诗歌写作教学行与思-写作指导-论文联盟
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诗歌写作教学行与思
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作者：丁峰
诗歌教学行与思
义务《语文课程标准》（2011年版）对诗歌阅读教学侧重于体验、品味、欣赏，而对诗歌写作未做明确要求。目前，对诗歌阅读教学内容较为明确的意见&第一是朗读，诗歌的韵律、节奏，还有诗的声音之美&；&第二是意象&；&第三就是从诗歌的构成上再一次体会诗歌的独特性&。而诗歌写作的教学内容，教材中难得一见，教学中往往又被规避。原因有三：一是没有现成的诗歌写作教材或范本；二是语文教学评价（试卷）中对诗歌写作由于评价问题一般不做要求，三是一般教师缺乏诗歌写作教学的底蕴和底气。 　　特级教师李卫东指出：少年写诗有三重意义，一是促进阅读，二是有助于给思维、语言松绑，三是有利于提升学生的审美情趣。可见，实际教学中的诗歌写作教学很重要也很必要。在多年的教学实践中，笔本文由联盟收集整理者借助文改诗、画配诗、课堂议诗、生活中作诗等途径，引领学生打开诗歌写作的天地，认识诗歌的知识，尝试诗歌写作的手法，获得丰富的审美体验。 　　一、由文章炼诗 　　有一种观点认为，以诗译诗是学写诗歌的有效方式。当然这是就古代诗歌学习而言。笔者以为以诗译诗固然是一种较便捷的方式，但其弊端也是相当明显的。主要体现为以诗译诗往往会变成字句微调的文字游戏，不能将诗味、诗韵真正体现出来。更何况一首既成的诗篇，真的可以翻译吗？还不如仿写为妙。 　　由文章锤炼出诗歌，或针对诗文中的人和事以诗的形式表达观感，却是一种更为实效的方法。直接的文改诗，需要捕捉文本主要意象，领会其应有意境，理顺抒写层次，进而改文成诗。最后作成诗还要做必要的微调。 　　例如苏教版九年级上册的郭沫若《白鹭》一文极有诗意。课后布置学生将这篇散文改写为诗歌。有学生将其改为一首&诗经&体的诗。 　　白鹭悠悠/精巧适宜/雪白蓑毛/青脚铁喙 　　白鹭悠悠/和谐如画/静立水田/如嵌镜匣 　　白鹭悠悠/闲适怡然/清晨枝头/独守心安 　　白鹭悠悠/生命清澄/黄昏低飞/自然惠恩 　　白鹭悠悠/适彼乐土/巧盼成诗/如韵在骨 　　改诗依照原文的层次，由形象到意境、由外在到内里写出白鹭&一首韵在骨子里的诗&的形象。诗文对照，一方面能领会原文的内容、章法、主旨，另一方面也能让人对改诗爱不释手。 　　由诗文生发诗篇，需要捕捉感点，写出感想和感情来。如学完《马说》一文，建议学生根据文意写一首诗。有学生写道：&空怀千里志，僵卧棚下吁。可怜执策者，徒悲良骥无。&体不同而理相似，同时又带有习作作者自己的视角。 　　二、给画面配诗 　　初中生写诗往往会流于浅白，缺乏形象感。给画面配诗歌，既培养了学生意象捕捉能力，又引导学生往画面深处挖掘诗的意蕴。以下面图片为例，让学生看图悟诗，思考这样几个问题：图中有哪些形象？他们各自是什么情态特点？他们之间有没有内在关联？你想到了些什么？ 　　半节课后学生再交流修改，最后定稿。值得注意的是，很多成稿的诗是没有配图的。这就充分证明了为美图配诗的优势所在。下面是其中一位学生的诗作： 　　风聒碎了绿潮/梦境流淌成河/花瓣在流动中透明/兔子紧张得不忍见/影子和影子/过往和向往/在指尖涟漪成真实/而青春变成笑痕漾开去/我清晰地听见它说/遇见你真是一场恍若隔世的梦 　　&&徐佳敏《花美眷，水流年》 　　剥离了图画以后，意象具有了鲜明的象征色彩，或许这也正是画面深层次的意蕴吧。多次的画配诗演练，学生捕捉意象、营造意境的能力明显增强，换言之，想象力被唤醒并提高了。 　　三、在课堂议诗 　　没有交流的思考不能称之为成熟的思想。交流可以去伪存真，澄清问题和认知。在课堂上议一议什么是好诗，读一读、比一比，教师、学生往往都会有新的发现。例如让学生&说说心中的好诗标准&，除去常规的富有节奏感、音韵和谐、有意境之外，有学生会将小说情节&跌宕起伏&也作为标准。此时教师需要帮助学生澄清，诗歌最重要的特征除了形象性、音乐性、抒情性之外还有跳跃性，而中国好诗最鲜明的特征是结构思路起、承、转、合的运用。读诗最好就读学生自己写的好诗和有问题的诗作。例如一位学生写停电之后的体验： 　　寂静极了/只听得见心灵的声音（起）/好像在诉说/好黑/好寂静（承）/可是/青春的眼睛却如此地清透/是心在发光/照亮了眼睛（转）/只可惜/心/看不见/也不知道（合） 　　寂静得只听到心声，紧承心声写内心在说什么，然后一转讲青春的心灵让眼睛发光发亮，最后与上文一合：少年青春自然、自发地闪亮，然而又不自觉地将自我蒙蔽起来。写诗最重要的就是这种&突转&与揭示的功夫。学生自己写时往往不自觉完成了，事实上其创作时思维确实经历了这样一个起承转合的过程。读同龄人的诗，赏其中的妙处，其影响力是无穷的。 　　课堂议诗还可以集中评议一些问题诗，在评议修改的过程中巩固学生对诗歌的一些认知。修改不必面面俱到，一首诗改动一个方面即可。例如： 　　⑴韵律。眼前的黑暗/带来无限恐惧/一丝亮光/带来温暖一片 　　只需将&无限恐惧&改为&恐惧无限&，就使原诗押上了韵。 　　⑵形象。他有力的双脚/带我走出困难 　　用&困难&一词，显得过于抽象，比如改为&翻过高山&就显得形象了。 　　⑶协调。 　　曾经/初识的地方/现在/仍飘洒着稚嫩/气息 　　曾经/欢笑的地方/现在/仍回响着/声音 　　曾经/分手的地方/现在/仍闪着泪滴/盈盈 　　诗歌以排比段落呈现与友人从相识到分别的过程以及对友人的思念，不过给人生涩不明之感。可以第三节为模型，改造一、二两节： 　　曾经/初识的地方/现在/仍萌动着稚嫩/轻轻 　　曾经/追逐的地方/现在/仍回响着欢笑/声声 　　曾经/分手的地方/现在/仍闪烁着泪滴/盈盈 　　四、为生活作诗 　　我们要鼓励学生将对自然、、人生的发现、感悟以诗歌的形式写下来。我们发现，只要放开手脚让学生自己写作，学生一定会逐渐向理想的状态靠拢。教师还可以随机设计一些比较特别的同题诗歌写作的作业。如笔者曾经布置学生以&夜晚&为话题写作诗歌。一位学生写上完晚自习回家途中看到家里亮起来的灯： 　　只要你的屋里有一盏灯亮着/她就会一直等下去/直到把你等待成/一盏/能照亮世界的/灯 　　&&何天赐《等》 　　这是多么深刻的领悟啊。还一位学生写自己夜晚奋斗的思考和行动： 　　窗外的一弯明月/是暗夜的眸子/警惕地审视着这个世界/闪耀着慑人的寒光/窗内的那圈灯光/是暗夜的囚笼/里面关押着我小小的奢望/闪烁着惨淡的光芒/那银白的月光啊/是一张诱惑人心的网/网住了我那乱如麻的心/将我幽囚在这茫茫人流/掬一把冷水洗面/涤尽满目的疲累/暗夜中/传来了几声蛙鸣/我重又拄着笔在黑暗中行走 　　&&凌敏《暗夜》 　　诗歌除了抒怀励志之外，历来还有交际等实用功能。教师还可以创设情境，让学生互赠诗歌，或鼓励学生以诗赠老师、赠父母等等。叶开说：&诗歌是好奇心的甜美果实。&通过创设这些新颖的情境，学生也创造出了诗意的生活。是啊，通过诗歌的学习能让学生提高锤炼语言诗意表达的能力，使作文水平明显提高。当然，更重要的是，要让学生懂得审美地看待生活和人生，其功效，远矣。
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很想为你写一首诗
很想为你写一首诗
作者/编辑：佚名
很想为你写一首诗
用眷恋编制网格
崇拜包裹笔芯
感激制成信笺
很想为你写一首诗
写你高大的身影
写你光辉的旅程
写你坚强的目光
写你执着的信念
很想为你写一首诗
浓浓的愿望化着鲜艳的笔墨
却无从下笔
你璀璨的星光
小小的纸页又怎能装下？
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&排&&序&&方&&式&&
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来源： 学年北京市二十七中学高三第一学期期末练习语文试卷
23．微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
⑴ 请任选下面的一幅图画，通过描绘画面内容，表现其所蕴含的中华民族传统美德。
要求：内容具体，描写生动。
&　　　&&&&&&&
图1&&&&&&&& 图2&&&&&&&&&&&&&
⑵ 近日，有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”，请对这一观点发表你的看法。
&& 要求：观点明确，有理有据。
⑶ 光明网以“诗意·2015”为主题举办创作大赛，请你写一首小诗或一段抒情文字投稿参赛。要求：感情真挚，有感染力。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 学年黑龙江鸡西市第十九中学高一第二学期期末考试语文试卷
18．阅读下面的文字，按要求回答问题。
2015年12月，《咬文嚼字》杂志发布了2015年度“十大流行语”，“颜值”一词排名第三。一方面，“颜值”受到追捧，人们希望通过整形来提升“颜值”获得更多自信和机会；另一方面，“颜值”又受到批评，“颜值”不能代表人的才华和心灵，人们又纷纷谴责这是一个看脸的时代。
请阐述你对“颜值”的看法。要求：观点明确，语句连贯，论证充分，不超过100字。
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题型：语言表达&&知识点：小作文
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来源： 学年福建省莆田第七中学高二下学期期中考试语文试卷
20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 学年北京人民大学附属中学高二下学期期末练习语文试卷
24．微写作
从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不超过180 字。
①《论语》《呐喊》《边城》《平凡的世界》这四部名著，你最欣赏哪一部？请结合你的阅读体验阐明理由，要求：条理清晰，有理有据。
②《呐喊》《边城》《平凡的世界》这三部作品塑造了许多经典的人物形象，如夏瑜、爷爷、孙少平。上述哪一人物形象最令你感动？请写一段抒情文字（可写诗歌，不少于10 行），表达你的情感。
要求：感情真挚，富有文采。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 河北省唐山市曹妃甸区第一中学学年高二下学期期末考试语文试题
21. 某电视台曾做了一个名为“别让你的父母孤单”的公益广告。请把下面空缺的画面内容补充完整。要求：想象合理，语言鲜明、生动，至少运用一种修辞手法，lOO字以内。（5分）
画面：厨房内，哗哗哗的流水声，咚咚咚的切菜声欢快地响成一片，砧板上瞬间出现了一溜碧绿匀称的黄瓜丝。母亲的脸上漾着笑容。
（画外音）儿子电话：妈，说好了今天回家看你，可公司临时要我陪客户吃饭。微波炉用着怎么样啊？还缺点什么？
画面：急匆匆把手放在围裙上擦擦就跑来接电话的母亲，脸色从欣喜变成了理解，却只来得及在儿子匆忙的解释中挤进去一句：“不用，什么也不缺。”她摇着手回答儿子的关心，手还僵在半空中，儿子的电话已经挂了。
（画外音）小孙女电话：奶奶，我放学后和同学一起去游乐场，不回家吃饭了。
（画外音）女儿电话：妈妈，家庭影院看着怎么样啊？我去健美了，今儿就不回家了。
画面：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（画外音）男声旁白：别让你的父母孤单，常回家看看。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 天津市红桥区2017届高三二模语文试题
20．风景作为可供人们观赏的景象，既有自然意义，也有文化意义。你生活过的地方，有怎样的风景，能带给你独特的情感体验？请写段话加以抒发表达（可创作诗歌）。
& 要求：意境深远，修辞独到，构思新巧，不少于130字。（9分）
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 天津市河东区2017届高三第二次模拟考试语文试卷
21．某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏一幅珍贵的名画。主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
请对此新闻进行评论。要求：观点明确，言之成理，不少于100字。（6分）
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 2017年普通高等学校全国统一考试语文高考试题北京卷
②请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。
③如果请你从《边城》里的翠翠、 《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。
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题型：现代文阅读&&知识点：小作文
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来源： 2017年普通高等学校全国统一考试语文高考试题北京卷
5. 微写作（10分）
(1)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 北京市第四中学学年高一下学期期中考试语文试题
八、微写作（8分）
26. 本学期语文课上，我们接触了众多历史人物，如项羽、刘邦、张良、郭解、司马迁、曹雪芹、朱自清。请从中选择一个给你留下最深刻印象的人，写一段文字，表达你对他的感受和思考。要求：表述明确，内容具体；150字左右。
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题型：现代文阅读&&知识点：小作文
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来源： 北京市第四中学学年高二下学期期中考试语文试题
28. 微写作（10分）
因为常有同学丢失物品，四川某高校保卫处决定收取“失物招领费”，同学缴费后可领走自己丢失的物品。根据丢失物品的贵重程度，缴纳费用在5到20元不等。该笔款项将用以奖励拾物上交者。这一做法引发了社会争议。
校刊“校园新闻”专栏特邀你就此事发表评论，请你针对此事作200字左右的点评。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 北京市丰台区2017届高三二模语文试卷
24. 微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
①高中三年，我们阅读了数部经典名著，请结合你的阅读体验写几条阅读经典名著的建议，供即将进入高中的学弟学妹参考。要求条理清楚，言之有物。
②不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解：“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子。”你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由。要求观点鲜明，自圆其说。
③请以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字。要求感情真挚、富有文采。
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题型：作文&&知识点：小作文
使用次数：2
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来源： 北京市西城区2017届高三二模语文试题
23．微写作（12分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。
①有人说：“大师的笔触，处处惊人。”请从这六部作品中任选一处笔触（可以是情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等），阐释其“惊人之处”。要求条理清楚，言之有物。180字左右。
②经典小说的情节往往引人入胜，但有时也可能有不合自己想法的地方。如果让你改动这六部作品中的某情节，你想怎样修改？请简述你的修改方案并谈谈这样修改的理由。要求有理有据，自圆其说。180字左右。
③不同的人对春天的感受也有不同，上述作品中的人们对春天各自会有怎样的感受呢？请以这些作品中的某个人物的身份，写一首诗或一段抒情文字，表达其对春天的感受。要求明确所选人物是谁，所写内容符合所选人物的特点，不超过180字。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 云南省云天化中学学年高二下学期第二次阶段检测语文试题
21.阅读下面的短文，拟写一个合适的结尾。（100字左右，7分）
大清早我和父亲拉着牛下了河滩。
河滩里弥漫着雾，静止不动。这会儿露水不小，很快，我和父亲的鞋面就湿透了。
远远地，父亲定下了根铁桩，把牛缰绳往上一栓，就忙别的去了。滩里只剩牛，还有雾气深处傻傻的我。
牛似乎总是对缰绳以外的地方的草感兴趣。缰绳太短了，牵扯着它的鼻子，尽管牛很吃力，还是够不着。我一口气奔回家，又找来一截绳子，接上去，缰绳果然长了许多。但牛没有认真吃几口，便又昂着头扯着绳子奔向更远的地方。
父亲来了后，见我把缰绳放得那么长，开口便把我骂了一顿：绳子放长了，它还会给你认真地吃？另外，这么长绳子，碰上矮树石头什么的，牛也容易自己把自己给绊死了。父亲把我接上去的一截绳解下来扔给了我。果然，那牛挣扎了几次，见再没有希望，便埋下头细致地吃起来。我和父亲牵它回去的时候，它肚子已经吃得溜圆。
这个场景，对我的人生影响很大。我知道了，____________________________________________________
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 辽宁省六校协作体学年高二下学期期中考试语文试题
21、阅读下面材料，按要求回答问题（6分）
“朋友圈”，是腾讯微信上的一个社交功能，通常由熟人、半熟人组成，是现实社交在网络世界的延伸。用户可以发表文字、图片，分享文章、音乐。相信许多人都经历过类似的过程：从气氛轻松的晒照、吐槽到令人生厌的广告、营销，从生活百态到养生秘籍、名人秘史，再到明星八卦、小道消息……从最初的好奇，到其后的信赖，再到现在的欲罢不能，这就是“朋友圈”现象。
我们该如何理性看待“朋友圈”现象？请你谈谈对它的认识，不超过150字。
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题型：语言表达&&知识点：小作文
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来源： 北京市海淀区2017届高三5月期末练习（二模）语文试题
&从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。
①《鸡鸭名家》中陆长庚和《红楼梦》中王熙凤的出场都很有特色。从你读过的小说中，任选一个印象深刻的人物出场加以介绍(陆长庚和王熙凤除外）。要求：写出书名及人物名字，中心突出，条理清晰。&&
②电影《阿Q正传》在结束前增加了画外音：“阿Q死了，阿Q虽然没有女人，但并不如小尼姑骂得断子绝孙了。据考据家的考证说，阿9还是有后代的，而且子孙繁多，至今不绝……”你如何看待这样的处理?要求：观点明确，言之成理。
③请以“读小说就像找到了一面镜子”或“读小说就像拥有了一架梯子”为开头，从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》中任选一部，结合作品内容，写段抒情文字(可写诗歌)，表达你在名著阅读方面的感悟。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 2017北京市高考压轴卷语文
26．微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
①春天已经来临，请写一段文字，描写在某一时刻你所面对的春景。
②某校将约请知名校友木辛先生，于2016年4月11日在学校交流中心做主题讲座。请你为讲座选定一个主题，以学生会的名义撰写一段有吸引力的海报语。
③有人激励青年人说：几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微。与此同时，影视明星艰辛成名之后的身价飙升，成为了激励青年人的素材。你怎么看待这样的激励？写一段议论性文字，谈一谈你的看法。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 北京市东城区2017届高三5月综合练习（二模）语文试题
26．微写作（8分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
①阅读整本书，与阅读零散的篇目相比，会有不同的收获。请结合你的学习经历，写一则短文，向刚入学的高一同学介绍自己阅读整本书的体会。要求：所写的体会具体、切实、易记忆。
②临近高考，有些同学觉得晚上学习效率高，所以常采用开夜车复习的方法。针对这种做法，请你写一段规劝的话。要求：态度友善，有说服力。
③请以“凝望”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：语言有文采。
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 浙江省杭州市萧山区2017年高考模拟命题比赛语文试卷32
6. 以下是一场辩论赛中正方的立论发言，请根据正方的发言判断反方辩题并帮助反方拟一份立论发言。要求：①必须与正方在同一个辩题下；②需阐明三点理由；③字数不超过200字。（8分）
正方：众所周知，环境保护是一项复杂的系统工程，涉及面广，只有政府能多方面地协调。其次，要坚持可持续性发展，就要经济与环保并行，这也只有政府能办到。再次，环境保护需要全球化合作，而全球化合作更需要政府出面。相比依靠群众来践行环境保护，依靠政府显得更系统、更可持续、更彻底。
反方辩题：&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&
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题型：作文&&知识点：小作文
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来源： 浙江省杭州市萧山区2017年高考模拟命题比赛语文试卷27
6.（原创）假如你要参加某大学的自主招生，请拟写一份面试时的自我介绍的正文，要求语言得体、连贯，不出现本校校名和本人姓名，可用“××学校”“×××”代替。字数150字左右。（5分）
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题型：作文&&知识点：小作文
备课中心教案课件试卷下载}