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高考英语语法全解
高考英语语法全解高考英语语法全解-概说第一章 概 说一、语法的内容 任何一种语言都有它本身构成的规律。语法就是论述语言构成的基本规律的。 也就是说,把一种语言在词的变化和用词造句方面的一些基本共同点综合起来， 概括成若干规律和规则加以论述,这就叫做语法(Grammar)。 英语语法是论述英语词性和用词造句规律的基础知识。 学语法是为了掌握语言， 不能为学语法而学语法。掌握了语法规则不等于学会了语法，语法的学习不能脱 离语言的全面实践,必须通过大量的听、说、读、写、译等实践活动,才能学会准 确而熟练地运用这种语言。 英语语法包括两大部分：一部分叫词法(Morphology)，是研究词、词形变化及其 用法的,如名词的数、格,动词的时态、语态等,都属于词法的范围；另一部分叫 句法(Syntax) ,是研究句子和句子结构的，如构成一个句子的各种成分、语序以 及句子的种类等,都属于句法的范围。 这两部分讲的内容和侧重点不同,但二者有 极密切的关系，是构成一个语言整体的两个不可或缺的有机组成部分。 二、词类 语言是由一个一个单词所组成的。 词(Words)是语言中能表达一定意义又能自由 运用的最小单位。有的词表示名称,有的词表示动作,有的词表示性质、状态，各 有各的不同的功用和特征。把所用的词分成若干类，就叫做词类(Parts of Speech)。英语的词,根据它们的意义和特征,一般分为十类，列表如下： 词 类 英语名 称 作 用 例 词 名 词 Nouns(n.) 表示人或事物的名 称 worker, book 形容词 Adjectives(adj.) 表示人或事物的特 征 strong, old 数 词 Numerals(num.) 表示数目或顺 序 eight, second 代 词 Pronouns(pron.) 代表名词、数词 等 they, many 动 词 Verbs(v.) 表示动作或状 态 think, catch 副 词 Adverbs(adv.) 表示动作特征或性状特 征 bravely, carefully 冠 词 Articles(art.) 用在名词前,帮助说明其意 义 a, an, the 介 词 Prepositions(prep.) 用在名词、 代词等前面,说明它与别的词之间的关 系 at, from, by, about 连 词 Conjunctions(conj.) 用来连接词与词或句与句 and, if, when, as 感叹词 Interjections(interj.) 表示说话时的感情或口 气 oh, ah 名词、形容词、数词、代词、动词和副词可以在句子中独立担当成分(如名词可 作主语、宾语等，动词可作谓语等)，称为实义词(Notional Words)。介词、连 词和冠词都不能在句子中独立担当任何成分,称为虚词(Form Words)。 感叹词一般不构成句子的一部分，可以看作特殊的一类。除了这十类之外,还有 表示肯定与否定的词 yes 和 no,还有动词不定式前的小品词 to。在句子中，大多 数的实义词是重读的(有些代词、系动词、助动词和情态动词,如 he,their,will,is,can 等,在多数情况下不重读),而虚词一般都不重读。 英语的词,有些是要根据它们在句中的作用,根据词义来断定它们是属于哪个词 类的。同样一个词,在不同场合下有时可以用作不同词类。 drink 动词) Granny told me not to drink cool water.奶奶叫我不要喝凉水。(作 We should die without food and drink.我们没有饮食就活不了。(作 名词) since She has been ill since last Sunday.从上星期日以来,她一直在生病。 (作介词) What have you done since I saw you last?自从我上次看到你以来, 你做什么了?(作连词) Jack went away two years ago and we have not seen him since. 杰克两年前就走了,从那以后,我们再也没见过他。(作副词) round She wants a round plate. 她想要一个圆盘子。(作形容词) He turned round and went back again.他掉转头又回去了。(作副词) The postman starts his round at 8 o'clock.邮递员八点开始投递信 件。(作名词) The earth moves round the sun.地球绕着太阳转动。(作介词) 三、句子成分 由词或短语构成的能表达一个比较完整意思的语言单位,叫做句子(Sentence)。 构成句子的词和短语根据它们在句子中的作用可分为若干句子成分(Members of the Sentence)。 一个句子要表达一个比较完整的意思,通常必须要有主语(Subject)和谓语 (Predicate)两个主要部分。 主语表明句子中说的是谁或是什么。 谓语是用来说明主语做什么、是什么或怎么样的。谓语中不可缺少的部分是动 词,通常叫谓语动词(Predicate Verb)。谓语动词主要由动词或动词短语担任, 有时也可由系动词加一个形容词或名词(或起同样作用的其他词类、 短语或从句) 担任。在后一种情况中,用来与系动词合成谓语的成分,叫做表语(Predicative) 也有人叫做主语补足语(Subject Complement)。除了主语和谓语,句子有时还有其他成分。如宾语(Object)、定语(Attribute)和状语(Adverbial Modifier)。 宾语一般用在及物动词后面,表示行为对象或结果。介词后面的名词或代词,叫 做介词的宾语。 定语是用来修饰或限制名词或代词。 状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。 四、词类和句子成分的关系 在句子里,一定的句子成分由一定的词类来担任。 现将哪些句子成分通常由哪些 词类来担任列述如下： 1、主语 通常由名词和代词来担任。此外,数词、动名词、动词不定式、主语从句也可以 用作主语。 The teacher told us an interesting story.老师给我们讲了一个有趣的故事。 (名词) We love our motherland. 我们热爱祖国。(代词) Four and five is nine. 四加五等于九。(数词) Walking is good exercise.走路是很好的运动。(动词的-ing 形式) To see is to believe. 眼见为实。(动词不定式) What you need is more practice.你需要的是更多的练习。(从句) 2、谓语 由动词担任。动词分为实义动词和系动词。 We read English every morning.我们每天早晨读英语。(实义动词) His brother is a doctor.他哥哥是医生。(系动词) Mr. Smith became angry.史密斯先生生气了。(系动词) 3、宾语 通常由名词和代词担任。此外,数词、动名词(短语)、动词不定式(短语)、宾语 从句也可以用作宾语。 Have you finished the exercise?你做完练习了吗?(名词作宾语) Lei Feng always thought of others.雷锋总是想着别人。(代词作介词宾语) She tore the cloth in three. 她把布撕成三块(名词作动词的宾语；数词作 介词的宾语) She doesn't allow smoking in her house.她不允许在她的房子里抽烟。(动 词的-ing 形式) You should continue to learn as long as you live.要活到老学到老。(不 定式作宾语) I don't know when he will come.我不知道他什么时候来。(宾语从句作宾语) 有些动词可以有两个宾语：直接宾语(Direct Object)与间接宾语(Indirect Object)。直接宾语通常出现在间接宾语之后。间接宾语一般是代表人的,直接宾 语一般是代表事物的。 He gave the little girl a toy. =He gave a toy to the little girl. 他给这个小女孩一个玩具。 I bought Mary a new book = I bought a new book for Mary. 我给玛丽买 了一本书。4、定语 主要由形容词担任。此外,名词、代词、数词、副词、介词短语以及动词不定式 (短语)、分词和定语从句等都可用作定语。 His words moved everyone present. 他的话使在场的人都很感动。(形容词修 饰不定代词,要放在其后) This is a stone bridge. 这是一座石桥。(名词作定语) His father is our maths teacher. 他爸爸是我们的数学老师。(代词作定语) We belong to the third world. 我们属于第三世界。(数词作定语) They should have told us if there was anything up. 要是出了什么事,他们是应当告诉我们的。(副词作定语) Yesterday the scientist made a report on modern science. 这位科学家昨 天给我们作了有关现代科学的报告。(介词短语作定语) Do you have anything more to say? 你还有什么要说的吗?(不定式作定语) Do you know the number of books ordered by the library.你知道图书馆定 购了多少本书吗?(动词的-ed 形式作定语) Barking dogs seldom bite. 爱叫的狗很少咬人。(动词的-ing 形式作定语) He is a man whom we should all learn from. 他是一个大家都应学习的人。 (定语从句作定语) 5、状语 主要由副词担任。此外,形容词、介词短语、名词词组、动词不定式短语、分词 短语及状语从句都可用作状语。 There is no post office around.附近没有邮局。(副词) They all rushed over, eager to help.他们都跑了过来,急于要帮忙。(形容 词) We learn to swim by swimming. 我们通过游泳学游泳。(介词) I shall stay another five months. 我将再呆五个月。(名词词组) I found her very pleasant to talk to. 我发现和她谈话很有意思。(动词不 定式) She doesn't like to sit there doing nothing.她不愿意什么也不干闲坐在 那里。(动词的-ing 形式短语) He returned us the papers uncorrected.他把我们的作业没改就发还了。(动 词的-ed 形式短语) Wherever I am, I will be thinking of you.不管在哪里我都会想到你。(地 点状语从句) I'll let you know as soon as it is arranged.等安排好我就通知你。(时间 状语从句) They will go to work on the farm if it is fine tomorrow. 如果明天天气好的话,他们就到农场干活。(条件状语从句) 五、巩固练习: I.给下列各题分别选出一个正确答案 1.We all work hard at English. A.主语 B.谓语 C.宾语 D.表语 2.Betty likes her new bike.A.主语 B.谓语 C.宾语 D.表语 3.Her sister is a nurse. A.主语 B.谓语 C.宾语 D.表语 4.Were you at home last night? A.主语 B.状语 C.宾补 D.表语 5.Winter is the coldest season of the year. A.定语 B.状语 C.宾补 D.表语 6.He often walks in the park. A.定语 B.状语 C.宾补 D.表语 7.John asked me to help him. A.定语 B.状语 C.宾补 D.表语 8.He gave me some ink. A.宾语 B.直接宾语 C.间接宾语 D.宾补 9.His parents are doctors. A.宾语 B. 表语 C.谓语 D. 定语 10.I’ll get you some tea now. A.宾语 B.直接宾语 C.间接宾语 D.宾补 II.说出下列句子斜体部分的成分 1. Most of the people invited to the party were famous scientists. 2. What he did made us greatly satisfied. 3. The murderer was brought in, with his hands tied behind his back. 4. To build a public library is important. 5. The job is not so easy as you imagine. 答案:I. 1.C 2.B 3.D 4.A 5.A 6.B 7.C 8.C 9.C II. 1.定语，表语 2.状语，宾补 3.宾补 4.主语 第二章 名词 一、概述 表示人、地方、事物或抽象概念的名称的词叫做名词。名词是任何事物的名称。 名词在句中作主语、宾语、宾语补足语、同位语、定语以及状语等。名词的主要 难点是：可数与不可数的概念，名词复数词尾的变化和领属关系的表达。 student 学生 chair 椅子 Hong Kong 香港 business 生意 state 州 communist 共产者 time 时间 beauty 美 happiness 幸福 二、名词的种类 名词可以分为专有名词和普通名词两大类。 1、专有名词(proper noun) 专有名词是个别人、地方、团体或事物的名称。 Abraham Lincoln 亚伯拉罕?林肯 London 伦 敦 Canada 加拿大 the United States of America 美利坚合众国 the Great Hall of the People 人民大会堂 注意：专有名词的实词部要大写词首字母。 10.B 5.状语2、普通名词(common noun) 普通名词是一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。 teacher 教师 struggle 奋斗 country 国家 machine 机器 water 水 discussion 讨论 普通名词又可进一步分为： （1）类名词(class noun)，表示人或事物属于某一类。 factory 工厂 bicycle 自行车 cat 猫 television 电 视 soldier 士兵 boy 男孩 （2）集体名词(collective noun)，是一群人或好多东西的总称。 class 班 army 军队 government 政府 party 政 党 crowd 人群 flock 羊群 team 队 family 家 注意：集体名词被当作一个整体时，要看作是单数，用单数的谓语动词。但当 组成这类名词所代表的事物的各部分或其成员是被逐一单独考虑时， 就用复数的 谓语动词。 The football team is playing well.这个足球队踢得好。 The football team are having baths and are coming back for tea.足球队 员们正在洗澡，然后他们就回来喝茶。 The family is a happy one.这是一个幸福的家庭。 The family are very pleased about the good news of his success.他成功 的消息使全家人都感到高兴。 （3） 物质名词(material)， 表示物质或不具确定形状和大小的个体的实物名称。 bread 面包 fire 火 grain 谷物 metal 金属 cotton 棉 snow 雪 （4）抽象名词(abstract noun)，表示动作、状态、品质或其他抽象概念的名 称。 happiness 幸福 peace 和平 health 健康 arrival 到达 difficulty 困难 friendship 友谊 三、名词的数 1、可数名词和不可数名词(countable noun and uncountable noun) 名词又可分为可数名词和不可数名词。抽象名词、物质名词和专有名词一般是不 可数的。类名词和集体名词一般是可数的。少数名词既可用作不可数名词，又可 用作可数名词，但意义有所不同。 不可数名词 可数名词 glass 玻璃 玻璃杯 paper 纸 文件、试卷、报 copper 铜 铜币 tin 锡 罐头 stone 石 石块 A glass is made of glass.玻璃杯是玻璃做的。 You can throw a stone at a wall made of stone.你可把一块石头抛向一面 石砌的墙。 2、单数和复数(singular and plural number) 不可数名词一般不分单复数。可数名词有单数和复数两种形式。表示一个人或事物用单数，表示一个以上的人或事物用复数。 pupil→pupils 学生 radio→radios 收音机 ruler→rulers 直尺 knife→knives 刀 3、名词复数构成法 （1）规则名词复数形式的构成 绝大多数名词的复数形式由在单数后加-s 或-es 构成。具体如下： 在词末加-s。通常在单数名词之后加词尾-s。词尾-s 在清辅音后读[s];在元音 和浊辅音后读[z]; 在[s]，[z]，[]，[]等辅音后读[iz]。 book→books[buks] 书 tree→trees[tri:z]树 car→cars [k:z] 小汽车 house→houses['hauziz]房子 day→days [deiz] 天 face→faces['feisiz]脸 名词以-s，-x，-z，-ch，-sh 结尾时，加-es，读 [iz]。 glass→glasses[gl:siz]眼镜 brush→brushes['briz]]刷子 box→boxes [‘bkiz] 箱子 church→churches['tiz]教堂 bus→buses[‘bsiz]公共汽车 watch→watches [‘wtiz]手表 名词以元音字母+y 结尾时，加-s，读作[z]；以辅音字母+ y 结尾时，变 y 为 i， 再加-es，读[iz];专有名词中的 y 不变，直接加-s，读[z]。 boy→boys [biz]男孩 army→armies[':miz]军队 story→stories[‘striz]故事 factory→factories[‘friz]工 厂 baby→babies[‘beibiz]婴儿 holiday→holidays['hldeiz] 假 期 以辅音字母 +o 结尾时，一般加-es，读[z]。 tomato→tomatoes [t’muz]西红柿 hero→heroes ['hiruz]英雄 potato-potatoes 土豆 volcano-volcanoes 火山 但 piano，photo 后只加-s，读[z]。 piano→pianos [pi’nuz] 钢琴 photo→photos ['futuz] 相片 bamboo→bamboos 竹 radio→radios 收音机 studio→studios 工作室 cuckoo→cuckoos 杜鹃 以-f，-fe 结尾时，一般先把-f，-fe 变为 v，再加-es，读[z]。 leaf→leaves [li:vz] 树叶 life→lives[laivz] 生命 knife→knives [naivz] 刀 shelf→shelves [lvz] 架 half→halves 半 thief→thieves 贼 Leaves turn green in spring.树叶在春天变绿。 注意：个别只加-s，读[s]。 roof→roofs 屋顶 gulf→gulfs 海湾 proof→proofs 证据 belief→beliefs 信念 chief→chiefs 酋长 handkerchief→handkerchiefs 手帕 字母、数字、单词、符号被看作”字”时，常加 “’s”构成复数。 Your 3’s look like 8’s. 你的 3 看起来像 8。 He used too many but’s and if’s. 他用了太多地 but 和 if。 Pay attention to your +’s and －’s。注意你的+号和－号。 巧记:一般词尾加-s， 浊读[z]清读[s]。 后加 s 读作[ts]， 后加 s 读作[dz]。 元、 t d 辅音字母加 y 来结尾， 替 y 再加-es。 i 词尾若为 sh,ch,s,x， 加上-es 读作[iz]。词尾为 ce,se 或 ge，虽加-s 也读[iz]。o 结尾，加-s，多数情况均如此。马铃 薯和西红柿， 0 结尾加上-es[z]。 以 f,fe 作词尾， 去掉它们加-ves。 house,mouth 变复数，[s]变[z]来[]变[]。 复合名词复数形式多在主体名词上变化。 shopkeeper→shopkeepers 店主 classroom→classrooms 教室 film-goer→film-goers 常看电影的人 housewife→housewives 家庭主 妇 tooth-brush→tooth-brushes son-in-law→sons-in-law 女 婿 vice-premier→vice-premiers 副总理 looker-on→lookers-on 旁观 者 passer-by→passers-by 过 客 editor-in-chief→editors-in-chief 总编 comrade-in-arms→comrades-in-arms 战友 编 good-for-nothing→good-for-nothings 无用的人 必背：由 man 和 woman 构成的复合名词的两个构成部分都要变化。 a man doctor→men doctors 男医生 a woman player→ women players 女 演员 （2）不规则复数形式的构成 ①有很多名词的复数形式是不规则的。有些名词以改变元音的方法变为复数， 有些辅音也有变化。 man→men 男人 woman→women 女人 foot→feet 脚 tooth→teeth 牙 mouse→mice 鼠 goose→geese 鹅 ox→oxen 公牛 child→children 儿童 phenomenon→phenomena 现象 crisis→crises 危机 Dr. Smith is going to pull out one of my teeth.施密斯医生要把我的牙拔 出来。 ②单数和复数为同一形式 名词如：deer, fish, sheep, means, Chinese, aircraft, works(工厂), crossroads(十字路), series（系列），species（种类）等名词单复数同一形 式。 sheep→ 2 sheep 绵羊 fish→ 2 fish 鱼 Chinese→ 2 Chinese 中国人 Japanese→ 2 Japanese 日本人 Swiss→ 2 Swiss 瑞士人 a deer→two deer 鹿 ③有些名词只用复数形式 trousers 裤子 goods 货物 clothes 衣物 glasses 眼镜 scissors 剪刀 arms 武器 ④抽象名词一般为不可数名词，但也有些是可数的 hope→hopes 希望 idea→ideas 主意 job→jobs 工 作 truth→truths 真相 opinion→opinions 看法 ⑤抽象名词表示具体事例时也用复数 need→needs 需要 difficulty→difficulties 困难 success→successes成功者（事） joy→joys 欢乐 worry→worries 忧愁 beauty → beauties 美人 ⑥物质名词一般不可数，但表示不同类别时也用复数。 tea-teas 茶 fruit-fruits 水果 steel-steels 钢 food- foods 这些(不同种类的)食品 fruit- fruits (各种)水果 grass- grasses (各种)草 ⑦表示连绵不绝的物质、强调单数所表达的意义或用来表明”大量”、”程度 很大”的意义时也用复数。 snow-snows 雪 sand-sands 沙 wood-woods 树林 water-waters 海洋 ⑧有些名词的复数形式具有不同意义。 colours 色彩；旗帜 arms 手臂；武器 pains 苦痛；操心 spirits 灵魂；兴致 customs 习惯；海关 manners 方式；举止 forces 力量；军队 compasses 罗盘;圆规 ⑨只有单数形式的名词 有生命的集体名词 cattle 牛 police 警察 personnel 人员 people 人民 government 政府 majority 多数 troop 军队 无生命的集体名词 这类名词有些是物质名词包括气体、液体和药品。 clothing 服装 underwear 内衣 furniture 家具 sugar 糖，salt 盐， soap 肥皂 codeine 可待因 抽象名词 education, homework, bravery, fun, strength, happiness, honesty, laughter, anger, intelligence, friendship, room, chemistry 等。 4、正确区分可数名词与不可数名词 （1）英语名词可以分为可数名词和不可数名词 可数名词是表示可以计数的人、 事物的名词。可数名词一般有单数和复数两种形式，有些词的单复数形式相同。 不可数名词是表示不可以计数的事物的名词。不可数名词一般不分单数和复数， 也不能直接与 a/an 连用。一般说来，个体名词是可数名词、抽象名词、物质名 词和专有名词是不可数名词；集体名词根据情况，有时用作可数名词，有时用作 不可数名词。有时有些物质名词和抽象名词也可转用作个体名词。 Tables are made of wood.桌子是有木头做的。 Father went to his doctor for advice about his heart trouble. 爸爸去 找他的医生询问他的心脏病的建议。 He gained his wealth by printing works of famous writers. 他靠印刷名 家著作发了财。 （2）可数名词和不可数名词各有其不同的修饰语 ①只修饰可数名词单数的 如 a/an，one，another，either，neither，every，many a 等。 I don't like this book, give me another one.我不喜欢这本书, 请另外给 我一本。Neither shoe feels comfortable.两只鞋都感觉不舒服。 An apple a day keeps the doctor away.[谚] 一天一个苹果, 医生不上门(比 喻不生病)。 ②只修饰可数名词复数的 如 these，those，few，many，a good/great many，a good/great number of， both，several 及二以上的数词等。 It is impossible for so few workers to do so much work in a single day. 如此少的人在一天内做这么多工作是不可能的。 I'm afraid he did not do very well in the dictation. There were quite a few spelling mistakes in it.恐怕考试他听写没做好，里面有很多拼写错误。 Were there many people at the meeting?有很多人到会吗? ③只修饰不可数名词的 如 a little，a bit of，much，a great/good deal of，a great/large/small amount of 等。 There was so much food that we couldn't eat it all. 食物太多了，我们 吃不完。 There's a little bit of time left. 只剩一点儿时间了。 ④既可修饰可数名词又可修饰不可数名词的有 the，one's，some，any，no， all，a lot of，lots of，plenty of，a large/small quantity of，which， what，other，half，one-third 等。some 在解释为 “某一”，any 在解释为” 任何”时也可修饰可数名词单数。this 和 that 只能修饰可数名词单数和不可数 名词，last，next，the other 和序数词只能修饰可数名词单数和复数。 I need a lot of cloth, for I'm going to make many clothes.我需要大量 的布，因为我要做很多衣服。 I have some books.我有一些书。He has waited some time.他等了一会儿了。四、名词的性 1、名词的性的形式 现代英语的名词在语法上没有特定表示性的形式，但有一部分名词也可分为阳 性、中性和阴性。 （1）表示男人或雄性动物的名词属阳性（masculine）。 boy 男孩 father 父亲 king 国王 son 儿子 cock 公鸡 bull 公牛 （2）表示女人或雌性动物的名词用阴性（feminine）。如： girl 女孩 mother 母亲 queen 女王 daughter 女儿 hen 母鸡 cow 母牛（3）表示非生物及抽象概念的名词属中性（neuter）。 lamp 灯 house 房子 table 桌 sweater 运动衣 kindness 善意 （4）有不少名词不分性，有时称为通性（common gender）。 friend 朋友 person 人 child 儿童 parent 父母 cousin 堂（表）兄弟、姐妹 worker 工人 servant 仆人 horse 马 nurse 护士 secretary 书记 pig 猪 2、阳性和阴性的形式 一般情况下无须区分性别时采用阳性形式。在其他情况下就用不同的形式来表 示阴性。 （1）在阳性名词后加-ess。 poet 男诗人 poetess 女诗人 god 神 goddess 女神 actor 演员 actress 女演员 host 男主人 hostess 女主人 waiter 男服务员 waitress 女服务员 prince 王子 princess 公主 emperor 皇帝 empress 女皇 manager 经理 manageress 女经 理 master 男主人 mistress 女主人 murderer 男凶手 murderess 女凶手 conductor 男售票员 conductress 女售票员 lion 雄狮 lioness 母狮 tiger 虎 tigress 雌虎 （2）用不同的名词来表示不同的性。 boy 男孩 girl 女孩 man 男人 woman 女人 sir 先生 madam 夫人 king 国王 queen 女王 husband 丈夫 wife 妻子 uncle 叔父 aunt 姑母 nephew 侄儿 niece 侄女 gentleman 先生 lady 女士 brother 兄弟 sister 姐妹 son 儿子 daughter 女儿 bull 公牛 cow 母牛 cock 公鸡 hen 母鸡 （3）通性名词前加 he, she, boy, girl, man, woman 可用构成复合名词的方法 通过其中表明性别的部分反映其性别。 boy friend 男友 boy cousin 表兄弟 man driver 男司机 cock sparrow 雄麻雀 he-bear 公熊 he-wolf 公狼 girl friend 女友 girl cousin 堂姐妹 woman driver 女司机 hen sparrow 雌麻雀 she-bear 母熊 she-wolf 母狼五、名词的格 名词的格是指名词具有的形式及其变化，体现名词在句子中与其他词的关系。 名词有三个格，即主格、宾格和所有格。 1、主格和宾格（nominative and objective case） 名词的主格和宾格都没有形式变化，要通过名词在句子中的位置和作用来确定。 作主语时用主格，作宾语时用宾格。 Many foreigners(主格)like to read China Daily(宾格)。很多外国人爱读《中 国日报》。 The manager(主格)is showing the foreigners(宾格)around the new factory(宾格)。经理正带领外国人参观新厂。 2、名词所有格（possessive case）形式 名词所有格一般表示所有关系。有-‘s 所有格和 of 所有格两种。 （1）'s 所有格 ①表示有生命的东西的名词所有格在名词末尾加上-’s。 the teacher's house 教师的家 the People's Republic 人民共 和国 the Women's Society 妇女社团 children's toys 儿童玩具 Charlie Chaplin's films 查理?卓别林的电影。 ②词尾是-s 或-es 的复数名词末尾只加“’”。 the boys' house 男孩们的房子 the soldiers' horses 士兵们的马 the students' textbooks 学生们的课本 All Fools' Day 愚人节在某些以-s 结尾的 注意：专有名词后，也只加 “’”。 James’ eyes 詹姆斯的眼晴 Engels' praise 恩格斯的赞扬 ③如果某物为两人共有，则只在后一个名词的词尾加's；如果表示各自的所有关 系时，则各个名词词尾都加's。 my father and mother's friends 我爸妈的朋友 his father-in-law's new car 他岳父的新车 ④不以-s 结尾的复数名词加's。 women's dress 妇女的衣服 men's work 男人的工作 the children's room 孩子的房间 ⑤表示时间、距离、重量、地方等无生命的东西的名词，也可以用's 构成所有 关系。 a few days' time 几天的时间 a week's holidays 一周的假期 today's newspaper 今天的报纸 ten minutes’ ride 乘车十分钟的路 程 one pound's weight l 磅的重量 （2）of 所有格 ①of 所有格是以”of+名词”构成的一种词组形式，主要用于表示无生命东 西的名词，表示所有关系。 the windows of the classroom 教室的窗子 the colours of the flowers 鲜 花的颜色 the foot of the mountain 山脚 the noise of the tractors 拖拉 机的噪音②表示有生命东西的名词，也可用 of 所有格表示所有关系，或者表示主谓关系、 动宾关系或事物的来源等。 the death of Stalin 斯大林的逝世 the arrival of the chairman 主席的到来 the laws of Newton 牛顿定律 3、名词所有格与它修饰的词的逻辑关系 广义上来说所有格用来表示“拥有”或 “所有”， the teachers’tapes(教 如 师的磁带)。但严格说来所有格形式并不单纯地表 “拥有”，而用来表达某个人 或物被另一个名词所修饰的关系。 名词所有格在逻辑上可能是它所修饰的名词的 主语；也可能是其宾语。 the doctor's arrival 医生的到来 the love of the mother 母亲 的爱 the King's praise 国王的赞赏 the liberation of the city 城市的解放 the punishment of the teacher 教师的惩罚（可能含有：教师惩罚人或教师受 到惩罚，这两种意思） 4、双重所有格（the double possessive） 's 所有格有时可以和 of 所有格结合在一起表示所有关系，这叫做”双重所有 格”。 （1）双重所有格的形式 ①of 十名词所有格 He is a friend of my brother's.他是我弟弟的一位朋友。 That is a new design of Mr.Brown's.那是布朗先生的一项新设计。 Miss Smith is a friend of Mary’s mother’s. 施密丝小姐是玛丽妈妈的朋 友。 ②of+名词性物主代词 I'm staying with a friend of mine.我打算和我的一位朋友住在一起。 I borrowed a necklace of yours.我借了你的一条项链。 （2）双重所有格的几个特征 ①双重所有格所修饰的名词 (即 of 之前的名词)通常和不定冠词 a 及 any， some，no，few，several 等表示数量的词连用，表示”其中之一”或”其中一 部分”的意思，但不可以和定冠词 the 连用。 This is a book of my father's. 这是我爸爸的一本书。 Have you read any books of Einstein's?你读过爱因斯坦的什么书吗? Some friends of my brother’s have arrived. 我兄弟的几位朋友已经到了。 不能说:the play of Shakespeare's 或 the novels of Lu Xun's ②“of 十名词所有格”中的名词一般表示人，不能表示物；该名词必须是特 指的，不能是泛指的，不能与不定冠词连用。 a friend of the doctor’s 这个大夫的一个朋友 some books of my brother's 我哥哥的一些书 a friend of my parents'我父母的一个朋友 a play of Shaw's 肖 伯纳的一个剧本 不能说: *a cover of the book's*a friend of a doctor's ③双重所有格修饰的名词和指示代词 this, that, these, those 连用时，往 往表示爱憎、褒贬等感情色彩，这时并不表示“部 分”的意思。 That little daughter of your sister's is really a dear. 你姐姐的那个 小女儿真惹人爱。 These remarks of yours are of great value to us. 你的这些话对我们来说 很有帮助。 How old is this lovely child of your aunt's?这个你姑母的可爱的小孩几 岁了？ 5、名词所有格所修饰词的省略 （1）名词所有格所修饰的词如果前面已提到，则往往省略，以免重复 The kite is not mine ,but John's(kite) . 风筝不是我的而是约翰的。 She put her arm through her husband's (arm).她挽着她丈夫的手臂。 （2）习惯上，名词所有格后面指地点等的名词也可省去不用 Yesterday I met him again at the barber's (shop). 昨天我又在理发店遇上 他了。 You are expected in the manager's (office).盼着你到经理办公室去。 We had supper at my uncle's (house).我们在叔叔家吃的晚饭。 6、of 所有格与双重所有格的区别 （1）有时 of 所有格与双重所有格在单句中意义较接近，知识侧重点有所不同。 He is a friend of my father’s. =He is one of my father’s friends. （着 重说明父亲不止他一个朋友） He is a friend of my father. =It is he who is my father’s friend. (着 重说明他是我父亲唯一的一个朋友) （2）中心词是 portrait, picture, printing, photograph 等词时，后面用 of 所有格指某人自己的肖像、照片等；用双重所有格则表示某人所收藏的肖像、照 片。 This is a picture of my father. 照片上的人是我父亲。 This is a picture of my father’s. 这照片属于我父亲收藏。 六、名词的语法功能 1、作主语 The young woman played an important part in the matter. 那年轻女人在这 件事上举足轻重。 His grandpa joined the Red Army at the age of fifteen. 他爷爷十五岁时 参加红军。 2、作宾语 （1）作及物动词的直接宾语 I met your elder brother in the street。我在街上碰见你哥哥了。 Have you finished the letter to Jane?你写完给珍的信了吗？ （2）作及物动词的间接宾语。 I told my students a funny story. 我给学生们讲一个有趣的故事。 She asked the doctor another question. 她问了医生另一个问题。 （3）作介词的宾语。After 20 years' traveling, he settled down in Liangxiang. 二十年的流浪 后,他在良乡定居。 Do you still ask your parents for money?你还向爸妈要钱吗？ 3、作表语 It's a good idea to plant trees here . 在这里栽些树是个好主意。 She is now a professor while her husband remains a worker. 也现在是教 授而丈夫仍是个工人。 4、作宾语的补足语 They elected Tom head of the workshop. 他们推选汤姆当车间的头。（职务 名词作宾补前面不加冠词） The old man called my uncle Xiao Li. 老人喊我叔叔小李。 5、作定语 （1）直接作定语, 通常用单数形式。 college students 大学生 girl friend 女友 vegetable garden 菜 园 basketball match 篮球赛 Let’s stop by the book store on the way home.回家的路上，我们的书店停 一下吧！ He bought the shoes in that shoe shop. 这双鞋他是在那个鞋店买的。 （2）名词所有格作定语。 students’books 学生用书 China's capital 中国的首都 the world's population 世界人口 （3）man，woman，gentleman 作定语 man，woman，gentleman 作定语时可以用单数和复数两种形式，但必须随所修 饰名词的数而定。 He said that two women doctors would come to our village the next day. 他说明天有两个女医生到我们村子来。 There are many men teachers in our school. 我们学校有很多男教师。 （4）某些常用复数的名词用作定语 某些常用复数的名词，当它们用作定语时，也须用复数形式。 arms production 武器生产 clothes shop 服装商店 sales department 营业部 a goods train 货车 savings bank 储蓄所 foreign languages department 外语系 （5）单位名称、报纸、广播、电视等的标题中经常出现复数名词作定语。 Learning Skills center 学习技巧交流中心 The Boys Club 男孩 俱乐部 （6）表示类别时名词直接作定语还是用所有格作定语一定要严格遵守习惯。 a peasant family/boy(peasant 习惯直接作定语) a worker’s family(worker 习惯用所有格作定语) （7）两种定语有时并存但意义不一样。 women drivers 女司机 the woman’s driver 这位妇女的司机 women drivers 女司机 the woman’s driver 这位妇女的司机 girl friend 女朋友 the girl’s friend 这女孩的朋友 mother tongue 母语 mother’s tongue 母亲的舌头 （8）名词作定语强调被修饰成分的内容或职能，与其同根的形容词作定语则强调特点或属性 gold watch 金表 (指手表是含金的) golden watch 金色的表 (指表 是金色的，但不一定含金) 6、作状语 时间名词、数量名词、距离名词等有时可以作状语。 The soldiers walked 50 kilometers at a night. 战士们一夜行军五十公里 Your suitcase weighs 10 kilograms. 你的手提箱重 10 千克。七、疑难名词比较与辨析 1、 power force 表示“力、力量”的意思。指为做或实现某事而实际运用的力量。 He overcame his bad habits by force of will.毅力使他克服了自己身上的不良习惯。 Those people are the progressive forces in the society. 这些人是社会的进步力量。 energy 主要强调“精力”，指用来做某事或完成某事的能力。还可以指“能源”。 Young people usually have more energy than the old. 青年人通常此老年人精力充沛。 Many countries are increasing their use of natural gas, wind and other forms of energy. 很多国家 正在提高天然气、风以及其他能源形式的利用。 strength 表示“力”的意思。指做事情的--种内在能力。就人而育，着重指力气;就物而言，着 重指强度潜力等。 He lifted the stone with all his strength.他使出全身力气举起了那块石头。 The side man hasn't got enough strength to get out of bed. 那位病人还没有足够的力气下床。 Power 表示 “能力、能量、动力”的意思。指身体上、心理上和道德上的能力(不管是否发挥 出)。 Knowledge is power.知识就是力 量。 I shall do everything in my power to help you.我将尽我的能力帮助你。 2、 way manner 表示“方式、方法”的意思。指个人喜欢采用的方式。 The manner of their meeting makes a good story. 他们相见的方式似乎有些传奇色彩。 He has developed his own manner of acting. 它形成了自己独特的演出风格。 means 表示“方法、手段 、工具、财产、资力”的意思。 Students sometimes support themselves by means of evening job. 学生有时通过晚上打工的方 法来养活自己。 The quickest means of travel is by plane.最快的旅行工具是飞机。 Have you the means to support a family? 你有维持家的方法没有? method 指做某事的具体步骤或程序，也指系统的、抽象概念的原理。 His idea is all right, but he lacks method.他的想法不错，但是缺少方法。 He is a man of method.他是个有条理的人。 method of teaching 教学方法 method of study 学习方法 Roasting is one method of cooking meat. 烤是做肉的一种方法。 way 是最通用的词，也是最不正式的词，本义是“通道、通路”，引申作“方式、方法”讲，含 义很广。 In this way over several days, the artist and his mice became friends. 就这样过了几天，这位艺 术家和他的老鼠成了好朋友。 Look! Work on it in this way. 看!像这样搞它。My parents always let me have my own way of living. 3、 expense cost 表示“成本、费用”的意思。 原指生产某种物品的成本 ，包括生产中所支付的原料和 劳动。一般要低于售价，有时也可用来泛指价格。也可用于借喻，指所付出的代价，甚至生 命。 As a result, costs will be reduced by as much as 90%. 因此，成本将会降低 90% 之多。 China Daily has plenty of advertisements, which help to cut the costs of making the newspaper. 《中国日报》刊登大量广告有助于降低报纸生产的成本。 price 表示“价格、价钱、定价”的意思。 指经营商品出售的单价，通常要高于商品的出厂成 本。也用于借喻，指做某事所付出的代价。 Can you try to get them to bring down the price? 你能把价格讲下来吗? They can sell their beef at a high price in the capital. 他们可以在首都以高价出售他们的牛肉。 value 表示“价值、价格”。指我们所估计一件东西的价值，因此是不能 以金钱估价的。 Instead they are writing once more about things that are common for everyone: feeling alone in the modern world, the value of having good friends and so on. 他们现在再一次写常人常事―― 现代世界中的孤独感及交好朋友的价值等等。 The park is good value for the money.公园花这么多钱值得。 worth 意思是价值。指东西本身的真正价值，是经久不变的，是可贵的。 It was worth five hundred francs at the most.它最多值 500 法郎。 He asked me how much this computer was worth. 他问我这台计算机值多少钱。 expense 意思是“费用、支出、开销”，指花费金钱、时间和精力。 We travelled to France at our own expense. 我们自费去法国旅行了。 Do you know at whose expense your visit to Japan will be?你知道谁将担负你访问日本的费用 吗? 4、 earth land 表示“陆地、土地、地”，是河流和海洋的相对用语。用于指土地或土壤时，着重指它 的性质、用途等。有时泛指大地，也可作“国家、地产”讲。 The rocky soil has been turned into rich land.岩石地已变成了沃土。 But some people don't want good farm land to be built on. 但是有些人不愿意把好的农田用来 修建厂房。 To the sea captain's surprise, he found that land travel could also be quite pleasant. 使那位船长 吃惊的是，他发现陆地旅行也很愉快。 ground(n. )表示“地、土地”的意思。主要指大地表面，也可以指土壤、场地。也可用于借喻 指“根据、理由”。 He learnt how to clean rough ground before planting crops. 他学会了在种植作物之前如何拾掇 毛糙的土地。 Then the Class 2 runner dropped his stick on the ground when he was passing it on to the fourth runner.然而，当二班运动员传给第四棒时，接力棒掉在地上了。 soil 表示“土壤、土地”，指可以生长植物且富有有机物的沃土，宜于农耕。 When the plants are in the ground, I'll put some powder on the soil.当植物种到地里时，我将给 地里撒些粉剂。 He studied how to improve soil conditions.他研究如何改善土壤环境。 earth 表示“地、地球、泥土”，着重指”大地”，以别于天空。作”泥土”解时，常用于以别于 坚硬的岩石。Later, in a few weeks' time I'll put the little plants in the earth. 几星期后，我将把小植物埋在泥 土里。 5、 drill 都表示“练习、训练”的意思。 training 表示“训练、培养、教练、锻炼”的意思。一般指对于身体的锻炼、对动物的训练、 对士兵的训练等。 These football players had no strict training until they joined our club.这些足球队员直到加入我 们俱乐部才受到严格的训练。 The athlete is in training.这个运动员锻炼得好。 The home training of children is the first class social problem. 儿童的家庭教育是社会的头等 问题。 exercise 主要指为提高技巧或业务水平而规定的“练习或体格锻炼”。 The book contains a series of graded exercises adapted to the use of beginners. 书中有一系列按 难易排列的练习适于初学者应用。 You need more outdoor exercise.你需要多进行户外运动。 practice 主要指正规的、有条理的、不断反复的 “练习”或把理论道理贯彻在行动中的 “实 践”。 More practice will make you speak with greater fluency. 多练习会使你口语更流利。 The integration of theory and practice is one of the basic points of Marxism. 理论和实践的统一 是马克思主义的基本论点之一。 drill 表示“操练、训练”的意思。一般指严格的训练或反反复复练习或军事上的练兵。 Let's do some pattern drills.咱们做些句型练习吧。 The soldiers were at drill in the barrack yard.士兵们在营场上操练。 6、 symbol sign 表示 “符号、记号、招牌”等意思。是最普通的用语，指一个具有公认意义的、简单的、 随意制定的代表物。 Letters are signs used to represent sounds.字母是用来代表声音的符号。 You'll see the sign for the rest rooms.你将看到休息室的指示牌。 signal 表示 “暗号、信号”的意思。有时是有意的;有时是无意的。有意的，如强风讯号、求 救信号等。 There the electrical signal is changed back into sound. 在那儿电信号又变成声音。 mark 表示 “ 痕迹、记号、商标、特征、分数”的意思。指印在物品上的记号，可用在好坏 两个方面。作动词时，表示”标明、作记号”的意思。 He got full marks in his maths test. 他在数学测试中得了满分。 Each stone was marked with a number. 每个石头上都标明号码。 symbol 表示 “象征”的意思，特别强调故意用来包含某一特定意义的东西，或故意构成的传 达某一特定意义的事物。 a good luck symbol 好运气的象征 The lion is considered the king of the forest as it is a symbol of courage and power. 狮子被看作 百兽之王，是因为它是勇气与权利的象征。名词性从句难点解析名词性 that 从句的难点分析 名词性从句，指的是在句法上所起的作用与名词所起的作用相同的那些从句，它 包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。能引导名词性从句的引导词 很多，但用得最多，且能同时引导这四类名词性从句的首选 that 从句。同学们 在使用名词性 that 从句时，应特别注意以下几点： 一、名词性 that 从句的功能特点 that 只起连接主句和从句的作用，在从句中不担任任何成分，本身也没有词义。 名词性 that 从句在句中能充当主语、宾语、表语、同位语等。如： That he will come is certain. 他将来，这是肯定无疑的。(that 从句用作主 语) I noticed that he spoke English fluently. 我注意到他说英语很流利。(that 从句用作宾语) The problem is that we haven’t got enough money. 问题就是我们还没有足 够多的钱。(that 从句用作表语) The fact that he loves Mary is clear to everyone. 他喜欢玛丽这一事实是 人人都清楚的。(that 从句用作同位语) 二、名词性 that 从句用作介词宾语 在一般情况下，名词性 that 从句不能用作介词的宾语，如不能说： They were worried over that you were sick.(误) He must face up to that he is no longer young. (误) There’s no getting away from that the country’s economy is suffering.(误) 关于这一问题，请注意以下几点： 1. that 引导的宾语从句一般不用作介词宾语， 但可用于介词 except, but, in 等 少数几个介词的宾语。如： The film is very good except that the ending is a little sad. 这部电影 很不错，只是结尾有点让人伤心。 But that he has a family, he would have left here long ago. 要不是他有 一个家，他老早就会离开英国了。2. 除 except, but, in 等几少数几个介词外，其他介词后若要接 that 从句作 宾语，则通常在介词后先接名词 the fact 作宾语，然后再后接 that 从句用作 the fact 的同位语。如上面的几个误可分别改为： They were worried over the fact that you were sick. 他们为你生病发愁。 He must face up to the fact that he is no longer young. 他应该勇于正视 自己不再年轻这一事实。 There’s no getting away from the fact that the country’s economy is suffering. 国家经济疲软，这一事实无法回避。 3. 在少数情况下， 介词后接 that 从句作宾语时， 可采用“介词+it +that 从句” 这样的结构，it 被看作是 that 的先行词。如： You may depend on it that tomorrow will be fine. 你可以指望明天天晴。 See to it that everything is ready in time. 务必要把一切都及时准备好。 注：有时还可以用于“动词+it+that 从句”这样的结构。如： I take it that they will succeed. 我认为他会成功。 三、引导词 that 的省略情况 that 引导名词性从句时，是连接词，本身没有意义，也不作任何句子成分，引 导宾语从句时可以省略，不过引导主语从句、表语从句和同位语从句时一般不省 略。但是请注意以下几种情况： 1. 由 that 引导的主语从句放在句首时，that 不省略。但是，当主语从句位于 句尾， 而用 it 来做它的形式主语时， that 是可以省略的。 如人教社高二英语(下 册)就有这样一句： It’s a pity you missed the sports meeting last week. 你错过了上周的运 动会，真是遗憾。 2. 引导表语从句的 that 通常不省略，但在非正式语体中有时也可以省略。如人 教社初中英语第三册就有这么一例： The only problem is you can’t eat trees! 唯一的问题是，你不能吃树子。 3. 在通常情况下，引导宾语从句的 that 是可以省略的，但也并不是说它在任何 情况下都可以省略。如以下各例中的 that 就不宜省略： Everybody could see what happened and that Tom was frightened. (and 连 接两个名词性从句，that 从句放在 and 后面时，that 不能省略)I know nothing about him except that he is a student.(that 引导的宾语 从句做介词宾语时，that 不能省略) We all thought it a pity that the conference should have been called off. （如果宾语从句有补足语，用 it 作形式宾语时，that 不省略） He judged that, because he was a child, he did not understand wine. (当 that 从句和主句谓语动词之间或从句主语之间有插入语时，that 不可省略) 四、that 引导同位语从句和引导定语从句时的区别 1.从句法功能上来看：同位语从句中连接词 that 在从句中不作句子成分，也没 有词汇含义，只起连接作用，其作用大致相当于一个冒号；而引导定语从句的 that 是关系代词，且在句中充当句子的成分(主语或宾语)。如： I hold the belief that where there is a will, there is a way. (that 引 导的是同位语从句，它在从句中不充当句子成分) The letter that I received yesterday was from my sister. (that 引导的 是定语从句，它在从句中充当宾语) 2.从意义上来看： 同位语从句所表达的内容与作为中心词的名词所表达的内容是 一样的，两者之间可以划等号；而定语从句则是限制或修饰中心词的，中心词所 表达的内容不等于定语从句所表达的内容。如： He told me the news that his uncle would come home from abroad on National Day. (that 引导的是同位语从句，其中 the news = his uncle would come home from abroad on National Day) This is the factory that we visited last month. (that 引导的是定语从句， 其中 the factory≠ we visited last month.) 3.从中心名词上来看： 同位语从句中的中心名词常是一些表示概括意义的抽象名 词，这类名词有 fact, idea, view, thought, order, suggestion, news, truth, hope, promise, answer, belief, condition, doubt, fear, problem, proof, question 等。而定语从句中的中心名词是没有限定的。如： 4.从是否可省略 that 来看：引导同位语从句的连词 that 一般不能省略，而在定 语从句中，that 作宾语时，可以省略。另外，引导定语从句的 that 若指事物， 它可以用 which 来代替，而在同位语从句中，that 永远不能用 which 替代。time 相关从属连词高考点time 相关从属连词高考常考点英语中用于引导状语从句的从属连词很多，但本文只介绍以下几个含有 time 的 从属连词，一方面是因为它们在用法上有许多共同点，另一方面是因为它们是高 考英语的一个常考考点。 一、every time 每次 Every time I call on him, he is out. 我每次去访问他，他都不在。 Every time I see her, I’ll think of it. 每次我看到她，我就想起这事。 二、each time 每次 Each time I went there, I saw him working. 我每次去那儿都看见他在工作。 He felt nervous each time she spoke to him. 每次她和他讲话，他都感到紧 张。 三、any time 随时 You can call me any time you want to. 你随时都可以给我打电话。 四、(the) next time 下次 Next time you come in, please close the door. 下次你进来，请关门。 Next time you’re in London, come and visit us. 你下次来伦敦过来探望我 们。 Do look me up the next time you’re in London. 你下次到伦敦来，一定来 找我。 五、(the) last time 上次 He didn’t tell me the last time I saw him. 我上次见到他时他没告诉我。 Last time I saw him, he looked ill. 上次我见到他的时候，他好像病了。 The last time we talked he said he needed another two days. 上次我们谈 话时，他说他还需要两天。 六、the first time 第一次The first time I heard their music I was very much surprised. 我初次听 他们的音乐时大为惊讶。 The first time I heard about the firm closing down was when George told me. 我最初听到公司倒闭的消息是乔治告诉我的。 注意：every time, each time, any time 前习惯上不用冠词，(the) next time, (the) last time 中的冠词可以省略，而 the first time 中的冠词习惯上不能 省略。如下面这道上海高考题，其答案是 C，不是 A： I thought her nice and honest______ I met her. A. first time C. the first time B. for the first time D. by the first time高考英语语法巧记口诀(1) 高考英语语法巧记口诀(1)高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、 零碎， 学生学起来颇感吃力， 难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二 种： 一是通过教师的讲解， 对所学语法规则的概念、 结构， 用法有个确切的了解； 二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦 量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。记忆的方 式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆 法等等。这里，主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。 一、词法 （一）巧记名词变复数的规则： 单数变为复数式，一般词尾加-s；下列句词词尾后，要加-s 先加-e。发音[f] 、 [ t ]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o 时。有些名词变复数，词尾变化要注意。 y 前字母是辅音，一律变 y 为-ies.遇到 f 和 fe，有时需要变-ves.少数名词不规 则，特殊情况要强记。说明： 1．名词变复数形式，一般在词尾加-s. eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens, .... 2．词尾发音为[f , t s, z]的名词（即以字母 sh, ch, s, x 结尾者）在变复数 时，要在词尾加-es，eg: watch-watches, box-boxes, bus-buses,etc) 3． 若词尾字母 o 的前面是辅音字母， 变为复数时， 有些加-es， hero-heroes, eg: Negro-Negroes, patato-patatoes, tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来 记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。）但有些以 o 结尾的名词则加-s，eg: photo C photoes, piano Cpianos 等。 4． 若词尾字母 y 前加的是辅音字母时， 变为复数， 首先把 y 变为 i， 再加-es, eg: family C families, city- cities, baby C babies 等，但若词尾 y 前为元 音字母时，则可直接加-s, eg: day-days, boy-boys 等。 5．以 f 和 fe 结尾的名词变复数时，首先将 f 和 fe 变为 v, 再加-es，我们也可 用一句话来记，“狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife） 威胁书架(shelf)上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。另外记住一 些常见特殊词，eg: roof―roofs. 6. 有些名词的复数变化是不规则的，eg: man-men, woman-women, child-children, chinese- chinese, sheep-sheep 等，平时多留心，稍微加以 归纳，是不难发现其的特征的。高考英语语法巧记口诀(2) 高考英语语法巧记口诀(2)高考英语语法巧记口诀高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃 力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如 下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的 了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。 仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。记 忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特 征记忆法等等。这里，主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。 （二）定冠词冠词是 NMET 试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达 83.3%。 因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。 请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法： 特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾； 海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山； 方位、顺序和乐器，年代，团体与机关； 船名，建筑和组织，会议，条约与报刊； 姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。 下面让我们再来“验证”这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不 难发现它的“功效”与“真伪”了。 1. The girl in red has just come back from Australia. 2. Mr. Li will give us a talk. The talk will begin at 8:00 3. The sun gives us heat and light.4. The Pacific Ocean is the largest of all. 5. The Communist Party of China was founded in 1921. 6. Do you know when the Great Wall came into being? 7. She’s on the People’s Daily. 8. The Einsteins could not pay for the advanced education that young Albert needed. 9. Who was the first to come? 10. I heard somebody playing the piano in the next room. 11. Great Changes have taken place in the 1990’s 12. In 1864, Lincoln was elected President of the United States for the second time. （三）非谓语动词 非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing 形式三种。这是高 考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率 达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓 语动词之间的区别。 学生对此知识也“知之半解”， 深感头疼。 请看下面的方法， 将有助于记住不定式及动名词。 1、动词的不定式 ①不定式有标记，to 与动词连一起。 ②没有人称数变化，动词特点它具备。 ③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。 ④not 加上不定式，否定结构要牢记。 ⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。 ⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。 解析： ①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。 ②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都 没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。 ③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定 语、表语、状语和宾补。 ④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规 律。 ⑤疑问代词 what, who, whom, which 和疑问副词 where, when, why , how 加上 不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。 ⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作 出准确的判断。 2、动名词： 哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。 喜欢、考虑不可免（enjoy, consider, escape, avoid） 停止，放弃太冒险（stop, give up , risk） 反对想象莫推延（mine, imagine, delay, put off） 要求完成是期望（require, finish, look forward to.） 建议继续勤*练（suggest, go on, practise）不禁原谅要坚持（can’t help, excuse , insist on） 继续注意使成功（keep on, mind, succeed in）高考英语语法巧记口诀(3) 高考英语语法巧记口诀(3)高考英语语法巧记口诀高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃 力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如 下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的 了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。 仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。记 忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特 征记忆法等等。这里，主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。 （四）多个形容词并开修饰一个名词的问题 有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。 若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国 材。 其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所 有格，数字等。 官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg: fine beautiful interesting 等。 行 （形） 代表表示大小、 长短、 高低及形状的形容词： small tall, high, little, eg: round 等。 令代表表示年龄、新旧的形容词：eg: old, young 等。 杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg: white, black 等。 国代表国籍、地区、出处的形容词：eg: Englsih, American, moun tain 等。 材代表形成中心名词的材料的形容词，eg: wooden, silk, plastic, stone 等。 请看下面的例子： a f two big round new C his large new black foreign car. （五）序数词中的特殊词： 记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记： 八去 t，九减 e, f 来把 ve 替，若是遇上几十几，ie 就把 y 来替。 即：eighth, ninth, fifth, twelfth, twentieth, thirtieth. . . （六）一些动词 1. lie 的变化 记忆 lie 的变化时，可用顺口溜来帮助记忆： 规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。 即：lie―lied―lied―lying(说谎) lie―lay―lain―lying(躺，位于) lay―laid―laid―laying(产卵，下蛋) 2．感官动词和使役动词：记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即： “五看”―see, watch, notice, observe, “二使”―let, make, “三听”―hear, “一觉”―feel. 3．“否定转移”的 5 个常用词： 我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe）， 我期待（expect）等着你的回答。eg: I don’t think he’ll come tomorrow. 4．“同源宾语”的七个常用词 微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死(die)也像睡觉 （sleep）做梦（dream）一样甜蜜。 eg: Now we’re living a happy life and often dream good dreams. 5．巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词： 如果看见(see)或发现(discover) Turn(音译：特恩)，一定要找到(find)他，并 带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。 eg: Tomorrow’ll see the opening of the meeting. Dusk found a little boy crying in the street高考英语语法巧记口诀(4) 高考英语语法巧记口诀(4)高考英语语法巧记口诀高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃 力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如 下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的 了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。 仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。记 忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特 征记忆法等等。这里，主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。 二、句法 （一）巧学定语从句 由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍 是个难点。如下两句话，用起来倒方便，快捷： 代代代①，副代副②； 有介要用代③，无介关副代④。 说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定 语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词 或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替 的代词或名词去掉。 eg: The teacher is my brother. He is teaching. →The teacher who (代替代词 he, 故也须将 he 去掉)is teaching is my brother.②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。这 时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg: We visited the factory. She worked in the factory last year. →We visited the factory, Where (代替相当于副词作状语的介词词组 in the factory) she worked last year. ③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代 词，或用关系副词代替整个介词短语。 eg: I still remember that day. I joined the Party on that day. →I still remember the day on which I joined the Party. （二）变被动语态的方法。 被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年 的高考题里，年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。关于被动词态的构成， 可用下列口诀帮助记忆： 被动语态强调“宾”，用 be 加上“过去分”。 “be”要随着主语变，人称时态要弄准。 “行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。 原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾”。 “间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。 “直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最称心。 唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要当心。 原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。 情态动词变“被动”，情态加 be 加过分。 如若“情态”后带 to，变后有 to 才弄准。 “短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。 不过其后“介”或“副”，变后还得要承认。 以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是中学英语语法的学习的一种类 别。不少学生在学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等 形式帮助了记忆。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘， 从而达到牢固地掌握各语法的目的。并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增 强了解题的准确性。同位语易错题讲解（ 同位语易错题讲解（1）1. Do you have any idea ___is actually going on in the classroom？ （2005 辽宁） A. that B. what C. as D. which分析：Bidea 后边经常接同位语从句。连词视从句意思有所不同。因为从句缺少主语，因此用 what.其余常见的接同位语从句的名词还有： fact ，belief，，news，idea，truth，hope，problem，information， promise，hope，message，possibility，chance 等。2.（ 2005 上海卷） Along with the letter was his promise___ he would visit me this coming Christmas A. which B.that C. what D. whether答案：B 要点：同位语从句是名词性从句的一种，同学们在学习时应掌 握以下几点： (1). 从句用陈述语序。 (2). 一般情况下，主从句的时态应保持一致。担当从句表示的是客观 事实或普遍真理时，从句仍然用一般现在时。如：They were all very much worried over the fact that you were sick. 对于你生病这件 事，他们都很着急。 Magellan's men's return from the voyage proved the truth that the earth is round .麦哲伦的海员们的航海回归证实了地球是圆的这一真 理。 (3). 表示&命令、建议、要求&的名词 order ，demand ，suggestion等后接同位语从句时，从句的谓语要用虚拟语气，既&should +动词原 形&.如：They mainly discussed the suggestion that a big dam （should ） be built there.他们主要讨论了在那里建一个大坝这个 建议。3. ___is no possibility ___Bob can win the first prize in the match. （Shanghai 2001） A. there； that whether B. it ；that C. there ，whether D. it ；分析：there is no possibility 意为&没有……的可能性&其中引导同 位语从句。故本题选 A.4.（2006 天津卷）There is much chance ____ Bill will recover from his injury in time for the race. A. that B. which C until D of答案：A 要点：引导同位语从句的引导词常用 that ，近年尤其表示可 能性的 chance 和 possibility 的同位语从句，地方题多见1、Information has been put forward ____more middle school graduates will be admitted into universities. （Shanghai 2000） A. while B. that C. when D. as分析：纵观全句可知 information 与同位语从句被谓语动词隔开。根据 句意，应用 that 来引导。故本题选 B.2. （2006 四川卷）―― It's thirty years since we last met. ------ But I still remember the story, believe it or not, ___ we got lost on a rainy night. A. which B. that C. what D. when答案：B3. （2005 浙江卷）Danby left word with my secretary ____ he would call again in the afternoon. A. who B. that C.as D. which答案：B 要点：有时为了避免头重脚轻，可以不紧跟在它所说明的名词后，而被别的词语隔开，在语法上叫做分隔式同位语从句。这时高考中同位语从 句的又一热点。4.Is this the reason ____at the meeting for his carelessness in his work？ （Shanghai2002） A. he explained why he explained B. what he explained C. how he explained D.分析：本题选 A.He explained 为定语从句，省去了关系代词 that/which . 巧妙区分 what 与 that在从句练习中，我们经常看到 that 与 what 同时出现在选项中，许多同 学因为区别不开，造成选错。下面我们谈谈如何解决这个难题。一、引导词 what 与 that 在引导名词性从句的用法区别引导主语、宾语 或表语从句时，what 在从句中要充当句子成分；而 that 引导主语、宾 语、表语和同位语从句时，不作任何成分，只起语法连接作用。试比较：That George W. Bush won the presidency once again was what many people hadn't expected.乔治？布什再次赢得总统大选，这是很多人没有预料到的。It is the same old story of not being grateful for what we have until we lose it.事情往往是这样，失去之物，方知珍惜。二、引导词 what 与 that 在引导定语从句的用法区别首先，要记住在定 语从句中， 跟本不用 what 连接词。 只有 that 和 which.所以大家在做题 中，如果是定语从句，就不要再考虑 what 了。That 在定语从句中，一 般可以作从句的主语。宾语和表语。例如：1、（2005 北京春季卷） Do you still remember the chicken farm ____ we visited three months ago？ where B when C that D what「分析」C 定语从句连词，that 做从句 visit 的宾语。没有 what 连词。2、He is not the naughty boy that he used to be.他不再是从前那 个调皮的男孩了。巩固性练习：从 A、B、C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳 选项。1. （2005 福建卷） ――Is that the small town you often refer to？ ――Right， just the one _____ you know I used to work for years. A that B which C where D what2. ____ should be done must be done in time. A What B All C Anything D All what3. A computer is so useful a machine ______ we can use everywhere. A that B which C as D what4（2005 天津卷）last month， part of Southeast Asia was struck by floods，from _____effects the people are still suffering. A that B whose C those D what5. （2005 湖北卷） Her sister has becomes a lawyer， _____ she wanted to be. A who B that C what D which6. （07 安徽） You can only be sure of _____ you have at present； you cannot be sure of something ____ you might get in the future. A that； what B what；/ C which； that D /；that7. （07 陕西） _____ parents say and do has a life-long effect on their children. A That B Which C What D as8. （07 上海） ____ he referred to in his article was unknown to the general readers. A That B What C Whether D Where9. （2006 全国卷 II）――What did your parents think about your decision？ ----- They always let me do ____ I think I should. A. when B that C.how D. what10. （2005 上海卷）The other day，my brother drove his car down the street at ___ I thought was a dangerous speed. A. as B which C. what D. that参考答案1. C 定语从句，one 是先行词2. A what 引导主语从句，做从句中 can 的主语。这里 what＝all that3. C so……as……连用，属于定语从句的范围。4. B 定语从句，whose 从句 effects 的定语5. D 非限定性定语从句，没有 that 和 what.6. B 第一空是 of 的宾语从句，从句中 have 缺少宾语，因此用 what 做 连词。第二空 something 后面是定语从句。7. C 主语从句连词 &父母的所作所为对孩子有终身影响&8. B 主语从句连词，从句中 refer to 缺少宾语9. D 是 do 的宾语从句10. C 是介词 at 的宾语从句，at 做 was 的主语。I think 是插入语， 可以忽略。主谓一致易错题主谓一致是指： 主谓一致是指： 语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。 1） 语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。 意义上要一致， 即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 2） 意义上要一致， 即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语， 3） 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，并列结构作主语时谓语用复数 Reading and writing are very important.注意： 连结时，如果它表示一个单一的概念， 注意：当主语由 and 连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人 或同一物时， 谓语动词用单数， and 此时连接的两个词前只有一个冠词。 此时连接的两个词前只有一个冠词。 或同一物时， 谓语动词用单数， important The iron and steel industry is very important to our life.典型例题 The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting. A. is B. was C. are D. were先从时态上考虑。这是过去发生的事情应用过去时， 答案 B. 注： 先从时态上考虑。这是过去发生的事情应用过去时，先 A.，C.。 排除 A.，C.。本题易误选 D，因为 The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别， the，在英语中 语中， 好象是两个人，但仔细辨别， monitor 前没有 the，在英语中，当一 人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。 相连。 人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。后面的职务用 and 相连。这 样本题主语为一个人， 样本题主语为一个人，所以应选 B.主谓一致中的靠近原则 句型的主语是一系列事物时， 1）当 there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语 保持一致。 保持一致。 pen， There is a pen， a knife and several books on the desk…… boytwentygirlThere are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class. nor，连接两个主语时， 2）当 either… or… 与 neither… nor，连接两个主语时，谓语动词 与最邻近的主语保持一致。 here， 引导， 与最邻近的主语保持一致。如果句子是由 here，there 引导，而主语又 不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。 不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。 pen， Either you or she is to go. Here is a pen，a few envelops and you.谓语动词与前面的主语一致当主语后面跟有 with， some paper for you.谓语动词与前面的主语一致当主语后面跟有 with， with， like， except， but， than， together with， like， except， but， no less than， as well as 等词引起的短语时， 语动词与前面的主语一致。 等词引起的短语时，谓语动词与前面的主语一致。 The teacher together with some students is visiting the factory. He as well as I wants to go boating.谓语需用单数 every，some，no， 等构成的复合代词作主语， 1）代词 each 和由 every，some，no，any 等构成的复合代词作主语， each，every，谓语需用单数。 或主语中含有 each，every，谓语需用单数。 tapeEach of us has a tape-recorder. There is something wrong with my watch.2）当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。 当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。 The Arabian Night is a book known to lovers of English. &&天方 &&天方 夜谭&&是英语爱好者熟悉的一本好书。 夜谭&&是英语爱好者熟悉的一本好书。 &&是英语爱好者熟悉的一本好书 表示金钱，时间， 3） 表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语 时，通常把这 些名词看作一个整体，谓语一般用单数。（用复数也可，意思不变。） 些名词看作一个整体，谓语一般用单数。（用复数也可，意思不变。） 。（用复数也可 Three weeks was allowed for making the necessary preparations. enough. Ten yuan is enough.指代意义决定谓语的单复数 what，which，who，none，some，any，more，most， 1） 在代词 what，which，who，none，some，any，more，most，all 等词的单复数由其指代的词的单复数决定。 等词的单复数由其指代的词的单复数决定。 right.（一切顺利。） All is right.（一切顺利。） present.（所有人都到齐了。） All are present.（所有人都到齐了。） 集体名词作主语时， 谓语的数要根据主语的意思来决定。 family， 2） 集体名词作主语时， 谓语的数要根据主语的意思来决定。 family， 如 audience， crew， crowd， class， company， audience， crew， crowd， class， company， committee 等词后用 复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。 复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。 His large.他家不是一个大家庭 他家不是一个大家庭。 His family isn't very large.他家不是一个大家庭。 lovers.他的家人都是音乐爱好者 他的家人都是音乐爱好者。 His family are music lovers.他的家人都是音乐爱好者。 people，police，cattle， 但集合名词 people，police，cattle，poultry 等在任何情况下都用复 数形式。 数形式。 around？ Are there any police around？ 有些名词， variety， 如 number， population， proportion， 3） 有些名词， variety， number， population， proportion， majority等有时看作单数，有时看作复数。 等有时看作单数，有时看作复数。 +名词复数 复数动词。 名词复数+ A number of +名词复数+复数动词。 number +名词复数 单数动词。 名词复数+ The number of +名词复数+单数动词。 A number of books have lent out. The majority of the students like English.与后接名词或代词保持一致 of， of， of， 1） 用 half of， part of， most of， a portion of 等词引起主语 后面的名词，代词保持一致。 时，动词通常与 of 后面的名词，代词保持一致。 Most of his money is spent on books. Most of the students are an taking an active part in sports. 在一些短语， 所修饰的词作主语时， 2） 在一些短语，如 many a 或 more than one 所修饰的词作主语时， 谓语动词多用单数形式。 作主语时， 谓语动词多用单数形式。但由 more than… of 作主语时，动词应与其 后的名词或代词保持一致。 后的名词或代词保持一致。 许多人都读过这本书。 Many a person has read the novel. 许多人都读过这本书。 city.百分之 More than 60 percent of the students are from the city.百分之 六十多的学生都来自这个城市。 六十多的学生都来自这个城市。情态动词易错题情态动词+have+过去分词 &情态动词+完成式&（即情态动词+have+过去分词）是高中英语教材中经常出现 的动词结构，也是高考试卷非常青睐的项目之一，频频出现在高考试题中。请看以下高考题： 1、（07 陕西）-Where is my dictionary？ I remember I put it here yesterday.-You _____ it in the wrong place. A must put B should have put C might put D might have put 「分析」答案选 D.&你可能放错地方了& might have done&可能做过& 2、（06 江西）The weather turned out to be fine yesterday. I _____ the trouble to carry my umbrella with me. A should have taken B could have taken C needn't have taken D mustn't have taken 「分析」答案选 C.昨天天气晴好，我本不需要带伞。Needn't have done &本没 必要做的，结果却做了&那么，如何掌握它的用法呢？&情态动词+完成式&有时表 示对过去或已发生事情的推测，有时表示与过去事实相反的假设以表达后悔、遗 憾、责备等情绪。不同的情态动词与动词完成式连用可表示不同的含义，究竟选 用哪个情态动词，是推测还是假设，需要结合不同情态动词的基本概念和具体的 上下文语境进行分析。现将相关要点叙述如下： 一、must+完成式：表示对过去或已完成行为有把握的推测，意为：&一定…过； 一定已经…&，仅用于肯定陈述句中。例如： 1） I didn't hear the phone. I ________ asleep. （MET1989） A. must be B. must have been C. should be D. should have been didn't 提示出是过去时态，因此选择 B. 2） Where is my pen？I must have lost it.我的钢笔在哪？我肯定是丢 了。二、can/could+完成式： 1. 肯定式（could）表示与过去事实相反的假设，意为：&本来能够/可以…&. 例如： 3） -I stayed at a hotel while in New York. -Oh， did you？ You ________ with Barbara. （NMET1998） A. could have stayed B. could stay C. would stay D. must have stayed 解析： A.&本可以和 Barbara 住在一起，没必要住旅店& 4） He went on foot， but he could have gone there by bus.他走着去的， 但他本可以坐汽车的。 2. 否定式表示对过去情况的推测，意为：&决不会…；决不可能…&.例如： 5） -There were already five people in the car but they managed to take me as well. -It ________ a comfortable journey. （NMET1995） A. can't be B. shouldn't be C. mustn't have been D. couldn't have been 「分析」答案选 D 不可能是很舒服的。有 were 提示说明发生在过去。 6） My sister met him at the Grant Theatre yesterday afternoon， so he ________ your lecture. （2000 上海高考） A. couldn't have attended B. needn't have attended C. mustn't haveattended D. shouldn't have attended 「分析」答案选 A.不可能去听演讲了。 3. 疑问式表示对过去情况的推测或怀疑。例如： 7） Can/Could they have completed their work so soon？ 他们能这么快就完成作业了吗？ 8） There is no light in the room. Can/Could he have gone out？ 屋子没灯光。他出去了？三、may/might+完成式： 1. 肯定式表示对过去情况的推测,意为：&可能已经…&，might 表示的可能性比 may 更加微弱，口气更加委婉。例如： 9） The room is dark； I think he ma}