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小学语文总复习
小 学 语 文 总 习蒲草塘完小 杨跃良二一一年五月1汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写 规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普 通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母， 声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉ@ˇA表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有 a 不放过，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后， 单个韵母不用说，i 上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺 序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（ ）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序 A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明： 阴平阳平去声轻声一 yī单念或用在词尾以及用在序数中 yí在去声前 yì在非去声前在相同的动词中间不 bú在去 声前 bù在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在 ABB 叠词中，后面 BB 二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 练一练 给下面的加点字注音： 看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ） ． ． ． ． ． 不会（ ） ． 软绵绵（ ） ．． 不能（ ） ． 沉甸甸（ ） ．． 说不说（ ） ． 毛茸茸（ ） ．． 不能（ ） ． 湿漉漉（ ．． ）4、拼写规则 （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如 nǚ（女） 、lǜ（绿） 、jū（居） 、xū（虚） 、yǔ（雨） 。 （2）a o e 开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如： kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 皮袄--飘 提案-添 激昂-- 将 （2）将下列音节的错误改正过来。 武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：yüē( ) 窝： uō( ) 女：nǔ ( ) 预： ǜ( ) 屈：qǖ ( ) 优：yiōu( ) 5、轻声和儿化 （1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。 轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。 为： （妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使 这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原 2来的音节之后加上 r（表示卷舌作用）就可以了。 例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练 （1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。 奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿 （2）把读轻的字找出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 （3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。 我们一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。过一会（ ） ，我们要开个会（ ） 。 6、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念 a 音，为啊，你来啦！但 是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下： 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ü ya 练一练 读一读，注意啊'的语音变化： （1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！ （2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！ （3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊 （4）啊！故乡，我终生难忘的地方。汉字小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、 偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。 汉字的笔画名称 笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 F 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃 一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 丨 竖 千 ┐ 横折 口 フ 横撇 又 丿 撇 什 └ 竖折 山 し 竖提 衣 T 捺 人 ㄥ 撇折 么 竖弯 西 提 址 横折钩 习 ] 竖弯钩 儿 ^ 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与 | 竖钩 小 ? 横折弯钩 飞 ㄑ 撇点 如 笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是： 先横后竖 十 一 十 先后捺 人 丿 人 从上到下 主 亠 从左到右 川 丿 先外后里再封口 田 先中间后两边 山 从外到里 向 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。 3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。 汉字结构 独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀 左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 3全包围结构：国、园 半包围结构：同、凶 品字结构：森 、晶 练一练 1、写出下列汉这的笔顺。 文： 鸟： 火： 秀： 厉： 徘： 脊： 舟： 凹： 凸： 2、填空写笔画名称： ⑴ “账”共（ ） 画，第五画是（ ） ，第六画是（ ） 。 ⑵ “东”共（ ）画，第三笔是（ ） ，第四笔是（ ） 。 ⑶ “牺”共（ ）画，第三笔是（ ） ，第四笔是（ ） 。 ⑷ “怜”共（ ） 画，第二笔是（ ） ，第三笔是（ ） 。 3、把下列字按结构分类： 裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴 虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶 独体字： 上下结构： 左右结构： 左中右结构： 上中下结构： 全包围结构： 半包围结构： 品字结构： 4、按偏旁写字组词。 例： 犭狼（狼狗） 狐（狐狸） 独（独立） 虫 （ ） （ ） （ ） 穴 （ ） （ ） （ ） 公 （ ） （ ） （ ） 幺 （ ） （ ） （ ） 已 （ ） （ ） （ ） 5、加偏旁写字组词 鬼（魂）梦魂 （魄）气魄 （愧）愧树
（ ） （ ） （ ） 秀 （ ） （ ） （ ） 荒 （ ） （ ） （ ） 良 （ ） （ ） （ ） 甫 （ ） （ ） （ ） 查字典 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查 部首，没有部首用数笔画查。 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。 练一练 把下列汉字按音序排列： 裹 渺 脊 册 恢 魄 拓 盎 妆 巍 傣 抑 琼 汉字音、形、义的辨别 要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视， 不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。 练一练 一、形近字组词 滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕
僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣 煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘 筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑 拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏 俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜 眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾 二、音近字组词 需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐 三、多音字组词 散 sǎn sàn 种 zhǒng zhòng 缝 féng fèng 薄 báo bó 朝 zhāo cháo 应 ying yng 佛 fó fú 挣 zhēng zhèng 把 bǎ 4当 dàng dāng 弹 tán dàn 调 tiáo bà diào 涨 zháng zhàng 教 jiào jiāo 正 zhēng zhèng 禁 jin jin?率 shuài lü 空 kòng kōng 奔 bēn bèn 称 chēng chèn 好 hǎo hào 传 zhuàn chuán 煞 shà shā 为 wèi wéi 冠 guàn guān 发 fā fà 乘 chéng shèng 盛 chéng shèng 闷 mèn mēn 落 luò là 参 cān shēn 载 zǎi zài 四、改正错别字 脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ） 一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（ ） 司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ） 饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有神（ ） 漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁归赵（ ） 和中共济（ ） 魔天大厦（ ）词语词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 积累词语 词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 理解词语 理解词语的方法： １、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思， 整个词语的意思是“注意力仔细地听”。 ２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只 从字面上去理解。 ３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。 前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思 辨析词义的方法： １、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾 结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。 ２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 ３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 ４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。 ５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。 词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。 关联词语复习指导 用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此， 学会正确选用关联词语是非常必要的。 【常见的几种关系】 并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… 因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为…… 条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总…… 转折关系；虽然……但是……；尽管……还是 假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就…… 选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… 递进关系；不但……而且……；不仅……还…… 近义词、反义词 耸立 矗立 屹立 庄严、雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。 为人民解放事业献身的先烈们的高大形象永远（ ）在亿万人民的心中。 组成近义词并选词填空。 如:继：__________ __________ _____________ 激烈的战斗一直（ ）了 6 个小时，直到凌晨三点枪声才（ ）停止，可是没到东方发白，枪声又打响了，营长立即 命令战士（ ）坚持战斗，直到最后胜利。 写多义词的反义词。 如：a.这是一直老猴子。 （ ） b.这鸡蛋煮的太老了。 ） （ 5根据提示写近义词。如填跟“看”有关的词语： 尽情的看（ ） 抬头向上看（ ） 低头看（ ） 向四周看（ ） 向远处看（ ） 偷偷地看（ ） 注意地看（ ） 大略地看（ ） 边看边审查( ) 根据句子的意思填反义词。比如： （1）骄傲对落后，正如虚心对（ ） （2）勤奋对成功，正如懒惰对（ ） （3）谦受（ ）（ ， ）招损。 （4）胜不（ ）（ ， ）不馁。 （节选 09 考题） 多义词、同义词 根据句子意思写同音词。 如：gōng shì （1） （ ）公办，绝不能个徇私 （2）解放军正在修筑防御（ ） 。 （3）我军向敌人发起了（ ） 。 多义词解释，如： “自然” （1）站在长城，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 （ （2）他站在讲台上，神情自然地讲了起来。 （ ） 选择多义词解释。 如：举（1）向上托 （2）举动 （3）推选（4）全 （5）提出 举世闻名（ ） 一举一动（ ） 选举（ ） 举例（ ） 举一反三（ ） 关联词 知识点归纳： 1.并列关系：既----------又----有的-----有的----一边-----一边----那么------那么----2.递进关系：不但---而且（还）--- 不仅----还（也）-------甚至---不光-----还（也）--3.选择关系：不是---就是--要么---要么--是---还是--或者---或者--4.转折关系：虽然---但是------然而---尽管---还是-------却----5.假设关系：如果---就---即使---也---哪怕---也---假如----就--6.因果关系：因为---所以--因为----之所以----是因为-------因此---7.条件关系：只有-----才--无论---却--只要----就--不管---总--8.取舍关系：宁可----也--与其---不如--四：词语归类 1.按一定顺序归类 （1）爷爷 伯伯 爸爸 叔叔 哥哥 （2）劳动节 国庆节 妇女节 教师节 儿童节 （3）地球 太阳系 北京 银河系 中国 2.用“_____”划出不是同类的词。 (1).暮春 严冬 盛夏 金秋 季节 (2)梅花 菊花 桃花 浪花 梨花 (3).果断 武断 斩钉截铁 当机立断 3.根据意思填词或选词。 如： （1）电影对观众，正如书报对（ ） 。 （2）农民对土地，正如（ ）对机器。 （3）开幕对闭幕，正如开始对（ ） 。 （4）轮船对大海，正如（ ）对铁路。 4.根据词语的感情色彩分类。 如：鼓舞 煽动 行为 理解 空想 名誉 果断 武断 谦虚 虚伪 褒义词__________________________________________ 贬义词___________________________________________ 中性词___________________________________________ 五：成语归类 6）成语是人民在长期生活中形成的，句有特定含义的一种固定的词语，大多数是四个字组成，也有三个字，如“破天荒” 有五 ， 个字“疾风知劲草” ，有七个字“近水楼台先得月”等。 具体归纳： 1. 描写景物的词语： 春：桃红柳绿 姹紫嫣红 鸟语花香 夏：骄阳似火 枝繁叶茂 挥汗如雨 秋：秋高气爽 硕果累累 秋风萧瑟 冬：天寒地冻 粉妆玉砌 滴水成冰 2. 描写人物的： 外貌：如花似玉 鹤发童颜 面黄肌瘦 神态：神采奕奕 没精打采 眉飞色舞 动作：抓耳挠腮 前俯后仰 左推右挡 语言：滔滔不绝 口若悬河 夸夸其谈 心理：忐忑不安 心急如焚 心惊肉跳 精神品质： 鞠躬尽瘁 舍己为人 拾金不昧 3.带反义词： 生死离别 明察暗访 优胜劣汰 4.带近义词： 高瞻远瞩 含辛茹苦 丢盔弃甲 5.带方位词： 东躲西藏 前呼后拥 南腔北调 6.带身体部位：手舞足蹈 眼疾手快 推心置腹 7.带比喻的： 对答如流 守口如瓶 巧舌如簧 8.带夸张的： 一字千金 一步登天 一泻千里 9.带十二生肖（动物） ：虎头蛇尾 兔死狐悲 鹤立鸡群 10.ABB 式： 沉甸甸 金灿灿 一串串 11.ABAB 式：研究研究 讨论讨论 调查调查 12.AABB 式：隐隐绰绰 兢兢业业 熙熙攘攘 13.ABCC 式：文质彬彬 忧心忡忡 忠心耿耿 14.AABC 式：井井有条 循循善诱 奄奄一息 15.ABCB 式：听之任之 人云亦云 讨价还价 16.ABAC 式：自给自足 蹑手蹑脚 有始有终 17.带数字的：三头六臂 四通八达 九死一生 18.写亲情的：情深似海 心心相印 促膝谈心 19.寓言故事：滥竽充数 掩耳盗铃 囫囵吞枣 20.历史故事：完璧归赵 负荆请罪 卧薪尝胆 21.成语之最：最遥远的地方――天涯海角 最昂贵的稿费――一字千金 最反常的气候――晴天霹雳句子一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 7、按顺序排列错乱的句子。 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式。 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 7“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 他紧紧地握住了老人的手。 （变为被字句、把字句） （分析） 变被字句时， 主语与宾语调换位置后加“被”字， 变“把”字句时， 如果是“被”字句， 将主语与宾语的位置调换加“把” 字，如果是陈述句则“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形 式， 并不需要回答， 答案就在句中， 句末用问号； 陈述句变感叹句， 一般加“多么”、 “太”、 “真”等词， 句末要加上感叹词“啊”、 “呀”等，将句号改为感叹号。 他是一个好人。 （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定 的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 我必须去图书馆看书。 （变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文 字须作改动，但不改变句子意思。尤其是句子中的“你”学生不知道该如何变，是指谁就变成谁。 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。 1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》 。” 3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。” 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。” 三、将陈述句改为反问句。 1、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。 2、游览了长城，我受到了教育。 3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 修改病句 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；词序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理等。 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。 修改下列病句，在括号里注明病因。 （在原句上修改） 1、爷爷经常想起许多过去的往事。 ） （ 2、 《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。 ） （ 3、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。 ） （ 4、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。 ） （ 5、参加会议的同学基本上都到齐了。 ） （ 6、我上完五年级了，还有一年没有毕业。 ） （ 7、我国人口是世界上最多的国家。 ） （ 8、一阵雷雨下了一天一夜。 ） （ 9、我肯定今天可能会下雨。 ） （ 10、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 ） （ 11、在会上，纷纷发表自己的意见。 ） （ 12、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。 ） （ 13、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 ） （ 14、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。 ） （ 15、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ ） （ （四）扩句和缩句 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语， 还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 82、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 1、妈妈买来了桔子。 （扩句） （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔 子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 2、歌声打破了沉寂。 （扩写句子） （分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 （缩句） （分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语 连起来。 4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 （分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。 三、练习。 1、微风吹拂着柳丝。 2、月亮升起来。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了长城。 5、屋里走出老人。 6、湖面上漂着雾。 7、时间溜走了。 8、小女孩卖火柴。 9、小鸟唱歌。 四、缩句。 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 五修辞手法 几种修辞手法的特点： 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以 及比喻词。 2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 5、设问也就是有问必答、自问自答。 6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。 1、南京长江大桥上的一对对玉兰花灯柱向正在等待检阅的队伍。 （什么修辞手法） （分析）学生很容易说成是拟人，其实是比喻。 2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。 （什么修辞手法） （分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。 3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法） （分析）用疑问句的形式表达肯定的意思――马跑得越快离楚国越远。 4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。 （什么修辞手 法） （分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写， 故又运用了拟人。 5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （什么修辞手法） （分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。 （扩大、 缩小、超前） 6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 （分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。 一、将句子补充完整。 91、春雨像（ ）一样细。 （比喻句） 2、月亮（ ）躲进云朵里。 （拟人） 3、蓝天、白云构成（ ） （比喻句） 4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。 （拟人句） 二、下列句子使用了那种修辞方法。 1、桂了花开，十里飘香。 ） （ 2、春雨贵如油。 ） （ 3、公共汽车里挤得连根针也插不下。 （） 4、田野里，小虫为他演奏。 ） （ 5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。 ） （ 6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 7、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。 ） （ 8、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。 ） （ 9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ） （ 三、按要求写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像________________________________________________。（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） ________________________________________________ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） ________________________________________________ 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） ________________________________________________ 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ________________________________________________ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句） 【六】排列句子 1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。 2、用“排除法”找出首句。 3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。 （写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等） 把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。 （）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。 （）2、她看见地上有一团白白的东西。 （）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。 （）4、下课了，小丽在操场上玩。 （）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。 （）6、想着她就若无其事地走了。 （）7、走过去一看，原来是一团白纸。 （分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺 序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地 上有一团白色的东西”，这会是什么呢？――“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读 一读，如果不正确，再修改。 一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。 （ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。 （ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。 （ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。 （ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？ （ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。 （ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。 （ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。 （ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。 （ ）9、老师像桥一样辛勤。 （ ）10、老师像桥一样无私。 二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。 （ ）1、周瑜的兵船跟在后面。 （ ）2、黄盖向曹操假投降。 （ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。 （ ）4、周瑜带兵从后面追杀。 （ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。 【七】标点符号 掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。 10根据标点符号的作用与性质，能正确地使用。 标点符号 ， 。 、 ； ： ？ ！ 表示一句话中间的停顿 表示-句话说完之后的停顿 表示句子中并列的词或词组之间的停顿 表示一句话中并列的分句之间的停顿 用来提示下文 表示一个疑问句完了之后的停顿 表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿 1.引用对话或文章里的一段文字 “ ” 2.表示反面或否定意思的词语 3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分 《 》 表示书籍、文章、报刊、影片等名称 1.表示底下是解释部分或说明部分 ―― 2.表示意思的递进或转折 3.表示声音的延续 1.表示重复词语或列举的省略 …… 2.表示说话未完或余意未尽 3.表示声音断断续续 体会下列句子中省略号的用法。 ①、表示文中省略的部分； ②、表示语音的停顿； ③、表示话没说完。 ⑴、喝一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ） ⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ） ⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（） （分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没 有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。 说明阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的惯”。 看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课 文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解内容有初步的分析能力。 认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 一、划分段落层次 段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章 的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要， 意义段着眼思想内容的划分。 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢？ 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有： １、顺承式。 11即按事情或动作的先后顺序表达。 例如：７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条 长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石 割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道： “狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个 小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子 弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。 ２、并列式。 在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。 ３、总分式。 先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。 ４、转折式。 全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。 转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了 一份独特的海上景观。 ５、因果式。 按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。 二、划分文章段落、概括段意。 划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句； 有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式 进行概括。 三、写文章的主要内容 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的 几个要点简要地写出来。 抓主要内容的方法有： １、把各段的段落大意连起来，稍加整理； ２、按所叙述的问题来抓文章的主要内容； ３、根据文章的标题，加以补充。 如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写 了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文 章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇 跳崖的经过。阅读训练 一 我要启程了。妈妈，你却哭了。 我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里经闪过一丝黯然？ 今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿......比如说明天......” 心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。 我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就想守护我小时的那只摇篮。一定是想 起了那些雨横疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他 的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路，那条你没 能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天......是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。 我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路...... 放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能 把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色的春天。 我要启程了。再见，妈妈。 再见了，我的巢...... 1.“我要启程了”是指： （我要离开家乡独立奋斗） 。 2.“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是因为： （爱“我”的妈妈担心“我”。 ） 3.“我要启程了”在文中多次出现，表达了： （“我”离别时的不舍和对未来的憧憬。 ） 4.你是怎样理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春12天”这句话的？（只要有了母亲的祝愿，就没有什么困难能阻挠我。 ） 4.读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？（谁言寸草心，报得三春晖（这是最简单的了） ） 二 敬重卑微 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生 灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流 动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。 生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可 怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表， 刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积， ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 （ 注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 1、分用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第 8 自然段的括号里填上恰当的关联词。 2、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后，意思有什么不同？ “伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。 3、比较下面两个句子，写出带点词语在句子中的作用。 （1）“想不到” （2）“竟” （3）两个“如此” 4 联系短文内容理解句子，然后回答问题。 （1）在第七自然段中共有两个问句。 第一个是反文句，改为陈述句为： 第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们： （2）体会短文中的两个比喻句。 蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ 在第七自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。 （3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小 的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。 5 读第四、五自然段，按要求回答问题。 （1）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第 段相照应。 （2）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） （4）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 。 6、回答问题。 （1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。 ） （2）你最敬重卑微者的那一点，为什么？ 三、有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一 瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤“。 毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”13牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 1、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。 毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊（yí yì） 分（fēn fèn）量 耳朵(duō duo) 垂（chuí shuí）下头 2、给多音字组词。 bēi ( ) shān ( ) 背 扇 bèi ( ) shà( ) 3、找出下列各词的近义词。 缓缓DD( ) 友谊DD（ ） 4、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（ ）里打“√”。 （1） 、毛驴说的。 ） （ （2） 、牛大哥说的。 ） （ （3）老山羊说的。 （ ） 5、下面 3 个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ ）里打“√”。 （1）毛驴和老山羊 （ ） （2）老山羊和牛大哥（ ） （3）毛驴和牛大哥（ ） 6、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？ 7、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？ 8、用文中的一句话，把下面的话补充完整。 这篇寓言故事告诉我们：莫泊桑学写作 19 世纪法国著名作家莫泊桑，早在青少年时期就爱好写作。他如饥似渴地读了许多文学名著，也写了不少文章。 不管是作品的思想内容，还是写作技巧、语言，都没有什么特色。他非常苦恼，就带着自己的几篇作品去请教当 时的著名作家福楼拜。福楼拜对他说：“问题很简单，主要是你观察的功夫不到家，现在你就从观察马车开始吧。 每天都有马车从你家门前经过，你就仔细观察一番，把看到的情况详细记录下来。” 莫泊桑回到家后按福楼拜的要求，全神贯注地观察马车在晴天和雨天、上坡和下坡时行驶的不同样子，还仔细观 又送给福楼拜看。 福楼拜看 察了赶车人在暴风雨中和烈日下的不同表情……他将观察到的这些材料写进作品里， 了他的文章后满意地笑了，他对莫泊桑说：“（ ）你观察得仔细，写作有了进步，但贵在坚持啊！” 莫泊桑将福楼拜的话铭记在心，不断深入生活，仔细观察，积累了丰富的材料。他一生中写了近 300 篇短篇小说 和 6 部长篇小说，成了闻名世界的大作家。 1. 联系上下文解释词语。 如饥似渴： 2.在文中找出下列词语的近义词。 烦恼（ ） 举世闻名（ ） 牢记（ ） 专心致志（ ） 3. 在括号内填上合适的关联词语。 4、从莫泊桑成功的经历中你得到了什么启示？ 如饥似渴的中文解释 【解释】 ：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 【出自】 ：三国魏?曹植《责躬》计：“迟奉圣颜，如渴如饥。” 【示例】 ：我～地把那二十几页的长文，一口气读下去。 【近义词】 ：迫不及待、手不释卷 【反义词】 ：不慌不忙、四平八稳 苦恼 闻名世界 铭记 全神贯注 不断深入生活，仔细观察，积累了丰富的材料 七、阅读《花的启示》 ，完成后面的练习。14花的启示 在我家的小院里，种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。 牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架向上爬，那纤细而瘫软的身体是那样（柔弱） ，仿佛一阵轻风 就能吹倒似的；而那郁春棒总是把根深深在所在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生 长着。 春暖花开的季节，牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着 喇叭（夸耀）着自己的美貌。在又大又圆的绿洲中郁春棒也（捧出）一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅， 但它并没有为此而飘飘然，只是默默在散发着浓郁的清香。这香气令人欲醉，招惹蜂飞蝶舞。 一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷凋零，花蕾也渐渐枯萎，最后只结下几粒（干瘪）的种子就 死了；郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出地面，待到和煦的春风吹拂大地，就又（破）土 萌发。 在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲到处炫耀，有的人默 默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折 都勇往直前，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎能样做人。 亲爱的朋友，你喜欢哪种人，究竟做哪种人呢？ 1、从文中括号里各选取一外最合适的词，把序号填在下面：⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；⑸ 。 2、从文中找出下面几个词语的反义词，对应写在下面：扎实 ；坚强 ；勇往直前 。 3、如果把文章分为两个部分，确定下面的划分中哪种是正确的，请在后面的括号里打&√&，否则打&×&。 ①第一、二节为一部分，第三到第七节为第二部分。 ） （ ； ②第一到第四节为一部分，第五到第七为第二部分。 ） （ ③第一到第五节为一部分，第六到第七为第二部分。 ） （ 4、判断下面几组句子，每组句子中哪一种是最为正确的、全面的，在句子后面括号里用&√&表示出来。 ①a 文中写了郁金棒两个特点：一是扎根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地发出浓 香。 ） （ b 文中写了郁金棒三个特点：一在狂风暴雨下仍然生长，二是长着白色的花，绿色的叶；三是春天萌发。 ） （ c 文中写了郁金棒三个特点，一是所根深，自己吸取养料顽强生长；二是并不炫耀自己，只是默默地散发着浓 香；三是秋天留下茎，春天再萌发。 ） （ ②a 文章的中心是：既赞扬郁金棒，赞扬像郁金棒那样脚踏实地勇往直前的人。 ） （ b 文章的中心是借花喻人，赞扬了脚踏实地、勇往直前的人；批判了有了成绩喜欢炫耀自己、遇到困难又畏葸 不前的人。 ） （ C 文章的中心是着重赞扬了郁春棒，批判了牵牛花。 5、判断一下，下面对句子&牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵&的缩句练习中，哪一句 最合适，在句后括号中用&√&表示出来。 ①牵牛花开出了一朵朵五颜六色的花朵。 ） （ ②牵牛花开出了一朵朵花。 ） （ ③牵牛花开花。 ） （ ④开出花。 ） （ （一）圆是美丽的 舞剧《丝路花雨》演出结束，光溜溜的圆、直通通的线段和小小的点，一起从剧院走出来。 圆问道：“你们知道为什么英娘的舞那么美？”线段和点都摇摇头。 圆得意的说：“这是因为英娘舞蹈时，手和脚都是按着圆来舞动的，所以让人感觉到美。这美啊，就美在我圆身 上了！你们知道吗？” 圆瞟了一眼线段和点说：“唉，一个又瘦又高，一个又矮又小，谁看得上你们呀！” 线段说：“既然你说你美，那你画张像吧！” “那还不容易！”圆说完在地上画了一个圈，像个大南瓜，又画了一个圈，更难看了，像一个泄了起的皮球。圆一 个接一个的画圈，结果没有一个圈是圆圆的。15于是，线段对点说：“还是咱们两个给它画张像吧！”“好”点把线段固定在一个地方，然后让线段绕着点转个圈 子……看，一个美丽的圆出现了！ 圆吃惊了：“怎么回事？你俩会画我的像？” 线段点点头：“想画圆就少不了我和点。点是圆的圆心，线段是圆的半径。有了圆心和半径，才能画出圆呀。” 点拉着圆的手说：“别忘了，你这个美丽的圆是靠我们这些又瘦又高的线段和又矮又小的点组成的呀！” 圆羞愧地低下头。是的，要是世界上没有点和线段，那就没有圆。没有圆，那也就没有英娘的舞姿。 1、照样子，写词语。 光溜溜 2、用横线画出圆得意、瞧不起别人的句子。 3、用简练的语言概括短文的主要内容4、读了短文，你从中得到什么启示？ 我爱荷叶 古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。∥ 如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用，就长 不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴 不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打， 就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可以去热清火；荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污；用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清 爽可口。∥ 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位。它总是默默地工作，默默地 战斗。 荷叶是美的，我爱它的外表，更爱它的心灵。∥ 1、在文中找出符合下列意思的词语。 （1）孤单而没有依靠。 （ ） （2）形容味道清新而且爽口。 （ ） 3、 填空。 （1）“如果没有荷叶，只剩下一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。”这说明荷花虽好看，但还得 靠 （2）荷叶的作用有：① ② ③ 4、短文第四自然段内容歌颂了荷叶的精神是 （ ） 。 A、助人为乐的精神 B、舍己为人的奉献精神 C、吃苦耐劳的精神 父爱 深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡着香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，再颗泪水静静地 滑了下来。 和以往一样，他下班回家，孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模（mú mó）样。 他最是不能拒绝这种惹人怜（lín lián）惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数（shǔ shù）遍。但孩 子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪还在妈妈肚子里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起 来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手的大 拇指。 “痛不痛？”孩子照例问，关切地。 “不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”16孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。 但是，只有他心中明白，他不过是一个最平凡的爸爸，那拇指伤痕，只是他一个爱心的表露罢了，那还算不 了什么。他结婚很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈妈的孩子。两年前的一个夜晚，就是孩子刚满六岁 的那一晚她发高烧， 口里吐着白沫。 他本该在她的嘴里放只汤匙防她咬伤自己， 但又怕伤了她稚嫩的舌头， 于是， 他仅迟疑了一会儿，决然地将洗净的右手拇指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的 肉块。 小床上，月光下的孩子正睡得香甜。 他擦干了泪水，嘴边隐约地浮起了笑意。 1. 划去括号里不正确的读音。 2. 把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。 A. 良久，两颗泪水静静地滑了下来。 （许久） B. 和以往一样，他下班回家，孩子也放学了。 （以前） C. 他仅迟疑了一会儿，决然地将洗净的右手拇指放入孩子的嘴。 （犹豫） 3. 用“ ”画出最能表现父爱的句子。 4. 根据课文内容填空。 阿久伯手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是被小偷用刀砍伤的。事实上，他手指上的伤痕是因为要保护女儿的舌 头，被女儿发高烧咬伤的而造成的。他之所以不愿意对女儿说实话，是因为怕小琪琪知道了会愧疚难过。 1. 五 花 山 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去， 都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的 树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来， 就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的 叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 1、 这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点 分） 2、 秋天的山有______、______、______等颜色。 （3 分） 3、 有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。 （3 分） 参考答案： 1、春夏秋 秋 2、金黄、杏黄、火红色 3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。 写了______季的山的景色。 （42. 阅读感知，回答问题。 （10） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨， 雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工 人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。 1、 这是一段写小兴安岭――――――的景色。 2、 这一段共有―――――句话。先写―――――，接着描绘――――，然后描写―――， 最后写――――。 3、 这一段话有二个比喻句。一句把――――比作――――，另一句把――――比作―――。 参考答案： 1、夏天美丽 2、四 树木茂盛 早上的雾 太阳 草地上的花173、阳光比作箭草地比作成大花坛3. 三个和尚（shàng） 传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己 够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水 和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。 三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。 一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个 和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。 大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的 柳枝又恢（huī）复了生机。 1、联系上下文，理解带点词语的意思。 分） （2 争执： 。 争先恐后： 。 2、故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是 ，故事发生的地点是 。 分） （2 3、第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 、 、 。 分） （2 4、三个和尚明白了什么？ 。 分） （2 5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为： 。 分） （2 参考答案： 1、争执：争论中各持己见，不肯相让。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 2、古时候 三个和尚 山上的一座庙里 3、时间 开始 不久 后来 4、水缸里不能没有水。 5、三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。 4. 阅读课外文章《春雨的色彩》 ，回答问题。 （12 分） 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。” 麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的 花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说 全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。” 1、 小鸟们在争论一个什么问题？（2 分） 2、 写出下面词语的近义词。 分） （2 瞧（ ） 争论（ ） 3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（2 分） （1）小白鸽说： （2）小燕子说： （3）麻雀说： （4）小黄莺说： 4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？（2 分） 5、描写春雨下来时的动作的词语有 。 分） （418参考答案： 1. 春雨到底是什么颜色的？ 2.看 辩论 3.（1）小白鸽说春雨是无色的。 （2）小燕子说春雨是绿色的。 （3）麻雀说春雨是红色的。 （4）小黄莺说春雨是黄色的。 4.略 5.落 淋 洒 滴 5. 阅读短文，并回答问题 （１４分） 人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。海豚（tún）是 游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能 监（视、试）飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。v)^ 1、 给这段话加上一个标题，写在横线上 。――――――（１分） 2、 划去括号中错误的字 。 （３分）3、 用“v”选择下面带点字在词语中的正确读音 。 （３分 模（mó mú）样 飞行（xíng háng） 导弹（dàn tán） 4、 这段共几句话？是围绕哪句话来写的？ （2 分）) 5、 短文中写了哪几项有趣的发明？请写出来 。 （５分） 参考答案： １（略） ２（辩 辨） （视 试） （查 察） ３（mó mú√） (xíng√ háng) (dàn√ tán) 4 这段话共６句话．是围绕第１句话写的． ５ 雷达 飞机 潜水艇 监控器 电子鼻 6.《蜂鸟》 世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有 1.5 克―2 克。不过它飞得很快，在 花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣 裳一样，五光十色，变幻无穷。 1、短文写了蜂鸟的三个特点是―――― 、―――― 、―――― 。 分） （3 2、用“――――”画出文中打比方的句子，是把―――― 比作―――― 。 分） （4 、 3、你喜欢蜂鸟吗？为什么？（3 分） ――――――――――――――――――――――――――――― 参考答案： 1 身体小 飞得快 很美丽 2 略 3 略 7. 阅读葡萄沟（节选） 葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串 挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好 客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1．这一节共有____句话。 分） （2192．作者用_____、_____、____、_____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。 分） （6 3．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。 分） （2 (1)葡萄种的地方。 ） （ (2)葡萄沟的老乡热情好客。 ） （ (3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。 ） （ 参考答案： 1．(4 ) 2.红的 白的 紫的 暗红的 淡绿的 五光十色 3 .（3） 8. 齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅 《梅鸡图》 。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活 泼可爱。 齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一 张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知 道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真 的学习精神值得他学一辈子。 你需要理解并回答的问题是： 1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（2 分） A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据 2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是： 分） （2 A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 C 想临摹《梅鸡图》 D 《梅鸡图》太有味道。 。 3、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （2 分） A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（2 分） A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。C 齐白石经常跟学生开玩 笑。 D 谢时尼觉得自己的画不够好。 参考答案： 1、D 2、D3、C 4、A 9. 春天的校园 春风轻轻地吹进了我们的校园。 瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁， ）的柳树舒枝展 （ 叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里， ）的桃花在枝头绽开笑脸， ）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着 （ （ 金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。 春天到了，我们的校园真美啊！ 你需要理解并回答的问题是： 1、下列三个词的注音完全正确的一组是： 分） （3 旗杆 花圃 呼扇 A qí gǎn 、 pú 、 shān B qí gān 、 pú 、 shàn C qí gǎn 、 pǔ 、 shàn D qí gān 、 pǔ 、 shān huā hū huā hū huā hū huā hū 2、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（2 分） A 雪白、鲜红、粉红、嫩绿 B 鲜红、嫩绿、粉红、雪白 C 鲜红、雪白、粉红、金黄 D 鲜红、碧蓝、金黄、乌黑 3、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？ （2 分） A 时间顺序 B 事情发展顺序 C 地点顺序 D 事物的不同特点204、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句： 分） （1 A 中心句 B 拟人句 C 比喻句 D 过渡句 参考答案： 1、D 2、B 3、C 4、B 10. 大草原 这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人 骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传 四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！ 1、在文章中找出一组意思相近的词语。(2 分) （ ）－（ ） 2、根据词意，从文章中找出相应的词语。 分） （4 清爽新鲜 （ ） 生命力旺盛 （ ） 3、用“DD”画出文中的比喻句。 分） （2 4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_________________，空气________________，还写了白 色的羊群在________________________________，欢乐的牧羊人________________________________________ 。 （4 分） 参考答案： 1、格外-----特别 2、清新 生机勃勃 3、略 4、格外蓝 特别清新 散步 骑马和唱牧歌 11. 阅读短文，并按要求作答（20 分） 。 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩 子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大 串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小 院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子 □西红柿 □ 还种着绿油油的青菜□ 一眼望去，个个漂 漂亮亮，惹人喜爱。 1、 填空： 分） （7 这段话是按 顺序写的。 先写小院西面是 ， 北面有个 ， 东面种着 ， 南面是 。 其中写得最详细的是 ，这段话中的第 句到第 句，都是写这里的景色。 2、写反义词（4 分） 高大（ ： ） 热闹（ ） 3、照样子写词语（4 分） ：绿油油 漂漂亮亮 4、用“ ”画出打比方的句子（3 分） 。 5、给文中画□的地方加标点（2 分） 。 参考答案： 1、方位 花圃 葡萄架 高大的杨树 小菜园 葡萄架 2―5 2、高矮 菜园 3、衣服 蝴蝶 4、略 5、略 12. 我会阅读下面这段话，并能回答问题。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是 粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，21都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 （1） 把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。(2 分) （2） 列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？(2 分)参考答案： 1， 粉红 深红 2，喜欢，从“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒” 这句话看得出来。 13. 我会阅读下的短文，并回答问题。 （16 分） 我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuī chuí)柳，在微风吹 (chuī cuī)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nèn nùn)绿的草地，草地上 开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ （1）给短文加个题目。 。 (2 分) （2）能说明水清的词语是： 。(2 分) （3）第 2 自然段先写了湖水的（ ）（ 、 ） ，再写湖的四周 有（ ） ，接着写树下有（ ）和（ ） ，最后写湖上有（ ） 。(6 分) （4） 用“------”选出文中带点字的正确读音。(2 分) （5）这段话的主要意思是（ ）(2 分) A、讲了天鹅湖的美丽的景色。 B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C、讲了天鹅湖四周的景色。 D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。 （6）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，并说明理由。(2 分)参考答案： 1， 天鹅湖 2，清可见底 碧得发亮 3，形状 颜色 茂密的树木 4，de chuí chuī nèn 5，D 6，略草地 小花 小桥14. 阅读短文，回答问题（16 分） 有一次，我有了一个新发现。 那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变 成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合 拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳 升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。 从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。 1、写出下面词语的反义词。 分） （3 张开―（ ） 仔细―（ ） 美丽―（ ） 升起―（ ） 随意―（ ） 喜爱―（ ）222、图示蒲公英的变化。 分） （4 时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上 草地颜色： （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 花的形状： （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 3、这篇短文主要讲了_____________________________。 分） （2 参考答案： 1、 合拢、粗心、丑陋、下降、刻意、厌恶 2、 绿色、金色、绿色、金色；合拢、张开、合拢、张开 3、略 15. 阅读语段，回答问题 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮， 确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的 绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦 地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。 1．写近义词（1 分） 确实――（ ） 似乎――（ ） 2．在文章中找出下面词语的反义词（1 分） 矮小――（ ） 稀疏――（ ） 3．校园的老槐树有多高？有多粗？（2 分）4．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。 分） （1 5．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？（2 分） 参考答案： 1、的确 好像 2、高大 稠密 3、高：树梢快要碰到三层楼的楼顶了。 粗：灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起 巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实。 4、校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。 5、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。 16. 我的外公 我的外公，60 出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责， 而且还对我很好。 每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房 子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。 外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。 那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸 沙发长、宽、高分别是 50、50、80 厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑 汁也想不出个好法子来。放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。 傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些 眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。”我说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字 架，这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见。就这样，我们一直讨论到 9 点多才回家。 第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！ 后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。 我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！231、这篇短文共有 个自然段。 （1） 2、短文是围绕哪句话来写的？请用n画出这句话。 （2） 3、短文先总的写了外公 接着写 最后写 4、文章表达作者对外公怎样的感情？（2） 参考答案： 1、 八 2、 他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。 3、 十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮我做模型， 并使我的模型获了奖；赞扬了外公是我学习的榜样。 4、 对外公敬佩、赞扬的感情。 17. 阅读短文，回答问题（8 分） 一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。 一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨――嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。 刚走了一半路程 他们内部发生了冲突 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯出力 被指责的码蚁反驳 说 你不要讲我了 你是最调皮的一只 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵 却受到他们合伙的批评 你只动 嘴不出力当然容易 参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就 扑上去，一口叼走了。 当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。 1． 给第三自然段加上标点。 分） （3 2． 开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为________________________（2 分） 3． 后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为_______________（2 分） 4．蚂蚁明白了什么？请写下来。 分） （2 （ ） 参考答案： 1、给第三自然段加上标点符号。 刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：“你怎么不肯出力？”被指责的码蚁反驳 说：“你不要讲我了，你是最调皮的一只。”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：“你只 动嘴不出力当然容易！” 2、 开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是因为同伴们为了一点小事相互争吵起来，大青虫被甩在路边。 3、 、后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为蚂蚁斤斤计较，因小失大。让公鸡从中捡了便宜。 分） （2 4、蚂蚁明白了什么？请写下来。 分） （4 通过这件事，蚂蚁明白了不能因为一点小事而斤斤计较，那样会因小失大。 18. 小街的故事 清晨，小街上异常繁忙，人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互 不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃， 厉声喊道。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几 个干脆调转车头，绕道而走。 人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不 顺当？快走吧！”他态度温和的劝开两个正要打架的年轻人，站在小街当中高声喊道：“东边的，右边走！前边的， 别停住!快点走！”24人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。 1、 找出文中的比喻句，用n画出来。 分） （2 2、 写出下列词语的反义词。 分） （6 温和（ ） 窄（ ） 繁忙（ ） 停止（ ） 快（ ） 缓慢（ ） 3、读了这个故事之后，你受到了什么启发？（3 分）参考答案： 1、 清晨，小街上异常繁忙，人来人往，像流动的小溪。 2、 （粗暴） （宽） （悠闲） （开始） （慢） （迅速） 3、略 19.课内阅读。 8 分 ） （ （1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 这首古诗的题目是《 》 ，是（ ）代诗人（ ） 写的。 “促织 ”我们叫它（ 或 （ ） （ 4分 ） 。 （2） （ ） ，每逢佳节倍思亲。这首诗选自《 》 参考答案： 1、 《夜书所见》 宋代 叶绍翁 蟋蟀 蝈蝈 2、独在异乡为异客 《九月九日亿山东兄弟》）20. 课外阅读。 （12 分 ） 上课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调 开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您 啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树 苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们 完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微 笑…… 1、 根据意思填词语。 分） （2 （1） 、形容善于有步骤地引导别人学习。 （ ） （2） 、形容精神饱满的样子。 （ ） 2、选择答案。 分） （6 （1） 、“笑眯眯”是对老师（ ）的描写。 A、动作 B、语言 C、神态 D、心里 （2） 、文中作者把老师比做（ ） ，把自己比做（ ） 。 A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗 （3） 、文章的最后一句话是（ ） A、比喻句 B、拟人句 C、排比句 3、请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。 （2）分 4、请描述一下你的老师上课时的样子。 分） （2参考答案： 1、 、循循善诱 （1）25（2） 、神采飞扬 2、 、C （1） （2） 、A、D （3） 、C 3、略 4、略 21. 苦练---贝多芬的故事 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像 珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地. “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好 滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁? 怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多 芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。” 旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满 身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却 一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大 的音乐家！” 1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。 分） （2 2、最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出来并在括号中改正。 分） （2 （ ） （ ） 3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。 分） （2 4、在文中找出下列词语的反义词。 分） （4 高亢――（ ） 豪华――（ ） 分散――（ ） 镇静――（ ） 5、这篇文章是按 顺序写的。 分） （2 6、这篇短文赞扬了（ ）（2 分） 。 Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。 Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。 Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。 7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（3 分） 8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（3 分） 参考答案： 1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地. 2、楼 道 3、聚精会神 情不自禁 4、低沉 简陋 集中 慌张 5、事情发展 6、C 7、略 8、略 22. 粽子 每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。 白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。 忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。26凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不 断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。 此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。 天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。 她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了１０个小时后，终于 喷出了异香。 把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁(gē)进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去， 给媳妇、给孩儿们吃。 粽子里各种材料的香味，深深地渗(shèn)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。 别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。 原因是：别人买不到她独有的两项“材料”――耐心与爱心。 1、按照原文填空。 分） （3 （ ）的大锅 （ ）的面巾 （ ）的糯米 （ ）地添柴 （ ）地渗进 （ ）地煮 2、从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。 分） （13、文中一次次写时间，你从中体会到了什么？（1 分）4、家婆的粽子都有哪些特别之处呢？（2 分） 参考答案： 1、巨型 湿湿 绝不粘口 不断 深深 彻夜 2、略 3、略 4、是艺术品，有异香，绝不粘口，余香犹存 23. 同情的眼神 很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像 上了一层釉(yòu)。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。 突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的 人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬 间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难 通过这一段路的。” 骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马 来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且驮到他要去的地方，那里有数英里远。 当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请 求帮助，而当我经过时你却留住我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这 里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？” 老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有 美好的品德。”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他 们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好 态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。” 那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自 己的事情上过于忙碌，所以我对别人安慰和怜悯(mín)的帮助太少了。”27说完这些，那名骑手――托马斯?杰斐(fěi)逊(xùn)总统调转马头，踏上了通往白宫的路。 1、 给带点的字选择正确的读音，在括号内打“√”。 分） （2 打量 似乎 立即 友好 2、选择恰当的关联词填空。 分） （3 虽然…但是… 不仅…而且… 因为…所以… ①骑手（ ）把老人驮过河， （ ）驮到他要去的地方。 ②（ ）老人想求他们帮忙， （ ）当老人仔细看他们的眼神，立即看出他们没有关心老人的处境。 ③托马斯?杰斐逊告诉老人， （ ）自己以前在从事自己的事情上过于忙碌， （）他对别人需要安慰和怜悯的帮助 太少了。 3、从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。 分） （2 4、想象一下，老人在路上遇到过哪些人，他们对老人表现出怎样的态度？（2 分） 参考答案： 1、略 2、①不仅…而且… ②虽然…但是… ③因为…所以… 3、寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。 4、略 24. 阅读短文 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油 油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有(生机、生命)，春天一到，一下子就铺开了一片绿色 的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。 这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样(软弱、柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大 雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相 信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲 地说：“你看，我们是多么顽强啊！” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔、挺立)，可是它的生命力是多么(顽强、坚强)！人们说“疾风知 劲草”，小草是当之无愧的。 1、给短文加个题目，写在文首的横线上。 分） （1 2、用“”划去( )里用得不恰当的词语。 分） （2 3、“疾”字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。“疾”字在字典里有四 个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。 分） （3 4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。 分） （4 ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 5、请写出第二、三}