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为迎接老师家访　高中女生持刀逼父换豪宅(图)
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作为一个高中女生，小靓使用的化妆品和另类的打扮让家里人难以接受
要求遭拒后离家出走，其父母称18岁的女儿来深后变得爱攀比，一直嫌弃家境贫寒
“我跪在地上抱着她的腿求她，没想到她还是离家出走了”昨天，80岁的老奶奶泪流满面的告诉记者，因为老师即将到来的一次家访，在深圳一中学读高二的孙女小靓(化名)逼父母将现住房子换为豪宅，要求没能满足后竟离家出走，无奈之下，其父亲甚至拨打了110和法律援助中心的电话寻求帮助，至今小靓还是没有回家。
为换豪宅跳楼、持刀大闹后出走
小靓一家目前租住在华新村，她父亲徐先生告诉记者，前天晚上，小靓回家后说，学校通知过两天后各班老师即将开始家访，要父母要么赶紧买套新房子，要么就搬个豪华宽敞些的地方。徐先生说，女儿一直就觉得现在租住的地方太寒酸了，平时连同学都从不领回家来玩，现在听说老师要来，就怕丢了自己的面子。当时，他想都没想就拒绝了。
徐先生说，要求被一口回绝后，小靓当即冲进自己的房间，收拾了东西就要走。他连忙拦住，小靓接着就把自己关在房间里又砸又摔，连电视机都被掀翻在地。
徐太太告诉记者，丈夫脾气不好，怕再跟孩子起更大的冲突，就去办公室了。可是丈夫走后，她和小靓的奶奶，加上孩子的小姑，三个大人都没能拦住小靓。“我们不让她走，她就要跳楼，跑到阳台上就要拉窗户，试了几次都没拉开，就又冲到厨房拿了把刀，威胁说要是不让她走，就会干出更激烈地事情来。”
80多岁的奶奶当即就跪下来抱住了孙女的腿，“我说，你要动刀子就杀我吧，她刀子是放下了，却说都怪我生了个没有用、不会挣钱的儿子，那可是她爸爸啊。”奶奶回忆起当时的情景，一边说，一边不断擦眼泪。
自打搬进住处女儿就没满意过
前日，记者跟随小靓的父亲徐先生来到其位于华新村的家中时，徐太太和小靓的奶奶、小姑正坐在床边流泪。徐先生告诉记者，自己和妻子都是来自湖北的下岗工人。2003年他一个人先到深圳打拼，第二年把老婆孩子也都接了过来。目前他在华强北买了套小房子作办公室，自己做生意，虽不是大富，也属于中等水平，一家人的生活是不成问题。
徐先生告诉记者，家里现在租住的这套房子每月房租1700元，虽不算高档，但生活设施倒也齐备。主要是位置好，离自己工作的地方近，孩子上学交通也挺方便。可是，自打搬进来那天起，女儿对这里就没满意过，“说是都不想走上这个楼梯，一想到要回到这里就难受。”
记者看到，徐先生家五六十平米的空间中，家具确实相当简陋。夫妇俩的卧室里除了一个单开门的柜子、两个简易衣柜外，连张床都没有，就在地板上铺了张床垫。相比之下，小靓的房间则要时尚许多，崭新的书桌和十九寸纯屏的戴尔电脑，一眼就可以看出，夫妇俩在孩子身上花了不少心思。徐先生说，以他们现在的经济实力，也能在位置偏一些的地方买套房，“我就是不能惯她的这种攀比、虚荣心。”
女儿曾负气离家出走一天一夜
徐先生说，小靓在私立中学读了一学期，转到福田某中学后，攀比心更高了。徐先生坦承他们家的教育方式是两个极端，妻子对孩子过分疼爱，属于能把饭端到孩子嘴边的那种，而他对女儿向来要求很严厉，可自从女儿第一次离家出走后，他就不知道该如何对待女儿了。
说起那一天一夜，徐先生还心有余悸。他说，去年3月的一个晚上，小靓吃饭时不停地煲电话粥，徐先生一气之下抢过手机，摔在地上，小靓哭着夺门而去。徐先生和妻子在外面找了一天一夜，最后在附近一家旅馆找到女儿。倔强的小靓不肯回家，哭闹着对徐先生又踢又打，旁观的几个人看不下去，苦劝了两个小时，才说动小靓。
徐先生说，之后他们与女儿相处时都小心翼翼的。女儿可能也看出父母的顾虑，一有冲突，不闹赢不肯罢休。
束手无策　孩子至今不肯回家
小靓的父母告诉记者，由于女儿不让他们去学校，现在他们也不敢到学校去找孩子，“我都不知道她今天去上课了没有。”徐先生前晚给女儿打了几个电话劝她回来，均被小靓拒绝，徐太太最后好不容易得知女儿当晚住在同学家，才算稍微安了心。“我们没有她朋友的联系方式，她从不告诉我们。”
心急如焚的徐先生夫妇现在不知道怎么办才好，“我当时连110和法律援助的电话都打了，结果人家告诉我这种事情属于家事，不属于他们的帮助范围。真不知道我们还能怎么办。”
至记者发稿前，小靓仍未回家，她妈妈在学校门口等她也没等到，夫妇俩说，他们也不敢逼得太紧，只希望女儿早日愿意自己回家。
从吉他到豪宅　要求不断升级
小靓父母说女儿初到深圳时曾被评为“文明学生”，后来渐渐嫌家里穷，甚至觉得父母丢人
回忆起小靓来深圳前的表现，徐太太收起眼泪说，当时她虽任性，但很少跟同学攀比，对一个月50元的零用钱，也非常满足。徐太太说，小靓2004年初来深圳时，还正读初三，“她刚来那会学习很用功，被评为学校的文明学生，全校只有10个，小靓班上就她一个！”徐太太很骄傲，说小靓的成绩也排在班里前列，每次家长会都能得到老师的表扬。
“来深圳后，小靓有了攀比的念头。”徐太太说，刚来时看到同学有手机，她也要买一部。高一时，徐先生将女儿送进了一所私立中学，每年学费就是三万元，学校有很多家境富有的孩子。见父母每次只能到超市买些零食让她背到学校，小靓当时撇着嘴说，别人的父母都是用私家车一箱箱零食往学校搬。
“家长会最让我们头疼。”徐先生说，因为开家长会前，要登记家长是开车、坐出租车或者乘校车到学校，看到父母填“坐校车”，小靓就很生气，说：“你们干脆别去了，别人的父母都是开车去，你们坐校车多丢人。”
“女儿个性强，好面子，我们就尽量满足她的要求。”徐先生说，女儿想学音乐，要买吉他，他依了；女儿觉得吉他难学，改学电子琴，他也买了；去年九月女儿闹着买电脑，“六千多，我咬咬牙也买了。半个月后，女儿说出去旅游需要一部数码相机，我拗不过，也买了。”徐先生说，女儿还想把每月一千元的零花钱翻倍，把电子琴换成钢琴，还闹着要搬大房子。“我不可能满足她所有要求。”
“小靓常在吃饭是数落我，说别人的爸爸那么有本事，你怎么这么穷呢？”说到这里，徐先生眼圈红了，他说，女儿嫌家里穷，自高中后没带过同学回家玩，还不让父母参加家长会，威胁说要是再去家长会，就别想见到她。
小靓：不愿谈此事 已经忍够了
在小靓的房间里，记者看到，床上静静躺着粉色的小熊，桌上摆放着化妆品包和头饰。打开的电脑上，在她的文件夹“得意靓靓”里，装满了从网站上下载来的各种时尚女生的流行服饰和杂志。
昨日下午，记者在小靓的学校见到了小靓，并以她母亲朋友的身份，试图约她聊聊，但已走出教室的小靓断然拒绝了记者的要求。随后，她给记者回短信说，这是她家里的事，不需要外人管。还说，她和家里的关系没有什么好缓和的，大家都不知道她的苦衷，她忍了一年半，已经忍够了。
班主任：小靓综合表现一直不错
昨天下午，记者来到了小靓就读的中学，其所在班级的班主任告诉记者，小靓是这学期开学后从别的班转到自己班里的，交接的时候，以前带她的老师曾经提醒过他，这个孩子有些地方很令人头疼。可在班主任印象中，小靓一直表现都不错。“综合各方面的表现，她在我们班应该说是中等偏上的一个学生。平时虽然不太爱说话，但绝对不内向，跟同学相处关系也都挺融洽的。”不过，班主任也反映说，小靓是个比较有个性的孩子，“感觉挺有主见的。”班主任表示，自己和小靓的父母沟通不多，“只在开家长会时见过一次她妈妈。”
班主任随后拿出班级考试成绩表，记者看到，在最近一次阶段考试中，小靓的成绩在全班45名学生中排在第18名。
本文来源：南方都市报
责任编辑：王晓易_NE0011
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（以下文字全部转自李永红老师的博客）
第十二专题
立根记叙“传真”中
【名师开讲】
质朴叙事是写作的主干能力。
培养叙事能力之初，可以通过创设情境让学生感受体验，在感受体验基础上写作，学生容易做到有话可说。
更重要的是，学生经历共同生活情境之后进行的初始写作，可以成为后续写作的重要资源。
第一次写作可以要求要素清楚，叙事具体。
对写出的作文，可以组织班级互评和交流。经历的共同生活，不同的人观察的角度不一样，感受体验的重点不一样，选材和构思的眼光不一样，写出的文章也会丰富多样。通过交流，学生可以学习借鉴别人的写作经验，丰富自己的写作素养。
创设的共同生活情景，可以成为多次写作训练的素材资源。比如写具体之后，再围绕叙事能力目标“写得生动、写出波澜、写出新颖”进行多次修改练习，让学生在同一素材的反复运用中掌握叙事的技巧，培养叙事的能力。这种“挖深坑”的方法，有如捏泥人的用一团泥反复捏出各型人儿，有如学裁缝的用废旧报纸剪来剪去在不断实践运用中学习裁剪技术。
日语文课，我在课堂上组织学生玩动作和语言“传真”的游戏，就是选出十个学生，我做出一个动作或播报一则新闻，让这十个学生依次传递下去。传递的最后结果如同一辙，动作语言严重变形，面目全非。同时，用微型录像机将这些过程实录下来。
这样的游戏活动学生感兴趣，感受和体验相对直观和深刻，宜运用此生活素材进行多次写作，在反复的写作实践中进行叙事能力的训练。
第一次：游戏后即写作——写清楚——要素清楚，来龙去脉明晰。
第二次：观录像察细节——写具体——记录细节，描摹动作表情。
第三次：再观录像想象——写生动——虚实想象，传神修辞语言。
第四次：审视结构顺序——有波澜——悬念跌宕，讲究顺序起伏。
第五次：变换表现方式——写新颖——视角文体，表达创新别致。
【课堂实例】
体验“传真”失真
一、解读“传真”
黑板上板书“传真”二字，请同学解说对“传真”的理解。
百度“传真”注释：传真，英文称作fax。传真机的工作原理很简单，即先扫描即将需要发送的文件并转化为一系列黑白点信息，该信息再转化为声频信号并通过传统电话线进行传送。接收方的传真机“听到”信号后，会将相应的点信息打印出来，这样，接收方就会收到一份原发送文件的复印件。但是四种传真机在接收到信号后的打印方式是不同的，他们的工作原理的区别也基本上在这些方面。
二、动作“传真”
1.交代规则
这个动作“传真”游戏名为“展望”。
邀请十个志愿者站立教室过道。
讲解游戏规则：请大家背对老师。呆会儿我拍一下前面一个同学的肩膀，被拍的同学请转身面向我，我会做一些动作，请你根据老师做的动作要领，拍一下你前面这位同学的肩膀，把老师“传真”给你的这个动作传递给你前面的这个同学，按照这样的方式依次传递下去。&&
座位上同学游戏规则：认真看，及时笔记，会心笑，不指点同学。
2.示范“展望”
动作要领：拍前面同学的肩膀；转身右侧，举右手做孙猴子手搭凉棚瞭望状；转身左侧，举左手仍做孙猴子手搭凉棚瞭望状；回正身子，双手向前摆动示意前面同学开始“传真”动作。
动作象征义：充分展望，立即行动。
3.“传真”展望
十个学生将动作传递下去。座位上未直接参与游戏的同学，认真观察游戏的发生发展进程，及时记录游戏中发生的关键人物、关键节点、关键事件。
三、新闻“传真”
1.“传真”规则
十个同学在教室外等候。第一个同学进来，站到讲台上，老师把一则关于“神八与天宫”对接的新闻复述给他。第二个同学进来，由第一个同学向他复述。依次进行，直到第十个同学结束。
2.“传真”新闻
“传真”新闻素材：日凌晨1时30分左右，“神舟八号”与“天宫一号”对接成功，取得中国载人航天空间对接新突破。
指定传唤者，依次序叫门外同学“接收”新闻和“传真”新闻，直到第十个同学结束。
第一个传真后，叫他及时在教室记录新闻。最后一位同学结束，叫他把听到的新闻板书到黑板上。
3.及时记录
参与者：记载自己参与过程及心得体会；
观察者：记在自己观察到的现象及感悟体会。
四、写作练习
训练话题：“传真”游戏。
训练要求：交代清楚六要素，将事件叙写具体。
【名家美文】
“谣盐”是怎样炼成的
这两天，受日本核辐射危机的影响，国内掀起了一股食盐抢购的浪潮。“盐如玉”，这是网众对这场抢购风潮的形象比喻。广东、浙江、江苏、安徽多地现抢购食盐现象，一些商家趁机提价，平时只要一两元一斤的食盐，现如今已经卖到了十元甚至数十元的天价。而有些地方因为市民的抢购，已经导致食盐脱销。
这场“谣盐”，无疑是日本地震引发核辐射危机的衍生品，也算是在经济和民生领域的次生灾难。那么“谣盐”又是怎样炼成的呢？
这首先来自于民众对核辐射的恐慌。中国与日本一衣带水，基于国民与生俱来的忧患意识和自保性，如何防核辐射自从日本核泄漏发生之后，就在网上引发了热议。而日本政府为了防止公众摄入放射性物质，向民众发送碘丸。凭着国人的聪明智慧，马上想到了“碘丸”的替代品——“碘盐”，以为“有碘在手，辐射无忧”。
还有一个原因，民众联想到：核辐射必然导致海水受污染，我国的海盐必定会因为日本核电站的泄漏受到影响。于是民众纷纷囤盐，毕竟食盐是人们日常生活中的必需品。而无良商家的趁机抬价，无疑制造出食盐紧缺的假象，于是民众纷纷掉进抢购的陷阱里。
而民众但凡还有点理性和常识，“谣盐”其实都能轻易攻破。常识告诉我们，“碘丸”并不是预防核辐射的杀手锏，甚至人体对碘的过度摄入，还很可能引发中毒等负面影响。因此，公众盲目补碘，很可能成为国民健康安全的隐忧。此外，至于食用盐被污染的问题，也完全没有必要担心，因为中国加碘食盐九成以上都是井矿盐。公众的盲目和常识的匮乏，正是“谣盐”生长的沃土。
可事实上，“谣盐”之所以能够掀起抢购的民生风浪，又不仅仅是不够理性和常识缺乏造成的。在中国国民的日常消费领域，这样的闹剧曾不断重演：“非典”时民众抢购过板蓝根、白醋，而在去年一年的时间内，“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”……纷纷上演。如果说抢购白醋、板蓝根是基于健康安全的考虑，那么抢购食盐恐怕更多的还是民众出于民生自保的心理。生活必需品屡屡被炒高，民众的生活经不起这样的折腾，于是一有风吹草动，便蜂拥而上抢购，以规避生活风险。
而国人这种心理的产生，恐怕背后更是隐藏着无良商家和资本炒作的推手。市场甚至出现了游资炒作“谣盐”的路线图：“浙江游资周二周三在股市大量买入云南盐化等个股，并在收盘后到浙江各地抢盐，随后又散布谣言，周四游资将云南盐化拉至涨停大幅获利。”而从昨天股市的情况来看，市场抢购已致盐业概念股狂飙。从以往游资炒作农产品和日常消费品的恶习来看，很可能是故伎重演。
要防止“谣盐惑众”的闹剧重演，一是要依靠政府相关部门秉着对国民生命安全负责的态度，继续对核辐射做好实时监控和数据公开，以信息透明消解民众的恐慌情绪。二则要普及常识和加强调控，譬如此次卫生部门和专家及时出来辟谣、发改委发紧急通知严打哄抬食用盐价格、中国盐业总公司开微博回应食盐供应稳定等行为，就非常值得肯定；三是要防止无良商家和资本的炒作，严厉打击游资在民生领域兴风作浪的行为，积极调控，防止无良商家哄抬物价，扰乱民生。
围绕食盐抢购事件，作者首先对食盐抢购现象做了简单的介绍，然后分析了食盐抢购的原因，最后提出了制止类似事情的发生措施。按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”的思路行文，使文章逻辑严密，层次清晰。对食盐抢购原因的分析层层深入，制止的措施也是在原因分析的基础上针对性的提出的，使文章结构严谨，内容丰富。这篇文章给我们的并不仅仅是写作上指导，也是对社会上种种怪现象的揭露，是对人民的忠诚，对无良商家的警示，对人性的拷问。
【下水作文】
&“传真”的“真”掉了
（以陈厚霖口吻叙述）
“动作传真的最后一位同学是谁？”李老师突然发问。
“陈厚霖……”咆哮音伴随拖长音外加阴阳怪气声，如雷贯耳。
弦外之音格外刺耳，好事者们心思昭然若揭——看看陈厚霖这小子又有什么好事？
莫非又要拿我开涮！同学们的企盼和“非礼”，倒让我立即冷静了下来。本人今天行得正，坐得端，更没开小差，“心中无冷病，还怕吃西瓜”？
李老师不会无缘无故向我“扔西瓜”！因为李老师不仅智力正常，而且情商也正常，我的智力也基本正常。所以，今天李老师追问，不会有非正常发生，这是我的正常判断。
对李老师的了解也不是一天两天了。自从那次晚自习后他准备和我“深夜恳谈”——我如果拿不下古诗五首背诵，他就要留我到凌晨十二点才放行——我聚焦火力打了一场漂亮歼灭战，用不到半小时就将五首古诗一扫而空，第二天又到办公室一气呵成搞定默写。两大战役下来，李老师对我是刮目相看，感觉我这小子智力不仅正常，还有点超常，是一只可以投资的潜力股，不仅往死里表扬我，还用面包温暖我，用赠书激励我，更是煞费苦心洋洋洒洒为我写了一篇五千余字的“扶贫报告”，差点感动得我想从窗子跳下去——“逗你玩”的，我再傻也不会用跳楼来表达感动，最多痛哭流涕一碗。
“陈厚霖，请你把最后传真给你的动作给大家示范一遍。”果不其然，李老师只是让我将传真的动作做“复盘”一下。
我两手一摊，两肩一耸，一脸无奈状，复原了一个“遭人暗算，倍感冤枉”版本。全班同学一下笑得前仰后合。“呵呵，陈厚霖好小鸟依人，太浪漫了，过瘾！”看来我天然地被赋予了供大家娱乐的元素。
“同学们看看，这就是传真到最后的变形动作。我最开始传真的动作真是这样吗？请参与游戏的同学仔细瞧瞧！”
一袭黑妮子大衣的李老师将身体微微右转，举起右手做出孙猴子手搭凉棚瞭望状；再转身左侧，举左手仍做孙猴子手搭凉棚瞭望状；最后回正身子，双手摆动如水波有节奏地向前汹涌。
全班再次哄堂大笑，我更是笑得肚子生疼，眼泪花花在眼眶里直转。这次“传真”之“真”，在哪个环节掉了，被何人弄掉了，我不是旁观者，没有录像可供查询，我只能陷入一头雾水，当局者迷吗？怪不得在游戏过程中，同学们一个个笑得比郭美美当上红十字会总经理还灿烂，我们却像一个个瓜娃子，面面相觑，不知究竟。
第二次动作游戏，让我一下子明白了，如我等当局者，将传真动作整变形，是注定了的命运，就是赵本山老兄，黄宏老弟来传，我们李老师一样把他们当猴耍，不信你就瞧瞧。
旁观席上，睁大眼睛，我对第二出“动作传真”看得明明白白。
刚才还看猴戏过瘾的十个同学，自愿扮当局者，一个个站得身子挺立，两眼平视讲台后黑板，集中精力，随时准备投入到高尚的滑稽当中。
只见站得直挺挺的李老师右手轻轻往李佳鑫肩上一拍，待李佳鑫转过头来静静站立后，李老师张开左手，右手握拳，使劲地向左手掌擂了响亮的两拳。然后如法炮制，张开右手掌，左手握拳，使劲地向右手掌又擂了响亮的两拳。两手收拢胸前，波浪般拨动两次，示意李佳鑫将动作传递下去。李佳鑫看得仔细，动作要领比较到位，比较准确地将动作传递给了陆晶莹。陆晶莹刚柔并济，转身后，使出浑身力气，甩出武林高手样的左手掌，旋风般砸向周载涛肩膀；对李佳鑫那个有力的动作，陆晶莹却如林妹妹般弱不禁风，将拳击手掌的力道削去了，柔柔地蜻蜓点水般将动作示范给周载涛看。周载涛仿佛领会了要领，转过身去招呼孙子钦，却忍俊不禁地羞涩了一下，然后以鼓掌方式拍了三下。好了，后面的所有动作全变成了鼓掌。传递的鼓掌声延绵不断，座位上的看客却是笑倒一片，李老师也在讲台上笑得眼角横生豌豆角，尽失谦谦君子风度。
当了一回看客，仔仔细细瞧了一回，算是明明白白了一些。这样的“传真”失真，是谁也控制不了的宿命。猴急舞跳看了半截就开传，理解动作掺入自我的经验，看客前俯后仰的干扰，这些个因素，神仙来传也会变形。
后面的一出“语言传真”，不看，也知道那个结局。看了全程，听了“同声异译”，确如所料，一则有板有眼的新闻，最后传成干巴巴的一句话“日，‘神舟八号’与‘天宫一号’对接成功”。
三次传真，我得出一个结论：“传真”之“真”掉了——传真过程邪乎，结果真假难辨。
兄弟姊妹们，吾最后郑重申明，这些都不是哥的错，只是这玩意太活套，太邪乎，非我等凡人可以驾驭。
呵呵，哥玩的不是传真，哥玩的是失真。
语言幽默活泼，读来轻松愉悦。材料处理，详略结合。作为当局者，从“我”着笔，心理活动尽显，再现老师动作，前后对比明显，插叙老师教诲，丰富文章内容，玩中有所思考，“失真”简单析因。旁观“动作传真”，描写生动细致，比喻夸张使用，文采氛围突显。
【生活习作】
（写具体）
（写生动）
“传真”通俗点说，就是通过传真机将文件资料发送到另一部传真机上，也就是长距离复印。
可今天不一样了，传真载体由机器变成人了。
我们成了一个个山寨版的传真机，传出的动作名副其实地山寨。
“哪十名同学愿意参与‘动作传真’！”
像大海掀起滔天巨浪，一个个好事者如中了彩票般按捺不住，蜂拥往讲台挤去。无奈，一些同学极不情愿被老师请回座位。
熟悉游戏规则。十部“传真机”整整齐齐一字排开在教室过道，背对黑板。
“传真”开始，“始作俑者”李老师，转身右侧，右手搭凉棚状放置额上，向右面展望；稍事停顿，又转身左侧，伸出左手再做搭凉棚状搭在额头上向左面展望。展望结束，双手放置腰前，前后波动，舒展如一浪涌过一浪的波涛，示意第一个同学转身将动作“传真”给下一个。
第一台是赵玺渊传真机，这传真机真不咋样。俗话说得好，“没有金刚钻别揽瓷器活”。依我看，传真这玩意，要完全复制，关键在精度，传真产品赵玺渊牌不具这样的品质。传真产品赵玺渊真的质量不精，他曾无数次现场直播他的低劣精度和复制准度。你如果考察一下他在课堂上的反应就知道他的品质。这小子反应速度快，老师上句还没说完，他的下句就在空中飘荡回旋。老师们常常赞叹他的速度，也常常戏谑他的精度。
一次，我们玩熟语上下句积累，老师刚在电视屏幕上出示上句，嘿嘿，赵玺渊冲口而出下句，且对得押韵、出奇，把老师整得哭笑不得，我们一个个笑得差点滚到地上。
看看他是如何创造的？
老师：一朝被蛇咬；赵玺渊：处处闻啼鸟（正确答案为“十年怕井绳”）。
老师：只要功夫下的深；赵玺渊：一日夫妻百日恩（正确答案为“铁杵磨成绣花针”）。
老师：踏破铁鞋无觅处；赵玺渊：那人却在灯火阑珊处（正确答案为“得来全不费工夫”）。
后来我们才知，这家伙平常爱看搞笑版古诗词，结果走火入魔，经常在课堂上表演“牛头对马嘴”功夫，且炉火纯青，让人不得不佩服。
还有一次，我们学习了《木兰诗》，早读后课堂进行默写检测，要求写上下句。
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&
，安能辨我是雌雄？
（2）将军百战死，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3)爷娘闻女来，&&&&&&&&&&&
；阿姊闻妹来，&&&&&&&&&&&&&&
；小弟闻姊来，&&&&&&&&&&&&&&
呵呵，这先生的创造能力了得，他给出了让老师都自愧勿如的答案，再一次展示了他“牛头对马嘴”穿越神功。
（1）少小离家老大回，安能辨我是雌雄？
（2）将军百战死，还来就菊花。
（3)爷娘闻女来，举身赴清池；阿姊闻妹来，自挂东南枝；小弟闻姊来，琵琶声停欲语迟。
没有金刚钻的赵玺渊第一个揽瓷器活，结果是明摆着的了：对于展望动作，他一传就将动作做反了。老师是从右到左，他左右不分，来了个从左到右。哈哈，要是传真文字，他岂不是要像古人那样从右至左排版？
由于赵玺渊这部传真机质量低劣，输送给下一个“传真机”——易晏玮的内容当然就不准确。易晏玮传真机比赵玺渊牌还要差档次——根本不当传真当一回事，自个尽在那儿傻笑，动作大打折扣，缩略得不能再缩略了——手搭凉棚后直接就传真给下一个同学吕聪勉，结果那挥动的手势被他给传没了。传到刘黔渝那儿，他只做了一个简单的手搭凉棚状，还是左右不分，边传边笑边弯腰，那样子，比抽搐还癫狂。最后传真到陈厚霖时，动作就“变形”成为：双肩向上耸一下，双手摊开，一脸无辜无奈的样子了。哈哈，我们都快笑趴下了！
传真肢体语言的全是些菜鸟，我们这些观众被逗得捧腹大笑。不行，我们不甘心被李老师耍得这么惨。大家要求再尝试一次。
再选十个人，游戏继续。
李老师又开始做动作：左手手掌打开，右手握拳，右拳击打左掌；然后左手握拳，击打右手手掌，再挥挥手，示意传真开始。
第一个李佳鑫学得还不错，不愧是学舞蹈的，可传给她的姐妹陆晶莹就不一样了。这位小妹妹，一点儿都没有受到李佳鑫的“熏陶”，完全没淘到“真经”。那系列动作，在她那就变形成为“拍手”。动作一路传下去，已是面目全非，惨不忍睹。观众同学全笑疯了，那一部部传真机却一脸茫然，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊。
动作传真完全成了一场闹剧。
我们成了一个个山寨版的传真机，传出的动作名副其实地山寨。
为什么两次动作传真都这样惨不忍睹？原因在赵玺渊吗？或是陆妹妹有错？
这个有趣的问题就留给善于思考、善于研究的同学们去解决吧！
这是一篇以叶意初稿为模版进行生动训练的佳作。将文章写生动的方法很多，如细致描摹动作语言，如修辞装饰所描写内容，如用虚写的方式丰富所写内容，或展开联想用具体示例诠释人物特点。本文的生动主要从两个方面着力，一是用修辞写，如“像大海掀起滔天巨浪，一个个好事者如中了彩票般按捺不住，蜂拥往讲台挤去”，二是用两个事例具体展现赵玺渊炉火纯青的“牛头对马嘴”功夫，诠释赵玺渊牌传真机的精度不高特点。
“传真”失“真”
（插叙训练）
透过窗户望去，屋外漆黑一片，夜幕包裹着大地，寂静无声。有时隐隐约约有光闪过，怕是生活老师或保安人员在巡逻。寝室里，室友们也已入睡。唯独我一人怎么也睡不着，脑海里不时浮现出今天玩“传真”游戏时的场景，上初中后多次这么开心地在课堂上疯过。
以前只对“传真”有个模糊的概念——大概就是通过有线电或装置把照片、图表、、文件等的真迹传送到远方吧。明代的《画鹰》诗中也说道：“闽南缟练光浮腻，传真谁写苍厓鷙？”用语言和动作来表现传真还是第一次听说。
只见十部“传真机”整齐有序地排列在教室过道上，背对着黑板，眼睛平视着前方。这次“传真”的“始作俑者”李老师穿着一件黑色大衣，微笑着站在讲台上，不知他又会耍出什么花招来对付这些“传真机”呢？
李老师常常会出其不意地搞些“花招”，让我们的语文课成为异类，成为风景。
还记得那次学《童趣》，他用了一节课让我们说“事”，说“趣事”，说“童年趣事”，引出了何媛媛、陈思洋们童年中那些让人笑掉大牙的趣事。
还记得那天学习《看云识天气》时，他极其搞怪写了一篇《渝州小儿的高烧胡话》，并用四川话抑扬顿挫地朗诵出来，还把孙猴儿，龙王风神，以及我们班的风云人物置于文中，笑得我们一个个抱着肚子叫疼。
他今天又要耍什么花招让我们愉快地度过这节课？
答案很快揭晓：
李老师用手轻轻拍了拍第一台“传真机”赵玺渊的肩膀，赵玺渊带着异样的笑，面对着李老师。只见李老师微笑着转向右侧，右手搭凉棚状放在额上，做出向右面展望的样子；随即又微笑着转向左侧，伸出左手再做搭凉棚状搭在额头上，做出向左面展望的样子。然后双手放置腰前，向前挥动，示意第一台“传真机”赵玺渊转身将动作“传真”给下一台“传真机”。
赵玺渊带着尴尬好笑的神情，拍了一下第二台“传真机”。令人大跌眼镜的是，赵玺渊这台机子原来是个“山寨货”——灵敏度极差，居然感知动作有错，一传就将动作做反了，左右不分。如果传真文字，他岂不是要像古人那样从右至左排版喽！还好，这动作变形不多，还有几分相似。质量低劣的赵玺渊传真机，将错误信息输送给易晏玮“传真机”。易晏玮“传真机”品质更低劣，不仅线路时通时不通——似乎不当一回事，就在那儿捂着嘴笑，而且扫描精读相当差——赵玺渊“传真机”动作都传真完了时，他还在那里一愣一愣的，反应迟钝，感应灵敏度极低。不说也知，这台歪“传真机”的传真效果肯定不咋地：拍了人家一下肩膀，他自己竟忍不住笑了起来，且笑得肆意无忌，搞得他前面这台吕聪勉“传真机”手脚无措，只好四处打望，希望能从观众的表情里获得一点蛛丝马迹。当吕聪勉抓耳挠腮不知该干什么时，易晏伟突然回光返照般手搭凉棚，既不左看，也不右望，哈哈大笑着将双手在腰间摆了两摆，示意“吕聪勉”传真机继续传真。我的天呐！这“吕聪勉”传真机传出的动作，到黄乐怡“传真机”那儿就彻底变形了——双手摊开，哈哈大笑。到最后传真到陈厚霖时，动作彻底变形——双肩向上耸一下，双手摊开，一脸无辜无奈的样子了。
最无辜的是那些参与者，他们一个个就像舞台上被戏耍的猴儿，不知前面的人葫芦里卖的是什么药，看到一个个观众肆无忌惮笑得比看赵本山小品还邪乎，就禁不住为自己“只缘身在游戏中”悲哀不止。最快乐的当然是我们这些旁观者，当局者不知就里，我们却看得明明白白。我们这些观众被这“传真”游戏中的一个个意外逗得捧腹大笑，看得是不亦乐乎。
接下来进行的是口头语言传真，我是参与者，但听着观众肆无忌惮的大笑，就知道又传砸锅了。
为了保证这则传真新闻不泄密，我们这些“传真机”被摆到教室外的走廊待着。有窃听机密想法者从门洞窥视，那猫眼一下就被大大地狡猾的陈思洋无情地捂住了。
第一部“陈璐牌”语言传真机不知是出故障了还是怎么的，好大一会都没传完，让我们在外等候的传真机隐隐有些不安，莫非这则新闻很长！
时间一分一秒地过去，我的心情既紧张又兴奋，漫长等待后，终于轮到我了。我前面这部小巧的刘婧宇传真机，只传输了一句信息——2011年神州八号与天宫一号对接成功。我猜测，这和李老师传输的新闻信息可能不符。不过，事已至此，我一没千里眼，二没顺风耳，只好硬着头皮一字不差地将内容传真了一遍。
台下“观众”唏嘘不已，使劲地爆笑，吼着，嚎着：“这些传真机真是缩句能手呀！”
李老师最后曝出了新闻真相——日凌晨1时30分左右，“神舟八号”与“天宫一号”对接成功，取得中国载人航天空间对接新突破。
这则新闻最后却被浓缩成了——2011年神州八号与天宫一号对接成功。哎！真是悲剧呀！
“再来一次传真，再来一次传真！”我惊愕地转过头，原来是室友在说梦话。窗外黑暗依旧，伴随着略带困意的思绪渐入梦乡。
梦中有一个声音在不停地回荡：“‘传真’效果不传真，捕捉信息最要紧。随心所欲传一传，动作语言大变形。”
这篇文章的训练重点是记叙顺序，这是一篇以叶意初稿为模版进行插叙训练的佳作。本文最大特色就是记叙顺序的运用。文章采用交代结果，引出回想的倒叙方法开头，插入“传真”的介绍，用“不知他又会耍出什么花招来对付这些‘传真机’”，引出学习《童趣》和《看云识天气》的插叙内容。文章记叙了两次“传真”游戏，对两次“传真”游戏的描写，各有侧重，详略处理恰当。“动作传真”，侧重于动作和表情的刻画，细致有趣；“新闻传真”“我”由台下走到台上，偏重于对心理活动的描写，表现“我”的紧张兴奋。全文首尾呼应，过渡自然，结构严谨。
【实战演练】
1.尝试体验一次动作或语言的“传真游戏”，以“传真”为话题写作。
2.用录音的方式记录“语言传真”过程，用实录语言的方式展示语言传真的“失真”过程。
3.聚焦“传真失真的原因”这一方向，搜集资料，以“传真失真的奥秘”为题写一篇小论文。
“牛头”嫁接上“马嘴”
【名师开讲】
很多同学喜欢在作文中“胡编乱造”。
“胡编乱造”好不好？这个问题可以从两个方面来看。当同学观察和感受生活能力较低时，当作文题目所要求内容大家不曾经历和感受过时，就只有以胡编乱造方式蒙混过关。另一方面，这也说明大家喜欢编故事，天生就是故事家。编故事其实是写作的潜在能力，需要好好挖掘。
可不可以作文训练时，充分发挥我们丰富的推理、联想和想象能力，有意识地编一编故事，培养我们合乎逻辑地展开联想的能力？
著名旅美教育学者黄全愈在《美国“神童”怎样培养创造性》一文中，就介绍了一种名为“牛头不对马嘴”的有趣作文训练方法。
这个写作设计，很有趣，很好玩，绝对算得上一个“写作金点子”。
这个设计有深刻的学习和创造内涵，训练功能多维，可以培养我们的信息、联想、想象、表达、创新等多种能力。
从阅读层面上看，所选择的人物是生活中的真实人物，甚至是热点焦点人物，大家要理解这些人物，需要来一番从新审视甚至学习，比如查阅资料对人物的历史、性格、故事进行把握。这种信息的获取过程有助于我们信息能力的培养。
从能力训练上看，要将这一个个“牛头”配上“马嘴”，需要我们充分发挥“天马行空”的联想和想象能力，创造符合生活逻辑的故事，这也有助于培养大家严密的逻辑推理能力。无论怎样“天马行空”，总需符合人物的基本真实和生活逻辑。
从写作动机上看，这种牛头不对马嘴的拉郎配，很能激发我们想象和创造的冲动。每个同学都可以尝试玩玩自己的幸运数字，家庭电话号码的神奇，写出一段段精妙的创新文字。
日本人认为，创造就是打乱后的重新组合。创造从来就是一种有价值、可实现的重新组合。没有价值的组合，没有现实意义；无法实现的组合，同样没有现实意义。这是全人类都必须遵循的创造规律。中华文明源远流长的“四大发明”，有哪样不是一种重新组合？火药是数种化学成份的重新组合，纸张、印刷、指南针也都各自体现了一种有突破意义、有价值的重新组合。
【课堂实例】
试试“牛头”配“马嘴”
一、话题探讨
讨论阐释：近代重大发现和重大科技成果，有哪些是中国人杰作？
二、方法简介
著名旅美教育学者黄全愈在《美国“神童”怎样培养创造性》一文中，介绍了一种“牛头不对马嘴”的有趣作文训练方法。
为便于理解，黄全愈尝试用中国的内容来叙述美国天赋教育是怎样用“牛头不对马嘴”的方式来打破常规的。
先列出五个栏目，“人物”、“目标”、“障碍”、“努力”、“结果”，然后上网搜索信息，在五个栏目下填上相关的内容，如：
表一：黄痊愈版
0.足球女名记
0.不懂足球
0.接近米卢
0.出版&&零距离&&
1.天赋有限
2.亿万富姐
2.各类敌手
2.成立各种公司
3.造假者的实力
3.毁誉参半
4.班主任&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.优秀班级
4.学生不配合
4.升教导主任
爸&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.公司经理
5.没有文凭
妈&&&&&&&&&&&&
6.孩子的前途
6.孩子IQ不高
6.压孩子学习
6.被叫“母老虎”
7.黄全愈&&&&&&&&&&&&&&
7.素质教育
7.写书、讲学
7.买账的不多
战&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8.两岸和平
8.访问大陆
8. 赞同者激增
9.章子怡&&&&&&&&&&&&&&&&&
9.奥斯卡金奖
9.英语太臭
9.请洋家教
9.上&&时代&&封面
栏目内容填上后，我们可以根据某种证件号码的最后五位数，或者自家电话号码的最后五位数的数字排列，得出新的组合。再根据这个新的“牛头不对马嘴”组合，进行创造性写作。
如电话号码最后五位数是75206，这个新组合是：
(人物)黄全愈；
5.(目标)公司经理；
2.(障碍)各类敌手；
0.(努力)接近米卢；
6.(结果)被叫“母老虎”。
这是一个从五个人物身上汇集的新组合：“人物”虽是黄全愈；但“目标”是爸爸的；“障碍”是刘晓庆的；“努力”是李响的；“结果”是妈妈的。
根据这个“乱七八糟”的新组合，能不能写一篇有创造性的作文？
根据这个“乱点鸳鸯谱”的新组合，完全可以写出一篇极具创造性的、趣味横生的作文。
写作思路示例如下：
“黄全愈”(人物)在教育界推广素质教育的理念屡屡碰壁，于是灰心丧气，决定去应聘一家足球俱乐部的“经理”(目标)，但是从裁判到教练到球员都接受的是应试教育，有意无意地都成了他的“各类敌手”(障碍)，因此他在足球领域推广素质教育的理念同样遇到重重障碍。于是，他想到了米卢这个神奇的足球魔术师，他千方百计去“接近米卢”(努力)，去了解米卢的关于足球的素质教育理论。米卢给黄全愈一则锦囊妙计：中国的男子足球中应试教育的毒太深，积重难返，不如另辟蹊径――组建一支完全灌输素质教育理念的女子足球队。终于，中国出现了一支战无不胜的、让人闻风丧胆的、叫作“母老虎”(结果)的女子足球队……
三、小试牛刀
就地取材，选取你喜欢的五个数字排列，依据“表一”提供的“人物”、“目标”、“障碍”、“努力”、“结果”表格，进行“牛头对马嘴”的写作实践。
四、小组交流
对照“想象丰富”、“联想合理”两条标准，自评、互评习作。
五、课后拓展
利用周末时间，根据社会热点，搜索热点人物的点点滴滴。仿照黄全愈的“人物”、“目标”、“障碍”、“努力”、“结果”模板，制作“人物概况表”。
人物概况一览表
注：热点人物，尽量能够代表不同领域。
如体育代表刘翔、李娜，如科技代表乔布斯，袁隆平，如政治人物卡扎菲、贝卢斯科尼，如经济人物周小川、温跑跑，网络人物如郭美美、高晓松，IT人物马化腾、周鸿祎……
【名家美文】
当“牛头”配上“马嘴”，会将生活进行一番精彩演绎。
当“骑士”遭遇“风车”，又会演绎出怎样的精彩？
堂吉诃德大战风车
堂吉诃德趁这时候，游说他街坊上的一个老乡。假如穷苦人也可以称为“好人”，那么该说他是个好人，不过他脑袋里没什么脑子。反正堂吉诃德说得天花乱坠，又是劝诱，又是许愿，这可怜的老乡就决心跟他出门，做他的侍从。堂吉诃德还对他这么说：他尽管放心，跟自己出门，因为可能来个意外奇遇，一眨眼征服了个把海岛，就让他做岛上的总督。这农夫名叫桑丘?潘沙，他听了这话，又加许他的其他种种好处，就抛下老婆孩子去充当他街坊的侍从。
堂吉诃德马上去筹钱，或卖或当，出脱了些东西，反正都是吃亏的交易；这样居然筹到小小一笔款子。他又弄到一面圆盾牌，是向朋友商借的；又千方百计把破碎的头盔修补完善。他就把上路的日期和时间通知他的侍从桑丘，让他收拾些随身必需的东西，还特别嘱咐他带一只褡裢袋。桑丘说一定带，还说他有一头很好的驴子，也想骑着走，因为他不惯长途步行。堂吉诃德为这头驴的问题踌躇了一下。他搜索满腹书史，寻思有没有哪个游侠骑士带着个骑驴的侍从。他记不起任何先例，可是决计让桑丘带着他的驴子，等有机会再为他换上比较体面的坐骑；也许路上碰到个无礼的骑士，就可以把他的马抢来换去驴子。他按照客店主人的劝告，尽力置备了衬衣和其他东西。一切齐备，桑丘和堂吉诃德都没向自己家里告辞，两人在一个晚上离开了村子，没让任何人看见。他们一夜走了老远的路，到第二天早上，家里人即使找他们准也找不到了。
桑丘一路上骑着驴，像一位大主教，他带着褡裢袋和皮酒袋，满心希望马上做到东家许他的海岛总督。堂吉诃德正好又走了前番的道路，向蒙铁尔郊原跑去。他这回不像上回那么受罪，因为是清早，太阳光斜照着他们，不那么叫人疲劳。桑丘?潘沙这时对他主人说：
“游侠骑士先生，您记着点儿，别忘了您许我的海岛；不论它有多么大，我是会管理的。”
堂吉诃德答道：“桑丘?潘沙朋友，你该知道，古时候游侠骑士征服了海岛或者王国，总把自己的侍从封做那些地方的总督，那是个通常的习惯。我决不让这个好规矩坏在我手里，还打算做得更漂亮些呢。那些骑士往往要等自己的侍从上了年纪，厌倦了白天受累、夜晚吃苦的当差，才封他们在或大或小的县里、省里，做个伯爵或至多做个侯爵。可是只要你我都留着性命，很可能六天之内，我就会征服一个连带有几个附庸国的王国，那就现成可以封你做一个附庸国的国王。你别以为这有什么稀奇。游侠骑士的遭遇，好些是从古未有而且意想不到的，所以我给你的报酬即使比我答应的还多，我也绰有余力。”
桑丘?潘沙答道：“假如我凭您说的什么奇迹做了国王，那就连我的老伴儿华娜?谷帖瑞斯也成了王后了，我的儿子也成了王太子了。”
堂吉诃德道：“那还用说吗?”
桑丘?潘沙说：“我就不信。我自己肚里有个计较，即使老天爷让王国像雨点似的落下地来，一个也不会稳稳地合在玛丽?谷帖瑞斯头上。先生，我跟您说吧，她不是王后的料，当伯爵夫人还凑合，那也得老天爷帮忙呢。”
堂吉诃德说：“那你就听凭老天爷安排吧，他自会给她最合适的赏赐。可是你至少也得做个总督才行，别太没志气。”
桑丘回答说：“我的先生，我不会的。况且我还有您这么尊贵的主人呢，只要对我合适．我又担当得起，您什么职位都会给我。”
这时候，他们远远望见郊野里有三四十架风车。堂吉诃德一见就对他的侍从说：
“运道的安排，比咱们要求的还好。你瞧，桑丘?潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利品，可以发财。这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。”
桑丘?潘沙道：“什么巨人哪?”
他主人说：“那些长胳膊的，你没看见吗?有些巨人的胳膊差不多二哩瓦长呢。”
桑丘说：“您仔细瞧瞧，那不是巨人，是风车；上面胳膊似的东西是风车的翅膀，给风吹动了就能推转石磨。”
堂吉诃德道：“你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大伙儿拼命好了。”
他一面说，一面踢着坐骑冲出去。他的侍从桑丘大喊说，他前去冲杀的明明是风车，不是巨人；他满不理会，横着念头那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：
“你们这伙没胆量的下流东西!不要跑!来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士!”
这时微微刮起一阵风，转动了那些庞大的翅翼。堂吉诃德见了说：
“即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧的还多，我也要和你们见个高!”
他说罢一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。他一枪刺中了风车的翅膀；翅膀在风里转得正猛，把长枪进作几段，一股劲儿把堂吉诃德连人带马直扫出去；堂吉诃德滚翻在地，狼狈不堪。桑丘?潘沙趱驴来救，跑近一看，他已经不能动弹，驽驿难得把他摔得太厉害了。
桑丘说：“天哪!我不是跟您说了吗，仔细着点儿，那不过是风车。除非自己的头脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车呢?”
堂吉诃德答道：“甭说了，桑丘朋友，打仗的胜败最拿不稳。看来把我的书连带书房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤仇很深，一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的光荣。可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。
桑丘说：“这就要瞧老天爷怎么安排了。”
桑丘扶起堂吉诃德；他重又骑上几乎跌歪了肩膀的驽驿难得。他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。
理性的人面对风车，风车就是风车。当一个成天幻想成为骑士，要铲平天下不平事的人面对风车时，他却将它当着巨人挑战，挥动着长矛去攻打巨大的风车，甚至不顾生命危险向风车冲去。在塞万提斯的笔下，风车就是“牛头”，堂吉诃德就是“马嘴”。在充满无限想象力的作者笔下，痴心梦想做骑士的堂吉诃德，当他遭遇现实中的风车时，就来了一场大战。
人们时时调侃，理想是丰满的，现实是骨感的，理想和现实常常矛盾。理想是美好的，现实是残酷的，从此角度看，理想是“牛头”，现实常常就是“马嘴”。当“牛头”遭遇“马嘴”时，定会生成无限精彩的故事。
【下水作文】
西单女孩的命运轮回
西单女孩任月丽小时家住河北涿州农村，从小就对唱歌情有独钟。
可惜家境十分贫寒，妈妈智力有障碍，爸爸腿有残疾，常年入不敷出，无法为她提供学习音乐的条件。
17岁时，任月丽开始到北京闯荡，在小餐馆打工一个月后的一天，她路过南礼士路一个地下通道时，一个流浪歌手的歌声吸引了她，她觉得特别新奇的是，居然还能以这样的方式唱歌挣钱。
从小的音乐梦想像从睡梦中倏忽醒来，她想学习唱歌的欲望也像夏天发酵的馒头，一夜间膨胀得无法收拾。她诚心诚意拜流浪歌手为师，两个月后，任月丽开始独自到西单地下通道里唱歌，她唱歌的视频被网友在网上一晒，点击率想全线飘红的股市，“蹭蹭蹭”直往上蹿。“西单女孩”红了，红得似六月间田间地头熟透的西红柿，耀眼夺目，璀璨跃辉。央视春晚她登台献唱，唱片公司爽快签约，个人专辑一张接一张，励志电影也家喻户晓，那个曾经的“灰姑娘，没有华丽的衣裳，一个人在流浪，单纯的在歌唱”西单女孩，“她像天使一样，张开翅膀去飞翔，一个人在远方，快乐的在歌唱。”
西单女孩不再是“西单女孩”。
如日中天的事业，光怪陆离的生活，也让她在灯红酒绿中迷失了自己。那天，新专辑发布会，她艳丽如皇后，骄傲如公主，不再拥有西单通道的那个西单女孩的矜持、纯净和平和。名声大了，财富多了，人的心态就像春日涣涣的江流，开始汹涌奔流，无所忌惮。发布会后的宴会上，她在杯盏转换里，和酒一起醉了。好友都劝她不要再开车了，公众人物，更要自律。“酒驾算个屁，我不是昔日的西单女孩，我现在已经成为西单皇后啦！”结局不言而喻，今日的“西单皇后”再高傲也高傲不过法律的冷酷，她因酒驾被捕，在牢狱里乖乖地待了3个月。
按理说，牢狱里的静思可以让“西单皇后”冷静下来，静静走好自己的每一步，不再狂妄，不再浅薄。可不，就在出狱第二天面对媒体的采访，她又口出狂言：“法律有什么了不起，3月有什么大不了，就是让我蹲三年，我西单皇后一样可以富可敌国。”媒体一报道，舆论哗然，“西米”更是不依不饶，在网络上发起了一次“封杀”西单皇后的运动。这运动势头之猛，威力之大，完全出乎西单皇后预料，好多音像分销店，音像出版公司联合抵制西单皇后作品上架。高傲、狂妄的西单皇后顿时傻了白眼。其经纪公司立即策划，旋即召开新闻发布会，西单皇后面对媒体虔诚地向公众道歉。公众不愿被她像猴一样戏耍，继续发动抵制运动，西单皇后终于被打回原型，再次成了一个不折不扣的西单女孩。
“瘦死的骆驼比马大。”昔日的西单皇后富可敌国的财富没因抵制运动受太大的损失。蛰伏三年之后，西单女孩前分后析，决定在演艺事业上再没有回头路可走之时，进行事业转型。天无绝人之路，或许是命运之神对她眷顾，昔日IT业大佬马化腾找到她，希望她出资盘下腾讯计算机系统有限公司。此时IT行业遭遇大洗牌，马化腾由于经营策略失误，导致资金链断裂，公司业务逐渐萎缩，随时都有倒闭的危险。硬撑下去，马化腾知道后果不堪设想，与其坐等待毙，不如将企业盘给手握资金之人。于是有经纪公司牵线搭桥，将马化腾介绍给西单女孩。西单女孩决策层经过反复考察论证，最后决定独资买下腾讯计算机系统有限公司，成立新腾讯计算机系统有限公司，重新建立自己的王国。
西单女孩命运走向如何，她的企业王国能否鼎盛？还是让时间为我们揭开谜底吧！
本次下水文，是在2014级7班漆智雯同学简短原文基础上的修改下水示范。
漆智雯原文依据“表三——2014级选修课版”选择“99415”组合写作。
“99415”组合的原始“牛头”和“马嘴”如下：
人物：西单女孩
目标：（西单女孩）要唱歌
障碍：（高晓松）因醉酒驾车被捕
努力：（郭美美）就炫富一事公开道歉
结果：（马化腾）创办腾讯计算机系统有限公司
漆智雯的“牛头不对马嘴”原文如下：
西单女孩有一个梦想，就是当上职业歌手。她联系了N家唱片公司，怎料屡试不爽，极度伤心的她，决定开着自己的法拉利到一家酒馆去借酒消愁，结果因醉驾被捕入狱。由于事情重大，她因此而家喻户晓。在监狱里，她虔诚悔过，出狱后，为炫富一事公开道歉。之后，她改行为电脑行业，经过不懈努力，终于创办腾讯计算机系统有限公司。
她运用关键词串联法写成的文段，既缺少西单女孩的原始生活素材的展开，也缺少丰富的联想和想象，只是将几个要素进行了简单的干巴巴的粘接，缺少符合生活逻辑的自然展开和丰富展示。
为了修改此文，我上网搜索了“西单女孩”的大量新闻通讯报道，以写实的方法介绍了她的成长成名经历。用“西单女孩不再是‘西单女孩’”这句意味深长的话承上启下，暗示“西单女孩”生活正规将发生偏转，命运即将改变。接下来的三个段落，分别介绍她酒驾入狱，炫富事业遭受重创，最终无奈转型的故事，对原文进行了大量的拓展丰富。
【生活习作】
习作一说明：
依据版本：表一，黄痊愈版。
数字组合：76350。
7．(人物)黄全愈
6．(目标)为了孩子的前途
3．(障碍)造假者的实力
5．(努力)上夜校
0．(结果)出版《零距离》
黄全愈出版《零距离》
黄全愈是一位长期致力于中美教育和文化交流的人，在中国大陆具有很高的知名度，经常往返于美国和大陆之间，常在电视、论坛等公众平台露脸。
有一天，他在洛杉矶遇上了广西老乡邓虾球。他们一见如故，无话不谈，从教育聊到地产，从腐败聊到足球，从食品安全聊到社会保障。
“他乡遇故知”，他们结下的友谊就像包包白菜裹了一层又一层。
圣诞节前夕，邓虾球邀请黄全愈到阿斯维拉斯度假。
那是一座闻名世界的赌城，度假中顺便逛一逛赌城，小赌一把也是人之常情。
哪知邓虾球原来是一个赌神，和黄全愈交往，他从未露出好赌庐山真面目。一进赌场，他就两眼放光，立即投入战斗。几个回合下来，他就捞了很大一笔“袍财”，看得黄全愈心惊肉天，两眼发直。
“黄兄弟，来，玩几把！”黄全愈拒不过好意，几把下来，两人就输了个精光。邓虾球急红了眼，将洛杉矶的房产、地产、酒店业全押上，决定孤注一掷。
所有的赌注都是“肉包子打狗”，输得精光的邓虾球“前途无亮”，从赌场十八楼轻飘飘地砸进地域十八层。
轻松了的邓虾球，却将黄全愈送进了警察局。
警察局经过仔细询问，最终释放了他。黄全愈自感一个教育专家陷入这样的事件之中，有辱声名，决定不再搞教育了。除了教育无一技之长的他，只好去一家小店打工。
几个月努力，终于赚了一点钱。他去买了彩票，电视直播，他居然中了10万美金。
“黄氏皮鞋店”开张了，几年努力，“黄家皮鞋店”已经是人人皆知，他也结婚有了自己的孩子。
赌场那场耻辱成了他挥之不去的阴影。孩子出生，就改名换姓，取名王政政。为了孩子前途，他将王政政送回中国大陆，让他天天沉溺于学习之中，两耳不闻窗外事。
王政政终于考上中国农业大学，专攻农村农业开发。黄全愈也不再开皮鞋店，回国帮助王政政研究杂交水稻二代。
在中国搞研究太难了，特别是造假者的实力太强了。王政政购置的试验材料大部分都是假的，王政政的研究成果也很快被被人剽窃。心灰意冷的黄全愈只好把王政政再送回美国。
王政政一切从头再来，仍然确定农业发展的研究方向，去夜校为创业重新准备。
这个夜校真不是人去的地方。傍晚7：00到校，凌晨1：00放学。每上完一天课，必须狂写10000字总结，一月下来差不多要写三十篇，累得王政政时时喘不过气来。
十年，王政政终于从夜校毕业，已到古稀之年的他，开始再次向杂交水稻研究进攻。杂交水稻二代，杂交水稻三代，杂交水稻四代，一次次的研制成功，最终让杂交水稻亩产达到2000公斤，解决了世界上每个人的吃饭问题。
儿子的成功，让黄全愈也功德圆满，他以儿子研制杂交水稻的经历，出版了与美国教育《零距离》这本专著。
此文“牛头”对“马嘴”的文字游戏真是“天马行空”，你看，黄全愈的命运够曲折，够倒霉吧。他乡遇到的故人却让他放弃了教育的事业；送儿子回大陆却不能如愿搞研究，不是遭遇假货，就是碰上学术剽窃；最终总算功德圆满，把儿子培养成了大科学家，也出版了自己的专著《零距离》。
命运的曲折来自于作者的“胡思乱想”，令人欣喜的是，小作者的“胡思乱想”很有生活的影子，嗜赌成性，彩票中奖，学术造假，杂交水稻，甚至“邓虾球”“王政政”的人物命名也有生活的影子，是班级同学邓夏秋、王洪政的翻版。
习作二说明：
依据版本：表一，黄痊愈版。
数字组合：89940。
8.（人物）连战
9.（目标）奥斯卡金奖
9.（障碍）英语太臭
4.（努力）家访
0.出版《零距离》
连战出山记
话说连战身为国民党荣誉主席，早已退隐江湖，却积极致力于宣传“反台独”。但是仅凭他一个退休的主席，地位有限，影响并不大。正当他踌躇是不是要打退堂鼓时，他的一个朋友突然向他提议拍摄宣传片，这样既起到宣传效果，又能把你推销出去。连战思索片刻，觉得有道理，于是决定试一试。
经过一个月的精心构思设计，加上不少爱国同胞的大力援助，一部名为《请给台湾一个家》的“反台独”宣传片问世。这部宣传片因为他精巧的构思，丰富的内涵，激动人心的表现力获得一致好评，先是红遍台湾，然后热透大陆，最后享誉世界。没想到这一部宣传片被奥斯卡评委相中，荣获“奥斯卡金奖”之“最佳题材奖”、“最佳导演”双奖项。
受此启发，阔别政坛数年的他，决定再次开垦新的领地。他开始出山，陆续到台湾各地演讲。由于宣传片的铺垫，加上其演讲绘声绘色，慷慨陈词，在台湾风云一时。
从国内到国外，连战却遇到一个大麻烦——英语不过关，使得他的满腹经纶就像茶壶里的饺子——倒不出。这个问题让他伤透脑筋，以前当主席的时候还有个翻译，但现在不同了，自己的话语若让翻译说出来就全变味了。于是他咬咬牙，说：“这关要重过的，挺挺就没事了！”他决定请一个家教，也不管自己是多大把年龄的老骨头，也就死马当活马医，硬着头皮当一回学生。
有人推荐，“李阳疯狂英语”有套书叫《五分钟突破英语》，有助于他快速攻克英语。“五分钟就行了！”他得知这个消息，笑逐颜开，脸角紧绷的皱纹瞬间舒展开来，整个人一下就像年轻了十岁，浑身充满干劲。为了尽快学会英语，他找到了“李阳疯狂英语”的创始人李阳本人，邀请他亲兵出征教英语。李阳一听他就是大名鼎鼎的连战，欣然接受邀请，并说其实他也是那部宣传片的fans。那是一部无可挑剔的杰作，获“奥斯卡”也是众望所归，说得连战都有些不好意思。
李阳的教法颇具个性，亲授课上，他不禁反复强调：“中考（高考）就是把一群“罪恶”的人集中在一个狭小的角落里，把好好的英语句子、文章，拆得七零八落，面目全非，然后出给学生做，最终是误人子弟。”把中国的应试批得一无是处，虽然他明白肯定没那么夸张，但他也认识到应试教育的弊端。
一次偶然的机会，他去大陆进行一个星期的访问。为了切实了解应试教育的状况，他到一所小学“袭击式”观摩，并对一部分学生进行家访。他发现应试教育太不行了，太过注重文化学科，而忽视了许多人格方面的培养。他想，自己一直以来“反台独”不就是让人们爱国吗？爱国就要从小培养，从教育抓起。于是，他毅然转型，进入教育产业。没想到，他在教育上同样拿手，他对教育的认识从不是纸上谈兵，空口无凭地搬些观念，而是不断进行“校访”、“家访”。一年后，他把种种经历写进他的教育第一书《零距离》中。
《零距离》一发售，好评如潮，掀起了一场教育界的风暴。借着书，他可谓是红得发紫、满载而归，并获得诺贝尔文学奖的殊荣，被评为“教育界十大新锐人物”。
而连战呢，自然是笑得合不拢嘴！
和肖朝翰文章相比，此文最大特点是逻辑严密。它没有天马行空的“胡思乱想”，所有素材来自于作者对现实生活的高度关注和深厚的阅读积累。由于有丰厚的积累，对每个要点对应的素材，作者达到了信手拈来，水到渠成的熟稔。关注生活和阅读积累的厚实，造就了文章尊重生活事实，与生活高度相关并逻辑严密的显著特色。
习作三说明：
依据版本：表二，2011级培优班版。
数字组合：60385。
6．（人物）任俊霖
0．（目标）帅气的上班族（刘谦）
3．（障碍）神经元疾病治疗无方、无钱治疗（张在元）
8．（努力）实施品牌战略（张瑞敏）
5．（结果）漫长恢复，等待复出（姚明）
牛头不对马嘴之
——任俊霖的乱七八糟史
某年某月某日，随着一声清脆的啼哭，一个小男孩诞生了，父母给他取名叫任俊霖。
任俊霖在一个平淡却幸福的家庭里慢慢长大。
转眼间二十年过去了，任俊霖已经长成了一个帅气的大男生，通过自己的努力，在一家颇有名气的公司当了个小白领，过着滋润的“朝九晚五”的悠闲日子。
然而，命运却丝毫不留情地在他生命里镂刻了一场不幸。
一个春风卷着阳光的早晨，任俊霖提着公文包满脸喜悦地走在上班的路上。突然，一个急刹车引得过往的行人都扭头而视——任俊霖躺在那冰冷的车轮底下，鲜血从后脑勺溢出，把水泥路面染得猩红。
救护车，在一片鸣笛声中，任俊霖被送往医院急救。
检查结果出人意料：任俊霖只是皮外伤，但这个微创却引发了潜伏在他身体里二十年的神经元疾病……
任俊霖的父母匆匆赶到，听到这个消息，母亲差点晕了过去。
家里为任俊霖的治疗几乎倾尽了所有的财产，还倒欠了一屁股债。
任俊霖的父母绝望了。
躺在病床上的任俊霖却更坚强了。他找到了一个遭遇生活重创准备下海却又毫无头绪的旧友，打算和他一起创业。
感动的一把鼻涕一把泪地望着他的旧友，人生的希望又开始冉冉升起。
别人当老板在办公室，而任俊霖却在病房里。但是他坚信，凭着努力，他们一定能成功。
皇天不负有心人，任俊霖那颗聪慧的大脑和天才的经商能力，使他们的公司短短三五年就一跃成为业界最闪亮的新星。
天有不测风云，公司渐进陷入困境。
旧友突然撤资。任俊霖看着输液瓶里的水不禁哀叹，继而又生出无限的勇气和信心，他决定实施品牌战略。
“柳暗花明又一村”，业绩一天一天飙升。
振奋人心的消息传来：科学家们已经找到了这种神经元疾病的治愈方法，康复率99%。
任俊霖喜极而泣，手术按计划进行。
漫长的康复期来到，任俊霖静静地等待着——他的大办公室还空着，总有那么一天，他再也不用呆在医院里了，他将坐在他那“董事长椅”上，批阅那一叠又一叠厚厚的文件……
想到这里，远方天空，露出一朵干净爽朗的笑靥。
标题为“乱七八糟”，实则一点也不乱七八糟。
以时间为经，以人物的遭遇经历特别是经商奇迹为纬，体现了作者选择素材的独到能力。
聚焦“上班族”、“品牌战略”这两个关键词，自然会朝着“经商”这个道路上行走，这就是思维的聚合能力。
“神经元疾病”这样陌生化的生活，又需要作者在素材选择上发散的能力。作者在诸多事件的转换叙述时，很机巧，很简洁，不拖泥带水。比如“微创却引发了潜伏在他身体里二十年的神经元疾病”，一下就将前面的文字自然转换到组合中心词上，这种转换功夫，源于小作者善于运用短句进行过渡衔接。
【实战演练】
1．开展课外阅读，仿照“表一”的“人物”、“目标”、“障碍”、“努力”、“结果”模板，搜索热点人物资料，制作“人物概况表”。
2．根据“人物概况表”，自选数字组合，进行“牛头”嫁接“马嘴”的创造性写作。
3．对写作的文章从“想象丰富”、“联想合理”两个角度进行修改和评价，对最终形成的文章写评语。
仿句仿出文章来
【名师开讲】
“假如……”是个写作的好题目。
一个老师给学生讲普希金诗歌《假如生活欺骗了你》时，设计了一个开放式仿写话题“假如……”，结果课堂上学生思维大开，热情大涨，写出了许多值得称道的作品。
遗憾的是，当时我已经结束了这首诗的教学，采取补救措施来个亡羊补牢，总感觉事后诸葛亮不合自然之道。
在舍不得中还是忍痛割爱，放弃了那个练笔的机会。
学冰心《观舞记》时，再次邂逅“假如”，无论如何我都得抓住不让它跑了。
假如是一个可以无限展开、海阔天空、无拘无束、尽情想象联想的话题。
普希金这样说“假如”：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。……
冰心在观看了印度卡拉玛姐妹的舞蹈后，也情不自禁这样“假如”起来：
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
假如让同学们以“假如……”为话题进行写作，又会创造怎样的精彩呢！
【课堂实例】
“假如……”
仿句不仅是一种训练语言的手段，还是写作文章的一种手段。很多文章，特别是抒情散文和诗歌，就常常用仿句的方式写成。
1．课文细回顾
著名抒情散文《安塞腰鼓》就是一个好例子。
从全篇看，每个场景结束之后，用一个“好一个安塞腰鼓”总结抒发情感。
从局部看，仿写的运用处处可见：
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
余光中的《乡愁》，几乎运用仿句的手段写成。
小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。
2．填写来丰富
在题目“假如……”的省略号处填写你认为恰当的词语或者短语。
引导：最好填写有话可说的词或短语；可以尝试发散思维多填写几个；在比较中精选最好的词或短语。
3．诠释来一句
根据拟定标题，尝试写一句话来诠释标题。
假如我们语文多考几分
假如我们语文多考几分，老师的脸色不会那么难看，我们的处境不会难么难堪，语文的课堂不会正襟危坐，课后的作业不会不邀自来。
假如吃的安全
假如吃的安全，瘦肉精不会耳熟能详，毒猪肉不会屡见报端，双汇火腿可慢慢享用，基因检测能咬定坏蛋，可怕的是没有一块肉安全，可笑的是国家队教练兼职猪倌。
4．仿写整几段
根据拟写的诠释句子，再仿写两段。
假如我欺骗了生活
——仿普希金《假如生活欺骗了你》
鸡圈的原足管中心主任南勇说：假如我欺骗了足球，不要心痛，不要愤激，赌球的日子里虽然丑陋丛生，相信吧，死后的足球才能站立。
下课的原铁道部发言人王勇平说：假如我欺骗了公众，不要愤怒，不要偏执，发言的日子里需要谎言，相信吧，倒下了勇平铁路才会减速。
自封的商业红十字会总经理郭美美说：假如我欺骗了善良，不要眼红，不要仇富，受宠的日子里需要炫富，相信吧，透明的慈善捐助将会来临。
5．课后仿成文
丰富自己的仿写内容，进行适当的扩展延伸，写成一篇结构完整，表意充分的文章。
【名家美文】
幸福就是，生活中不必时时恐惧
幸福就是，生活中不必时时恐惧。开店铺的人天亮时打开大门，不会想到是否有政府军或叛军或饥饿的难民来抢劫。走在街上的人不必把背包护在前胸，时时刻刻戒备。睡在屋里的人可以酣睡，不担心自己一醒来发现屋子已经被拆，家具像破烂一样被丢在街上。到杂货店里买婴儿奶粉的妇人不必想奶粉会不会是假的，婴儿吃了会不会死。买廉价烈酒喝的老头不必担心买到假酒，假酒里的化学品会不会让他瞎眼。小学生一个人走路上学，不必瞻前顾后提防自己被骗子拐走。江上打鱼的人张开大网用力抛进水里，不必想江水里有没有重金属，鱼虾会不会在几年内死绝。到城里闲荡的人，看见穿着制服的人向他走近，不会惊惶失色，以为自己马上要被逮捕。被逮捕的人看见警察局不会晕倒，知道有律师和法律保护着他的基本权利。已经坐在牢里的人不必害怕被社会忘记，被历史消音。到机关去办什么证件的市井小民不必准备受气受辱。在秋夜寒灯下读书的人，听到巷子里突然人声杂沓，拍门呼叫他的名字，不必觉得大难临头，把所有的稿纸当场烧掉。去投票的人不必担心政府作票、总统作假。幸福就是，从政的人不必害怕暗杀，抗议的人不必害怕镇压，富人不必害怕绑票，穷人不必害怕最后一只碗被没收，中产阶级不必害怕流血革命，普罗大众不必害怕领袖说了一句话，明天可能有战争。
幸福就是，寻常的日子依旧。水果摊上仍旧有最普通的香蕉。市场里仍旧有一笼一笼肥胖的活鸡。花店里仍旧摆出水仙和银柳，水仙仍然香得浓郁，银柳仍然含着毛茸茸的苞。俗气无比、大红大绿的金橘和牡丹一盆一盆摆满了骑楼，仍旧大红大绿、俗气无比。银行和邮局仍旧开着，让你寄红包和情书到远方。药行就在街角，金铺也黄澄澄地亮着。电车仍旧丁丁响着，火车仍旧按时到站，出租车仍旧在站口排队，红绿灯仍旧红了变绿，消防车仍旧风风火火赶路，垃圾车仍旧挤挤压压驶进最窄的巷子。打开水龙头，仍旧有清水流出来；天黑了，路灯仍旧自动亮起。幸福就是，机场仍旧开放，电视里仍旧有人唱歌，报纸打开，仍旧有字。饭店门口仍旧有外国人进出，幼稚园里仍旧传出孩子的嬉闹。幸福就是，寒流来袭的深夜里，医院门口“急诊室”三个字的灯，仍旧醒目地亮着。
幸福就是，寻常的人儿依旧。在晚餐的灯下，一样的人坐在一样的位子上，讲一样的话题。年少的仍旧叽叽喳喳谈自己的学校，年老的仍旧唠唠叨叨谈自己的假牙。厨房里一样传来煎鱼的香味，客厅里一样响着聒噪的电视新闻，幸福就是，早上挥手说“再见”的人，晚上又回来了，书包丢在同一个角落，臭球鞋塞在同一张椅下。幸福就是，头发白了，背已驼了、用放大镜艰辛读报的人，还能自己走到街角买两副烧饼油条回头叫你起床。幸福就是，平常没空见面的人，一接到你午夜仓皇的电话，什么都不问，人已经出现在你的门口，带来一个手电筒。幸福就是，在一个寻寻常常的下午，和你同在一个城市里的人来电话平淡问道：“我们正要去买菜，要不要帮你带鸡蛋牛奶？你的冰箱空了吗？”
幸福就是，虽然有人正在城市的暗处饥饿，有人正在房间里举起一把尖刀，有人正在办公室里设计一个恶毒的圈套，有人正在荒野中埋下地雷，有人正在强暴自己的女儿，虽然如此，幸福就是，你仍旧能看见，在长途巴士站的长凳上，一个婴儿抱着母亲丰满的乳房用力吸吮，眼睛闭着，睫毛长长地翘起。黑沉沉的海上，满缀着灯火的船缓缓行驶，灯火的倒影随着水光荡漾。15岁的少年正在长高，脸庞的棱角分明，眼睛晶亮地追问你世界从哪里开始。两个老人坐在水池边依偎着看金鱼，手牵着手。春天的木棉开出第一朵迫不及待的红花，清晨4点小鸟忍不住开始喧闹，一只鹅在薄冰上滑倒，冬天的阳光照在你微微仰起的脸上。
本文在写法上很有特点。
一是每个段落都以“幸福就是，……”开头，四个排比段落，从四个方面诠释了幸福的内涵。
二是每个段落内部，全用仿句手段写成。如第一段，以“幸福就是，生活中不必时时恐惧”总领后，罗列了一系列人不必时时恐惧来诠释幸福的内涵。这一系列人就是一串清单：开店铺的人，走在街上的人，睡在屋里的人，到杂货店里买婴儿奶粉的妇人，买廉价烈酒喝的老头，小学生，江上打鱼的人，到城里闲荡的人，被逮捕的人，已经坐在牢里的人，到机关去办什么证件的市井小民，在秋夜寒灯下读书的人，去投票的人。
由此看来，仿句不仅可以成为构思手段，还可成为结构手段，以及段内组织文句的手段。值得注意的是，用这种方法，关键在于立意要高，展开角度要精妙，否则就可能“画虎不成反类犬”，不伦不类，大煞风景。
【下水作文】
——我的班主任心得
班主任工作是人的工作，人的工作最有效的方式是走进心灵，最大的乐趣也是走进心灵。
即使肩负最为繁重的行政事务时，我也没有离开过班主任岗位。
我认为，不做班主任的老师，就如没有生过娃的女人，人生自然少了许多苦累，但也少了许多乐趣。
我认为，班主任工作，只有走进学生内心，走进学生心灵，以心换心，以心贴心，才可能真正以人为本，才可能平等相待，进而发现学生，成就学生。
我认为，班主任工作必须与时俱进，计划经济下成长起来的我们，要能与市场经济下成长起来的学生平等沟通，真诚相待，我们需蹲下身子，平视孩子，对他们多宽容，多理解，多沟通。唯有如此，两个平行的世界才真正可能交叉共振。
因为如此，我愿意蹲下身子和学生平等相待。凡要求学生做到的，我严格要求自己做到。如在乡镇时，我要求学生每天坚持三千米锻炼，我就做到每天和学生一起长跑三千米；如要求学生每天无论多忙都要写写日记记录生活，我也严格要求自己每天无论多忙也要写写日记。
因为如此，我愿意静下心来潜心修炼心理学知识，希望掌握一些心理咨询技能，为处于快节奏生活中的孩子们排忧解难。我愿意坚持三年，对一个极度偏执的孩子熊渝阳不抛弃，不放弃，不停寻找孩子偏执原因，认真寻觅治偏良方，终于在毕业前夕纠正了孩子的偏执，让孩子走上了生活正轨。
因为如此，我愿意刻苦钻研，与时俱进，精研健全人格24条，为学生熬制心灵鸡汤，铸就灵魂信条。我希望通过践行“公民守则”，让我们每个孩子真正成为自主、独立、自信、参与、负责，信守权利又不忘义务的公民。
因为走进心灵，我愿意用心去发现和成就一个又一个孩子。
倪凯丽演讲了得，就让她去摘摘演讲的全国大赛特等奖吧！
叶柯天蔚痴迷电脑技术，就让他尽情地在电脑世界探索，锤炼出黑客级别吧！
杜雨婕组织能力强，善于协调人际关系，就让她出山竞选班长，历练弥坚，就推荐她竞选学生会主席，让她将管理能力练得炉火纯青吧！
李童彤语言有天赋，就多给他些征文竞赛的机会吧！这些征文竞赛机会没有白给，初三毕业时，他仍可写出五万余字的中篇小说让巴川学子成了一群群粉丝；他迈进北大创新作文大赛，照样可以拿回前十的佳绩。
因为走进心灵，我带的孩子可以出色而且善良。
有人杀入全国演讲比赛三甲，有人收获全市联招考试语文单科成绩第二，有人荣膺全国创新作文大赛十佳，有人荣获重庆市爱心市民。
假如我们都愿走近心灵，我们的孩子就会多一些阳光，多一份灿烂，多一点开放与豁达。
假如我们都愿走进心灵，我们的心泉就会多一些流淌，多一些清澈，多一些滋润与自在。
假如我们都能走进心灵，我们的教育就会多一些和谐，多一些芳香，多一些成长和希望。
行文以“走进心灵”为中心话题，按照“为什么要走进心灵”和“怎样才能走近心灵”的逻辑顺序，以排比段的方式，用“我认为”，“因为如此”，“假如我们”之类仿句的标志性语言，层层递进地展现“走进心灵”的原因、做法、结果，最后以“假如我们都愿（能）走进心灵”结束全文，语言整齐又富有变化，长短相间，音律和谐。
【生活习作】
假如没有那场篮球赛
&当我们满心欢喜去上体育课才得知：体育老师在球赛中受伤了。
在那场铜梁与黔江的篮球赛中，体育老师被人撞了在半空做了一个抛物运动。他下意识地用手去保护头，跌倒时肘关节粉碎性骨折，在医院躺了好久好久，手只能前后小幅度摆动。
假如没有那场篮球赛，他就不会受伤。
假如没有那场篮球赛，他就不会忍受病痛的折磨。
假如没有那场篮球赛，也就不会有下面的“精彩”和无奈。
正当我们担忧体育课群龙无首之时，班主任说，体育课暂时由H班的实习老师P上。
P不高不矮，不胖不瘦。只是曾经天天看见他捧着本不知什么书在H班门口晃荡，好感他爱读书，私下揣测一定是个有书香气息，文化味道的老师。
“老子没喊你过切，你过切啥子？”大家正排队伍时候，一声咆哮凌空而至。
“我回来就回来，你恁个凶干啥子？”L嘟囔着。
原来只是一个误会。实习P老师编排队伍，不安分的L想站到第一排“靓一靓”，就跑了过去。哪知触怒龙颜，“你们很跩是不是？老子不给你们上课了。都给我爬！”粗口再次脱口而出，拿起包拂袖而去……
体育委员去追，无果。
班长去追，讨了个灰头土脸：“你给老子爬！老子很早就看不惯你们班了，我再也不给你上课了！”
班长委屈极了，眼泪簌簌地流了下来。
假如没有那场篮球赛，这个P实习老师就不会来教我们。
假如没有那场篮球赛，我们不会天天被骂：“不认真我一脚飞起来哈！”“你们脑壳是没长脑髓还是怎么的？”
假如没有那场篮球赛，我们就不会每天面对那张“痞子”脸，看飞扬跋扈嚣张上演。
他这挑子一撂，我们就知道一场教育在所难免。
L先被班主任语重心长地说哭了，然后是班长，最后是——全班。
读报时间，班主任在黑板上写下了两个大字——“尊重”。
他说：“我都不好意思去跟体育老师交流，我都不知道怎么面对他。”
他说：“我觉得是我做得不够好。”
他说：“这件事你们也错了，你们的体育课暂停。如果你们要上，就写申请书。”
我们无奈地苦笑了一下，我倍感笑得滑稽不自在。
是因为班主任的“大公无私”，是因为老师可以不尊重学生，但学生必须尊重老师。
我不能明白！我可怜班主任的隐忍，可怜班长的委屈，可怜生活的插曲这般灰色。&&
假如没有那场篮球赛，我们怎会背上“不尊师”的罪名？
假如没有那场篮球赛，我们就不会多一个教育机会，生产那么多委屈。
假如没有那场篮球赛，我们也不会沦落到要写申请书求P回来折磨。
也许我们真的错了，我们错在没有好好珍惜以前的老师，还认为他们折磨我们。
也许我们真的错了，我们错在没有好好地反省自己行为，总是让他有地儿撒气。
也许我们真的错了，我们错在没有好好地上好每一次课程，而是天天抱怨他的不是。
人生有太多的事无法预料的，有太多哀怨徒劳无功。也许，我们不应该抱怨！假如没有那场篮球赛，我们也不会有这么深刻的反省。
我们真应该衷心感谢那场篮球赛……
以“那场篮球赛”为起因，与P老师的矛盾为导火线，到后来的班主任的批评反思，同学们的无奈气愤和最后的反思的顺序来写，情感真实，语言简练。“假如没有那场篮球赛”这个句式在文中多次出现，在推动情节发展的同时也抒发了“我们”的情感。
“也许我们真的错了”这一句式的反复使用，承接前面的愤懑而来，在“其实”这里突转，体现了“我们”深刻的反思。
假如那些人还在
他们曾是那么光彩耀人地活在探索和创作的世界上，他们曾是那么乐于助人地活在用爱浇灌的世界里，他们曾是那么叱咤风云地活在智慧和勇气的世界中，他们曾是那么临危不惧地活在为民族战斗的世界中。可惜他们都不在了。谁还记得已死去的他们，谁还在意已死去的他们，谁还怀念已死去的他们？定是没有吧！不知从何时起，繁忙的工作让我们遗忘了他们，沉重的学业让我们遗忘了他们，艰辛的生活让我们遗忘了他们。如果可以，请允许我幻想一下，假如，他们还在。
光彩耀人的他们
假如贝多芬还在，他将亲手弹奏《命运交响曲》，让激昂的旋律回荡在维也纳金色大厅，我相信全世界都会感动。假如安徒生还在，他将继续写下那些动人的童话，让孩子在童话中寻找到快乐，我相信全世界的人都会幸福。假如爱迪生还在，他将发明更多的东西造福世界，让笑容洋溢在每个人脸上，我相信全世界的人都会感谢。假如谢婉莹还在，她将写出更优美的文字，用它们来温暖所有读者的心，我相信全世界的人都会赞美。假如乔布斯还在，他将把自己改变世界的举动发挥至极，又有多少苹果的产品出现在我们面前，我相信全世界的人都会激动……
他们曾是那么光彩耀人地活在探索和创作的世界。假如，他们还在……
乐于助人的他们
假如雷锋还在，他将继续做一颗社会主义建设的螺丝钉，节约生活的资源扶起跌倒的老人，我相信全世界的人都会赞美。假如任长霞还在，她将第一时间赶在案发现场，把人民的安危放在自己的心上，我相信全世界的人都会赞扬。假如丛飞还在，他将用他的歌声带给所有孩子快乐，让他们也能插着梦想的翅膀飞翔，我相信全世界的人都会感激。假如白方礼还在，他还会继续蹬着三轮车穿梭在大街小巷，为了孩子们的梦想甘愿献出自己宝贵的时间，我相信全世界的人都会感动。假如黄舸还在，他将再次用有限的生命，和爸爸一起骑着三轮车踏上感恩之路，我相信全世界的人都会钦佩。……
他们曾是那么乐于助人地活在用爱浇灌的世界里。假如，他们还在……
叱咤风云的他们
假如诸葛亮还在，他将用他的智慧保卫中国这片大地，再也无人或国家敢对中国发起挑战，我相信全世界的人都会赞扬。假如武则天还在，她将亲眼看到这个繁荣的世界，为女性的权利呐喊奔走，我相信全世界的人都会敬畏。假如郑和还在，他将会驾着船航行在更广阔的海洋，探索未知世界展示民族骄傲，我相信全世界的人都会敬仰……
他们曾是那么叱咤风云地活在智慧和勇气的世界中。假如，他们还在……
临危不惧的他们
假如鲁迅还在，他会用笔做武器在人间呐喊，揭露现实唤醒人民，我相信全世界的人都会惊叹。假如杨靖宇还在，他会发扬视死如归不畏死亡的精神，站在时代前面与邪恶势力战斗到底，我相信全世界的人都会赞扬。假如江竹筠还在，她将用满腔热血为祖国奋斗，让红梅精神代代相传，我相信全世界的人都会佩服。假如王二小还在，身为抗日小英雄的他会为国家献出自己的一份微不足道的力量，我相信全世界的人都会感动。假如邱少云还在，他会继续把集体的利益置于生命的上方，哪里需要就到哪里去，我相信全世界的人都会赞佩。假如毛泽东还在，他定会洋溢着“乌蒙磅礴走泥丸”的英勇和“指点江山”的激昂，激励人们勇往直前，我相信全世界的人都会惊叹。……
他们曾是那么临危不惧地活在为民族战斗的世界。假如，他们还在……
但是，现实总是残酷的，它将不幸的事实告诉了我们，他们都已经逝去。那些人、那些事、那些话，都成为了永恒的回忆。我多么希望他们都还在，我多么希望他们的生命可以更长久。他们是这个世界一颗颗闪亮的星星，一直照耀着我们。他们虽然已经离开了我们，永远离开了这个世界，但却留下了不可估量的财富不可磨灭的印迹。
如果可以，请允许我幻想一下，假如，他们还在……
一“幻想”就不可收拾了！把逝去的人分为四类，以小标题呈现，以“假如……，那么……，我相信全世界的人都会……”的句式行文，语言整齐优美。一口气读下来，我们已经乘着想象的翅膀酣畅淋漓地在时光倒转中温习了一遍过往，见识了诸多英烈。小作者的知识面广博，历数这么多人物而能恰当贴切，体现了丰厚的积累。“假如，他们还在……”句式的反复出现，使结构严谨，深意频出。
假如他们不是他们
假如陈朝瑜不是陈朝瑜,那么在上课的时候就不会因为噪音而翻飞出无数花絮。
假如周载涛不是周载涛,那么在课堂的时候就不会因为有人在面前动来晃去而将睡意粉碎。
假如陈厚霖不是陈厚霖,那么在课堂的时候就不会因为有人无所事事而惹来老师的调侃戏谑笑声潺潺。
假如程馨皓不是程馨皓,那么在教室的时候就不会出现那么多令人目瞪口呆的场面而让教室瞬间沸腾口水迸溅。
假如刘婧宇不是刘婧宇,那么在班级纪事中就不会秩序井然走廊上的花草就不会葱葱郁郁而让生活多了N种味道。
假如李老师不是李老师,那么我们的语文课就不会那么趣味横生，意外连连。
假如Mr何不是Mr何,那么在我一次次犯错的时候就不会有人耐心劝说我，我也不知会有多么叛逆和捣蛋。
假如Miss.li不是Miss·Li,那么在英语课上我们就少了很多轻松愉快氛围，一个个青春年少有可能变得老气横秋不再有风采。
假如林老师不是林老师,那么数学课上我们就不会川普的变奏笑得前俯后仰，涕泪涟涟。
假如吝老师不是吝老师，那么我们的体育课也不会成为我们快乐玩耍的天堂和认真锻炼的人间。
假如何龙老师不是何龙老师,那么在听说他要离开我们的时我们就不会“相看泪眼，竟无语凝噎”。
假如吴萍不是吴萍.那么我们寝室就不会因为她的那张娃娃脸变得纯真仿佛在童年。
假如陈思宇不是陈思宇,那么我们就不会有可爱的“攻击”对象，时常战争风云突变，硝烟弥漫。
假如严梦真不是严梦真,那么我们就不敢在5楼扯开嗓子高分贝吆喝，旁若无人“嚣张跋扈”，声壮女儿英雄胆。
假如陆晶莹不是陆晶莹,那么我们寝室就不会在月朗星稀的夜晚突然降临“鬼”笑，让我们一身寒毛立起毛骨悚然。
假如李佳鑫不是李佳鑫,那么我们寝室就没有大声说话，大声骂人，叉腰站立如圆规杨二嫂般的“泼妇”。
假如刘玉媛不是刘玉媛,那么在中学就不会有小学同学的翻版。
假如刘之都不是刘之都,那么我的生活就会少去许多色彩和故事。
假如陈君伟不是陈君伟,那么在我惹是生非的时候就不会有人挺身而出。
假如唐小庆不是唐小庆,那么在食堂的时候就不会有人给我们占一桌的位置。
假如查森文不是查森文,那么在同学闹矛盾的时候就不会有人独挡一面耐心劝阻。
多么荒谬的“假如”，&
如果一切都变为现实，&
我要到哪里寻找幸福。
不是名人大事，只是小人物小事。没有好词佳句，只有质朴的言语，只有“假如XXX不是XXX，那么……”的句式。但是，就在这些小人物、平凡的言语和反复使用的句式中，我们看到了快乐、忧愁、感激、喜欢……我们看到了幸福。当我们抱怨生活不幸福时是不是也可以学学写写这样的“假如”，写罢，或许我们真会感激现在拥有的一切。
【实战演练】
仿照第二段，再续写二到三段文字，以《阅读课文是一种幸福》为题，写成一篇文章。
阅读课文是一种幸福
亲近课本，我们心灵滋润，脊梁坚硬，人生如意。
课文里的诗意童年令我们无限感慨。赵庄的社戏闭闭幕了，但那漂渺如仙山楼阁的戏台，宛转，悠扬的横笛，含有豆麦蕴藻之香的夜气，却犹在眼前；爸爸的花儿落了，林海音在唱了五年的骊歌之后，告别了天真烂漫的童年，从此无法再回到从前。
仿照下面诗句，再续写几节，自命题目，写成一首诗。
轻轻擦拭童年的记忆，树梢上的月亮渐渐地清晰。那模糊的树影被月光摇动，墙根下，传来小虫儿轻轻的梦呓。
轻轻擦拭童年的记忆，云片里的星星渐渐地清晰。小星星睁大亮晶晶的眼睛，和我一起寻找妈妈故事里的稀奇。
3.以“幸福是一种感觉”为话题，以仿写为手段，写一篇文章。
游戏文字那些事
【名师开讲】
生活化作文提倡撷取生活点滴进行写作。
校园“有我们的生活，有我们的追求和梦想，有我们的喜怒哀乐。这个领域简直丰富得无与伦比，只要把其中的一部分写出来，就无异于写出一个光辉的宇宙”（刘国正语）。
课堂就是作文的一座生活富矿。
课堂上老师的一颦一笑，同学的一言一行，教学进程的一招一式，教学活动的精彩一瞬……都会在我们的心中荡起情感的涟漪，都会在我们的脑海里铭刻难忘的记忆，都可化成写作的素材源源不断的流进我们的文章中，变幻出课堂生活的多姿多彩。
新课程课堂更是异彩纷呈，活水流淌：学生为主体，德育渗课堂，打破学科封闭，活化知识传递，唱响激发创新意识，熔铸综合能力的教学主旋律。一堂新意迭出的课程，一出新颖别致的游戏，一个精彩纷呈的瞬间，都可变幻出课堂的迷人春色，都可化成笔下流淌的文字。
课堂中的精彩一刻，当我们用新鲜的形式和体裁来演绎时，获得的将是一种新感觉；课堂中的各色人物，当我们变换视角、变换人称来描摹时，呈现的将是一种新面貌。课堂因瞬间精彩，课堂因人物生色，课堂因创新而生动有趣。
当我们在课堂上与文字游戏，与文字邂逅，与文字遭遇，甚至遭受文字“烧烤”，那又将是一道怎样的风景？
世界真奇妙，不试不知道。
日中考100天倒计时，我悬赏100元大钞，和学生玩了一个小儿科游戏：给五个词语中的六个加点字注上正确读音。结果，67位英雄好汉全被六个注音打趴，败倒在语音的石榴裙下。
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