文&&章：1284篇
评&&论：4740条
访问量：354131
找博主文章
您可能感兴趣的
&　　我们学校今年春天安装了交互式电子白板，春季的时候我们都在尝试进行着电子白板的操作与使用，但是还都处在初级摸索阶段，并没有完全操作熟练。但是我们学校今年春季举行了一次《电子白板操作及应用》比赛，让我们的操作技术得到了大幅度的提升。比赛结束了大家似乎感到还有点与犹未尽，还感到自己的操作技术有点欠缺。所以特别希望能够在今年的暑假《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训的时候，学到一些交互式电子白板的操作技能。所以我们学校老师今年暑假报名参加学习的人特别多，但是有一点遗憾的是这次没有学到电子白板的操作技能，但是意外的收获是我们学到了该怎样在交互式电子白板环境下去进行教学设计，以及在交互式电子白板环境下的教学设计要注意什么？我根据自己的学习心得，现总结如下：　　第一、我认为在交互式电子白板环境下的教学设计要多注重课堂实效和实用性。我们的教学设计毕竟是为我们的课堂教学服务的，而多媒体教学只是我们课堂教学的辅助手段，所以不要让技术高过与课堂实效。不能为了让自己单一的追求花哨与热闹，而设计很多不适用的花架子，看着课堂上很热闹，但是学生收获并不大。所以我认为在进行教学设计的时候，制作课件的时候要注重实用性，不要有太多动作效果与渲染。 　　第二、我认为在交互式电子白板环境下的教学设计一定要多注重能够形成教师和学生的交互活动。在设计的时候，多注重一下操作活动，更多的时候最好是老师引导学生学习在电子白板上去操作，然后让学生把自己的一下想法和思路在课堂的电子白板上呈现出来，让大家互相进行交流讨论，然后形成真正的技能。　　第三、真正实现生机交互。传统课堂只是师生交互，生生交互，在电子白板的环境下，我们要在课堂上真正实现生机交互。电子白板引人我们的课堂，不仅是我们老师要熟练掌握操作技能，还要手把手教给学生怎样在电子白板上进行操作，只有这样才能在课堂上充分调动学生学习的积极性，提高课堂学习效率，优化学生的学习效果。　　
&&相关博文正在加载中
最近推荐的博主交互式电子白板的创新应用与常规教学应用有哪些相同点和不同点
交互式电子白板的主要功能如下（参考上海华师京城的电子白板）： 1、板书：笔触、粗细、颜色可随意更改；在电子白板软件打开的前提下，可在电脑的任意界面上进行板书，如...
答: 预产期计算器下载安装是什么样子的啊？我现在不太了解的，谢谢了。
答: 数码产品一般指的是MP3、U盘，数码照相机/摄像机......可以通数字和编码进行操作的机器并且可以与电脑连接的，都称为数码产品。 我们通常说的“数码”指的是含...
答: 　　我们通常说的“数码”，指的是含有“数码技术”的数码产品，如数码相机、数码摄像机、数码随身听等等。随着科技的发展，计算机的出现、发展带动了一批以数字为记载标识...
答: 　　我们通常说的“数码”，指的是含有“数码技术”的数码产品，如数码相机、数码摄像机、数码随身听等等。随着科技的发展，计算机的出现、发展带动了一批以数字为记载标识...
大家还关注
确定举报此问题
举报原因(必选)：
广告或垃圾信息
激进时政或意识形态话题
不雅词句或人身攻击
侵犯他人隐私
其它违法和不良信息
报告，这不是个问题
报告原因(必选)：
这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区【功能介绍】交互式电子白板在教学中的6个优点
现今，在教学实践中，若将作为主要的教学辅助手段进行教学，在备课思路上与以往的幻灯片制作不同，无论是练习的设计，还是新知的呈现，都体现出教师的能动操作，而不是看电脑演绎，光是这点，就为课堂教学师生的亲和度加分不少。利用灵活、有效地实施教学过程。运用白板，教师操作发射笔，既可以播放设计好的幻灯片，展现教学设计意图，也可以随时更换模式，根据学生的需要进行灵活的编辑、删改。教师可以根据课堂上的情况随机地利用白板的资源进行教学活动，完全满足教学双方的需要。使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的电子白板增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学中所不具备的，简单地谈一谈交互式电子白板在初中生物课堂教学中6个方面的功能。1、局部放大功能因为一般的黑板、屏幕、白板都不是特别大，而班级的学生又比较多，一个非常现实的问题就是坐在后边的学生看不清楚屏幕、白板上的图片或者文字，在交互式电子白板上教师可以很方便地拿魔术笔在所需放大的部位画一个方框(一笔画出)，这一部分内容立刻就放大了，这样后面的学生就看得很清楚。如讲述大豆种子结构时，笔者在白板的空页上拖入一个大豆种子的结构图，由于此图的胚芽、胚轴、胚根的结构太小，后面学生根本看不清。于是笔者用魔术笔在大豆种子结构的胚芽、胚轴、胚根的部位画一个方框，使胚芽、胚轴、胚根的结构放大很多，这样后面学生就很清晰地看见胚芽、胚轴、胚根的结构，从而能够分清种子结构中的胚芽、胚轴、胚根。2、存储功能交互式电子白板的一个突出特点就是板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或者插入、拖到白板上的任何图片都可以被保存到硬盘或移动存储设备，提供给下一节课、下学年或者其他班级使用，或者与其他教师共享;也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生，供学生课后温习或者期中、期末乃至中考复习使用。这样不仅大大提高了课堂学习效率，还能帮助学生课后实现知识的准确再认识。例如讲述肾的结构单位—肾单位的结构时，首先让一个学生在白板的空白页上用蓝色的电子铅笔画出肾单位的结构模式图，再叫一个学生用红色的电子铅笔进行修改，接着叫第三个学生用黑色的电子铅笔在图上标出肾小球、肾小囊和肾小管。学生完成后教师带领全班同学用紫色的电子铅笔进行批改，最后点击保存。这样到另一个班级上课就可以直接打开使用，也可以供学生课外温习、巩固使用，或者将来期中、期末复习使用，甚至今后生物中考复习时也可以使用。3、探照灯功能利用交互式电子白板的探照灯功能，能使重点、难点非常突出显现，初中的生物教学主要是针对七、八年级的中学生，他们有着强烈的好奇心，但同时他们又没有很好的自控能力，注意力容易分散，所以，教师要想尽办法让课堂变得生动有趣，除了从教学环节的设计和教师个人的魅力修养上着手以外，课堂上一些新奇的或突然出现的事物也能够有效地引起学生的有意注意，从而激发他们的兴趣，使得他们的注意力能凝聚于课堂上，从而提高初中生物课堂教学效率。例如在讲述消化系统结构时，首先展示消化系统组成示意图，接着用交互式电子白板的魔术笔分别在消化道的各个部分画一个圆圈(一笔画出)，依次突出显现口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，再用交互式电子白板的魔术笔分别在各个消化腺上画一个圆圈，突出显现唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺，让学生分别说出各部分结构名称，最后归纳消化系统的组成。这样很容易吸引学生的注意，大大提高学生的学习效率。通过课堂习题的检测证明这节课的教学效果非常好。4、编辑、批注功能对于已经制作好的课件，教师可以在白板的批注模式下，对原有的课件进行控制和批注，甚至可以在一些动画、视频文件上进行标注，展开详细的讲解，从而更好地引导学生抓住课件、动画、视频上的重要信息。使用交互式电子白板能及时、方便、灵活地引入多种类型的数字化资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制。如在视频、动画的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学。在以往的课件制作过程中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加、标注等处理，这在无形中增加了教师备课的难度。利用交互式电子白板，教师可以随意地对视频、动画画面进行勾画、批注等，所以，只需要对拍摄视频作简单的剪辑或不加处理就可直接用于生物课堂教学。这样大大减少教师备课的负担和技术上的难度，同时又能有效地吸引学生的有意注意，从而增加视频、动画观看的效率，提高了学生的学习效率。例如在播放有关血液循环的动画或视频时，可直接用电子铅笔或钢笔在画面上进行编辑、批注，写出体循环、肺循环，标出血液流动的方向，这样就会使学生看清人体两条血液循环路线，从而提高观看动画或视频的效率。5、回放功能利用交互式电子白板的回放功能，可以对以前的操作过程进行任意多次回放，这在教学过程中是非常有用的。因为教学的时候一般教师都是讲一遍，但是有些重点、难点、疑点对于有的学生讲一遍是不行的，教师就可以利用交互式电子白板的回放功能把这个过程多次回放，由学生根据自己的学习情况自主选择是否需要再次学习，不但可以减轻教师的工作量，又可满足不同层次学生的需要，达到分层教学的目的，从而使各个层次的学生都得到相应地发展，使初中生物课堂教学更加有效。例如在讲述植物传粉、受精这一重点、难点知识时，可以将植物的两种传粉方式以及受精过程的动画根据学生的具体情况进行多次回放，加深学生对自花传粉、异花传粉及其受精的概念和过程的理解。6、绘图功能交互式电子白板自带丰富的各种几何图形和生物仪器图，便于初中生物实验的设计和学生参与到初中生物实验的学习过程中。比如，在探究植物种子的呼吸消耗了二氧化碳的实验时，需要在交互式电子白板上画出这个生物实验所需的广口瓶、漏斗、锥形瓶、导气管、大豆种子等实验器材。由于这个操作简单，学生又都很感兴趣，于是笔者分别请两个学生在白板上画出实验设计图，再请两个学生进行修正。这样学生就获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上取决于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的改进与丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。
责任编辑：
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
皓丽是深圳康冠科技集团全力打造的自有品牌，产品有液晶电视机、显示器、商用显示
皓丽智能会议一体机集电脑、电视机、投影仪、白板、手写板于一体的智能机。
今日搜狐热点浅谈交互式电子白板在教学中的应用优势来源:上传者:华发哥哥时间:
浅谈交互式电子白板在教学中的应用优势&&传统的多媒体课件在物理课堂教学中得到了广泛应用，但在应用过程中还有不少弊端，如：缺乏交互性，内容缺乏灵活性等。去年我校装配了华师京城交互式电子白板，它拥有很多传统的多媒体软件不具有的功能，它便于灵活高效地实施教学过程，便于课堂动态资源的生成和保存等，从而显著提高课堂效率。基于一年来我校对交互式电子白板在课堂教学一些实践，谈一谈电子白板在教学中的一些应用优势。&&一、传统的多媒体课件教学存在的不足&&1.传统的多媒体课件缺乏交互性，不便于教师与学生的互动。&&教师在讲授时不能对投影在大屏幕上的内容有任何控制，只能回到主控**对计算机进行操作把幻灯讲稿翻至下一页，因此，要么教师不时地在屏幕和主控台之间跑来跑去，分散学生注意力，要么始终端坐在主控**操作计算机，影响教师身体语言的发挥和与学生的充分交流。&&2.教学内容不能随机编辑加工，缺乏灵活性&&大屏幕投影系统只能演示预设的内容、课件一经设计完成，教师授课时就不能针对学生情况灵活、随机地编辑加工或增减，当教学中有新的教学设想出现，学生有新的问题出现，就不能更改，不能充分引进更丰富多样的信息，这不仅影响了教学效果，而且教师使用黑板时那种伸缩自如、尽情发挥的感觉丧失殆尽。&&3.传统的多媒体课件制作耗时耗力&&传统的多媒体课件对于文字、图片、视频等各种信息出现的先后顺序和排版都要预先考虑周全和设计到位，所以，一个课件的制作周期很长，耗时耗力，造成很多教师为了完成课件而不能很好地钻研教材和安排教学，反而得不偿失。&&二、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现&&1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程&&使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。&&①注解、编辑功能&&使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。&&②存储与回放功能&&交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。&&③放大、探照灯等功能&&交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。&&④绘图功能&&交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。&&2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量&&课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。&&3.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台&&利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复习；特别是如物理学科中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接的用于教学。&&三、电子白板运用要注意的问题&&1、观念要转变。&&电子白板最突出的功能是它的交互性，电子白板的使用对教学带来的最大变革是从预设到生成。所以电子白板的有效应用不应是“新瓶装旧酒”，要避免把它当作具有“写、擦”功能的高级黑板，或者像用PPT一样，只作为演示工具。&&2、功能要熟悉。&&电子白板课件是用电子白板专用软件制作的，但要用好电子白板，首要的不是课件制作，而是基于白板的教学活动的设计。所以老师在设计课前，先充分熟练交互白板的各种功能，这样在教学活动设计时才能有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中。&&3、操作要熟练。&&教师上课时，对电子白板各种功能键操作要熟练，熟悉电子笔的使用、各个工具栏的功能，注意教师在白板前的站位，这样有利于课程按照自己预设思路进行。&&总之，电子白板利用有许多优越性，但我们也不能抛弃传统的黑板和粉笔模式的教学。电子白板有助于我们当节课的教学，必须用。不利于当节课的教学也可以不用。要学会把传统模式和现代化模式有效结合，提高教学质量。&&
该篇范文(全文共有2797个字)可完全免费阅读或下载全文。香当网为全国范文类知名网站，每一篇范文均为原创WORD文档，可以说是独一无二，稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。阅读与下载全文：
点此阅读该doc格式WORD文档全文---
点此下载该doc格式WORD文档全文
上篇：下篇：
今日新增会员:8
今日新增文档:0
本站热门范文推荐
香当网常见帮助热门：&&　 　 　 　 　 　
浅谈交互式电子白板在教学应用上的优势
作者：电容式触摸屏时间：
来源：投影时代
[摘要]电子白板现在在课堂的运用越来越多，也越来越受师生的欢迎，从幼儿园到大学，我们都可以看到电子白板的身影，现在，我们来看看为什么交互式电子白板能广泛应用于学堂上面。交互式电子白板在教学应用上的优势。
&&&&北京时间05月27日消息，中国触摸屏网讯， 电子白板现在在课堂的运用越来越多，也越来越受师生的欢迎，从幼儿园到大学，我们都可以看到电子白板的身影，现在，我们来看看为什么交互式电子白板能广泛应用于学堂上面。交互式电子白板在教学应用上的优势：&&& 本文来自：
&&& 第一，用白板组织教学，教师的操作在白板上完成，再也不用吃粉笔灰了。
&&& 第二，与以往制作课件相比，用白板软件来制作课件，不需要考虑交互，只要准备素材，这样就大大解放了老师，使一般老师在日常的教学中使用交互课件组织教学成为可能，教师可以把更多的时间花在教学的设计上。
&&& 第三，电子白板一体机课件有强大的交互功能。课后，同事周老师给我演示了数学课上常用的平移、旋转、量角等等操作功能，太方便了。以往往要实现这样的交互功能需要技术老师花大量的时间用flash、authorware等软件通过复杂的技术处理来实现，而白板课件不需要去考虑如何实现这些交互，只要设计好如何用好这些交互功能。
&&& 第四，学生注意力更集中了。由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中，能够有效的集中学生的注意力。还因为白板所具有的应用，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
&&& 第五，教学方式更便捷了
&&& 白板液晶大屏幕上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，利用电磁笔或手指随时调用资源库里的资料，完全丢开了鼠标，使教学方便轻松。电磁笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。在两节课上，我看到执教教师和学生利用电磁笔在白板上进行书写、圈画、标注、擦除、保存等操作。当黑板写满后只需要新建另一个黑板即可，节省了大量擦黑板的时间。
触摸屏与OLED网推出微信公共平台，每日一条微信新闻，涵盖触摸屏材料、触摸屏设备、触控面板行业主要资讯，第一时间了解触摸屏行业发展动态。关注办法：微信公众号“i51touch” 或微信中扫描下面二维码关注，或
地址：成都市高升桥东路2号高盛中心1109室 电话： 028--
版权所有 Copyright(C)
All rights reserved
电子邮件：
业务合作QQ：
触摸屏软件制作与技术支持：
媒体合作QQ：
2000人超级QQ触摸屏群：1220106}