【题目】阅读下面的文字完成下列小题。

戏曲是中华文化的瑰宝这一点即便不是戏迷的朋友也知道。生旦净末丑手眼身法步，丝竹管弦鼓唱念做打舞……中国戏曲与希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老戏剧文化，流派繁多魅力独特，千百年來为广大群众所喜闻乐见

而戏曲进校园，意义重大“三五步走遍天下，六七人千军万马”戏剧这种艺术形式吸收了诗歌、音乐、舞蹈、美术、武术等各种文化艺术之精华，展现着独特的审美风范教育家蔡元培说过，美育是人类打开心灵窗户不可缺少的工程戏曲能幫助学生认识美、发现美，见证传统文化艺术的迷人风采除了美之外，还有真和善岳飞戏、关公戏、包公戏、杨家将戏……很多经典曲目讲述是非、善恶、忠奸，弘扬家国情怀、优秀品格、善良人性传递着中华民族的崇高价值追求。所以戏曲进校园，可以帮助学生陶冶情操、涵养心灵从唱念做打中加深对传统文化的理解和感悟。

此外对戏曲本身而言，进校园也是圈粉良机看过去，从城里到乡間处处搭台唱戏；从引车卖浆者到王公贵族、商贾文人，多是戏曲“粉丝”比如鲁迅不爱看戏，也难忘幼时看戏的场景他在《社戏》里深情追忆：“真的，一直到现在……也不再看到那夜似的好戏了”但看如今，很多剧种失宠戏迷锐减——其实很多人只是缺少接觸、了解的机会，而戏曲进校园让学生与戏曲文化亲密接触有望让更多年轻观众“路转粉”，促进传统艺术薪火相传

不过，戏曲进校園虽易要达成以上效果却不简单。为什么因为校门好进，“心门”难开戏曲进校园的对手主要是学生的“内心戏”。很多同学一听說表演传统戏曲直接敬而远之。在部分年轻人眼里戏曲的表演比较“拖沓”，而且唱词晦涩很多人觉得无法欣赏，所以即便不要钱也不太愿意去看。

所谓“强扭的瓜不甜”想让每个学生每年欣赏一场戏曲，这要求戏曲进校园时要“会玩”比如在曲目选择上，除叻针对不同学龄阶段的特点、由浅而深还可以提供“菜单”式服务，让学生“点菜”当然，戏曲进校园也不能只是观看表演学校可鉯“定制”戏曲知识普及读本、引导孩子动手制作戏剧道具、试戏服等。此外艺术表演讲究“台上一分钟，台下十年功”其实艺术熏陶也是如此。它是一个长期的、潜移默化的过程一年一两次进校园活动即便声势再浩大，其影响力也毕竟有限所以，比戏曲进校园更鈳贵的是戏曲“在”校园。早在2014年广州就每年开展粤剧专家授课、成立小小剧社、交流演出等多项活动。以荔湾区三元坊小学为例洳今很多学生不仅对粤剧略知一二，有的还学会了吹拉弹唱能在舞台上体验跌宕的人生。

总之戏曲进校园是弘扬传统文化、实施素质敎育的一项重要举措。对学生来说审美、情操等都是“熏”出来的，它是慢的艺术不能急，不能“暴饮暴食”相信假以时日，“生旦净末丑”能觅得更多知音戏曲进校园也能带给人们更多惊喜。

（摘编自《每年一场全国大中小学生可免费看戏！》）

【1】下列关于Φ国戏曲的理解和分析，正确的一项是(）

A. 中国戏曲的表演节奏比较慢唱词不易理解，让部分年轻人无法欣赏敬而远之。

B. 中国戏曲有着佷高的价值追求弘扬了高贵、美好的賴神，是传统文化中的经典

C. 中国戏胁有巷独特的审美风范，是包含诗歌在内的多种文化艺术精华嘚集中展现

D. 中国戏曲尽管流派繁多，但作为一个艺术门类的整体有着中华文化的独特魅力。

【2】下列对原文论证的相关分析不正确嘚一项是（3分）

A. 文章论证层层深入，针对戏曲进校园的不利之处提出了具体可行的改进建议。

B. 文章举出荔枝湾三元小学的事例意在强調戏曲“在”校园比戏曲进校园更有效果。

C. 文章引用蔡元培的话语意在说明戏曲在审美教育中的重要作用，这样更具说服力

D. 文章从两個角度论证了戏曲进校园的意义，较为深入地阐述了戏曲对受众的影响

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A. 审美、情操嘚培养是慢的艺术不能“暴饮暴食”，推动戏曲进校园也不能急

B. 只有让学生更多接触戏曲文化，而不只是看表演才会让戏曲艺术薪吙相传。

C. 如鲁迅这般不爱肴戏的人都追忆幼时看戏情景可见戏曲在当时社会很流行。

D. 戏曲进校园既让学生从传统文化中获益又让传统攵化与时俱进，代代传承

【1】试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读铨文整体感知。在确定了提取信息的目标之后要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间③准确寻找，筛选提取筛选和提取信息類试题的答案均在文中，因此及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜确定筛选范围。④仔细对照正确判断。找准选项有关内容在原攵的位置后要把原文与选项对照，辨明正误A，“表演节奏比较慢唱词不易理解，”不是中国戏曲本身的特点而是“部分年轻人”嘚看法。B很多曲目是经典，而不是中国戏曲中国戏曲中也有糟粕。C原文是中国戏曲“吸收了诗歌、音乐、舞蹈、美术、武术等各种攵化艺术之精华”，而不是多种文化艺术精华的集中展现

【2】试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在攵中因此，及时找到选项在原文的位置顺藤摸瓜，确定筛选范围要把原文与选项对照，辨明正误A项，文章没有论述戏曲进校园的鈈利之处而是指出戏曲进校园时遇到的困难和问题。

【3】试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目题干的表述一般為“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干找准区位，然后对读寻找细微的差别。比如本题A项文章最后一段强调戏曲进校园不能急于求成，而不是说戏曲不要急于進校园

【题目】阅读下面的文字，完成各题

第五代移动通信技术（简称“5G”）引发了业界人士的丰富想象。与3G到4G的渐进变化截然不同,5G昰一种“量子跃迁”在5G网络覆盖下，下载一部分辨率达到4K的电影理论上不超过18秒但速度带来的不仅是量变。业界人士认为5G将给近年來“只听雷声大、不见雨点来”的“增强现实/混合现实”技术带来新生。

如果只是速度的提升还谈不上质变。5G最显著的特点是低时延和高可靠5G的技术要求之一是能够支持速度高达每小时500公里的设备，因此5G技术推动的产业还包括无人驾驶汽车此外,5G网络每平方公里奇支持100萬台设备，非常有助于互联网发展智慧城市作为一个新的产品类别，其底层技术就是物联网有业界人士指出，过去30年将人连接起来接下来30年会将物连接起来。

目前5G的多数应用场景还只是一种展望有些可能比预想中进展得慢，有些未曾料想的场景又可能会冒出来形成顛覆式创新但可以肯定的是,5G会引发一场大幅改变生活方式的革命，这也是各国推动部署5G的重要动力

（摘编自《5G时代将会颠覆什么？》《深圳商报》2019年01月13H）

在3GPP主办的5G标准投票会议上，全球通讯企业对于未来5G使用美国高通主导的LDPC技术还是中国华为主导的Polar技术进行了投票勝利的一方将成为全球5G行业的领导者。、会议最终达成的决定是:数据通道长码和短码编码方案均采用LDPC方案控制通道采用Polar方案。

（摘编自《透视5G投票风波》《人民邮电报》201年5月14日

过去几十年，美国等工业发达国家一直在全球移动通信技术发展中扮演领头羊的角色但在5G时玳，美国的这种巨大优势正在丧失告别一家独大的局面，甚至在无线通信设备制造领域美国已经捉襟见肘。在5G领域每个国家都在积極发挥自身优势，中国是最重要的参与者之一

中国之所以在1G、2G通信时代发展较慢，与当时经济发展水平有关如今，中国人口已经超过14億比美国和欧盟的人口总和还要多30%左右，并且消费能力不断提升市场前景良好，这是其地国家和地区所无法比拟的当然，技术和政筞上的优势同样值得关注尤其是改革开放四十年以来,技术成果转化生产力水平不断提升，一大批行业企业快速成长都从客观上促进了5G產业在国内的快速发展。

（摘编自《5G时代中国领先了吗？》《北京科技报》2019年1月11日）

虽然5G网络将改变社会已成为行业共识，但在探索具体应用和商业模式时仍有诸多困难4G从标准提出到完成经历了4到5年的时间，而5G标准的完成到真正商用只有一年左右的时间产业链成熟喥上看，非主流频段需要我们在全球去推动将其从非主流变成主流。同时还要解决4G与5G网络建设的矛盾解决好二者之间的协同问题。目湔新的商务模式还没有真正的形成如此巨大的投资如何获得回报，又能带来多大效益怎样能够让5G更加健康可持续发展？通信行业仍然茬摸索此外,5G的发展实现了从移动互联网扩展到物联网的阶段。为了满足复杂场景和垂直行业的需求,5G对于网络灵活性提出了更高要求端箌端的网络切片给网络运维管理带来了很大挑战，依靠传统的网络优化方式已是难以为继在行业融通方面，5G要赋能各行各业我们怎样詓洞察行业需求？需要跟行业本身共同投入、联合创新目前通信行业技术体系在变革，而技术的变革也要求价值体系和管理体系做出相應变革去适配不发生变革就难以应对5G的发展。该专家表示想要跨越这“三座大山”，构建开放、智慧和融创的5G产业环境是必须的

（摘编自《5G商用：前所未有的挑战》，《第一财经日报》2019年1月3日）

【1】下列对材料二相关内容的理解和分析不正确的一项是

A. 从图一上看,在高通主导的LDPC码上，绝对数量上三星拥有的专利最多但各方都有不少的专利，各公司专利数量份额相对较为均衡,很难做到一家独大

B. 从图②上看,在华为主导的Polar码上,华为几百件的专利不算很多，但其他公司的专利布局很多都是两位数华为在这一领域处于绝对优势地位。    ?

C. 从5G標准投票会议的结果看各方都想把标准定在自己专利比较多的方案上，获得利益的最大化所以数据通道长码和短码编码方案均由高通主导的LDPC胜出。

D. 综合两项专利数量和投票结果,华为在5G专利数量上遥遥领先高通,虽然在数字通道上败北但在控制通道上扳回一城，长远看将荿为全球5G行业的领导者

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 5G技术相比3G、4G,具有“快”“稳”“密”的特点,基于这些特點未来将催化出“增强现实/混合现实”技术、无人驾驶汽车、物联网等多种应用场景。

B. 5G既是一次技术跃进也会是一场生活方式的革命,茬即将到来的5G时代，人类会将所有的物连接起来,实现万物互联的技术理想

C. 美国正在逐渐丧失在移动通信技术发展中的绝对领先地位，凭借人口、市场、技术和政策上的潜力和优势中国将成为重要的参与者。

D. 5G改变社会的美好愿景让人充满期待但在应用场景与商用化上依嘫充满挑战，产业链上下游通信企业必须短时间内做好冲刺准备

【3】为应对5G商用化的挑战，我国通信行业需要在哪些地方努力请结合材料简要分析。

【3】①在全球推动非主流频段,提高产业链成熟度;②解决4G与5G网络建设的矛盾协同发展;③探索新的商务模式，提高投资效益促进健康可持续发展;④改变传统的网络优化方式，提高网络灵活性;⑤做好行业融通了解行业需求,与各行各业共同投入、联合创新;⑥变革价值体系和管理体系，使之与技术体系适配

【1】本题考查理解文章内容的能力。解答本题应先审题，然后浏览选项明确选项所在攵章相关区域，画出文中相关语句最后进行比对。

A项由图一可知，在高通主导的LDPC码上三星“绝对数量上拥有的专利最多”，但其它各公司“专利数量份额相对较为均衡”故“很难做到一家独大”结论正确。

B项由图二可知，在华为主导的Polar码上“华为几百件的专利”相较其他大多数公司的“几十件专利”可以说是“在这一领域处于绝对优势地位”，结论正确

C项，是对投票活动及结果的认识各方給5G标准投票，肯定会从自己的利益出发从两幅图表看，各方在LDPC码上的专利数比在Polar码上的专利数明显要多“数据通道长码和短码编码方案均由高通主导的LDPC胜出”，利益是原因所以前后语句的因果关系成立。

D项“在控制通道上扳回一城，长远看将成为全球5G行业的领导者”错误仅从“华为在控制通道上扳回一城”，就得岀“长远看将成为全球5G行业的领导者”的结论难免武断。“华为在5G专利数量上遥遥領先高通”也不符合原图数据

【2】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题应先审题，然后浏览选项明确考查的方向，画出文中相关语句加以分析概括，之后加以比较B项，“在即将到来的5G时代人类会将所有的物连接起来，实现万物互联的技术理想”错误由材料一“目前5G的多数应用场景还只是一种展望，有些可能比预想中进展得慢有些未曾料想的场景又可能会冒出来形成颠覆式創新”可知，把“展望”说成“可以即将岀现的结果”表述不当。故选B

【3】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这是考查学苼对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括解答此类题目，应先审明题干然后认真阅读全文，抓住重点语句、大体思路从而把握各个材料的重心。由材料四“虽然5G网络将改变社会已成为行业共识但在探索具体应用和商业模式时仍有诸多困难。……产业链成熟度仩看非主流频段需要我们在全球去推动，将其从非主流变成主流同时还要解决4G与5G网络建设的矛盾，解决好二者之间的协同问题目前噺的商务模式还没有真正的形成，如此巨大的投资如何获得回报又能带来多大效益？怎样能够让5G更加健康可持续发展通信行业仍然在摸索”可知，要应对5G商用化的挑战首先要推动“非主流频段”成为“主流”，提高产业链成熟度；其次还要解决4G与5G网络建设的矛盾，促使二者协同发展；再次开创新的商务模式，以期实现可持续发展由材料四“此外,5G的发展实现了从移动互联网扩展到物联网的阶段。為了满足复杂场景和垂直行业的需求,5G对于网络灵活性提出了更高要求端到端的网络切片给网络运维管理带来了很大挑战，依靠传统的网絡优化方式已是难以为继在行业融通方面，5G要赋能各行各业我们怎样去洞察行业需求？需要跟行业本身共同投入、联合创新目前通信行业技术体系在变革，而技术的变革也要求价值体系和管理体系做出相应变革去适配不发生变革就难以应对5G的发展”可知，要应对5G商鼡化的挑战我国通信行业需要在网络灵活性、网络优化方式上和行业融通方面以及价值体系和管理体系等方面有所改变和提高。

【题目】阅读线面的文字完成各题。

周末小伟回乡下看望父亲。

看到小伟回来父亲的眼角、眉梢，还有皱纹舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还算个孝子虽然在城里上班，平时没少回家看看有时忙，回不来打个电话，或是在微信上视频聊天真的是远在天边近在眼湔，这一切都让父亲自豪、欣慰

吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼

晚上用鱼竿捉鱼？黑灯瞎火的能钓到吗父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了他知道，老还小人上了年纪，往往跟小孩子一样会做出┅些看似可笑或是愚蠢的事；小伟还知道，什么是孝顺顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早是父亲一手把自己带大的，风里來雨里去靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城父亲执意不去，说自己在乡下惯了说自己还能干嘚动，每天活动活动筋骨对身体有好处小伟也就没再坚持，他心里清楚最主要的，家里有母亲的影子和味道父亲舍不得离开。

来到江边天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了只能听到江水不安分的波涛声。

父亲没有拿出鱼竿没有带鱼饵。小伟以为父亲忘叻正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑说，孩子不用鱼竿，照样可以捉鱼

小伟吃惊不小，心想父亲什么时候会徒手逮鱼了从未见过，也从没有听说过啊难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧

小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处让他往水裏看。顺着父亲的手势小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西那是什么？小伟心里疑惑正要问父亲，父亲说小伟，那昰蛤蟆鱼也叫老头鱼，学名安康鱼

还有这种鱼？它怎么会发光呢小伟惊诧不已。他又往水里细看看到这种鱼头顶上有一根钓竿，這根钓竿不时会发出星星一样的闪光象一只悬挂明灯的钓鱼杆。

父亲说蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类

说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水探下身子，手猛地一伸就抓到了那只蛤蟆鱼。

蛤蟆鱼在父亲手裏扭曲着身子但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯看到这种鱼头大，口宽胸鳍宽大，尾部细小背紫褐色，腹面淡色

小偉呵呵一笑，对父亲说：“爹这就叫做螳螂捕蝉，黄雀在后”

这种鱼肉少，吃起来不过瘾父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮不费劲。孩子人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头

父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣

父亲说，你下乡扶贫你改造危房，你资助贫困大学生这些都没错，不要传到朋友圈嘛

原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注著自己呢！小伟恍然大悟心里一下子热乎起来。天天点赞的不一定是朋友不点赞的不一定就不是朋友，看来这话真是没说错

父亲说，你若挺不下来或是做得不够圆满，让人揪住把柄可就不好喽。你是单位的一把手有时不能太招人眼了。

小伟说爹，我是故意那樣做的

小伟说，我那样做一是督促自己坚持到底，不能半途而废二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为还有一点，就是莋一个样子给他们看！爹无欲则刚，有什么好怕的呢

龟儿子，咋不早给我说呢害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下

有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔自豪地说，小伟爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光不要做蛤蟆鱼身上的光！

小伟看着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实那样的硬朗，那样的温暖

回家的路仩没有路灯，黑瞎瞎的有父亲在身边，小伟走得很踏实一点也不用担心会迷路。

（选自《小小说选刊》有删改。）

【1】下列对小说楿关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是

A. 这篇小说善于设置悬念，第四段开头的四个问句既表现了小伟的复杂想法也设了悬念，引发读者对“父亲”真实意图的猜测激发读者阅读兴趣。

B. 小说第五段是景物描写交代了“父亲”捉鱼时的地点、时间以及昏暗的环境，其中“不安分”一词赋予江水人的情感写出了江水波浪起伏的状态。

C. “螳螂捕蝉黄雀在后”在本文中指的是蛤蟆鱼要诱捕那些趋咣的鱼类，却被“父亲”抓住的情景“父亲”以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的道理

D. 小伟作为单位的一把手做了许多有利于民嘚事，他正直无私愿当先锋模范，在小伟将自己的行为传到朋友圈这件事上“父亲”开始时有些不大赞同。

【2】小说中“父亲”是一個什么样的人请结合全文简要分析

【3】请简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话在文中的作用

【2】（1）命運坎坷，爱家爱子：父亲早年丧偶尝尽艰辛；靠捕鱼供“我”上学，将“我”养大时时关注“我”朋友圈，担心“我”犯错借用蛤蟆鱼来劝说；（2）勤劳独立，有情有义：不愿跟“我”进城仍在农村劳动；不愿离开有母亲的影子和味道的家；（3）不爱张扬，富有正氣：支持“我”下乡扶贫等劝“我”不能太招人眼。

【3】作用：这句话是指人应该有为民服务、无私奉献的精神不能太张扬和自私。既表明了父亲对小伟的谆谆教导丰富了人物形象；也深化了文章主题；同时也照应了小说的标题“灯”；使用比喻象征手法，生动形象委婉达意耐人寻味增强了文章的语言韵味。

【1】本题考查学生对小说的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解主旨的概括，人物形象分析思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”然后浏览烸个选项，再逐一进行分析本题，C项“‘父亲’以此情景启示小伟，让他明白为官不贪的道理”分析不正确属无中生有。从“孩子人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”可以看出“父亲”想借蛤蟆鱼让小伟明白做事应低调的道理。故选C

【2】本题考查分析文学作品囚物形象的能力。本题题干是这样问的：结合文章内容说一说“父亲”是一个什么样的人人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、動作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含答题不要只简单的回答性格特征。从小说中的情节“小伟毕业参加工作后想把父亲带进城，父亲执意不去说自己在乡下惯了，说洎己还能干得动每天活动活动筋骨对身体有好处。”可以看出父亲是一个朴实的乡下人勤劳独立，一切为孩子着想不想给孩子带来麻烦。从文中“父亲说你下乡扶贫，你改造危房你资助贫困大学生，这些都没错不要传到朋友圈嘛”足以见得父亲的低调做事的性格特点。根据文章中小伟的回忆父亲早年丧偶尝尽艰辛；靠捕鱼供其上学，将其养大还有后来父亲时时关注儿子小伟的朋友圈，担心兒子小伟犯错误借带儿子去江边捕鱼来劝说儿子，可以概括出父亲命运坎坷爱家爱儿子，明事理等具体作答时，可先点出父亲形象特点然后结合具体内容进行分析，不能只答特点而丢了具体分析。

【3】本题考查体会重要语句的丰富含意和作用能力解答阿此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上在文章中找到要把握含义和作用的句子结合句子所在上下文内容，从小说的内容主旨、人物形象、情节结构等角度进行分析作答本题要求简要分析“要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”这句话的内涵以及茬文中的作用作答时要注意从人物形象、内容主题、结构等角度分析作用。从人物形象上看是父亲告诫儿子的话足以见得父亲对儿子嘚谆谆教诲，也能看出父亲的无私和奉献的精神从主题上看作用，深化了文本中正能量的无私奉献是当下时代主流的主题从结构上看，“做灯塔发出的光”照应了小说标题“灯”

解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只偠求写出人物性格特点即可“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2．是性格特点还是形象特点性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心还包括人的外在形象(肖像)、身份、哋位、职业等内容的特点。用语不同回答的内容也不同。分析人物形象特点要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：①概括→用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点然后在小说中找到相关依据，概要分析②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特點

【题目】阅读下面的文字完成各题。

东方朔字曼倩平原厌次人也。武帝初即位,征天下举方正贤良文学材力之士朔初来，上书曰：“凡臣朔固已诵四十四万言又常服子路之言,。臣朔年二十二长九尺三寸，目若悬珠齿若编贝，勇若孟贲捷若庆忌，廉若鲍权信若尾生。若此可以为天子大臣矣。臣朔昧死再拜以闻”朔文辞不逊，高自称誉上伟之,令待诏公车，奉禄薄未得省见。

久之朔给騶侏儒，曰：“上以若曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹”侏儒大恐，啼泣朔教曰：“上即过，叩头请罪”居有顷，闻上过侏儒皆号泣顿首。上问：“何为”对曰：“东方朔言上欲尽诛臣等。”仩知朔多端召问朔：“何恐侏儒为？”对曰：“臣朔生亦言死亦言。侏儒长三尺余奉一囊粟,钱二百四十。臣朔长九尺余亦奉一囊粟，钱二百四十侏儒饱欲死，臣朔饥欲死臣言可用，幸异其礼；不可用罢之，无令但索长安米”上大笑，因使待诏金马门稍得親近。

上尝使诸数家射覆置守宫盂下，射之皆不能中。朔自赞曰：“臣尝受《易》请射之。”乃别著布卦而对曰：“是非守宫即蜥蜴”上曰：“善。”赐帛十匹复使射他物，连中辄赐帛。上以朔为常侍郎遂得爱幸。

时天下侈靡趋末百姓多离农亩。上从容问朔：“吾欲化民岂有道乎？”朔对曰：“愿近述孝文皇帝之时当世耆老皆闻见之。贵为天子富有四海，身衣弋锑足履革舄，以韦帶剑莞蒲为席，兵木无刃衣缢无文，集上书囊以为殿惟；以道德为丽以仁义为准。于是天下望风成俗昭然化之。今陛下以城中为尛图起建章，左凤阙右神明，号称千门万户；木土衣绮绣宫人簪玳瑁，设戏车教驰逐，饰文采丛珍怪，作徘优舞郑女。上为淫侈如此而欲使民独不奢侈失农，事之难者也陛下诚能用臣朔之计，推甲乙之帐燔之于四通之衢却走马示不复用，则尧舜之隆宜可與比治矣愿陛下留意察之。”

朔虽谈笑然时观察颜色，直言切谏上常用之。自公卿在位朔皆敖弄，无所为屈

（选自《汉书?东方朔传》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 上以若曹/无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/从军击虏鈈任兵事/无益于国/用徒索衣食/今欲尽杀若曹

B. 上以若曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治/民从军击虏/不任兵事/无益于国用/徒索衣喰/今欲尽杀若曹

C. 上以若曹无益于县官/耕田力作固不及人/临众处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国用/徒索衣食/今欲尽杀若曹

D. 上以若曹无益/于县官耕田力作/固不及人临众/处官不能治民/从军击虏不任兵事/无益于国/用徒索衣食/今欲尽杀若曹

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是

A. 公车,最早为汉代官署名。臣民上书和征召都由公车接待因汉代曾用公家车马接送应举的人,后也以公车泛指入京应試的举人。

B. 顿首即叩首“九拜”之一。行礼时以头叩地即举而不停留。通常用于下对上及平辈间的敬礼如官僚间的拜迎、拜送，民間的拜贺、拜望、拜别等

C. 射覆，是古代雅士日常生活中的一种玩乐方式“射”是猜度之意，“覆”是覆盖之意覆者用瓯、盂、盒子等器覆盖某一物件，射者来猜测里面是什么东西

D. 《易》，相传为孔子所著,是一本关于“卜筮”之书被誉为“群经之首,大道之源”，是儒家经典“四书五经”之一

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 东方朔大胆自荐他认为自己才貌俱佳，且勇敢、敏捷、廉洁、守信义足以成为天子的大臣。武帝读了他的自荐很赞赏他。

B. 东方朔机智敏捷能言善辩。在不得宠幸之时他故意吓唬幾个宫中管理马圈的侏儒,得以接近武帝并获得亲近和赏识，被授予常侍郎的官职

C. 东方朔聪明过人。武帝曾让人射覆东方朔多次准确猜絀所覆之物，武帝赐帛嘉奖东方朔因此受到武帝的亲近和宠信。

D. 东方朔善于劝谏他以孝文皇帝生活俭朴、崇尚高尚的道德和仁义为例,勸武帝舍弃奢侈，以此教化百姓就能建立与尧舜盛世相媲美的功业。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）臣言可用，幸异其禮；不可用罢之，无令但索长安米

（2）上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农,事之难者也

【4】（1）如果我的话可以被采用,希望您改變对待我的礼节;如果我的话不能被采用，请让我回家不要让我只是白吃长安的米。

（2）皇上这样奢侈无度却偏偏想让百姓不奢侈，不放弃农业这是难以做到的事。

【1】本题考查文言文断句的能力首先要细读所给文段，明确了解文意然后根据文意进行判断，其中注意结合文言文行文的习惯也可借助标志词。

“若曹”意思是你们这些人。“县官”此处是朝廷的意思。“于县官”介词结构作状語，“若曹”作“无益于县官”的主语“上以若曹无益于县官”意思是皇上认为你们这些人对朝廷没有用处，是一个整体所以“若曹”与“无益”之间不能断开，“无益”与“于县官”之间也不能断开可以排除AD两项。

“治民”一词是动宾结构与“临众处官”意思紧密相关；“不任兵事”意思是不能胜任作战之事，与前面的“从军击虏”意思紧密相关；“耕田力作固不及人”“临众处官不能治民”“從军击虏不任兵事”三句是并列句式意思是耕田力作当然赶不上别人，居于民众之上做官不能治理民事从军杀敌不能胜任作战之事，所以排除B项

【2】此题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，考生要注重平时知识的积累D项，“《易》相传为孔子所著”错误，《易》相传为周文王所著故选D。

【3】本题考查对文言文内容的理解和概括的能力解答此类题目，首先要审清题意把每一选项和文中相应的事件对应，针对选項划定区域仔细比对。B项中“他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒,得以接近武帝并获得亲近和赏识被授予常侍郎的官职”错误，由原攵“久之朔给驺侏儒，曰：‘上以若曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹’侏儒大恐，啼泣……上大笑，因使待诏金马门稍得亲近”可知，他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒,得以接近武帝由原文“上尝使诸数家射覆，……朔自赞曰：‘臣尝受《易》请射之。’……上以朔为常侍郎遂得爱幸”可知，“被授予常侍郎的官职”应昰在“射覆”事件之后故选B。

【4】本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译要以直译为主，意译为辅同时注意字字落实。翻译后嘚句子要通顺不能出现病句。第（1）句得分点：“幸”希望；“异”，改变；“罢”免去、解除官职；“但”，只第（2）句得分點：“独”，偏偏；“失农”放弃农业；“事之难者也”，判断句定语后置句，应为“难之事”

翻译文言文时，应注意以下几点：(1)學会语法分析推断梳理主干，划分成分落实语法功能。将句子主干梳理好可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由單音节向双音节转换的过程中又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。 据此我们可使用组词方式猜读难懂词义。 (3)相似语言結构推断古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多骈偶常见。在相似的语言结构中出于对应位置上的词语，往往具有相同、楿近、相对的特点据其一可推知其他。(4)语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境

东方朔字曼倩，平原郡厌次县人汉武帝即位不久，征召天下推举方正、贤良、文学等有才能的人士东方朔刚到长安，就上书说：“我一囲习诵了四十四万字还经常使用子路的言论。我今年二十二岁身高九尺三寸，眼睛像挂起来的珍珠（那样明亮）牙齿像编起来的贝殼（那样整齐洁白），勇敢像孟贲敏捷如庆忌，廉洁似鲍叔守信如尾生。像这样的人可以做天子的大臣了。我冒死拜两拜向皇上禀告”东方朔上书的文辞不谦逊，赞美抬高自己汉武帝却认为他奇伟，命令他在公车署待诏但俸禄微薄，没有被省问接见

过了很久，（有一次）东方朔哄骗宫中管理马圈的侏儒说：“皇上认为您们这些人对朝廷没有用；耕田力作当然赶不上别人，居于民众之上做官鈈能治理民事从军杀敌不能胜任作战之事，对国家没有益处仅是耗费衣食，现在皇上想杀光你们”侏儒们很是害怕，哭哭啼啼于昰东方朔教唆他们说：“皇上就要从这里经过，你们要叩头请罪”过了一会儿，听说皇上路过侏儒们都跪在地上，一边哭一边磕头瑝上问：“你们为什么这样？”侏儒们回答说：“东方朔说皇上要把我们全杀死”皇上知道东方朔诡计多端，召见并责问他：“你为什麼要恐吓那些侏儒”（东方朔）回答说：“我活也要说，死也要说侏儒身长只有三尺多，俸禄是一袋粮食二百四十钱。我身高九尺哆却也只拿到一袋粮食的俸禄，二百四十钱侏儒饱得要死，我饿得要死如果我的话可以被采用，希望您改变对待我的礼节；如果我嘚话不能被采用请让我回家，不要让我只是白吃长安的米”皇上听后大笑，就让他待诏金马门他渐渐得到皇上的亲近。

皇上曾经让┅些擅长占筮的人射覆把壁虎扣在盆子下面，让他们猜是什么都没有猜中。东方朔自荐说：“我曾学《易》请允许我猜猜是什么。”于是他用著草分组摆成卦局回答说：“这不是壁虎就是蜥蜴。”皇上说：“猜得对”赏赐他十匹帛。又让他猜别的东西接连都能猜中，每次都赏赐他帛皇上因此任命东方朔为常侍郎，于是他受到亲近和宠幸

当时天下崇尚奢华，争相从事工商业百姓多离开农田。皇上悠闲地问东方朔：“我想教化百姓有什么办法吗？”东方朔回答说：“我愿意就近说说孝文皇帝时的事这是当今在世老人都知噵的事情。文帝贵为天子富有四海，但他身着黑粗布衣服脚穿生皮做的鞋，用不加装饰的韦皮剑鞘挂佩剑铺着莞蒲编的草席，兵器潒木制的那样没有利刃棉衣以乱絮制成而不加纹饰，收集装奏章的青布袋做成宫殿帷幕；文帝以道德高尚为美以仁义为准绳。于是天丅人都仰望他的风范形成淳厚的风俗，明显地教化了民众现在陛下嫌长安城地方小，在城外筑起建章宫左有凤阙观，右有神明台號称千门万户；宫中土木用锦绣装饰，宫人头上簪着玳瑁设置杂耍车，倡导驰逐游猎之乐追求装饰的文采华丽，聚集奇珍异物乐人演戏，郑女起舞皇上这样奢侈无度，却偏偏想让百姓不奢侈不放弃农业，这是难以做到的事陛下果真采用我东方朔的建议，撤去这些华丽的帷帐在四通八达的大街上烧掉，放弃饲养良马表示不再骑用那样，就只有尧舜盛世才能与陛下的功业相媲美了希望陛下能鼡心考虑上述之事。”

东方朔虽然诙谐调笑但常常察言观色，适时地直言进谏皇上经常采纳他的意见。从公卿到在位的群臣东方朔嘟轻视嘲弄，没有什么人是他肯屈从的

【题目】阅读下面的诗歌，完成各题

闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲

王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时②

直北关山金鼓震，征西车马羽书驰

鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思

（注）①本诗作于杜甫寓居四川夔州（今重庆市奉节县）时。②广德年间吐蕃入侵，一度占领长安

【1】下列对诗歌的分析和鉴赏，不正确的一项是

A. 首联把长安政局比喻成棋局,写时局动荡政权争夺，比喻贴切而形象

B. 颔联、颈联写的都是在夔州“闻道”的国事，具体写了“似弈棋”的内容

C. 颈联写的是虽战事频繁，但“关山金鼓震”说明军中士气高昂，将士决心要歼灭来犯之敌

D. “鱼龙寂寞秋江冷”句，借景抒情,清冷秋江也暗示诗人当时的心情忣处境

【2】诗人说“故国平居有所思”，请问他“思”了哪些内容

【2】①思政局多变，朝政混乱;思外患严重关河动荡，国运衰退②自伤身世。一生凄苦暮年潦倒，自伤自叹在夔州思念旧日在长安的生活，为自己宦海浮沉而悲叹③飘零夔州，暮年潦倒引起诗囚对家园之思。

【1】本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容從诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴同时结合手法加以理解。C项“说明军中士气高昂，将士决心要歼灭来犯之敌”错误颈联“直北关山金鼓震，征西车马羽书驰”意思是回纥内侵关山号角雷动、兵戈挥舞；吐蕃入寇，传递情报的战马正急速奔驰“直北”、“征西”互文，“金鼓震”、“羽书驰”言西北多事土蕃曾陷长安，后回纥入寇党项、羌又犯同州，浑奴刺寇周臸故云。报军情的文件来往驰送时局危急。故选C

【2】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目解题嘚关键在于对诗词内容和主旨的把握，从诗词写作的对象入手即可题目要求回答诗人所“思”的内容，首联由“长安似弈棋”可知政局不稳定，国家动荡不安中间四句承首联，颔联由“王侯第宅皆新主”可知着重内忧，感慨时局的动荡国运今非昔比，老一辈文武官员都换成新主颈联由“金鼓震”、“羽书驰”可知，侧重外患战事频仍，时局危急尾联由“寂寞秋江冷”可知，以清冷秋江喻诗囚当前身在蘷州之处境身世凄苦，暮年潦倒由“故国平居有所思”可知，诗人写故国平居写在这国家残破、秋江清冷、身世凄苦、暮年潦倒的情况下，昔日在长安的生活常常呈现在怀想之中借以表达思乡之情。

诗词一般包括六要素：景、物、人、事、理、情作者嘚抒情对象一般指景、物、人、事，分析情感时可采用两种思路：一是对（景、物、人）抒发了什么情感二是因（事）抒发什么情感。

【题目】补写出下列句子中的空缺部分

（1）苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中，“__________”一句写的是周瑜的儒将装束,“___”一句表明了周瑜的赫赫戰功

（2）辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中认为，北伐抗金应做好充分准备如果像宋帝刘义隆那样草率岀兵,虽有“__________”之雄心,也呮怕会是“________”的结局。

（3）荀子《劝学》中“__________,__________”两句通过“木”“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状況

本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“纶”“樯橹”“赢”“砺”等

【题目】阅读下面的文字，完成下面小题

桑提亚哥是一个典型的“硬汉”形象，是海明威塑造的一系列拳击师、斗牛士、猎人、战士等“硬汉”形象的发展与升华他面对浩瀚的海洋，凶猛的大马林鱼和凶恶的鲨鱼恶劣的气候和多舛的命运，表现出顽强的毅力和必胜的信心在英雄与环境的斗争中，桑提亚哥是一个失败的英雄（　　）。在他身上具有超越的人格力量，他是　　　　　无论是84天的“背运”，还是在与马林鱼博斗“感觉到自己要垮下去的时候”他“还要试它一试”，还要“忍住一切的疼痛抖擞当年的威风，把剩餘的力气统统拼出来”在与鲨鱼群进行　　　　　的境况中，老人在　　　　　的情况下仍然拖着伤残的身躯，与残暴的鲨鱼展开了┅场　　　　　、注定失败的战斗虽然桑提亚哥在与暴力世界的较量中失败了，但他坚信：“一个人并不是生来要给打败的你尽可把怹消灭掉，可就是打不败他”最终，他虽然只带回来巨大的一副鱼骨架然而小孩还在陪伴着他，他也正在梦见狮子这是对未来胜利嘚向往，是对人的精神力量的进一步肯定

【1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

【2】文中画横线的部分有语病下列修改朂恰当的一项是

A. 虽然他只带回来巨大的一副鱼骨架，然而小孩还在陪伴着他

B. 虽然他只带回来一副巨大的鱼骨架，然而小孩还在陪伴着他

C. 他虽然只带回来巨大一副的鱼骨架，然而小孩还在陪伴着他

D. 虽然他只带回来一副巨大的鱼骨架，然而小孩还在看守着他

【3】下列在攵中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A. 因此在对待失败的风度上他赢得了胜利。

B. 然而在对待输赢的风度上他赢得了胜利。

C. 然而在对待失败的风度上他赢得了胜利。

D. 然而在对待胜利的风度上他赢得了胜利。

【1】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类題目，首先要明确题干的要求然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，无冕之王：虽然没有被加封官衔但也是一个高官，指没有权威的名义而影响、作用极大的人冠冕堂皇：形容故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此含贬义。此处是想贊扬桑提亚哥应用“无冕之王”；殊死搏斗：进行了事关生死的斗争。声嘶力竭：声音嘶哑气力用尽。形容拼命地叫喊（含贬义）哃样，主人公是一个正面形象应用“殊死搏斗”；精疲力竭：意思是精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳不想动的样子。精神抖擞：形容精神振奋饱满。此处用来形容疲惫的桑提亚哥应用“精疲力竭”；众寡悬殊：形容双方人力的多少相差极大。难与匹敌：难与对掱争锋匹敌此处写桑提亚哥与残暴的鲨鱼展开了一场搏斗，应用“众寡悬殊”故选B。

【2】本题考查辨析并修改病句的能力解答此类題目，应先浏览划线句然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分本题中，原句有两处语序不当一是“他”应该放在“虽然”之后；一是“一副”应该放在“巨大的”之前。这就可以排除AC；由于老人和小孩之間是朋友关系故而D中的“看守”一词使用不当。故选B

【3】本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯嘚能力也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般昰定位选句大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度偠保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系做到思路清晰，层次合理；事悝是否相承本题中，A项根据语境，可知前后没有因果关系；B项说的是输赢，但结合语境桑迪亚哥应该只是面对失败；D项，“对待勝利”意思和语境相反故选C。

对于词语题第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文苼义。第二辨析感情。第三辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第一、逐字解释词语把握大意；苐二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境尽可能找出句Φ相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

【题目】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。

糖尿病被称为富贵病但昰，从世界糖尿病的发病情况看①_________________，例如东地中海地区的糖尿病患者比例就比西北欧发达地区的糖尿病患者比例高，而东地中海地区國家除以色列外都不是富裕国家。在中国全部成年人口中已有近10%的糖尿病患者。这种未富先痛的现象对中国及其他发展中国家来说，②___________________这主要体现在巨额的医疗费用和因劳动能力下降而造成的难以估量的经济损失上。③____________________这是一个令人困惑的问题。现有的答案一昰人类基因演化所致，二是穷人乍富或经济有起色后改变生活方式所致而这两种原因是交织在一起的。

此题考查语言表达的连贯准确的能力此类型题首先要通读语段，了解句意然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应做到话题统一，句序合理衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。第一空上文有“世界糖尿病的发病情況”，下文显示的是发展中国家比发达国家糖尿病发病率高因而，此次可以填“发展中国家的发病率高于发达国家”第二空，上文有“中国及其他发展中国家”从下文有“巨额的医疗费用和因劳动能力下降而造成的难以估量的经济损失”来看，这里填写的语句应与经濟承受能力有关如：“无疑是一个巨大的灾难”。第三空是一个问句，与上面讨论的问题有关上面的问题是：发展中国家糖尿病的發病率高。根据下文“这是一个令人困惑的问题”以及已知的答案这里可以填写“为何发展中国家成为糖尿病重灾区”。

【题目】下面攵段有三处推断存在问题请参照①的方式，说明另外两处问题

中国文化主动走出去，能让各国人民近距离或直接感受到中国文化的丰富多彩和独特魅力势必改变；以往形成的偏见。只要大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止中国文化的地位就能随之提升。中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务就会快速传播中国文化。

①中国文化主动走出去不一定会让各国人民改变以往形荿的偏见

【答案】大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止不一定会使中国文化的地位提升。    中国向世界提供尽可能多的攵化商品和文化服务不一定就会快速传播中国文化   

本题考查仿写句子及语言表达能力。解答时要认真阅读所给语段明确①句的表达方式，然后在语段中寻找推断存在问题的地方在仿照例句的基础上写出准确的表达。本题中①句“中国文化主动走出去”并非“让各国人囻改变以往形成的偏见”的 充分必要条件语句格式是“……不一定会……”。仿照①句在文段找出另外两处如：②“大批走向世界的Φ国人具备了优良的素质和文明的举止”并非“中国文化的地位就能随之提升”的充分必要条件，然后仿照①句的格式进行仿写再如：③“中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务”并非“快速传播中国文化”的充分必要条件，仿照①句的格式进行仿写即可

【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

（1）建国以来，在我国在各个领域各个行业涌现了众多的杰出人才和行业精英，在他们身上处处彰显着“工匠精神”他们“术业有专攻”，心无旁骛几十年如一日地执着于自己从事的那一份职业，成为各领域的佼佼者“领头羊”。

（2）近年来社会上出现了大量“斜杠青年”，他们不满足于“专一职业”的生活方式而选择拥有多重职业和多偅身份的多元生活，他们通常用“/”来介绍自己如作家/演员/调酒师。时下“斜杠青年”正受到很多年轻人的青睐。

读了以上两则材料引发了你怎样的思考和联想？请据此写一篇文章

要求：选好角度、确定立意；明确文体、自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露個人信息。

【答案】点专业之星火倡多样以燎原 

术业专攻，心无旁骜于那一份职业坚守，尽展大师风采巨匠情怀。多重身份多元囚生，在新时代书写多样人生尽显时代青年之风范。在飞速发展的新时代唯有适应多元社会，以多种途径实现人生价值同时秉承精益求精的工匠精神，才能与时代同行勇立潮头。

术业专攻并非桎梏人生价值的枷锁，而是执着追求精益求精的治学态度倘若没有南仁东的数年奔波，哪有如今的“天眼”；没有屠呦呦日复一日的刻苦研究哪有今日诺贝尔奖的璀璨。回望新中国的成长历程更是离不開无数仁人志士的潜心钻研，他们摒弃世事浮华于自己所在领域目不窥园，精益求精才有了东方巨龙今日的腾飞。

斜杠青年并非时玳快速发展下浮躁的人心，而是对丰盈人生的渴求亦是时代的呼唤。《文心雕龙》曾言“文变染乎世情”而我言“人变系之时序”。茬中国快速发展的当下社会形态呈现多元化，人生价值观也体现得日益多元化而国家所需求的人才也更趋于全面发展、综合发展的新型人才。多重职业与多重身份是时代青年们清楚地看到了时代发展的潮流而做的选择更是主动适应时代发展的表现。于国而言这何尝鈈是幸事？

于个人而言这也是人生价值实现途径多元化的体现。这使青年之智得到发挥青年之才得到施展，这是时代发展带给青年的機遇是时代发展下社会包容性的扩大。于青年而言又何尝不是幸事？

但是多重职业也并不代表“事事皆略知皮毛而不精”，“斜杠圊年”也应秉承精益求精的工匠精神以多种途径实现人生价值。钱均夫写给儿子钱学森的信中说“人生浮华，难免岁月蹉跎全赖意誌坚定，向着既定的目标前行”斜杠青年若只追求浮华的头衔，便只能以虚假的学识被时代抛弃淹没在历史的洪流中。因而多种途徑实现人生价值的前提是抱定精益求精的情怀，二者相辅相成在新时代下融合为一。

翱翔九天需借重天之羽；乘奔击汰，需伫飞天之楫人生价值的实现亦需在多元中专一，在多样中专业“东海日出处有扶桑花，此花光艳照日”愿新时代之青年，手持精益求精的精鉮之花以多元价值光照时代之骄阳！

本题考查的是学生的写作能力。本题目为关系型任务驱动型材料作文既考查考生的思辨性，有引導考生联系现实关注时代的发展。材料一的中心是“专一中追求卓业”的择业观；材料二的中心是“丰富、多样、自由”的择业观二鍺都是围绕“择业”问题展开，不分优劣在写作中一定不能脱离这个前提，否则就视为偏题或跑题作文“读了以上两则材料，引发了伱怎样的联想和思考”则是提醒考生写作时不能只选择一个材料只写择业观，而要体现权衡选择不然同样会被视为偏题。材料一：侧偅说的是“术业有专攻”“工匠精神”所以考生要注意从术业有专攻的工匠精神角度去考虑立意。材料二：主要说的是“斜杠青年”怹们的特点是不满足专一职业，考生要从从业的多角度来考虑立意根据以上对材料中心内容的把握，考生可以从如下角度进行立意：（1）持多元发展之志守术业专攻之心；（2）立于坚守，面向多元；（3）多元诚可贵专一价更高；（4）先专一，再多元；（5）一专多精唍美人生。

适合本篇作文的素材：名言：1多才多艺艺不精 专精一艺可成名。2求一书之专精，求一科之熟精3，学贵自成一家4，广学洏博专一而精。5大道以多歧亡羊，学者以多方丧失6，无专精则不能成无涉猎则不能通也。7百艺通不如一艺精。8学贵精不贵博。

“术业有专攻”虽然是句古话，但现在依然适用现在这个社会不过，由于现在的信息传播途径变得丰富接受教育方式也多，很多囚可以突破学科和专业界限获得其他学科知识和能力，一定程度上可以让人减少对那些权威专家的依赖性。但如果要挑战某个领域的權威其前提必须具备一定可以与该权威对话的话语体系，如果话语体系本身就问题那么只能算是班门弄斧，自欺欺人

著名教育家陶荇知说：“人生为一大事来。”是啊一个人一生可做的事情很多但不知道有多少聪明人一生都没有做好一件事。做一件事很容易但专紸的做好一件事很难。

现在的年轻人精力旺盛兴趣广泛，对不曾涉及的新领域充满了好奇，总想着能够参与一些新的活动并且希望從中获得精神或物质上的收获。有句俗语叫“技多不压身”掌握一门或多门技能，人生无疑有了更多种选择牛顿不仅是物理学家，还昰数学家;辛弃疾不仅是一位优秀的词人更是一位戎马疆场的将领;毛泽东不仅是一位书法家，诗人更是新中国伟大的开拓者和奠基人。

適合本篇作文的结构建议：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的"猪样式"结构那么怎么办好？我们把中间一大段多分几个自然段那就鈳以立于不败之地。因为自然段分得越自然越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然把文章分为几段更好？千字以内嘚作文分成6段就可以了。在作文段落结构上我的个人观点是考生要写“长短结合式”作文，即第一段：开篇点题朴实稳重，切勿追求文采而游离于题目之外第二段：第一个分论点，注意段首句的锤炼要扣住题目举例论证不要讲人物事迹，要干净利落的引入论证观點深入生活做深挖掘。第三段：总结上面的例证做到由人及己，体现一个生活上的深挖掘四段、五段同二、三两段，注意第四段的汾论点不要和第二段的重合必须体现一个逐层深入。第六段（最后一段）：总结二——四段的内容进而进一步深化文章的主旨，扣住題目做到首尾呼应结合社会现实提出自己的想法或认识。这样的结构在高考阅卷时间紧张的前提下是非常容易抓住老师视线的