扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
有一个两位数,个位上的数是十位的1/4,个位上的数加上6,就与十位上的数相同,这个两为数是多少
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
设个为数字为x,则十位数字为4xx+6=4xx=2所以该两位数为82
为您推荐：
其他类似问题
十位8个位2
扫描下载二维码有一个两位数,十位上的数和个位数上的数比是2:3.十位上的数加上2,就和个位上的数相等.这个两位数是多少?
有一个两位数,十位上的数和个位数上的数比是2:3.十位上的数加上2,就和个位上的数相等.这个两位数是多少?
再答： 望采纳。
与《有一个两位数,十位上的数和个位数上的数比是2:3.十位上的数加上2,就和个位上的数相等.这个两位数是多少?》相关的作业问题
4/1+4=4^^1/4
个位数字4/（1-1/3）=6十位数字就是6/3=2这个数是26估计这个问题应该是小学的问题,所以没有用方程解答.
设十位数上的数字为x,设个位数上的数字为y,则 x=2/3*y x+2=y x=2/3*(x+2) x=(2x+4)/3 3x=2x+4 x=4 y=x+2=6 这个两位数是462两种气体比例相加正好是99,和空气体积660在形式上都是一样的.只是数字不一样,此外给的空气是10倍. 所以我们只要遵循这个比例的规律就应该
设两位数=10x+y十位数是个位数的2/3,x = (2/3)y十位上的数加上2,就和个位上的数相等x+2 = y(2/3)y + 2 =y y = 6x= 4两位数 = 46
个位数字比十位数字大2则个位数字为：2÷（3-2）×3=6十位数字为：6-2=4这个数为：64 再问： 大哥，是不是应该是46啊！！你会不会掉换了啊！你为什么每次我一题问你就答了啊！你的QQ号是什么？我上次忘了问你！！！ 再答： 嗯是46 写错了再问： 喂！我问你，你的QQ号是什么？？？？ 再答： 不上qq，有问题百度
个位上的数为X得2\3X+2=X2=X-2\3X2=1\3XX=6所以,十位的数为2\3*6=4答:.设芳芳有X张,小梦有Y张.得(1-1\5)X+1\4(Y+1\5X)=903\4(Y+1\5X]=90解得X=Y=
设十位上的数为x,那么个位上的数是x+2由题意得x=三分之二（x+2）解得x=4.当x=4时,x+2=4+2=6答：这个数是46,十位上的数是4,个位上的数是6
假设这个数,十位数=a,个位数=ba=b*2/3a+2=b用a代替b进行计算,1.5a=ba+2=1.5aa=4,b=6 再问： 我说了能不能不用方程？？ 再答： 也可以啊。。方程和计算式是一样的。。 a=2/[1/(2/3)-1]=4 b=4+2=6
1.设：十位上的数为X,则个位上的数为X+23/2X=X+21/2X=2X=4 这个两位数为462.3：2 设：重叠部分面积为X大长方形面积为6X,小长方形面积为4X大长方形面积：小长方形面=6：4=3：2
设个位为X,十位为2/3X2/3X+2=XX=6十位为6*2/3=4这个数是46
再答： 希望可以帮到你！望采纳哦！
设这两位数上的十位数为X故个位上的数为3/2xx+2=3/2x故x=4,个位上的数为6答：这个两位数为46
方程应该学了吧?设个位上的数是x,则十位上的数是(2/3)x,依题意得(2/3)x+2=x2=x-(2/3)x2=(1/3)xx=2÷(1/3)x=6,6×(2/3)=4这个两位数是46
设十位数字为x,则个位数字为x+3,由题x：(x+3)=2：33x=2(x+3)3x=2x+6x=66+3=9故这个两位数是69
你这题目写错了吧如果按你说的算,就是假如个位上的数为a,则十位上的数就为2a2a+2=aa=-2个位数为-2,十位数为-4,然而是没有-4-2这么一个两位数的
46 再问： 我当然知道是46，我要的是算式！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
设个位上是x,则十位上是2x/3,2x/3+3=xx=9那么百位上是9/3=3即十位上是6所以,三位数是369希望我的回答能帮助到您,扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
一个数在50和60之间,而且个位上的数字必十位上的数字大4,这个数是多少?
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
只可能是59
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码一个三位数各数位上的数字之和为3这个数可能是多少_百度知道
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。
一个三位数各数位上的数字之和为3这个数可能是多少
我有更好的答案
一个三位数各数位上的数字之和为3这个数可能是多少？一个三位数各数位上的数字之和为3这个数可能是（300、210、201、120、102、111）
为您推荐：
其他类似问题
三位数的相关知识
等待您来回答当前位置：
＞＞＞有一个六位数，个位上的数字是8，十位上的数字是6．任意相邻的三个..
有一个六位数，个位上的数字是8，十位上的数字是6．任意相邻的三个数字之和都是21．这个六位数是多少？
题型：解答题难度：中档来源：不详
设这个六位数为由题可得 abcd68，根据题意得出等式：a+b+c=b+c+d=d+6+8=21由：d+6+8=21得d=7，由：得d=7，即，a+b+c=b+c+d=21得：a=7，b=6，c=8所以这个6位数为：768768．故答案为：768768
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“有一个六位数，个位上的数字是8，十位上的数字是6．任意相邻的三个..”主要考查你对&&自然数，整数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
自然数，整数
自然数：表示物体个数的0，1，2，3，4，……叫做自然数。0也是自然数，最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。整数：像-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数是整数。（整数是表示物体个数的数，0表示有0个物体）整数是人类能够掌握的最基本的数学工具。整数的全体构成整数集，整数集合是一个数环。在整数系中，自然数为0和正整数的统称，称0为零，称-1、-2、-3、…、-n、… (n为整数)为负整数。正整数、零与负整数构成整数系。一个给定的整数n可以是负数，非负数，零（n=0）或正数。自然数的分类:按是否是偶数分：可分为奇数和偶数。1、奇数：不能被2整除的数叫奇数。2、偶数：能被2整除的数叫偶数。也就是说，除了奇数，就是偶数注：0是偶数。（2002年国际数学协会规定,零为偶数.我国2004年也规定零为偶数。偶数可以被2整除，0照样可以，只不过得数依然是0而已）。按因数个数分：可分为质数、合数、1和0。1、质 数：只有1和它本身这两个因数的自然数叫做质数。也称作素数。2、合 数：除了1和它本身还有其它的因数的自然数叫做合数。3、1：只有1个因数。它既不是质数也不是合数。4、当然0不能计算因数，和1一样，也不是质数也不是合数。备注：这里是因数不是约数。
整数分类：以0为界限，将整数分为三大类1.正整数，即大于0的整数如，1，2，3······直到n。2.0 ，既不是正整数，也不是负整数，它是介于正整数和负整数的数。3.负整数，即小于0的整数如，-1，-2，-3······直到-n。注：现中学数学教材中规定：零和正整数为自然数。整数也可分为奇数和偶数两类。整数奇偶性：①奇数±奇数=偶数，偶数±偶数=偶数，奇数±偶数=奇数，偶数×偶数=偶数，奇数×偶数=偶数，奇数×奇数=奇数；即任意多个偶数的和、差、积仍为偶数，奇数个奇数的和、差为偶数，偶数个奇数的和、差为奇数；②奇数的平方都可以表示成(8m+1)的形式，偶数的平方可以表示为8m或（8m+4)的形式；③若有限个整数之积为奇数，则其中每个整数都是奇数；若有限个整数之积为偶数，则这些整数中至少有一个是偶数；两个整数的和与差具有相同的奇偶性；偶数的平方根若是整数，它必为偶数。
自然数性质：①对自然数可以定义加法和乘法。其中，加法运算“+”定义为：a + 0 = a；a + S(x) = S(a +x)， 其中，S(x)表示x的后继者。如果我们将S(0)定义为符号“1”，那么b + 1 = b + S(0) = S( b + 0 ) = S(b)，即“+1”运算可求得任意自然数的后继者。同理，乘法运算“×”定义为：a × 0 = 0;a × S(b) = a × b + a自然数的减法和除法可以由类似加法和乘法的逆的方式定义。②有序性：自然数的有序性是指，自然数可以从0开始，不重复也不遗漏地排成一个数列：0，1，2，3，…这个数列叫自然数列。一个集合的元素如果能与自然数列或者自然数列的一部分建立一一对应，我们就说这个集合是可数的，否则就说它是不可数的。③无限性：自然数集是一个无穷集合，自然数列可以无止境地写下去。自然数的分类图：关于00的争议：对于“0”，它是否包括在自然数之内存在争议，有人认为自然数为正整数，即从1开始算起；而也有人认为自然数为非负整数，即从0开始算起。到21世纪关于这个问题也尚无一致意见。我国传统的教科书所说的自然数都是指正整数，0不是自然数。在国外，有些国家的教科书是把0也算作自然数的。这本是一种人为的规定，我国为了推行国际标准化组织(ISO)制定的国际标准，定义自然数集包含元素0，也是为了早日和国际接轨。现行九年义务教育教科书和高级中学教科书(试验修订本)都把非负整数集叫做自然数集，记作N，而正整数集记作N+或N*。这就一改以往0不是自然数的说法，明确指出0也是自然数集的一个元素。0同时也是有理数，也是非负数和非正数。0的来由：0是极为重要的数字，0的发现被称为人类伟大的发现之一。0在我国古代叫做金元数字，(意即极为珍贵的数字）。0这个数据说是由印度人在约公元5世纪时发明，在1202年时，一个商人写了一本算盘之书，在东方中由于数学是以运算为主（西方当时以几何并在开头写了“印度人的9个数字，加上阿拉伯人发明的0符号便可以写出所有数字……”。由于一些原因，在初引入0这个符号到西方时，曾经引起西方人的困惑， 因当时西方认为所有数都是正数，而且0这个数字会使很多算式、逻辑不能成立(如除以0)，甚至认为是魔鬼数字，而被禁用。直至约公元15，16世纪0和负数才逐渐给西方人所认同，才使西方数学有快速发展。 　0的另一个历史：0的发现始于印度。公元左右，印度最古老的文献《吠陀》已有“0”这个符号的应用，当时的0在印度表示无（空）的位置。约在6世纪初，印度开始使用命位记数法。7世纪初印度大数学家葛拉夫.玛格蒲达首先说明了0的0是0，任何数加上0或减去0得任何数。遗憾的是，他并没有提到以命位记数法来进行计算的实例。也有的学者认为，0的概念之所以在印度产生并得以发展，是因为印度佛教中存在着“绝对无”这一哲学思想。公元733年，印度一位天文学家在访问现伊拉克首都巴格达期间，将印度的这种记数法介绍给了阿拉伯人，因为这种方法简便易行，不久就取代了在此之前的阿拉伯数字。这套记数法后来又传入西欧。0的性质：0既不是正数也不是负数，而是正数和负数之间的一个数。当某个数X大于0（即X&0）时，称为正数；反之，当X小于0（即X&0）时，称为负数；而这个数X等于0时，这个数就是0。0既不是正数也不是负数，而是介于-1和+1之间的整数。0是偶数。0是最小的完全平方数。0的相反数是0，即，-0=0。0的绝对值是其本身，即，∣0∣=0。0乘任何实数都等于0，除以任何非零实数都等于0,任何实数加上0等于其本身。0没有倒数和负倒数，一个非0的数除以0在实数范围内无意义。0的正数次方等于0，0的负数次方无意义，因为0没有倒数。除0外，任何数的的0次方等于1。0的0次方是悬而未决的，在某些领域定义为1，某些领域未定义。不定义的理由是以连续性为考量，不定义不连续点。0不能做对数的底数和真数。0也不能做除数、分数的分母、比的后项。0在多位数中起占位作用，如108中的0表示十位上没有，切不可写作18。0不可作为多位数的最高位。当0不位于其他数字之前时表示一个有效数字。0的阶乘等于1。0始终是直角坐标系的原点。0是正数和负数的分界点。任何数乘0都得0。0是最小的自然数。
发现相似题
与“有一个六位数，个位上的数字是8，十位上的数字是6．任意相邻的三个..”考查相似的试题有：
1085754964655431681092728998209990725}