5个方法教你培养并激发孩子的求知欲
求知欲和上进心，就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照我们的话说，就是“爱学”，孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。
作为父母亲，需要特别重视如何诱发孩子的求知欲。
妥善解决孩子每一次提问
提问是孩子的求知欲在幼儿期的主要表现。父母千万不能消极对待，比如说：“到旁边玩去，没看到妈妈正在忙吗？”更不能无礼反驳，比如说：“你怎么这么蠢呢？”否则，必然会伤害孩子的求知欲，时间一长，孩子将逐渐对知识失去兴趣。孩子提出的问题，有的很浅，有的较深，有的特显无知，有的很富有想象力。
对待这些问题，父母都应该尽快正面回答，如果有时间，还应把它与孩子已掌握的知识或喜爱的事物联系起来。如果出现无法回答或不好回答的问题，父母应坦诚地告诉孩子，并尽快向在关专业人员咨询，或通过上网等手段查询，获取答案及回答的方法，再及时反馈给孩子。妥善解决孩子的每一次提问，是对孩子求知欲的最直接的保护。
要让孩子体会知识的作用
孩子的求知欲往往表现出随意性，今天对这个特别喜爱，明天对那个非常热衷，再过两天可能对什么都不感兴趣。为了让孩子的求知欲具有持续性，父母首先要掌握孩子学过哪些知识，然后在与孩子的日常交流中，设法用到这些知识，让孩子体会到所学知识的作用。
父母应时常留心发生在孩子身边的各种事情，尽量用孩子学过的知识向他解释。当孩子经常体会到所学知识的作用后，这些经历往往又能激发他的求知欲。
要让学和玩结合起来
学习是辛苦的，玩是快乐的，而孩子是无法意识到苦与乐的辩证关系的。因此，在幼儿的学习过程中，父母不能像对待中学生那样，要求得过于严格、过于严肃，以免使孩子对学习产生惧怕。
一方面，父母可以在教孩子的过程中，适当地运用一些近似于游戏的方法。另一方面，父母也可以在孩子玩的时候，适当地引导他玩一些知识性的内容。
比如，当孩子们在无意义地乱跑、乱叫时，可以建议他们来个数数游戏、唱歌比赛等，孩子往往同样玩得很快乐。这么一来，学和玩便有机地结合起来，孩子就可以在快乐中不断地学到知识。
从孩子的爱好入手引导
如果孩子迷恋恐龙，你可以经常带他去自然博物馆，或者到图书馆里给他借一些史前动物的画册，当然适当的时候也可以买一些模型玩具，随时在家里上演侏罗纪大战。
不要对孩子迷恋一些冷僻的知识而失望或担忧，恰恰是这种独一无二的爱好更能够维持得长久。所以，尝试从婴儿期开始培养和捕获孩子的兴趣点吧。最简单的做法就是让他尽可能多地接触外界事物，并且给他足够的时间去探索和发现。
让书籍包围孩子的生活
哈佛大学的研究表明，如果孩子随处都能接触到书籍，那么他的阅读兴趣就容易被激发。所以，让孩子的身边充斥着不同种类的印刷品，报纸、杂志、书籍、辞典……是让孩子爱上读书的一个好方法。
所以，不要把你家的书籍束之高阁，而是放在孩子随手可以拿到的地方，餐桌、床头、沙发靠背甚至汽车后排座位上。
从孩子很小开始，你就可以给他一些旧报纸、旧杂志，任凭他把它们撕得七零八落。慢慢地，在家里确立一个看书或者讲故事的时间，让阅读成为一种习惯，并且让孩子从中感受到乐趣。
最热门内容查看
关注我，后台回复：
志愿→史上最全高考志愿填报攻略！
专业→理工科最热46个专业介绍与就业方向！
分数线→2016高考各省分数线超级汇总！
文理综→史上最全文理综高考答题技巧，超实用！
北大→北大最短毕业致辞，4分钟之内9次热烈掌声！
衡水→衡水中学那么狠，你以为是老师强迫的？
40→40篇文章搞定3500个单词！
责任编辑：
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
今日搜狐热点考试指南：
备考真题：
教师资源：
期中试题：
期末试题：
单元测试：
小学试题：
语文试题：
语文考点：
数学试题：
数学乐园：
英语知识点：
英语试题资源：
您现在的位置： &
激发孩子的好奇心，引导孩子的求知欲
来源：网友提供 文章作者：
　　豆丁最喜欢到户外游戏了，每次外出，他总是十分活跃，对什么都好奇。每次回家，他的小兜里总是装满了各种各样的宝贝，什么树叶啊，小石子啊，树枝啊，小花、小草啊，有时候甚至还有他偶尔逮着的小昆虫。每天晚上，妈妈都会从他的小兜里清出许许多多奇奇怪怪的小东西。豆丁的这些宝贝实在是太多了，妈妈看着那些越堆越多的宝贝有些发愁了，扔了吧，有点不尊重宝宝，况且，豆丁也不让扔呢。留着吧，它又是一个负担。有一天，妈妈突发奇想，既然豆丁那么喜爱他的《精灵鼠小弟》，何不用他的这些宝贝给他新制作一本小小的百科全书呢？　　妈妈将豆丁那些宝贝小心地清洗了一番，放在阳台上晾干，然后归类整理，放在一个个小纸盒子里。某一天，妈妈把那些装豆丁宝贝的小盒摆出来，跟豆丁商量：“我们用这些东西再做一本书吧！这可都是豆丁的宝贝哦！你想想看，这本书的名字叫什么呀？”　　豆丁一听说要做书，而且这本书跟他自己有关，也跟他那些爱不释手的宝贝有关，自然立刻响应：“妈妈，叫《豆丁的宝贝》吧！”　　“我们先写上书名吧！豆――丁――的――宝――贝，好了！现在要做第一页了。第一页你想放哪些东西呢？”　　妈妈给豆丁买过一套《我的第一套百科全书》，豆丁非常喜欢。因为有了这套百科全书作为蓝本，豆丁在制作《豆丁的宝贝》这本书时就有了参照的样板了。他甚至想到了要将他的宝贝分类。听到妈妈询问，豆丁立刻搜罗了很多树叶过来：“放树叶吧！”　　“好的！”　　妈妈和豆丁一起用胶把不同的树叶粘在笔记本的第二页上，粘完了，妈妈问：“我们写点什么呢？”　　这次妈妈想要更多地发挥豆丁的能动性，按照他的想法来写。　　“这是什么树叶？”豆丁指着一片红色的枫叶问妈妈。　　“这是枫叶，红红的，多漂亮！”　　“妈妈，那写‘红枫’吧。”　　这小家伙，还挺惜字如金的，居然概括得这么凝练。妈妈在那片红色的枫叶下面写上“红枫”两个字。　　“妈妈，还要写上‘是豆丁在外面捡的’。”妈妈遵照豆丁的旨意，又加上“是豆丁在外面捡的”几个字。　　豆丁指着另外一片树叶：“写上‘柳树叶’。”柳树叶豆丁老早就认识了，因此他没有询问妈妈，直接就报了名字。妈妈写上“柳树叶”三个字。豆丁突然又加了一句：“再写‘是豆丁在外面捡的’。”　　最后，枫叶、柳树叶、杨树叶、泡桐树叶……豆丁挑出来的好几种树叶都写上了它们的名字，并且每片树叶下面还都加了一行字：“是豆丁在外面捡的。”豆丁的树叶一共粘了三页。　　接下来，豆丁挑了一些小草小花。除了要求写上它们的名字以外，豆丁照例要求写上“是豆丁在外面揪的”几个字。不过还好，总算是换了一个“揪”字，虽然不是很书面化，不过很形象。　　继小草小花之后，豆丁又挑了一些小石子。这些小石子里面有透明的小小的石英石，那是豆丁爬山的时候，在山脚下捡的；有带着红条纹或者黄条纹的鹅卵石，是豆丁在永定河浅浅的河水边发现的；有乳白色的光滑细腻的小圆石子，那是豆丁去奶奶家玩耍时，在屋后小山沟的树叶地下刨出来的……这些小石子都有着不同的来历，豆丁对它们的印象自然也就比较深刻，因此，给它们配的文字就丰富多了：“石英石：豆丁在山脚下捡的。”“带彩条的鹅卵石：豆丁在河里找到的。”“白色的小石子，豆丁在奶奶家后面刨出来的”……　　第四类宝贝是树枝，各种各样形状的，因为分不清是什么树枝了，没法给它们按照树枝的种类标识，最后只好按豆丁的想象给他们命了名。因此，“飞机”、“冲锋枪”、“丑八怪”、“香蕉”、“手”、“鱼”这些跟树枝没有丝毫关系的词全都用上了，它们的名字自然就因此变得有些古怪起来。　　第五类宝贝自然是小昆虫了。不过幸存的小昆虫只剩下一只当天逮着的蚱蜢。想到这些东西会腐烂发臭，妈妈有些发憷：“豆丁，这只小蚱蜢我们还是让它回到草地上去吧。要把它放进书里，它会死掉的。不过我们可以在这里画一只小蚂蚱哦！”　　妈妈想，或许可以和豆丁一起制作些昆虫标本，不过还是让他以后再做吧，目前这个阶段让孩子纯净的童话般的世界留存得更久一些或许更有意义吧。想到这里，妈妈给了豆丁一支小蜡笔，豆丁果然兴致勃勃地画了起来。豆丁的“蚂蚱”充满了童趣，虽然不像蚂蚱，不过看起来也很有意思呢！妈妈应豆丁的要求，在这只“蚂蚱”下面写上：“蚂蚱，漂亮的蚂蚱，豆丁自己画的。”　　这五类宝贝一页页贴好后，还剩下一些零散的宝贝，包括一颗山核桃壳、一小块红色的黏土、一片桦树皮、一粒不知名的野生植物的种子，这些都是爸爸妈妈带豆丁爬野山的时候捡到的，已经放家里差不多两个月了。　　豆丁和妈妈一起把剩下的这些宝贝粘在笔记本里。粘好后，妈妈问豆丁：“这一页你想写些什么呢？”　　“豆丁在山里捡的。”豆丁毫不犹豫地回答。　　“你还想写点别的吗？”　　“不想写了。”　　既然豆丁不想写了，妈妈也就放弃了，还是尊重他的想法吧。　　豆丁经常会翻看他这本自制的小小百科全书，并且随着他掌握的知识越来越多，他也会不时地提醒妈妈在这本小书里加入一些新的内容。比如，豆丁会时不时地提出这样的要求：“妈妈，你写上，泡桐树叶，大大的，柳树叶，细长的。”“山核桃壳、黏土、桦树皮、种子，它们都生活在大山里。”　　随着《豆丁的宝贝》这本书越来越丰富，妈妈也会时不时地感叹一句：“哇，豆丁，你的书越来越好，越来越厚了哦！”当然，因为豆丁想要添加的内容越来越多，妈妈也不得不在这本百科书的某个位置，时不时地插进去一两页，甚至有时还需要把已经粘好的东西揭下来重新编排。不过，这是妈妈非常乐意去做的一件事情，毕竟，每新添加一些内容，都是豆丁进步的表现呢！　　自打有了《豆丁的宝贝》这本小百科之后，每当豆丁故地重游，他总是会在恰当的地点突然冒出一句类似的话：“妈妈，我们在这里找到了《豆丁的宝贝》里的山核桃壳呢！我们看看还有没有山核桃壳吧！”当然，与山核桃壳相关的一切事物也都成了豆丁关注的重心：山核桃树发芽了，开花了，结果了，果子成熟了，掉落在地面了……所有这些变化都以这本自制的小百科――《豆丁的宝贝》为纽带，被链接到了豆丁的记忆深处，同时也因此激发了他更多好奇的关注点，引导出更多有趣的探索行为。　　带着宝宝一起走出户外，那些在我们眼里看来司空见惯甚至有些厌恶的小东西都会深深地打动他。与其打压宝宝这种探究的热情，不如想个办法来接纳他的这种热情，并且将他的这种热情拓展得恰到好处。每一个不起眼的小东西都有它们独特的过去、现在与未来，随着时光的流失，自然也就有了它们感人的故事，这个故事来自它们自身的历史，也来自宝宝和它们接触的情景。将这些带着宝宝美好回忆的小东西利用起来，我们就可以拓展宝宝的知识面，同时也通过它们提醒宝宝去回想很多过往的时光，提升宝宝的记忆力，发展宝宝的想象力与创造力。
欢迎访问奥数网，您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、重点中学、家庭教育信息等，2018小升初我们一路相伴。
点击查看更多
24小时热帖每周热帖怎样才能激发孩子的求知欲?_百度知道
怎样才能激发孩子的求知欲?
我有更好的答案
对于孩子的好奇心，家长要给予鼓励和支持。否则，必然会影响孩子的求知欲。柏彦宏绘 强烈的好奇心或者说求知欲，是孩子探索未知事物的动力，也是孩子开启智慧之门的钥匙。许多科学家的发明创造都源于对事物的好奇与探索：瓦特由于对“水开后壶盖会跳动”感到好奇，最终发明了蒸汽机；富兰克林由于看到“与毛皮摩擦过后，玻璃棒能吸引纸屑、头发”，经过探索，发现了电……
那么----创造氛围 有效引导 每个孩子天生对事物都有无穷无尽的好奇心，作为一个家庭首先应为孩子营造一种求知氛围，并加以有效引导，使他们从小就有浓厚的求知欲望。如，父母平时要注重学习，多思考，经常读书看报，给孩子潜移默化的影响；要经常陪孩子玩益智游戏，充分发掘其潜能。同时，父母要多当有心人，如给孩子讲一本有趣的绘本故事时，不妨顺便聊一下当中的插图；带孩子郊游时，可以指点孩子看看有特色的建筑，从而引导孩子去观察、去欣赏，不断激发他的求知欲。----江西遂川县烟草专卖局 郭欣培养孩子的想象力 想象力是进步的源泉，是创造力的先导。激发孩子的求知欲，不妨先从培养孩子的想象力开始。首先，要尊重孩子的想象力，对孩子提出的各种问题，要耐心回答，不能敷衍了事。其次，要多给孩子讲些富有想象力的故事，引导孩子想象故事的发展情节，进而拓展孩子的想象空间。最后，要多带孩子接触些新鲜事物，让孩子的头脑储备更多的表象，结合这些表象提升孩子的想象能力，促进发散思维与聚合思维的融合，为孩子的求知欲插上想象的翅膀。----广西桂林市烟草专卖局 俸福杰 让书籍包围孩子的生活 哈佛大学的研究表明，如果孩子随处都能接触到书籍，那么他的阅读兴趣就容易被激发。所以，让孩子的身边充斥着不同种类的印刷品，报纸、杂志、书籍、辞典……是让孩子爱上读书的一个好方法。所以，不要把你家的书籍束之高阁，而是放在孩子随手可以拿到的地方，餐桌、床头、沙发靠背甚至汽车后排座位上。在孩子很小时，你就可以给他一些旧报纸、旧杂志，任凭他把它们撕得七零八落。慢慢地，在家里确立一个看书或者讲故事的时间，让阅读成为一种习惯，并且让孩子从中感受到求知的乐趣。----河北石家庄市烟草专卖局 李志强 鼓励孩子“胡思乱想” “胡思乱想”是孩子生来的天性和乐趣，那些有幸能够将这种乐趣保持下来的孩子，会有更多的发现、学习并解决问题的欲望。只要父母引导得当，孩子的这种天性就不会被磨灭，成为探索事物奥秘最强劲的动力。
我们不要总是根据大人的行为准则对孩子的行为指手画脚；不要动不动就打断孩子正兴致勃勃进行着的活动，这会打消他去“探索发现”的积极性。当然，单纯的“胡思乱想”毫无意义，我们要鼓励孩子将他想象中发现的与他已经理解的事物联系起来。这样，才能把孩子的“胡思乱想”转变为“奇思妙想”。----湖北金叶复烤公司襄阳复烤厂 冯燃创造良好的环境 给孩子提供一个充满奥秘和丰富知识的环境，为孩子布置小实验角、数学角、天文地理角等等，给他提供大量的感性材料，如望远镜、放大镜、地球仪等。
除了给孩子准备大量的物质材料外，还应该给他创造良好的精神环境。家庭成员之间应该互敬互爱、民主平等，家长本身应有很强的求知欲，热受知识，经常用知识充实自己，孩子在这样的环境中就会得到极大的精神满足。----甘肃天水市烟草专卖局 焦小花 专家观点激发孩子求知欲的几点建议张玉暖 建议一，引导孩子多观察身边的现象。
激发孩子的求知欲，其实很简单，引导孩子多观察身边的现象就是一种很好的方法。平时父母应多陪孩子出去散步，引导孩子观察自然界的一些现象，例如云、雨等的变化，并且让孩子注意观察这些自然现象发生时动物都有一些什么反应等。同时，父母也可以多带孩子参观一些人文景观如各种名人故居等，让孩子了解这些人文景观的来历和名人的故事，以激发孩子强烈的求知欲望。
建议二，鼓励孩子提出问题。
作为父母，应该鼓励孩子提出问题，这是尊重孩子的一种表现，更是激发和保护孩子求知欲的一种方法。父母要经常鼓励孩子多提问题，让他们带着寻找问题的心态进入学习状态，这样才能激发孩子的好奇心，让孩子产生追求知识的动力。在平时的生活中，父母要以宽容、开放的态度对待孩子提出的每一个问题，尤其不能粗暴地对待孩子提出的问题，那样只会扼杀他们的求知欲。
建议三，认真对待孩子的提问。
对于孩子的每个问题，父母都应该认真地对待。如果父母不认真对待孩子的问题，不仅会让孩子丧失求知欲，更有可能失去一个传授孩子知识的大好时机。父母应该蹲下来，认真倾听孩子的提问，对于他们那些不着边际的提问，一定要问清楚原因，不能敷衍地对待。对于自己也不懂的问题，父母可以直接告诉孩子自己也不知道，并且和孩子一起查阅相关书籍，去弄清楚原因。
建议四，指导孩子学以致用。
知识来源于生活，也可以用于生活。孩子在学校学到的知识之所以变成了“死知识”，其根本原因就在于他们没有把知识和生活联系起来。父母指导孩子将知识用在生活当中，可以在一定程度上激发孩子的求知欲。
孩子学到与日常生活有关的知识后，父母可以鼓励他们在生活中进行运用。当遇到与书本知识讲述不合的地方时，父母还应该积极指导他们去寻找出现这种问题的原因，激发孩子强烈的好奇心和求知欲，让孩子学习起来更加主动和积极。（作者系河北省石家庄幼儿师范学校儿童心理学讲师）下期话题 现代家庭中，电视机一定意义上已经成为家庭生活必备品。在电视频道越来越多、儿童电视节目越来越丰富的同时，许多望子成龙的家长也遇到了恼人的家教问题。诸如：孩子多大可以看电视？孩子适合看哪一类型的电视节目？孩子看电视的时间怎样安排才算合理？
采纳率：67%
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
求知欲的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。激发孩子求知欲的方法都有哪些
由书奇供稿
　　每一天对于孩子而言都是新鲜的，这充分的说明了孩子的好奇心和求知欲是很旺盛的，这有利于帮助他们更好更迅速的发展出对事物理解能力和形成有效的思维模式，那么家长激发孩子求知欲的方法都有哪些?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!
　　如何激发孩子的求知欲
　　一、结合生活中的情景，巧设疑问。
　　这些疑问引人深思，耐人寻味，对启发孩子的思维很有作用。这样可以给孩子心理上造成一种悬念，激发孩子的求知欲望。设问要注意方式，好的设问可点拨孩子的思维，将孩子的思路引向正确的方向。如让孩子看黄瓜经腌渍后，体积缩小并出水的现象，启发孩子对盐的作用的思考。
　　二、抓住孩子的求异心理，鼓励想像。
　　孩子天真无邪，想像力丰富，大人要利用孩子的这个特点，结合情景有意识地诱导孩子去想像。如让孩子想像假如自己到了月球上，会怎么样?假如自己在森林里迷路了，又该怎样生存?等等。对于孩子大胆地凭借科学的原理，进行丰富的联想，要给予肯定。孩子进而会想知道自己所想像的事能不能实现，这样就会使孩子产生强烈的求知欲望，积极地探索未知世界。
　　三、给孩子提供一个充满奥秘的环境，以激发孩子的求知欲。
　　在家里给孩子提供大量的感性材料，如望远镜、放大镜、地球仪、磁铁、风车等，并演示给孩子看，使孩子对此类物体产生好奇心，大人再用语言给予点拨，进而诱发孩子的求知欲望。
　　四、启发孩子思考，鼓励孩子自己尝试。
　　当孩子渐渐长大有了一定的知识积累后，对于他们的一些问题，成人不必急着将答案告诉他们，可以启发引导他们自己去观察思考，去探索，去寻找问题的答案。这样可以让孩子感受到探索的乐趣，品尝到自己找到答案的成就感，从而产生更加旺盛的求知欲望。如让孩子观察冬天玻璃窗上一层雾气的现象，让孩子思考有关原理，并引导孩子自己到书中去寻求答案。
　　五、带孩子到大自然中去，让大自然给予孩子智慧的启迪。
　　大自然的山山水水、日月星晨、风驰电闪、鸟语花香是丰富多彩、变幻多端的，充满了奥秘。孩子在大自然的熏陶下，思路开阔，会产生无尽的遐想，引发求知的欲望。如月食现象、日食现象可让孩子对天体的运行情况产生遐想。
　　六、创造条件让孩子做些实验。
　　做实验不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以满足孩子的探究心理。在做实验的过程中，孩子可以验证所学到的知识，品尝到学习知识的乐趣，并发现新的问题，从而又引发新的求知欲望。
　　怎样满足孩子的求知欲
　　创造良好的环境。家长可以给孩子提供一个充满奥秘和丰富知识的环境，比如在家里为孩子布置小实验角、数学角、天文地理角等等，给孩子提供大量的感性材料，如望远镜、放大镜、地球仪等。这种环境会激发孩子的求知欲。除了给孩子准备大量的物质材料外，还应该给孩子创造良好的精神环境。家庭成员之间应该互敬互爱、民主平等，家长本身应有很强的求知欲，热爱知识，经常用知识充实自己，孩子在这样的环境中会得到极大的精神满足。
　　鼓励孩子的求知欲。孩子发现一种新的现象，或提出一个问题时，家长不能漠不关心，应该表现出极大的热情，并让孩子感受到家长也和他一样十分兴奋、十分惊讶，这样孩子会感到自豪，更积极地探索周围的世界。
　　支持孩子提问题。每当孩子提出一个问题时，无论对错，家长都应该表示赞赏，孩子从中得到了满足，以后他还会提出更多的问题。如果家长表示不耐烦，就会泯灭孩子的求知欲。
　　与孩子一起阅读。家长平时可以与孩子一起阅读一些儿童读物，不仅可以融洽亲子关系，也可以让孩子增长知识，满足其求知欲。
　　此外，带孩子一起外出旅游，参观科技馆、博物馆，开阔孩子的眼界;让孩子续编故事，锻炼孩子的想像力和语言表达能力;让孩子做&废物利用&的游戏，体验变废为宝的乐趣;让孩子自己寻找问题的答案，答案不要局限于一个，培养孩子的发散思维等方法，都可以满足孩子的求知欲。家长要做的是，在生活中适时地采用以上方法，满足孩子的求知欲，让宝宝变得更聪明。
　　孩子的学习和求知欲的关系
　　儿童的天性是好学好问的，对周围的事物都感到新鲜有趣，上至云电风雨、日月星辰，下至海洋生物、河流山川，他们什么都想知道并且认为家长什么都知道。于是从会说话起，就不管家长有事没事，缠着提些稀奇古怪或被家长看来根本就不值一提的问题，家长对孩子提出的这些问题一定要正确对待，切莫等闲视之，甚至批评不该提这有时连大人也说不清道不明的问题。实际上这种好奇好问的天性说到底就是一种渴求知识欲望的&幼芽&，且这株幼芽是十分娇嫩和脆弱的。如果家长能精心保护、耐心教育、科学地为之&施肥浇水&，&除草灭虫&，就会呈现出勃勃生机;如果保护不当，就会使之遭到摧残、甚至被扼杀。
　　和孩子交朋友，家长与孩子建立和谐、融洽的亲情关系和朋友关系，使孩子敢于在你面前敞开心扉、无拘无束、毫不保留地把内心世界展示出来，然后家长才能真正地透过孩子的表情、眼神、姿态、动作来窥探孩子内心的秘密，知道他想些什么、干些什么以及为什么这样想、这样干、家长的首要任务就是要不断培养孩子的创造性。
　　开阔孩子的视野，激发求知欲，思索始于惊异，有计划有目的地引导孩子多走走、多看看、多感受变幻莫测的自然风光，五光十色的艺术品，扑朔迷离的社会生活。这样不但可以满足孩子的好奇心，而且可以激发孩子的求知欲。
　　用表扬唤起孩子的求知欲 在教育孩子的过程中，应经常为孩子提供或创造获得成功的机会。诸如提些简单的题目让孩子思考，安排些力所能及的活动让孩子操作，使孩子从中尝到成功的欢乐。
　　把孩子引进书的世界，书本是孩子认识、了解世界的又一个重要的窗口，家长在引导孩子通过这个窗口认识世界时，应选择符合孩子兴趣爱好的书，以培养孩子对书本的兴趣。在此过程中，家长千万不可操之过急，否则只能引起孩子对书本的厌恶。
　　做孩子的榜样，自古以来人们常说孩子是父母的一面镜子，对父母的一言一行、一举一动都会有意无意地去模仿，因此家长要培养孩子的求知欲，自己必须先做出样子，这是教育孩子的一条捷径。
　　兴趣在学习中的重要作用
　　有人说，兴趣是一种动力。一个人，无论做什么事情，如果这件事情是他比较感兴趣的事，那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累，困难重重，他都心甘情愿地去做。
　　记得我们小时候喜欢玩&捉迷藏&的游戏，玩到天黑了，还想玩，忘了回家，急得家长到处找。好不容易找着了，可还是沉迷在玩的兴奋中，不想回家，家长们有的是连哄带劝，有的是连拉带推，有的是连打带骂，孩子们这才很不情愿、恋恋不舍地回家去了。现在的孩子们，大都爱玩电子游戏，玩起来什么都忘了，作业忘了写，家忘了回，饭忘了吃。不仅是利用双休日去网吧玩，就是在平时，有的也是背着家长，瞒着老师，偷着去玩，而且一玩就是好几个小时。但仍觉得时间短，没玩够。
　　事实说明，兴趣，使人不怕吃苦;兴趣，使人废寝忘食;兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某种事情产生了兴趣，那么他会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。
　　试想，如果一个学生把玩&捉迷藏&、打电子游戏的那种积极态度和热情用于学习中，那么，他的学习情况会是怎样的呢?毫无疑问，他的学习一定是很不错的，甚至是非常好的。因此，对学生学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。对于学生来说，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，在教学活动中，教师如何注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。教师一定要根据低年级学生喜欢听故事、玩游戏、爱活动的特点，精心创设有趣的学习情境。
　　比如，教学&0的认识&，我在出示情境图后讲述： 在森林里，有4只可爱的小兔，它们是最要好的朋友。有一天，它们相约一起去采蘑菇，有3只小兔都采到了蘑菇，只有小灰一个也没有采到，它懊悔地说：&唉!一个蘑菇也没采到。&小朋友，你们想一想，一个也没有，怎样表示呢?通过这样一个小故事，把学生的学习兴趣一下就调动起来了。
　　教学&图形的认识&时，教师让学生拿出事先准备好的两个完全一样的三角形，然后紧接着说：&你们想不想用这两个三角形摆出一些图形来?&小学生最喜欢动手活动了，他们会积极地参与到动手的活动中去。
　　通过这些情境的创设，使学生对数学学习产生极大的兴趣，从而激发学生强烈的参与意识，使学生乐学、爱学，在经历数学活动的过程中体验成功的喜悦，坚定学好数学的信心。由于学生的生活背景和思考的角度有所不同，所以对某一问题的看法和思维的层次也不同，在学生交流讨论的基础上，鼓励学生提出不同的想法和思路，使不同的学生得到不同的发展。这样，对培养学生的创新意识是有好处的。
相关文章推荐
相关热点排行榜
我们的内容全部来自于网络以及用户投稿，如果有侵权请联系：
Copyright @
乾程互联科技（广州）有限公司版权所有 All Rights Reserved 粤ICP备号-6}