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用成功教育消除英语学习中的逆反心理
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如何对待考试及如何克服考试紧张情绪
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根据调查，每次考试时总有些同学出现头晕、乏力、睡眠不足和食欲不振等&紧张情绪&。请你用英语写一篇短文，介绍一下你是如何对待考试及如何克服考试紧张情绪的。
短文应包括以下内容：
1、平时努力学习，正确对待考试；
2、考前适当运动，正常作息；
3、睡前洗个热水澡、喝杯热牛奶有助于睡眠。
注意：1、文章开头已经给出，但不计入总词数；
2、词数：100左右。
How to overcome the pressure of exams
As we all know, most of us middle school students feel somehow nervous whenever we&re taking an important exam. There is no doubt that exams are important to us students, but it&s more important to have a right attitude towards them. As a matter of fact, exams are no more than a means of evaluating, therefore, there is no need to worry too much about the results. Only studying hard very day and making good preparations for exams can we avoid suffering from the pressure of exams.
We&d better go out for a walk or do some outdoor exercise before exams. Besides, having enough sleep can make us full of energy and make it possible for us to perform well in the exam, A hot bath or a cup of hot milk before going to bed night help you have a sound sleep.
So, my suggestion is: don&t worry about exams, try to relax yourself.
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Latest News教学中如何克服学生的逆反心理
中学生在接受学校教育、家庭教育、社会正确舆论的过程中常常存在着一些特殊心理活动现象,其中之一就是逆反心理。在教学中我曾遇到这种情况,基础差的学生有厌学情绪,感到自己无论如何努力,也不可能取得好成绩,消极情绪逐渐占上风,对接受的正常教育往往从对立面去思考,把老师的劝说、要求批评,把家长的指点、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”,是和自己过不去,是对自己自尊心的伤害,进而把自己放在施教者的对立面上。面对这种情况,如果任其发展下去,势必会妨碍学生接受正常的教育,影响学生的健康成长。必须引起我们足够的重视,想方设法帮助学生克服逆反心理。一、学生产生逆反心理的原因1.主观方面的原因主观方面是由于学生的逆反心理与学生特殊的生理和心理发展密切相关、中学生在接触社会文化和教育过程中,逐渐学会并掌握了逆向思维等方法,为逆反心理产生提供了心理基础和可能。他们认为自己已经长大成人,应该自己管理自己,决定自己。面对老师的教育,家长的指责,有意无意...&
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学生对英语学习产生逆反心理会影响英语学习的效果。那么,教师怎样引导学生克服逆反心理而积极地学习力做到常教常新。为了避免学生对学习英语产生逆反心理,教师要根据所讲授内容和学生实际,不断地改进教学方法,以使学生保持较高的兴趣和旺盛的求知欲。如在关于语法的教学中,长期以来采用简单的讲授方法很容易使学生产生厌学的情绪。我尝试在教学中交替使用自学辅导法、启发式等方法,有时由学生讨论,教师指导,让学生自己弄懂新知识;有时让学生利用已有知识来分析问题并不断进行总结,品尝自学获得收获的乐趣。如在讲授形容词的比较级和最高级时,我带了些实物进行直观教学,先拿出两个一样长,不同颜色的铅笔,出示给学生看后说:“I have two pens.The blueone is as long as the red one.”然后又拿出两个不一样大的苹果,说:"This appleis not so/as big as that one.”学生通过观看,并随我...&
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学生逆反心理的存在,无疑会严重影响英语教学质量的提高。那么,怎样引导学生克服逆反心理而积极地学习呢?一、不断改进教学,常教常新逆反心理是由多种心理因素、心理特征综合产生的。其原凶之一是对新事物、新方法有浓厚的兴趣,而对旧事物、旧方法厌烦。在初中英语教学中,即使是一种比较好的教学方法,如果不视具体情况而简单地重复使用,也不会取得很好的效果。因此我们必须根据教材内容和学生实际,不断地更新教学方法,做到常教常新,以便有效地激发学生进行新的探索,保持和发展旺盛的求知欲。例如:在教学英语单词和记忆英语单词的环节上,学生对“读——写——背——考”的作法很容易产生厌倦情绪。我在教学中指导学生使用“词不离句,句不离文”的记忆方法,按照意义(同义、反义等)、使用功能(文具类、食品类、衣服类等)、词根(同根、派生、合成等)来采用归类记忆法、卡片记忆法、阅读查询法等等,既系统又灵活,效果也好;在教学句型内容时,我一方面认真备课,精心设计,细心引导,注...&
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在初中英语教学中，学生的逆反心理是一种常见“病”。这主要是因为学生年龄较小、认识事物的能力较弱及兴趣不够稳定等因素造成的。初中生对新事物有很浓的兴趣，可是，一旦他们失去兴趣，学习的积极性也就逐渐消逝，就会产生一种厌倦的心态，这就是通常所说的逆反心理。心理学家认为，逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态，是人在感情上的反感和烦闷的表现。逆反心理在学习成绩中、下等的学生中表现尤为突出。逆反心理的存在，无疑会严重影响英语教学效果。怎样引导学生克服逆反心理而积极地学习英语呢？从以下几个方面讲讲我的体会。一、不断改进教学方法，努力做到常教常新。造成学生逆反心理的原因很多，其中最主要的是陈旧的、一成不变的教学方法。即使是一种比较好的教学方法，如果不视具体情况而简单地重复使用，也不会取得很好的效果。我们必须根据教材内容和学生实际，不断地更换教学方法，以便使学生保持较高的兴趣和旺盛的求知欲。例如，英语语法的教学，长期以来采用“演示法”，很容易使学...&
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在初二英语的教学过程中,学生的逆反心理是一种常见病。表现为上课不听讲、不能及时完成作业,甚至故意顶撞老师等等,分析其形成原因,主要有三方面。1.生理原因初二学生年龄一般都在十四、五岁,正是心理断乳期,正处在一个生理发展与心理发展不相适应的矛盾时期。情绪极易波动,也极易产生对老师的逆反心理。2.课程原因在初二比初一增加了课程,而且随着难度和内容的增加,学生学习起来更加吃力。特别是英语,很多同学在小学时英语课只是走过场,英语基础很差,到了初一还勉强有点学习兴趣,到了初二随着词汇量的增加和语法的复杂化,学习起来更加吃力。3.教育方面原因教学方法的单调落后、老师的不恰当批评也极易激起学生的逆反心理。心理学家认为,逆反心理是人在感情上反感和烦闷的表现,逆反心理在学习成绩中、低的学生中表现尤为突出。逆反心理的存在,严重影响了英语教学效果。那么究竟怎样引导学生克服逆反心理从而积极学习英语呢?一、关爱学生,建立融洽的师生关系作为一名教师,要对学...&
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在初中英语教学中,学生逆反心理是一种“常见病”,笔者曾经在所教学校九年级学生进行调查发现:大约有一半的学生学习英语没兴趣,究其原因主要有:一是觉得英语单词难记,语法枯燥(约占45%);二是基础差,成绩不好,伤害了自尊心,厌恶上英语课(约占35%);三是对教师有看法,有对立情绪以致放弃英语(约占15%);四是其他原因(约占5%)。学生学习英语的逆反心理大面积存在,那么如何引导学生克服这一消极对抗情绪呢?1.不断优化课堂教学方式,做到常教常新逆反心理产生的主要原因就是对新事物、新方法的好奇而对旧事物、旧方法的厌烦。所以在日常教学活动中如果不厌其烦地、简单重复地使用某种教学方法,自然会使学生失去兴趣。教师必须依据教材和学生每天的教学实际,不断更新教学手段和教学方法,做到常教常新,以便有效激发学生进行新的探索,保持和发展旺盛的求知欲。例如自己在教学中将引导发现法、自学辅导法、启发直观教学法、情景交流法、问题谈论法等教学方法交替使用,或让...&
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