[西师大版第七册课文]
　　有在水上漂浮的山吗？
　　有！冰山就是漂浮在水上的“山”。这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500余人遇难，造成了世界航海史上最悲惨的一次海难。
　　冰山不是真正的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一船比水上部分厚1～2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。
　　有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。
　　冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的“摇篮”中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。它们当中个儿大的，因为消失得慢，所以就旅行得远了。
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第11课《漂浮的山》教学设计
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第11课《漂浮的山》教学设计 【教学目标 】
1.知识与能力：学会本课生字，借助查字典、词典和运用联系上下文的方法，
2.过程与方法：能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。了解文中写了“山”的哪几方面。并学习“山”的身高和外形两部分；通过学习“山”的特点，初步了解列数字，作比较的说明方法。
3.情感态度价值观：了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。
重点难点 　　因为四年级的学生第一次接触到说明文的方法，所以在这篇课文里，我认为教学重点除了了解了解课文写了“山”的哪几方面，掌握“山”的身高和外形特点外，还有一点是使学生了解一般说明文常用的方法。教学难点就是让学生运用学过的批注方法对文章进行批注。
教学课时 1课时。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.多媒体课件出是我国几座名山地图片，引导学生说说自己了解的名山的资料。（五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。）交流积累的与山有关的成语（安如泰山 逼上梁山 崇山峻岭 地动山摇 调虎离山 恩重如山
放虎归山 千山万壑 千山万水 人山人海 山崩地裂 寿比南山 山光水色 山清水秀 稳如泰山 愚公移山 重于泰山）。
2.教师小结，谈话交流：提起泰山，我们不禁想起成语“稳如泰山”，在我们的印象中，山是稳固而不可动摇的，然而在地球上，还有一种漂浮的山，这种山在海上随波逐流，任意漂浮，常常给人们带来很大的麻烦，甚至给人们带来巨大的灾难。（教师播放影片泰坦尼克号与冰山相关的片段和冰山毁船的片段。）
3.揭示课题：影片中造成船毁人亡的是一种漂浮的山。（板书课文题目：漂浮的山，学生齐读课题。）
二、诵读课文，初步探究。
（一）初读课文，学习字词。
1.多媒体出示自由读要求。
（1）认识文中生字，会读文中的词语词；
（2）把课文读通顺，读流利。
2.学生根据要求自由读课文。　　
3.检查学生学习情况。
（1）课件出示文中的词语，指名读，指名领读，学生齐读，开火车读。
漂浮 麻烦 沉没 遇难 悲惨 常见 山丘 地区 隐藏 露出 诞生 顽皮 逛街
逐渐 融化 暖洋洋 随波逐流 长途旅行 泰坦尼克号
（2）课件出示单个生字，知名认读，并说说识记这些生字的方法。
尼　诞　逛　区
（3）生字口头扩词。
尼（尼姑）（僧尼）
　诞（诞生）（诞辰）　
逛（闲逛）（逛街）　
区（地区）（小区）
（4）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读的不正确的地方。
（5）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。
（二）自读自悟，初学课文。
1.学生默读课文，阅读课文的五处批注。
2.交流探究：
（1）“漂浮的山”指什么？（指冰山，巨大的冰块。）你从哪儿知道的？（课文内容和课文的第一处批注。）
（2）课文介绍了漂浮的山的哪几个特点？（学生自由交流发言。）
（3）教师评议并小结，出示课件。（身高、外形、漂浮、数量多。）　　
3.再读课文，在课文旁边的空白处写写自己的批注。
三、品读欣赏，质疑再探。
（一）学习一二自然段。
1.学生朗读一二自然段。
2.交流探究：从这两个自然段你了解到什么？（漂浮的山指的是冰山。漂浮的冰山给人们带来很大的麻烦。）文中的叹号和引号的作用是什么？（语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词。引号的作用是冰山不是真正的山，而是巨大的冰块。）随波逐流是什么意思？（本文指随着波浪起伏，跟着海水漂荡。）
3.指名朗读一二自然段。
4.谈话过渡：这些冰山有时候很可爱，有时候，却又非常顽皮，总是突然出现，引起麻烦，甚至造成悲剧。不过，现在人们利用雷达，可以对他们进行探测，从而避免悲剧再次发生。只有了解冰山，认识冰山，人们才能掌握它们的规律。那么，人们对冰山还有哪些了解？
（二）学习第三自然段，了解冰山的身高。
1.学生自由读第三自然段，说说自己知道了什么？（冰山很高。）
2.互相交流：作者在描写冰山的高度时运用了什么样的方法？（小组交流，代表发言。）
3.教师评议并小结。
（1）课件出示：北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一船比水上部分厚1～2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。
①鼓励学生列式计算冰山的高度。
②引导学生从庞大的数字来了解冰山的确切高度，让学生自然而然地了解列数据的说明方法。
（2）课件出示：这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。
①学生反复朗读，体会加点的词语。
②引导从“身高”、“身体”、“脑袋”这三个词明
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小学四年级语文上册知识点：漂浮的山
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
小学四年级语文上册知识点：漂浮的山
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小学四年级语文上册知识点：漂浮的山
原文有在水上漂浮的山吗?有!冰山就是漂浮在水上的“山”。这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500余人遇难，造成了世界航海史上最悲惨的一次海难。冰山不是真正的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一船比水上部分厚1～2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的“摇篮”中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。它们当中个儿大的，因为消失得慢，所以就旅行得远了。字词漂浮、随波逐流、任意漂浮、麻烦、泰坦尼克号、冰山、沉没、遇难、航海、悲惨、北冰洋、实际、惊人、摇篮、漂流、旅行、海水、逐渐融化句子有!冰山就是漂浮在水上的“山”。这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500余人遇难，造成了世界航海史上最悲惨的一次海难。冰山不是真正的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的“摇篮”中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。练习题一、为加点的选择正确的读音。(用“√”表示)漂浮(fó fú) 横(hén héng)渡 随波逐(zhuó zhú)流摇篮( nán lán) 逛(guàng kuáng)街 暖(nǎn nuǎn)洋洋二、找出句式相同的句子，在后面打“√”。有在水上漂浮的山吗?有!冰山就是漂浮在水上的“山”。1. 这难道不能说是个奇迹吗? ( )2. 那 ---- 怎样才能使功夫到家呢? ( )3. 蜜蜂为什么那么勤劳?因为它们要忙着果蜜，把甘甜献给人类。 ( )4. 蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几千米是常事。 ( )三、课文片段分析。有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。1. “出身”是指 ：2. 南、北极冰山在外貌上有什么不同?文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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