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刘国钧中学高二语文每日一诗小练
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阅读下面这首唐诗，完成下面各题。长安夜雨&&&& 薛逢①滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②挂玉：喻昂贵的柴米。1.本诗以“忧”贯穿全诗，结合诗句回答作者的忧愁具体包含了哪些内容?（5分）2.首联是如何表现作者百忧缠心的?（6分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-甘肃省高三考前保温测验卷语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面这首唐诗，完成下面各题。长安夜雨 薛逢①滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、...”的分析与解答如下所示：
1.试题解析: 正确分析词句中包含的感情，首先要求把握“词不离句，句不离篇”的原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞。一般的解题思路：1、内容--这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；2、表达效果--往往是景物描写对情感表达所起的作用；3、如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
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阅读下面这首唐诗，完成下面各题。长安夜雨 薛逢①滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】①薛逢，字陶臣，...
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经过分析，习题“阅读下面这首唐诗，完成下面各题。长安夜雨 薛逢①滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、...”主要考察你对“28.诗五首”
等考点的理解。
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阅读下面这首唐诗，完成下面各题。长安夜雨&&&&薛逢①滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②挂玉：喻昂贵的柴米。【小题1】本诗以“忧”贯穿全诗，结合诗句回答作者的忧愁具体包含了哪些内容?（5分）【小题2】首联是如何表现作者百忧缠心的?（6分）
【小题1】要点：生活的艰辛；（1分）仕途的不顺；（1分）生命的衰老。（1分）；结合诗句2分。【小题2】通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；（3分）运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（3分）
解析【小题1】试题解析: 正确分析词句中包含的感情，首先要求把握“词不离句，句不离篇”的原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞。一般的解题思路：1、内容--这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；2、表达效果--往往是景物描写对情感表达所起的作用；3、如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题解析:诗歌的表现手法是一个比较大的范畴，平时要多掌握一些常用的表现手法很有用。答题时要结合原诗，仔细分析辨别。本诗的侧面表现及比喻都很明显。答题的路子通常是：给出表现方法的术语，然后结合诗歌具体分析，最终要落实到诗人的表达意图上。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
练习册系列答案
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。骆谷晚望韩琮秦川如画渭如丝， 去国还家一望时。公子王孙莫来好， 岭花多是断肠枝。【注】韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（858年）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无闻。此诗当是其失位还乡之作。【小题1】首句“秦川如画渭如丝”描绘了什么样的景象。（5分）【小题2】这首诗主要运用了什么表现手法，请简要分析。（6分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，完成后面题。（7分）观梅有感&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&早梅（元）刘因①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（唐）朱庆馀东风吹落战尘沙，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&天然根性异，万物尽难陪。梦想西湖处士②家。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&自古承春早，严冬斗雪开。只恐江南春意减，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&艳寒宜雨露，香冷隔尘埃。此心元不为梅花。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&堪把依松竹，良涂一处栽。【注】①刘因：理学家，南宋遗民。②西湖处士：隐士林逋。【小题1】这两首诗都以“梅花”为描写对象，刘诗抒发了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，朱诗表现了梅花的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）【小题2】简要分析这两首诗主要的表现手法。（5分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分）题青州兴龙寺老柏院张在南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。唯有君家老柏树，春风来似不曾来。【小题1】“春风来似不曾来”有两层意思，请具体说明这句诗含有哪两层意思。（3分）【小题2】这首诗主要运用了什么表现手法？这样写有什么作用？请结合全诗内容简要回答。（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成后面题目。（8分） 菊&&&& 郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。【小题1】诗中的菊花是怎样的一个形象。（2分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）送 梁 六 自 洞 庭 山&&张 说巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻到神仙不可接，心随湖水共悠悠。送 魏 二&王 昌 龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。【小题1】有人说“日见孤峰水上浮”的“浮”字和“江风引雨入舟凉”的“凉”很有表现力，请简要分析。（4分）【小题2】分析这两首送别诗在艺术手法上的异同点。（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的这首唐诗，完成后面题目。望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌，沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。【小题1】“客心惊”的原因是什么？结合首联和颔联加以分析。（5分）【小题2】分析颈联在诗歌中的作用。（6分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）&登舍身台&& [明]戚继光&向来曾作舍身歌，今日登临意若何？指点封疆余独感，萧疏鬓发为谁皤？&剑分胡饼从人后，手掬流泉己自多。回首朱门歌舞地，尊前列鼎问调和。&【注】①戚继光，明代抗倭名将；“舍身台”在河北遵化。 ②封疆：诗中指边界。③皤：白。④胡饼：即烧饼，指干粮。⑤列鼎：列鼎而食，指权门的豪华生活；调和：菜肴的味道。&【小题1】本诗前三联刻画了一个怎样的形象，试作简要分析。（4分）【小题2】本诗后四句主要采用了哪种表现手法，请简要分析？（3分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）旅 宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【小题1】颈联是怎样运用虚实结合的手法，来表达作者的思想感情的？（4分）【小题2】联系全诗的情感，简析尾联的寓意。（4分）
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（13河北邯郸高三质检）阅读下面这首古诗，完成后面题目。上 太 行①于 谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜
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（13河北邯郸高三质检）阅读下面这首古诗，完成后面题目。上 太 行①于 谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。[注]①此诗作于作者晚年巡抚山西、视察太行山时，“轻骑遍历部所，延访父老”。 而且年年出巡。小题1:（6分）前两句诗描写了哪些意象？有什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:（5分）请结合诗的后两句简要分析“千里客”的形象。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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1古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。出塞词马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。小题1:第二句“马头冲雪过临洮”中“冲”字如果换成“冒”字好不好？为什么？请作简要分析。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:本诗的三、四句运用了什么表达技巧，请简要分析。（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2阅读下面这首唐诗，完成后面题目。长安夜雨&&&&薛逢①滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②挂玉：喻昂贵的柴米。小题1:本诗以“忧”贯穿全诗，结合诗句回答作者的忧愁具体包含了哪些内容?（5分）小题2:首联是如何表现作者百忧缠心的?（6分）3阅读下面的诗歌，完成后面试题。金陵怀古刘禹锡潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。&蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。&&《后庭花》一曲，幽怨不堪听。注： ①冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府冶西北。②征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此亭。小题1:请鉴赏前两联运用的艺术手法。（5分）小题2:请简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。（6分）4阅读下面一首诗歌，完成后面题目。（每小题3分，共9分)李凭①箜篌引②吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。&[注]①李凭：中唐时著名的音乐家，擅长弹箜篌。②箜篌引：乐府旧题。小题1:下列诗句中加点词解释不当的一项是（&&&&）A．吴丝蜀桐张高秋张：演奏B．空山凝云颓不流颓：崩塌C．十二门前融冷光融：沉浸在D．石破天惊逗秋雨逗：引小题2:对下列诗句内容解说不正确的一项是（&&&&）A．“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的蚕丝，适于做弦；“蜀桐”是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。B．“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜篌的弦数，此处代指乐声。C．“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“老鱼”和“蛟”本已老弱无力，现在竞伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。D．“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这里的“露脚”指像雨点一样连续下落的露珠，这两句形容音乐的感人至深。小题3:对本诗的艺术手法分析不当的一项是（&&&&）A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。B．第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。C．第七、八句起到篇终，借助丰富的想像力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果D．这首诗最大的艺术特点是想像奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的艺术境界。
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