高职院校计算机应用技术专业建设的探索与实践-免费论文
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高职院校计算机应用技术专业建设的探索与实践
　　摘要：本文介绍了我院(重庆科翎职业学院)针对当前应用技术专业建设中存在的一些，结合本院实际办学情况。在充分进行行业调研的基础上，从确立人才培养目标及模式．人才培养，深化理论和实践教学改革等方面对当前职业院校计算机应用技术专业的建设给出了一些建议。　　　　关键词：计算机应用技术专业 人才培养目标 教学改革 体系　　　　1 办学现状　　目前大多数高职院校都开设有计算机应用技术专业，应该说是高职高专专业目录中开设最广泛的专业之一，但很多院校对专业定位很模糊，或由干高职学生起点低，难以在宽广的计算机应用技术领域有所成就，在时不能进入相应行业的专业岗位上，而只能进入一些非技能型的劳动密集型企业，同时随着计算机行业岗位对能力要求的不断提高，很多高职院校计算机应用技术专业现有的培养体系已不能满足行业及岗位的需求。因此，笔者所在的重庆科创职业学院根据本院办学情况在计算机应用技术专业建设卜在充分进行行业调查论证的基础上，不断调整和推进专业建设及课程建设，积累了一些经验。　　　　2 确立人才培养目标及模式　　2．1 人才培养目标　　我院计算机应用技术专业针对目前两部地区，尤其是重庆市IT人才需求量较大的计算机应用技术(技术)领域，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设，管理、服务第一线需要的，德，智、体、美等方面全面发展，掌握本专业所必需的技术、软件工程，应用软件开发技术等基础知识；熟悉蔫于JAVA的开发平台和开发模式，掌握开发工具和软件开发的基本方法。培养软件程序员(软件开发、应用软件开发)，软件测试员、软件产品应用维护服务工作的技术应用型人才。上述是专业申报中提出的宏观培养目标，但作为民办高职学院，我院本着对学生负责的态度，同时以市场为导向，我们的培养目标定位在为企业提供初、中级人才，这样才能在就业竞争中立于不败之地，才能确保我院计算机应用技术专业的町持续发展。　　2．2 人才培养模式　　根据我院办学特点、社会需求及学生现状，经过不断的探索和实践，我院已形成了相对成熟的计算机应用技术专业人才模式，具体由教学组织、教学内容、能力培养三大模块组成。　　3 根据企业需求调整人才培养　　方案很多高职院校计算机应用技术专业的人才培养方案可以说是千篇一律，通过对渝西地区高职院校的调查r解，各学校在培养方案上只是侧重点不同而已。传统的培养方案早已不能适应于目前的职业教育学生的培养，为了更好的制订和修订人才培养方案，我院专门成立了由教学管理人员、行业专家、校内“双师型”教师所组成的专业建设指导小组。每届新生入校前，我们都要对其培养方案都进行修订，这种修订都充分考虑了行业的最新需求，以及最新的工作岗位要求，因此，经修订后的培养方案很具有针对性。　　　　4 深化理论和实践教学改革　　4．1 不断优化课程体系设置　　当前高职教育教学改革的核心问题主要体现在课程体系改革，课程设置包括课程定位和课程设计两部分，它是制定专业人才培养方案和确定教学内容的重要环节，必须在充分的人才市场调研的基础上，根据行业需求来完成。我院计算机应用技术专业的课程体系设置与改革进紧紧围绕着人才培养目标展开，其总体思想是总体思想足校企共同开发．基于工作过程导向的课程建设与规划，以职业能力为主线的课程体系设置。首先在西部地区相应企业(行业)岗位需求调研，以企业需求岗位工作任务进行分析归纳，逐步建立领域课程体系。我院计算机应用技术专业软件外包服务方向课程体系设置如下：　　(1)基础课程模块，主要课程有《职业规划与素养》、《思想道德修养》、《大学英语》、《计算机应用基础》、Ⅸ计算机数学》、Ⅸ程序设计与算法》等，主要培养的职业能力有职业素养、沟通能力、外语能力、学习能力、分析并解决问题的能力等。　　(2)专业核心课程模块，主要课程有((桌面程序开发》、gJava桌面程序开发实训》，《数据库设计与应用》、((Java Web应用开发》，((Java数据库应用系统开发》、《数据库应用开发实iJII)》、《J2EE企业应用开发》等。主要培养的职业能力有团队协作能力、代码编写能力，软件撰写能力、软件项目开发能力等。　　(3)拓展能力课程模块，主要课程可选修《测试计划与软件缺陷分析》、《测试用例设计》、《自动化测试工具使用》、《软件测试实iJIl》等，主要培养学生的软件测试能力。　　(4)就业上岗能力课程模块，主要课程有《软件项目综合实训》，《就业指导讲座》以及顶岗实习环节，主要培养学生的就业上岗能力。　　计算机应用与维护方向的课程体系设置由于篇幅原因在这里就不再赘述。在软件外报服务方向，我们以JAVA WEB程序员为培养重点，从其职业岗位核心能力要求出发，以培养能胜任软件企业程序员岗位为重点，同时兼硕“数据库开发”和“软件测试”核心职业能力。在整个课程设置中，文化理论课占15．8％，专业基础课占6．2％，专业课(含职业技能认证课)占13．1％，岗位技能课占15．9％，课内实验，课程实训、专业综合实训，顶岗实习占49％。　　4．2 强化实践教学改革　　我院长期以来的办学宗旨是“理论够用，实践更强”，因此，我们不断强化计算机应用技术专业的实践教学改革。在课内实验、课程实训、项目综合实训的设置与具体操作上狠下功夫，以实际项目设计了相关学习情境和知识点。课程实训教师均由具有。双师型”　　资质的骨干教师担任，项目综合实训教师均由具有相应项目开发经验的老师或直接由行业专家担任。　　为进一步加强学生实践能力的培养，我们坚持“引进来，走出去”的观点，不断加强专业兼职专家库的建设，同时积极与行业联系，将学生送至企业进行除顶岗实习外的短期项目综合实训，效果甚好，如我院与IBM教育学院、重庆软海科技有限公司合作，已成功举办两次成建制的为期一周的项目综合实训。学生走出去了，既拓宽了视野，又仿真了实际工作环境。同时我院进一步加大投资，加强了实训基地建设的力度，在原有实训基地的基础上，又分别为重庆西永微电子产业园区的三家软件企业签署协议，建立了近30个实训工位。　　　　5 成果与思考　　我院计算机应用技术专业的建设浸透着校内专家与行业专家的辛勤汗水，在充分进行企业调研的基础上，根据高职学生的特点确定了培养目标，建立了以工作过程为导向的课程’体系结构。通过对近来两届学生的培养来看，我们在工作过程系统化的教学内容开发、课程内容与真实项目相融l二做的较好，但为适应普遍学生的培养，我们还应进一步加强基于工作过程系统化的教学方法改革，以及加强基于项目开发的专业教学团队建设。</p&&
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【摘要】进入社会经济发展的新时期，计算机应用技术作为科技创新的引领者和领军人，在很大程度上成为提升我国核心竞争力的关键因素。我国对于计算机应用技术专业人才的要求已经不限于技术熟练、技艺水平高的研究、开发和设计类人才，更需要富有创新精神、能不断将先进科研成果转化为生产力的高技术人才。这既是中国经济和社会发展新阶段的要求，也是我国工程教育的神圣历史使命。
目前我国的计算机应用水平还处于欠发达阶段，现有计算机和信息技术设施 的功能没有得到很好的开发和运用比发达国家落后。除少数发达地区外，广大地 区的信息化水平还普遍不高。但是，科技的飞速发展、经济和市场的全球化趋势以及国际范围内日趋激烈的竞争，都对计算机应用技术人才提出了更新、更高的要求。 新世纪我国计算机应用技术教育意欲何往才能真正满足产业升级和发展的需要？ 我们以社会对未来计算机应用技术人才需求为导向，为此我们于 2011年底对计算机应用技术人进行了次专门的调研。
一、研究过程与方法 本次调研，我们采用封闭式和开放式两种形式，通过不记名问卷调查和网上调查的方式，共向科研机构、高校和企业发放问卷1000份，收回680份，回收率为 68％，回收的问卷全部为有效问卷。调查对象中男性占83.4％，女性 占26.6％，实地走访16家科研单位（包括科研机构和高校）、8家企业，与150名具有高级职称及本科以上学历的人员进行座谈。问卷内容主要包括“合格计算机应用技术人才的素质要求”、 “计算机应用技术人才的高职高专教育培养现状”两个方面，其内容都是从现状（2012年）和未来（2020年）两个纬度分别进行设计的。数易其稿，形成此调查报告。
二、调查结果与分析 （一）合格计算机应用技术人才的素质要求 计算机应用技术具有创新性高、实践性强、复杂性大等特征，作为一名计算机应用技术人才，其成长中必须具有三个关键的个人素质：即创新的思维品格、较强的学习和领悟能力、良好的团队合作意识和能力。 1、创新的思维品格 这是工程师在合格基础上具有更强竞争力的素质要求。计算机应用技术是人类的创造性实践活动，它由于信息技术的发展获得更大的空间同时也使得它自身的发展日新月异。 因而，计算机应用技术人才必须具备很强的分析思维能力和创新精神。
表1：对计算机应用技术人才创新品格的要求
算机应用技术人才创新品格的要求 重要性比较（%） 2012年 对解决问题能力的要求 对设计与开发能力的要求 对国际合作与交流能力的要求 对创造能力的要求
2、较强的学习和领悟能力 调查问卷显示，85%的人认为“较强的学习和领悟能力对成为高层次的计算机应用技术人才非常重要，多少被访谈者也认为，如果想在工作和学习上的重要突破，不断吸收新知识，掌握新方法是关键。
表2：对计算机应用技术人才的学习和领悟能力的要求 对计算机应用技术人才的学习和领悟能力的要求
对专业知识的要求 对基本技能的领悟 对知识面的要求 对实践经验的总结
3、良好的团队合作及意识和能力 77%的被调查者认为“良好的团队合作意识和能力”对成为一个成功的计算机应用技术人才尤为重要，如果失去了团队合作的精神，就很难保证团队工作的有序高效开展。
82.8 78.6 62.3 74.6 90.6 86 92.3 82.2 重要性比较（%） 现状与未 2012年 2020年 来的差距 （百分点） 7.8 7.4 30 7.6 76 68.8 71 60 2020年 88.2 85 91.8 92.2 现状与未 来的差距 （百分点） 12.2 16.2 20.8 32.2
表三：对计算机应用技术人才的团队合作及意识和能力的要求 对计算机应用技术人才的团队合作及意识和能力的要求 对敬业精神的要求 对个人诚信的要求 对团队合作意识的要求 对企业忠诚的要求
（二）计算机应用技术人才的高职高专教育培养现状 1、学生缺乏技能训练 计算机应用技术是一门实践性很强的学科, 无论是计算机与网络技术、计算编程实施都需要大量的动手训练,尽管这两年很多高校都意识到这个问题, 但因资金和硬件设备等原故无法为学生提供真实的实践平台。教学中的理论和实践往往难以融为一体。由于不了解企业的具体需求, 人才供应与需求矛盾越来越突出。 2、课程设置有待完善 计算机应用技术的发展一日千里, 知识更新的速度不断加快,由此衍生出种种问题。例如: 很多课程设置欠佳, 由于缺乏对计算机应用技术的广泛、深入的了解和理解, 课程设置的随意性很大, 问题主要表现在两个方面, 一是将现有的有关计算机应用技术课程简单堆砌在一起, 缺乏有机结合的系统特性;二是强于书本而弱于实务, 缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养。 3、学生与用人单位实际要求差距较大 很多企业在招聘计算机专业学生时，存在着企业方对计算机应用技术了解不深的情况，这种情况下一方面很多企业无法提供需要的计算机应用技术平台，另一方面对学生却要求其立竿见影的达到企业用工要求。 对于学生方面，由于日常的学习中缺乏对计算机应用技术的深入理解和动手能力，往往导致其无法快速投入工作进程，达不到企业下派任务，从而打击自己到自己的自信，工作流动也变得愈发频繁。
三、分析与讨论 （一）明确高职高专教育中对计算机应用技术的目标定位 高职高专教育是高等学校人才培养的重要组成部分, 应确立与高等教育大众化相适应的多样化的人才质量观。面向未来的计算机应用技术人才既要有系统重要性比较（%） 现状与未 2012年 2020年 来的差距 （百分点） 75.4 71.4 62 63.4 89.2 88.2 82 83．9 13.8 16.8 20 20.5 的专业知识，还要具有高尚的人文情怀、社会责任和伦理道德。 因此，高职高专教育在计算机应用技术人才培养过程中要激发学生对“计算机应用技术”的热爱和兴趣，将计算机应用技术训练、知识传授与能力培养和谐统一于教学过程中，使产学研、理论教学与实践教学、计算机训练与知识传授紧密结合，以形成有利于计算机应用技术人才创新的知识、能力和道德素质结构。 （二）优化高职高专教育中计算机应用技术人才的培养模式 1、加大课程建设力度 课程建设是提高教学质量的核心，课程体系的改革必须以学生的能力培养为中心，在课程体系的改革上采用“宽基础、重实践、强能力、弹性化”的课程设置策略，按照突出应用性、实用性、实践性的原则，构建新的课程体系框架。 2、坚持理论教学与实践教学相结合 深入分析计算机应用技术市场, 分析职业岗位, 明确工作过程。以工作过程为导向, 与企业行业合作, 设置提炼课程, 构建课程体系, 使之与市场对人才素质和能力的要求更加吻合。通过多种方式强化学生实践能力的培养，只有正确认识理论教学与实践教学在整个专业人才培养过程中的地位和作用，合理确定基础课程、专业课程和实践课程教学在整个专业人才培养过程中的比例，结合人才培养目标和社会需求，才能找到正确的教学方向。 3、创新教学手段和教学方法 教师应结合高职类学生的特点，本着“一切为学生”的原则，以培养学生的综合应用能力为目的，积极探索和实施各种各样的教学模式，如案例教学模式、任务教学模式等，采用讨论式、提问式、研究式等教学方法，注重激发学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生自主性学习、创新性学习的习惯。通过这些措施逐渐形成“学本位”的教学理念，激发学生的学习积极性，提高教学效果。积极鼓励教师加强对现代教学技术、手段的研究和开发，加快计算机辅助教学软件的研制，在课堂教学中采用现代教学方法和教学手段，改变过去的“一块黑板加一支粉笔”的传统教学方法，过渡到“多媒体课件与黑板相结合”的现代化教学模式。 四、结束语 高职计算机应用技术专业创新型人才的培养是一项系统工程，需要进行全方位的深入研究，在分析与研究中要牢牢把握高职计算机应用技术专业人才培养的目标，深入开展就业市场调研，设置合理可行的、实践项目与课程并重的专业教学计划和课程体系，改进理论和实践教学环节，建立全面的、操作性强的实践环节考核标准，对高职计算机应用技术专业人才的培养，为社会输送更多更好的专业技术人才有着积极和重要的意义。 三亿文库包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、专业论文、各类资格考试、文学作品欣赏、行业资料、高等教育、生活休闲娱乐、高职高专计算机应用技术专业人才发展调研报告29等内容。　
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浅谈高职计算机应用技术专业教学改革
【摘要】：计算机应用技术专业作为高职院校重要的学科组成,实践教学环节尤为关键。笔者将针对高职院校学生的自身特点,分析高职院校计算机应用技术专业的发展现状,对计算机应用技术专业进行分析并提出建设性意见。
【作者单位】：
【分类号】：TP3-4;G712【正文快照】：
1我国高职院校计算机应用技术专业学生存在的问题1.1基础知识不扎实,学习态度不正确高职计算机应用技术专业的学生分为两种:一是完成高中学业并通过正规高考而入学的学生。二是职业高中和中专专业通过参加对口升学考试进来的。前者在计算机方面的基础知识比较牢固,但是由于经
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【摘　要】
文章分析了高职计算机应用技术专业课程设置的现状,指出以能力为本位选择课程内容,以职业特色进行课程设置,课程改革以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以适应社会需求为目标。
【分　类】
【关键词】
【收　录】
重要说明:根据《信息网络传播权保护条例》第六条：为科学研究，向少数教学、科研人员提供少量已经发表的作品可以不经著作权人许可，不向其支付报酬。本站文章仅向科研人员提供!
佳木斯职业学院学报 2011年4期 文档列表
作者：刘增惠; 陈琳
　单位：中国地质大学(北京)人文经管学院
作者：任何
　单位：渤海大学
作者：张宏英
　单位：河北软件职业技术学院
作者：邓泽昌; 朱晓丽
　单位：新疆喀什师范学院法政系
作者：杜斌
　单位：西南科技大学政治学院
作者：罗杰
　单位：中共湖南省委党校湖南行政学院
作者：陈岑博
　单位：韩山师范学院
作者：陈接松
　单位：陕西师范大学
作者：孙岩
　单位：黑山县委党校
作者：汤璐; 翟敏
　单位：渤海大学
作者：魏兆和
　单位：江苏科技大学人文社科学院
作者：李斯霞; 张宇峰
　单位：中山大学
作者：廖振宇
　单位：肇庆科技职业技术学院
作者：林少苑
　单位：韩山师范学院中文系
作者：潘彦燕
　单位：广西民族大学数学与计算机科学学院
作者：孙丁贺
　单位：南阳医学高等专科学校
作者：邰盈
　单位：南京晓庄学院
作者：汪俊仁
　单位：广州南洋理工职业学院
作者：杨燕佳
　单位：广东技术师范学院
作者：义家波
　单位：福建厦门集美大学
作者：于淼
　单位：沈阳音乐学院
作者：朱洁
　单位：安徽省蚌埠市蚌埠医学院影像学系
作者：朱维全; 单红波
　单位：大连海洋大学职业技术学院; 沈阳工业大学辽阳校区
作者：赵瑞雪; 贺泉江
　单位：兰州城市学院社会管理学院
作者：田勤
　单位：四川警察学院
作者：张杨
　单位：哈尔滨师范大学
作者：丁华良
　单位：内江师范学院外国语学院
作者：解磊
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作者：周慧
　单位：渤海大学
作者：范娟
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作者：侯治辉
　单位：徐州工业职业技术学院
作者：花春
　单位：安徽职业技术学院管理系
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作者：阚婷婷; 刘柳
　单位：渤海大学
作者：康艺馨
　单位：渤海大学
作者：李鸿飞; 刘维
　单位：渤海大学
作者：刘柳; 阚婷婷
　单位：渤海大学
作者：朱天娇; 方磊
　单位：渤海大学
作者：杨艳
　单位：江苏技术师范学院
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　单位：辽宁大学公共基础学院
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作者：林畅
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作者：柳虹
　单位：集宁师范学院音乐系
作者：任佳
　单位：渤海大学艺术与传媒学院音乐系
作者：孙航
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作者：吴梦
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作者：薛金东
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作者：王思妮
　单位：渤海大学
作者：曾丽舞
　单位：嘉应学院
作者：张雪茹
　单位：大连外国语学院
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　单位：湘南学院外语系
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　单位：吉林建筑工程学院城建学院
作者：邹佳辰
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　单位：集宁师范学院
作者：胡小兵
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　单位：集宁师范学院音乐系
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作者：杨松
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作者：房广梅
　单位：扬州工业职业技术学院
作者：张震
　单位：大连海洋大学职业技术学院
第100-100页
作者：桂晓菁
　单位：重庆邮电大学通信学院
第101-101页
作者：郭玉华; 李敬芬
　单位：湖州师范学院生命科学学院
第102-103页
作者：何雪松
　单位：乐山师范学院教育信息技术中心
第104-104页
作者：赫睿
　单位：山西省临汾职业技术学院
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作者：黄牡丹
　单位：深圳职业技术学院
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作者：黄耀俊
　单位：揭阳职业技术学院
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作者：江涛
　单位：华南农业大学艺术学院
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作者：江旭梅; 何林
　单位：四川理工学院经济与管理学院
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作者：姜艳; 代芯
　单位：成都信息工程学院
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作者：李波
　单位：商洛学院中文系
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作者：李红
　单位：惠州学院经济管理系
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作者：李昆鹏
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作者：林志斌
　单位：福建信息职业技术学院
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作者：刘颖丹
　单位：福州大学阳光学院外语系
第121-122页
作者：孙淑文
　单位：西安财经学院
第123-123页
作者：马国香; 陈强
　单位：黄山学院建筑系
第124-125页
作者：马凌锋
　单位：安徽中医药高等专科学校
第126-126页
作者：姚笛
　单位：宿迁学院
第127-127页
作者：易琳
　单位：华南农业大学兽医学院
第128-128页
作者：展雪梅; 张发祥
　单位：河南科技大学外国语学院
第129-130页
作者：张琼渊
　单位：福建师范大学数计学院
第131-131页
作者：张芳
　单位：河南科技大学马克思主义学院
第132-133页
作者：张倩; 罗再玲
　单位：重庆师范大学教育科学学院
第134-135页
作者：赵津莹
　单位：天津开发区职业技术学院
第136-137页
作者：赵兴燕; 马福泉
　单位：山东科技大学泰安校区文法系
第138-138页
作者：照日格图
　单位：呼和浩特民族学院
第139-139页
作者：郑卫民; 姚春玲
　单位：山东警察学院实战技能教研部
第140-140页
作者：刘虹翠
　单位：浙江大学外语语言文化与国际交流学院
第141-141页
作者：贺敏
　单位：湖南女子学院
第142-143页
作者：刘静
　单位：山西省临汾职业技术学院
第144-144页
作者：谢军
　单位：中国政法大学马克思主义学院
第145-146页
作者：曹敏
　单位：江西外语外贸职业学院
第147-147页
作者：陈娟
　单位：湖南工程职业技术学院
第148-148页
作者：晁红侠; 徐利华
　单位：枣庄职业学院; 枣庄四十二中
第149-150页
作者：节娟娟
　单位：大连艺术学院
第151-151页
作者：陈红
　单位：福州职业技术学院经济系
第152-153页
作者：梁娟
　单位：广东纺织职业技术学院
第155-155页
作者：李亮宇
　单位：东莞职业技术学院
第156-157页
作者：李世宏
　单位：兰州职业技术学院
第158-158页
作者：卢珍凤
　单位：郴州市理工职业技术学校
第159-159页
作者：吕政
　单位：浙江水利水电专科学校
第160-160页
作者：欧钟慧
　单位：百色学院经济与旅游管理系
第161-162页
作者：鲁英
　单位：唐山工业职业技术学院
第163-164页
作者：佘剑波
　单位：扬州高等职业技术学校
第165-166页
作者：宋冬耀
　单位：南华工商学院外语系
第167-167页
作者：潘菊珍
　单位：阳江职业技术学院外语系
第168-169页
作者：隋俊
　单位：大连职业技术学院外语教学部
第170-170页
作者：孙妍君; 杨洋
　单位：唐山科技职业技术学院
第171-171页
作者：王凌强
　单位：甘肃工业职业技术学院
第172-172页
作者：吴琦
　单位：常州纺织服装职业技术学院
第173-173页
作者：武翠茹; 胡秀平; 杜文丽
　单位：河北交通职业技术学院
第174-174页
作者：夏华
　单位：杭州科技职业技术学院
第175-175页
作者：夏俊
　单位：扬州环境资源职业技术学院
第176-176页
作者：颜大宜; 郑爱武
　单位：湖北三峡职业技术学院
第177-177页
作者：尹喜荣
　单位：湘潭职业技术学院
第178-179页
作者：詹小娟
　单位：开封大学实验实训管理处
第180-180页
作者：朱翠芳
　单位：昆山登云科技职业学院
第181-181页
作者：邹伏霞
　单位：湖南外贸职业学院
第182-183页
作者：宋佳
　单位：大连市信息高级中学
第184-184页
作者：孙超
　单位：大连市信息高级中学
第185-185页
作者：陈素贞
　单位：广州市番禺区东涌中学
第186-186页
作者：褚永明
　单位：甘肃省文县一中
第187-188页
作者：董芳
　单位：内蒙古包头师范学院音乐学院
第189-189页
作者：冯莲
　单位：新疆师范大学语言学院
第190-190页
作者：郭广长
　单位：山东省章丘市文祖镇中心小学
第191-191页
作者：何希农
　单位：甘肃省会宁县第五中学
第192-192页
作者：黄瑞芳
　单位：梅州市学艺中学
第193-193页
作者：杜纪伟; 胡瑞欣
　单位：临沂大学法学院
第194-194页
作者：郑芙蓉
　单位：渤海大学
第195-195页
作者：李光
　单位：江苏丰县职教中心
第196-196页
作者：李军
　单位：安徽省定远县第三中学
第197-197页
作者：刘明江
　单位：山东省平度第一中学
第198-198页
作者：刘明坤
　单位：云南师范大学文学院
第199-199页
作者：刘斯婷
　单位：福州时代中学
第200-201页
作者：刘湘萍
　单位：福州时代中学
第202-203页
作者：宁慧萍
　单位：广州开发区技工学校
第204-205页
作者：申连红
　单位：山东省青岛市城阳区第一高级中学
第206-206页
作者：宋红
　单位：重庆市二十九中
第207-208页
作者：苏世昌
　单位：河南商丘师范学院
第209-209页
作者：王凯
　单位：山东省莱阳师范学校英语教研室
第210-210页
作者：吴婷
　单位：福州时代中学
第211-212页
作者：于海
　单位：青岛市城阳第一高级中学
第213-213页
作者：杨春霞
　单位：陕西教育学院体育部
第214-215页
作者：周泽星
　单位：山东省章丘市文祖镇东张小学
第216-216页
作者：高英
　单位：白城民办实验中学
第217-217页
作者：陈晓宇
　单位：陕西省西安市碑林区何家村小学
第218-218页
作者：蒋丽
　单位：广州市市政职业学校
第219-220页
作者：李清宏
　单位：山东省即墨市店集镇西河头小学
第221-221页
作者：陈莉娟
　单位：广东省城市建设高级技工学校
第222-223页
作者：罗心
　单位：沈阳铁路局锦州职工培训基地学管科
第224-224页
作者：李本讯
　单位：山东青岛城阳第一高级中学
第225-225页
作者：王金娥
　单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校
第226-226页
作者：刘亚男
　单位：苏州科技学院天平学院
第227-228页
作者：马秀欢
　单位：辽宁对外经贸学院公共外语教学部
第229-230页
作者：商慧
　单位：南京财经大学
第231-231页
作者：汤永龙; 王晓波
　单位：吉首大学信息管理与工程学院
第232-232页
作者：于承洁
　单位：沈阳市艺术幼儿师范学校
第233-233页
作者：张敏
　单位：合肥幼儿师范高等专科学校
第234-234页
作者：赵剑锋
　单位：河北工程大学理学院
第235-235页
作者：郑黎明
　单位：湖南省常德市第三中学
第236-236页
作者：钟义
　单位：四川化工职业技术学院
第237-238页
作者：王松林
　单位：华北水利水电学院
第239-240页
作者：王文青
　单位：浙江育英职业技术学院
第241-242页
作者：谢特秀
　单位：广州航海高等专科学校
第243-243页
作者：陈颖超
　单位：鸡西大学
第244-244页
作者：范珺
　单位：广东机电职业技术学院外语系
第245-245页
作者：王艳玲; 吴惠升
　单位：长江师范学院
第246-247页
作者：樊初芳
　单位：苏州信息职业技术学院
第248-248页
作者：郭淑丽; 孙慧聪
　单位：河北传媒学院
第249-249页
作者：黄彬
　单位：华侨大学外国语学院
第250-250页
作者：蔡振群
　单位：渤海大学
第251-251页
作者：李国红
　单位：山东省青岛市城阳区第五中学
第252-253页
作者：李洁
　单位：西南石油大学外国语学院
第254-255页
作者：李敬科
　单位：浙江理工大学
第256-256页
作者：李睿
　单位：衡阳师范学院
第257-257页
作者：刘晨阳
　单位：广州涉外经济职业技术学院
第258-259页
作者：刘春雷
　单位：广州大学纺织服装学院
第260-260页
作者：刘明佳
　单位：吉林大学文学院
第261-262页
作者：刘异颖
　单位：吉林大学文学院
第263-263页
作者：刘治明
　单位：天水师范学院
第264-264页
作者：鲁俊彪
　单位：集宁师范学院
第265-265页
作者：吕鸣
　单位：武汉科技大学外国语学院
第266-266页
作者：裴丽
　单位：贵州大学外国语学院
第267-268页
作者：乔莹
　单位：南阳理工学院外语系
第269-269页
作者：谭清
　单位：三亚航空旅游职业学院
第270-270页
作者：田昌景
　单位：许昌学院公共外语教学部
第271-272页
作者：田华
　单位：辽宁工程技术大学外语系
第273-274页
作者：王珊
　单位：广东工业大学华立学院
第275-276页
作者：王化雪; 董金玉
　单位：东北石油大学
第277-278页
作者：王靖
　单位：南京晓庄学院性质学院行知学院
第279-279页
作者：王娟
　单位：安徽省巢湖学院
第280-281页
作者：王瑞
　单位：中国石油大学胜利学院外语系
第282-283页
作者：卫婉君
　单位：山西省太原市山西煤炭职业技术学院
第284-285页
作者：魏琼
　单位：广东技术师范学院天河学院外语系
第286-287页
作者：吴军莉
　单位：贵阳医学院
第288-288页
作者：吴秀文
　单位：广东轻工职业技术学院应用外语系
第289-289页
作者：武文芳
　单位：湖南中医药高等专科学校公共课部
第290-291页
作者：肖慧琴
　单位：佛山广播电视大学
第292-293页
作者：熊皓
　单位：大连职业技术学院
第294-294页
作者：徐岚
　单位：宁波大红鹰学院
第295-295页
作者：许秀云
　单位：西安交通大学城市学院
第296-296页
作者：杨慧娟
　单位：黄淮学院外国语言文学系
第297-297页
作者：杨艳
　单位：辽宁工程技术大学外语系
第298-298页
作者：姚毅
　单位：遵义师范学院大学外语教学部
第299-300页
作者：叶砾
　单位：肇庆医学高等专科学校
第301-301页
作者：于洁
　单位：河南警察学院
第302-303页
作者：袁健
　单位：南京晓庄学院
第304-304页
作者：曾红梅
　单位：广东第二师范学院外语系
第305-306页
作者：郑思
　单位：华侨大学外国语学院
第307-307页
作者：张瑜
　单位：陕西省商洛学院
第308-309页
作者：赵岩
　单位：北京经济管理职业学院
第310-310页
作者：郑伊凡
　单位：华侨大学外国语学院
第311-311页
作者：周程芳
　单位：湖南工业大学外国语学院
第312-313页
作者：周含
　单位：徐州幼儿师范高等专科学校
第314-314页
作者：李镔
　单位：广东金融学院外语系ESP研究所
第315-316页
作者：刘静
　单位：淮海工学院外国语学院
第317-318页
作者：陈森胜
　单位：广州科技职业技术学院
第319-319页
作者：陈文明
　单位：峡江县第二中学
第320-320页
作者：陈媛
　单位：广西师范大学体育学院
第321-321页
作者：高耀武
　单位：山西省运城学院体育系
第322-322页
作者：鞠正刚
　单位：辽宁省丹东市辽东学院
第323-323页
作者：刘庆伟
　单位：湖南师范大学体育学院
第324-324页
作者：刘宇阳
　单位：湖南涉外经济学院体育学部
第325-325页
作者：刘子青
　单位：中山大学南方学院
第326-327页
作者：毛燕平
　单位：南京铁道职业技术学院
第328-329页
作者：钱一鸣
　单位：台州职业技术学院体艺部
第330-330页
作者：盛菊霞
　单位：浙江纺织服装职业技术学院体育教研室
第331-331页
作者：唐智鹏; 王向阳
　单位：湖南第一师范学院
第332-332页
作者：王海棠
　单位：浙江金融职业学院体育艺术部
第333-333页
作者：王小兵
　单位：湖南科技职业学院体育艺术部
第334-335页
作者：许瑞霞
　单位：河南商业高等专科学校
第336-336页
作者：杨淑香
　单位：甘肃省中医学院
第337-337页
作者：虞小燕
　单位：浙江交通职业技术学院
第338-339页
作者：郑丽
　单位：遵义师范学院体育系
第340-340页
作者：周威
　单位：辽东学院体育部
第341-341页
作者：安佳
　单位：东北石油大学体育部
第342-342页
作者：胡胜昔
　单位：仲恺农业工程学院体育部
第343-344页
作者：丁宁
　单位：沈阳大学文化传媒学院
第345-345页
作者：张娟; 张发祥
　单位：河南科技大学外国语学院
第346-347页
作者：薛巍; 姜雯
　单位：黑龙江省计量检定测试院; 国家农业标准化监测与研究中心
第348-349页
作者：曹路曼; 曾佳
　单位：北京师范大学法学院
第350-350页
作者：陈刚
　单位：常德职业技术学院
第351-351页
作者：陈晓春
　单位：定西师范高等专科学校
第352-352页
作者：丁冰
　单位：南京晓庄学院
第355-355页
作者：古丽巴哈尔·托乎提
　单位：喀什师范学院图书馆
第356-356页
作者：张晶
　单位：渤海大学
第357-357页
作者：孙洪霞; 王璐璐
　单位：渤海大学
第358-358页
作者：蒋本天; 贺楠; 邢恺; 史国良
　单位：哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院
第359-359页
作者：李东
　单位：西南大学高等教育研究所
第360-360页
作者：吕琦
　单位：华北水利水电学院管理与经济学院
第361-361页
作者：李先进
　单位：安徽医学高等专科学校
第362-362页
作者：廖颖毅
　单位：广东商学院图书馆
第363-365页
作者：娄艳阁
　单位：平顶山学院新闻与传播学院
第367-367页
作者：伦肇亮
　单位：肇庆工商职业技术学院
第368-369页
作者：孟凡军
　单位：泉州华侨大学美术学院
第370-371页
作者：渠川钰
　单位：广州番禺职业技术学院
第372-373页
作者：苏婷
　单位：安徽大学社会学系
第374-375页
作者：孙浩
　单位：贵州大学艺术学院戏剧系
第376-376页
作者：谭永
　单位：西南科技大学
第377-377页
作者：汤宏斌; 付雯
　单位：华为技术有限公司; 重庆电子工程职业学院软件工程系
第378-378页
作者：王萌
　单位：河南工业大学
第379-380页
作者：王其琪
　单位：陕西省城市经济学校
第381-381页
作者：魏冰玲
　单位：华侨大学公共管理学院
第382-383页
作者：吴蓓蓓
　单位：郑州轻工业学院工业设计系
第384-385页
作者：徐筱兰
　单位：南京晓庄学院
第386-386页
作者：张凡
　单位：江南大学法政学院
第387-387页
作者：周姗姗
　单位：厦门大学法学院
第388-388页
作者：朱梦怡
　单位：武汉大学历史学院
第389-390页
作者：武宗锋
　单位：河南城建学院图书馆
第391-391页
作者：李娟
　单位：曲阜师范大学历史文化学院
第392-393页
作者：刘晓宁
　单位：莱芜职业技术学院
第394-395页
作者：张淑芬
　单位：广东工业大学华立学院经济学部
第396-397页
作者：王利文
　单位：吉林大学文学院历史系
第398-399页
作者：尹斌
　单位：河南南阳医学高等专科学校
第400-400页
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