专业介绍-广东外语外贸大学商学院
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本科招生信息
工商管理专业
工商管理专业始终坚持“良好的思想品德、优秀的专业素养、过硬的外语技能与突出的实践能力相结合”的人才培养模式，旨在培养具有国际化视野、创新意识、团队精神，具有实践能力与沟通技能，适应工商企业、事业单位及政府部门管理工作或创新与创业需要的综合型管理人才。
本专业教师分别在企业战略管理、人力资源管理、企业国际化经营与管理、创新与创业管理等领域形成了一定学术团队特色。目前，该专业共有教师12名，其中教授5人，副教授7人，具有博士学位的教师8人。此外，还聘请了多位著名学者专家为客座教授。本院多位教师具有丰富的实践经验，为企业提供了大量的咨询和培训服务；并有多位教师曾赴国外进修，英语教学能力强。
1998年工商管理专业的专业课《国际企业管理》被评为第四批校级重点课程，2000年该专业的专业基础课《管理学原理》被评为校级重点课程，2002年《管理学》成为校级网络课程，2004年《管理学原理》被评为校级精品课程；2006年工商管理专业被评为省级名牌专业，2010年获广东省特色专业称号。2003年获企业管理专业硕士学位授权点称号，2004年开始招收研究生。
学制四年，对合格毕业生授予管理学学士学位。
市场营销专业
市场营销专业秉承“突出定位、完善计划、创新方法、注重实践、强化外语”的专业建设思路，以专业定位为核心，坚持国际市场营销方向，坚持“专业+外语”的人才培养模式，坚持全球营销与互联网营销环境下的国际视野拓展和中国传统文化素养培育相结合的培养思路。目前已具有7年市场营销学全英班办学经验，专业建设取得了突出成绩。
本专业师资力量雄厚，经过20多年的发展，已成为广东外语外贸大学最大的专业之一。目前，该专业共有教师20人，其中教授7人，副教授7人，具有博士学位的教师10人，45岁以下青年教师占80%以上，在校生人数达700多人。
1994年，首次招收市场营销本科生；1996年，市场营销专业被确定为校级扶持学科；1998年，被确定为校级重点学科；1998年，《国际市场营销学》被评为省级重点课程；1999年，《市场营销学》被评为校级重点课程；2000年开办市场营销辅修专业；2002年开办市场营销专业“全英班”；2005年，市场营销专业被评为广东省名牌专业，是管理学院首个名牌专业；2006年，开设市场营销“4+0”专业；专业基础课《市场营销学》被评为广东省精品课程；2008年市场营销专业被评为“教育部第三批特色专业”。2011年，《营销渠道管理》被评为广东省精品课程。
本专业学制四年，对合格毕业生授予管理学学士学位。
人力资源管理专业
本专业秉持“崇正、自律、务实、创新”的核心价值观，奉行“文化陶冶、国际接轨、实践操作”的办学特色，培养国际化实战型人力资源管理高级专门人才。我们的专业口号是：广外HR，知行国际化。具体地说，本专业培养具备先进的人力资源管理理念，掌握管理学、心理学、经济学、社会学、伦理学等多种学科和人文领域的基础知识和技能，熟练掌握英语，具备国际视野和良好沟通协调能力，掌握人力资源管理专业知识和实务技能，能够在企事业单位及政府部门，尤其是在国际企业从事人力资源管理的实战型人才。本专业开设普通班和双语（全英）班，学制四年，对合格毕业生授予管理学学士学位。
本专业开设了《人力资源规划》、《工作分析与组织设计》、《人才招聘与测评》、《绩效管理》、《员工培训与开发》、《薪酬管理》、《员工关系管理》等实务性的专业课程。专业基础课《组织行为学》和《人力资源管理学》分别在年被评为校级精品课程。
本专业特别注重文化建设工作，提倡多读书，读好书；提倡理论联系实际，知行合一，知行国际化；提倡和谐的师生关系，过程严格，结果满意；提倡全人教育和职业素养教育，旨在使学生全面发展，使毕业生具有较强的专业能力和社会适应能力，表现出良好的职业道德和素养。
本专业具有一支年龄结构、学历结构、职称结构比较合理的教师队伍。现有专任教师11名，其中，教授5人，副教授3人，讲师3人，具有博士学位的教师7人，另有多名兼职教师。本专业招收企业管理专业人力资源管理方向的硕士研究生，现有博士研究生导师1人，硕士研究生导师6人。多位教师曾到美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、香港等国家和地区的教育机构进行学术访问和交流。共主持3项国家级、10余项省部级科研课题，发表国际核心期刊论文10余篇，国内核心期刊论文100余篇。
本专业积极开展国际人力资源管理和积极组织行为学研究。设有人力资源管理与开发研究中心，聘请国内外著名人力资源管理研究专家和企业家担任客座教授，主持过几十家企业的人力资源管理诊断、咨询和培训工作。
物流管理专业
2003年，广东外语外贸大学国际工商管理学院开设了物流管理专业，是华南地区乃至全国第一批获批准招收物流管理专业本科生的院校之一。2005年，正式设立物流管理系，物流管理专业设置国际采购方向、国际物流与运输两个方向。2003年该专业获得企业管理专业（物流与供应链管理方向）硕士点，2004年开始招收研究生。2010年，物流管理专业被评为“校级特色专业”。
物流管理专业拥有一支高水平的师资队伍。目前该专业共有教师13人，其中教授5人，副教授5人，讲师3人，具有博士学位的教师6人。其中广东省实施《珠三角地区改革发展规划纲要（年）》专家库成员、物流类专业国家教学指导委员会委员1人，广东省高等院校“千百十工程”省级培养对象1人。2008年《物流管理学》被评为广东省省级精品课程。
目前，物流管理专业已投资270万元建立了现代物流管理实训中心，物流管理专业还可利用实验室包括：ERP模拟实验室、市场营销实验室、会计电算化实验室、商务谈判全景仿真实习中心。为了提高学生专业实践能力，本专业与广州华圣物流园区建立国际物流实习基地和国际物流与运输研究中心、与广交会建立国际采购实习基地。为了提升学生专业研究能力，本专业努力打造两大品牌活动，即每两年一次的全国大学生物流设计大赛、ERP沙盘模拟大赛。为在学校、学生和企业之间搭建一个互动交流平台，物流管理专业2003年7月创建了全广东省乃至全国高校中第一个学生群众性物流社团，即物流学会。
为培养学生的全球化视野，本专业培养特色是立足于中国作为全球采购中心和全球制造中心的地位，按照国际贸易的普遍规则，培养具备国际视野能参与全球竞争的复合应用型国际采购与国际运输管理专门人才。同时，本专业积极与境外多所大学进行交换生合作办学，如FHWS University of Applied Sciences Wuerzburg-Schweinfurt（德国）、哈町大学（美国）、肯塔基州立大学（美国）、加州大学河滨分校（美国）、台湾义守大学等。
毕业生就业方向主要集中在：国内外知名大中型企业，如宝洁（P & G）、联合利华、高露洁、太古可乐、沃尔玛全球采购中心、壳牌、埃森哲（Accenture）、南方电网、广东中烟公司、中国电信、中国移动、华为、TCL、格力、美的、海尔、广汽丰田、UPS、FedEx、DHL、近铁国际物流（深圳）有限公司、中远、中外运、中邮、中国南方航空公司、广州医药有限公司、广东省人民医院、广东物资集团、广州交通集团、宝供、顺丰速递、盐田港、湛江港、金德汉福、今天国际物流有限公司、四大国有商业银行、深发展、汇丰银行、四大国际会计师事务所等；公务员，如深圳市政府交通与运输局、海关等部门；攻读硕士研究生，如纽约州立大学、香港科技大学、华中科技大学、南开大学、中国人民大学、中央财经大学、暨南大学、广东外语外贸大学等。
学制四年，对合格毕业生授予管理学学士学位。
电子商务专业
电子商务专业2002年正式设立，旨在培养具备现代管理、经济、信息技术方面的基础理论知识，掌握电子商务背景下的商业营销、国际贸易、调研分析和信息系统管理的专业技能，具有较高英语水平，创新能力和国际化程度的既懂技术又懂管理的复合型人才。本专业与广外大的办学特点相结合，十分重视学生外语能力培养，毕业生具有明显的外语优势。
目前该专业现有教师10人，其中教授2人，副教授2人，讲师6人。专业教师的国际化背景浓厚，近50%的教师具有国外博士、硕士学历，有长年在国外研究学习的经历。专业教师英文水平高，专业教材使用西方发达国家的大学教材，课程多采取全英教学和双语教学模式。教师的科研能力强，设立有商务智能研究所；承担多项国家级科研项目的研究，在国内外顶级学术期刊和会议上发展多篇论文，出版多本专著。
学制四年，对合格毕业生授予管理学学士学位。
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澳大利亚留学申请艺术管理专业可选择哪些学校？
　　专业是新兴的热门（/austrailia/）专业之一，很多准备申请该专业的艺术留学生非常关心的问题之一就是专业澳洲名校有哪些？针对这个问题，育路留学小编为大家进行简要介绍。
　　皇家墨尔本理工大学（Royal Melbourne Institute of Technology）
　　推荐专业：1.园林建筑课程。RMIT先进的环保节能，可持续性发展的设计理念及各项国际先进技术的采用都充分展示了RMIT在这个领域的不凡实力和国际影响力。
　　2.动画和交互媒体。RMIT是澳洲唯一入选世界前20强的动漫实力名校。其动漫设计课程系统完备，从专科到本科、硕士和博士，从创意编剧、图像到数码艺术，从游戏行业、多媒体行业、广告行业、电影电视行业到动画设计行业，一应俱全。
　　莫纳什大学（Monash
University）
　　推荐专业：1.平面设计。适合那些希望在企业形象设计、出版、广告、包装、数字化媒体、插图、信息设计、电视、交互式媒体等领域从事平面设计员工作的学生。
　　2.多媒体。为毕业生准备了各种多媒体行业所需的研究背景，课程由系和信息技术系共同提供。选择这个专业不需要艺术或设计学的专业背景。
　　斯威本科技大学（Swinburne University of Technology）
　　推荐专业：1.多媒体设计。该专业主要教授数码电影制作设计和计算机互动媒体等知识，使学生在动画、3D模型、数字影像、音频媒体和电子媒体沟通设计领域更加专业2.平面设计。旨在培养学生掌握艺术设计方面的基础理论和基本知识。该校毕业的学生具有扎实的造型能力和现代平面设计的创新能力，能够在广告公司、平面设计公司、出版机构、多媒体设计公司、印刷设计公司从事艺术设计、研究、管理等工作。
　　莫道克大学（Murdoch University）
　　推荐专业：1.影视制作。该专业毕业生曾荣获嘎纳电影节、好莱坞以及英国电影节大奖。
　　2.游戏设计。澳大利亚首批开设游戏专业课程的大学之一，该课程非常重视创造性游戏艺术。
　　澳大利亚专业名校申请途径推荐：中国传媒大学英美澳专业留学
　　澳大利亚艺术名校录取难度普遍较高，无论是专业课还是语言成绩均有较高要求，如何顺利申请到这些大学呢？育路留学小编推荐中国传媒大学英美澳专业留学（/chuanmei/yishu.html）班，该课程是中国传媒大学与美国、英国、澳洲知名大学合作，为渴望海外深造的中国学生搭建起高品质、全方位的留学之路。
　　中国传媒大学英美澳专业留学优势
　　1、 培训学院官方承办，学历认证有保障
　　全部师资为中国传媒大学优秀专业师资。签订入学培养协议，学业期满颁发《中国传媒大学结业证书》，所获国外本科或硕士学位均被我国教育部及国际认可。
　　2、科学的培养模式，海外名校独家合作
　　多年与海外大学的深度合作，使学生可以根据自身水平选择在中国传媒大学就读一年或者两年的学习模式，完美对接海外学业。
　　3、国际化教育体系，双语授课模式
　　英语各项强化训练同时，中外教双语授课的专业课学习有助于英语思维的培养，增强学生运用英语进行专业表达的能力；
　　4、以学生为本的教育理念，严格有效的管理制度
　　中国传媒大学主校区上课住宿，激发学生学习潜力的同时，结合班主任负责制和家长网上监控体系，实现多方促进的学业保障方案。
　　中国传媒大学英美澳专业留学对接大学：
　　莫纳什大学 – 澳洲八大名校之一，全球高校排名第33位。
　　悉尼科技大学 – 大众传媒硕士专业在澳洲排名第一，世界顶尖100所艺术和社科类大学之一。
　　皇家墨尔本理工 –传媒和媒体学专业出色，设计学院曾被评为世界Top 20最优秀的动画设计学院。
　　伊迪斯*科文大学 – 传媒专业位于全澳前列，被誉为澳洲影视人才的摇篮。
　　斯威本大学 – 多媒体动画专业全澳最好，课程以实践为导向。
　　格里菲斯大学 – 拥有昆士兰洲最古老的艺术学院，拥有全澳规模最大的摄影学系。
　　以上是澳大利亚专业名校及其申请条件的简要介绍，希望能对有意申请的中国学生有所帮助。如有更多问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
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上海市新闻道德委员会社会监督投诉电话、来信来访地址及电子信箱：
1. 投诉专线电话：021-
2. 社会监督来信地址：上海市闵行区都市路4855号2号楼 邮编：201199
3. 来访接待：
上海市闵行区都市路4855号2号楼
上海市新闻道德委员会举报中心
4. 投诉电子信箱：
上海市新闻道德委员会通过社会监督电话、来信来访接待、电子邮件等多种方式，受理社会各界对新闻机构及新闻从业人员新闻职业道德失范行为的举报和投诉，对违反职业道德的行为进行监督。
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我国国际学校行业监管真有问题？
国际高中家长汇
　　中国网讯：日前，中国与全球化智库(CCG)和联合发布《中国报告蓝皮书(2016)》。目前，中国有国际学校661所，主要集中在、、广东、浙江、江苏等东部发达地区。中等教育国际学校作为链接国内教育和国际教育的创新载体，已处于快速发展阶段：数量增长迅速，教学质量不断提高。
　　《中国国际学校报告蓝皮书(2016)》以国际学校的办学性质和接收学生人群为依据，将国内中等教育国际学校分成三类：面向外籍人员和港澳台胞的国际学校、公立学校的国际部以及民办的国际学校。
　　《中国国际学校报告蓝皮书(2016)》分别预判了三类学校的发展趋势。
　　中国现有面向外籍人员的国际学校122所，占中等教育国际学校总量的18.5%。此类学校由于只能招收外籍学生的限制和严格的政策规定，短时间内很难有大的突破，数量将在一段时间内保持稳定。但随着中国加快外籍高层次人才及创新创业人才的引进力度，未来一段时间，对外籍子女国际学校的需求仍将平稳增加。
　　蓝皮书显示，公立学校国际部共218所，占总量的33.0%。公立学校凭借较好的教育基础和资源，有出国意向的学生愿意选择公立学校的国际部作为的跳板。
　　但2005年至2013年，公立学校国际部发展迅速引发了社会对教育主权与教育公平的争议，教育部门对公立学校国际部的政策也不断收紧，如2014年北京市教委明确表示不再审批新的高中中外合作办学项目。
　　同时，公立学校的国际部正在出现与本部教育体系剥离、自行发展的新趋势。对于公立转民办，学校身份的界定、教师身份的界定、投资问题仍然会存在不清晰的问题。
　　中国现有民办国际学校321所，占总量的48.6%，是当前中国国际学校发展中的主要力量。
　　蓝皮书认为，2010年之后，国际学校需求旺盛，公立学校国际部备受争议而面临整顿，民办国际学校更加受到市场的关注，进入稳步增长阶段。考虑到目前市场和国际教育市场上对高水平的国际教育的需求，民办国际学校未来仍有很大的发展空间，将继续保持稳步增长的发展态势。
　　此外，蓝皮书指出，我国国际学校面临行业监管、师资培养、学生心理引导方面的三大挑战。
　　报告提出，在缺乏有效行业监管与行业自律的现状下，我国国际学校滋生收费标准不一、教学质量良莠不齐、办学机制多元且权责不清的现象，也在一定程度上影响了国际学校市场的良性发展。
　　报告结果显示，国际学校的外籍教师存在师资质认定难、缺乏专业支持、流动频繁等问题，而本土教师又缺乏相应的教学经验和，很难介入国际课程的教学当中。
　　此研究还关注到部分国际学校在管理学生方面尚未充分认识到中外文化的差异、管理创新力度不够等问题，导致在学生身心健康辅导、学校与的常态化沟通方面，尚未真正建立学校、学生、家庭&三位一体&的教育生态系统。同时，由于没有充分调动家长在学生教育中的积极性，国际学校学生的全面健康发展也面临考验。
　　报告建议，保证教育质量是民办国际学校要正视的问题，完善政府在低龄留学人群的监管与服务也是解决行业监管现状的途径。此外，合理配置本土教师、外籍教师和海归教师，是维持国际学校教学稳定，借助国际课程教学经验改革本土课程，实现国际学校长久发展的重中之重。
8月份开始，国际学校就要陆续开学。2018年的择校战其实早已打响，准备走国际教育路线的家长们也该提前准备起来了。下面...
本次排名综合考虑了几个重要维度，并根据这些因素和指标对教育效果影响的大小，分别赋予一定的权重，最后根据得分总和...
国际学校是针对以出国留学为目标的学生而开设的，小学、初中、高中均涉及，国际学校的学生将采用完整的欧美课程体系，...
日前，教委今年公布了一批2017年停办的民办中小学，一共涉及到12个区共34所学校。如果遇到打着这些学校的信息进行招生...
当我们还在感叹《月薪三万，却撑不起孩子的一个暑假》时，很多上海地区的家长月薪三万根本就没法送孩子上个国际学校，...
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1月11日讯 商科一直都是中国学生到主要选择的专业方向，其中管理类和会计金融类成为了商科的主要专业，其中国际管理是管理类中最常见的专业。下面博雅小编罗列了几个热门大学国际国际专业和相应的雅思要求。
1.University of Newcastle（英国排名25位）
纽卡斯尔是英国东北部的地区首府,也是当地文化,社交，体育,教育及商业活动的中心。纽城人口约300,000人,其中33,000是学生,分布在城内三大学院。纽卡有独立的国际机场大约,前往大学的公路交通也很方便,乘坐火车到伦敦市约需3小时。纽卡斯尔的唐人街内有多家中式店铺及中餐厅。
大学也是英国名校联盟罗素大学集团（Russell Group）的成员之一。
MA Cross-Cultural Communication and International Management
211,985院校学生80分，费11,985院校学生85分
IELTS 6.5（写作6.0）
2.University of Sheffield (英国排名16位)
谢菲尔德大学位于英格兰的第四大中心城市谢菲尔德市，紧邻国家公园，为典型的城市型大学。谢菲尔德市位于环境优美且历史悠久的南约克夏郡，地处英国中心地带，距离伦敦170英里。
MSC International Management
IELTS 7.0（各单项6.0）
3.University of Glasgow (英国排名23)
格拉斯哥大学成立于1451年，是英语国家中第四古老的大学。除了工程和医学外，法学、会计与金融、财经、商务管理也是该校突出的学术优势，吸引了世界各地的学生。
IELTS 6.5（写作6.0）
4.University of Loughborough （英国排名16位）
拉夫堡大学校园环境非常优美，它的主要建筑群在一片绿地处。从拉夫堡大学校园到城中心，步行仅需10分钟。从校园到城中心和火车站有公共汽车。 拉夫堡是一个紧凑的轻工业城市，位于英格兰中部，不论乘飞机，火车还是汽车，都容易到达。距诺丁汉，莱斯特和德比很近。乘火车到伦敦，班次很多，仅需90分钟。从伦敦乘欧洲之星（Euro Star）数小时即到达欧洲其它国家。
MSC International Management
5.University of Exeter(英国排名12位)
埃克斯特大学（University Of Exeter) 位于英国埃克斯特市，这里人口大约10万人，是英国西南部重要的商业中心，位于伦敦以西277公里，乘火车到伦敦需2小时。
IELTS7.0（单科6.0）
6.University of East Anglia(UEA)（英国排名23名）
它位于英格兰的最东部，毗邻风景优美的海滨地区，并且周边有英国最大的湿地保护区 (The Broad) ，被公认为英国最绿的城市，最安全的城市之一。诺维奇也被公认为全英最适合居住、最具魅力的城市之一和英国十大购物城市之一，是人们心中的“Fine City ”。
高质量的教学与高水平的研究为东安格利亚大学带来了极高的国内和国际学术声誉。东安格利亚大学传媒的研究方面处于领先地位，经济、法律、管理也是该大学的优势学科，在历次的官方评估中几乎都获得满分.
Msc Business Management （诺里奇商学院）
IELTS6.5 （各单项6.0）
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青岛大学国际教育合作学院2014年普通本科招生专业介绍收藏
青岛大学国际教育合作学院2014年中外合作办学项目（普通本科专业）情况简介一、合作项目：
（一）与奥地利克雷姆斯高等专业学院合作的旅游管理专业本科教育项目
2004年，在原教育部长陈至立的亲切关怀下，我校与奥地利克雷姆斯高等专业学院开始合作举办旅游管理专业本科教育项目，是山东省中外合作办学历史上首个本科层次颁发中外双方学位的“双学位”项目。该项目于2006年正式招生。1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过90人标准执行。2.课程培养方案：本项目的课程培养方案由合作双方在多次沟通及交流的基础上，结合本国教学实际共同制定。本项目课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。本项目全部核心课程20门，其中奥方负责14门课程， 2门课程由双方共同开发，由中方选派教师授课。本项目在课程设置方面注重“休闲旅游”课程体系的引进，14门专业核心课程完全由外方输入，如“自然旅游与康乐旅游”、“体育旅游”、“文化旅游”等课程在一定意义上填补了我校甚至山东省空白。其它引进课程如“国际旅游与休闲业市场”、“旅游目的地管理”等也更新了国内旅游教学、教材的知识，开拓了学生视野。3.教学计划：本项目教学计划由我校和奥方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进外方课程共计14门，占全部课程（40门）比重为35%，占该项目全部核心课程门数70%，外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数36.43%。在教学方式上，双方教师都注重与学生的互动，强调网络资源的运用。此外，双方教师还都致力于比较中、欧两个旅游市场的差异性及管理特点、发展趋势等，我校还依托国外高校教学资源平台，实现了与外方课程、案例教学资源网络共享。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方教师硕士及以上学历占90%以上，大部分专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方教师均具有硕士及以上学位，教学理念新颖，教学经验丰富，共承担14门专业核心课程的教学，占全部课程门数（40门）的比重为35%。通过与奥地利克雷姆斯高等专业学院合作举办旅游管理专业不仅拓宽了我校对外交流与合作，深化了专业领域的合作，而且培养了“具有国际化视野的应用型”人才。例如，已毕业的学生都实现了100%就业，80%的学生获得了双方的双学位，该项目每年将为2名同学提供全额奖学金赴奥进行硕士阶段学习。在2013年教育部组织的中外合作办学评估中，该项目获得优秀。
（二）与韩国大佛大学合作举办朝鲜语专业本科教育项目
山东半岛是中韩经济贸易的聚集区。2013年，仅在青岛地区的韩资企业就近2万家，山东半岛地区和青岛急切需要大量精通朝鲜（韩国）语和经贸知识的专业人才。我校自2003年我校与韩国大佛大学合作办学以来，合作举办的朝鲜语专业本科教育项目始终坚持以培养国际性、应用性的复合型人才为目标，融合国内外教育理念与课程设计优势，在实践中不断累积经验和开拓创新。1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过120人标准执行。2.课程培养方案：本项目的课程培养方案以朝鲜语培养为主体，同时加强了对经贸类课程的设置，注重韩方优质师资的引进。在教学过程中，由毕业于韩国一流名校且具有多年教学经验的资深教师采用朝鲜语讲授经营学原论、国际贸易论等一系列经济管理贸易类的课程，突出以应用型、复合型和国际型人才培养为核心的课程教学模式。3.教学计划：在教学计划中，本项目引进专业核心课程12门，占全部专业核心课程（14门）的85.71%，占项目全部课程的35.3%。在教学方式上，本项目采用启发式、讨论式、Presentation等多种的教学方法，激发学生学习的主动性，鼓励学生质疑。本项目还采取小班制教学方式，有利于教师及时了解和把握每一个学生的情况，因材施教。在教学语言上，中方增设的公共基础课程（除英语教学外）和实践课程教学语言使用标准汉语，共同开发和引进的课程采用朝鲜语或双语作为教学语言。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派教师硕士及以上学位占82.35%，专业教师熟知韩国人文、社会、文化，能熟练进行双语教学，综合素质高；韩方教师均毕业于韩国高丽大学、梨花女子大学、外国语大学等一流名校，具有硕士及以上学位，教学理念新颖，教学经验丰富，共承担12门专业核心课的教学，占全部课程门数（34门）的比重为35.29%。经过多年的不断探索，我校与韩国大佛大学合作举办的朝鲜语专业本科教育项目以其基于市场需求和发展方向的专业定位、服务社会及地方经济的办学指导思想、专业与技能结合的专业教学队伍，逐步形成了过硬的外语交际和计算机应用能力，宽厚的跨文化理解能力与国际接轨的专业知识结构的人才培养特色，培养了语言基础相对扎实、应用技能较为突出的人才。毕业生在用人单位尤其是韩资企业普遍受到好评，从而获得社会的广泛认可，取得了良好的社会声誉。
（三）与澳大利亚詹姆斯库克大学合作的国际经济与贸易专业本科教育项目1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过140人标准执行。该项目于2003年批准开始招生。2.课程培养方案：本项目注重培养学生的语言沟通能力与实务操作能力培养，在课程设置上，强化英语与专业教学的相结合，注重培养学生熟练的外语沟通能力和良好的经贸专业能力。本项目通过引进澳方课程、英语原版翻译教材等优质教育资源，设置了各国贸易政策比较、决策制定与个案分析等富有特色的课程，强化了学生英语与专业实践能力的培养，学生英语基础及交流能力超过校内相关专业的一般水平，学生毕业后对社会的适应能力及迅速适应所在工作岗位情况均非常突出，培养了适应区域经济发展需求的的外向型、复合型人才。3.教学计划：本项目教学计划由我校和澳方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进外方核心课程共计12门，占全部课程（36门）比重为33.33%，占该项目全部核心课程（17门）的70.59%，外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数34.43%。在教学过程中，双方教师突出案例教学法的应用，对比分析我国与澳大利亚等不同国家之间的经贸现状，培养学生国际贸易案例分析能力、经贸理论与国际贸易动态及实务操作相结合的能力。4.师资配备情况：本项目在全部的36门课程中，有12门课程由外方选派教师担任教学任务，其余教学由青岛大学优秀教师组织实施。外方选聘来华教学的教师，均拥有硕士或博士以上学位，并在教学及其它相关领域有多年教学或实践经验。
（四）与澳大利亚詹姆斯库克大学合作的会计学专业本科教育项目1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过160人标准执行，现申请每年增加到200人。该项目于2003年批准开始招生。2.课程培养方案：该项目充分借鉴澳大利亚詹姆斯库克大学在会计学领域先进的教学理念，在课程培养方案设置方面注重我国现有会计准则与制度与英式会计准则与制度的融合，使本项目培养出的学生既能够精通国内各种会计准则，从事国内企事业单位相应工作又适应国际经济环境，能够从事涉外单位及国外企业相关工作，真正成为国际化会计人才。项目积极引进了国外教学设计和教学方案，优化课程结构和专业培养方案，突出了厚基础、宽口径、重能力的指导思想。3.教学计划：本项目教学计划由我校和澳方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进外方课程共计12门，占全部课程（35门）的34.29%，引进专业核心课程12门，占该项目全部核心课程70.59%，外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数33.33%。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派教师硕士及以上学位者比例较高，专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方选派教师均具有硕士及以上学历，教学理念新颖，教学经验丰富，专业课外教授课共计12门，占项目全部课程门数（35门）的比重为34.28%。在2013年教育部组织的中外合作办学评估中，该项目获得优秀。
（五）与澳大利亚詹姆斯库克大学合作的英语专业本科教育项目1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过120人标准执行。该项目于2003年批准开始招生。2.课程培养方案：本项目学习和借鉴澳方课程内容更新快、注重实践和综合能力培养的教学理念。考虑到学生的学习目的和需要，在提高学生英语基本技能的同时，积极开设与专业相关的英语课程，结合专门用途英语的教学模式，有针对性的开展英语教学。本项目在语言教育的基础上，通过增设部分商贸类课程，带动了英语课程建设和培养方案修订，对青岛大学的英语教学实践、学科建设和科学研究等产生了重要的作用。3.教学计划：本项目教学计划由我校和澳方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进专业核心课程12门，占全部课程（35门）比重为34.29%，占该项目全部核心课程（15门）的80%，外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数33.33%。在教学方式上，本项目积极推进交际教学法，倡导任务型教学模式，采用小组讨论、分组报告、角色扮演等互动式和交际式教学方法，不断激发学生学习积极性，鼓励学生多开口用英语进行交流和回答问题质疑，从而大大提高学生的跨文化交际能力。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派教师硕士及以上学历占81.82%，专业教师具有国际化视野，能进行全英语教学，综合素质高；外方教师均具有硕士及以上学历，教学理念新颖，教学经验丰富，专业核心课外方教师授课共计12门，占全部课程门数的比重为34.29%。我校与澳大利亚詹姆斯库克大学合作的国际经济与贸易专业、会计学专业、英语专业本科教育项目的合作，服务于区域经济，按社会需求来培养以英语为工作语言的复合型商贸和财务管理人才。经过多年实践教学的努力探索，逐步形成了人才培养模式的四大特色：过硬的外语交际和计算机应用能力、宽厚的跨文化理解能力和与国际接轨专业知识结构。学生的外语水平和应用能力明显提高，对外交流能力显著增强。毕业生得到企业的普遍认可和社会的广泛承认。
（六）与澳大利亚霍尔姆斯学院合作举办国际商务专业本科教育项目
该项目是在我校与澳大利亚霍尔姆斯学院多年合作基础上建立的，该项目充分利用了两校多年合作所搭建的教学平台，并引进了澳方在国际商务专业的教学优势，注重对应用型人才的培养。1.招生录取：本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过120人标准执行。2.课程培养方案：借鉴澳大利亚霍尔姆斯学院课程体系和模式，中澳双方共同制定了符合该专业培养目标的严谨的教学计划，课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。本项目引进了澳方优质的教学大纲、教材等教学资源，促进了国际商务专业的发展。通过扩大双语或英语课程的开设，对青岛大学国际商务专业的教学实践、学科建设和科学研究等产生了重要的作用。本课程培养方案注重对学生专业意识、商务操作等国际商务综合能力的培养，使其与其他专业学生比较具备更广阔的视野、良好的沟通能力和团体协作意识。3.教学计划：本项目教学计划由我校和澳方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进外方专业核心课程共计13门，占项目核心课程（20门）65%，占项目全部课程（36门）比重为36.11%。外方教师担负的专业核心课程的教学时数占该项目全部教学时数的33.33%。在教学方式上，本项目采用启发式、互动式、案例分析、模拟训练、情景教学、小组讨论式等多种方法，积极推进&Problem-learning based&教学模式，不断激发学生学习积极性，鼓励学生质疑，提升教学效果。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派教师硕士及以上学位占90%以上。专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方教师具有硕士及以上学位，教学理念新颖，教学经验丰富，共承担13门专业核心课的教学，占全部课程门数（36门）的比重为36.11%。本项目自2011年开始招生，目前尚无毕业学生。但本项目服务于区域经济，努力培养具有坚实经济理论基础、熟练掌握国际商务必备技能的综合性应用型人才，在校学生的外语水平和应用能力快速提高、对外交流能力显著增强的事实，已引起海尔、海信、青岛啤酒、海丰集团等知名企事业单位的关注,取得了良好的社会反应。
（七）与韩国大佛大学（现名：世翰大学）合作举办数字媒体技术专业本科教育项目（双学位项目）
1.招生录取：
本项目为双学位本科项目，达到双方学位授予标准的同学将获得中方、韩方双学位。本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过90人标准执行。本项目于2011年底获批，2012年实现首批招生。
2.课程培养方案：
本项目培养方案围绕培养目标制定，旨在培养面向国际市场，具有开阔的视野，扎实的计算机理论、技术和艺术基础，既懂技术又懂艺术、能利用国际流行的信息技术进行数字媒体作品设计与开发的复合型应用人才。本项目的培养方案由合作双方在多次沟通及交流的基础上，结合双方教学实际共同制定。本项目课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。该项目核心专业课程共17门，其中12门专业核心课程由外方承担教学任务，教学时数为972学时，占项目全部教学学时（2900）的33.5%。
3.教学计划：
根据教学计划，学生四年中有七个学期全程在青岛大学学习双方共同制定的课程体系，最后一学期的毕业设计由中韩双方指导，可以去韩方实地进行。成绩合格者，将获得青岛大学本科毕业证书和学士学位证书，并获得韩方学士学位证书。
4.师资配备情况：
本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方选派的教师除1人外，均具有博士或硕士学位，专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方选派教师均具有硕士及以上学历，教学理念新颖，教学经验丰富，专业课外教授课共计12门，占项目全部课程门数（35门）的比重为34.3%。
（八）与奥地利克雷姆斯高等专业学院合作的物流管理专业本科教育项目1.招生录取：本项目为双学位本科项目，达到双方学位授予标准的同学将获得中方、奥方双学位。本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过90人标准执行。本项目于2013年实现首批招生。2.课程培养方案：本项目的课程培养方案由合作双方在多次沟通及交流的基础上，结合本国教学实际共同制定。本项目课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。3.教学计划：双方共同制定了符合该专业培养目标的严谨的教学计划。课程体系划分为通识教育课、学科基础课、专业课三个课程板块；每个板块均包含必修课程及选修课程两部分。其中专业核心课由学科基础必修课及专业必修课构成。该项目引进14门专业核心课程并由外方承担教学任务，教学时数为720学时，占项目全部教学学时的33.8%。4.师资配备情况：本合作项目的师资队伍符合合作办学的要求，中方教师硕士及以上学历占90%以上，大部分专业教师具有国际化视野，能进行双语教学，综合素质高；外方教师均具有硕士及以上学位，教学理念新颖，教学经验丰富，共承担14门专业核心课程的教学，占全部课程门数（40门）的比重为35%。
（九）与美国佛罗里达国际大学合作的西班牙语专业本科教育项目（双学位项目）1.招生录取：本项目为双学位本科项目，达到双方学位授予标准的学生将获得中方、美方双学位。本项目纳入国家普通高等学校招生计划，招生录取工作也严格按照山东省招生管理部门的统一规定办理。招生人数严格按照中外合作办学项目制定的每年不超过100人标准执行。本项目于2013年获批，将于2014年实现首批招生。2.课程培养方案：佛罗里达国际大学西班牙语系多年来专门从事拉美国情，拉美文化和拉美商贸方向西班牙语的研究和教学，在该领域积累了大量的教学经验，可以授予学士、硕士和博士学位，是该校的强势专业。该专业除了拥有雄厚的师资力量外还跻身佛罗里达国际大学三大最佳研究生学科之列，以拉美西班牙语言、文学以及拉美贸易西班牙语研究为鲜明特色，所培养的人才受到社会一致赞誉。3.师资配备情况：青岛大学与佛罗里达国际大学共同商定了培养目标、教学计划、课程设置和管理模式。44.7%的课程将直接从佛罗里达国际大学引进，由该校派遣优秀教师承担专业课程教学时数占全部课程教学时数的35.9%，其余教学由青岛大学外国语学院优秀教师组织实施。双方教师拟在中西方西班牙语教学比较及创新教学法方面进行合作研究。目前社会对西班牙语和拉美国际贸易人才的需求量呈激增趋势，但凭借我校现有的师资及学科实力，远远满足不了日益增长的社会需要。国内设有西班牙语硕士点的高校目前仅有十所左右，因此与佛罗里达国际大学西班牙语系的合作对引进该校先进的办学理念、优秀师资和优秀课程，增强我校的办学力量和该专业学科建设有重要的意义。二、合作学校概况介绍1．奥地利克雷姆斯高等专业学院奥地利克雷姆斯高等专业学院成立于1994年，是奥地利政府认可的具有硕士和学士学位授予权的高等教育机构。该校注重国际化发展，在全球范围内拥有80多所合作伙伴学校，并先后在中国、越南、阿曼、约旦、阿联酋等国家建立了合作办学项目。该校通过实用性的课程设置及聘请了国内外资深相关行业从业人士作为课内外兼职导师、教授，加强对学生实际从业能力的培养并对学校的发展及产学研一体化的经济模式的建立奠定了良好的基础，更是为学校的发展打造了一种新的模式。奥地利克雷姆斯高等专业学院 “旅游管理与休闲业”专业于1994年授权开设，同时开设英语和德语（母语）授课两套教学方案，在世界旅游管理领域具有较高的声誉。2004年，在原教育部部长陈至立的亲切关怀下，我校与奥地利克雷姆斯高等专业学院开始旅游管理专业的合作办学项目。2.韩国世翰大学韩国世翰大学建于1994年，是一所新崛起的综合性大学。它位于韩国全罗南道木浦市，是区域政治、经济和文化中心。韩国世翰大学是韩国教育部学校企业重点支持大学，现有11个学部，22个学系，6个研究生院；该校实施国际化、地区化、时代化发展战略，已与中国、美国、俄罗斯、加拿大等国家和地区的多所大学建立国际教育及学术交流关系。大佛大学十分重视对华关系，积极发展对华高等教育合作，是韩国西南部唯一一所由中国国家汉办批准设立孔子学院的大学。已开设的朝鲜语专业拥有经验丰富的教学队伍，培养了大量高级专业人才。3.澳大利亚詹姆斯库克大学詹姆斯库克大学是澳大利亚国内顶尖的研究型大学之一，创建于1970年，是澳大利亚东北部的公立大学，主校区位于昆士兰州的汤斯威尔市，目前在凯恩斯、悉尼和墨尔本设有分校。该校现有来自美国、英国、中国等世界各国本科生、硕士生、博士生一万二千余人，在澳大利亚是中等规模大学。在课程设置方面，十分重视与社会需求的兼容性，以强调学生实践能力培养为办学特色，具有大量的案例教学和实践环节，使其毕业生具有明显的岗位竞争力。该校致力于学术研究和人才培养，具有一流的设施和雄厚的师资力量，致力于与亚太邻国结成科研合作伙伴，在经济管理类会计学及语言教育、海洋科学和医学研究等方面就有特色和优势。4.澳大利亚霍尔姆斯学院澳大利亚霍尔姆斯学院成立于1963年，为澳大利亚联邦政府批准并认可的第一所具有硕士和学士学位授予权的高等教育机构。该校长期以来在商科领域教育研究方面精益求精、不断发展，为教学提供了可靠的质量保证。在课程设置方面，十分重视与社会需求的兼容性，以强调学生实践能力培养为办学特色，大量的案例教学和实践环节，使其毕业生具有明显的岗位竞争力。5.美国佛罗里达国际大学佛罗里达国际大学位于美国迈阿密市，该市超过60%的人口讲西班牙语，是中国产品进入中美洲和南美洲的最大转运枢纽之一，迈阿密作为北美与拉美贸易枢纽具有特殊地理影响力。佛罗里达国际大学的西班牙语系多年来专门从事商贸方向西班牙语的研究和教学，在该领域积累了大量的教学经验，是该校的强势专业之一，可授予博士学位，在全美排名名列前茅。该专业除了拥有雄厚的师资力量外还跻身佛罗里达国际大学三大最佳研究生学科之列，所培养的人才受到社会一致赞誉。
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