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超常教育应该先“人”后”才”
时间：日02:38　　来源：中国青年报
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　　本报记者 李健 实习生 施维　　是培养几个疯子，还是发现一群天才，在中国人才研究会超常人才专业委员会第二届年会上，专家提出―――　　本报北京9月24日电　　一位湖北考生，连续5次报考超常班没被录取，他来到北京边打工边到大学旁听。后来被南京大学发现后录取，后由于在数学方面的突出才能被耶鲁大学破格招收。“我们的超常教育以分数论英雄，以分数来录取，已经不适合时代的发展。”今天，在中国人才研究会超常人才专业委员会第二届年会上，中国教育协会副会长谭松华提出了超常教育录取的局限。　　最近，西安交通大学的老师，对该校少年大学生班进行了一次心理素质状况的调查，发现50％以上的学生有“忧虑抑郁、烦恼多、紧张困扰”情况。而美国最新的研究发现，普通人中性格内向的约占30％，超常儿童中性格内向的高达60％。　　超常人才的培养到底是要培养几个心理不健康的疯子，还是要发现培养一群人才，成为与会专家的共同话题。大家认为，超常教育应该培养的先是“人”，最后才是“才”。　　大多数与会专家，在自己的报告中都提到了“天才培养的心理健康问题”，心理健康是一个正常人的基本素质，而要心理健康，最好的办法是改变录取办法，加强心理培养。　　中国人民大学附中陈惠芳老师，在学校曾做过“学生性格形成的主要因素”的调查。问卷反映，学生认为性格形成的首要因素是“班级同学的影响”。一位同学在调查中写道：“我们都很希望知道，自己在别人心目中的形象和样子。”陈老师表示，个别天才的培养，不仅不能迅速提高学生智力，反而会让他们变得孤僻。“要从根本上改变现状，心理教育很重要，但更重要的是从源头开始。”谭松华认为，长期以来，教育界存在一种错误认识，认为超常人才只是对几个高智商人才的培养，其实真正的超常教育应该是，教育者去发现和挖掘受教育者的秉赋、兴趣、潜能，更好地发展他们身上的优点和特长，这样才能使更多杰出人才出现。“高科技的迅猛发展告诉我们，国家要的不是几个天才，而是大量的杰出人才。”　　他的观点得到了普遍认同。西安第一中学的张淑萍老师，引用美国心理学家阿里克森博士的话说“任何人在自己感兴趣的领域经过10年的训练，都可以成为天才”。张老师表示，环境和心理对超常人才的培养至关重要。“其实，现在儿童的智商都较高，关键还是环境和心理因素。学校和家庭应该创造宽松的环境，让孩子把自己的特点和兴趣展示出来，兴趣的充分展示就是天才发展的最好契机。”“以前的教育体制中，教育工作者更多研究的是教材、教育方法和教育手段，却少有人去研究我们的学生，研究人。”谭松华解释，超常教育应该是研究学生的特点和情趣，而不是生硬地把几个经过测试认为智商高的学生，弄到封闭的教室里灌输。“很多特殊人才是有比较特殊地方的，比如个性和脾气方面，我们不应该再人为地给他们造成性格上的缺陷。”“超常人才的培养要从因材施教，转向到因需受教。”中国超常人才专业委员会理事长贺淑曼教授表示，以前的超常人才教育，过多地强调了人才本身的素质，“是先有才，我们再来进行教育”，贺教授说，这是不对的。超常教育要转变为人才需要什么样的教育，我们就给予什么样的教育。
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以雇用为基础的绿卡申请系列谈（3）
再谈超常人才（EB1）的申请 050314
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摘要: 上周权立宏律师对EB1杰出人才签证三个小分类的第一类“杰出能力者”（EB-1A）进行了讲解。在这里也恭喜刚刚通过申请EB-1A拿到绿卡的黄先生，也是他的好朋友。黄先生的背景为国内中央音乐学院毕业，国内著名大提琴演奏家，获得过国内外很多著名奖项，目前就读 ...
上周权立宏律师对杰出人才签证三个小分类的第一类杰出能力者（）进行了讲解。在这里也恭喜刚刚通过申请拿到绿卡的黄先生，也是他的好朋友。黄先生的背景为国内中央音乐学院毕业，国内著名大提琴演奏家，获得过国内外很多著名奖项，目前就读于纽约朱莉亚音乐学院，申请过程很顺利，他也非常开心身边的朋友能继续在美国追求自己的音乐梦想，促进中西方音乐的交流，为大家带来更好的作品。在这周，他将继续给大家介绍杰出人才签证的第二类杰出教授或研究人员以及第三类跨国公司的主管或经理。
杰出教授及研究人员（）是职业移民第一优先类（）的第二个类别，也被称为。首先，申请者必须证明自己在某一特定的专业学术领域中，取得过具有国际性认证的卓越成就。并且，申请者必须满足在此学术领域中，有至少三年的研究或者教学经验要求。再者，移民局要求申请者进入美国的目的是在大学，或者更高的教育或研究机构中继续从事教学或者研究工作。您可以提供以下六种材料，来证明自己是否满足杰出教授及研究人员申请要求：（）有因为杰出成就而获得的主要奖项；（）对会员有杰出成就要求的会员身份；（）他人在专业刊物中为您的杰出成就所报道并发表的文章；（）您以集体或个人名义，参与了相关学术领域的相关工作的评审；（）对自己研究领域做出的贡献；（）在本专业领域的学术著作，书籍或文章（国际流通的学术论文）。申请者只需提供这六条中的两至三条即可。权立宏律师在这里提醒大家的是，与前面所述的科学、商业、体育等杰出人才类绿卡相比，学术领域的优秀研究人才类绿卡需要提供雇主担保申请，以提供永久性工作的承诺。所以对雇主的基本要求为：雇主可以是大学、研究所，或者私营雇主。私营雇主要求至少已经雇佣三名全职研究人员，并且该雇主在其行业有所成就。虽然，需要提供雇主担保，但他的优势在于门槛没有那么高，不需要您在相关领域有很高的排名。据官方数据统计，与平均每年批准率仅为相比，的年批准率平均都高于，也就是说只要您提供的硬性材料充分，申请通过的把握是很大的。所以，如果您有兴趣或者有相关问题的话，欢迎拨打权立宏律师楼电话进行进一步咨询。
杰出人才移民的第三类，也就是最后一类为跨国公司的主管或经理（），也被称为。申请者必须满足被美国的跨国公司雇佣，并在此之前的三年期间内，已为该美国公司的海外企业工作至少一年以上。进入美国之后要继续从事该公司的管理或相关工作。申请有两种常用途径。第一种，国外的总公司在美国成立一家新的分公司，一年以后如果经营状况良好，则可以为该公司的主管提出移民申请。第二种，直接收购美国公司（成立一年以上），美国公司可直接为该公司的高级经理提出移民申请。当然这对申请人个人实力跟公司运营情况要求比较高。而相对于，的最大优势在于申请者可以免去申请劳工证昂贵和费时的过程。如果申请者在国外，表格一旦通过就能获得绿卡。通常，从开始申请到拿到绿卡整个流程不超过一年。而且相对于投资移民，投资额无具体规定，低风险。一旦批准则是正式绿卡，不是投资移民的前两年条件绿卡。权立宏律师认为，目前越来越多的中国企业在美国上市或者在美国开设分公司，甚至收购美国的本土公司，这类公司的领导就很符合办理跨国公司主管或经理移民。
杰出人才移民的大概内容就基本介绍到这里。如果您有兴趣想进一步了解，欢迎来权立宏律师楼咨询，或者可以拨打电话，权立宏律师会详细回答您的问题。下一篇文章将会继续介绍的相关移民知识。
权立宏律师网站：电话。。电子邮件：。传真：
业务范围：意外伤害，紧急保释，移民美国，重新开案，联邦上诉，（跨国）离婚，刑事辩护，中国公司在美国讨债，到美国留学，探亲，旅游，和投资等案件。地址：
法拉盛办公室：缅街室电话：
布鲁克林办公室：８大道街二楼电话：
唐人街办公室：东百老汇号楼电话：
英文地址：，，，。
电话：。电子邮件：。起草初稿，权立宏律师定稿于年月日于美国纽约法拉盛（）。免责声明：本《侨报》专栏文章的目的是为在美国的中国人和华人社区提供免费的法律常识和宣传，不构成律师-客人关系；该专栏文章不能代替法律咨询；具体个案请尽早找律师咨询。
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All&Rights&Reserved.我国1.2亿人听力受损 职业听力师不足千人 服务现缺口
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人民网北京12月16日电 （记者 杨文彦）根据世界卫生组织听力残疾状况的一项评估数据显示，世界上听力残疾者逾2.5亿人（相当于世界人口的4%以上），并且三分之二的患者来自发展中国家。听力障碍导致言语交流能力大幅下降，已经影响到听障人士的正常工作和生活。
原标题：我国1.2亿人听力受损 职业听力师不足千人 服务现缺口
人民网北京12月16日电 （记者 杨文彦）根据世界卫生组织听力残疾状况的一项评估数据显示，世界上听力残疾者逾2.5亿人（相当于世界人口的4%以上），并且三分之二的患者来自发展中国家。听力障碍导致言语交流能力大幅下降，已经影响到听障人士的正常工作和生活。另据我国第二次残疾人抽样调查结果显示，各种由于药物、噪声、疾病、遗传等不同原因导致的听力损失人员数量不断增加，我国约有1.2亿人需要听力服务。然而与之形成反差的是，我国职业听力师不足1000人，听力从业人员不足1万人，可见，听力服务需求与专业服务人士供给之间存在缺口。据悉，不仅专业听力学人才匮乏，我国听力学教育模式和规模也远远落后于发达国家。“在欧美等发达国家，听力学已有几十年的发展历史，已形成了一门独立学科且具备完整教育体系，而国内听力学教育目前仍然受到许多限制，其中既有宏观层面机制和体制的问题，如听力学家作为一门职业尚未被国家纳入正式的职称体系；也有微观层面的教育问题，如师资严重缺乏，听力学教育大纲的制定和课程的设计亟待改善；以及接受正规教育的听力学毕业生毕业的去向，是否有对等的社会地位和薪资待遇等问题。” 爱耳时代创始人梁琦博士在12月13日举行 的“听力学教育论坛”上介绍。北京市耳鼻咽喉研究所刘博教授指出，随着网络的普及，我们可以搭建多个平台，学习发达国家的听力学教育及听力服务模式的精华，以网络课堂的形式，快速传播系统听力学知识，补充我国听力学专业人才的缺口，为中国听障人士提供一支具备国际水平的听力健康服务的专业队伍。
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海淀分局备案编号BILL GATES IN HIS BOYHOOD
As a child—and as an adult as well—Bill was untidy. It has been said that in order to counteract this. Mary drew up weekly clothing plans for him. On Mondays he might go to school in blue, on Tuesdays in green, on Wednesdays in brown , on Thursdays in black, and so on , Weekend meal schedules might also be planned in detail. Everything time, at work or during his leisure time.
Dinner table discussions in the Gate’s family home were always lively and educational. “It was a rich environment in which to learn,” Bill remembered.
Bill’s contemporaries, even at the age, recognized that he was exceptional. Every year, he and his friends would go to summer camp. Bill especially liked swimming and other sports. One of his summer camp friends recalled, “He was never a nerd or a goof or the kind of kid you didn’t want your team. We all knew Bill was smarter than us. Even back then, when he was nine or ten years old, he talked like an adult and could express himself in ways that none of us understood.”
Bill was also well ahead of his classmates in mathematics and science. He needed to go to a school that challenged him to Lakeside—an all-boys’ school for exceptional students. It was Seattle’s most exclusive school and was noted for its rigorous academic demands, a place where “even the dumb kids were smart.”
Lakeside allowed students to pursue their own interests, to whatever extent they wished. The school prided itself on making conditions and facilities available that would enable all its students to reach their full potential . It was the ideal environment for someone like Bill Gates.
In 1968, the school made a decision that would change thirteen-year-old Bill Gates’s life—and that of many of others, too.
Funds were raised, mainly by parents, that enabled the school to gain access to a computer—a Program Data processor(PDP)—through a teletype machine. Type in a few instructions on the teletype machine and a few seconds later the PDP would type back its response. Bill Gates was immediately hooked— so was his best friend at the time, Kent Evans, and another student, Paul Allen, who was two years older than Bill.
Whenever they had free time, and sometimes when they didn’t, they would dash over to the computer room to use the machine. The students became so single-minded that they soon overtook their teachers in knowledge about computing and got into a lot of trouble because of their obsession. They were neglecting their other studies—every piece of word was handed in late. Classes were cut. Computer time was also proving to be very expensive. Within months, the whole budget that had been set aside for the year had been used up.
At fourteen, Bill was already writing short programs for the computer to perform. Early games programs such as Tic-Tac-Toe, or Noughts and Crosses, and Lunar Landing were written in what was to become Bill’s second language, BASIC.
One of the reasons Bill was so good at programming is because it is mathematical and logical. During his time at Lakeside, Bill scored a perfect eight hundred on a mathematics test. It was extremely important to him to get this grade-he had to take the test more than once in order to do it.
Bill Gates was going to be good at something. It was essential to be the best.
Bill’s and Paul’s fascination with computers and the business world meant that they read a great deal. Paul enjoyed magazines like Popular Electronics, Computer time was expensive and, because both boys were desperate to get more time and because Bill already had an insight into what they could achieve financially, the two of them decided to set themselves up as a company: The Lakeside Programmers Group. “Let’s call the real world and try to sell something to it!” Bill announced.
童年时期——即使成了了大人——比尔也不修边幅。据说为了改此习惯，玛丽为他制定了一周着装计划。周一上学他穿蓝色装，周二绿色，周三棕色，周四黑色，等等。周末用餐时间也布置得细致入微。每件事都要井井有条。比尔·盖茨讨厌浪费时间，无论是在工作中或闲暇时。
在比尔家中的餐桌上讨论总是既生动又富有教育意义 。“那是个内容丰富的学习环境，”比尔回忆道。
比尔的同代人，即使是在那个年龄，都能看出他的与众不同。每年，他和朋友们都要去夏令营。比尔特别喜爱游泳运动等。他的一位在夏令营的朋友回忆道，“他绝不会是个不足挂齿或无足轻重之人。我们都晓得比尔比我们聪颖。甚至在更早的时候，当他九、十岁时，言谈就如同成人一般他说的话有时我们感到高深莫测。
在数学和自然方面比尔比同班同学也更胜一筹。他需要上一所对他充满挑战的学校。随即父母决定送他去湖畔中学—一所专门招收超常男生的学校。这是西雅图一所限制最严的学校，它以严格的课程要求而著称，是个“连哑童都聪明的”地方。
湖畔中学允许学生们按自己兴趣自由发挥，去通达他们希望的极至。令校方骄傲的是他们所创造的环境及设施使学生们能充分发挥各自的潜能。这是像比尔·盖茨这样学生的理想环境。
1968年，学校做出的一项决定改变了13岁的比尔·盖茨的生活——同时也改变了许多其他的人。
学校主要靠家长提供的资金通过一种电传打字机进入电脑——即程序数据处理机。在电传打字机上键入几条指令，几秒钟后程序数据处理机即会反馈回信息。比尔·盖茨当即就着了迷——他那时最要好的朋友坎特——他那时最要好的朋友坎特·埃文斯和另一名长他两岁的学生保罗·艾伦也是如此。
他们不管有没有空，都要赶到电脑室去用用那台机器。这些学生非常专注，以至于在电脑方面的知识都超过了老师，同时因为他们的执著也带来了不少麻烦。他们忽略了其他的课程——每项作业都迟迟才交，有时还旷课。上机时间也很昂贵。几个月后，当初留做一年用的预算就已经消耗殆尽了。
比尔十四岁时，就已开始编写简短的运行电脑的程序了。早期的游戏程序如“三棋杀三子”，或“画圈打叉游戏”，及“登月”就是用后来成为比尔的第二种语言BASIC来写的。
比尔善于编程的其中一个原因就是它蕴含的运算性与逻辑性。他在湖畔中学的那段时间，比尔在一次数学测验中取得了满分800分，取得这样的成绩对他来说是至关重要的—为了这个成绩他不得不参加几次测验。
倘若比尔o盖茨决定要做好某件事，他必定会做得最为出色。
比尔和保罗对电脑和商务的痴迷意味着他们要博览群书。保罗喜爱像《大众电子》之类的刊物，而比尔则翻阅商业杂志。上机时间的昂贵，以及因为这两个孩子迫切需要更多的上机时间，还有比尔早已洞察到他们在经济上会有所收益，于是他们俩决定自己组建公司：湖畔程序设计者集团。比尔宣布道：“让我们唤醒这个世界并给它推销点东西吧！”
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