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色情、暴力
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除了温度方面，还有什么方法让物体内原子或分子运动变得极为缓慢
我有更好的答案
加压或降温。
或者说除了降温有没有办法让金属变成超导体
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来自团队：
宏观上就是压缩或降温，微观的话还可以给原分子间加点键之类的哈，不过这有的就改变了物体本质了，（有的算不算改就挺模棱两可的）
加键的话，能详细阐述一下么，这个不太了解
应该没有了吧！
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语文高考总复习――《现代文阅读得分技巧―不读文章巧解题》
? 110分的水平为什么只考80分的成绩？C不是因为知识水平不够，而是在考场的特定环境中，由于 审题不清，对问题的落足点，对设问的角度把握不准，从 而造成思考点错误，解题的切入点错误，或是对题干和选 项的关系把握不准，从而造成失分。? 110分的水平能不能考出120分的成绩？C其实，高考语文只要考生注意认真审清题干，现代文阅读、 古文阅读等许多高考题可以不读原文巧解题。究其原因， 考生都是因为读不懂原文而做错题。如果不用读原文就可 以把题做对的话，那110分的水平不就可以考出120分的成 绩了吗？现代文阅读得分技巧? 说明：本讲座从命题者的角度考究解题技 巧，属另类解题思维，我们从中要学习的 是：要准确地解答主（客）观题，均须认 真审清题干，做到心细如发，往往题干审 清后，答案也就显而易见了。 ? （实质是有关审题问题）现代文阅读得分技巧? ? ? ? ? ? ? 抓住题干设问落足点巧解题 利用语法关系巧解题 抓住关键词语巧解题 根据事理逻辑推断选项 利用相关信息巧解题 现代文阅读答题技巧总结 审题应注意的几个问题抓住题干设问的落足点巧解题（1）? 关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推断， 下面说法符合作者观点的两项是：A、散文应该表现作者个性 B、散文应该内容形式统一 C、散文应该反对封建教条 D、散文应该形式多样 E、散文应该突破两重桎梏 AC抓住题干设问的落足点巧解题（2）? 文中“良性循环”和“恶性循环”的意思分别是 什么：A、 “良性循环”指因新知识的输入而爆发思想火 花，“恶性循环”指知识陈旧，缺乏创造力。 B、 “良性循环”指加速知识的新陈代谢，“恶性 循环”指思维形成惰性排斥新知识的输入。 C、 “良性循环”指思维向深度和广度发展，“恶 性循环”指思想的盲目性、主观性和片面性。 D、 “良性循环”指形成良好的知识结构和智力结 构，“恶性循环”指切断智力能源而导致思想僵 化。 B抓住题干设问的落足点巧解题（3）? “科学技术向纵横延伸”中的“纵横延伸”的意思是： A、“纵”指沿固有发展方向的深化；“横”指与 其他科学技术的联系。 B、“纵”指科学理论的纵深发展；“横”指边缘 科学的出现。 C、“纵”指专业性学科； “横”指“横向科学”， 即信息论、控制论、系统论。 D、“纵”指技术的精益求精；“横”指各种技术 的综合利用。 A抓住题干设问的落足点巧解题? 解题方法小结： 落足点就是题干设问的中心，只有分清题干 主次，抓住关键字眼，进行思考探究，方能把握 设问的要点。利用语法关系巧解题（1）? 文中划线句子“这个比谁都感到受自己声名所累 的伟人就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士 兵那样不留姓名地被人埋葬了”的意思是：A、（他的一生）曾像流浪汉一样遭遇坎坷，曾像 士兵一样战斗。 B、（他）终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民 众融为一体。 C、（他）就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一 样在世上消失。 D、（他的名声）像流浪汉、士兵等劳苦大众那样 被社会吞没。 C利用语法关系巧解题（2）? “我好像立即受到一种启迪，悟到关键在自我调 整”，这里的“调整”是指：A、调整好读书的环境 B、调整好读书的心境 C、调整好心情和环境 D、调整好读书的情趣 B利用语法关系巧解题（3）? 文中“低投入经济效应的负走向”是指：A、低投入势必造成高成本 B、低投入造成的成本逐渐增加的趋势 C、煤电成本低的优势难以持久 D、煤电成本高于核电成本 B利用语法关系巧解题? 解题方法小结： 语法关系重在对题干中的引号内容进行句子 成分分析，看其主干成分、搭配问题等，与选项 内容的一致性。抓住关键词语巧解题（1）A、因环境影响脱氧核糖酸的变化而产生额外特性 的作物。 B、能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的 作物。 C、一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂 交作物。 D、移植了其他生命体基因从而产生额外特征的作 物。 D? 根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是：抓住关键词语巧解题（2）? 文中把中山大学图书馆称作“大学服务中心”的 真正含义是：A、藏有很多数量、很多品类的各国图书。 B、管理者搜集了各种图书资料，并以最方便的方 式提供使用。 C、收藏有很大数量、很多品类的中国图书 D、外借时只需履行电脑手续、借阅极其方便。 B抓住关键词语巧解题（3）? 第三段“这种因文生想也就是平时说的联想”一 句中“因文生想”的含义是：A、由作品的内容诱发，想象到作品之外的相关内 容。 B、对于不在眼前的事物，想出它的具体形象。 C、凭主观推测，联想到作品之外的内容。 D、由作品的内容诱发，想出它的具体形象。 A抓住关键词语巧解题? 解题方法小结： 认真分析题干中引号内词语，找出关键词语 进行思考、探究，然后对比选项与关键词的配对 关系。根据事理逻辑推断选项（1）? 第二段中，引鲁迅这段话，意在说明他的杂文创 作的成功在于什么？理解正确的一项是：A、创作中花费了许多精力，反复推敲，精心提炼， 写作态度极为严肃认真。 B、创作中花费了许多精力与物力，精心构思，反 复锤炼，写作态度一丝不苟。 C、创作中绞尽脑汁，写作态度一丝不苟，再加上 买了许多好书，善于借鉴旁人的写作经验。 D、创作中付出了艰辛的劳动和平日的广泛涉猎， 有深厚的思想与知识修养。 D根据事理逻辑推断选项（2）? 这篇散文的题目、开头和结尾照应，下面对这种 照应的作用解析不当的一项是：A、使结构更加紧凑 B、使内容更加充实 C、使中心思想更加鲜明 D、使表达的感情更加强烈 B根据事理逻辑推断选项（3）? 这篇文章所表达的中心意思是：A、本文主要写平凡的村女，用小草衬托村女，赞 扬村女勇挑重担的精神。 B、本文主要写平凡的小草，用村女衬托小草，赞 扬小草鄙弃一切的精神。 C、既写小草又写村女，相互映衬，赞扬鄙弃一切 的精神。 D、借小草、村女形象，赞扬鄙弃一切浮夸、孑然 担当一切的精神。 D根据事理逻辑推断选项? 解题方法小结： 这是一个抽象的问题。事理逻辑，即按照事 物或事理的内部联系形成人们认识事物的过程， 事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次 关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理 的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。对比各 选项，了解事物本身内在的逻辑关系，推断哪一 个选项更合乎人们的思维习惯（合情合理）。利用相关信息巧解题（1）? “由于教育部门为国民经济部门输送大批适应技术 发展需要的劳动力和各种科技人员、管理人员， 使潜在的知识形态的生产力变为直接生产力”一 句中“潜在的知识形态的生产力”的意思是：A、“潜在的知识形态”指科学技术，当它们一旦和物 质生产相结合，就会转化为直接生产力。 B、“潜在的知识形态”指科技人员和管理人员，他们 进入生产第一线后，就成为直接生产力。 C、“知识形态的生产力”指科学技术，当它们还没有 被利用进行物质生产时，只是一种潜在的力量。 D、“潜在的知识形态的生产力”指科技人员和管理人 员，他们在与物质生产结合以前，其作用尚未得到体 现，所以称为潜在的。C利用相关信息巧解题（2）? “由于中国字在起始的时候是象形的，这种形象 化的意境在后来的“字体里”仍然潜存着、暗示 着，在字的笔画里、结构里、章法里显示着形象 里面的骨、筋、肉、血，以至于动作的关联”一 句中“潜存着、暗示着”的意思是：A、字形虽变，象形仍然是汉字的主要特点。 B、书家写字时，字形里仍然存在象形的意境。 C、现代汉字里，象形的特点已不易辨识。 D、经过演变，汉字已成为抽象的表意符号。 B利用相关信息巧解题（3）? 绿色和平组织已经构想出一种环保型样车SILE （“体积小、智能化、重量轻、效率高”四个英 文单词的缩写）。该组织希望这一概念能流行起 来。“概念”一词指的是：A、不追求汽车的大体积和大功率，并降低燃料消 耗。 B、体积小、智能化、重量轻、效率高。 C、小型车特温戈和SILE。 D、使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率。 B利用相关信息巧解题? 解题方法小结： 现代文阅读题，其中一类题设是从一段话中 抽出一句或从一句话中抽出一个概念（或词语） 作为题目落点来设置题目的。对这些句子或词语 的理解关键是看语境，要联系句子或词语所处的 特定环境来解悟它的准确含义。充分利用题干语 境中的相关信息，以“彼”知“此”，是一种快 捷的解题方法。（主、客观题目）现代文阅读答题技巧总结? 审题能力的提高不是一蹴而就的，要靠我们平时 做题的方法积累，做题时要心静心细，善于思考， 善于发现，善于总结，方能在细微处发现命题者 设置的陷阱。? ? ? ? ? 抓住落足点解题：思考题干设问的中心点 利用语法关系解题：分析句子成分，抓主干，看修饰 利用关键词语解题：注意理解引号内容的关键词语 事理逻辑推断选项：考究阐述事物道理的合理性 利用相关信息解题：关联题干设问与引号的相关内容抓住题干设问的落足点巧解题（1-1）? 题干问的是“心”，实际就是我们所说的散文的 “神”，是主题、内容、思想、情感。所以答案 为AC。BDE皆为形式方面的。抓住题干设问的落足点巧解题（1-2）? 题干问的是“良性循环和恶性循环”，其落点是 “循环”。“循环”是动态的、可以周而复始地 进行的过程，所以选B。 ? A项“知识陈旧”等都是静态的结果。C项“思 想的盲目性”等同样是静态的结果。D项“导致 思想僵化”与“循环”意矛盾。抓住题干设问的落足点巧解题（1-3）? 题干问的是“纵横延伸”，其落点其实是“延 伸”。必须用动态的词语来表示，所以选A。 ? B项“边缘科学的出现” 和D项“各种技术的综 合利用”都是动态的，但并没有体现出“延伸”， C项是静态陈述，距离更远。利用语法关系巧解题（2-1）? 简单分析划线句子的语法就会发现：“就像…… 一样”是状语，“不留姓名”“被人”等都是 “埋葬”的状语。所以题干就是在问“他被埋葬” 是什么意思。所以选C。 ? AD项讲的不是他，另A项曾有的战斗，不是消失。 D项讲的是“吞噬”，和死亡无关。所以排除。 B项讲的是融为一体，也不是消失。利用语法关系巧解题（2-2）? 题干问的是“调整”的含义，分析四个选项的语 法，只有选项B“心境”与调整搭配，与原文中的 自我调整相和。所以选B。 ? AC两项的“环境”只能改造、改变，D项的情趣 亦只能改变，不能调整。利用语法关系巧解题（2-3）? 题干的中心词是名词“走向”，其余的都是定语。 “走向”就是一种趋势，所以选B。抓住关键词语巧解题（3-1）? 转基因的关键词就是“转”，转就是“转移”， 所以排除AB两项，CD两项前半句都表现了 “转”，而C项的后半句却说“形成的杂交作 物”，“杂交”一词误用，所以选D。抓住关键词语巧解题（3-2）? 题干中的关键词是“服务”中心而不是“图书 馆”，所以排除AC，BD两项中D项又比较片面， 仅回答了借阅的一个方面。所以选项为B。抓住关键词语巧解题（3-3）? 题干中的关键词是“因文生想”，其意义明显为 想是从文-作品中生发的，关键词“生”。所以 BC两项没有讲“因文”，所以排除，选项D所说 的具体形象，是文中的内容，不是从文生发的， 所以亦排除。答案选A。根据事理逻辑推断选项（4-1）? 题设鲁迅杂文成功的原因，4选项从“花费精力、 花费物力、写作态度严肃认真、精心构思提炼、 写作态度――丝不苟、善于借鉴旁人的写作经验、 有深厚的思想与知识修养”等方面加以陈述，其 中，B、C项可先排除，“花费物力”并不是杂文 创作成功的原因，创作是精神上的；“绞尽脑汁” 是贬义；A杂文创作固然要“反复推敲，精心提 炼，写作态度极为严肃认真”，但要成功，没有 “深厚的思想与知识修养”不可能写出深刻的杂 文。根据事理逻辑推断选项（4-2）? 题干问照应的作用，讲的是形式对表达效果的作 用，可以使结构紧凑、主题突出、感情强烈，但 与文章内容的充实是无关的。照应无法使内容充 实，只有增加素材才能充实。所以选B。根据事理逻辑推断选项（4-3）? 分析选项，求同存异，可以发现其区别点有二： 文章写一种还是两种事物（小草、村女），文章 中心到底是“赞扬小草鄙弃―切的精神”，还是 “赞扬鄙弃一切浮夸，孑然担当―切的精神”， 从事理逻辑说，不管是写一种还是两种事物， “鄙弃―切”是不对的，因为“一切”里既有好 的也有不好的，排除B、C；选项中3个选项谈到 “鄙弃”，只不过B、C未能准确表达出“鄙弃” 内容，可见，D“鄙弃一切浮夸”表达准确。再 者，ABC本文主要写“用?衬托?、相互映衬” 属艺术手法范畴，只有D才是总结中心的习惯表 达方式。所以，选D。利用相关信息巧解题（5-1）? 题干问“潜在知识形态的生产力”和这一落点相 关的信息是：“科技人员、管理人员”“使潜在 的知识形态的生产力变为直接生产力”，也就是 说“科技人员、管理人员”是施事者，“潜在的 知识形态的生产力”是受事者，B、D项颠倒了施 事受事关系，所以首先排除。A答“就会转化为 直接生产力”与本题问“潜在的生产力”是答非 所问，所以选C。利用相关信息巧解题（5-2）? 本题问“潜存着、暗示着”的意思，考生必然会 心存疑问：是什么“潜存着、暗示着”呢？审清 题干语境中的相关信息：主语是“形象化的意 境”，还有“象形的”，“形象化的意境”即是 “象形的意境”，只有B表述了这种意思；A“象 形仍然是汉字的主要特点”显然不对；C“象形 的特点已不易辨识”，“不易辨识”不等于没 “潜存着、暗示着”；D“汉字已成为抽象的表 意符号”，成为一种事实，显然不对。利用相关信息巧解题（5-3）? 本题问“概念”一词指什么，和它的相关信 息是“环保型样车SILE（体积小、智能化、 重量轻、效率高）”，“概念”一词无疑指 的是括号里边的内容。故选B 。*练兵考场*? 1、下面摘引的叶圣陶先生的―些论述，其中哪 几项是说明“教是为了不教”这个名句中“不教” 的( ) (1995年全国卷)A．教师为之教，不在全盘授予，而在相机诱导 B．学生能自主研索，自求解决 C．务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去 探索 D．凡为教，目的是在达到不需要教 E．自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师 改 F．必令学生运其才智，勤其练习*练兵考场*? 2、这里的“相对量”和“比率”的意思是( )A．“相对量”指不同阶段文化发展相对成就的大 小，“比率”指不同阶段发展速度的比较 B．“相对量”指不同阶段文化发展相对成就的大 小，“比率”指这些成就的量的比例 C．“相对量”指不同阶段文化成就的相对重要性， “比率”指不同阶段在发展过程中所占的时间 D．“相对量”指不同阶段文化成就在数量上的比 较，“比率”指不同阶段在发展过程中所占的时间*练兵考场*? 3、根据文意，对“肠脑中几乎能找到颅脑赖以 运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项 是( ) (1997年全国卷)A．颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠 脑之中 B．颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控 制活动 C．肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的 绝大部分物质 D．肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物 质几乎相同*练兵考场*? 4、“未发现具有已接收到讯号特征的电波源” 这句话的意思是( ) (1995年全国卷)A．不知道已经接收到的讯号有没有电波源 B．已经接收到讯号但不能确定其电波源 C．不能确定电波发出的源头已经接收到了讯号 D．已经收到讯号但没有发现电波源的特征*练兵考场*? 5、对“原子化学键连接和裂解的‘舞蹈’动作 的慢镜头”的意思，解说正确的一项是( )A．物质发生化学反应形成新分子时就像舞蹈动作 的慢镜头一样 B．物质发生化学反应生成新分子时渐渐变化的过 程 C．物质发生化学反应形成新分子时渐渐变化的程 序 D．物质发生化学反应生成新分子时就像舞蹈动作 的慢镜头一样*练兵考场*? 6、根据文意，对“聚变能”理解正确的一项是 ( )A．聚变能是NS9X产生的能源 B．聚变能是一种利用原子聚变释放能量的能源 C．聚变能是核反应堆产生的放射性小的一种能源 D．聚变能是一种使原子分裂产生能量的能源*练兵考场*? 7、对下列词语含义判断正确的一项是( )①使原子或分子运动学行为发生变化 ②激光致冷 A．①原子吸收或发射光子 ②用激光束阻碍 原子，使原子因运动减速而冷却 B．①原子或分子运动速度加快或减慢 ②在激光场 中原子运动减慢并降温 C．①原子吸收并发射光子 ②在激光场中原子运动 减慢并降温 D．①原子或分子运动速度加快或减慢 ②用激光束 阻碍原子，使原子因运动减速而冷却*练兵考场*? 8、四、五两段中，为什么详写清源山的石壁榕， 而略写于山的石壁榕呢？选出分析不当的一项 ( )A．于山的石壁榕不足以充分显示其顽强的生命力， 故而略写 B．两处榕树差不多，都详写容易造成形象与写法 的重复 C．在清源山幸运地看到雾天里的石壁榕，感受颇 多，所以详写 D．如此处理，既具体又概括，既省笔墨，又使文 字灵活而有变化*练兵考场*? 9、文中多次提到“经营者总被一双看不见的手 在摆弄”一句，“看不见的手”是指( )A．商品市场的赚钱诀窍 B．经营者做的赔本生意 C．商业社会的市场经济规律 D．商业社会种种过分发育的特征压迫*练兵考场*? 10、“??他们以波长21厘米和10.5厘米的电波 对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次 调查”，文中的“三次和两次”是指( ) (1995年全国卷)A．向宇宙的37个讯号分阶段进行调查的次数 B．对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数 C．使用两种不同波长的电波分别进行调查的次数 D．按照时间(天数)的长短分别进行调查的次数*练兵考场*? 11、利用多层染料薄膜仿造植物光合作用过程转 换太阳能的新方法，其光电转换效率有望提高至 50%。对划线句意思理解正确的一项是( )A．新方法比旧方法，光电转换率增加了50％ B．新方法可能将光能的50％转化为电能 C．在光电转换过程中，新方法的工作效率是，旧 方法的两倍 D．在光电转换过程中，新方法获得的电能将是旧 方法的两倍 “练兵考场”参考答案练兵考场? 1、下面摘引的叶圣陶先生的―些论述，其中哪 几项是说明“教是为了不教”这个名句中“不教” 的( ) (1995年全国卷)A．教师为之教，不在全盘授予，而在相机诱导 B．学生能自主研索，自求解决 C．务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去 探索 D．凡为教，目的是在达到不需要教 E．自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师 改 F．必令学生运其才智，勤其练习 B E（抓住落足点解题 ）练兵考场? 2、这里的“相对量”和“比率”的意思是( )A．“相对量”指不同阶段文化发展相对成就的大 小，“比率”指不同阶段发展速度的比较 B．“相对量”指不同阶段文化发展相对成就的大 小，“比率”指这些成就的量的比例 C．“相对量”指不同阶段文化成就的相对重要性， “比率”指不同阶段在发展过程中所占的时间 D．“相对量”指不同阶段文化成就在数量上的比 较，“比率”指不同阶段在发展过程中所占的时间 A（抓住落足点解题 ）练兵考场? 3、根据文意，对“肠脑中几乎能找到颅脑赖以 运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项 是( ) (1997年全国卷)A．颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠 脑之中 B．颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控 制活动 C．肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的 绝大部分物质 D．肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物 质几乎相同 C（利用语法关系解题 ）练兵考场? 4、“未发现具有已接收到讯号特征的电波源” 这句话的意思是( ) (1995年全国卷)A．不知道已经接收到的讯号有没有电波源 B．已经接收到讯号但不能确定其电波源 C．不能确定电波发出的源头已经接收到了讯号 D．已经收到讯号但没有发现电波源的特征 B（利用语法关系解题 ）练兵考场? 5、对“原子化学键连接和裂解的‘舞蹈’动作 的慢镜头”的意思，解说正确的一项是( )A．物质发生化学反应形成新分子时就像舞蹈动作 的慢镜头一样 B．物质发生化学反应生成新分子时渐渐变化的过 程 C．物质发生化学反应形成新分子时渐渐变化的程 序 D．物质发生化学反应生成新分子时就像舞蹈动作 的慢镜头一样 B（利用语法关系解题 ）练兵考场? 6、根据文意，对“聚变能”理解正确的一项是 ( )A．聚变能是NS9X产生的能源 B．聚变能是一种利用原子聚变释放能量的能源 C．聚变能是核反应堆产生的放射性小的一种能源 D．聚变能是一种使原子分裂产生能量的能源 B（利用关键词语解题）练兵考场? 7、对下列词语含义判断正确的一项是( )①使原子或分子运动学行为发生变化 ②激光致冷 A．①原子吸收或发射光子 ②用激光束阻碍 原子，使原子因运动减速而冷却 B．①原子或分子运动速度加快或减慢 ②在激光场 中原子运动减慢并降温 C．①原子吸收并发射光子 ②在激光场中原子运动 减慢并降温 D．①原子或分子运动速度加快或减慢 ②用激光束 阻碍原子，使原子因运动减速而冷却 D（利用关键词语解题）练兵考场? 8、四、五两段中，为什么详写清源山的石壁榕， 而略写于山的石壁榕呢？选出分析不当的一项( )A．于山的石壁榕不足以充分显示其顽强的生命力， 故而略写 B．两处榕树差不多，都详写容易造成形象与写法的 重复 C．在清源山幸运地看到雾天里的石壁榕，感受颇多， 所以详写 D．如此处理，既具体又概括，既省笔墨，又使文字 灵活而有变化 A（事理逻辑推断选项）练兵考场? 9、文中多次提到“经营者总被一双看不见的手 在摆弄”一句，“看不见的手”是指( )A．商品市场的赚钱诀窍 B．经营者做的赔本生意 C．商业社会的市场经济规律 D．商业社会种种过分发育的特征压迫 C（事理逻辑推断选项）练兵考场? 10、“??他们以波长21厘米和10.5厘米的电波 对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次 调查”，文中的“三次和两次”是指( ) (1995年全国卷)A．向宇宙的37个讯号分阶段进行调查的次数 B．对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数 C．使用两种不同波长的电波分别进行调查的次数 D．按照时间(天数)的长短分别进行调查的次数 C（利用相关信息解题 ）练兵考场? 11、“利用多层染料薄膜仿造植物光合作用过程 转换太阳能的新方法，其光电转换效率有望提高 至50%。”对划线句意思理解正确的一项是( )A．新方法比旧方法，光电转换率增加了50％ B．新方法可能将光能的50％转化为电能 C．在光电转换过程中，新方法的工作效率是，旧 方法的两倍 D．在光电转换过程中，新方法获得的电能将是旧 方法的两倍 B（利用相关信息解题 ）练兵考场? 本题主要考查对短语“不教”的理解。从表面理 解，“不教”就是不需要进行教学或教育，但在 文中却是指教学工作所达到的最好的效果。由此 可推断B、E两项符合要求。而其他几项主要讲应 该怎样去教（A、C、F），或只是表面图解“教 是为了不教”（D），没有抓住“不教”这个短 语内涵丰富的意义。练兵考场? 分析主干：肠脑中找到物质。A、B两项把主语肠 脑换成了颅脑，偷换概念。D项颇有迷惑性，但 把它一对号入座就露了马脚。第一，中几乎能找 到颅脑??的所有物质不等于肠脑中所有的物质 与颅脑??的物质几乎相同。第二，与后文“此 外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、 脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质”不能 衔接。故选C。练兵考场? 其中C项属于曲解原意，因为已经接收到了电波讯 号，但不知道电波源头来自何方？而且原句关注 的是“电波源”被发现否？无需过问“电波源” 处是否“接收到了讯号”。D项也属类似错误，把 “发现”的对象理解成“特征”。练兵考场? 从事理逻辑说，之所以详写清源山的石壁榕，肯 定是有感而发，感受颇多，C正确；B两处榕树 差不多，都详写无疑容易造成形象与写法的重复， 事理逻辑说得通；D有详有略处理，无疑“既具 体又概括，既省笔墨，又使文字灵活而有变化”； 同是“石壁榕”，为什么“于山的石壁榕就不足 以充分显示其顽强的生命力呢？无道理。果真如 此，根本没必要提它。故选A 。练兵考场? 从题干看，本题“这双手”指什么，这双手有两 个特征：这双手“总摆弄经营者”、这双手是 “看不见的”。从事理逻辑说，能“摆弄经营者” 而又“看不见的”只能是“经济规律”。练兵考场? 本题问“三次和两次”指什么，和这一题目落点 的相关信息是“波长21厘米和10．5厘米的电 波”，和这一语脉相对应，说明用波长21厘米的 电波调查了三次，用波长10．5厘米的电波调查 了两次，“三次和两次”无疑是指“分别调查的 次数”，只有C表达了这种意思；A错在“分阶 段”，B错在“分片”，D“按时间(天数)的长短” 根本是风马牛不相及。练兵考场? 本题问“光电转换效率有望提高至50%”，和这一 题目落点的相关信息是“利用……新方法”，也 就是说，本题说的是利用“新方法”，其光电转 换效率可有望提高至50%。A、C、D说的都是新 旧方法的对比、比较，只有B说的是新方法。练兵考场? 参考答案： 1、B E 2、A 6、B 7、D 11、B 3、C 8、A 4、B 9、C 5、B 10、C审题应注意的几个问题? ? ? ? 从注释中获取有效信息 利用相关试题解题 抓住设问的角度解题 带绝对化字眼的选项一般是错误项审题应注意的几个问题? ①从注释中获取有效信息 ? 我们考生在解答现代文阅读题时，除抓住题干设问 角度和落足点以外，还应注意原文注释中（题目、 作者等）的有效信息。高考作为选拔性考试，一张 试卷的文字容量是有限的，如果和题目无关，命题 者是不会把一个注释打到试题上去的。就是说命题 者考虑到如果不加注释会影响考生答题，所以才用 注释的形式给考生答题垫上一块石头，但从高考答 题看，不少考生没能很好利用注释中的有效信息。审题应注意的几个问题? [例1]1991年高考第34题（主观题） ? 作者为什么说“特殊”的日子?审题应注意的几个问题? ②利用相关试题解题? 命题者对试题的设置都有一个由浅入深的过程，况 且，一篇文章是一个有机的整体，尽管命题者从不 同的角度把一篇文章设置成若干的题目，但各个题 目间总会有内在或外在的种种联系，考生要学会充 分利用各题的相关信息解题。如：有时当你确定乙 题选D时，由此可知甲题必然选A，因为乙题从某种 角度对甲题是一个有力印证。有时甚至丙题的答案 就在乙题中。审题应注意的几个问题? [例2]1999年23题、24题 ? 23．这篇《创造宣言》认为教育的最大成功 是什么?为获得这一成功，教育者要注意哪 些问题?(6分)审题应注意的几个问题? 24．下列对文章的赏析，不正确的两项是(4分) A．“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像 应遵循相互合作与协调原理。 B．作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重 证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的关键。 C．“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷， 但还是要不断前进的意思。 D．“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情 于勤奋而勇于奉献的人。 E．本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创 造理论和创造技术。 F．作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效 果和感染力。审题应注意的几个问题? 析：23题(6分)，解答本题考生可以充分利用24 题的选项内容。24题，其实是对文章的全面赏析， 6个选项从6个不同角度对文章进行了注释，只不 过有两个选项不正确罢了&往往错误项中的错误 点也只是整个选项表述中的某一点或某一词语， 注意分析选项内部的事理&。 ? 为获得这一成功，教育者要注意哪些问题? ? 注意答案的语言构成：对象是教育者（动作的发 出者）；答案紧扣“创造”二字。审题应注意的几个问题? 标准答案：（4分） ①要敢于创造B；②要有献身创造的精神D；③ 要明确教育的创造目标；④要探索创造理论和创 造技术E；⑤要鼓励学生创造&错答：学生要学 会创造&；⑥要注意师生的合作创造A；⑦要注 意集体创造的特点A。（以上各点意思对即可。 答对一点1分，根据分值，答对四点即可得满分。 我们对比标准答案和24题的各选项，不难找出）审题应注意的几个问题? ③抓住设问的角度解题? [例3]人类在蒙昧阶段的进步，就其对人类整个进步 过程的关系而言，要大于野蛮阶段所取得的进步， 要大于其后整个文明阶段的进步。 作者提出这样的看法是因为( ) A．蒙昧阶段最长，野蛮阶段次之，文明阶段最短 B．蒙昧阶段取得进步所付出的劳动量最大，野蛮 阶段次之，文明阶段最少 C．人类早期成就是以后发展的动力和基础 D．人类智力的发展比具体成就更重要审题应注意的几个问题? 析：选项从四个不同角度回答问题，A从时间长 短角度；B从劳动量大小角度；C从早期成就和 以后发展关系角度；D从智力发展与具体成就的 重要性角度回答。而从题干的设问角度看：“就 其对人类整个进步过程的关系而言”，只有C项 回答了这个问题。审题应注意的几个问题? ④ 带绝对化字眼的选项一般都是错误项? [例4]2001年高考第20题 根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是( ) A．《四库提要》虽然比《三才图会》晚出，却是 一部权威性的著作 B．高诱、王逸、洪兴祖三人都是我国古代学问渊 博的注释家 C．在汉代画像石中，凡是有人骑马形象的图案， 就不属于神话故事 D．在体会古人创意这―点上，“飞廉铜马”和 “紫燕骝”两个命名是相似的审题应注意的几个问题? 析：B“都是”、C“凡是”属绝对性，再从选项内 部事理上分析，B项有可能，但C项“凡是有人 骑马形象的图案，就不属于神话故事”是不可能 的&世界上绝对化的东西是不存在的，只有相对 而言& 故选C。
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