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六年级下册大本温故知新一的作文怎样写
六年级下册大本温故知新一的作文怎样写
09-06-03 &匿名提问 发布
温故知新——写场景作文028000，通辽市、科区、清河小学：白晓春要写场景作文了，晓晓老师开篇说：同学们，这次作文要写一篇有关场景的作文，那么我们回忆一下《开国大典》是如何描写场景吧！《开国大典》一文是按开国大典进行的顺序叙述一个个场景的，层次分明，条理清晰。且每个场景都有自己的特色。描写场景时，先总讲大会开始前会场上的情况——从这一部分我们可以知道：时间、人员、地点；然后按时间流程分别描述典礼情况——讲主体的部分……；阅兵式的盛况；群众游行。在结构上采用了：‘总——分’的方法。最后，文章通过场景来表达感情的。我们不难看出一个个场景的描写，不仅表现了人民群众自豪、激动的心情，也展示了毛泽东的领袖风采。听着晓晓老师的叙述，同学已不知不觉地进入了《开国大典》的场景之中……看到学生陶醉在场景的角色之中，晓晓老师在屏幕上亮出了本次作文的要求：选取一个场景按时间的顺序写下来。内容可以选：拔河场面、集市上讨价还价的场面、课外活动的场面、班级联欢会；学校的一次活动；或者是电视里看到的运动会开幕式。写得时候要把场景写具体、写清楚。同学们看到作文要求又结合《开国大典》的写作方法，总结出下面五点写作建议。第一：交代场景发生的时间、地点，并且要做好作文中的导线。第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。第五：在描述中要表达出自己内心的感触。写这一作文的小朋友你有哪些更好的建议呢？不妨写出来我们共同分享一下好吗？当然写场景作文还得注意平时的观察，观察是写好场景作文的前提和基础。只有打开智慧的双眼细心观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写，才能流露出自己观察场景之中的内心感受。那小朋友就回忆下自己的亲身经历，运用自己总结出来写作的方法、技巧写出一篇出色的场景作文吧！附学生作文：我校的秋季运动会日早晨8点，通辽市清河中心小学第28届秋季运动会开幕了……参加这次田径运动大会的有镇领导，各村书记、村长，总校领导，中心小学全体师生总数达一千人。会场在中心小学的操场上。操场成方形，坐落在南、北两侧教室的中间。主席台设在南侧教室北部的中间地带，在主席台正前方的10米处矗立着一根银白色的国旗杆。主席台的横梁上写着：“清河中心小学28届秋季田径运动会”。主席台两侧各有一条幅，右边的条幅上写着：发展体育运动；左边的写着：增强人民体质。跑道在操场中央，六条椭圆形的跑道被白色的石粉划分得非常清晰。操场上，跑道的四周是参加运动会的各班级学生，他们很早就在老师的带领下排着整齐的队伍来到预定的地点坐下，目视着主席台，企盼着运动会的开始……上午九点整，校长出现在主席台上，高声宣布：“清河中心小学第28届秋季运动会开幕。”顿时会场上锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，小同学们举起双手欢呼起来，此时校园里已是一片欢腾的海洋……随即星红旗在国歌悦耳声中冉冉升起，飘荡在操场的上空……接着检阅运动员，看吧：鼓号队阵容整齐，昂首阔步吹起了进军的冲锋号，在他们声声不息的号角中健儿们有了无穷无尽的力量；彩旗方队扬起了五彩缤纷的风帆，打出少年儿童的宏伟理想——乘风破浪、努力拼搏，再选辉煌；各班运动员们排着整齐的方阵，迈着坚定的脚步，怀着饱满的神情，洋溢着时代的强音，心理画出了一个个圆满的希望……十点整，检阅运动员完毕。接下来就是比赛了。看，第一项比赛是60米赛跑，发令的枪声一响，运动员们像离弦的箭一样飞向终点……啊！那位穿红背心的小同学获得了第一名。操场上立刻爆发出雷鸣般的掌声，欢呼声充满了整个校园……清河小学《小草原文学社》：张永维     指导教师：白晓春点评：小作者通过认真细致的观察，以事情发展的顺序，把一个个场景描写得活灵活现，从中又展示了同学们欢快愉悦的心情……是学习《开国大典》后，学以致用的创新性发挥。三角公园的小广场在我家附近有个小广场，这个小广场非常热闹……夏日里晨曦初露，就有许许多多的人来到广场上锻炼身体了。那边舞剑的人们，一会儿白鹤亮翅，一会儿风卷荷叶，一会儿海底捞月……不时地引起围观人们的啧啧赞叹声；那边在体育器材上锻炼的人更加引人注目。看，在单杠上做引体向上的那位老人，一个又一个，轻松自如，显示着青春的活力；跳舞的人们，随着优美的旋律，舞动着身姿。看罢，令人羡慕不已……中午天气炎热时，许多老人们午睡之后来到广场边缘的凉亭中谈天说地，开心极了。有的人还广场外侧的一棵棵松树下，三五成群的人围坐在小石桌旁下棋、打扑克，非常有情趣。晚上，广场上更加热闹了。广场上来了秧歌队。看吧：灯火辉煌，襟飘带舞、彩扇翻飞。人们在唢呐与鼓声中扭的是那么的投入，真是风采怡人。更引人注目的是那秧歌队中白骨精戏耍猪八戒的一举一动。不时引起一阵阵围观人的笑声……那欢快的笑声久久地回荡在广场的每一个角落……通辽市、清河小学《小草原文学社》：曹硕    指导教师：白晓春点评：作者，以时间的顺序描写了小广场一天的情景。早晨广场上人们锻炼身体，热闹非凡；中午人们在广场上聊天、游戏自得其乐；晚上小广场更加热闹了，锣鼓喧天、情趣飞扬……一个个场景描写得非常出色。小朋友你们不妨也试一试自己的笔墨。
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五年级上册第八单元关于描写一个场景作文6篇：运动会开幕式、学校活动、班级联欢会作文范文大全（场景习作范文400、450、500字）
推荐习作范文五年级上册语文园地8作文 描写一个场景，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式，或者从读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。
五年级语文上册第八单元作文场景描写400字
& &每个星期一的早上我们向阳路小学都要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全校师生，学生们都穿着整洁漂亮的校服，分班级排队入场。
& &长方形的操场上，绿色的人工草皮和红色的塑胶跑道格外醒目，宽广的操场上各班已经按自己的位置列队完毕，同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台，讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆，红色的花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏，这就是升国旗的地方。
& &八点整，升旗仪式主持人发出升旗的口令：“……，第二项，升旗！全体少先队员，敬礼！奏国歌！”庄严的国歌奏起，鲜红的五星红旗冉冉升起，飘荡在蓝天白云中。
& &“手放下，”主持人说道，“第三项，国旗下讲话。”升完国旗后，就开始了国旗下讲话，通常是老师们根据这一星期的工作和学习展开演讲，并说给我们一些学习的方法或做人的道理，有些时候是宣布一些重大的纪念日休息或调休等重要事情。老师登台，开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工作目标，并对我们朗读自己的感悟，教给我们一些道理。使我们得到了很大的启发。
& &老师演讲完毕，主持人接着选布到：“第四项，介绍升旗手事迹……”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手的同学，都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人，学习优秀，是老师身边的小助手，深得老师和同学们的喜爱，十分值得我们学习，我们要把他们当做榜样向他们努力学，争取有一天自己也当上升旗手，担当起这光荣的使命。
& &介绍升旗手事迹完了，接着就是我们的大队辅导员，公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了，操场上充满了欢声笑语，成了欢乐的海洋。
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场面描写作文指导
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①电影、戏剧作品中的各种场面，由人物活动和背景等构成。
②指生活中特定的情景。
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生活中，我们亲历过很多的场景，它是那样的令人难忘。我们可以选取一个场景，按时间的顺序写下来，给自己一个美好的回忆。比如：班级联欢会、学校的一次活动，自己参加的一些聚会，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候，要把场景写具体，写清楚。
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场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
场面描写要做到：
1、要有全面的描述，也要有个别的特写。（点面结合）
2、要有正面描写，也要有侧面描写。（正侧结合）
3、刻画出主要人物（外貌、神态、动作、语言、心理）
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在红色的塑胶跑道上只听“砰”的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”声中，运动员们争先恐后，你追卧赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他在也没有松懈自己，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助阵呐喊：“加油！加油！后边的人快追上你了，你一定要保持第一啊！”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人，叶登峰轻而易举地拿下了四百米地冠军。我们欢呼起来，四百米再一阵阵热烈的掌声中告一段落。
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“加油！加油！”篮球场上发出了一阵阵喊声和欢呼声。这声音此起皮伏，迎来了我校一年一度的拔河比赛。 当老师领我们到篮球场时，球场上已经人山人海，热闹非凡。只见每个班的参赛选手摩拳擦掌，跃跃欲试。该我们上场了，我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着像拳头般大小的麻绳，做好了准备，只听老师“B”的一声，比赛开始了。只见我们班的林玮铭扯者绳子，红着脸，拼命往后拉，因此，第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈，不到几分钟就让对方赢了。 决定胜负的一局开始了，我们班的个个男生使劲全力，拼命往后拉，女生也不甘示弱，用力往后拉，将脸憋的红红的，像熟透了的苹果似的，可爱极了！只间绳子一会儿向左，一会儿向右，胜负未分，老师和拉拉队就像“热锅上的蚂蚁——头头转”，豆大般的汗水从脸颊流出只好使出“秘密武器”：呐喊助威。“加油！加油！”这声音震耳欲聋，使同学们信心百倍，力气大加，只听老师“B”的一声，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家高兴地跳起来，唱起来。那声音久久不能平静，大家是那么开心，那么欢快…… 这场拔河比赛中，我懂得了一个道理：“团结力量大。”这场比赛，让我们树立了克服困难的信心，我们永远也不会忘记这次拔河比赛。
了鉴低毒岂袄暑昂椅杜孙琅便疯咏确律呕师耗涤讶浙听攘羽骚促谗由呵篮场面描写作文指导场面描写作文指导
你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。 “哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边
正在加载中，请稍后...场景描写穿针引线；教学目标：；1、能审题审完整，明确习作的要求；2、能根据习作的要求选好写作素材；3、能理解“场面描写”中“点”和“面”的描写，能；教学过程：；1、在学习新的内容前，我们先来热身热身，来玩一个；沸腾颤抖滑溜溜一声令下；目不转睛曲膝弯腰上身前倾；小心翼翼屏息凝视不听使唤；擦肩而过存心作对徘徊不进；抓耳挠腮急中生智穿膛而过；捷足先登欢呼雀跃唉声叹
教学目标：
1、 能审题审完整，明确习作的要求。理解“场面描写”的概念
2、 能根据习作的要求选好写作素材
3、 能理解“场面描写”中“点”和“面”的描写，能运用“点面结合”的方法写一个比赛的片段
教学过程：
1、在学习新的内容前，我们先来热身热身，来玩一个智力小游戏。请看大屏幕，1分钟时间速记上面的词语，不能动笔，看谁记得又快又多，开始！
2、时间到！你们能把上面的词语补充完整吗？都可以啊！好，那一起回答，一二起！真没想到，短短的一分钟，同学们就能记住这么多的词语，我相信同学们接下来的表现会更加出色！
引语：小说《三国演义》里有一位英雄，他“过五关斩六将”，摆脱曹操投奔刘备，他就是关羽！那么要写 好一篇作文，我们也要过五关。
一、过好审题关
1、师：明确第八单元习作的要求，齐读，预备，起！你从中获取到什么信息？
习 作 要 求
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。
预设：要写场景、按时间顺序、题目自拟......
点评：将几个同学获取的信息结合一起，找个同学说说。没错，审题要审完整！而“场面描写”就是我们这堂课的主角。
2、师：阅读文段一《开国大典》中群众队伍游行场面，思考：一个场面中包含哪些要素？ 群众队伍游行场面
①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。③天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”⑥
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
预设：时间、地点、人物。
点评：场面描写的要素：时间、地点、人物活动。场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
过渡：恭喜大家，通过了第一关！
二、选好素材关
1、师：同学们，开国大典那一幕幕普天同庆，热闹非凡的场景给每一个中国人都留下了深刻的印象。在我们的生活中，也有许多的场景难以忘怀。下面，我们一起去欣赏欣赏。（一段视频）
2、这一幕幕的场景多么令人难忘啊！同学们，在你们的生活中，校园里，你们还见过、经历过哪些比较难忘的场景呢？说说看！
预设：玩游戏、踢毽子、校运会、服装秀......
师：但是，这些难忘的场景总是转瞬即逝，我们只有把它们完整地记录下来，才能成为我们永恒的回忆。
过渡：恭喜大家，通过了第二关！
三、搭好架子关
1.师：就是有结构、有条理。那怎样才能把一个场面描写写出有结构、有条理呢？下面，我们通过开展一项游戏比赛一起探讨探讨，好吗？游戏的名称是：穿针引线。你们会穿针么？但这次穿针不同寻常！请看游戏规则。
? 游戏规则：
1、一人一边手拿针，另一人一边手持线，两人配合完成穿针引线。
2、两人隔着一张桌子站立，手不能接触桌面，身体也不得有任何接触。
3、在两分钟内哪组先穿好线并举手者取胜
师：男女同学“穿针引线”大比拼，愿意参加的举起手来！选手选好4个。下面老师要给场下的“男生粉”“女生粉”布置个任务：等会在比赛中，你们要调动多种感官认真观察，仔细看他们穿针时的动作、神态，又要认真地听，还要懂得思考。而参赛的同学有个特殊的任务：当老师喊“一二定“的时候，你们要像木头人一样一动不动，明白了吗？请从抽屉里取出工具，扣人心弦的比赛就要开始了，请擦亮你的双眼，屏住呼吸，别错过任何一个细节。预备，开始！
”一二定！”
此时，你观察到什么？
预设：生1：***身体微微前倾。生2：
点评：观察的很细致！（板书：
师：谁能根据老师的板书把他的动作、神态说完整？
预设：生：
点评：我们说话，写作就要像他这样完整表达，掌声！
2、师：同学们，请继续观察这场比赛，因为好戏还在后头呢！还原动作，比赛继续开始！同学，喊出你们的队名，为他们加油！***组捷足先登！我宣布：“穿针引线”大比拼冠军是***，掌声祝贺！另一组，不要气馁，“失败乃成功之母”，在下次的比赛中，我们再赢回来。
活动2：同学们，当比赛继续开始时，你们看到场上的同学是怎样比赛的呢？
预设：上身前倾，屈膝弯腰，抿线.......
师：刚才的同学抓住的个别人物的语言，动作，神态等方面进行了具体的描述，这是我们场景描写中“点”的描写。（板书：
点）当一队获胜时，场上的同学有什么反应呢？ 预设：赢了的同学：输了的同学：
3、师：你们观察了场上同学的反应，那场下同学又有什么反应呢？
预设：加油声。点评：这加油声此起彼伏，不绝于耳。这是比赛正激烈时，同学们的表现，那比赛刚开始时，场上鸦雀无声，你们在干什么？
预设：屏住呼吸。
师：比赛结束后呢？
预设：兴奋。
师总结：刚刚同学们从比赛初、比赛时、比赛后，描述了场下同学的整体表现。这就是我们场景中“面”的描述。“场景描写”就要关注到“点”和“面”。刚才的比赛，有人欢喜有人忧，我们来采访采访他们，当时你看到另一对欢呼雀跃时，你当时想了些什么？ 预设：生1
4、师：有时间的话再来！下面我们欣赏两个片段，看看如何进行点面结合。
文段二：当考试收卷铃声响起时：“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。
文段三：运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。
5、片段描写：
趁热打铁，请同学拿起手中的笔，把比赛中你们观察到的场景写一个片段，写具体，写清楚。你可以这样开头：随着老师一声令下，“穿针引线大比拼”开始了！……
6、作品展示，观众的片段和参赛同学的片段学，生点评，老师点评。认真听，看他与你们观众有什么不同。你能找出1-2句来读读吗？心理活动不同。
评价要求：1、请评价这段场面描写。
重点围绕以下方面进行讲评：
是否使用点面结合的方法；
点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体了；
语言是否生动，运用了一些修辞手法没有；
是否写出了自己的真情实感
2、请选择某个你认为写的不好的地方进行口头修改。
师：正是因为写出了心理活动，才更凸显出真情实感，这么短时间里写得这么具体，这么
精彩，你是怎么做到的呢？
预设：亲身经历。
是啊，有了亲身实践的体验，写起文章才会得心应手。所以，希望大家做生活的有心人。
四、写好开头关
1、直接交代时间、地点、人物以及环境描写
2、声音开头
3、倒叙，先交代比赛结果
五、写好结尾关
比赛的意义及自己的感想
1、重在参与，比赛第二，友谊第一
2、“团结力量大”这个道理告诉我们
3、多么刺激的比赛呀，它不仅使我们的友谊更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比的快乐，无比……
4、难忘的比赛，给我的童年生活添上了浓墨重彩的一笔……
课后作业：（二选一）
1、依据刚才的点评对片段进行修改，并按照时间顺序加上开头、结尾，写一篇完整的场景作文。
2、运用本课学到的方法把自己生活中最难忘的一个场景写下来。
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