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当孩子升入小学高年级，一下子多了好多需要背诵、记忆的知识点，之前培养的从兴趣到理解，从理解到识记的“慢悠悠”的学习方法突然就不管用了。
那么多单词，白天课堂上学完，晚上就要都背下来，第二天老师就要听写……
那么长的一段文言文，一节课的时间就要熟读理解，网站/晚上就要家长帮着考核背诵……
还有好多好多补充的古诗阅读、名言佳句接龙、科学知识点……
要记的东西太多了！孩子真是分分钟要崩溃呀~
这个时候如果爸爸妈妈也跟着焦虑，那很容易陷入一个“高年级恐慌期”，其实从小学低年级到高年级，大部分孩子都要经历一个焦虑阶段，这个时候，就需要帮助孩子调整学习方法和记忆方法了，当孩子习惯了短时间内识记比低年级更多的内容之后，掌握了快速记忆的方法，就会很容易搞定各学科的背诵作业啦~
不要问芝麻怎么说的这么轻松，这都是跟孩子的“打怪升级”攻略啊！
那么，原文/如何快速提高记忆能力呢？
芝麻的法宝就是今天推荐的这套书：
一套来自世界记忆大师的记忆魔法书！
加赠价值33元涂色书一册
亮点先看：
1、本套书不仅是方法与练习相结合，而且是作者在自己开发记忆的人生过程中，融入了他不同阶段采用的练习方法。既可以作为一本有趣的传记来读，又可以循序渐进地学习多米尼克记忆系统。
2、本书所教授的方法，是中小学推荐采用的记忆法。更可以帮助成年人打破年纪越大记忆力越衰退的魔咒，让你的记忆永不褪色。
3、运用记忆法后，『』就能减少大量记忆的时间，不但可以提高学习成绩，还可以用省下的时间学习其他知识。
孩子记忆提高技巧全靠它，适合孩子的记忆魔法书（3+1册），8次世界记忆冠军力作！原价139元，书屋特惠只需89元~
为什么值得团？
1.适合孩子阅读的实用版记忆法！
《最强大脑：写给中国人的记忆魔法书》
这本书十分接地气，写这本书的3位本土记忆大师，都经历过小升初、初升高、高考到大学、考研……这一系列考试，对孩子究竟需要怎样的记忆法解决怎样的记忆问题，阅读了如指掌。
所以在这本书里，王峰和他的团队，将其所掌握的高效记忆方法，做了总结，如数字定桩法、标题定桩法、歌诀法、故事联想法、思维导图、简图法……并将这些方法巧妙地与中、小学各学科的知识点结合起来，能够帮助孩子极大缩短记忆时间，提高学习效率。熟练掌握这些方法，并勤加练习，可以让孩子用一张思维导图背诵整篇课文！
实拍内页图
还有更多内容：
用拼音法、字形记忆法、编码法、字源法、熟词法等，在一天之内记住800个英语单词！
准确无误地记忆各类理科公式、定律等；课本中的各种数据，看一眼就忘不掉……
内容涉及语文、英语、政治、历史、地理、物理、生物等多个学科，学好记忆法，举一反三，你会发现，所有学习难题都不再是问题啦！
还在愁孩子无法快速完成背诵？
还在用常规死背法陪孩子背单词、课文？
粑粑麻麻们开始担心自己记忆力下降？
这一切都可以改变啦！快快入手世界记忆大师的神奇记忆法吧，让我们的记忆力，来一次惊天大升级！
2.帮孩子增强记忆，大大提高学习效率！
大家都知道记忆能力是一项很重要的能力，也是一个人智商的体现之一，记忆能力强可能会让孩子在考试中取得一个不错的成绩，并且在平时的学习中也会表现的非常轻松。《》那么什么影响着记忆力呢？记忆能力又怎么提高呢？
让世界记忆大师，多米尼克·奥布莱恩来告诉你！
多米尼克·奥布莱恩：1991年参加世界第一届脑力记忆锦标赛，赢得冠军，此后他先后8次赢得世界记忆冠军称号，几乎得到了所有的记忆竞赛的荣誉，被托尼·布赞誉为“人类迄今为止开发最深入的大脑！”
让他获得这一称号的，便是他独创，书中也有详细描述的多米尼克记忆系统！
（媒体评价他为：堪比电脑的人脑）
要知道，这样一位有惊人记忆能力的大师，可是在16岁时曾因脑子不好使而辍学，30岁时才投身记忆训练，4年后便获得世界记忆冠军，这足以证明其独创的记忆方法具有强大效果！
这套书中，就将给孩子带来不一样的记忆力提高方法，让孩子跟随记忆大师的脚步，轻松提高记忆力，搞定各种背诵作业，提高学习效率，增强成就感？不在话下！
3.学科记忆轻轻松松，成绩提升刷刷的！
来自8次世界记忆冠军，世界记忆先生多米尼克·奥布莱恩的：
1.《 52周记忆魔法实战手册》
被英国中小学老师推荐，被誉为“超级记忆术”，是多米尼克经典记忆技巧精华汇总。
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按照人脑学习曲线来编排，一周一种记忆方法，讲完方法之后通常会有1到3套练习题，全书超过60套能锻炼记忆力的习题，随学随练，确保孩子记忆力得到提高，牢牢掌握记忆方法！
2.《我最想要的记忆魔法书》
多米尼克大师在这本书里揭秘了世界上先进的记忆术：“多米尼克记忆系统”，带孩子们走进“人类迄今为止，开发得最为深入的大脑”内部，附带15套独门练习题，帮孩子掌握11种记忆技巧，学了就能用，各种知识都适用！
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3.《多米尼克的记忆魔法书》
这本书是多米尼克大师在获得了8次世界记忆冠军之后，于2016年的作品，内含26种记忆方法，24套记忆训练题，3本书所教授的方法，是全英中小学推荐采用的记忆法，学习记忆术，不但可以提高学习成绩，记忆大量重要信息，更可以改变大脑的体积和结构，不仅对孩子适用，还可以帮助成年人打破年纪越大记忆力越衰退的魔咒，让人的记忆永不褪色。
跟《我最想要的记忆魔法书》和《52周记忆魔法实战手册》相比，本书重点介绍了与记忆有关的各种原理、趣闻及实用方法，读来比较轻松，更能使孩子对记忆产生兴趣，同时也是其他书的有益补充。
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芝麻自己也在看这本书哦，讲真，对学生来说，讲记忆从理解识记到理性识记，很神奇，很有用！
三本世界记忆大师的神奇记忆法+一本专门写给中国人的记忆魔法书，全套福利团价四本书仅为89元，现在下单，更是赠送定价为33元的《神笔涂绘系列》（随机一本）。
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《多米尼克的记忆魔法书》
《 52周记忆魔法实战手册》
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《最强大脑：写给中国人的记忆魔法书》
（共4册还赠涂色书）
原价：139元
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让孩子记忆力出众的10种方法
来源：　 11:54:24　【】　
　　记忆方法是因人而异的，有的擅长看(视觉型)，有的人擅长听(听觉型)，有的人擅长用嘴和手(运动型)等等;比较常见的是混合型的记忆方法，而这种方法的记忆效果最佳：
　　有位实验者曾经用这三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住10张画的内容。
　　对第一组孩子，他只告诉他们画上画了些什么，并不给看画。
　　对第二组孩子正好相反。只给他们看画，可是不再给他们讲每张画画了些什么。
　　对第三组孩子是又让听又让看，实验者不但给他们讲画的内容，同时给他们看那些画。
　　过了一段时间，实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容。结果第一组记住的最少，只有60%;第二组稍多，记住了70%;第三组记住最多，达到86%!这说明只听不看的孩子记得最少，只看不听的孩子记得稍多一点，又听又看的孩子记得最多。
　　这还仅仅是两种感觉器官并用，记忆效果就比只用其中一种好得多。因此，如果帮助孩子把所有感觉器官一齐调动起来，记忆效果会更好。
　　科学研究表明，人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用，人的脑细胞还没有得到充分的使用。人的许多能力的培养，大多要从掌握方法做起，人的记忆能力之差距，在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。人们通常使用的记忆方法，多是运用了大脑左半球的一部分功能而已，右半球的功能只是偶尔被利用一下。
　　人的记忆潜能从理论上讲是无限的。有的人记忆力好得出奇，是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力，脑子中的记忆方法越来越多，结果，记忆力就越来越好。因此，要想成功地改进孩子的记忆能力，关键在于要加强记忆方法的训练：
　　方法(一)、有的放矢――明确近期记忆目标
　　人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，家长必须使孩子清醒地意识到，自己的学习总是有一定的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。
　　那么，如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标，就能增强信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆能力。
　　◎ 举例说明
　　例如，一个小学生要学习英语，倘若笼统地确立一个目标，将来出国深造――他会感到前途渺茫;如果确定不同的近期目标，先完成容易的部分，如每天学习10个名词，进而掌握动词、形容词、副词等，他就会感到信心十足，感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。
　　每一次克服了困难，每一次获得了成功，自信心便会随之增长，而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学习和记忆活动，都可以运用这种方法，化整为零，使长远目标分解成若干不同的近期目标，由易而难，由浅入深，不断地刺激学习兴趣，增强记忆力。在学习过程中，小学生给自己提出一个记忆目标，充分利用有意记忆，可以使记忆效果大大提高。
　　方法(二)、在理解基础上进行记忆
　　在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。
　　有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。
　　理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。
　　◎ 实验证明
　　德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住12个无意义音节，平均需要重复历5次;为了记住36个无意义音节，需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次!这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那真是费力不讨好。
　　理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此，在记忆材料的时候，我们要尽可能向孩子强调“先理解、后记忆”的要求，而不要从一开始就逐字逐句地死记。
　　方法(三)、利用直观形象进行记忆
　　根据心理学家的统计和研究，小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。
　　因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。
　　◎ 举例说明
　　一位小学生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：。问他是怎样记的，他回答说，这组号码表面看毫无意义，但把它们分解成几个部分，并与自己所熟知的字挂起钩来，就容易记住了。比如这组数字，3332是他所居住区域的邮政编码，99又恰恰是他所居住公寓号，他住在16号房间。几组数字加起来正好是。
　　方法(四)、精选记忆法
　　对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些，这种记忆方法叫做精选记忆法。
　　据说古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵。可是郑板桥却看不起这种人，把他们叫做“没分晓的钝汉”。什么叫没分晓?就是不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下来。
　　小学生每天接触的信息太多了。这些信息并不是都需要记忆的。教材和笔记中很多详细的说明性文字、同一类型的很多道习题、非重点的内容、可以根据其他公式推导出来的那些较复杂难记的公式等，都可以忽略不记。
　　这样，就可以拿出主要精力记忆那些对考试来说最重要、最有意义、最有价值的材料。
　　牵牛要牵牛鼻子，记忆要选择知识的“牛鼻子”。因此要想考出好成绩，必须对所学知识充分消化理解，精选重点内容，把它们牢牢的记住。
　　◎ 该记什么、不该记什么
　　许多公式、定义、定理、定律是精髓和本质所在，要理解，也要牢记。它们往往是以一当十，有着举一反三的作用。有些人对一些解题过程和答案也要强行背下来，是完全没有必要的。考题是千变万化的，它要求你灵活地运用公式或定理，绝不会要你去死记。
　　学习好的人，记忆力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。
　　方法(五)、联想法记忆
　　当一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来，记忆效果就好。
　　◎ 举例说明
　　在外语单词里，有发音相似的，有意义相似的，这些都可以利用相似联想法来帮助记忆。
　　辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方法，可使学生在两年内认字2500个，阅读一般书籍报纸。这种识字法就运用了类似联想记忆法的道理，把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤”放在一起记，把“情、清、请、晴、睛”放在一起记。每组汉字的右边都是相同，每组字的汉语拼音也有共性，前一组的汉语拼音后面都是“ang”，后一组的汉语拼音都是qing，这样就可以学得快、记得住。
　　联想的方法是多种多样的。指导孩子进行联想记忆，可采用相似联想、接近联想、对比联想等不同方法。
　　方法(六)、多通道记忆法
　　要记忆外部信息，必先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。
　　宋代学者朱表说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣、眼、口岂不到乎?”
　　◎ 实验表明
　　现代科学研究表明，人从视觉获得的知识，能够记住25%，从听觉获得的知识能够记住15%，若把视觉与听觉结合起来，能够记住65%。
　　多通道记忆法动员脑的各部位协同合作，来接收和处理信息。用这种方法来学习语文、外语等课程，其效果最为显著。
　　上课记笔记也具有多通道记忆的作用。记笔记并不是要孩子把老师说的每句话都记下来。写字比听话慢，如果逐字逐句去记，不但记不下，而且还会影响听讲，达不到记笔记的目的。正确的做法是，以听懂为第一，边听边积极思维，总结出老师讲课内容的要点，记下几个关键的字或句子。
　　方法(七)、分类记忆法
　　若将必须记忆的内容按一定要求进行分类，那么，记忆就要容易得多。实际上，分类过程是一个理解的过程，本身就已经具有记忆的功能，孩子一边在分类，一边在理解，一边就已经在记忆了。
　　◎ 举例说明
　　如果要记忆下列10种物品：猫、帽子、狗、挂钟、桌子。衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子和戒指。让孩子使用反复背诵的强记方法也可以，但往往要化比较多的时间，并且过不了多久就会忘记。
　　为了便于记忆，我们可以让孩子把上述的十种物品先加以分类，比如：猫、狗、鹦鹉是动物，帽子、眼镜。鞋子、戒子是穿戴在身上的东西，挂钟、桌子、衣柜则是家里的摆设。把这些物品―一加以分类之后，就容易记忆了。
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