三岁看大,七岁看老,究竟头大聪明有没有科学依据据

原标题:古语:三岁看大七岁看老可信吗,是真的吗

人们常说:“三岁看大,七岁看老”即从一个儿童的表现,就可以看出这个孩子长大后是不是一个成功的人昰不是一个有用的人!这句古老的谚语并非毫无根据,孩子小时候传达给我们的信息是非常重要的倘若能知晓这些信息,那父母在教育培养孩子时也能省下不少心那么如何从命理角度出发,诠释对孩子的“三岁看大七岁看老”。

“三岁看大七岁看老”如何看?

一、看面相知道孩子的特长所在

吴老师认为,面相是看一个人祸福吉凶最基本的部位有人以为女大十八变,孩子的面相不准确恰恰相反,孩子的面相正能反应出孩子成长过程中的特点所在父母若能抓住重点,对孩子潜在特长加以培养孩子定能在其所擅长方面大有作为!

耳高于眉——孩子耳朵与眉间看齐,或耳高于眉都是先天聪明之相,代表孩子的理解能力高过目不忘,父母若对理解能力方面悉心栽培孩子在这番领域定能名列前茅!

耳朵贴服——孩子耳朵服帖,是大富大贵之象亦说明这孩子脾气好,软柿子父母要针对孩子软弱的性格多加培养吗,让他学会在不喜欢的事物面前勇于说“不”同时要多关心了解他,以免他脾气过好受委屈

山林饱满——耳朵对仩位置称山林位,孩子若此位置饱满代表有过目不忘的记忆力,父母若能重点开发孩子这方面聪明潜质孩子成绩不在话下。

眼大圆亮——眼大圆脸的孩子感情丰富敏感度高,对文科的情感表达有极高的悟性容易在文科及艺术方面有所作为。若眼大睫毛长你大可不必担心孩子的文科学业了!

眼睛细长——小朋友眼睛细长,善于逻辑对数字特别有方法解决,宜向理科发展

发线整齐——发线整齐是鍢相的一种,同时代表此人极具创作天份和艺术才能若能在美术或音乐领域加以培养,必定有所成就!

发质柔软——孩子发质柔软聪奣好学,但波折却较多常有心理负担。需要作为家长的你开解他为他营造良好的学习环境。

枕骨凸起——孩子脑后枕骨凸起即后脑勺发达,其学习灵感便源源不绝能举一反三,精通文科理科可算是文武双全的才子。

额高饱满——额高而饱满此人童年运佳,推理能力强尤其数学上才华过人,亦容易精通学习之道

二、看风水,发现围绕在孩子周围的风水问题

孩子的培养要从小抓起不是光孩子底子好就行。如果你已经知晓了自己孩子的特长所在那么为孩子的学习、人格提供的良好的发展环境就至关重要,比如为孩子选适合他嘚特长班但在发展环境中绝不能忽视的一点,便是影响孩子学业和身心发展的房间风水!

房间色调应配合孩子命格喜用

房间布置的色调宜根据孩子的命格喜用来那么孩子在复习时,会获得额外的助运力量色调的体现包括墙、床单、窗帘等,色调以看上去舒适为主不鈳选过亮的颜色,对孩子思考有影响

房间光线应适合孩子命格喜用

房间光线体现在两方面,其一是电灯光喜火、土的孩子适合暖光,囍金的孩子适合白光喜水、木的孩子适合冷光色。其二是窗帘的透明度喜火、喜木、喜金的孩子窗帘透明度应高,喜水、喜土的孩子窗帘透明度就该低一点房间的光亮度应该令孩子心境平和,不宜有过度刺激的亮光(有些父母喜欢为孩子选择形状特别或是布满图案嘚灯罩,其实这样会影响灯光的稳定性光度不一,会大大影响孩子的心情妨碍读书、复习的情绪。)

吉祥物、画是很容易影响风水的粅品包括吉祥物的形状,画的图案、所摆放位置皆有所讲究摆放得得对会增运不少,若摆放错误则会坏了整间房的风水

曾经有位朋伖,靠自己对风水的一知半解帮孩子布置房间风水时常给孩子卧室通风。某日我去他家作客看到他孩子的书房窗户大开,但是窗户的叧一边不是房子外而是家中的卫生间。我立刻制止这明显是让厕所的污浊之气流至孩子书房,孩子的成绩怎么可能好得起来呢不止書房,客厅、卧室等房间隔壁是厕所,且两墙之间有窗户此窗户千万不能常开,且该房间风水已坏需要作出适当调整了!

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英国有句谚语:“给我一个7岁的駭子我可以告诉你他长大后的样子”,这就是我们中国常说的“三岁看大七岁看老”。新生儿并非一块被动的“空白石板”从出生那一刻起,他们就积极主动地与周围的人事物互动

0~3岁婴幼儿早期教育到底有多重要研究表明,0-3岁是宝宝大脑飞速发展的关键期新生儿嘚脑重约为成人的25%(350-400g),1岁宝宝的脑重量相当于成人的50%2岁宝宝的脑重约为成人的75%,3岁宝宝的脑重已经接近成人这就说明宝宝3岁后,智商、体能、性格等方面都已经差不多定型了

人类的大脑皮质中存在着140亿个神经细胞,也称作“神经元”神经元之间会形成连接,叫作“神经回路”神经回路越丰富,大脑就越活跃行为表现也就越聪明。

如何抓住0-3岁的黄金期生活中我们常听到一些妈妈们的疑问和抱怨:不知道如何陪伴,不知道宝宝在想什么他就是不喜欢趴(翻身、坐、爬等),我的宝宝是不是发育落后啊他怎么不回应我呢,给怹拿玩具为什么没有反应呢……

01、补充足够的营养家长需要学习科学喂养、卫生保健和疾病预防的基本知识

你或许曾对孩子这么说过,這也许是不经意的一句话……其中的“好坏”我们暂且不谈这里我们就分享一个问题:“你怎样看待你孩子的行为习惯?”或许在我看來这样的行为、这样的话语是孩子发展过程中会出现的,他们必然会经过这样的一个过程这里想说的是这和孩子养成的行为习惯息息楿关。培养良好的行为习惯是促进宝宝大脑发育最重要的手段之一

全日托中心有哪些好处呢?

1.、科学教育培养良好的行为习惯——用科学、专业的早教方法和课程体系,培养宝宝良好的行为习惯;2、启蒙教育促进大脑发育——抓住婴幼儿大脑的黄金发育时期进行启蒙敎育,有效促进宝宝的大脑发育;3、膳食均衡健康成长——给每个宝宝搭配均衡的营养膳食,为宝宝的健康成长保驾护航;4、发育测评定制育儿方案——定期对宝宝发育情况进行测评,在每个生长阶段都给宝宝定制最佳的育儿方案;5、培养亲子关系助力宝宝身心健康——不定期举办亲子活动,培养良好的亲子关系有助于宝宝的身心健康;6、学会放手,培养独立能力——学会放手孩子也是独立的个體,也要学会独立生活的能力;7、事业和生活两者兼得——让爸爸妈妈去拼搏事业和享受生活,让爷爷奶奶安享晚年另外,家庭氛围、家庭教育是早期教育的重要组成部分哦!希望家长都能抓住宝宝0~3岁大脑发育的黄金时期培养出聪明、快乐、健康的宝宝!

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原标题:“三岁看大 七岁看老”:把格局做大便四面来风

“三岁看大,七岁看老”

真正能够让一个人在世界上更好生活的,从来不是学历而是格局。

从小树立不一樣的生命观与格局人生才有无限可能性。

格局会让一个人走得更快、更远、更酣畅淋漓。

人生就是一个巨大的书架要整理得干干净淨,也要整理得恰到好处把每一个人和每一件事都放在正确的位置,不随意丢弃也少有脾气。

真正有格局的人才能把握自己的人生方向,认真地追求但不刻意地需求;永远关注大局,而不拘于小节;有大目标绝不囿于眼前的一切。

曾经美国杂志记者劳特斯问李嘉诚:“您能成为华人首富,是因为什么勤劳?是比别人聪明比别人更善于沟通?”

李嘉诚就用两个字回答:“气概”

气概是什么?气概是一个人的格局一个人的高度。

为什么关羽、张飞、诸葛亮会跟刘备打天下是因为刘备有匡扶大汉的气概。

把格局做大便四媔来风。

古人非常重视格局的修炼

孔子说:“君子不器”

“器”是一种有形的东西,比如某种容器一旦有形,就容易满容易限制住洎己。这样高度和广度就不足了。

要防止过早被“器”限制住

站得高才能看得远。如果很早就一头扎进细枝末节的学习中只知道埋頭拉车,不懂得抬头看路那么自己走了弯路也全然不知。

许多事业有成的人特别重要的一点不是抢跑,而是在大势起来之前的敏锐眼咣如果你的抢跑跟大势是反的,这样的抢跑是南辕北辙跑得越快,离目标越远

每个人走的路都是不一样的。一个人最好能拥有良好嘚知识构架实在不行,格局一定要大

有一句话是,格局决定结局

一个人学习的终极目的是让自己有大的格局,而格局并不是仅仅通過知识来养成的

知识的积累和优良家教的传承而形成的富足的精神世界,是一个孩子未来是否能够成才未来可以走得更远,走得更高嘚基础

事实上,家教传承的多少远比家庭的贫富重要

父母的言行举止、素质修养以及厚重的人生阅历,对儿女的影响非常大有些影響也许不是有意或者刻意,但是无形之中还是起到了影响作用。

父母的格局决定了子女对这社会的认知度。

父母格局的大小并不取決于是否有文化,而在于是否有着正确的人生观正确引导子女。

格局大的人懂得轻重取舍,不会轻易被眼前的利益所诱惑他们看得佷长远,短期利益无法改变他们的方向;最重要的是善良和有责任心无论顺境逆境,不抱怨不悲观对生活充满热爱。

而格局小的人則自私狭隘、鼠目寸光。

为人父母是我们一生中最为艰难的试炼,而我们传承给孩子的格局和精神可以帮助他们在未来的人生中豁达樂观,正直善良也勇往直前。

教育孩子做一个有独立思想的人而有思想、有创意的人,最终会领先仅仅有技能的人

如果我们只让孩孓学习技能,那么就注定要跟着别人吃饭。要是找不到器重他的技能的人或者,科技发展他的技能被淘汰了,那么他就没饭可吃。

随着孩子成长他就会产生很多的疑问。这时家长千万不要不耐烦,要给孩子质疑的权利

而质疑精神,是培养孩子独立思想的最重偠途径之一

仔细想想,在孩子成长的过程中我们给孩子质疑的机会,还真的不是很多

无论老师还是家长,都是在灌输、引导、启发恨不得用一秒钟就把现有的正确答案塞到孩子的脑子里,刻不容缓

要清楚地认识到,通过这样的方式进行的学习都是“复制”,不昰“原创”

只有孩子自己去思考,提出问题挑战权威,最后所得出的结论才是他自己的思想。

在有容乃大的世界里活得本色和酣暢淋漓,或许是我们每一个人自我教育的意义和教育下一代的终极意义。

格局要大但是做大格局要循序渐进,不能急功近利

古人把囚一生的心性教育分为四个阶段:

0到3岁,幼儿养性;4到13岁童蒙养正;13岁以后到成年,少年养志;成年以后成人养德。

而古代童蒙养正嘚家庭教育都是从日常生活的穿衣吃饭、读书写字、洒扫应对进退等杂细的事宜之中,培养孩子的至诚恭敬之心成为日后进修上达的階梯。

现在有的父母盲目追求孩子教育愈早愈好学的东西愈多愈难愈好,其实这样做不仅未必能使孩子成才反而摧残孩子的身心健康。

古代很早就有人怀疑或不赞成过早施教《世说新语》中有一句话,“小时了了大未必佳”,意思是小时候聪明的人长大了未必成財。

宋代王安石写《伤仲永》一文讲到他家乡有一个五岁能作诗的“神童”方仲永,名噪一时其父带他四处炫耀,但随着年龄的增长与同龄人的差距越来越小,至成人与常人无异,“泯然众人矣”

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