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许戈良：是，这个问题还是不容易解决，因为我知道我们的专家包括我们的医护人员、护士的工作量都非常的大，但是他们的待遇相对是不高的，跟他的工作量是不成正比的，我们又没有更多的力量去提升他们的待遇，所以我是非常急切的倡导国家尽快实行多点执业，这个多点执业它带来的好处就是可以均衡我们的优质资源，去帮助那些需要这些专家的地方为病人服务，专家也是通过多点执业，能够使他们的待遇有所改善。但是我也同时困惑，如果我们这些专家都多点执业去了，我们医院的这250万的门诊病人量，我们13万的住院病人量谁来保证？我们在多点执业还没出台之前也在探索，能够找到一个平衡点，既能够保障在我们医院住院病人的安全与质量，又能够使我们的专家能够发挥他的余热，在我们不能给他们提供更多的待遇的同时，他们通过自己的劳动来获得更多的待遇来改善目前的现状。对于医患的矛盾和纠纷，这个还是跟我们的环境、跟我们的政策、跟我们的认知是有一定的关系的。
21:29&&来源：中国广播网&&&&分享到：
是，这个问题还是不容易解决，因为我知道我们的专家包括我们的医护人员、护士的工作量都非常的大，但是他们的待遇相对是不高的，跟他的工作量是不成正比的，我们又没有更多的力量去提升他们的待遇，所以我是非常急切的倡导国家尽快实行多点执业，这个多点执业它带来的好处就是可以均衡我们的优质资源，去帮助那些需要这些专家的地方为病人服务，专家也是通过多点执业，能够使他们的待遇有所改善。但是我也同时困惑，如果我们这些专家都多点执业去了，我们医院的这250万的门诊病人量，我们13万的住院病人量谁来保证？我们在多点执业还没出台之前也在探索，能够找到一个平衡点，既能够保障在我们医院住院病人的安全与质量，又能够使我们的专家能够发挥他的余热，在我们不能给他们提供更多的待遇的同时，他们通过自己的劳动来获得更多的待遇来改善目前的现状。对于医患的矛盾和纠纷，这个还是跟我们的环境、跟我们的政策、跟我们的认知是有一定的关系的。
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22个月男孩，肌病求助
状态：就诊前
希望提供的帮助：
4补充说明：16年2月底，有过两晚扁桃体发炎引起的高烧，烧退后孩子运动并无不适。一直便秘且睡觉时后背就有很多虚汗。现在便秘已经没有，虚汗少了些。后来拿报告时医生看孩子行走的视频有好转开了激素每天一片，考虑到没有确诊并没有吃。且当时孩子的胸片报告说有肺炎，现复查肺炎已经好了，激素还没吃。另外心电图正常，二对半正常，甲状腺功能正常，二便正常。
5总结：在上传给您的报告CK值是按时间顺序，5月15日，1141。 5月19日,日,1006.在等待基因报告的日子里，我将您，戴逸，吴士文，韩春锡数百页的病例和文章反复阅读和琢磨，最终只向您一人求助，心中有些许明了也有更多的困惑。如果CK值能一定程度反映病情的轻重，那么这3次
CK值都不算高症状怎么这么重？最恶性的DMD会在短短数月让一个孩子到如此境地吗？而线粒体肌病，除了肌无力其他的症状都不符合。肉碱缺乏症的前驱症状也没有，唯一能解释病状和发展速度的似乎只有炎性肌病。孩子13个月会走，偶尔摔倒但不会摔到额头，后来由轻到重脖子无力，双手无支撑力每次都摔到额头，一次比一次重。
万望袁教授百忙中能给我些许指示。
1基因检查正常的话 是否可以先按肌炎治疗？如果一定要活检，免疫染色电镜检查以及肌肉核磁之类的检查贵院是最好的选择，我已经熟知贵院的活检的日期，如果挂不到您的号，我挂您团队的其他专家开出检查后再继续挂您的号
2 在等待基因报告的日子里 是肌炎会不会延误孩子的治疗？
3 我们在这段时间里可以为孩子做什么 是限制运动 还是任其自由？
所就诊医院科室：
南京儿童医院 神经内科
用药情况：
药物名称：辅酶Q10片，左卡尼汀口服液，赖氨肌醇维口服液
服用说明：服用一个月了，有些用处，无不适反应。
检查资料：
治病如救火，不要等待。
你可能短期内无法挂上号，可以先找我科的其他大夫看，开出检查单，如果接诊的大夫认为需要我看，可以转诊。
状态：就诊前
感谢袁教授的及时回复，全家感激不尽！我马上开始挂您团队的其他专家，是拨打这个电话吗？572308
可以，打114也可以
状态：就诊前
尊敬的袁教授，我已经着手在网上挂号，电话挂号得等工作时间段了。我从网上看见您团队的成员，下星期好像不出诊，还有预约名额的没有一个是您团队的成员。 我打算尽量早去，凌晨排队去挂门诊的预留号。那么如果仍然约不到，我可以挂神经内科的其他任意的医生开出检查单吗？ 肌肉核磁 和活检免疫染色 ，光镜电镜检查，抗体检查，之类的我该如何和医生表述？ 我怕我表达的不好 孩子要重复受罪。 另外现在的药物，孩子还可以继续服用吗？贵院是星期二活检，希望我可以赶上。 再次打扰到您的休息，请原谅。
周一去挂我团队成员的号就可以
状态：就诊前
使用付费咨询服务
患者h***购买了大夫网络咨询（元/3条回复）
状态：就诊前
尊敬的袁教授，我们挂到王朝霞的号看了，说症状像肌炎，但肌炎幼儿患者太少，开了肌活检，肌肉核磁以及肌炎抗体以确定。我想拿到报告单后直接找您看，因为千里迢迢来就是冲着您来的。
你可以预约一下周四的门诊，你也看到患者太多。
状态：就诊前
尊敬的袁教授，今天由于我们手上的肌肉活检的电脑单上面说下午去找王教授做活检。下午去了没人在。细看单子上面有王教授手写的字是上午。所以活检没有做成。希望袁教授帮我向王教授传达一下失约的歉意。另外我打算周三下午去排队挂您星期四的门诊号。或许在您的观察下，也许孩子不用经活检的痛苦。请您谅解。
我看看再说吧
状态：就诊前
尊敬的袁教授，孩子上午刚在神经外科做了活检，下午便拿到了这样一份肌肉核磁报告。从您的文章中得知:1任何肌肉问题都会出现脂肪浸润，脂肪化才是不可逆的；2肌炎治疗停药的标准是肌肉没有水肿。由报告得知孩子的两侧大收肌已经萎缩。而活检的报告要到至少要到下星期四。那么孩子肌肉的情况还能等十来天吗？可不可以立刻开始治疗，我带着孩子还待在北京，急切祈盼袁教授您的解答！
状态：就诊前
7月8号生化检查是;CK:1141
谷丙转氨酶：46
谷草转氨酶49。
孩子目前平躺手伸直过头顶会喊疼，卧位屈膝往腹部推九十度就露出不舒服难受的表情，且抗拒
肌肉看起来还可以
状态：就诊前
使用付费咨询服务
患者h***购买了大夫网络咨询（元/3条回复）
状态：就诊前
尊敬的袁教授。孩子的肌检单子已经拿到并上传給您。但是孩子一直没有治疗。我们万分的不安。基因筛查报告我打电话问了，还没有拿到，到25号已经等了2个月了。现在可以给孩子安排治疗吗。我们后面该怎么办？
状态：就诊前
我家小孩是7月7号在你那里看过的，你当时你怀疑是肌炎？代谢肌病？你看了活检报告有初步的诊断吗？
可以治疗，查过肌炎抗体吗？如果没有查，请明天去查，如果查了，可以进行治疗
状态：就诊前
尊敬的袁教授。肌炎抗体报告上次就发给你了。全部都是阴性我就不重复上传了。今天傍晚的时候我又收到了基因筛查报告。一共7张。我这就发给您。我一直还在北京。这几天您停诊，我需要找哪位教授进行治疗。
需要进一步分析。
疾病名称：肌病&&
希望得到的帮助：解释下杂合突变，对我的病情提出意见
病情描述：病情具体看图片，基因检测结果为MTMR14、COL6A1基因杂合突变但是医生并不能确诊我到底是什么病，专家能给我看一下么？正在吃的药物
疾病名称：怀疑扩张心肌病&&
检查及化验：心脏彩超见左心室增大75x54x58mm，二尖瓣开放，EE间距不等且振幅减低，EPSS值增大26mm。详见扫描附件。
治疗情况：抗心衰，营养心肌。
阿司匹林肠溶片1片/天，美托洛尔2片/天，阿...
疾病名称：腹泻&&眼睛内斜&&肌张力低&&肌病&&
希望得到的帮助：请医生给我一些治疗上的建议
病情描述：3个月时体检发现肌张力弱，在湖南省儿童医院检查怀疑是肌病，未确诊。现在11个月。不能独座，但比之前有进步……
疾病名称：肌病，未确诊&&
希望得到的帮助：孩子CK不是正常吗，骑自行车爬坡什么的都很有劲。从外观孩子跟正常孩子没什么区别，走...
病情描述：戴医生：
我家孩子今年十岁，足月顺产，刚出生时哭声有些小，但吸吮有力，三天后哭声就大了。跟正常孩子一样。抬头，坐，走，都在正常时间内，无异常。就是没怎么爬，会走后，...
疾病名称：肌病未确诊&&
希望得到的帮助：1.我们一直没有收到基因筛查的报告。不知道你是否已经收到，请回复我们。如果没有收到...
病情描述：尊敬的吴医生。我是5月底在您那里就诊的孩子母亲。我就是在6号楼3层楼道你帮我们查看的孩子家人。不知道您是否能想起来。我们在家里实在等不及就去了北京大学第一医院。做了各种检查。如图所示。...
疾病名称：肌营养不良&&
希望得到的帮助：请医生面诊
为我的孩子确诊
病情描述：CK高，大夫怀疑是肌肉病，进行基因检查，没有缺失与重复，但是不排除点突变，所以我们又进行点突变检查，结果是该病致病性不明确，文献未见报道，所以又做的肌肉活检来验证是什么类型的病，希望...
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
袁云大夫的信息
神经肌肉病
袁云博士，主任医师，教授，博士生导师。神经内科研究室主任、北京大学神经病学系副主任兼秘书、亚太肌病中...
神经内科可通话专家
安徽省立医院
上海华山医院
南京总医院
上海华山医院
武汉协和医院
南京脑科医院
好大夫在线电话咨询服务阅读理解. 病人董黛 每天下午.她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上.铺下一张报纸.静静地坐在那儿看书.那是一本很厚的书.她的面前是一个花坛.红色的郁金香正在灿烂地开放.在她若有所思的时候.能看到她的那双大眼睛.平静而且清澈.虽然病号服并不合体.但并不能掩盖住她典雅的气质. 她很友善.每当有人找她问事的时候.她都会表现得非常耐心.我想.她 题目和参考答案——精英家教网——
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病人董黛　　每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。　　她很友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。　　起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。　　楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。　　下一趟照样人很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。　　电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：是的，往左拐。　　电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起，那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。　　但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”　　“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。　　电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。1．“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常”表现在哪些内容里？（用自己的话概况）A．______________________________　B．______________________________C．______________________________　D．______________________________2．你从文中读出“她”是个什么样的人？____________________________________________________________________3．文章以《病人》为题的作用是什么？____________________________________________________________________4．如果你是“医生”，你能诊断“病人”身上的病因吗？____________________________________________________________________
1．A．电梯超载，她主动退出去。　　　B．帮助农民伯伯找到楼层。　 C．主动接过话，告诉别人怎么走。　D．帮助一位姑娘送掉下的玫瑰。2．从这些描写中，可以看出她是一个热爱生活、十分雅典文静的人，一个善良，乐于助人与特别耐心的人。3．文章以《病人》为题，故事的主人公原本就是一个病人，一方面她热心助人却被别人看做是病人，另一方面指那些冷漠自私的人才是真正的病人。4．人们没有正确地看待她的行为，而认为她是一个神经病，对关电梯门的女士的话信以为真，表现了作者对于现如今这种冷漠关系的嘲讽和鄙视，这些道德上缺失的人才是真正的神经病。（意思对即可）
科目：小学语文
　　屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
　　回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”
　　（1）给加粗字选择正确的解释。
闹着玩（　　）
闹翻了（　　）
闹笑话（　　）
闹脾气（　　）
闹哄哄（　　）
大闹天宫（　　）
&& 闹：A．喧哗；不安静　B．吵；扰乱　C．发泄（感情）　D．害（病）；发生（灾害或不好的事）　E．干；弄；搞　F．开玩笑；逗
　　（2）选文第1节中描写西蒙的两个孩子睡着的样子的两个句子是________、________。简要写出你读着这两个句子后感受到什么。（可以讲一点，也可以讲两点或更多。）
_________________________________________________________
　　（3）第3节中，描写桑娜神态的词语是______________________
____________________________________________。
　　（4）“忐忑不安”形容桑娜_________________________________。
　　（5）下面两种说法，你同意哪一种？
&&& A．桑娜“忐忑不安地想”，说明是否收养西蒙的两个孩子，桑娜还拿不定主意。
&&& B．尽管桑娜“忐忑不安”，但她收养两个孩子的决心是不会改变的。
&&& 同意________理由：_______________________________________
科目：小学语文
来源：义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套　小学语文标准大考卷（六年级上册） 义务教育课程标准苏教版
阅读理解。
　　美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候的一件事：
　　一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买了一个，高兴地放飞着。
　　在公园的一个角落躲着一个黑人小孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩，因为自卑。
　　白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，恳求似的问道：“你可以卖一个给我吗？”老人见了，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？”小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”老人惊诧地看了看小孩，旋即给了他一个黑色的氢气球。
　　小孩开心地拿过气球放飞着，那黑色的气球在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。
　　老人一边看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色、形状，而是因为气球内充满了氢气。一个人的成败不在于种族、出身，关键是你心中有没有自信。”
　　那个黑人小孩便是基恩。
1．从哪些细节可以看出基恩很自卑？试用波浪线在文中画出有关语句，并在空白处作简要点评。
2．基恩博士为什么会常跟病人讲起他小时候经历的这件事？
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科目：小学语文
　　到医院看病，除了接触医生，还要接触护士，特别是住院治疗的时候，接触护士的时候更多了。医生给病人诊断病情，确定治疗方案，护士遵照医生的嘱咐给病人量体温、打针、吃药，包扎伤口，随时护理病人。护士以她们特有的爱心、微笑和科学的护理方法，帮助病人康复，被人们称为“白衣天使”。然而，大家可能不知道，以往在医院里是没有专门的护士这一职业的，大约150年前才设立了现代护理专业，培养专业护士，这一专业的创始人是南丁格尔。
　　南丁格尔是英国人，1820年出生于意大利，她家境富裕，受过良好的教育，她的父母希望她发展文学、音乐的才能，跻身上流社会，而她对此却兴致淡薄（　　）。她在日记中写道：“摆在我面前的道路有三条：一是成为文学家，二是结婚当主妇，三是当护士。”她不顾父母的反对，毅然选择了第三条道路。
　　克里米亚战争爆发，开始时，英军医疗条件非常恶劣，伤员死亡率高达42%。报纸披露了这一事实，国内哗然。南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作，率领38名护士奔赴前线，独自开拓现代战地护理事业。对于一位女性而言，这是一个艰巨的挑战。因为当时英国舆论一直反对在医院，特别是在战地医院中有女护士出现。有一次，南丁格尔正在一边给伤员换药，一边安慰着他，伤员感动得流下了泪水。这时，有一位少校军官进来了，把南丁格尔叫了出去，带着满脸不屑的神情对她说：
　　“高贵的小姐，您还是回伦敦去吧!您就是把这些伤员护理好了，他们也不能上战场了。”
　　“为什么?”南丁格尔不解地问。
　　“您想一想，一个动不动就流眼泪的人，能冲锋陷阵吗?您和您的同伴把他们娇宠坏了!”
　　“不!”南丁格尔直视着少校的眼睛说，“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。”
　　少校还想说什么，南丁格尔表情严肃地说：“对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。”说完，她转过身向病房走去。
　　南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有7公里。每当她手持油灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
　　在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善，半年的时间里，伤员的死亡率下降至2.2%。许多伤员康复后，还不忘南丁格尔，他们把南丁格尔在医院的业绩编成诗歌，印成小册子。50年后，士兵们重逢时还在一起朗诵。与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。
　　南丁格尔创造的奇迹（　　）[震动　震撼　轰动]了全国，改变了英国朝野对护士的看法，护理工作从此受到了社会的重视。一时间，南丁格尔也成了英国传奇式的人物。她战后回国，被尊为民族英雄。但是她谦恭礼让，自束很严，婉拒了官方为她提供的物质待遇和一切招待盛会，立即投入到创立护士学校的紧张工作中。1860年，她用各界为表彰她的功勋而捐赠的一笔巨款创建了南丁格尔护士训练学校，这是世界上第一所正规的护士学校。在此之前，护理工作被视为下贱的职业。护士是由一些粗陋的老龄女人担任，她们不懂专业护理知识，缺乏爱心，愚昧、肮脏、粗野（　　），没有规章制度，连最基本的刷洗工工作也不尽职，那时的病房墙壁与地板上沾满血迹与污渍，病房内臭气难闻。针对这些情况，南丁格尔护士学校在课程设置、学员挑选、实习及成绩评审方面建立了严格的制度。
　　在30年间，学校培养了1000多名学员，优秀的毕业生均被欧、美、亚洲各国医院聘请去开办护士学校。南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。随着受过训练的护士大量增加，护理事业得到迅速发展，国际上称为“南丁格尔时代”。
　　1857年以后，南丁格尔身体就一直不好，但她每天工作的时间经常超过20个小时。由于操劳过度，1901年她双目失明。但她仍然念念不忘护理专业，还在不断地接见来访者，宣传她的思想和主张。1910年，南丁格尔在睡眠中溘然长逝。遵照她的遗嘱，英国未举行国葬。但是世人为了（　　）[怀念　关怀　缅怀]这位现代护理事业的先驱者和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面作出杰出（　　）贡献的人。
（1）从规定的词语中选择恰当的填在文中的括号里。
（2）在括号里写出加粗词语的反义词。
（3）结合文章内容，按要求填空。
①“对于一位女性而言，这是一个艰巨的挑战。”“艰巨的挑战”指的是_______________，说明_______________。
②文中的“奇迹”指的是_________________，说明__________________。
③______________被人们称为“白衣天使”。
④______________是现代护理专业的先驱者和现代护理教育的奠基人；“现代护理专业”是__________对人类一项_____________。
⑤_____________写了两篇通讯，热情赞扬_________________的精神。
（4）简要回答：护士节的来历。_______________________
（5）你佩服南丁格尔吗?为什么?
_____________________________
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。　　这是下班前的最后一个病人了。 &&&&　　经过检查，我对这位白发老人说：“你这颗门牙蛀了，得拔掉。” &&&&　　“过……过几天吧。”他犹豫着说。 &&&&　　想拔牙和不想拔的都有，可想拖些时间再拔的倒不多见。我看了看病历卡，这是一位退休人员。他的坏牙齿已蛀到牙根，还拖什么呢？ &&&&　　怕疼么？过几天拔就不疼了么？也许那时更疼哩。再说病牙会不断地刺激神经，而且殃及“左邻右舍”。 &&&&　　怕缺了门牙不美观？这么大年纪了，还讲究个啥呀！况且，拔了它，不久还可以再镶上的。 &&&&　　“拔吧，拔了好。”我劝老人。 &&&&　　“再过几天吧，几天，好吗？”老人恳求道。 &&&&　　既然这样，我省点事有啥不好。今晚又逢职称英语考试培训开课，这挠头的英语我还真得预先温习一下，那个女教师可厉害了，经常猝不及防地把学生叫起来提问。&&&&&　　……病历卡变成了课本，诊所换成了课堂。当老师迈进教室的时候，我立时傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把讲义放到讲台上，随即操起一口流利的英语，作为开场白。 &&&&　　他发音准确，吐字清晰，那意思我们都听懂了：女教师病了，由他代课。 &&&&　　尽管坐在末排，我还是能望见：那颗摇摇欲坠的门牙，正顽强地屹立在牙床的前沿阵地，站它的最后一班岗。 &&&&1．解释下列成语中加粗的字，并说说整个成语的含义。（1）猝不及防：______________________________________（2）摇摇欲坠：______________________________________2．文中“左邻右合”指的是________________。3．文中“我”曾对老人要求暂缓拔牙的原因做了哪些推测？删去这些推测可以吗？为什么？_______________________________________________4．文中老人如果在就诊时就说明要求暂缓拔牙的理由好不好？为什么？_______________________________________________5．文中对“我”这一人物主要运用了（&&），对老人主要运用了（&&）。A．外貌描写&&B．心理描写&&C．言行描写&&D．侧面描写 6．文中最后一句运用了什么修辞手法？这句话的内在含义是什么？_______________________________________________
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