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我家崽上幼儿园就要学写字和算术，还要考试，这么小的孩子，到底该不该学？
本帖最后由 月牙69 于
16:36 编辑
　　听说现在规定不允许幼儿园进行小学化教育，不允许上课，另外交培训费。但是我家崽崽在常青藤第二幼稚园（石峰区响石广场附近）上学，他们每天都在教孩子写字、算术，甚至还要考试。我看细伢子连笔都抓不稳，就要写字、算术，甚至大中午的连午觉都不睡也要完成老师布置的任务，显得好可怜的。　　问了幼儿园的老师，又说如果不教他们这些知识的话可能上不了小学。还听有的人说，幼儿园进小学还要考试，考不过还要重读幼儿园。如果幼儿园一定要学小学知识的话，是不是应该列个大纲，该学些什么？考哪些范围？教育局又说不要考试。作为家长，我们到底该听谁的？到底该怎么办才好？　　看咯，我随便切点图，不是具体针对某个老师，肯定他们有规定不？说不定他们也用心在做备课什么的，但是，小孩学不会写字算术也正常，中午不睡觉都要完成的话，这个是好习惯还是不好的习惯咯？看上去老师也是用心，我也不好怎么说，就是觉得小孩子可怜嘞，要是跟不上以后是不是会对学习反感？反正我也挺矛盾的。
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这是该幼儿园某老师微信朋友圈的截图
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孩子连笔都握不稳，就教这么难的汉字。数字比大小，我记得我们那会儿都是上了小学才开始教的。
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这么死板地教孩子加减法，远远超出了他们的认知范围。难道不能用其他办法学？
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黑板上拼音连线，这个倒还是简单点。
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因为没按时完成作业，中午连午觉都不让睡。脑壳想烂克咯，作孽不？
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数学测试卷练习......刚上幼儿园就做测试卷，这么小的孩子，要是做不出，是不是会看到读书就烦，那以后如何教啊？
　　作为家长，我真的搞不清要怎么做才好，不学这些东西要是考不上小学也烦，那我们就要用我家里小孩适合的方式去教他。到底哪个是对的咯？是不是请教育局告诉我们家长如何做？
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43人 等
过：
他们
石峰区教育局官方回复
我局针对常青藤第二幼稚园的相关问题和处理情况，作出如下回复：
& && &我局了解到家长反映的情况后，相关人员立即到常青藤第二幼稚园进行实地调查，发现该园在教学过程中确实存在家长反映的上述问题，小学化教育倾向比较严重。目前，我局已向该园下达了整改通知，责令该园限期整改。要求该园按《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神制定教学计划，按计划实施教学任务，严格按幼儿园一日活动作息安排幼儿活动。
& && &《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确了：游戏是对幼儿进行全面发展教育的基本活动。学前教育的核心是培养儿童的健康人格和良好的行为习惯，而不是传授学科知识。个别幼儿园把小学的教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、计算等内容的训练，违背幼儿在“玩中学，学中乐，乐中悟”的天性，这样的做法美其名曰让孩子打好基础，实则是对孩子身心的一种透支。因此，最近国家和省里先后制定并实施的《第二期学前教育三年行动计划》均规定：坚持小学一年级“零起点”教学，严禁幼儿园提前教授小学教学内容。我局规定小学不能以任何形式组织入学考试，坚持“一年级零起点”教学。
& && &常青藤第二幼稚园园长表示会按教育局的要求整改到位，同时加强幼升小相关衔接工作，帮助孩子实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育平稳过渡，顺利适应学校生活。我局将对该园加强监管，加强科学保教指导，坚决杜绝幼儿园小学化教育倾向。
& && &另外，有些家长讨论，如果不教授小学化内容，担心孩子上小学后跟不上班的问题。其实不会存在这样的问题，小学教师会按课程标准进行教学。请家长们放心。
& && &感谢网友们对学前教育的关心关注，感谢家长们的理性讨论，我们将更加努力，积极监管，不辜负市民的期待和信任。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&石峰区教育局& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&日
常青藤第二幼稚园就家长投诉一事的回复
尊敬的教育局领导、家长朋友及广大网友们：
& && &您们好！
& && &教育局于日接到家长投诉我园教学活动中存在小学化倾向，针对此事，我园进行如下回复：
& && &1.考虑到家长担心孩子入小学时的面试以及入小学后跟不上学校课程，应部分家长要求，我园为大班的孩子选购了一套课外参考用书，用于丰富孩子的知识量和生活经验。由于个别老师操作不当，导致部分家长有所误解。我园会立即采取措施，改善教学现状。同时也希望通过此事，让更多的家长了解到，孩子进入小学时，并没有所谓的“入学考试”，而是根据片区的划分，与相应小学的教师进行简单的对话即可。希望借此机会能够消除家长们的顾虑，我园也会通过家长会，以及电话交流等方式积极的做好本园的家长工作，谢谢家长的支持和理解。
& && &2.我园幼儿的午休时间为12:30-2:30，我园教师并没有占用幼儿午休时间组织教学活动，帖子中照片的发布时间显示为午休之前。我园教师的教学能力和教育观念层次不齐，确实在组织教学活动中存在一些问题。在今后的工作中，我们会加强对教师的监管和指导，更加科学合理的安排幼儿的一日生活。
& && &3.对于大班的孩子，我园会严格按照《纲要》和《3-6岁儿童发展指南》的要求，将游戏贯穿于幼儿园组织的各项活动之中，重视孩子的身心健康发展，培养孩子良好的生活习惯。此外，我园也会积极与周边小学取得联系，组织孩子进行入学前的观摩体验活动，让孩子们对小学获得一定的认知和体验，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础，请家长放心。
& && &针对我园存在的上述问题，我们会立即进行整改，请领导督查，谢谢！
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &常青藤第二幼稚园& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 日
幼教专家这样说：
　　这里涉及的是教育价值观的问题，也就是说我们这样做“教育”的目的到底是什么？是不是这个时候会算术的孩子或者会拼音的孩子以后上小学、中学、大学就是考高分的孩子？在社会群体共同生活的孩子是不是只要考了高分就一定是最优秀的孩子、最受社会欢迎的孩子、生活最幸福的孩子？答案是显而易见的。　　作为幼儿园这个阶段，幼儿园也好，家长也好，应该给予孩子一生有用的本领。比如健康的身体，关爱、分享、谦让的品德，干净、整洁、礼貌的习惯，开朗、自信、大方的性格，浓厚的学习兴趣尤其是阅读兴趣。有专家说过，不爱阅读的孩子，就是潜在的差生。尊重孩子，尊重教育规律，尊重人的成长规律，摈弃眼前的虚假成效，立足孩子一生的发展去施教，才是任何一个教育人（包括家长）应该去做的事。
才上幼儿园，醉了
才上幼儿园，醉了
是啊，孩子还这么小，学也不是，不学也不是，我都不晓得该怎么办才好
作为幼儿教师，看到孩子在幼儿园学习那么多的文化知识，着实心痛。我想受过专业知识教育的老师，都应该知道各年龄段的孩子到底该学什么。
但在一线工作的我们也知道，很多的压力来自于家长和园领导，因为家长的不同需求，无法满足所有家长，当家长反应问题的时候园务怪罪的是老师。
特别希望教育局能下达死命令，学或不学，只愿家长别再为难老师了
作为幼儿教师，看到孩子在幼儿园学习那么多的文化知识，着实心痛。我想受过专业知识教育的老师，都应该知道 ...
非常理解老师的为难和用心，作为家长，我们也不知道何去何从
真的没必要。
有时候不是说老师想教，而是中国有家长是这样的，我家有小孩每天放学回家，老人家就会问，到学校学到什么了啊？有没有认识字啊，会不会写，会不会数数啊，我都觉得累。
我家上幼儿园到没有这么强制的规定哦。现在上大班，才学些简易的字，做些简易的题。你这也太复杂了
每个幼儿园都一样，正常，别大惊小怪。
这个个人觉得不能绝对化 如果是小班确实没有必要 如果中班和大班 适当进行一些语言文字和英语数学的启蒙教育 也不是坏事 虽然有些残酷 但在幼儿阶段有过文字和语言数学启蒙教育的 进入小学后 接受和消化能力要比幼儿阶段从来没搞过的还是有优势 我有两个朋友 一个是幼儿阶段从来没搞过识字 就是纯玩 一个在中班和大班时参加了幼儿园的识字班和数学班和英文班 在读小学一年级的时候 明显两个在学习上有差距 当然很多事情也是因人而异 总的原则是不能强制 不能拔苗助长 但是可以根据不同阶段适当进行一些启蒙培训和教育
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Powered by　　不知道是不是这样，楼主从中学就发现身边一些学习好的同学中，不论男女，写字很臭的同学，通常都属于那种不很勤奋，但非常聪明的人，而写字很工整的人，通常属于不如前面那些同学聪明，但非常认真勤奋的人。不知道大家身边有没有这种规律呢？
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　　那我很聪明咯　　
　　胡说八道。我同学中，成绩好的，既有写字很好的，也有写字很烂的，但他们都很聪明，很聪明！　　
　　我写字就丑。。。怎么都丑。。。像小学生。。。都拿不出手啊。。。55555　　
　　只能说楼主取样太少　　
　　那写字不好看，学习又不好的怎么说～　　
　　楼主亲戚家一个哥哥，理科生，高考状元，全额奖学金出国。。。但是写字超级烂，他高中属于那种很调皮的人，虽然也勤奋，但是比班上大部分同学差远了，别人晚自习后在宿舍被窝里开着手电偷偷学习，他从不这样。　　
　　我觉得因为学习认真的人从小就认真，学写字的阶段就认真，字当然不差　　
　　@尽头没尽头 5楼　　那写字不好看，学习又不好的怎么说～　　-----------------------------　　没研究过学习不好的人里的规律　　
　　我成绩差，从小写字丑，现在竟然还有人说写字漂亮。　　
　　写字丑成绩又差的路过　　
　　@婳眉鸟 2楼　　胡说八道。我同学中，成绩好的，既有写字很好的，也有写字很烂的，但他们都很聪明，很聪明！　　-----------------------------　　学习好必然要既聪明又勤奋，但是偏聪明的那些人貌似写字比较难看些，偏勤奋那些人写字比较好看些，只聪明不勤奋或只勤奋不聪明都不会一直保持好成绩的，楼主只是说了个偏向的事情。。。　　
　　但是写字差的人就不好说了，也有又笨又不认真的孩子啊　　
　　@郁闷的马甲儿 7楼　　我觉得因为学习认真的人从小就认真，学写字的阶段就认真，字当然不差　　-----------------------------　　跟我想的一样　　
　　@郁闷的马甲儿 12楼　　但是写字差的人就不好说了，也有又笨又不认真的孩子啊　　-----------------------------　　所以楼主说学习好的人中　　
　　我的字。。。。惨不忍睹啊。学习嘛，烂得要死　　
　　要学习好，必须得具备聪明和勤奋这两种特质，但是有些同学非常聪明，相对刻苦的同学来说就不那么勤奋；而有的同学非常勤奋，虽然也很聪明，但是比起前一种同学还是不如他们。　　
　　楼主另一个亲戚家的姐姐，非常勤奋！初中全市前二十名，但高中后成绩落了下来，后来选了文科（没有说文科生不聪明的意思，她也超级聪明，只是高中理科冒出一群成绩好的男生，所以她成绩下滑，压力很大，就转文了），后来也是211，985，但她高中的勤奋跟前面那个哥哥不是一个段位的！她为了有更多时间复习，在学校附近租房子住，每天学到1点多，早晨还早起去上自习。。。她字超级秀气。。。他们俩算是两个典型的例子吧　　
　　即聪明又勤奋的呢？　　
　　如果聪明人学过书法呢
　　字都写不好的人，读到博士，别人都会以为你是假的。
　　@喵的春天在哪里 4楼　　只能说楼主取样太少　　-----------------------------　　没刻意取样，就是楼主身边学习好的同学以及亲戚家孩子大致表现了这个规律　　
　　那像我这种学习又烂字又不好的呢
　　我不在这个规律中。　　上学期间应该说学习是挺好的，但不属于勤奋刻苦型，不会多做一丁点作业。　　字嘛，不好意思说好看，起码我自己觉得不够好，不过很多人说不错,就姑且算还行啦。
　　哈哈，感谢楼主夸我聪明　　我都大学毕业很久了还被舅舅说写的字跟小学生似的
　　为毛俺碰到滴，　　都是字写得又好，　　又脑瓜子好使　　贼有学习方法滴学霸哩……　　泪目……　　果然今天崖叔滴打开方式不对……
　　写字好，成绩不好的人路过～　　
　　我是反着的
　　哈哈，感谢楼主，我是聪明的人~·
　　真正学习好的那是又聪明又刻苦
　　@固体的水 29楼
15:28:01　　真正学习好的那是又聪明又刻苦　　-----------------------------　　我倒觉得天分更重要，石头脑袋再刻苦也没用。
　　不是的
　　字漂亮，成绩好的路过。
　　唉 一群人没看懂楼主的条件就瞎BB　　楼主说的是“学习好”的人　　你们瞎扯其他的干啥啊　　第一个限定条件就是【学习好】　　然后，一般写字不太好看的人比较聪明、但不刻苦　　写字好看的人一般很刻苦。因为练字很枯燥，不刻苦练不好字
　　天生写字漂亮的人呢、、　　我觉得不是写字好不好，而是工整不工整　　从小重点学校念上去的我应该算是成绩好这一类的了吧？　　我恰巧也是字漂亮的那类人　　不过不是工工整整的，我会写的字体风格都好多种= =　　自认不是爱学习和认真刻苦的人，高三还看小说到半夜才睡觉，想不交作业就不交作业的那种问题学生= =　　个人是比较喜欢写字，不过总的来说写字不是工整，比较类似行楷的写法　　工整的人也不一定美观啊字，同样美丽的字也可以是草书　　说字如其人，也不是说漂亮的字就是怎样的人。。　　应该是说工整那个方面吧。。　　认识的同学不乏字飘逸美丽人也聪明的那类
　　我就符合LZ说的
以前班主任老师就说如果是换了别的老师批我的卷子就完蛋了
　　@固体的水 29楼　　真正学习好的那是又聪明又刻苦　　-----------------------------　　是呀，这两点缺一不可　　
　　@大力魔牛王 33楼　　唉 一群人没看懂楼主的条件就瞎BB　　楼主说的是“学习好”的人　　你们瞎扯其他的干啥啊　　……　　-----------------------------　　泪目！抱住，终于有人看懂了　　
　　@祖太公 35楼　　我就符合LZ说的
以前班主任老师就说如果是换了别的老师批我的卷子就完蛋了　　-----------------------------　　哈哈，果然还是有的，我那个全额奖学金博士哥哥就是这样，他最怕卷面分了，作文卷面分每次必扣，好在理科其他科目数写对了就行，没有卷面分，他要是在文科就死了。。。　　
　　@申晨 20楼　　字都写不好的人，读到博士，别人都会以为你是假的。　　-----------------------------　　博士写字就要好吗？貌似这之间没联系吧。。。楼主的导师教授博士学长里烂字一片一片的。。。　　
　　当年念书时候有个成绩好，公认刻苦的姑娘字乱的没边，但是每次朝她借作业她都会写的很完整很证券……虽然字乱　　班里的万年年级第一字很好看，很工整的楷书，但不是特别用功的人，其实也比我们这些用功多了……
　　只能说是一部分这样吧　　并不一定说明写字好的人主要依靠刻苦取得好成绩　　而且写字好也存在水平差异　　是普通好还是可以参加比赛 是一种字体好还是各种字体都游刃有余 是钢笔字好还是钢笔也写的好毛笔也写的好　　因为练字也要花很多精力并且要有理解和体悟　　就像我身边有个同学学习成绩很好 但花在学习上的时间不多 倒是练字啊什么的花的时间比较多去比赛神马的
　　好吧，我写字就不好看，回家从不学习～完全是靠小聪明当上了学习委员啊喂！！！-.-　　
　　@西瓜乱了小夏天 42楼　　好吧，我写字就不好看，回家从不学习～完全是靠小聪明当上了学习委员啊喂！！！-.-　　-----------------------------　　抓住个活体标本，楼主说的就是你这样的。。。　　
　　我写字很潦草但是很好看，怎么算呢，哈哈
　　刻苦的时候写字好看　　不刻苦的时候就……哈哈哈哈哈哈
　　算是楼主说的那种银吧?
　　只能说你身边的人好偏门，聪明的不够聪明，刻苦的不够刻苦
　　@News烂苹果 15楼
11:20:57　　我的字。。。。惨不忍睹啊。学习嘛，烂得要死　　-----------------------------　　哈哈，猜到了
　　聪明不勤奋他能成功吗？你看许多物理学家 数学家他们靠的是坚持、勤奋。聪名不是以切，成功背后必然是汗水。
　　写字跟个性有关吧，大大咧咧，或不羁，随性等写字都不会工工整整的
　　@尽头没尽头 5楼
11:12　　那写字不好看，学习又不好的怎么说～　　------------------------------　　又笨又懒呗
　　写字不止分工整和好看吧？前语文老师想说工整跟好看连反义词都算不上，中间隔着工整的难看和潦草的好看好吗？那工整而难看楼主怎么说，潦草的好看楼主怎么说？　　
　　同意。孩儿爸，高考640，放学后从不学习型。字是那种又小又工整却十分难看的，我觉得还不如潦草点，根本不像一个男人的字。
　　差生滚过。
　　人与人的智商通常差不了多少，很聪明和很笨的是个例，人就算笨，勤能补拙嘛，人很聪明，不努力有什么用，想当年，班里喊着明年会努力的人，聪明的也不少，结果呢，明年他们也这么说，再然后呢，时间已经从指缝间溜走了，聪明的人就像一块璞玉，不努力，他还是一块璞玉，笨的人就像一块石头，努力了，纵然成就不如慧者，但他已经到达了他自己所到达的顶端。
　　一般靠聪明，你逗我呢，不要把别人的成功归为天资，把自己的失败归于遗传
　　我认识个依靠头脑聪明学习好的。写的字很一言难尽。拿来他的作业，粗略一看连笔字很大气的，抄的时候觉得乱七八糟写字偷工减料，写几个就得问问他到底什么字　　
　　个人感觉，写字好的是练过字的，写字差的是没有练过字的　　
　　莫名的觉得长得好看的人和学习好的人更应该练练字……哈哈哈哈　　
　　no我读书的时候，有两个写字特别好的，他两都很聪明，但是一个成绩最好，一个成绩最差，
　　其实成绩好的都刻苦，你看大学得奖学金的，基本上都会去上晚自习，像我这种下课后从来不去教室的人来说，学渣是活该的　　
　　我就长得好看成绩好，字特别好。不是一般的写字级别，是书法级别。　　
　　我觉得字写的不好看，其实是框架问题，没有字形，这种人一般是逻辑思维比较差，没有大局观的人，想法比较呆板不够灵活。字写的好的，就相反。如果字形不好看但是比较整洁秀气的，相对字像狗爬一样的人，多了点耐心跟勤奋。字写的大气，会比较自信，还有股子傲气。字写的秀气，比较小家子气。字写的好不好，跟智商人品无关，跟性格有关。　　
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)幼儿过早学习写字是大忌，你知道吗？（转给家长）
近年来，家长们越来越重视孩子的启蒙教育，并乐于投入。为了不让孩子输在起跑线上，让孩子两岁就学算数，三岁会写字，他们以是否学习汉字作为选择幼儿园的标准，为了上一所心仪的幼儿园，东奔西跑，幼儿园因为没让孩子学习写字频频遭到投诉......这些乐此不疲的强制性学习，真的达到家长们的预期了吗？专家提醒：盲目强制，只会让孩子“赢在起点，输在终点”！
为什么不让幼儿过早学写字？？
幼儿年龄特征是关键！
儿童神经抑制机能还比较差，不能过久的抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动，在空间方位方面，他们很难掌握方位的相对性和角度，在运动觉方面，幼儿的手上骨骼还没有发育完全，手部肌肉的力量也很弱，不能持久用力。
过早写字危害大！
1.过早写字容易导致厌学
幼儿太小的时候，是接触外面新鲜世界的良好时机，这时候可以让孩子多看书，多听故事，多发挥孩子的求知欲和想象力，对于幼儿来说，写字是种枯燥的劳动，会让孩子恐惧学习。
2.过早写字影响幼儿脊柱的发育
幼儿出生时脊柱无弯曲，仅呈现轻微后凸，3个月左右抬头动作的发育出现颈椎前凸出;6个月后能坐，出现胸椎后凸;1岁左右开始行走，出现腰椎前凸出。这样的脊柱自然弯曲，至6-7岁才为韧带所固定。过早的让幼儿学习写字，对幼儿的脊柱发育产生不良的影响：如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。
3.过早写字影响幼儿手骨骼的发育
我们知道，写字主要运用幼儿的小肌肉运动协调完成，然而，幼儿园的孩子，小肌肉发育并不健全，由于幼儿的手部肌肉力量不好，就容易在写字的时候感到吃力，加上幼儿的手部骨骼也处在生长发育期间，写字多了，不仅肌肉疲劳，甚至还会引起指骨畸形。
4.过早写字影响视力健康
幼儿阶段，其视力处于不断发展的时期，而小孩子的视力只有0.6到0.8，如果长期让孩子写字的话，对孩子的眼睛影响很大，不仅眼睛疲劳干涩，而且视力也会下降。
5.容易造成混淆，适得其反
幼儿写字，其实根本无法理解字的真实含义，只能说是按照字的形状来学习写字，也可说是在“画字”，长此以往，就容易将学写过的字造成混淆，特别是形近字，幼儿是无法区分的。大人的本意是让孩子早点学习写字，上学后能写出更多的字，更漂亮的字，但是，由于孩子对方位的认识、结构的把握都达不到要求，写出的字会很难看，以后不好改正。
不让学写字，小学跟不上怎么办？？
这个问题大概是家长们最想问的问题。幼儿园不学写字，升入一年级时，老师不愿意从头学起，这样一来，自己的孩子只会越拉越大，怎么办？
识字不等于写字！家长可以发挥自己启蒙老师的作用，采用各种有趣的方式引导孩子识字积累，等年龄适合，再动手写字，这样，孩子潜移默化的也会掌握很多。
1.引入导读
导读，就是要求家长针对入学前孩子的特点，改变以前家长单方面给孩子读书、讲故事的方式，改为家长邀请孩子共同参与，在给孩子读过几遍之后，把孩子认识的、会读的内容留给她来读。在选材上，可以选取一些语言文字浅显易懂的低幼读物，在策略上，主要以激励为主，虽然他们大部分字都不认识，但是，会在脑子里留下印象，见多了，也就记住了。有时，家长可以装作不认识，“请教”一下孩子，对于孩子比较熟悉的儿歌，可以让孩子当小老师领读。值得注意的是，不要让孩子下笔写，根据自己的喜好读就好；时间不宜过长，5分钟为佳。
2.游戏互动
游戏是入学前孩子进行识字学习的最佳途径，可以增强孩子读写学习的乐趣，寓教于乐。一般来说，游戏互动可以安排在导读后面进行，5~8分钟即可。比如，找一些儿童不经常听到的读物，如《新闻联播》，在孩子听一小段后问孩子听到了哪几个词，挑选几个简单的写在纸上，并告诉孩子你刚才听到的词的“形状”是这样的，让幼儿在头脑中对生字有个初印象。日积月累，孩子认识的字也就越来越多。
3.习惯培养
孩子入学前的读写准备，其最终的目的是要让孩子养成良好的阅读和书写习惯，而良好的阅读和书写习惯化可以让孩子终身受益。良好的习惯有很多，如：每天拿出一定的的时间看看绘本，愿意听故事并复述故事，读书姿势正确，注意用眼卫生等。这些习惯需要家长言传身教逐步帮助孩子培养起来。另外，家长还要在孩子实践的过程中不断耐心地予以纠正或强化。
4.多途径积累识字方法
生活中，有很多种识字的小方法，家长要善于积累。在这里，童老师给大家推荐几种小方法，希望对大家有所帮助。
把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。注意，尽量给孩子找一些简单的字，即使玩的玩具名字很复杂，家长要善于变通，把复杂变简单。
边教字边做动作，如教“走”字时做一个走的动作等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
教一些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”这个字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
5.钓鱼识字
把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
调查显示，2到4岁的幼儿90%处于涂鸦状态，5岁的儿童，95%能准确的临摹画画，但是却有75%的幼儿不能以正确的笔顺稳定地书写简单的汉字。6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势，6岁之后，幼儿已经正式进入小学，学校会根据幼儿的发展，正式教习汉字，各位家长千万不要操之过急。更不要责备幼儿园不教孩子们写字了。
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