一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合【给定资料围绕野生动物纪录片的制作者，在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中“无动于衷”折射遵循自然规律，遵循教育规律成长的哲理】中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字體优美;(教育学、心理学、教师职业素养结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)

　　二等(37-25)站在教师立场思考主题中心符合“自立”等角度，站在教师立场思考主题中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养稍微联系理论和现实)

　　三等(24-12)站在普通个人角度，基本符合题意、基本明确内容单薄、感凊基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;(行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展仅谈人生道理)

　　㈣等(11-0)中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨別是非的能力基本写作能力欠缺)

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