怎样写好一篇文章 一段以来，有一些交流比较多的网友，问我怎么能写一篇好。为了不辜负这些网友的期待，我就把我的想法说一说，供大家参考。
一般来说，写文章就是说事。事情说清了，文章也就写完了。但是，写文章又和说事不同，因为是形象思维的，写出来的东西是要人看的，为了让人看，看了后感同身受，要达到说的事动人、被说的人感人，需要有高超的手段，高妙的语言技巧，这就需要讲求语法修辞，语言能力。写文章要有中心，要让看文章的人知道你要说的什么样的人，什么样的事，就要突出中心。在写的时候，要考虑布局合理，还要讲求艺术手法等等。为了把过程说明白，下边，我分几个方面加以叙述：
选材很重要。我们在大千世界里，大千世界的生活异彩纷呈，万花盛开，我们周围的各个方面都有许多动人的事迹，古今中外，有好多事情值得我们研究，有好多的事物值得我们探讨、歌颂和赞扬。对于作者来说，他的兴趣、爱好、感受、、熟悉程度和探讨愿望又不同，面对的对象也不同，这就有个选材的问题。首先，你要确定这篇文章为谁写，为什么写，给什么人看，这是一个前提。是批评还是歌颂，批评的要切中时弊，歌颂的要恰到好处，要批评或歌颂，观点要对，论据要充分，就是手里要有好多雄辩的论据，能说明问题，就是说理要有说服力；要歌颂，要说出原因，要明确歌颂的理由，有哪些方面值得歌颂，为什么歌颂，佩服在哪里，也就是先要搞清楚要写的文章的中心思想。这就要先做到心中有数。
选材就是要先在头脑中思虑一下，什么事在我的心中最想写，我的头脑里已经有了那些思考好了的东西，必须把它遣于笔端。有时，想写，但又不知写什么好，那就先不要动笔，硬写是不行的。南北朝时，南朝有个才子叫江淹，很有文采，诗赋名声远播。有句诗是“江淹得笔聪”，说他做想要写出最好的诗赋，结果，有人赠他一只好笔，从此，他诗兴大发，写出了好多的好文章，好诗赋。后来他不行了，头脑混乱，写不出东西来，人们说是“江郎才尽”了。这是说要有灵感，很多时候，你的灵感上来了，头脑中的东西在翻腾，心中的思绪在撞击，已经到了不写不行了的程度，那就好办了。如果没有想好，那就翻翻书，或看看报，启发启发的思维。必须有自己的想法。有了想法就好办了，就是确定想法是第一步。然后，像盖房子似的，看看都需要写什么料，要先把需要的原料置办好，要先把需要的砖瓦沙石，钢材水泥，木料白灰搞齐全了，料全了，就可以动工了。
二、列提纲( 文章网：www.sanwen.net )
列提纲很重要，列提纲的过程也是打腹稿的过程。要列出先写什么，后写什么，再写什么，怎么开头，怎么结尾，在什么地方议论，怎么议论，议论几个观点；在什么地方，抒发哪几个方面的，怎么抒情。这里要强调，文章的开头结尾也是十分重要的。我们常说要“虎头蛇尾”，就是开头要有力，像老虎的头似的，结尾要像蟒蛇的尾巴似的，有气魄。这当然要看写什么样的文章而定。对于记叙、抒情一类的文章，有的以开头总领全篇，有的以最充沛的感情抒情开篇，有的开宗明义，交代出事情的来龙去脉，这都不能一概而论。要看怎么布局。像有的作者用“题记”，也是一种方式。但是，要强调的是，一定要新颖，不落俗套。列提纲最好细一点，甚至最典型的也要列进去。提纲要把你想说的都囊括进去，列完之后，缕一缕，看看该说的落没落，有没有啰嗦的地方，啰嗦的、不该说的坚决砍下去。所谓该砍的，就是那些与主题联系不大的内容，或者与主题联系不是很紧密的部分。这样，你要写什么心理基本有数了，怎么写、写什么，文章的脉络都基本清楚了，心里也有底了，就可以动笔写了。
起稿的过程是文章好坏的关键。因为在起稿中，除了按着提纲所列的顺序写之外，还要考虑语法修辞的运用，什么地方运用比喻、夸张、借喻的手法，什么地方运用拟人、夸张的手法，排比句手法在什么地方用，叙述、议论、抒情的运用怎么摆布，怎么搭配用，语言怎么取舍等等。写的时候不要拘泥，要放开笔，放开思维，大胆写。北宋的大文豪苏东坡有一句，所谓“行文大略如行云流水，当行于不可以不行，当止于不可不止”，就是说，该说的一定要说到，该停下来时一定要停。叙事要简洁明了，言简意赅，不能拖沓，这里有一个，不妨借鉴一下：
北宋的诗人秦观（字少游），与黄庭坚、晁无咎、张耒齐名，由于他们共同尊奉苏轼（苏东坡）为师，时人称之为苏门四学土。据《花庵词选注》说，苏东坡在四学士中最喜欢秦观，对他的诗文常常赞誉不已。有一次，秦观从会稽远路回京后，前去拜望苏轼，正巧晁无咎也在座。大家谈起了创作，东坡问少游近日作了哪些诗词，少游说出了自己喜欢的：“小楼连苑横空，下窥繡毂雕鞍骤”几句。东坡听了微笑着说道：“十三字只说得一人骑马楼前过。”缺点是“字多意少”。秦观也问东坡近日作品，苏轼念了一首：“燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕。”晁无咎听了高兴地说道：“三句话说尽了张建封燕子楼的一段故事。”两人十分叹服。像这样在文学史上都很有名气的人，同是用了13字，尚且反映出不同的效果，我们这些人在写文章选用词句时，就更不可不多费点斟酌。要尽量做到运用极其精练的，表现丰富的思想内容，去掉“字多意少”冗长拖沓的毛病。
我们在写文章叙事时，免不了要用到一些典故，这些典故一定要有出处，让人们一看就能明白，理解为什么要用。但是，也大可不必拘泥。据说，苏轼在一次应考中，作了篇秋大义之文，叫《刑赏忠厚之至论》。其中有一段是这样说的：
当尧之时，皋陶为士，将杀人，皋陶曰“杀之三”，尧曰“宥之三”，故天下畏皋陶执法之坚，而乐尧用刑之宽。四岳曰“鲧可用”，尧曰“不可，鲧方命圮族”，既而曰“试之”。何尧之不听皋陶之杀人，而从四岳之用鲧也？然则圣人之意，盖亦可见矣。考官梅尧臣对苏轼的文章惊为天人，但对取典拿捏不准。在苏轼拜见他时，梅问及尧和皋陶对话的出处。苏轼笑答：“想当然耳。”实际上，上面典故出自《礼记》，发生在周公身上，苏轼考试时候记到尧的身上了，但居然蒙过了老师梅尧臣，可见功力非凡。
这就是说，为了达到文章效果，也不一定都那么死板，也可以适当发挥自己的创造性，以达到文章的更好效果。
这里要强调，写不同的文章，手法是不同的。说明文是以说明问题为主，基本是论述、说明问题，说明某种事物，一般不用抒情，少有议论；叙述文以叙述为主，讲清事情的起止始末，适当议论，而少有抒情的文字；抒情是以抒情为主，加以适当的叙述和议论。但做为我们平时写文章，似乎可以不必那么刻板。当然，说明文和叙述文都属于散文范畴，但抒情散文有它的独特的地方，我们不妨重点说一下：
抒情散文在某种程度上说就是诗，所以抒情散文也叫做，但它不讲韵律、不求押韵。可是，它有诗的意境，诗的韵味，诗的句式，就是它具备了诗家三味，简言之就是它意浓、语浅、情真。而那些最普通的语言，往往最能表达出深刻的思想内涵。散文虽称散，是形散而意不散，按着《文心雕龙》的思想，散文是有心的。散文的心，是文章的中心思想，一切的展开都是围绕着中心思想展开，文心是支配通篇文章的总司令，所以在写散文的的时候，叙述也往往多比喻、夸张、排比之之类的句子，抒情热烈奔放，爱恨寓于字里行间，议论也往往含有很浓的激情。但这些都必须汇聚于一心，不离主题，像一个人似的，全身由心脑支配。散文以叙述、议论、抒情相结合为根本，既可以夹叙夹议，又可以叙述、议论、抒情相间错，也可以边叙、边议、边抒情。总之，抒情散文是以情赢人的。
好文章是改出来的，修改文章需要功夫。有的文章可以当时改，有的文章可以先放一放，放的时间长一些更好，到那时再改，你会发现有好多新的看法，新的补充，对文章会很有益处。
改文章的时候，不要忙，要先通读一遍，先要看清在观点、立场上有没有问题，是否对社会、对人民有利，观点有没有问题，立场有没有错。观点立场错了，那这篇文章就不行了。如果观点立场没问题，接下来看看文章是否通顺，有没有蹩脚的地方，如果有，那要坚决地改过来。看有没有断档的地方，有断档的地方那要弥补上，或者用过渡性的语言把它连接上。这种过渡性的语言，一定要恰当、巧妙，否则，就会给人以极不舒服的感觉，文章就失去了光彩。文章经过捋顺，基本通畅了，那就可以进入细改阶段了。
细改的时候，要注意以下几个方面：
1、句子的推敲
句子推敲，首先要注意句子的通顺，句子的主、谓、宾的搭配是否合理，是否不该省略的主、谓、宾省略了；是否该加的补、定、状语没有加；动宾搭配合理不合理，这些弄明白了，才能保证句子的通畅。句子通畅了，才能保证文章的通畅。另外，要确定好，所用的句子用在这里是否合理，表达的意思是否恰当、确切。都需要逐字逐句地认真地审视，不可马虎大意。
2、词语的推敲
“推敲”一词，本出自唐代诗人贾岛《题李凝幽居》一诗，此联是“宿池边树，僧敲月下门”，贾岛在是“推”还是“敲”的运用上，颇费思索。如果用“推字”，一是有鲁莽之意，二是有醉酒之意；三是有与诗意不符；；而用“敲”字，不仅没有了鲁莽和醉酒之意，还和诗意相吻合。他反复演示琢磨，又遇见了韩愈，最后做了用“敲”字的决定，而且完全符合深人静、幽隐阒寂的境域。
我们在遣词造句中，要注意的有以下几点：词性不准的词，要弄清后再用，就是同义词、近义词，也要加以斟酌，尽量达到确切；词的褒贬意一定搞准，特别是介于两意之间的词、或稍偏于一面的词一定慎用，不可疏忽。另外，形容词或名词的使动用法、意动用法，也是要注意准确、恰当。形容词、动词的重叠用法，也要按照规则去用。至于副词、副词结构的状语作用、补语的运用，也要恰如其分地使用。
3、修辞法的推敲
我们的汉语的修辞法，共有十二个大类，称十二大修辞法，其中：比喻（包括明喻、暗喻、借喻）\、比拟（包括拟人、拟物）、夸张、引用、排比、设问、反问、对偶、（也称对仗）、反语、反复（也称重复）、对比（也称对照）、借代，这些修辞法也称十二个修辞格。其中较为常用的是：比喻、比拟、夸张、排比这几种。这些修辞法的运用，是并不容易的，如果使用了，一定要认真推敲，要做到贴切、逼真，才能对我们的文章祈祷给力的作用。修辞法的运用，不能仅从理论上去学习，是要经过反复地实际地练习，才能用好。
五、文章名字的推敲
文章的名字和文章的水平虽然未必完全一致，但是，它十分重要。人们在没看到那篇文章时，无论在网上，还是在平面媒体上，首先看到的是文章的名字。好的文题，当然吸引人们的注意力，让人们会有要看一看的欲望。如果文章的题目和内容相符，那么，就会在一定程度上，给文章提升品味。就像一个人，虽然没有见面，但是名字完全可以让人喜欢一样。
此外，标点的运用也要妥善。特别是问好、说明号、叹号、省略号，它们的活用，在一定的条件下，也会有特殊的效果。我们不能不加以注意。
以上的见解，仅是我个人的，没有说什么高深的道理，只是说说基本方法，很浅显，未必完全正确。如果能对我的网友们有所补益，则幸甚！首发散文网：本文作者的其他文章10-0909-0709-0709-0208-2608-2008-1907-3107-0206-24&推荐阅读并说 很好，答疑解惑。习文之人不防看看。：\'抒情散文在某种程度上说就是诗，所以抒情散文也叫做散文诗，但它不讲韵律、不求押韵。可是，它有诗的意境，诗的韵味，诗的句式，就是它具备了诗家三味，简言之就是它意浓、语浅、情真。而那些最普通的语言，往往最能表达出深刻的思想内涵。散文虽称散，是形散而意不散，按着《文心雕龙》的思想，散文是有心的。散文的心，是文章的中心思想，一切的展开都是围绕着中心思想展开，文心是支配通篇文章的总司令，所以在写散文的的时候，叙述也往往多比喻、夸张、排比之之类的句子，抒情热烈奔放，爱恨寓于字里行间，议论也往往含有很浓的激情。但这些都必须汇聚于一心，不离主题，像一个人似的，全身由心脑支配。散文以叙述、议论、抒情相结合为根本，既可以夹叙夹议，又可以叙述、议论、抒情相间错，也可以边叙、边议、边抒情。总之，抒情散文是以情赢人的。
&精彩之言，受教匪浅！多谢！：谢谢枫叶飘飘。这里没谈多少理论，只是一般说说。祝安！枫叶-飘飘:\'抒情散文在某种程度上说就是诗，所以抒情散文也叫做散文诗，但它不讲韵律、不求押韵。可是，它有诗的意境，诗的韵味，诗的句式，就是它具备了诗家三味，简言之就是它意浓、语浅、情真。而那些最普通的语言，往往最能表达出深刻的思想内涵。散文虽称散，是形散而意不散，按着《文心雕龙》的思想，散文是有心的。散文的心，是文章的中心思想，一切的展开都是围绕着中心思想展开，文心是支配通篇文章的总司令，所以在写散文的的时候，叙述也往往多比喻、夸张、排比之之类的句子，抒情热烈奔放，爱恨寓于字里行间，议论也往往含有很浓的激情。但这些都必须汇聚于一心，不离主题，像一个人似的，全身由心脑支配。散文以叙述、议论、抒情相结合为根本，既可以夹叙夹议，又可以叙述、议论、抒情相间错，也可以边叙、边议、边抒情。总之，抒情散文是以情赢人的。
&精彩之言，受教匪浅！多谢！：受益，问好。：拜读，受益匪浅，谢谢老师：谢谢朋友！问好红尘一笑，顺祝夏安！红尘一笑:受益，问好。：谢谢您！问好朋友！红尘一笑:受益，问好。：谢谢山风耳语！问好朋友！山风耳语:拜读，受益匪浅，谢谢老师：拜读，问好！：那就在激情高时改，而且要秉奉原来的主旨。不离原来的中心。试试！襹葬╃瑷:老师所叙很有道理，文字功底之深厚，文字掌控能力之娴熟非我等所能及！但我是不能照老师说的这样按部就班，程序公式化般写文字的。我书文字全凭一时兴起，情绪到位，灵感突现，一气呵成式！所以也基本不列提纲，不打草稿，不怎么修改。不是不愿意提高，不是不想。试过几次，激情冷却后修改自己的文字，其结果是越改越糟。此时非彼时，此时心改彼时文，其后果就是再造新作一篇，且不伦不类得不堪入眼。不如不改！真是不知道，如我这样写文字的人，该怎么样克服，怎样提高！呵呵 够纠结吧！：当然，灵感也是十分重要的!：月光倾城，您对我的评价太高了，我受之有愧，祝您幸福愉快！康有山:当然，灵感也是十分重要的!：喜欢：对我帮助很大，谢谢：回复:但愿对你能有用，也谢谢您！：十分有用，谢谢：回复:谢谢！：回复:谢谢您，雪中一娇梅。祝福！：顶，谢谢老师！：顶，谢谢老师。
：真好。：确实很受益，谢谢老师。赞！！！：学习了，受益多多，问候：回复:谢谢思慈，问好思慈！：回复:问好叶立，谢谢叶立！：回复:感谢叶立！：回复:问候赵辉，谢谢赵辉！：回复:感谢天柱石的支持！问候您！：非常好，有帮助。谢谢。：谢谢您`啭纟、遇见薆℡，问候您！祝福您！
：谢：受益匪浅啊：受益匪浅，感激不尽：多谢
对我写文章很有帮助：回复:谢谢您，但愿对你有所帮助。：回复:问候您！但愿您受益，祝福您！：回复:谢谢让，问候让！祝福让！：回复:谢谢您！问候！：请老师讲讲初写应怎么做，注意什么，怎样写好：回复:初写就从写一件事，一点感想，一篇日记开始就行。慢慢来，不用着急。要写清楚明白！：好\(^o^)/~太好了！1：回复:问候高伟杰！谢谢！：非常受益，学习了，问候作者感谢如此真诚的交流。：学习,受益!!：回复:谢谢旭姗，问候：回复:丫丫你好？感谢鼓励！：哦哦哦：回复:问候闪电战神！握握！欢迎多来做客！：回复:成就梦想：初写可以写写日记，写一个人、一种东西、一个人。写常了，就可以写文章了。：虎头蛇尾不是寓意有始无终么，这么用，真的好么~~：回复:您好？这里的“虎头蛇尾”的意思不是有始无终的意思。是开头要有力，像虎的头一样。结尾也要有力，像蛇的尾巴一样。：回复:我认为吧虎头蛇尾换成虎头龙尾会好一点，毕竟虎头蛇尾在原文的释义中是形容办事开头声势浩大结尾不了了之的意思用在本文中是否欠妥呢？：回复:写文章使用虎头蛇尾,不是那个意思了。是指开头像虎一样有力，结尾向蛇尾一样，与开头相呼应。：回复:谢谢 ゅ暖眸。问候您！祝福您！：回复:闪电战神：只有哦哦哦，足够了！问候！：谢谢您。写得真不错，给了我很多启发。：康老师，受教了，秋安！：回复:感谢蓝色风暴的支持鼓励，问候您，感谢您，祝福您！：回复:小智您好，也问候您，祝福您！：这篇文章让人受益匪浅 写作时 如何将生活中的感触化为文章呢：傍晚，太阳收回了她最后的光芒，夜幕降临了。今晚的重头戏：元宵灯会便由此拉开了序幕。
沿着马路缓慢地走着，刚走了几十米，便未见其形，先闻其声了。各种各样悠扬的音乐传到了我的耳中：有悠美的琴声，让人心旷神怡；也有甜脆的笛声，让人心情亢奋；有《新年好》，也有《中国年》，甚至还有最近流行的《江南style》等等。使我简直沉醉于音乐世界中了。
不一会儿，走到了大街上。呵，街上的灯可真不少！每一个角落都摆放着五颜六色的灯笼，珠光宝气、晶莹发亮，俨然是神话中的“水晶宫”。站在高处，俯视观望，地上仿佛洒满了晶莹的明珠，为这黑夜增添了几分童趣。大街上，路灯，花灯，玩具灯亮成一片，天空映衬着烟花，音乐伴随着花灯。天底下，成了一片灯的海洋，无数人手中拿着光芒微小的灯，连在一起把大街照得灯火通明，如同白昼。
尽管天气很冷，但前来关灯的人却越来越多。老人，孩童，青年都一窝蜂地涌上广场。孩童们的手中提着各式各样的彩灯，嘴里吃着又酸又甜的糖葫芦，玩儿得不亦乐乎。而老年人则三五成群，唠唠家常，欣赏美丽的花灯，每个人的脸上都洋溢着幸福的神情。广场上，大街上，热闹非凡，车声，笑声，乐曲，响成一片。
走到广场一看——哇，好美啊！花灯简直是太多了，有传统的八角形花灯，有灯笼一样圆形的花灯，有可爱的兔子灯，还有高雅的玫瑰灯……真是花样百出，无其不有。花灯上的图案更是五花八门。有八仙过海的，有嫦娥奔月的，有昭君出塞的，有郑和下西洋的……总之，有神话，有传说，有历史故事，也有历史人物。真是五光十色。异彩纷呈。我欣赏着美丽的花灯兴奋得简直要跳起来！暗自想一想：也许，人们看的不仅仅是花灯，而是用花灯的光明来祈祷自己明年的好运。
呵，你瞧，那位女孩手上的莲花灯真漂亮，柔韧的花瓣重重叠叠，好似鱼儿身上的鳞片，中间淡黄色的“花蕊”，散发出柔弱的光芒。底座有几片碧绿的叶片，给人一种清新感，碧绿和淡粉和在一起，真是绝搭。它清淡优雅，有那么一点“出淤泥而不染”的意思。
当然我的灯笼也不逊色，我的是蟠龙灯，只见，一根“铜”柱上盘曲着一条蛟龙，细看那龙，它爪如利剑，须如蚕丝，鳞片闪闪发光，仿佛是一身坚韧的铠甲，蛟龙的嘴里还含着一颗璀璨的金罢珠，眼睛眺望远方，仿佛在思索着什么大计，真是威武极了。
花灯，元宵夜的花灯，用你纷呈的色彩，点缀着明年美好的生活；用你的光明，照亮人们前行的道路。这真是流光溢彩喜空前，火树银花不夜天！
你可能也喜欢这些文章网友推荐的文章最新发布的文章&
sanwen.net想写出好的文章，应该在哪些方面下功夫？怎样才能写出有味道的作品？
语不惊人死不休。
“奇文共欣赏、疑义相与析”。什么是奇文呢？能给人耳目一新之感，能吸引读者，令人赞不绝口，流连往返的佳篇妙作。创新不一定能出奇文，但奇文一定是创新之作。没有新颖之处，奇从何来呢？为了对高中生创新作文有一个全面直观的了解，我收集了近年来全国各地相关信息满分作文。细细分析一番便不难看出，那些奇文妙篇，或奇在内容：选材新颖、独辟蹊径；或在角度：一粒沙中见世界，切入点巧妙异常；或在形式：谋篇布局高人一筹；或在语言：飘逸俊秀、一气呵成、酣畅淋漓；或在思想：深刻透彻、发别人所未发，想别人所未想......
语不惊人死不休。
“奇文共欣赏、疑义相与析”。什么是奇文呢？能给人耳目一新之感，能吸引读者，令人赞不绝口，流连往返的佳篇妙作。创新不一定能出奇文，但奇文一定是创新之作。没有新颖之处，奇从何来呢？为了对高中生创新作文有一个全面直观的了解，我收集了近年来全国各地相关信息满分作文。细细分析一番便不难看出，那些奇文妙篇，或奇在内容：选材新颖、独辟蹊径；或在角度：一粒沙中见世界，切入点巧妙异常；或在形式：谋篇布局高人一筹；或在语言：飘逸俊秀、一气呵成、酣畅淋漓；或在思想：深刻透彻、发别人所未发，想别人所未想┉┉
奇文毕竟是奇文，出类拔萃，非普通学生所能及。但它作为一个榜样，能给我们许多启发，我们可以学习，可以借鉴，也是可以走近的。
走近奇文，从创新开始！
何谓创新？创新是当前的热门话题，似乎创新从来没有过，是我们这一代的一个重大发现，是一根解救中学语文作文教学的救命稻草。1998年出现了“新思维、新表达、真体验”的“新概念作文”大赛，且热潮一浪高过一浪；接着1999年又出现了至今延用的“话题作文”高考模式，且眼前并无被取代之势。它向我们明确地传达着中学作文教学急需创新的重要信息。一时涌现出了许多创新作文方法，譬如：轻松作文、快乐作文、情境作文、绿色作文等等。看着这些方法，我曾一度激动，名字太诱人了！然而，真正提高中学生作文写作水平并非一朝一夕的轻松、快乐之事。当创新本身成为目的，学生也就越来越沦为工具和手段了：不是学生高举创新这面大旗奔向幸福的阅读思考写作生活，而是考试和教师想利用学生来证明创新本身的力量。这时，我们看到的不一定是学生激情的飞扬、个性的彰显，看到的只是学生为创新而创新，为形式而形式的花里胡哨的习作。
写作又叫创作，它本身就是一种创造性的精神活动。所谓创新作文最多只能看作是个强调。或许就是针对目前中学作文的惨状。
一篇作文既包括内容，也包括形式。如果要讲创新，也就是“写什么”和“怎么写”的问题。套用歌德对“整体美显现”的认识来说明写作会是恰当的。因为一篇好的文章一定是篇美文。他说：“材料是每个人面前可以见到的，意蕴只有在实践中须和它打交道的人才能找到，而形式对于多数人却是一个秘密。”（歌德《关于艺术的格言和感想》）我就从这说开来吧，借着创新的名号。
一、材料：见到不等于得到
1、多观察
“材料是每个人面前可以见到的”，见到的东西可能只是习以为常的东西。要成为写作的材料，首先就要学会观察。部分同学缺少观察意识，观察方法模糊，尤其是对细微处的观察容易忽略。观察不仅仅是“看”，而应是“六官齐放”，即眼、耳、鼻、口、手、脑都动。看就看个清楚，听就听个明白，闻要闻得透彻，尝要尝出真味，就是想也还要想出个所以然，想出深度。如果充分利用感官紧扣事物的特点，多角度全方位进行观察，在具体写作中还愁没有材料？只怕还需去粗取精，细心挑选，为表达意图服务了。
鲁迅说，如要创作，第一须观察。对事物要观察准确、透彻，才好下笔。要做到准确、透彻，必须“身体力行”，偶尔一次不行，需长期坚持。平时应多观察身边的人、事、物，抓住其特征，才能写出好文章。
诗人何其芳曾热情洋溢地把广阔的生活比作浩瀚的海洋，学习就是要创造条件让学生走进广阔多彩的生活中去；让学生去尽情领略大自然这部伟大的书，去吸取大自然的乳汁，就是让学生去翻阅浏览社会这部鸿篇巨制的无字书，去体悟社会万象的豪放与悲壮。
2、多阅读
观人生世相是阅读我们身处世界的无字书。我们更应该阅读纵横千古、累积了人类丰厚智慧的有字书。“学生课外阅读的东西越多，你掌握课内的基础知识就越容易”（叶圣陶语）。我曾多次向我的学生声称：四大名著，你至少挑一本你感兴趣的来仔细阅读，你的语文成绩就能在你原有的基础上提高一个层次。因为据我调查在初中时期就阅读过四大名著之一的，他们的语文成绩、思维能力等方面都是在同班同学中的优胜者。我校为学生在课外阅读方面创造了比较好的环境：比如每周有堂阅读课，供同学门到阅览室阅读课外书籍，在班级不定期举行阅读交流会，集体订阅《中学生读写活页》《中华活页文选》《中学语文报》等。
详尽观察，多阅读多思考，还需展开想像和联想的翅膀，学会做笔记，写日记或观察小文章。培养放开思维，自由、灵活地观察身边的人、事、物，体味感悟生活，写出个性作文的能力。
二、意蕴或曰思想的缺席，折断了写作的翅膀
“人是会思想的芦苇”。多么脆弱的生物啊，是思想让我们强大起来！如果没有思想，那就一定是“人关在笼子里，老虎们挎着照相机在笼子外面参观游览。”（弗罗姆语）
作文就是表达我们的生存感受，是我们所思所想的凭借。表达什么呢？我们看到、听到和想到的东西。为什么要把这些东西表达出来呢？人作为社会性的动物，天生有一种表达的欲望。音容笑貌、言行举止甚至衣着打扮等等实际上都是表达，都是在向外界传递着关于自身的信息。书面表达则以其超越时空限制和更为细腻、深刻、丰富等特点而成为一种最好的表达方式。笛卡儿的名言：“我思故我在”，为人类开启了一个探讨生命存在的论证空间，其所强调人之存在，不只在于身体的存在，更重要的是“我在”乃在于“思想”的存在。面对平庸繁琐或单调的日常生活，我们可曾扪心问过自己：我是谁？我是怎样的人？我每天在做什么？我做得怎么样？我这样做值得吗？怎样做会更好？从这对这些问题的思索和拷问中，我们就能保持心灵的觉醒，行事的清晰，思考的持续并真切感受到自我的存在。我们应该习惯通过思索，来彰显、表达我们的存在！
在思想的深度和丰富性上，我想着重强调批判力和想象力。
1、批判力
批判是独立思考的一个非常重要的方面，思考就应该是个性化的，批判就无法回避。但批判也不能狭隘地理解，从而厌世、颓废。现在许多学生在向一些网络作家和少年写手乞灵，文中充满了悲观感伤的气息，这是应该注意的问题。就《现代汉语词典》的解释而言，它至少包括三层意思：（1）对错误的思想、言论或行为做系统的分析，加以否定；（2）批评，如自我批评；（3）分清正确的和错误的或有用的和无用的，去分别对待。鲁迅说：“不满是向上的车轮。”为了更美好的生活，为了建设自己的人生理想，我们需要批判。
中学作文教学目前一个比较大的问题是过分注重形式而忽略了思想。如起承转合的行文结构、通顺规范而不乏生动老练的语言、必要的表现方法和手段乃至书写的工整和卷面的整洁等等；尽管也有立意的要求，但不是学生从社会生活实际中分析思考出来的自己的见解，而是命题者事先寓于题目或材料中的结论且大多流于空洞，比如爱国、亲情、友情、助人为乐、一分为二地全面地看问题、追求坚韧的品格、新事物战胜旧事物等等，这些观点放之四海而皆准，根本无法证伪，当然也就不需要过多的思考，只要举一些现成的例子，然后说一堆大话、空话、套话就够了。为此，我曾可笑地为同学列举了一个写作的基本套路。第一段：提出问题、论点。第二、三段：道理分析、事例证明（比如运用诗词曲赋、名人名言，力求旁征博引）。第四段：联系实际，进行升华，或以小见大。
在先前的语文教育中，批判意识是很少触及的。这就势必要求我们重新以作文的角度来认识“批判意识”。高中教材中钱钟书先生的《读》为“批判意识”的切入做了一个很好的启发和榜样。我们教师终于可以借机教育学生以批判的眼光看待我们的生活。生活不能只描述成玫瑰色的梦幻。如果我们一开始就教会学生以正确的眼光来看待，就不至于让学生一面对挫折就产生巨大的失落感和挫败感。
“批判是对既定规范的怀疑和反思，从真理意义上讲，思想的价值也就在于质疑和批判，在于它的现实的针对性。而目前对学生思考有所表现的议论文，却不是注重思考，而是注重论据的堆积，以摆材料代议论，人为地制造排比，生硬地增加事例，缺乏现实针对性，是一种虚假的思考，抽象的思考。一次议论文的经历，不是一次刻骨铭心的、和不合理现状斗争、追求真理的行为，而是虚假地树立一个假想的敌人，然后借助空洞的语言赤手空搏。”《新作文》主编赵学文进一步指出，在思想单一的前提下，学生作文的情感必然是单一的，缺乏生命的灵动和鲜活色彩。从作文中，我们看到的不是新鲜的散发着无限热力的生命，而往往是平面的具有统一模式的仿佛在同一把剪刀下裁出的纸人。不敢倾诉心底生命的律动，不敢正视个人的隐私，不敢喊出爱与恨。不同时代的人面临着不同的来自自身和外界的问题，这些问题有特定时代的个性，也有历史的和人的共性，对这些问题的思考是每一个人的权利。中学作文教学就是要引导广大青年学生去思考这些问题。作文就是思考的显现。所谓创造，主要是指表现在作文中的作者自己的人生感悟和对各种社会问题的见解：只要是自己的，就是创造；也只有是自己的，才是创造！没有怀疑和批判就不会有创造，没有真思考就不会有怀疑和批判，没有真问题就不会有真思考，不去关注现实人生怎么会发现真问题呢？而没有真问题和真思考，要作文教学干什么呢？没有思想，语言何用？不能“铁肩担道义”，怎会“妙手著文章”？
2、想象力
作文的深度离不开批判意识，作文的丰富性则需要展开想象的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。”南怀瑾说：“人类社会是由两个苹果造成的：一个苹果是牛顿发现的，引来现代文明社会，造就了科学；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了，产生了人类，是艺术想象。”学生们在写作中经常会遇到的一个问题，就是想不开。能否想得开关系重大，这就是为什么有的学生的作文能旁征博引、行云流水、妙笔生花，有的作文干巴巴。借助想象我们可以更好地表达自己内心的情感，提高感受和抒发美的能力。想象的孪生姊妹是联想。想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程。联想是由一事物想到另一事物，由此及彼地反映事物间内在联系的心理活动。譬如由一条弧线，你能联想到什么？“鸟儿在疾风中 / 迅速转向 // 少年去捡拾 / 一枚分币 // 葡萄藤因幻想 / 而延伸的触丝 / 海浪因退缩 / 而耸起的背脊” （顾城《弧线》）。
怎么样才能想得开呢？想得开有什么方法呢？我参考一些资料归纳了一些常用的想象训练方法：
（一）拟人法。运用拟人手法，把没有思想没有感情的物拟作人，赋予它人的思想感情，人的性格、情趣，使无生命的物具有人的灵性和活力。比如，“听说那棵‘驼背’，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了┅┅走完了自己生命的历程。”（《故乡的榕树》）把无思想感情的老榕树当作人来写，他的倒下就象一位老人的倒下，令人感伤。
（二）比喻法。依照人或事物之间在性质和形态上的相似性，在由此及彼的联想的基础上，借对相似事物进行生动具体的想象，尽情展示描写对象的“形”与“神”，使文章的内容更为丰富充实、形象生动。如“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风，”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。第一个例子将林黛玉娇美的容颜，婀娜的体态描述得鲜明动人，给读者留下深刻的印象。第二个例子展示出长江波涛汹涌，壮观奇异的景象，可谓传神之至。
（三）夸张法。不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象的细部，使事物更鲜明丰满，以此来加深读者的印象，唤起读者的想象。如“燕山雪花大如席”，“白发三千丈”，“疑是银河落九天”等名句，可以让我们体会到诗人强烈的思想感情。
（四）时空转换法，即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；而很早以前的高考考题《2000年回到母校》又让我们提前进入了未来世界。
（五）角色错位法。人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。
这只是关于想象的一些切入的角度和思路。在具体的写作实践中，更需要依靠平时多阅读，拓宽自己的知识面，才能文思泉涌，写出有新意，出人意料又合情合理的佳作。
三、形式不是秘密
从语言形式到表现手法到文体都需要不断的创新。但这显然不是什么秘密。在这里我主要就文体的创新运用来谈一谈。
近几年高考作文可谓是百花齐放，精彩纷呈。文体不限，给了考生选择的自由权和灵活创新的主动权。但自择文体不是不要文体，而是写什么文体就要是什么文体。是议论文，则必须合乎议论的要素；是书信体，则必须合乎书信的格式。分析高考优秀作文的文体，可以概括为两大类。一、常规文体。常规文体指我们平时经常训练的议论文和记叙文。这两大文体曾经是高考作文主要的文体形式，是传统文体。高考中运用习惯了的传统文体得到高分的优秀作文有很多。二、借鉴文体。借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。综观近几年高考优秀作文，有如下几种文体常被借鉴：
（1）新闻。如2001年北京考生的《诚信专访》。文章假托诚信落水后被人救起送到医院，记者去采访诚信。作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访话题，表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。”其格式为：本报讯、导语、正文、对话。2000年北京高考满分作文《新闻话题》围绕“韩寒”话题展开，通过不同同学的不同见解，表现了“答案的丰富多采”。同学们可以试试这种形式的作文，以试锋芒。
（2）采访手记。如2002年的一篇高考奇文《生死的抉择——节目笔录》，作者机智地设计了中央电视台《实话实说》栏目的一台节目。所设计的四位嘉宾对于登山者的选择的看法不尽相同，有的热情赞扬，有的持保留意见，让一些不同看法在一篇作文中得到反映，在社会上有一定的代表性。这样以记者采访的形式，别出心裁，鹤立鸡群。
（3）就诊报告。如2001年《患者吴诚信的就诊报告》。文章巧妙地将医学知识与所提供的话题中那个抛弃“诚信”的年轻人的言行与思维方式结合起来，生动活泼地表明了自己的见解。其格式为：姓名、性别、年龄、职业、确诊方法、诊断过程、医生签名。
（4）日记。如2002年《临终手记》。文章采用原高中课文《火刑》的有关材料，假托布鲁诺分三天写了被囚、刑讯、法庭宣判三个场面，把布鲁诺为科学而献身，不向神学妥协的主题表达出来。2003年日记体佳作《心扉感悟》，紧扣话题，在好友的偏见和自己的切身体验中，领悟了不能单凭感情的亲疏来认知事物，四天的天气状况暗合了不同时期的心情，使之一气贯通。
（5）书信。书信是一种相当自由灵活的表达载体，几乎无事不可叙，无理不可说，无情不可表。2001年一篇《给日本首相的一封信》，紧紧围绕“诚信”话题，对日本篡改侵华战争历史的行为进行了义正辞言的声讨，深刻地揭露了日本法西斯和顽固分子的反动本质。作者以事实为依据，以德国为对照，有理有据，针锋相对，笔锋凌厉，批判声讨痛快淋漓。2002年《送人玫瑰，手有余香》一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择。其格式为：抬头、正文、结语、署名。
（6）影视剧本。2000年话题为“答案是丰富多彩的”，有一篇优秀作文是《四幕剧》。文章层层递进，说明“生活有许多精彩的解释”。怎样才能有精彩的解释呢？第一幕说明要有善于发现的眼睛；第二幕说明要有乐观的生活态度；第三幕说明要有人性之光。只有如此，才会拥有第四幕的“真实的人生”。给人以回味，实在不凡。其格式为：幕名、背景介绍、舞台说明、人物对白、全剧终。
（7）寓言。2001年高考作文问鼎之作《赤兔之死》就是一篇用古白话文写成的寓言故事。其成功之处在于：一是构思新颖。作者以谙熟的三国故事为基础，安排了识马语的“伯喜”；通过赤兔与“伯喜”的对话，叙述了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，构思独到，想象丰富。二是立意高远，主旨显豁，抒写了人生当择善而从，惟诚信是瞻的志向。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白晓畅，文采飞扬。而这绝非偶然，得益于作者平时广泛的阅读积累，尤其是对三国故事的熟悉。还有过硬的写作功夫和临场作文的机智，值得我们学习。
此外，还有小小说、诗歌、广告语、会议记录、试卷问答、调查报告等多种形式都可供借鉴。
四、创新的真义
作文需正本清源！通过系列化的脚踏实地的训练，观察——阅读——生活——思考——写作，相互促进，循环往复，学生的写作能力才会不断有所提高。教师在教学上才不至于摸不着头脑。简简单单才是真！真者，善与美之源泉也！
其他答案（共1个回答）
这位大哥太有见解了，我只能随便说说我的想法。要想写好一篇文章就要多看别人的文章，我曾看过北大教授孔庆东写的一些关于怎样学好语文的话。他说如果为了分数可能会的一个高分，但那样在考完后会忘记许多，因为你是为了一时的目标。你若为了学习更多的东西而去掌握它那它就会成为你自己的东西，你自己掌握了就可行之拿来了。
写好一篇文章就要多读，无论是书籍还是杂志，好的书籍可以改变你的思路，读杂志可以多了解一些东西，写文章可以用。还有就是多写了，无论是哪位名人，没说他们只看只想就写好文章了。每个人都有许多的读书笔记。他们写自己想的事，写自己对一些读物的理解全部都认真地去理解。只要这样坚持我想一定会写好文章的。每个相关信息状元他们的好文章也是由于比别人多读了好多东西，他们去理解，然后在自己翻新成为自己的东西。
朋友我希望我的话对你有一些帮助，哪怕是一点点。
提高文字材料写作水平的几点体会
今年10月份，我所在的解放军总政治部直属工作部召开了一次机关业务交流会。会上，我结合自己从事文字工作的体会，分三个方面，就机关干...
发表前还要选好文章分类哟,你可以建十个文章分类,将不同的文章放在不同的类中.
你好,我可以回答你的问题，我的BLOG中写了“ 博客秘籍与常见问题解答(大全)”和...
多看书，万一有了灵感，写都写不完类。
一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”...
一.善于运用细节,详略分明.在记叙或描述的过程中突出某个动作\心理或场面,这可以使文章内容更加充实,结构详略得当,主次分明.
二.巧妙进行分节,根据情节的开端\...
怎样才能从彩超上看出自己怀的是男孩女孩啊？是否都可以看出来的啊。
答: 鲁迅对老师的印象总体来说是正面的....
答: 为灵魂而艺术
答: [89]他说：“学至于佛则无所学”，以为宋伊川诸儒“皆窃吾佛书”
大家还关注
确定举报此问题
举报原因(必选)：
广告或垃圾信息
激进时政或意识形态话题
不雅词句或人身攻击
侵犯他人隐私
其它违法和不良信息
报告，这不是个问题
报告原因(必选)：
这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415}