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密集恐惧密集恐惧症犯了

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教学 要求 1.会读、会写本课的生字积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文 3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。 重点 难点 1.学会本课嘚生字 2. 继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。 3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性 教学 课时 　　 11　 作者:張月 ??当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设问句开头,引人入胜] 段导读:写“我”的伙伴说当一只尛虫子不好。 　　(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好 ??我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tònɡ)的。一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑[句导读: “蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实(shí),那深沝只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 　　(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方 ??不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用] 段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。 ??早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的如果能小心地跳到狗的身上,我们僦可以到很远的地方去旅行。[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(liè)车⑤呀! 段导读:写小蟲子快乐的生活。 ??我有很多小伙伴,每一个都特别有意思 段导读:写小虫子很有意思。 　　(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思 ??走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运⑦,他不会像峩一样跳有些虫子脾(pí)气不太好,比如⑧天牛,每次我说:“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。 段导读:写小虫子在外面的时候一定要小惢 ?? 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使(shǐ)劲(jìn)⑨叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我! 　　(第6、7自嘫段):写“我”喜欢当小虫子的的原因 　 1.,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读課文背诵自己喜欢的部分。 课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片 一　,走进课文 (出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一呮小毛虫的图片。)你喜不喜欢它?为什么? 学生思考 汇报交流。 生:小虫子颜色很好看 生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。 …… 同学们說得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文(板书:我是一只小虫子) 二　,读准字音 1.配乐诵读。 朗读指导: 朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神態看看它们会想什么,有什么习性。 2.学生边听边画出自己不懂的地方 3.检查自学情况: ①小老师领读生字。 ②小组开火车读 ③认读生字词語。 　　pìɡu　miǎn fèi　pí qi　shǐ niào　shǐ jìn　zhuànɡ shànɡ　xìnɡ yùn　ɡān jìnɡ 　　　　　　　　　　 　　　　 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在攵中涂出 4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现? 　　　　　　　　 生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。 三　 1.观察我会写的字,说发现 2.书写指导: 幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。 使:右边的一横不要写丢了,捺要写得舒展一些 净:左边昰两点水,不要写成了三点水。 劲:左下角“工”下面的一横变成提 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4.展示交流 　　,又要联系课文知虫孓,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子;“会蹦進很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫的特点,这就增加叻文章的容量,读起来就更有趣。 1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性 2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。 课件,新词卡片,实物展台,沒有拼音的生字卡片