· 家长交流
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<em id="authorposton13-10-21 09:26
本帖最后由 金太郎 于
11:29 编辑
& &&&奥数，一个人人皆知却说不尽的话题。从一时“全民奥数”到一时高中奥数被叫停……现在，几乎每一位学生的家长都要回答这样一道奥数选择题：要不要让自己的孩子也去学奥数？什么时候才适合学奥数？奥数班，是智力开发、培优教育？还是数学杂技、高强度训练？真是让家长们苦恼，最近论坛里关于奥数的问题也挺多，这次小编仅选出其中一个大家比较关心的问题的看法供各位家长讨论下，就是小学低年级孩子到底要不要学奥数？
& & 尽管教育专家们一再呼吁给社会上举办的奥数班降温，国家也取消了官方的一些小学奥数竞赛考试，但一些家长还是给孩子早早就报了奥数班。这些家长坚持早点让孩子学奥数认为要想进名初，进重点学校，就必须参加奥数，虽然那些所谓的教育专家一个劲地反对奥数作为名校录取学生的门槛，但在教育部没有正式一个出台一个合理的方式替代奥数之前，没有谁会冒险不按现行的规矩来，所以奥数成了名初的敲门砖，为了抢到这个块敲门砖，大家都怕输在起跑线上，所以早早让孩子学奥数。
& & 部分家长认为早点学习奥数的有利于开发全脑的，学过奥数的孩子在成长当中会自觉不自觉的运用奥数知识来解决生活中的问题，没学过的孩子就不会有这种思路。有些家长认为上过奥数班的孩子比不上班的同学更容易觉得自己数学成绩不好，由于有危机意识，上奥数班的同学会更加主动，所以不容易在数学课上睡觉。
　　还有一些家长觉得低年级的家长没必要如此为这块“臭豆腐”心急了。他们认为对低年级的学生来说，最重要的就是养成良好的行为习惯和学习习惯，这时候应该让孩子多享受大自然，多享受童真童趣，多进行语言能力和良好习惯的培养培养。而且这个时候孩子对数学的概念还没有建立起来，他们更多的是形象思维，如果过早的接触奥数，会让孩子感到压力很大，会挤占孩子发展其他兴趣的时间，可能会影响后续的发展。还有就是奥数的题目难度相对较大，过早接触奥数可能会导致孩子产生挫败感，失去对数学学习的兴趣和自信心，进而产生厌学情绪。
& & 真是公说公有理，婆说婆有理，你的孩子从什么时候开始学奥数的呢？小学低年级到底要不要学奥数呢？请各位家长谈谈对这个问题的看法，或者聊聊过来人的经验，以便给那些对这方面有困惑低年级的家长们一个指引和帮助！
相关链接：
二般人的回复贴：《如果可以重来，奥数我会这么学》
鲜花鸡蛋&&在 13:18&&送了2朵鲜花&&并说：我非常同意你的观点，送朵鲜花鼓励一下&&在 14:30&&送了6朵鲜花&&并说：谢谢太郎小编，这个话题好！
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wukaihong99
& &现身说法：
& &我的孩子现在初三了，智力普通（曾经到保健医院测过智商）。孩子小时侯对空间想象的感知力比较好，搭积木与画一些立体的汽车、坦克之类的画比较擅长，但对数学不太上心，一是粗心，二是训练少（我们监督不力）。四年级时，为了省心，我们给孩子报了奥数班，结果孩子上课听得似是而非，题目不会做，去了两次就不愿意学奥数了（因为题目不会做，挫败感太强）。现在想起来，我们做家长的没有及时引导孩子的数学思维真是有些后悔。
& & 其实，孩子的大脑开发在12岁以前都是可以引导的。当时如果孩子对奥数没有兴趣，我们完全可以买些激发孩子兴趣的一些锻炼思维的小游戏入手，让孩子产生兴趣后再去培奥数，可能孩子的全脑开发会比较好。& && && &唉！现在孩子初三了，物理化学还不错（喜欢动手，空间想象力还行），但数学一直是他的软肋。虽然他现在对几何很有兴趣，学得也还行。但代数不好，而且老师反映孩子学习比较踏实，但思维还是比较慢，做题速度也比较慢，只能多训练了。
& &总结哈啊，奥数适合有天赋、对数学有兴趣的伢，但是家长在小学三、四年级及时关注孩子的数学思维能力，引导孩子的兴趣对孩子上初高中的学习是有积极影响的。毕竟奥数的学习是为了锻炼大脑的思维，相当于做大脑体操。如果学奥数是为了竞赛得奖就变了味儿，毕竟大多数的孩子智商普通，能上130的很少哦。
& &个人观点，仅供参考吧！
作为实用的观点，有孩子接触，你不接触自然会慢。所以需要学！&
不会是在MX学的奥数吧&
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lixia001001
我家小女三年级，开学后才接触奥数，主要是以培养兴趣为主。但通过4次奥数课（树阵图、找规律填数），我发现小女的计算能力稍许有点弱、思维能力比起同龄小孩要慢。奥数的复习做题时，有时我要讲几遍小女才能懂。我也在反思，是否与二年级时未做奥数的启蒙培训就直接在三年级上奥数班导致。小女现在上奥数还摸不清奥数是什么？启蒙的培训是否现在需捡起来，和现在的奥数同步进行？如果需要同步进行，买那些资料可以实现启蒙的目的？《举一反三》或《从课本到奥数》的启蒙行吗？
奥数课会在4-5年级重复知识点；每周学习一次，孩子即使有很好的悟性，如果不练手，也会忘；家长的付出真的很重要，坚持哦！&
希望有人能够解答你的问题啊。说实话，这个三年级，时间很紧张哦，同步辅导，我也想，但是确实无法挤出来。如果硬要挤，会占用孩子睡觉和玩的时间。&
欢迎多来交流：）
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3年级暑期，正式开始在机构学习。
有些题目，还确实很有意思的，能锻炼思维，孩子也乐意学。。
除了每周花2个小时上课外，平时作业时间大概1个小时。算下来，其实也就3个小时吧。不会占用睡觉和玩耍的时间。
欢迎发表您的观点
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zhereitianshi
奥数真要想学好，一个看家长跟得紧不紧，二个还是要孩子有天赋，没天赋的话就得勤奋，一天得花个一个多小时做奥数题，我们一年级开始学的，我管得不紧，感觉完全没什么效果。
欢迎多来交流：）
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金版主设置的话题很好~
我谈谈自己的看法，不一定正确。
孩子才上小学一年级，我买了难度较低的奥数教辅（入门级别），有空就给孩子做做。
目前看孩子比较喜欢做这类题。
例如五根火柴棒拼两个三角形；例如箱子里有红、白袜子各六只，闭眼拿袜子，拿多少次可以确保有两只同样颜色的袜子。。
这类题一是难度比课本稍高，可以拓展孩子的思维能力，而且，面对班级的考试可以居高临下，心里有底；二是趣味性较浓，孩子做起来不枯燥。
我不要求孩子必须手写答题，有些题目，我在路上、饭后、睡前口头出给他。
给孩子做入门级别的奥数题，我倒没什么功利心，并非为将来的小升初做打算。。。
另外，感觉奥数题对提高孩子的逻辑思维能力也有帮助~
是我没打全。。。每次可以拿一只袜子，呵呵。&
箱子里有红、白袜子各六只，闭眼拿袜子，拿多少次可以确保有两只同样颜色的袜子?这题目有问题啊，每次可以拿几只？一只、2只？第一次拿一只，第二次拿2，第三次拿3只？如果原题是这样的，那这题目就是垃圾&
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鲜花鸡蛋&&在 11:38&&送了1朵鲜花&&并说：我非常同意你的观点，送朵鲜花鼓励一下
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本帖最后由 琦乐融融 于
10:02 编辑
我觉得无论奥数还是其它，关键是看孩子，喜欢就学不喜欢就不学。如果以家长为主导的话，就不好说了。但兴趣有时候也需要引导，家长可以报着不攻利的心先试试看，决定权交给孩子。
有道理，即便是块玉，也需要雕琢嘛。&
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学奥数看天赋的，不然就得那时间兑到，因为勤能补拙。
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拓展思维，有条件的情况下还是早点好
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莫道君行早，更有早行人。
家长有精力和能力进行兴趣引导的话，一定是越早开始越好，到了高年级，孩子已经入了门，有了兴趣、方法和习惯，就可以放手，坐等收桃子了。在大多数家长们为奥数焦虑、为小升初焦头烂额时，您可以笑看风云，坐等名初来电。
个人认为，学奥数和“养成良好的行为习惯和学习习惯，享受大自然，享受童真童趣，进行语言能力和良好习惯的培养培养”既不矛盾也不对立，关键看家长怎么引导。
奥数，还是早点学好。
和我的想法一样，我家就学得很早，看能不能等着收桃子了！&
鲜花鸡蛋&&在 10:14&&送了1朵鲜花&&并说：我非常同意你的观点，送朵鲜花鼓励一下
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抛开小升初的目的，单纯学奥数，其实奥数里面也是其乐无穷的。
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奥数可以帮助孩子拓展思维吧，学学一些有意思的奥数题应该也是很有趣的，只是被应试搞得妖魔化了。
欢迎多来交流：）
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我觉得奥数要么不学，要么就早点学，等到高年级为了小升初再把小孩送去学，大人小孩都痛苦。
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关键看自己孩子的情况,学有余力就学
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孩子才上小学一年级，我买了举一反三，有空跟孩子一起做。
目前看孩子比较喜欢做这类题，当游戏玩呢！
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奥数很头疼，孩子不喜欢，又不得不学
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苍山翠柏悠悠
我家今年上一年级，确实非常关心奥数话题，感谢版主提议的论题，给大家一个交流的平台，也给我们在寻找答案的人一个学习思考的机会。奥数是数学，这个概念大家都能接受，对思维的训练确实有好处。可是谁能保证走上这条路，不受升学、考试、比赛的影响呢，那时还能保证持有是思维训练、让孩子学数学的单纯想法吗。如果不能，那家长和孩子怎么平衡？数学天才是少数，大多数孩子是智力水平差不多的“大多数”，让他们在奥数题海中苦练技术、或看着他们挣扎，我们不心疼吗？我们该怎么办？也许，现在没办法给个正确的答案。
奥数不光是数学，前提是要读懂题目，理解题意。个人之见啊。确实是一座高峰，需要克服各方面的困难啊。&
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我家也是买了举一反三，小孩昨晚睡前坐在床上自己拿了支笔做了十来页，很有成就感呢。
前些时买了另一本奥数书，孩子倒是挺喜欢，晚上阅读也不读了，要看奥数书，那本有些难，有几道找规律的题看答案也看不明白。看到一小半，发现乘法除法了，就丢下了。
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呵呵，感觉楼上一堆小牛蛙正在成长。:titter:
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vinitio 发表于
莫道君行早，更有早行人。
家长有精力和能力进行兴趣引导的话，一定是越早开始越好，到了高年级，孩子已经 ...
看来奥数学不学是要看家长的能力啦
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低年级学奥数有点过早了，这么早让孩子承受那么多学业的负担，我觉得不怎么好
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我个人认为，奥数到底要不要早点学，关键还是看孩子的能力和兴趣，家长还是不要太硬性规定让孩子学了。但事实上，大部分家长都抱着早学比晚学好，所以现在的早教机构才那么火爆
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　　“到底要不要学奥数”？禁奥禁到哪去了？继续奥数到底是成就了孩子还是毁了孩子的童年？最近非常火爆的奥数话题又再次展开。因为某度论坛不断鼓动家长引进中环杯，这两天沉淀已久的同志们又掀起了奥数风波，该爆发的终于爆发了～～～
　　因为现在择校一年比一年有难度，而奥数证书正是升学择校的重要砝码，想要进入名校证书必不可少。所以很多家长一早就在给孩子准备各种奥数竞赛（华罗庚杯赛；迎春杯；希望杯；奥林匹克竞赛…………）甚至连幼儿园的小朋友都逃不了奥数的魔掌；那么学奥数倒好还是不好呢？今天什么都不说就来说说奥数的那些事。
　　奥数，相信各位都是并不陌生，也许我们论坛里也有很多爸爸妈妈都给孩子报了奥数班呢O(∩_∩)O~。奥数就是平时在课堂没有讲到的数学内容简单一点就是高级数学、学的好的可以冲到国际奥林匹克嘛。
　　也正是因为这样大部分学校招生更看重的就是证书，无奈，家长都希望孩子考上好学校，所以现在的学生放学过后就忙于奔向他们另外一个学校――《培训班》！就这样恶性循环，大人的攀比心，希望孩子成为牛蛙的心情使得越来越多的孩子被“逼”进了奥数的魔掌。
　　下面说说个人对奥数的一些观点和总结，大家若有不同的看法也可以提出来，一起说说！
　　一、奥数到底适不适合小学生学习呢？
　　奥数确实是个好东西，能学到很多在课堂上学不到的知识，而且还可以帮助提高数学的水平，要是学的好对孩子的智力也会有帮助。但是有没有家长想过孩子不适合学奥数呢！
　　小学生时代，本来就是在学习知识打好基础，原本在课堂上面学的东西还没有吃透又来一个奥数培训班，这样孩子会吸收好吗？他们的小宇宙能装的下吗？？？如果碰上个不爱学习的孩子本来对学校的东西还可以勉强接受突然再逼近奥数班，不仅学不好，孩子的心理也会有影响，对学习越来越反感，导致最后成绩下滑。这就是利与弊之间的厉害关系，不知道有多少人觉悟到呢！
　　二、强扭的瓜不甜，不要让奥数成为孩子的负担。
　　在教育界有一句很经典的话：学习不仅是学，更重要的是兴趣！
　　在我们身边经常看到很多超前教育，孩子刚进入幼儿园家长就开始给孩子报儿童奥数班；家长的苦心我们都了解，不想让孩子落在后面所以一定要超前。更多的家长为了能够让孩子考上好学校，不经过孩子同意究强迫他学奥数，我在这里想说这样做对孩子不好，如果他不想学，没有兴趣；这样逼孩子反而会适得其反。对于不爱写作业，不爱思考孩子来说奥数根本不用学，学了反而会有厌学的情绪。
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发表于：15-11-03 13:53
&&[第2版 11-03 13:53]
　三、学奥数因人而异，不能一概而论。
　　有的学生很喜欢动脑，在学习上面有探索精神，尤其是在学习数学上面；奥数和普通的数学大不相同，它可以帮助孩子拓展思维，可以帮助孩子提高智力发展。但是据我所知多大部分的学生都很不乐意学奥数；
　　其一：现在孩子进入的好学校居多，学校的教学质量加上学校上课压力已经让小学生们身心疲惫（感觉累）。
　　其二：现在的学生每天除了在学校，其他时间就是放学回家做作业或去外面的兴趣班上课…………大家看看这时间的安排，孩子哪里还有精力和心情再上伤脑的奥数！
　　之前看到有几位家长是这样说的
　　Ａ：“不想让孩子学那么多培训班，看着孩子每天真的很辛苦，大人想帮忙也帮不上；但是不学被人就会跑在你前面，现在竞争太激烈，逼得你不得不学。”
　　Ｂ：“都巴不得禁奥，可要真是禁奥数了孩子想进好学校拿什么拼？拼爹也不行呀！”
　　Ｃ：“奥数也不靠谱，都是忽悠人，家长不要误入歧途被混淆了””
　　Ｄ：“我们没有任何证书，没有上培训班，好学校能进就进，进不了就算，最重要的是不要让孩子有压力，有个好童年。”
　　每个父母都希望自己的孩子成绩优越，学习知识饱满，牛蛙级别；个人觉得还是顺其自然的好，咱不能苦了孩子，愁坏家长是不！奥数到底要不要学，我就说到这里了。我也是一个家长也是希望孩子有个好未来，但是在这之前最重要的是给孩子一个完整的童年。
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我已阅读并同意、中的全部内容！　　很多家长会有这样的疑问，孩子需要学奥数吗?学习奥数有什么用处呢?在小升初考试和初中学习中奥数扮演着什么样的角色呢?下面我会就大家关心的问题来为大家解惑，一家之言，且在一个奥数被功利化的时代，明确回答这个问题一定会收到诸多质疑，但在亲身作为教师多年后，我想自己的观点应该可以称之为&客观&，如果我有孩子我也会建议他/她这么做，这也是我写这篇文章的宗旨。　　一、要不要学习奥数?　　我的回答是，孩子如果现在学习课本知识已经游刃有余，觉得有余力学习其他知识的话，那么这个&其他知识&我推荐是奥数。原因我写在下面。　　二、学奥数，孩子的压力会很大吧?　　小时候家里有本书叫《趣味数学三百题》，裘宗沪老爷子编的，书的年纪应该和家长们的年纪差不多，这次回家翻看了一下那本书，其中的题目难度真不啻现在的希望杯、华杯的难度，我难以想象自己当时对这本书的热衷，每天做五道题，做不完不吃饭不睡觉，做出来了能多吃两碗饭。今晚给一个孩子答疑，说到排列组合公式，孩子看着公式说好难啊，有简便算法没有。当我给她演示了公式的基本应用的时候，孩子渐渐开始有兴趣了，直到十分钟后掌握了方法，还一直要求我出题考考她。　　奥数真的是一件快乐的事情，孩子们之所以会畏难、之所以会不感兴趣，是因为在数学学习上没有得到正确的引导，或者说&兴趣&&努力&&成就感&&兴趣&这样的闭环没有形成。我并没有在美化奥数的培训班，实际上我认为很多奥数班的填鸭式、模型化的教学方法是错误的，我自己也开班，但也已经在QQ上给孩子们义务答疑很多年了，我可以和家长和孩子们一起分享做题的快乐，我的学生们是快乐的，这就是我作为一名奥数教师的直观感受。　　很多家长认为，要让自己的孩子有一个快乐的童年，就不能学奥数。我同意快乐教育，但快乐的童年是什么?孩子们会说：天天玩。而我们知道，不是的，孩子大了也会知道，不是的。孩子在学习奥数过程中，学到了方法、得到了知识，认识了朋友，获得了成就感，他们是快乐的。当然，如果孩子十分抗拒学奥数，家长就不要勉强。（本文转自网络）
(责任编辑：王淼)
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　　奥数，一个曾经专门为极少数孩子设计的高层次比赛，如今已经成为越来越多孩子升学时必需的敲门砖。从小学到中学，没有一个漂亮的奥数成绩，上一个好点的学校难而又难。而好学校意味着好的教育资源，好的教育资源则意味着孩子美好的明天。
　　于是，孩子们从起跑线上就开始被这个铁律套牢——
　　绕不开的奥数
　　在郑州上小学的亮亮几乎每周末起床的第一句话都是：“该死的奥数!”
　　原来，亮亮妈妈马女士给她报了周末开课的奥数班。
　　亮亮告诉记者，有几次上奥数班，老师发一块豆腐、一片塑料刀，让她切豆腐;还有一次，老师发一根绳子，让她折来折去。“一点趣味都没有，我不喜欢这种游戏，我喜欢跟小朋友捉迷藏。”
　　亮亮不是个案。
　　每周日下午4点，王可心都会提着装满奥数辅导资料的手提袋走出青岛市南区的一家辅导机构。她正在上小学三年级，除了参加英语、舞蹈辅导班，每周日还要接受奥数辅导。
　　王可心告诉《中国科学报》记者：“有时候真觉得自己太累了。”
　　豆豆今年上六年级，家在河南荥阳市，是个聪明又贪玩的男孩。然而，他每个周末都要跟着爸妈，从荥阳赶到郑州参加奥数班。本来，他对数学满怀兴趣，然而经过一段时间的培训后，豆豆爸爸杨先生发现，儿子对数学竟然产生了厌烦情绪。
　　杨先生就跟妻子商量，不让豆豆学奥数了。岂料妻子态度坚决，一定要豆豆继续学。“你不知道啊，在学不学奥数的问题上，我们不知道吵过多少次，有两次还差点打起来!”杨先生无奈地对记者说。
　　跟河南一样，北京升学也要看奥数成绩。在北京市，很多有名的中学招生只接受推 优生 、特长生、共建单位的学生、来自自己学校“占坑班”的优秀学生等。某培训机构人士透露，除了个别学校看综合成绩、某些外国语学校看英语表现之外，其他中学招生都优先考虑奥数成绩。
　　“我交给你钱，求你来折磨我的孩子”
　　明明正在北京上六年级。他妈妈起初是抵触奥数的，甚至抱有侥幸心理——不是所有好学校都一定要看奥数成绩吧?而且，明明妈妈认为，会玩的孩子更聪明，过多的学业负担，会把孩子的 创造力 和灵性埋没了。
　　然而，奥数的威力让明明妈妈的主张不堪一击。面对各方面传递来的奥数成绩不好可能会影响孩子前途的信息，明明妈妈最后不得不把孩子送进奥数班。
　　家在郑州的赵女士的儿子也参加了奥数班，主要的原因是每次家长会的经历都让她久久不能释怀。尽管学校明确表态，根据学生兴趣参加奥数班。但班主任总喜欢在家长会上，当场表扬在奥数比赛中获奖的学生。
　　为了让孩子上个好学校，稀缺的优秀教学资源成为家长眼中的香饽饽。于是，小升初考试被人为地设置障碍，拔高难度。而这个过程中，奥数发挥了“中流砥柱”的作用。
　　有家长对记者说，在郑州的择校考试中，奥数分值差不多占到考试总分的一半。并且，考题从不公开。更蹊跷的是，培训班的老师总是知道考题。
　　在青岛市某教育论坛上，一位网名“曾经很美”的家长对于让不让孩子学奥数表达了自己的顾虑：“现在小升初形势那么严峻，想让孩子学习奥数。唉，但孩子挺喜欢打羽毛球的，不想剥夺了孩子的兴趣爱好。怎样能让孩子既学习好，又兼顾打球呢?纠结中……”
　　对这些家长而言，奥数就是“我交给你钱，求你来折磨我的孩子”。
　　都是高考(微博)惹的祸
　　2011年，广东省叫停奥数。广州市的小升初及初中升高中考(微博)试已取消了奥数加分。
　　但目前，少数学校升学考试、联考甚至普通测验中出现奥数题的不规范办学行为仍时有发生。
　　一位不愿具名的教育界人士坦诚相告，奥数“余孽”的彻底清除需要时间，毕竟它影响了中国教育多年。
　　亮亮告诉记者，她有一个偶像姐姐在学校成绩拔尖，从来没参加过任何形式的奥数培训班。然而，在参加郑州某中学的择校考试时，第一轮就被刷下来了。
　　“姐姐成绩很好，要是没奥数，她肯定能考上的。”亮亮说的时候，撅着小嘴。
　　接受记者采访时，一位不愿透露姓名的小学校长说：“择校考试时，奥数是学了不一定行，但是不学肯定不行。”
　　僧多粥少，郑州数量不多的几所好初中成为家长和孩子呕心沥血争夺的对象。
　　郑州某小学肖校长告诉记者，想考上好初中，学习奥数已经成了一种规则。她的女儿原来也不参加奥数培训班，但最后还是不得不去校外花钱学奥数。
　　肖校长还告诉记者，小学学完奥数还不算，到了中学还得学。
　　记者了解到，河南取消了奥数的保送制度，改为高考加10分，但获得奥数的一等奖并进入国家集训队的学生仍具保送资格。
　　郑州师范学院数学系书记邵君舟说，上述政策对很多学生和家长有相当的诱惑力。对于望子成龙的家长来说，加10分或者保送都可能是改变孩子命运的一次机会，为了孩子的将来，逼迫孩子学习奥数还是值得的。
　　郑州某小学李书记给记者讲了当下学校的无奈。他说，学校采用人为增加难度的方式考试，也是为了学校的发展。对于学校来说，无论初中还是高中，升学率都是一个无法回避的指挥棒;同时，它还是衡量学校教学质量好坏的唯一标准。
　　青岛市的李老师告诉《中国科学报》记者，奥数学习要看孩子的兴趣爱好和数学学习能力，喜欢数学且学习较好的可以通过辅导班提高自己的逻辑 思维 能力，数学学习有困难的还是应该以基础性学习为主。盲目报班，可能会影响孩子学习的积极性。
　　因材施教，这是当下小学和初高中进行 素质教育 唯一的标准。采访中，老师们说得最多的就是这个词，他们最大的希望也在于此。
　　然而，高考指挥棒的存在，让他们的希望落空了。
　　“用处少，害处多”
　　一位参与奥数培训的老师表示，作为一种高层次的设计，奥数在3%的感兴趣学生中，还是能发挥一定作用的，但对大多数不感兴趣的孩子来说，不仅没用，反而有害。
　　郑州某高校从事数学研究的一位老师告诉记者，每年都会冒出奥数比赛成绩相当突出的学生，但这些孩子中，没走出一位数学大师，这值得深思。
　　现在北京某重点高校学习的小钱，专业是计算机，曾经参加过奥数培训班，当时的成绩也不错。以前，他一直认为培训过的奥数会在大学很有用处。直到他进入大学后才发现，一点都用不上。
　　郑州某高校数学系书记给记者讲了一件事。他发现，有个学生整天死读书，成绩还是不好。经过了解发现，这名学生曾多次参加过奥数方面的培训班。现在，这个孩子还把自己和其他学生隔离起来，不与同学交往。
　　马女士也告诉记者，亮亮的同学中，也出现了几个木讷、没礼貌、不愿意与同学交往的孤僻孩子，这些孩子均不同程度地参加过奥数培训班。
　　“说实话，我也 害怕 亮亮将来会这样。”马女士为此忧心忡忡。
　　退一步说，奥数对小升初到底有没有用，能保证孩子上好的中学吗?
　　某培训机构人士给出的答案是保证不了，只能看孩子的具体情况。除奥数成绩外，语数外成绩也得好，才能被好中学看上。
　　广东省叫停奥数后，记者在采访中了解到，对于2014年取消高考奥数加分，除少数家长感觉失落外，不少学生和家长都表示支持。甚至有家长欣喜地表示，“奥数疯”终于可以结束了。
　　广州市天河区岑村小学五年级教师林美娟对《中国科学报》记者表示，奥数只适合部分孩子，如果那些孩子对数学很感兴趣，可以学奥数，但不赞成普及。林美娟的孩子也学过，只是没有坚持，“孩子不愿意，我就不勉强了”。
　　然而，作为奥林匹克竞赛、各级科技创新竞赛的获奖大户，广州华南师范大学附属中学校长吴颖民坦言，加分项目“瘦身”，对少部分学生而言不是个好消息。他表示，该校的奥赛班还会继续办，因为这是一个人才培养试验班。但他也承认，奥数的开办不具备普遍意义。
　　对于望子成龙的家长来说，奥数仍是“成功的阶梯”。“全省60多万人高考，一分就差几万人。不让孩子学奥数肯定是吃亏的。”广州谢女士的女儿正在上初三，她表示会让孩子继续上课外奥赛班。
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