未来课堂：为什么一定要学习_百度知道
未来课堂：为什么一定要学习
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人为什么要学习,如同问人为什么要生存一样.学习是为了掌握技能,是生存的手段.“学习”很苦！它会让你整夜失眠；“学习”很甜，它会给予你成功的甜头；“学习”很辣，它会让你很棘手；“学习”很酸，它会让你左右为难！ 在当今社会中要立足、成事，首先要学会与人合作，处理好人与人及人与社会的关系，这是学习的真正目的，即自我了解，对生活整体的了解，学会做人；其次是通过学习，帮助自己成熟、形成自己看待事物的能力，并且心中充满着爱和善良；人们往往容易将学习，增加知识或增强智力与智慧等同起来。其实，智力是思想脱离情感而独自发生作用的，智慧是感情和理智合一的能力；智力开发不等于智慧的开发。知识也不是智慧，偏面追求知识，容易造成学习者失去对社会和人的爱，过分追求专业知识，会造成缺乏对社会的整体了解。第三，智慧是对生活方式的一种了解能力，是一种对正确价值的知觉力。惟有自我认识，对自己的整体过程有深入的了解，智慧才会产生。在许多情况中，谦虚比学识更重要，因为只有谦虚的人，才能细心观察身边发生的事、物，不会依赖书本、已有的知识或权威的观点，来明白自己和周围的事物。第四，寻求安全感，渴望成为重要人物、过上舒适的生活是人类共同追求的目标。随着科学技术的发展，人们有了越来越多的闲暇，如何有效利用这空余的时间？盲目者在无奈或等待中度过大好的时光；顺从者等待权威人士安排，结果是摒弃智慧和自己的个性，甚至变成别人的工具；而懂得学习的人，会充分利用这些时间，在环境优雅、精神放松的情况下，充分学习，提升自己的智慧，积蓄能量。一旦碰到问题，凭直觉就能妥善处理事物。
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以前课本里有一篇课文《珍贵的教课书》值得一看。
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。未来课堂到底是怎么样的课堂未来课堂到底是怎么样的课堂星火教育百家号文/胡兴达未来课堂是教育信息化进课堂的新型表现形态，本质上就是回归教学的本质，改变以传统以教为中心转向以学为中心，完成的不仅仅是知识的传授，更是价值的传承、人格的塑造、习惯的养成，这也就是催生着课堂教学的革命。1.未来课堂就是基于先进教学思维的课堂未来课堂区分于传统课堂，老师转变为学习组织者，核心任务适应学生的实际情况，激发学习学习内驱力。未来课堂对教室环境、教师教研、教学评价、课程编排等都会发生根本性变化，总结支撑未来课堂的四要素包括：（1）先进的教室环境，包括虚拟的环境及智能的装备，如智能的课桌椅、移动的讲台、多功能化黑板、交互式大屏、学生个性平板，VR教学装备、仿真实验器材；同时搭配先进的教室布置，如开放的教学区、不固定化学生座位、小组式桌椅搭配；（2）先进的教学课程与学习内容，围绕学生感兴趣的教材及练习激发学生学习热情，生动有趣涨知识系列课程引导学生探索求知欲；（3）先进的教学模式与组织方式，教学采取项目制、探究式、混合式等模式，课堂组织转为小班制、分组式，师生、生生平等互动等；讲究引导学生“探索、假设、验证、展示、再探索”过程，也就以学为中心，每个学生都是自主学习的个体；（4）教与学数据贯穿整个过程，通过教学数据平台及信息化应用将如上设备、内容及教学行为、学习结果等数据链接汇聚，打通线上线下，融合教学场景各环节，实现教学过程数据化、分层化，最终达到学习个性化及精准化。2.一切具有未来课堂属性的教学皆是未来课堂一般认为未来课堂属素质教育特别是创客教育范畴，也会有认为未来课堂就是在特别的教室组织的特别的教学行为，对学科教育帮助并不大或只是补充，还有认为未来课堂只是学校宣传嘘头并不能实现常态化。以上认知是种普遍现象，代表着现行观点，实际上随着认知的升级，未来课堂是不仅仅是种课堂形态，更是一种思维，这种思维代表着先进的教学理念、先进的教学模式，掌握了这种思维，也就会抛开传统的未来教室、先进的教学教具等物理器材的束缚，而会把如何组织学生学习、如何开展教学行为，如何借助信息化平台来进行以学生“学”为主的教学灌输实践，走出物理空间的范畴，具有未来课堂思维的教室教学皆是未来课堂，未来课堂无处不在，回归教育真正“教书育人”本质，正如苏格拉底所言“教育不是灌输,而是点燃火焰”。作者/胡兴达，文章版权归作者所有，感谢。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。星火教育百家号最近更新：简介:做教育的天使，关注孩子、家庭教育作者最新文章相关文章畅想未来教育，未来的课堂将是什么样_百度知道
畅想未来教育，未来的课堂将是什么样
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随着信息技术的爆炸式发展，课堂的图景正在不断地发生变化，传统的一支粉笔、一本书，已经远远适应不了孩子们的发展需求。在2014年地平线报告基础教育版、2014上海基础教育信息化进程蓝皮书发布会，都对未来课堂进行了大胆的预测分析，可以想象，云课堂、“创客”、大数据等一系列酷炫的应用，都将在未来5年内进入课堂，真正地颠覆我们传统的观念。也许将来课堂上面，老师、学生有个好的创意，立即就可以通过3D打印机打印出来；也许，现在正在读中小学的孩子，未来可能从事的工作竟有六成都还没有“被发明”；也许当下的成年人帮孩子准备的工作能力，等他们到了25岁时，相匹配的工作可能已消失……这些正在慢慢成为现实，那么，未来的课堂会是怎么样的？我们大胆设想一下：图景一自带设备真正实现个性化学习以前，我们是背着书包上学堂；未来课堂，这样的图景不再，孩子不用背着书包，而是带着酷炫的ipad、移动设备走进课堂。2014年地平线报告基础教育版预测，自带设备将是1至2年内就将实现的技术。自带设备亦成为自带技术，指人们把自己的笔记本电脑、智能手机、平板电脑、kindle等移动设备带到学习或工作环境的做法。给学生选择自带设备的机会，以节省熟悉新设备所需的时间和精力。学生在设备上可利用和建构个性化的内容，让每位学生都能以自身独特的方式对新学科新知识进行探索。可以想象，这样对于孩子而言，学习将变得更加自主化。自带设备作为技术手段，将预示出很好地适应个性化学习风格的愿景，让学生具备更强的主人翁意识。图景二云计算让“学习场”无处不在iPad上跳出一段清晰的影像:“请问以下哪只不是昆虫？”面对蜘蛛等数十张图片，学生们像玩游戏一样寻找答案……杨浦区教育局副局长吴巍与来宾分享了二师附小的师生共同演绎的小学科学类探究课《走进昆虫的世界》。这种由云平台、交互教学平台和移动学习平台构成的“创智云课堂”已在杨浦区27所学校试点，实现从预习、互动交流、作业测验、课外阅读的全数字化记录。云计算构建了一个无处不在的“学习场”。只要有网络，所有学生都可以通过某种终端设备，依靠云计算访问和共享信息、硬件设备和应用程序。云计算也为各种创新的教学模式和方法提供了各种可能。相比于过去的传统教室授课，如今上海的中小学正为学生打造一个更庞大的“学习场”，而这也是1－2年内越来越多的沪上中小学生将会体验到的新学习方式——利用云计算技术，借助平板电脑等智能设备，以及微课程制作，让开放内容深入到中小学具体的教学环节中，让学生处在一个“无处不在的学习场”，进行随时随地的学习。图景三“大数据分析”将孩子的思维过程完全呈现出来过去教师只能通过学生做题结果评判对错，却很难知道他们的思考过程。在未来，大数据以及学习分析技术，将让孩子们的思维呈现出来。大境中学校长姚晓红透露，该校创新采用了一套“IM－MEX课程”，能通过学生对选择信息的记录描绘出学生在题目信息项之间“游走”的过程，不仅可比较不同学生思维过程的特点，也可比较同一学生思维发展变化，让老师更清晰了解学生“想什么”“怎么做”“问题出在哪里”等。学习分析在中小学校中已开始逐渐发展。许多利用成熟的网络追踪工具精确地捕捉到学生在学习网络课程时的行为，不仅可以记录简单的变量，如一个主题所花费的时间，还可以记录越来越多的细节信息。图景四游戏化技术，让孩子学习更加轻松“学习就像玩游戏一样！”在未来的3－4年内，家长可能会越来越多听到孩子发出这样的感慨。专家透露，未来3－4年将会有越来越多的教育游戏和学习游戏出现，学生们通过游戏进行学习的比重将会比现在多得多。美国心理协会在2013年的一项研究中强调了视频游戏在认知、动机、情感以及社交方面对人类行为的影响。一些教育公司为学校提供了基于游戏的教学方法，帮助儿童提高他们眼手协调性、短期记忆力、注意力集中性、服从指挥以及解决问题的能力。将游戏的元素应用于教与学领域，将教与学游戏化。而游戏元素（艺术性、社交性、可合作性）如：炫酷的界面、角色扮演、任务、闯关升级、经验值、生命值、奖章等，这些都是值得借鉴于教育的。图景五“创客”式自主学习形态出现5年内的课堂会是什么样子？专家给出的方向是——“创客”(努力把创意变成现实的人)。互联网让鼓励协作、创造和积极参与的“创客”运动得以发展，3D打印机的出现，将让学生“还没有足够的力气使用打磨工具的时候，就已经可以创造出各种各样的实体物品了”。“创客”式学习形态正在不断传播普及，学生即将经历作为消费者到创造者的转变。世界外国语小学校长张悦颖介绍，该校通过一年多来在3D打印课上的实践和探索，学生们对小车动力学研究、船体浮力与结构研究等专题进行科学探究，培养了自我学习、群体合作、专项探究的创客能力。闸北区和田路小学则尝试通过3D设计课，让学生用3D设计软件将想法变成设计图。同时，随着语音识别等技术的发展，已开始出现人与机器直接交流的学习方式，在互联网学习中，机器还采取潜在同伴的方式，诊断出学习者在该领域内所处的学习水平，以同伴的身份促进学生的个性化发展。这种技术将可能在未来5年内得到进一步更新与普及。图景六物联网和可穿戴技术进入课堂未来5年，在教育领域，物联网技术和可穿戴技术也可能进入课堂。想象一下，孩子带着智能手环参加各种体育锻炼，能够更好地了解自己身体的状况；想象一下，物联网将孩子介入到互联网中，让年轻的爸爸妈妈再也不用担心孩子的安全啦。这些都可能是未来5年，物联网和可穿戴技术带给教育的巨大变化。目前，易于预见的物联网技术是当学生登录校园网时就能及时被系统识别，开展科学实验的设备和实验箱也能够根据自身的规范和需求进行自动校准。此外，物联网的诞生，让我们对教学环境的研究有了新的思路，我们可以更细致的了解到学生学习环境的变化，与及这种变化对学生学习的影响。至于可穿戴技术的应用，那就更加广泛了。想象一下现在的触屏技术，让大部分人可以非常轻松地操控设备。比起以前还需要一定阶段学习才能够掌握如何使用台式计算的时代，如今，平板电脑、智能手机更加直观地让大部分能够轻松驾驭。不仅如此，随着手势控制，体感触控的不断升级，直觉技术范畴内的技术正在不断地得到应用。在地平线报告里介绍了其中一种较为典型的技术。“其中，一项技术叫电震动。电震动是一项更为真实的体验式学习技术。它是指当手指滑过一个带静电的、绝缘表面时，产生静电力而导致有弹力、黏性、颠簸或振动感的过程。这项技术能使学生在观看内容或媒介时产生触摸实物的感觉。同时，它还能够满足身体或智力残疾者的需要，为他们获取学习内容提供便利，这些都使它成为特殊教育中一项令人极其兴奋的技术。”
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未来课堂：为什么一定要学习？一张“乌镇饭局”照告诉你真相！
未来课堂：为什么一定要学习？一张“乌镇饭局”照告诉你真相！
近期，乌镇饭局的一张照片，火遍整个朋友圈！中国互联网届最有权势的大佬们都来聚餐了。当大家还在兴奋的谈到丁磊带了"猪和鸡"，要承包乌镇食堂的时候，有人却发现自己挤不上这餐桌不单是钱不够，颜也没法凑，原来还少了一张名校毕业证书……
这几天大家朋友圈刷屏的一张聚餐照是这样的：
真相是，这是互联网创投圈“财富排行榜”大佬的聚餐。
如果你以为这仅仅是一群会赚钱的大佬，那就错了......
为了让大家看的更清楚，未来君特意花时间做了个表格。
不单如此，京东的刘强东是宿迁高考状元，美团的王兴是保送进的清华，小米的雷军2年修完4年本科学分。还有不在饭桌上的百度李彦宏（北大）、巨人史玉柱（浙大）也都是当年的高考状元！
你以为上面的照片是个小概率事件？
在2016年度，《国际金融报》的记者对中国A股500名上市公司的高管的受教育程度做了分析和调查，最后发现，84%拥有高学历，48%毕业于985学校。
在476位已经披露学历的年薪超百万的董事长中，有379位第一学历为本科，占84%。
怎么样？学霸的人生，是不是都像开挂了一样？是不是分分钟想把孩子培养成小学霸，未来的CEO？
虽然学霸也不是万金油，当学霸就一定能进财富排行版，但还是要承认：从概率的角度看，孩子会学习，懂学习，将来有更大的机会成为一个精英。在未来的工作生活中，有更大的竞争力。
那么，怎么才能培养一个会学习，懂学习的小学霸呢？
也许，你需要这样一个小助手——未来课堂
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