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谈农村初中语文课堂阅读教学
课程标准认为：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。从学生的接受、发展的角度来界定阅读的作用，从理论层面上为中学生阅读廓开了一个崭新的视野。阅读本身不是目的，只是一种手段或途径，它的目标是有益于人的发展。而阅读教学则是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，教学行为应该交流互动、共生共进，而不是教师讲，学生听，教师要求，学生做。然而当前初中语文课堂阅读教学的现状又如何呢？
很多农村学校的语文老师仍然采用“填鸭式”的传统教学方法，教学内容面面俱到，教学重点不突出，教学难点不能突破。阅读教学流于形式，缺乏对学生阅读方法的指导，学生没有掌握正确的学习方法。课堂上老师既是导演，又是演员，学生仅仅是观众。课堂上教师目中无人，教学主次颠倒，教学的达成重结果轻过程，学生的学习方式被动单一，学生享受不到学习的乐趣，对学习失去了兴趣。要改变农村初中语文教学质量差的尴尬局面，我认为应从以下几方面入手。
一、确立以新课标为评价依据的教育理念
新课标初中语文阅读教学应该突破过去局限于课堂、局限于教材、局限于学科的局面，树立大教材观、大语文观，让阅读教学由封闭走向开放。应该强调学生主体建构、自主探究，变训练为主为积累为主，变深入分析为培养悟性，变被动阅读为主动阅读。尊重师生的个性和作品的个性，体现现代教育的民主化、科学化和个性化。应该体现语文学科工具性和人文性相统一的特点，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度入手，全面提高学生的语文素养。应该重视学习结果但更要重视学习过程，特别要努力做到把以教为主的过程变成以学为主的过程。
二、以新课程阅读教学的基本要求为教学参照物
1.新课程阅读目标的要求。《语文课程标准》对阅读提出的总目标是：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上”。这个目标提出了阅读教学的基本要求：（1）阅读教学应突出学生的主体地位；（2）阅读教学应重视积累，注重能力培养；（3）阅读教学应注重人文精神的培养；（4）阅读教学应体现个性化阅读；（5）阅读教学应注重整合，发挥整体效应。
2.新课程阅读设计的出发点。学习语文重在语文实践，重在训练。“读”是最为基本的实践和最为有效的训练。在课堂教学上，教师应该变多余的分析讲解为学生扎实认真的阅读背诵训练。具体做到：（1）努力实现阅读中的情感态度和价值观；（2）培养阅读能力，加强诵读教学；（3）注重阅读兴趣的培养；（4）注重阅读方法的掌握；（5）培养良好的阅读习惯和阅读心理。
3.新课程阅读教学具体做法与尝试。在整个阅读教学过程中，教师要注重渗透学生自主学习的意识，充分调动学生的阅读兴趣，倡导学生参与、协同合作、乐于探究和勤于动手的学习方式，注重学生创新思维和发散思维的训练，强调学生口语表达、阅读和写作训练同步进行。要让学生“得法于课内，得益于课外”，真正成为学习的主人。具体做法与尝试如下：（1）明确目标，落实任务，规范要求；（2）分层教学，因材施教，全员参与，逐步提高；（3）激发兴趣，创设情景，结合口语强化思维训练；（4）拓宽阅读渠道，利用多种方式培养学生阅读理解能力。
三、以课标倡导的教学策略为参照研究阅读教学行动策略
新课标要求建立开放而有活力的语文课堂，以张扬师生的自主与创造精神。阅读教学必须开发丰富多彩的行动策略，这是新课标的精神，也是广大语文教育工作者的共识。在案例研究中重视以新课标所倡导的教学策略为参照研究教学行为的合理性，对教师的继续教育和教研训练都有很强的现实意义。
新课标倡导多种教学策略。其一，自主性阅读教学策略。指学生自我导向、自我激励、自我监控的阅读教学策略。自主性阅读教学策略所采用的教学方法主要包括发现法、问题法、讨论法等。其二，探究性阅读教学策略。即学生就阅读材料提出问题，并以问题为中心，创设一种类似于科学研究的情境，使学生通过主动探究、沟通、交流获得知识、能力，发展情感、态度、价值观的学习过程和学习方法。其三，个性化阅读教学策略。
综上所述，由于种种原因，初中语文阅读教学确实存在诸多弊端。教学思想陈旧与应试教育的作祟及对教师的考核与评价制度改革相对滞后是其主要原因。而学生学习的被动与教学方式的单调与僵化是其主要表现。改革初中特别是农村中学语文阅读教学的落后现状，在新课程改革的大背景下，应以课程标准为依据，把握课程新理念，根据各地特别是农村中学各校不同的实际情况，选择不同的阅读教学策略。其中自主性阅读、探究性阅读与个性化阅读这三种语文课堂阅读教学策略，已被实践证明是具有普遍适用性的课堂阅读教学策略，是十分值得学习推广的经验总结，也是实现阅读教学改革跨越性发展的一条捷径。但不能满足于现状，不能把它作为一成不变的真理和法宝加以使用，而应在不断的实践过程中，作进一步的探索。
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滁州市2013年教育科研论文获奖名单
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　　滁州市2013年教育科研论文获奖名单
　　序号论文题目姓名单位学科等级
　　1领会各学段课标要求，让古诗词教学绽放精彩杨来军滁州市第三中学语文一等奖
　　2用学生的笔点燃对古诗词的爱汤娟娟 徐玉宇滁州中学语文一等奖
　　3激发学习兴趣&&用兴趣调整重点高中学生语文学习心理问题李 锐滁州中学语文一等奖
　　4高中生自由写作与考场作文衔接探究及反思刘金红全椒县慈济中学语文一等奖
　　5写字教学从细微处抓起钱玲珑滁州市第二小学小语一等奖
　　6小学生书写行为习惯调查分析报告李 艳明光市工人子弟小学小语一等奖
　　7写字教学要在&有效&上下功夫彭 竹滁州市第二小学小语一等奖
　　8织一张心灵的网董秀清天长市城南小学小语一等奖
　　9在多元智能理论指导下合理设计小学语文作业张长松 刘新燕来安县三城中心校小语一等奖
　　10激疑引思 自主探究陈 霞滁州市实验小学小语一等奖
　　11快乐阅读 共同成长苏宝银天长市张铺小学小语一等奖
　　12关注评价策略 聚焦满意课堂汪 伟滁州市第三小学小数一等奖
　　13挖掘 渗透 领悟数学知识的精髓&&《小学数学教学渗透数学思想方法教育的有效策略研究》阶段性成果汇报郑前清滁州市琅琊路小学小数一等奖
　　14为研究学生的学习和发展找到支点戴雪晴定远县民族小学小数一等奖
　　15浅谈如何提高小学数学课堂练习的有效性朱士菊定远县城北小学小数一等奖
　　16例谈课堂教学中促进学生积累数学活动经验的教学策略的研究支学成来安县第三小学小数一等奖
　　17《培养小学生基本数学素养的实践研究》阶段性研究成果汇报李翠梅 周文美陈勋刚凤阳县实验小学 凤阳县教育局 小数一等奖
　　18我的课堂我做主&&小学数学课程资源的开发与利用孙春霞滁州市第二小学小数一等奖
　　19高中思想政治课情境教学的误区与对策王娟娟滁州市实验中学政治一等奖
　　20高中政治热点复习课教学探略王庆荣定远县第三中学政治一等奖
　　21关于提高滁州中学区域地理课堂教学有效性的研究报告候贝贝滁州中学地理一等奖
　　22生物学史在高中生物核心概念中的体现和应用曹明忠 李晓霖定远县第三中学生物一等奖
　　23农村中职学校个性差异化德育的调查研究与实践陈必山定远县职教中心职教一等奖
　　24新课标下的高中英语词汇教学模式许卫春滁州市第二中学英语一等奖
　　25高中英语词汇构建浅谈韩 丽滁州市第二中学英语一等奖
　　26基于整体语言教学观的小学英语词汇教学实践研究辛银s 戴 钧琅琊区琅琊路小学英语一等奖
　　27《&同课异构&理论与中学历史课堂有效教学基本模式的构建》研究报告林桂平滁州市第二中学历史一等奖
　　28新型断电自感演示仪张学斌 盛秀荣滁州中学物理一等奖
　　29高中化学选修模块教与学的思考和研究王卫东来安中学化学一等奖
　　30任尔&弱水三千&溢，只取&特色一瓢&饮--小学艺术教育特色化建设例谈杜佐运滁州市实验小学综合一等奖
　　31开发利用本土资源，高质有效开展幼儿一日活动李星华滁州市第一幼儿园幼教一等奖
　　32家校共育，呵护留守儿童健康成长李 国来安县城南小学小综一等奖
　　33关于阅读教学中小说单元的写作启示王美柳明光市第三中学语文二等奖
　　34了解阅读心里 提升阅读能力郁红梅天长市乔田初级中学语文二等奖
　　35地域文化与安徽高考&&宋代皖籍词人研究戈庆华滁州中学语文二等奖
　　36初中语文说话训练浅探吴婷香天长乔田初级中学语文二等奖
　　37高二学生作文立意中存在的问题及其形成原因谢发君全椒县慈济中学语文二等奖
　　38问透思深解真味&&从2013安徽高考作文探名言型材料作文审题立意法杨 艳明光市第三中学语文二等奖
　　39高中语文学习兴趣缺失的原因及对策初探樊 丽滁州中学语文二等奖
　　40让阅读伴随孩子成长张宏文天长市实验中学语文二等奖
　　41关于农村中学语文综合性学习的思考马丹婷天长市釜山九年制学校语文二等奖
　　42正确执笔 端正坐姿王培建滁州市第二小学小语二等奖
　　43课外阅读指导之我见陈克余天长市铜城小学小语二等奖
　　44妙问　巧引　以生为本&&试论如何如何打造灵动的古诗教学郭 杰全椒县前进小学小语二等奖
　　45鱼和熊掌可以兼得&&浅谈小学生写字能力培养与综合素质的提高唐元华全椒县马厂小学小语二等奖
　　46小学写字教学策略有效性的探索王沪斌滁州市第二小学小语二等奖
　　47内外相融一体化 全面提升阅读力林 莉滁州市湖心路小学小语二等奖
　　48师生互问课堂新 善学乐思创新易杨华丽滁州市湖心路小学小语二等奖
　　49同中有异，异曲同工陆春梅明光市实验小学小语二等奖
　　50为孩子成长开启阅读之门沈晓莉来安县教研室小语二等奖
　　51多样性作业，让语文的天空更多彩陈少兵明光市管店小学小语二等奖
　　52浅谈小学语文阅读教学在写作中的意义陶荷华天长市实验小学小语二等奖
　　53拥抱阅读 放飞习作张银岗天长市实验小学小语二等奖
　　54小学语文作业优化设计探讨陆秀梅明光市管店小学小语二等奖
　　55培养和改善小学生的语文阅读质疑能力实验报告孙成D明光市第三小学小语二等奖
　　56在阅读中积累 在积累中提升张 蕴琅琊区紫薇小学小语二等奖
　　57激发写字兴趣 提高写字能力孟祥贵全椒县马厂小学小语二等奖
　　58赏读结合，突出古诗的韵、意、境王 泳明光市马岗明德小学小语二等奖
　　59浅探初中数学函数与方程思想储成俊南谯区大柳初级中学数学二等奖
　　60对小学数学课堂练习设计有效性的思考吕兴会定远县城北小学小数二等奖
　　61淡淡如何在数学课堂教学中实现练习的有效性陆 b定远县城北小学小数二等奖
　　62帮助学生积累数学活动经验之我见卢杰夫天长市城南小学小数二等奖
　　63三年级口算竞赛分析报告戴友坤全椒县十字小学小数二等奖
　　64如何促进学生解决实际问题的能力不断提高王立国明光市工人子弟小学小数二等奖
　　65对小学数学综合实践活动课的初步认识徐学莉明光市第三小学小数二等奖
　　66丰富习题的呈现方式 激发学生的练习热情许来友来安县大英镇中心学校小数二等奖
　　67培养学生数感 提高数学素养石永清凤阳县实验小学小数二等奖
　　68浅谈如何打造小学数学&满意课堂&黄 华滁州市第三小学小数二等奖
　　69数学教学中玩扑克牌张玉石滁州市第二小学小数二等奖
　　70&材&源广&境&&&关于教材情境资源的研究胡林玲滁州市第二小学小数二等奖
　　71小学趣味数学活动与综合实践能力的培养研究赵应菊滁州市湖心路小学小数二等奖
　　72促进学生的发展是教师备课的着力点王孝勤滁州市湖心路小学小数二等奖
　　73如何帮助学生积累数学活动经验许同祥南谯区腰铺中心小学小数二等奖
　　74数学课堂教学生活化初探严征珍滁州市解放小学小数二等奖
　　75创设科学合理情境 打造高效政治课堂江 平滁州实验中学政治二等奖
　　76探究复习课型，编制知识网络齐家宝定远县第三中学政治二等奖
　　77思想政治教学巧妙设误问点的选择赵美芹滁州中学政治二等奖
　　78中学政治课堂生活型教育方法研究心得陈道清南谯区大柳初中政治二等奖
　　79我对高中思想政治课作业设计的一些看法汪园秀滁州中学政治二等奖
　　80用兴趣点引领课堂教学张光文滁州中学政治二等奖
　　81关于天长高中教师参加继教情况的调查研究&&以天长市地理教师为例李建平天长市第二中学地理二等奖
　　82浅谈技术在中学地理教学中的应用朱德胜实验中学地理二等奖
　　83新课程背景下高考地理复习课有效性的研究与探索缪言军天长市关塘中学地理二等奖
　　84导学案及梯度练习方案编写的一点体会洪富贵滁州市第二中学生物二等奖
　　85数学模型在高考实验题题型中的典型应用举例王清影 王 军滁州中学生物二等奖
　　86落实农村学校阳光体育运动长效机制研究吴延根滁州市沙河中学体育二等奖
　　87农村中职学校个性化德育的必要性及路径探索吴 杰定远县职教中心职教二等奖
　　88体与艺 健与美--小学体操教学中渗透艺术教育阶段性研究王琼红滁州市实验小学综合二等奖
　　89高考水粉画训练的思考周 林来安县教育局美术二等奖
　　90浅析初中英语&满意课堂&中的合作探究学习卜兴林 葛仁祥天长市官桥九年制学校英语二等奖
　　91英语课文阅读&整体教学模式探究&刘传龙滁州市实验中学英语二等奖
　　92现代教育理念下引导式预学案的运用曹 蕾滁州市实验中学英语二等奖
　　93英语高效课堂导学案运用之我见陶 媛滁州市实验中学英语二等奖
　　94农村六所初中英语听力调查及分析张登柱全椒县六镇中学英语二等奖
　　95Interactive Strategies of Primary School English Education方克宇滁州市会峰小学英语二等奖
　　96《四年级英语单元质量检测》分析报告与课堂教学的有效性申国校明光市实验小学英语二等奖
　　97滁州市农村义务教育学校教师文化研究报告潘茂军 李冠军定远县严涧学校历史二等奖
　　98高中物理概念教学中如何培养学生的抽象思维陈锡仓滁州市实验中学物理二等奖
　　99由一节课引发的关于&探究性实验&的思考牛 丽 胡金平滁州中学物理二等奖
　　100浅谈高考化学实验设计与探究类试题的突破何玉刚滁州中学化学二等奖
　　101中学化学优秀学生学习习惯调查分析丁 燕明光市第三中学化学二等奖
　　102普通班化学教学中的&后排&现象杜开华明光市教研室化学二等奖
　　103本土区角&我&做主张俊霞凤阳县示范幼儿园幼教二等奖
　　104小议利用乡土资源开展区角活动的策略张 萍凤阳县门台中心幼儿园幼教二等奖
　　105因材施教的课堂教学实践探究&实验班与非实验班分层教学对比分析报告吴跃明全椒县石沛小学小综二等奖
　　106让竞争的号角吹响和谐的音符黄 毅滁州市城南小学小综二等奖
　　107生动 活泼 轻松 愉悦王 欢滁州市第二小学小综二等奖
　　108让小学生键盘录入告别&一指禅&孙瑞义滁州市第二小学小综二等奖
　　109让探究之旅快乐起航&&小学科学课堂提问设计的教学策略初探赵 红滁州市第二小学小综二等奖
　　110初中语文对话教学中教师作用的初探洪仁山天长郑集初级中学语文三等奖
　　111如何利用情感的触发点进行抒情化的拟题冯 娟明光市第三中学语文三等奖
　　112读写结合，以读促写周德章南谯区大刘初中语文三等奖
　　113浅谈初中语文综合实践活动&&学生主动性的&探&与&思&吴后林天长市釜山九年制学校语文三等奖
　　114运用和谐教学 打造高效课堂&&初中语文和谐教学初探潘瑞良天长市坝田九年制学校语文三等奖
　　115生活处处皆语文&&浅谈农村初中语文综合性学习材料开发与拓展陆保国天长市釜山九年制学校语文三等奖
　　116浅谈语文教学中的听话训练吴秋萍天长市乔田初级中学语文三等奖
　　117现代文阅读探究题的类型初探陈加俊滁州市实验中学语文三等奖
　　118课文无非是个例子朱家文定远县池河中学语文三等奖
　　119由化整为零到化零为整&&例谈高考排序题解题的思维技巧张金顺滁州市实验中学语文三等奖
　　120新课标下高中语文高效课堂的构建徐志康滁州市实验中学语文三等奖
　　121学校应构建&大语文&教学理念高 顺滁州市第五中学语文三等奖
　　122浅谈校园环境文化建设与良好心理品质培养袁建丽滁州市实验中学语文三等奖
　　123语文范例教学法中的作文教学蒋继山定远县池河中学语文三等奖
　　124初中名著阅读的现状及对策瞿广美天长市实验中学语文三等奖
　　125中学语文对话教学策略研究徐启玉天长市郑集初级中学语文三等奖
　　126考场作文的文体特征的理解与运用陈万勇全椒县慈济中学语文三等奖
　　127利用多媒体，提高文言文教学效率沈传高明光市涧溪中学语文三等奖
　　128浅谈校园文学社与校园文化建设 涂鹏飞滁州市实验中学语文三等奖
　　129为有源头活水来张永祥滁州市第五中学语文三等奖
　　130稳中有变 变中创新&&2013年安徽省高考语文试卷分析及应考策略葛 雯滁州中学语文三等奖
　　131写作教学中调动中学生写作主动性的尝试孟雪玲南谯区大刘初中语文三等奖
　　132&牛人&成长日记朱俊前明光市实验小学小语三等奖
　　133浅谈&课题引导法&在小学低年级语文教学中的运用俞秀梅滁州市实验小学小语三等奖
　　134小学生课外阅读情况的调查报告方大军南谯区大柳中心小学小语三等奖
　　135好课需耐心的磨&&《莫泊桑拜师》磨课王 君明光市实验小学小语三等奖
　　136浅议小学语文家庭作业设计唐纪强来安县三城中心校小语三等奖
　　137如何提高小语课堂中小组合作学习的有效性张园园黄泥岗中心小学小语三等奖
　　138合作学习在低年级语文教学中的运用储成宝 凌先莉南谯区黄泥岗中心小学小语三等奖
　　139浅谈培养学生诵读经典诗文卢 明明光市马岗明德小学小语三等奖
　　140古树新芽满园春赵慧君明光市实验小学小语三等奖
　　141得法于课内 得益于课外万 钧天长市铜城小学小语三等奖
　　142浅谈课堂评价中容易出现的误区傅晓莉琅琊区东风小学小语三等奖
　　143让兴趣引航 抓扎实写字王成丽滁州市第二小学小语三等奖
　　144聚焦预习激趣生疑 基于起点实现优化刘明分滁州市湖心路小学小语三等奖
　　145正确使用评价语言 构建魅力语文课堂陈晓军南谯区大王中心小学小语三等奖
　　146浅谈&分层推进，分类指导&在小学语文阅读教学中的运用汤 丽明光市逸夫小学小语三等奖
　　147优化班级活动文化之课外阅读活动冯军熙 路玉春定远县职工子弟小学小语三等奖
　　148练字先从描红始赵之会滁州市第二小学小语三等奖
　　149课外阅读 扬帆起航杨 森天长市铜城小学小语三等奖
　　150在阅读教学中培养学生健康心里例谈蔡玲玲天长市城南小学小语三等奖
　　151探究有效评价方式 构建语文满意课堂詹重阳琅琊区东风小学小语三等奖
　　152让小学生课外阅读&活&起来黄媛媛来安县汊河相官小学小语三等奖
　　153词串学习对孩子健康心里的促进作用黄元春天长市城南小学小语三等奖
　　154语文课外阅读须立足于课堂教学尹春红天长市铜城小学小语三等奖
　　155更新作业设计理念 提高作业质量刘开林来安县三城中心校小语三等奖
　　156小学语文教学中的合作学习的重要性郭 辉 童菲菲南谯区黄泥岗中心小学小语三等奖
　　157让童诗在活动中&诗性&飞扬刘金梅 邓先弟定远职工子弟小学小语三等奖
　　158轮流日记好处多杜姜凯明光市实验小学小语三等奖
　　159让想象为阅读插上翅膀宋宗慧滁州市实验小学小语三等奖
　　160语文阅读教学课堂提问之我见魏 袁琅琊区东风小学小语三等奖
　　161新课标下农村中学&满意课堂&的创建郭冒强南谯区乌衣中学数学三等奖
　　162对于高中数学高效课堂教学模式的探讨与思考吝世权滁州市实验中学数学三等奖
　　163高中数学高效课堂的高效提问策略蒋孝军滁州市实验中学数学三等奖
　　164函数与方程思想在解题中的应用张成功南谯区大柳初级中学数学三等奖
　　165从&数学说说&看孩子数学语言素养的培养杭士玉明光市实验小学小数三等奖
　　166让学生动起来 课堂活起来曹龙生天长市第一小学小数三等奖
　　167学习运用提问策略 提高教学课堂效率时荣学天长市汊涧小学小数三等奖
　　168数形结合的思想方法在小学数学应用题教学中的作用杨 茹全椒县实验小学小数三等奖
　　169在小学数学教学中渗透数学思想方法初探王丽萍全椒县实验小学小数三等奖
　　170让&数学生活化&插上翅膀吕发青明光市桥头小学小数三等奖
　　171略谈提高学生计算能力的有效策略孙茂锦明光市逸夫小学小数三等奖
　　172反思运算教学，提高小学生运算能力钱保强明光市逸夫小学小数三等奖
　　173用心打造情趣化的高效数学课堂唐玉英明光市工人子弟小学小数三等奖
　　174如何养成良好的小学数学学习习惯李 梅明光市实验小学小数三等奖
　　175调查性数学实践作业设计之所见徐怀亮明光市第三小学小数三等奖
　　176读懂学习，实现高效教学施发娟来安县第二小学小数三等奖
　　177渗透数学思想，提高学生数学素养王朝雷凤阳县实验小学小数三等奖
　　178浅谈如何打造小学数学&满意课堂&程 清滁州市第三小学小数三等奖
　　179让数学课堂&动&起来赵 丽滁州市实验小学小数三等奖
　　180运用多媒体打造高效数学课堂宋月会滁州市实验小学小数三等奖
　　181趣味数学课堂教学初探闵仕宏滁州市湖心路小学小数三等奖
　　182浅议在日常数学活动中如何积累学生的基本活动经验卓爱玲南谯区腰铺镇中心小学小数三等奖
　　183浅谈课堂教学中的数学基本活动经验孙 景南谯区腰铺中心小学小数三等奖
　　184浅谈如何在小学数学课堂教学中运用教学评价王劲林南谯区施集镇中心小学小数三等奖
　　185浅谈如何通过农村小学数学课堂教学评价的有效性司先文南谯区施集镇中心小学小数三等奖
　　186小学数学作业评价中运用数学评语李志兵 赵玉友南谯区黄泥岗中心小学小数三等奖
　　187让课堂评价走向精彩李少宝 李玲玲南谯区黄泥岗中心小学小数三等奖
　　188浅谈小学数学教学过程中师生互动马 涛 南谯区黄泥岗中心小学小数三等奖
　　189谨防六个一，提升有效性　定远县第三中学政治三等奖
　　190浅谈城乡结合部学校学生良好的学习习惯培养策略李树道 王军定远县花园湖学校政治三等奖
　　191抓好养成教育，成就孩子未来王 颖定远县花园湖学校政治三等奖
　　193农村初中学生良好行为习惯的培养张宏元天长市张铺初中政治三等奖
　　194注重细节，关爱学生，提高教学有效性王久红天长市关塘中学政治三等奖
　　195培养优秀中学生的尝试张元山天长市张铺初中政治三等奖
　　196运用&分层式&和谐教学 打造高效课堂徐汉华天长坝田九年制学校地理三等奖
　　197浅谈中等职业学校实训实验教学改革庆凯明光市职高职教三等奖
　　198浅谈地理信息技术与满意地理课堂教学的整合黄祖斌滁州市实验中学地理三等奖
　　199浅析GIS在高中地理教学中的应用杨 凤滁州市实验中学地理三等奖
　　200浅谈导学案中变式案例的应用孙 成滁州中学地理三等奖
　　201多媒体课件开发运用的误区及矫正策略童 玲滁州中学地理三等奖
　　202在中学地理教学中注重提高学生环境意识俞德祥南谯区乌衣中学地理三等奖
　　203高中生物中数学模型问题分析边 疆滁州中学生物三等奖
　　204具有共享功能的高中生物教学资源库的使用说明陈邰 李晓霖定远教育局、定远三中生物三等奖
　　205建立具有共享功能资源库的探索李晓霖定远县第三中学生物三等奖
　　206浅谈生物课件制作应注意的问题袁先勇滁州市第二中学生物三等奖
　　207让创造的火花在音乐课绽放李海琴天长市城南小学音乐三等奖
　　208无声唱-轻声长-放声唱-动情唱----谈歌唱教学的循序渐进汪龙娟滁州市实验小学音乐三等奖
　　209农村中学体育课堂有效性教学策略周文明天长市汊涧中学体育三等奖
　　210谈农村中学开展阳光体育运动做法张宽金滁州市沙河中学体育三等奖
　　211农村高中体育课堂有效性教学研究徐庭朝天长市汊涧中学体育三等奖
　　212开辟第二课堂 加强口语实践吴玲燕天长市实验中学英语三等奖
　　213利用课外阅读提高学生英语阅读能力的方法探究俞静静定远县八一学校英语三等奖
　　214课堂互动理论在中学英语口语教学中的作用蔡凤顺天长市实验中学英语三等奖
　　215重视课堂词汇教学 提高学生英语学习能力&&&&高中英语词汇教学反思李 洋滁州市第二中学英语三等奖
　　216&有效课堂导入&与学困生的&有效学习&陈 琨滁州中学英语三等奖
　　217&问题导学&模式在英语学困生转化中的使用郭泉松 黄晓欣滁州中学英语三等奖
　　218浅谈如何营造活跃的英语课堂气氛&&提高后进生的英语学习能力黄晓欣 郭泉松滁州中学英语三等奖
　　219导学案在英语阅读课上的应用刘文梅滁州市实验中学英语三等奖
　　220浅谈高中英语课文整体教学熊世忠滁州市实验中学英语三等奖
　　221&和谐教学&理念下打造高效课堂戚 敏天长坝田九年制学校英语三等奖
　　222谈如何在教学中对学生进行有目的口语训练倪文梅天长市实验中学英语三等奖
　　223初中英语阅读教学读后实践活动的探索与思考王长水定远县青洛初中英语三等奖
　　224联系生活实际，激发小学生英语学习兴趣高国香天长市城南小学英语三等奖
　　225&问题导学&模式在英语学困生转化中的使用郭泉松滁州中学英语三等奖
　　226如何提高农村中学生英语听力水平许业翠全椒县六镇中学英语三等奖
　　227定远县农村初中学生英语阅读能力的培养策略王玉群定远县八一学校英语三等奖
　　228关于四年级学生英语阅读情况的调查袁雪梅明光市实验小学英语三等奖
　　229小学英语课堂案例分析&浅谈小学英语课堂合作学习乔雨婷明光市实验小学英语三等奖
　　230小学三年级英语课堂教学中的师生互动探讨张树杰滁州市会峰小学英语三等奖
　　231英语课堂，有效教学，激发兴趣靳萍萍天长市城南小学英语三等奖
　　232传统文化中名族精神的挖掘与高中历史课堂教学李思亮滁州市乌衣中学历史三等奖
　　233同课异构下的初中历史教学反思勾 飞滁州市第三中学历史三等奖
　　234农村义务教育学校教师班级管理文化费 云 李冠军定远县严涧学校历史三等奖
　　235同课异构与同伴互助的教研活动打造历史优质课堂陈 晨滁州市第三中学历史三等奖
　　236高中历史高效课堂的反思黄祖龙滁州市实验中学历史三等奖
　　237&多层次校本教研平台&构建之探究董福春天长市实验学校历史三等奖
　　238校本培训促成长邱灼葵天长市实验学校历史三等奖
　　239和谐课堂 有效教学叶芳芳天长市坝田九年制学校物理三等奖
　　240有效课堂在物理规律课中的实践与应用司昌俊滁州市实验中学物理三等奖
　　241高中化学生活化教学的实践与思考贾传林滁州中学化学三等奖
　　242化学反应原理实施的研究报告张秀青来安中学化学三等奖
　　243关于中学生习惯养成成因调查分析苏顺鹏明光市第三中学化学三等奖
　　244初高中化学教学衔接的调查与研究朱爱民 夏秋芳天长市汊涧中学化学三等奖
　　245实施有效教学减轻学生课业负担提高教学质量的做法和经验蒋彩云滁州中学化学三等奖
　　246探析本土游戏素材采集及其活动实施宋时敏滁州市第一幼儿园幼教三等奖
　　247利用家乡本土资源，有效促进幼儿园游戏活动的开展张 晓滁州市第一幼儿园幼教三等奖
　　248凤阳本土文化在幼儿园课程中的开发与利用 李 萍凤阳县示范幼儿园幼教三等奖
　　249让爱家乡教育润泽幼儿的心灵金 洁凤阳县示范幼儿园幼教三等奖
　　250凤阳本土资源在幼儿园区角活动中的运用与研究 岳 玲凤阳县示范幼儿园幼教三等奖
　　251幼儿美术作品在环境创设中的运用与研究 王洪丽凤阳县示范幼儿园幼教三等奖
　　252班级环境布置之我见孙 颖凤阳县示范幼儿园幼教三等奖
　　253让乡土资源服务于幼儿姚 艳凤阳县门台中心幼儿园幼教三等奖
　　254班级特色文化活动&&绿色环保伴我行李邦铸 刘业涛 定远县职工子弟小学小综三等奖
　　255重视安全教育，创幸福和谐人生杨维民定远县实验小学小综三等奖
　　256古树新芽满园春&&谈谈《弟子规》经典新教赵慧君明光市实验小学小综三等奖
　　257山区农村小学规范寄宿制管理的探索丁志勇南谯区常山中心小学小综三等奖
　　258一课的两种教学方法&&浅谈因材施教在教学中的有效实施陈章云全椒县石沛小学小综三等奖
　　259浅析农村留守儿童心理健康教育问题郑桂花来安县城南小学小综三等奖
　　260浅谈班主任如何做好留守儿童的教育工作李 寄来安县城南小学小综三等奖
　　261有效使用&班班通& 优化课堂教学杨孝前定远县城北小学小综三等奖
　　262浅谈&班班通&在教学中的应用郭树勇定远县城北小学小综三等奖
　　263多媒体在数学教学中的应用杨东军定远县城北小学小综三等奖
　　264在班集体活动中培养学生合作能力，提高德育实效性汪秀芝定远县建设小学小综三等奖
　　265聆听生命成长 绽放精彩人生魏 方定远县建设小学小综三等奖
　　266狡猾的老师机灵的娃李润芳定远县建设小学小综三等奖
　　267无缝沟通 高效课堂黄晓舞定远县建设小学小综三等奖
　　268让数学课焕发生命的活力周仁琴定远县建设小学小综三等奖
　　269如何培养小学生良好的行为习惯李广琴定远县实验小学小综三等奖
　　270关注差异 促进成长&&《圆柱的体积》对比教学课例研究报告 赵家芳全椒县石沛小学小综三等奖
　　271&牛人&成长日记&&班主任工作个案跟踪朱俊前明光市实验小学小综三等奖
　　272走进心灵的对话&&留守儿童心理疏导案例张以祝明光市苏巷小学小综三等奖
　　273如何培养一年级小学生的学习习惯江 燕明光工人子弟小学小综三等奖
　　274小学生写字行为习惯调查分析报告李 艳明光工人子弟小学小综三等奖
　　275浅谈班主任工作之班风建设张宏敏滁州市城南小学小综三等奖
　　276先理后管 多理少管周 扬滁州市城南小学小综三等奖
　　277舞动手指，键写成章彭 东滁州市第二小学小综三等奖
　　278坚持学生宿舍管理的六个&要&夏学东南谯区常山中心小学小综三等奖
　　279偏远农村寄宿制学校的管理研究王忠友南谯区常山中心小学小综三等奖
　　280用&爱&走进&心&王 静南谯区沙河中心小学小综三等奖
　　281用正能量营造学校心理健康教育的人文环境易昌金南谯区沙河中心小学小综三等奖
　　282小学科学教师课堂提问有效性的思考谷 苏滁州市第二小学科学三等奖
　　283小学科学教学如何培养学生创新思维能力侯发平滁州市第二小学科学三等奖
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