其他竞赛：
奥数练习题：
奥数知识点：
期中试题：
期末试题：
单元测试：
小学试题：
抛开杯赛，小学奥数对初中数学到底有没有影响？
来源：奥数网&&&&&& 17:20:58&&&&标签：
　　近日，各大杯赛决赛即将开始，有不少的家长们会有这样的疑惑，学习奥数到底对孩子有什么用？
　　小学时奥数的作用
　　其实，奥数已经存在孩子们的课本里，有心的家长也许早就看到，孩子们的数学课本有一个单元：数学广角，里面经常会就一个奥数专题进行讲解，可能就是难度有限而已。
　　总在听老师们强调，小学数学最重要的是计算。小学的五年级前也许感受不到，但走过六年级的家长们会不会已经深深体会到这点了呢？
　　在小学，我们的孩子会从一年级开始学习计算，一直到六年级。要完成正数、负数、小学、分数的计算学习。计算的正确率直接影响到孩子的数学学习，所以在此也可以能体会到学习习惯的重要性。
　　对于计算，最重要的就是简便计算了，数感的培养，对数字的敏感性，直接会影响孩子的分数。不知道大家有没有注意到，简便计算，其实就是我们奥数里面的一个单元呢？
　　然后就是各种专题，据我观察，很多机构都会在孩子上四年级甚至更早的时候开始讲解方程，利用方程来解决各种专题可能是大部分老师们的想法。其实，在这些专题里，如果孩子能用算术方法解决，可能才是奥数学习的精髓。
　　总结：
　　1、小学期间没有学奥数也没有太大关系，在专门用时间学奥数和养成良好的学习习惯中，养成习惯更重要。
　　2、其实我们的孩子一直在超前学，只是一周一次的超前，对孩子的各种影响，家长们有没有正确评估？
　　3、如果没有在外学奥数，多玩下各种游戏也是不错的选择，因为数学就在生活中呢！
　　中学时奥数的作用
　　对中学的数学研究，我的孩子目前8年级，因此，我们仅仅只学习到了八年级，所以目前只能八年级上学期的内容胡言乱语一番。
　　很多老师都说，八年级是孩子的分水岭，好的会更好，差的会一下掉不见。排除思想上，年龄上（青春期）的原因，我感觉课程的安排上，也加速了这种分化。
　　八年级，物理来了，课程的难度上来了。课业压力大，是一个方面。八年级，小学的那些奥数老本也啃完了，如果此时孩子没有在七年级时继续超前，没有在七年级时保持良好的学习习惯，和总结自己的学习方法，不断提高自己的学习能力，那么，真的就分化了。
　　现在从七年级开始，我们来瞧瞧，初中的数学到底有多难，中考到底有多不好考吧。
　　七年级的上学期重点依然是计算，只是不再仅仅是数的计算，多了式的计算，这个时候，如果孩子在小学期间，代换的熟练度很高，那么这个学期将过得很愉快。
　　七上还有一个单元叫：一元一次方程。看到这个单元，孩子们一定很开心，这里面大部分内容都是小学各种奥数专题用方程的方式来解答。个人觉得，小学时期上那么奥数专题，在这一个单元里终于有了扬眉吐气的感觉
　　八年级上学期的主要内容是三角形，总是看到蛮多八年级的家长感叹，孩子好像总在家里证全等~~话说，我看了中考的试卷，6分的全等题目感觉是送分题，所以没太搞明白，为啥老师们这么喜欢让孩子证来证去滴。。。。是不是这个学期都是三角形，不证担心家长会觉得抓滴不紧？~
　　八年级上学期还有一个单元是因式分解，做为初中奥数的一个大专题，这个还是基本功训练啦~~
　　中考数学，七年级所涉及的内容和分数真的很有限，而且基本是送分题，我试着给我孩子做过几题，完全没看过书瞎猜都猜对了。。。毕竟中考不仅仅是孩子们考重点高中，还有很孩子们是需要得到中学毕业证书滴呀~~
　　可以看到，中考的数学基本是以九年级的内容为重点，八年级的内容会多一些，但基本还是以基础为主。因为我还没研究到九年级来，所以在这里就不发表观点了~~
　　所以，个人觉得，如果要接竞赛的孩子，建议一定要把基础搞扎实了，再来一个专题一个专题的啃，这个基础一定是需要提前学，而且必须要将所有的概念融会贯通。
　　如果是为了中考，那么课本肯定是要放在第一位的。态度、习惯、能力，才是孩子终身受用的本领。
　　我从来不认为人人都需要学习奥数，就如不是人人都需要上大学一样。但我认为学习奥数可以训练孩子的思维，而且我一直认为，我自己本身就是一个奥数学习的受益者。
　　对于奥数，一直是我思考的问题。今天看到有家长讲这个问题，我正好问了下度娘，搜索了几个网站，我选择了人教网初中的数学大纲的一段话供大家参考：
　　奥数主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
　　奥数自然是有用的，但是有用没用相当大程度取决于个人，而不在奥数本身！虽说学习奥数对于思维培养是有一定好处的，但是我们还是不建议家长盲目跟风学习，适合自己的才是最好的。
　　奥数有没有用要看看那些孩子到底怎么学的奥数了，真正懂奥数，学进去的孩子，奥数带给他们的不是痛苦，而是能力，他们在奥数的学习过程中提高了自身的思维能力，并不是单纯的被动接受，而是能够把奥数的思维融会贯通到学习和生活中的点点滴滴，这样的孩子是不会觉得奥数没用的。但是那些只会死学，死背，把奥数当做负担，学完之后说什么今后再也不碰奥数了，学得痛苦不堪的孩子，他们学奥数确实只是在应试&&不过有一句说一句，这样的孩子学什么都没用，不论成绩多好，都纯属扯淡。
　　我们可以用比较直观的方法来看看奥数带给我们什么：小奥低年级最重要的思想，其实是枚举，有序思考四个字，用脚趾头也能想出对人生有多么重要，认为这是没用的人，大家可以想象他的思路有多么混乱。不重不漏，这样的思维能力不仅说学习，真的能让人受益一生的！再看看小奥提倡的多方法解题，套用高考的作文题，你必须解题，这是不自由，但是你可以选择用什么方法解题，这是你的自由：哎玛，这不就是人生么？坚持自己的理想，但是要用各种不同方法，走各种不同的道路！反过来我们可以看到那些奥失败的，或者奥得无比痛苦的，最后不得不弃奥的，他们的错误就在于始终用同一种方法不断的撞墙，在头破血流之后轻易的下了&奥数无用&的结论，然后放弃，把坚持到底用错了地方，当然不会有什么成果。
　　也许说的有点高调，但是我发自内心的认为，奥数带给我们的不仅仅是一大堆的题目，也不仅仅是一张张的杯赛证书&&当然，这些都必须有。更多的是学以致用，把获得的思维能力融会贯通到生活的点点滴滴，我万分感谢小时候学奥数的经历，让我获得了更强的思维能力。好比奥数是一座山，爬不过山，那是因为你不在爬山，而是一次一次的撞墙，你撞得头破血流不代表没人能爬过这座山。如果始终没办法从撞墙中学会点什么，而只是四处抱怨这座山无法跨越，爬山只会让人撞得头破血流，只能证明你用错了方式，请不要把这种错误的方式当做你的心得误导其他人。
　　再说点直接的：奥数在高考中的作用。看到有一位号称是高三老师的朋友发帖说奥数在高考中毫无作用，我想这位朋友一定不是一个真正的数学老师，至少不是一个重点中学的数学老师。真正经历过上海奥数的人都知道，上海重点中学中，除了高考比例之外，奥数的排名也是相当重要的。对那些奥牛来说，高考题简直就和玩一样，轻松无比，奥牛从来不复习校内数学，这是一个常识！试问如果奥数和高考脱节，奥牛又怎么能如此嚣张？至于号称学奥数的校内成绩不见得比不学的好&&你弄一份简单无比的卷子同时给奥牛和不奥的学生，做出来成绩相差无几，然后得出结论说奥数无用，那我也没办法。你找张全部个位数加减的卷子，同时给我和爱因斯坦做，做出结果说不定我仔细一把，还比他高了几分，但是我绝对没脸承认我比爱因斯坦数学好&&其实就是这个道理对吧。
　　奥数自然是有用的，但是有用没用相当大程度取决于个人，而不在奥数本身！
关注奥数网官方微信 杯赛、择校提前知
微信搜索“奥数网”或扫描二维码即可添加
您还可以通过手机、平板电脑等移动设备访问武汉奥数网，升学路上有我们相伴。
点击查看更多当阅读影响了语文成绩
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
阅读有如品尝美食，爱吃的吃不到嘴，是种煎熬；不爱吃的非要生吞活剥，更是痛苦。
我家有两个顶天立地的大书架，还是当年我和豆爸结婚的时候特意选了好的木料、板材找木匠打的。白豆渐渐长大后，为了鼓励她读书，我们特意给她单独置办了个小书架。白豆十分看重，高高兴兴地把自己的书从公用的大书架挪到自己的专属书架上。之后，每隔一段时间，白豆会把书架整理一番&&将自己看过的、如今在她眼里已显得十分幼稚的书拿下来，将新买的书替换上去。 被撤换下来的书，我会不定期地带着白豆寄给青海、贵州等边远落后地区的小学。这次白豆撤下的书包括《哈利波特》全套、《窗边的小豆豆》等在内的约二十几本，换上的多是海明威、欧亨利、莫泊桑等的作品，这是现阶段她的最爱。整理完毕，白豆看着已新意焕然的书架，双眸晶莹闪亮，不无得意地说： &妈妈，看我的书架，是不是很有格呀？&没等我回答，白豆又眉头一蹙：&妈妈，我就不明白了，都说腹有诗书气自华，我都看了这么多书了，为啥气不华呢？& 我好不容易才忍住笑，&呃，大概是你看的有关传统文化和古典文学的书还不够，所以自然缺乏一种雍容闳深的气度，换句话说，仍然有点&二&。& 过后，我把白豆&腹有诗书气不华&的苦恼告诉了豆爸，我俩又偷笑半晌。但很快，我俩，连带白豆就都笑不出来了。 这次期中是全区统考，白豆的语文大失水准，语文老师找白豆谈人生（孩子们管老师找个别孩子谈话叫&谈人生&）。老师素知白豆喜看名著，大概是这个理由太过硬了，老师实在不好横加指责。于是，老师小心翼翼地问：&最近还在看名著吗？&白豆点头称是。老师又问：&你觉得现在看名著对考试有帮助吗？&鉴于此次成绩实在拿不出手，白豆明显底气不足：&呃，作用越来越小了。&这样说完又极不甘心，马上补充道：&不过不看还是不行。&老师又耐心地用征询的语气问：&你看你这次期中考试语文的成绩很不理想，能不能暂时先把小说放放，目前先加强应试方面的训练？&好汉不吃眼前亏，白豆勉强点头算是应承下来。 晚上回家，白豆跟我探讨还能不能继续读她喜欢的书，此时，她正对海明威着迷。我知道，一本《丧钟为谁而鸣》正静静地躺在她的书包里。我相信，即使再理性的妈妈，也绝不会对孩子那迷惘、渴望又期待的目光无动于衷&&那是一个孩子迷惘于当下由于惨烈竞争而导致价值观错乱的目光；那是一个孩子渴望阅读、读好书的目光；那是一个孩子期待身边至亲贽敬的人支持的目光。我，点头应允，但严格限定了每天用于阅读的时间。 白豆雀跃着跑了。我心里竟涌起一阵感动，多单纯的孩子，她雀跃，仅仅是因为她得到了阅读的许可，她为此而喜悦，而幸福。最近，&不忘初心& 这话很火，网上有很多人在用。如果当真能不忘却我们的孩子那样的纯净初心，相信在一天天变老的我们，也能找寻到生命中真正属于我们自己的幸福，因而举止从容，笑容真诚，目光温暖。 晚饭后，白豆伏案专心致志地写作业，写完作业并完成复习后，她可以利用睡觉前的时间看小说。我刚刚在网上又给她订购了海明威的短篇小说集《乞力马扎罗的雪》和《老人与海》。我相信，良好的阅读习惯以及高尚的志趣将会令孩子受益终生。 之前白豆的语文老师也下发了中考要查考的名著范围，我印象里有《格列佛游记》《骆驼祥子》《三国演义》《水浒传》以及《红岩》等。这些书中，《格列佛游记》白豆早在小学低年级时都读过了，如今已归于&幼稚&一类。《三国演义》和《水浒传》白豆极艰难地读完，且毫无阅读快感。我对此也深表理解，这类打打杀杀、推崇暴力权谋的小说，对女孩子来说实在无趣，我小的时候也对这类书很不待见。《红岩》呢，白豆对这样的红色经典在心理上似乎有些抵触， 加上里面也没啥感情故事，白豆对它也评价不高。唯有《骆驼祥子》，白豆很是喜欢，其中那些地道传神的北京土语常令白豆大笑不止。相信有相同审美趣味的孩子绝不是少数。 阅读有如品尝美食，爱吃的吃不到嘴，是种煎熬；不爱吃的非要生吞活剥，更是痛苦。一方面是应试的大背景，一方面又高调提出要弘扬中华民族优秀传统文化，因而有了这种古今结合、中西搭配的一刀切的阅读要求，并正式成为中考的考察内容，真令人无语且无奈。 我对白豆所在的中学的管理者们很是尊重，因为学校为了培养孩子们的读书习惯，煞费苦心地做了很多工作。除了正规的图书馆外，学校还见缝插针地在楼道里安置了很多书架，在大厅里设置了颇具情调的书吧。因此，在学校里，读书是一件很方便的事。有些家里没有的书，白豆就是在学校看的。&&有阵子， 白豆喜欢上三毛，读了她的《撒哈拉的故事》。班里还有个男生，长得五大三粗，却跟白豆有同样的志趣，或者说，比白豆更甚，读到三毛那些在失去荷西后写下的痛彻心扉的文字，竟呜呜哭了起来。白豆眼见此状很是不解，回家跟我讨论：&都说现在的男生太&娘&，还真是的，怎么就至于哭成那样？& 我说：&大概这个孩子比较易感吧。不理解吧？所以你才&腹有诗书气不华&嘛，就知道成天傻乐。&我调侃她。 白豆纵纵鼻子，不服气地说：&哭得像个傻子气就华了吗？& 之后发生的一件事证明白豆说的是对的，哭得像个傻子确实&气不华&。 一天，给我远在海南躲避雾霾的老爹老妈打完电话，我忽然心血来潮地想到了自己。白豆一天天地长大，我跟豆爸却一天天地老去，许多年以后，我们也会像这样不时接到白豆从远方打来的问候电话吧。于是，我模拟年老以后的心境和情境，写下了这首诗： 爱我的人， 老了&& 残存的白发和多皱的皮肉 在深秋飘摆萧肃； 我爱的人， 走了&& 粉色的童真和淡蓝的襁褓 穿不透风霜几度， 鲜艳的运动鞋踏着节拍 上路。 热热烈烈的山盟海誓 变成了迟迟疑疑的相濡迟暮； 僻静处 经年的蛛网 也是一种生命的态度。 耳聋眼花， 却能听见内心， 看清来路。 无晴无晦， 无霜无暑。 摸摸索索， 你掌心的温度。 你说， 来，这里是回家的路&& 我把这首诗写在了一本《诗经》的封底内页里，白豆一天乱翻书的时候看到了，跑来问我是啥，我有意想试探她的反应，说：&就是我和你爸老了以后的惨状呗。&白豆听言，竟一秒钟没耽搁，立刻嚎啕大哭起来，高声大嗓，一把鼻涕一把泪，完全返祖到幼儿园水平，岂止&气不华&啊，简直是不害羞！我实在哭笑不得，连忙打岔，好容易才把她哄过来。 过后，我细想起来，不禁感叹，这孩子，虽然没溜儿，心可真是软啊！ 也罢，气不华就气不华吧，能从阅读中化育出一派悲悯心肠，从好书中习得一分做人的真纯善良，值了！（作者单位：北京人民广播电台）
[责任编辑：刘楚慧]
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈
播放数：1133929
播放数：4135875
播放数：2845975
播放数：535774哈尔滨中考12个问题决定孩子最后是否能上重点校！
哈尔滨中考考试试卷总分为480分。语文、数学两科试卷满分均为120分。外语科试卷满分为100分。综合科试卷满分为140分，其中：物理、化学各为70分。考试时间和考试形式不变。每个考场配备手机信号屏蔽设备和金属探测仪预防和查处考生利用通讯工具违规现象。考生严禁携带手机、无线接收传送设备等通讯工具，以及规定以外等物品进入考场。无论有意还是无意，只要携带规定以外的物品进入考场或未放在指定位置的考生，都将被认定为考试违纪。中考考试所有考点一律实行全时制封闭考试，各科开考前30分钟，考生开始入场，开考30分钟后，迟到考生均不得进入考点，考试终了考生方可交卷离开考场和考点。
中考时间：6月25日——6月27日
六月二十五日
上午：语文、汉语文8：30（司铃）监考教师组织考生入场8：40（司铃）播放广播指令，监考教师按指令操作9：00（司铃）开始考试11：00（司铃）考试结束
下午：综合（朝综合）13：30（司铃）监考教师组织考生入场13：40（司铃）播放广播指令，监考教师按指令操作14：00（司铃）开始考试16：00（司铃）考试结束
六月二十六日
上午：数学（朝数学）8：30（司铃）监考教师组织考生入场8：40（司铃）播放广播指令，监考教师按指令操作9：00（司铃）开始考试11：00（司铃）考试结束
下午：外语（朝日语）13：30（司铃）监考教师组织考生入场13：40（司铃）播放广播指令，监考教师按指令操作14：00（司铃）开始考试15：40（司铃）考试结束
六月二十七日（朝文考场）
上午：朝语文8：30（司铃）监考教师组织考生入场9：00（司铃）开始考试11：00（司铃）考试结束
中考已经进入了最关键的冲刺阶段，在最后的复习过程中，作为初四家长，一定要记得不时提醒孩子记住下面这14个细节，一个细节也许就能决定孩子最后的成绩！
1、等待发卷时应该做些什么?
提早30分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色。调整一下迎战姿态：文具摆好，眼镜摘下擦一擦。把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。提醒自己做到“四心”：一是保持“静心”，二是增强“信心”，三是做题“专心”，四是考试“细心”。
在进入考场后等待发卷的时间里，如果你心里高度紧张，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸气，意想着吸进的空气经鼻腔一直到小腹内；在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。呼气的同时，心中默念次数“l……”；第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2……”。如此反复做10次左右，时间约为l分钟，情绪就会镇静自若。
2、拿到考卷后5分钟内应做什么?
拿到考卷后5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求。这样做的好处是可以及时发现试卷错误，以便尽早调换，避免不必要的损失。最后整体认读试卷，看试卷分几个部分、总题量是多少、有哪几种题型等等，对全卷作整体把握，以便尽早定下作战方案。
对全卷作整体感知后，重点看一两道比较容易的甚至一望便知结论或一看就能肯定答得出来的题目，看着这些题目，自己的情绪便会进一步稳定下来。这时切忌把注意力集中在生题难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心，答好考卷的心情就没有了。
3、答题的一般流程是什么?
考试的心理活动过程可分为四个步骤：(1)审题，理解题目条件和要求；(2)回忆和重现有关知识；(3)在知识和题目的要求之间建立知识结构；(4)表达解题过程，呈现题目答案。
答题前要纵览全卷，做到胸有全局。注意力还要高度集中，快速、准确地从头至尾认真读题，一句一句地读。对不容易理解的或关键性的字句，要字斟句酌，反复推敲。要做到：(1)认真揣摩题意，明确题目要求；(2)对容易的题要仔细考虑是否有迷惑因素，防止麻痹轻敌；(3)对难题、生题要注意冷静分析题目本身所提供的条件和要求之间的关系。
做题时要先易后难，增强自信心，要先做基本题，即填空题、判断题，再做中档题，最后做综合题；或者先做自己擅长的题，最后再集中精力去做难题。要避免两种不良倾向：一是思想静不下来，心神不定，不知从哪个题目做起，误了时间；二是在某一题上花过多的时间，影响做其他题目。要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。
最后认真检查，要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果，千万不要提前交卷。
4、拿到试卷时脑子空白是怎么回事?
有的考生习惯于考前开夜车，搞得很疲劳。人越疲劳，记忆能力越差，发生暂时遗忘的可能性越大。我们都有这样的体会，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不加思索，正确答案也会“油然而生”。这种现象在心理学上叫“舌尖现象”。遇到“舌尖现象”，最好是把回忆搁置起来，去解其他问题，等抑制过去后，需要的知识、经验往往会自然出现。考试时，一时想不起某道试题的答案，可以暂停回忆，转移一下注意力，先解决其他题目，过一定的时间后，所需要的答案也许就回忆起来了。如果拿到试卷时，大脑紧张得一片空白，可通过强烈的心理暗示来有效地抑制紧张隋绪。
暗示语要具体、简短和肯定，如“我早就准备好了，就等这一天。”“我喜欢考试，喜欢同别人比个高低。”“我今天精神很好，头脑清醒，思维敏捷，一定会考出好成绩。面对这些问题不需要紧张。”“考试是在检验我学会了多少，重要的是‘学会它’而不是 ‘得几分’。”“这道题不会没关系，先做会的。”通过这样的听觉渠道、言语渠道，反馈给大脑皮层的相应区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能有效地抑制你的紧张情绪。
5、做选择题有哪些规律?
做选择题有以下四种基本方法：第一种是回忆法，即直接从记忆库中提取要填空的内容；第二种是直接解答法，多用在数理科的试题中，根据已知条件，通过计算、作图或代入选择依次进行验证等途径，得出正确答案；第三种方法是淘汰错误法，把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案；第四种方法是猜测法，有时你会碰到一些拿不准或是超出你的能力范围的题目，如果这些题目没有注明选错倒扣分的话，猜测能为你创造更多的得分机会。当你面对一道让你毫无头绪的题目时，可以先空在那里，在考试即将结束前利用检查时间重新考虑，若仍没有头绪，可填上你的第一感觉选中的代码。
答案整体上有个规律：即每一选项的出现次数大致相同。当时间过于紧张而你又有不少题空着不会做时，不如通观前面所选，找那些出现最少的字码选上，这也不失为一种应试技巧吧。
6、做文字题有什么技巧?
文字表述题是一个常考常新的考点，但万变不离其宗，它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。那么，怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢?
(1)审析题干，坐标定位。试题题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。解题时要仔细审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样答题才能有的放矢。
(2)整体阅读，搜索提取。语文阅读题，不单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对全文内容的总体把握。
(3)理清文脉，举纲张目。现代文阅读主观试题，在强调整体阅读的同时，必须紧紧把握文章的主旨，抓住文章的线索，理清文章的脉络，这样才能举纲张目。
(4)优化整合，准确答题。答题扣紧文本，优化整合，方能准确高效。
(5)注意回答论述题的技术性细节。一是字迹清晰，卷面整洁。二是条理清晰，切合采分点。三是在主要内容答完后，要概括性地总结前面的论述内容并能结合现实生活从正反两方面加以分析和解释。四是保证不离题的一个窍门就是在最后的总结中运用试题词句，这样能再一次加深评分者的印象，你会从中深得裨益。
7、答题时应注意哪些问题?
答题时首先要审清题目，看清题目的内容，抓住题中的关键词，了解答题的要求。很多题目的题干中不仅含有知识要点，也提示着答题的方法、过程和情感态度与价值观。答题时依据这些提示，一一落实，就不会出现大方向上的错误。题干上有关肯定与否定、程度的强与弱、范围的大与小等关键词不能忽视。有许多题目可以有多种解题方法，特别是综合类题目，试卷要求用哪种知识和方法来解决，你一定要看清楚；有些题目后面规定了答案的字数，这些细节方面的要求也要看清楚。
在答题过程中，除了正确运用公式、定理外，还要善于从题目所给的材料中找到解题依据。一般而言，像中考这样的规范程度极高的考试，卷面往往没有多余的信息，材料的副标题、试题后面的注解，都是帮助你答题的有效信息，切切不可忽视。遇到有字数限制的题目，要先筛选答题要点，再组织推敲语言。
提笔书写前，还要审视一下卷面答题的部位，估计将题目解答完大致需要多少空间，统筹安排解题过程的布局，这样既可避免出现在所给的部位写不下的情况，又可以使解题过程清晰，卷面整洁、美观。
8、遇到生题和超范围题目怎么办?
遇到生题和超范围题目，千万不要焦虑，更不能乱了阵脚。考试遵循的是公平竞争原则，你难别人也难，命运不会特别眷顾某人。这时，要在心理上藐视之，在“战术”上重视之。
如果确实遇到超出自己的能力范围的题目，有两种方法可以解决：(1)努山回顾它与书本哪些知识有联系。(2)从题干中找依据。我们前面说过，很多题目的题中不仅含有知识要点，也提示着答题的方法、过程和情感态度与价值观，答题时可依据这些提示，打开思路，以便顺利地解决问题。
生题和超范围题目实在做不出，可搁置一边，先做会做的题目，保证已做出的题目的正确率，然后再考虑生题和超范围题目。能写多少是多少，哪怕是列了个提纲、写了个算式，因为考试是按点给分的。如确实做不出，干脆就放弃。
9、考试未完全结束，有人问考得如何咋办?
许多考生考完一门课程之后，思维不是马上转入下门课程的预热，而是急于找别人对答案，发现自己答案与别人答案不符或自己答案有错误后又懊悔不已。结果，不仅思维不能迅速转入下一门科目的应试准备状态，而且心情也受到严重的消极影响。懊悔的情绪会影响对后续考试的信心，使后面各科的考试都受到干扰，严重影响正常发挥。一门课程的考试结束后，最为恰当的做法是：马上把它完全放下，思维和情绪完全离开对这门课程的负担，并全而转入对后一门课程的预热。
当然在考试尚未完全结束时，家长或熟人问你考得如何时，我们的回答就只能是：“正常发挥自己的水平。”毕竟自信的回答有利于不同门类的考试之间的思维转移。即使已经意识到某门考试发挥不是很正常，也要设想别人不一定就比自己考得更好，这样想会有利于后几门的正常发挥。
10、不小心损坏了试卷或答题卡咋办?
考生如不小心损坏了考试卷子或答题卡，应立即向监考老师报告，征得监考老师同意后，调换考场的备用试卷或备用答题卡。考生拿到调换后的试卷和答题卡后，不要急于答题，首先应按最初的要求在试卷和答题卡上写下(填写)姓名、考号，最后再认真核对一遍，以防漏填、错填或错写漏写。
11、如何应答自己的长项科目?
对待自己的长项科目，考生考前在心理上并不惧怕，大多数考生自我感觉较好，认为把握性较大，这是好的一面。但从考试结果看，长项科目并不就是你的优分科目，从历次中考看，一部分考生“长项不长”的情况年年都会出现。因此应这样对待自己的长项科目。
第一，在心理上，要强化必胜的信念，确立长项科目在确保正常发挥的前提下能够超常发挥的单科考试目标。
第二，在态度上，要突出“认真”二字，切勿自以为是，掉以轻心，力戒盲目乐观、骄傲浮躁。
第三，在答题时，要重视每一道题，不放过任何得分点，哪怕是小分点。
特别需要提醒的是，当遇到自己的长项科目试题比较容易时，你要格外认真对待，因为这对你来说可能不是件好事。经验告诉我们，长项科目的试题偏难些，更有利于你发挥自己的优势。因此，你要切记：对待长项科目一定谨慎又谨慎，认真再认真。
12、如何应答自己的弱项科目?
对于自己的弱项科目，你应该注意。
(1)调整心态，树立信心。要知道，你的弱项科目，对于他人也是有难度的。再说，所谓长项、弱项都是相对而言的，从考试结果看，弱项科目并不就是你的低分科目。长项不长、弱项不弱的情况年年都有，这当然与基础知识有关，而心理状态好坏是十分重要的一个因素。
(2)放下包袱，轻装上阵。这里还涉及心理素质问题，考前不要老想着下一门是自己的弱项，就怕考不好，患得患失，心绪不宁，这反而给自己加重了思想包袱。退一步讲，既然是自己的弱项，发挥欠佳也属正常，以这种想法去应考，也许心理就要轻松得多，说不定还能超水平发挥，获得预想不到的结果。
(3)认真对待，挖掘潜力。我们主张“辟己所能，尽力而为”，但在实际考试中，一定要认真对待，充分发掘自己的潜力，一题一题答，一道一道过，一分一分争。有认真的态度，有良好的心态，有坚韧的意志，即使是自己的弱项科目，也一定会成功的。
主编：赵汉卿|编辑：晓飞
助考神器！
1、2015年历次模考试卷【共56套】
2、2016年中考说明手册【5科】
［点击“阅读原文”即可进入店铺购买］
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
今日搜狐热点}