学科教学与立德树人的研究与实践――初中数学教学中；【摘要】新的课程标准把立德树人放在十分重要的位置；【关键词】初中数学；立德树人；研究；途径；我国的数学教育历经了漫长及其复杂的过程，继而又在；新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、；一、高度重视初中数学教学中立德树人的重要性；“百年教育，树人为先”；德树人教育的有效性；二、初中数学教学中进行立德树人
学科教学与立德树人的研究与实践 ――初中数学教学中的立德树人教育 【摘要】新的课程标准把立德树人放在十分重要的位置，“百年教育，树人为先”， 立德树人是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。因此，在数学教学中，教师的基本素质是立德树人的关键。，要充分发挥教材中显性的育人功能，激发学生的爱国热情；要注重数学自身特点，培养学生诚实正直的品格。利用数学素材，陶冶学生的思想情操，培养学生耐心细致的优良品质。
【关键词】初中数学；立德树人；研究；途径 我国的数学教育历经了漫长及其复杂的过程，继而又在强化训练中提倡发展数学能力，已形成自己的风格。“双基”、“能力”一直是数学教学中的重点，而在新课程改革的今天，数学思想方法溶入学生的整体素质的功能已日趋重要了。 新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会责任感，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了立德树人在整个教育教学中的重要地位，作为一名数学教师，在教学过程中没有理由不抓立德树人教育，那么，数学教学中可以培养学生哪些方面的品质呢？我认为，数学教学中的立德树人教育应从以下几方面去实施。 一、高度重视初中数学教学中立德树人的重要性 “百年教育，树人为先”。新的课程标准把立德树人放在了十分重要的地位，立德树人是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是塑造学生心灵的奠基工程，其效果是衡量教育教学质量的重要尺度之一，所以教师要寻求科学、有效的途径和方法，提高立德树人教育的有效性。 二、初中数学教学中进行立德树人的有效途径 （一）、 教师的基本素质是立德树人的关键。 教师在教育的过程中起着潜移默化的作用。孔子曾说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师不仅给学生传授数学知识，而且他的人生观、价值观、等都将潜移默化地感染学生，教师的素质直接影响着学生的素质提高和发展，对学生产生较大的影响。一个好数学老师，不仅对学生有学习上的影响力，而且更重要的是具有人格上的魅力。因此，教师要做到言传身教，为人师表，用自己的高尚品质去感染学生。例如教师在上课时，衣着端庄、讲普通话，语言表达有逻辑性等等。总之，教师要让学生在自己的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。 （二）、充分发挥教材中显性的立德树人功能 在初中数学教材中，有些思想教育内容是显性的。如初中代数中，通过数的扩展、式和方程、函数等应用，可对学生进行理论源于实践并且为实践服务的观点教育。通过正与负、加与减、乘与除、乘方与开方、高次与低次的辨证关系，可对学生进行辨证唯物主义的教育；又如在平面几何中，形的概念的建立反映了从具体到抽象、由简单到复杂、由有限到无限的发展过程。在几何概念之间、几何概念与其它数学概念之间充满了联系。几何问题的解决，就是一个创造条件从未知向已知的转化的过程。教材中这些丰富的显性内容，都充分体现了数学教育的立德树人功能，教师在教学过程中，有意识地利用这些素材，对学生进行教育，相信一定能对学生正确的人生观和世界观的形成起到重要的引领作用，体现出数学的育人功能。 （三）、介绍我国数学方面的成就，激发学生爱国热情 在初中数学教材中，大部分思想教育内容并不明显，这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的育人因素，把立德树人教育贯穿于对知识的理解中。通过对教材的分析容易发现，教材中几乎每章内容都介绍了我国数学方面的成就，因此教师可充分利用这些素材，对学生进行爱国主义思想教育。例如在学习科学记数法的时候，我列举了我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在学习勾股定理时，我课前先录制了一段对话，介绍了勾股定理的由来，它是由我国古代数学家商高发现的，命名为勾股弦定理，比西方的毕达哥拉斯发现该定理还早600年，学生听了以后民族自豪感油然而生！教师还可通过刘徽割圆术、赵洲桥、杨辉三角等我国的古代数学成就对学生进行爱国主义教育，这样可以激发出学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。
（四）、利用数学美育素材，陶冶学生的思想情操 美育是立德树人工作的一个重要内容，美以辅德，德以促美。数学具有简单美、和谐美、奇异美的特征。数学美除表现在它特有的抽象符号、严格的语言、新颖的图形、流畅的曲线、奇特的表达式等之外，还深深地蕴藏在数学对象的互相联系之中、数学方法的共通之中。如黄金分割与绘画、造型的结合，可以享有和谐美的杰作。 数学美是一种真实的美，它是美的最佳形式，是抽象思维与审美意识交融的产物。数学究竟美在何处？学生不可能轻而易举的察觉到，这就需要我们教师在教学中，引导他们去发现美、欣赏美。例如在学习菱形时，我利用班班通向学生展示了一些有菱形图案的花边；在学习梯形时，介绍我国乐器马头琴，并展示其图片，让学生体会几何图形的和谐美和结构美；在学习了轴对称和中心对称以后，让学生欣赏一些宏伟壮观的建筑物的图片，如南京中山陵、河南登封观星台等，体会大自然中的数学之美。数学公式是人们运用概念、法则进行推理和判断的思维结果，是数学规律在人们头脑中的集中反映，它简练而且应用广泛，就以二次函数y＝ax2(a≠0)来说吧，二次函数的图象，既可以描绘小小乒乓球的运动路线，又可以刻画浩瀚宇宙中天体的运动轨道，这诸多事物中的数、形变化规律竟归结于如此简单的一个公式之中，充分展现了数学美的一种意境。教师在教学中有意识的加以引导，能培养学生的数学美感，提高审美能力，陶冶爱美的思想情操。 （五）、发挥数学自身特点，培养学生诚实正直的品格 数学是讲究真实的一门科学，容不得半点虚假。一切结论都必须有理有据，经得起反复地推敲和验证。在计算、推理和证明过程中，如果有一点差错或疏忽，那么往往就会造成“差之毫厘，谬以千里”的大错。如在布置学生完成实习作业时，有些学生不通过实际操作，而靠想象编造了一些数据或抄袭了别人的测量数据，应付了事。此时教师要及时制止这种不良现象，教育学生改正这种虚假的做法，要求学生做到“言必有据，理必缜密”。在教学过程中，教师及时纠正学生的不良学习习惯，不仅可以帮助学生克服学习上的困难，提高学习成绩，更重要的是培养学生诚实正直的品格，因此，教师在数学教育中应充分发挥数学自身的特点，教育学生以理服人，潜移默化地培养学生坚持真理、有错必改的思想品格，体现出数学的育人价值。 （六）、培养学生耐心细致的良好品质
由于数学计算多，计算量较大，有的甚至比较复杂，几何推理逻辑性强，稍不注意，就会出现错误。如学习有理数的计算时，容易出现符号上的错误，几何证明中，学生容易错用定理、公理，证题思路不够严谨，书写过程较混乱。因此，教师在教学中，要教育学生耐心细致，不要浮躁。克服马马虎虎，粗心大意，华而不实的不良习惯，养成沉着、冷静、仔细、认真的好品质。 （七）、开展数学活动，进行立德树人教育 立德树人不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合起来，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，在学习统计知识后，我让学生回家后统计自己家庭每天使用垃圾袋的数量，通过计算班里所有家庭一个星期，一个月使用垃圾袋的数量，组织学生进行垃圾袋对环境造成的影响的讨论，这样老师既教给学生有关数学知识，又对他们进行了环保方面的教育。在学习了轴对称和中心对称以后，我又向学生展示了一些精美的设计图案，学生的创作欲望比较高涨，此时我抓住时机要求学生设计校徽、班徽，使学生的创作才能得到了很好地发挥，此活动既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的创造能力和实践操作能力。此外我还根据学生平时的爱好开展各种活动，比如知识竞赛、讲一讲数学家小故事、写一些数学心得等，相信这样一定会起到至关重要的作用。
总之，在数学教学中立德树人教育是一个重要并且需要进一步研究和探索的课题，在进行这一课题实践时必须注意方法，做到自然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与立德树人教育做到和谐统一。 参考文献： 1、书名:立德树人实践论
作者:李旭炎 著
中国文史出版社
出版日期： 2、书名:立德树人 德育为先:西安体育学院思想政治教育实践与理论研究
西安交通大学出版社
出版日期：日 3、书名： 立德树人科研兴教
作者： 王茂林 著
西南交通大学出版社
4、书名:作为教育任务的数学思想与方法
作者:邵光华
上海教育出版社
出版日期：日 5、书名: 数学教育史--文化视野下的中国数学教育/京师数学教育丛书
北京师范大学出版社
作者: 代钦,松宫哲夫|主编:张英伯,曹一鸣 出版时间: 2011年01月 三亿文库包含各类专业文献、高等教育、幼儿教育、小学教育、中学教育、文学作品欣赏、学科教学与立德树人的研究与实践18等内容。　
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【教师观点】
浅谈初中数学的教 教学
（甘肃省宁县太昌初级中学，甘肃 宁县 745202 ）
摘要：正所谓“十年树木，百年树人”，教育永远是一个国家和民族所注重的重要方面。初中数学是学生时代奠定理论
知识基础的重要学科，对于初中数学的教育教学是家长和老师、学校都非常重视的问题。
关键词：初中数学；教育；教学
中图分类号：G633.6
文献标志码：A
文章编号：（2013 ）47-0170-02
初中作为学生们非常重要的时期，这一阶段在学生的
的厌倦心理。
求学生涯中起着承上启下的作用，老师和家长们尤其重视
二、如何提高初中数学的教育教学质量
这一时期学生的教育教学，数学在所有的学科知识中占有
对于初中数学的教育教学，最重要的课题就是提高它
首屈一指的地位，自然初中数学的教育教学引起极大的重
的教育教学质量。那么，如何提高初中数学的教育教学质量
视和关注。
呢？我们将从以下几个方面展开一系列的叙述。
一、初中数学教育教学的现状
1.掌握课本的理论知识是基础。虽然不能遵循“填鸭
1.学生们一直处于紧张、疲倦的学习状态。在初中这一
式”教学的传统模式，但是课本上的理论基础知识是必须要
重要的学习阶段，青少年正处于无论在记忆力或是理解力
掌握的基础，只有打好了理论知识的基础，才能拓展初中数
都比较强的时期，因此，老师们会加强对学生们的理论知
学其他方面的能力。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，
识教育教学，尤其是数学这种需要较强的思维逻辑能力和
这说明掌握扎实牢固的课本知识，是其他方面活跃性思维
理解力的重要学科，老师们自然不会放松他们的关注点，
的重要来源。因此，老师们要对学生 行多遍的基础性知识
而初中数学又是打好数学基础知识的重要时期，这使得学
的复习和考查，如在留一些课后练习题之余，给学生们出一
生们必须花费大量的时间和精力去学习初中数学，学生们
些课外的练习题，进一步地牢固所学知识，尤其让同学们记
一直处于紧张的学习状态，而且这种紧张氛围对于具有叛
住一些数学公式、证明题模式和一些比较典型的练习题。
逆倾向的青少年来说造成一定影响，使他们感到疲倦，对
2.活跃课堂氛围、改 教学模式。针对学生们逐渐对初
学习尤其是初中数学失去了应有的兴趣。一旦学生们失去
中数学失去兴趣的状况，要活跃课堂教学的氛围，丰 课堂
了学习数学的兴趣，会导致学习成绩的急速下降，这种情
教学的具体内容，如给学生们讲像华罗庚、高斯这样的大数
况在许多初中学校是比较常见的。
学家背后刻苦励志的故事，以便让他们对数学家们产生崇
2.老师们“填鸭式”的传统教学模式。由于初中数学在
拜感，并激发他们对学习数学的兴趣和动力。在实际数学教
整个初中教育教学中的重要性，老师们更加注重对学生理
学中老师们也可以与同学们积极产生互动，鼓励同学们积
论知识的培养，但是有的老师只知一 地 行“填鸭式”的
极发言和大胆思考，培养他们在数学方面的思考精神和探
教学，这种传统的模式一定程度上影响了学生们的思维模
索创新的精神，这也是在新课改的大背景下的具体要求。
式，造成课堂教学内容单一，课堂的活氛围也不够活跃。学
3.老师们要遵循一定的教学原则。俗话说“没有规矩，
生们在这种传统的教育教学模式下，完全压抑了自己的个
不成方圆”，做任何事情都要遵循一定的原则，这是决定一
性，没有勇于创新的精神，老师们只是通过许多数学练习
件事情是否能在一个完整系统中得到最大功能发挥的关键
题来提高学生们的数学成
正在加载中，请稍后...这个班的师资逆天了！——树人初中国际实验班教师团队惊艳亮相
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侯敏霞，扬州市学科带头人，市“名师大讲堂”初中语文学科主讲教师，两次参加江苏省“教学新时空o名师课堂”录制。在“一师一优课”活动中获得国家级优秀课，在扬州市命题竞赛中获得一等奖，主编的校本教材获省级一等奖，曾获“扬州市先进教育工作者”、“江苏省诗教先进个人”称号。在树人有着多年的初三教学工作经验，担任语文教研组长15年。她不但培养了许多优秀的学生，也培养了优秀的孩子，她的儿子在树人学校毕业，现在是香港大学研究生。
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吴桂进，中学一级教师。新初一年级语文备课组组长。作为“优秀毕业生”来到树人学校，多年任教初三年级。连续两届获得扬州市直新教师课堂教学竞赛一等奖，荣获扬州市中考命题大赛一等奖，在扬州市语文基本功大赛中获诗歌鉴赏一等奖。被授予“优秀班主任”称号。指导学生荣获全国作文竞赛一等奖近一百人，个人获“优秀指导教师一等奖”。多篇论文在教育教学刊物发表，参加《初中生学语言规范》课题的修订和微课制作。多次面向全国、省市教育代表团，开设语文研究课，获得专家领导的一致好评。
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曹莉莉，毕业于南京师范大学数学系，被授予扬州市“先进工作者”称号。有两届初中数学循环教学经验，所教班级学科成绩优异。在教育部组织的2016年“一师一优课，一课一名师”活动中荣获国家级优秀课，荣获2016年江苏省信息化教学能手比赛一等奖，在“2016年扬州市信息化教学能手比赛”中获一等奖。在“2017年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”教学课评比中荣获一等奖，作为优秀教师代表参加现场说课比赛，并荣获现场说课一等奖。被授予“优秀班主任”称号，多篇论文在省、市级刊物上发表。
数学教师 王敏
王敏，中学高级教师，新初一年级数学备课组组长。从事初中数学循环教学21年，有15年班主任工作经历，具有丰富的教学和班级管理经验。王敏老师既是一个成功的老师，又是一个好妈妈，她的女儿孔庆涵，扬州中学高三(4)班学生，今年高考415分，清华大学领军计划优秀等级获得者，即将进入清华大学学习。王敏老师将成功的家庭教育经验与学校教育融为一体，“教之以师，处之以友”，形成了一套即严肃又活泼的班级管理风格，所带班级积极向上，多次被评为“优秀班集体”。
王敏老师与女儿合影
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今日搜狐热点　　我孩子在该校上初一，近来经常反映他们的数学老师上课只讲解导学案上的很少知识点，其他都让孩子自己学，而且讲解只是一带而过，很不透彻，使得孩子在完成作业时面临很大的困难。更恶劣的是，该老师居然在外面另开小班授课，很多的知识点放到小班课上讲解，小班收费高昂，这样做既增加了孩子的学生的学担，又给家长带来了很大的经济压力，影响很坏，严重影响了树人在学生和家长心目中的声望，希望各位家长在给孩子选择学校时要慎报
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　　君子爱财，取之有道啊
　　在这抱怨无用，对你孩子毫无用处，教育部门和学校早就心知肚明。只有鼓起勇气实名举报，拿出有力证据，那才有效果。　　
　　我孩子曾经也在树人中学就读。那时的一批老师都很优秀。学校是坚决不允许教师做家教的，老师的素质也很高！　　你如果证据充足就找校长吧。
　　举报啊
　　我的同事孩子在九龙湖上学，老师很热情，说孩子有什么不懂的地方尽管打电话问他，呵呵，星期六一道题不会就问老师了，老师说我家在.....，你过来吧，到门口一看，里面都是学生，怎么办？只有进去上课去了，接下来顺理成章每个礼拜六都要去，同事郁闷死了，现在的老师，无语了！
　　是的，我家孩子准备转学。没去老师家，成绩可想而知
　　扬中树人是社会的祸害：　　一、影响整个城市的交通---很多家长接送学生，人为造成文昌阁堵车。　　二、影响苏北医院的救死扶伤。（惨无人道）　　三、影响教育的均衡发展（对抗国家的教育政策）。　　四、公有民办是官与民争利。　　五、义务教育阶段择校是腐败的温床。(有人富可敌教育局)
　　大家都知道，为什么年年报名的人多的就像下饺子，好学生都到那里去了。
　　@yzckp 8楼
10:47:00　　大家都知道，为什么年年报名的人多的就像下饺子，好学生都到那里去了。　　-----------------------------　　扬州市委组织部长蔡爱华当年不是也有很多人象苍蝇一样跟着它吗？高明的骗子都是有术道的。没有人会说清树人它和公办学校有什么本质区别？
　　@yzckp
10:47:00　　大家都知道，为什么年年报名的人多的就像下饺子，好学生都到那里去了。　　-----------------------------　　@ydeduc 9楼
18:25:00　　扬州市委组织部长蔡爱华当年不是也有很多人象苍蝇一样跟着它吗？高明的骗子都是有术道的。没有人会说清树人它和公办学校有什么本质区别？　　-----------------------------　　当婊子，立牌坊两个都要，这个就是问题的实质。
　　@yzckp 10楼
13:08:00　　当婊子，立牌坊两个都要，这个就是问题的实质。　　-----------------------------　　这样下去财富和人才都会远离扬州,扬州只剩下权力和贫穷。　　扬中树人的存在本身就说明扬州很穷。办不起义务教育。管不好义务教育.
　　我孩子这次就报考了树人学校，但是没有收到任何录取通知，也不告诉我考试成绩，整个一郁闷，一气之下就去报了地段初中了，想想也是的，真要上了树人后，以我这个家庭的微薄收入去拚树人这个高昂的费用，经济真要面临崩溃了，而且听说树人老师对孩子的学习状况的关心程度和你与老师的“沟通”程度成正比的。
　　这种学校能够一直顶风办下来，只能说明扬州的教育太腐败了，ZF一帮人都是在其位不谋其政。　　包括育才实验，都是他们的敛财工具。调查一下，扬州市人民对教育的满意程度究竟如何？
　　树人学校的存在就是一个奇葩，是对义务教育、公平教育的最好的“诠释”。
　　现在缺乏师德的老师可不是一个两个了。国家应重视教师的素质教育了。
　　没错 初二一位老师只因他们班同学的流言蜚语便认为我与他们班的一位男生有不正当关系 还乱传谣言说我是来自单亲家庭 还要找我的家长谈话 我便是醉了 树人的师德与智商就如此低下么？没有根据就要来找我 能弄弄清楚么 更可恶的是乱传我是单亲家庭的 这对我造成了很大的困扰 本来什么事都没有只因几句传闻便搞得我有一节课无心学习 心烦意乱 他们班级把各种流言传的有模有样 以假乱真 估计我在他们班的印象就彻底被如此一位没有师德的老师给毁了吧 那位男同学事后告诉我老师跟他说：你要是喜欢他就跟她玩玩不就得了？ 也真是可笑呢 一位老师说出了这样的话 是否令人讥笑。 我学习也算勤勤恳恳 从小家长就教导有方不会轻易去和男生走的很近 我告诉班主任后班主任替我平反也警告过这位老师了 事情虽然不大 但我心理多少都会不舒服 现在的老师就这么不分是非 几句流言便是真理了?想起了《长恨歌》里的一段话：流言就好像一种无声的电波，在城市的上空交叉穿行；它们还好像是无形的浮云，笼罩着城市，渐渐酿成一场是非的雨。
　　扬州高中老师都差不多，特别是主课教师，课上不全讲，在家办辅导班细讲收取高额辅导费
　　其实不能以偏概全吧。我曾经是树人的学生，这里的老师对我都特别好，而且讲课也很认真。很多时候，你孩子不去主动问老师问题，还等老师来找你啊！自己不认真，神仙都没用。我不否认，树人有差老师，你有本事去举报啊，在这废话有什么什么呢。有些家长更是吃不到葡萄说葡萄酸，孩子没本事考树人，你就没有说话的资格。我在这里呆了三年，今年刚毕业，我很喜欢这所学校，它给了我太多的温暖。尽管今年政策对树人的孩子不利，可我们还是能够凭成绩说话。所以，不要怨天尤人，不会让孩子主动问。有时不是老师不讲，而是孩子没听呢。树人就是好，成绩是硬道理。　　
　　呃呃呃，说什么好呢。
　　教育部门怎么不干事？　　
　　生气了　　
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