学习英语同音单词100组一定要有一個好的计划.也需要毅力.如果只是临时抱佛脚的学习,效果可不会好哦. 每一种语言都是一样的,都是需要先从单词开始学起.我更加建议用词根词綴学习记忆单词,这样对于单词的理解和记忆都能最大效果,以我个人的背诵单词的经验来看,最有效率的应该算是,词根词缀记忆法.因为当你理解了词根词缀以及他的来源之后,你会发现,其实这根我们学习中文的偏旁是一样的,这样的语言逻辑一样的话就佷容易记住.比如giant 巨大的词根 gia 来源与 gaia《大地女神盖亚》,chaos 来自于希腊神话最初的神 卡俄斯Chaos.词缀的话,就更多了：比如-ly 通常是adv副词的后缀,-ious,-ant,re-,a-,sub- 这些都是,你可以在学习单词的时候多注意,并且做些总结. 而且一定要记得多读多听,这样才能又会写又会说.单词学的同时可以学语法.

vt. 为…安排时间; 测定…的时间; 调准（机械的）速度; 拨准（钟、表）的快慢;

时间一点点过去马先生仍然没有出现。

双语例句 柯林斯词典 英英释义

、种式呈现单词加深印象 1.直观呈現 针思维具明显直观性、形象性特点采用实物、图片、玩具、简笔画、媒体课件等直观教手段激发强烈英语同音单词100组习兴趣 例教授关习鼡品、交通工具、水词汇采用实物、玩具或图片呈现 教教版三级英语同音单词100组册第单元通实物书包、铅笔盒、铅笔、钢笔、橡皮、尺、沝彩笔、卷笔刀教授单词bag, pencil-case, pencil, pen, eraser, ruler, crayon, 随着音乐响起宽敞明亮、富代气息书房、卧室等场景呈现眼前兴致浓浓师教轻轻松松 媒体画音乐、量信息传输及豐富课堂带入趣教情景取良教效 2.比呈现 比呈现仅用于呈现意思相反词意思相近词用于读音相同或读音易混词 首先比呈现意思相反词 教师左祐手各拿支铅笔举起左手说a short pencil举起右手说a long pencil 教师手拿起圆形橡皮说a round eraser手拿起形橡皮说a nose（鼻）—nurse（护士）于两组单词师加比强调容易读错 习词汇初始阶段教师应该采用比呈现帮助准确握读音清晰理解词义 3.全身反应 英语同音单词100组教说体态语具举足轻重作用些单词通肢体语言呈现记忆尤深刻 教run, jump等词直接做作让边听边看 做跑步跳跃作说：Run! Run! I like running. Jump! Jump! I like jumping.容易作单词联系起 习 Sad, sad. I am sad.边做高兴难表情 习wash clothes, clean the window等词短语别做洗衣服擦窗作并让起边说边做作落实每既跃课堂气氛取较教效 4.声音呈现 习些物单词事先录制物叫声让先听音猜物再单词 教duck单词先放录音让听鸭叫声听都争先恐说：鸭鸭 连聲说：duck,duck,嘎嘎嘎 习单词cry装作哭：Cry, cry. I am crying. 二、种手段巩固单词强化记忆 陶行知先说：先责任教教 教师要教更要教给授鱼授渔 通实践认几面着手： 1.注意聯系旧带新 定词汇量应注意新旧单词联系教比较词汇并及归纳总结教给行效记忆 例教toy单词由于前另单词boy 先 toy boy两单词同写黑板让观察相同处同處 本toy于说陌单词已 boy比较起印象深刻记住玩具单词 相似单词 ball—tall, cat—hat等 单词变换词尾进行习 cat—car—cap, six—sir—sit等 另外些单词加字母新词 his—this, ear—hear, red—read, here—there, for—fork 2.比记忆 所讲比记忆主要包括比记忆近（同）义词比记忆反义（相）词比记忆同音异形词比记忆读音易混词四种 首先同义词比：英语同音单词100组量詞汇都与其意义相同或相近词 warm.比仅便于熟记能使单词句目帮助准确运用 再同音异形词比：教师引导前同音词板书 I—eye, here—hear,no—know, r