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应聘必看-75道逻辑题答案1.doc 20页
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应聘必看-75道逻辑题答案1
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应聘必看——75道逻辑题答案【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 由满6向空5倒，剩1升，把这1升倒5里，然后6剩满，倒5里面，由于5里面有1升水，因此6只能向5倒4升水，然后将6剩余的2升，倒入空的5里面，再灌满6向5里倒3升，剩余3升。 【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业。做完后想出去玩。&等等，妈妈还要考你一个题目，&她接着说，&你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?&爱动脑筋的周雯，是学校里有名的&小机灵&，她只想了一会儿就做到了。请你想想看，&小机灵&是怎样做的? 设杯子编号为ABCDEF，ABC为满，DEF为空，把B中的水倒进E中即可。 【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。小李的命中率是30％，小黄比他好些，命中率是50％，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100％。由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。然后这样循环，直到他们只剩下一个人。那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？ 小林在轮到自己且小黄没死的条件下必杀黄，再跟菜鸟李单挑。 所以黄在林没死的情况下必打林，否则自己必死。 小李经过计算比较（过程略），会决定自己先打小林。 于是经计算，小李有873/%的生机； 小黄有109/260≈41.9%的生机； 小林有24.5%的生机。 哦，这样，那小李的第一枪会朝天开，以后当然是打敌人，谁活着打谁； 小黄一如既往先打林，小林还是先干掉黄，冤家路窄啊！ 最后李，黄，林存活率约38：27：35； 菜鸟活下来抱得美人归的几率大。 李先放一空枪（如果合伙干中林，自己最吃亏）黄会选林打一枪（如不打林，自己肯定先玩完了）林会选黄打一枪（毕竟它命中率高）李黄对决0.3:0.280.4可能性李林对决0.3:0.60.6可能性成功率0.73 李和黄打林李黄对决0.3:0.40.7*0.4可能性李林对决0.3:0.7*0.6*0.70.7*0.6可能性成功率0.64 【4】一间囚房里关押着两个犯人。每天监狱都会为这间囚房提供一罐汤，让这两个犯人自己来分。起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。于是争端就这么解决了。可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。该怎么办呢？按：心理问题，不是逻辑问题 是让甲分汤，分好后由乙和丙按任意顺序给自己挑汤，剩余一碗留给甲。这样乙和丙两人的总和肯定是他们两人可拿到的最大。然后将他们两人的汤混合之后再按两人的方法再次分汤。 【5】在一张长方形的桌面上放了n个一样大小的圆形硬币。这些硬币中可能有一些不完全在桌面内，也可能有一些彼此重叠；当再多放一个硬币而它的圆心在桌面内时，新放的硬币便必定与原先某些硬币重叠。请证明整个桌面可以用4n个硬币完全覆盖。 要想让新放的硬币不与原先的硬币重叠，两个硬币的圆心距必须大于直径。也就是说，对于桌面上任意一点，到最近的圆心的距离都小于2，所以，整个桌面可以用n个半径为2的硬币覆盖。 把桌面和硬币的尺度都缩小一倍，那么，长、宽各是原桌面一半的小桌面，就可以用n个半径为1的硬币覆盖。那么，把原来的桌子分割成相等的4块小桌子，那么每块小桌子都可以用n个半径为1的硬币覆盖，因此，整个桌面就可以用4n个半径为1的硬币覆盖。 【6】一个球、一把长度大约是球的直径2/3长度的直尺.你怎样测出球的半径？方法很多，看看谁的比较巧妙 【7】五个大小相同的一元人民币硬币。要求两两相接触，应该怎么摆？ 底下放一个1，然后2 3放在1上面，另外的4 5竖起来放在1的上面。 【8】猜牌问题S先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌：红桃A、Q、4黑桃J、8、4、2、7、3草花K、Q、5、4、6方块A、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来，并把这张牌的点数告诉P先生，把这张牌的花色告诉Q先生。这时，约翰教授问P先生和Q先生：你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗？于是，S先生听到如下的对话：P先生：我不知道这张牌。Q先生：我知道你不知道这张牌。P先生：现在我知道这张牌了。Q先生：我也知道了。听罢以上的对话，S先生想了一想之后，就正确地推出这张牌是什
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二年级上语文教案1
识字 1 第一课时 学习目标： 正确、流利地朗读课文： 会认 11 个生字： 会写 5 个生字。 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习《识字 1》 ，请同学们伸出手和老师一起板书课题并说出笔 画名称，我们齐读两遍。 出示学习目标 这节课我们有 3 个学习目标，(出示：1、正确、流利地朗读课文：2、会认 11 个生字：3、会写 5 个生字。)我们一起来读一遍。目标已经明确了，我们有 信心达到目标嘛？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务。 第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过 4 场比赛一个一个达到目标， 首先， 咱们来进行第一场比赛， 比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家 3 分钟的时间自由朗读课文，3 分钟 之后咱们比赛。 自由读课文。 （2 分钟） 知名读，指名纠错。 （读的同学要求声音洪亮，字音准确，不添字，不漏子， 注意区分平翘舌音，听的同学比谁听的认真） 齐读出错的字。 第二次“先学后教” （学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，比一比本课的会认字谁 能最快地读准记牢。请同学们看大屏幕上的词语，重点加点的字，一会儿咱们比 加点字谁认识的最多。 自由读词语。 （带拼音） Yi ceng jin ran die cui 景色宜人 层林 尽 染 叠 翠流金 Shuang feng deng hua zhuang 秋高气爽 五谷丰登 春华秋实 山河壮美 去掉拼音检测。 同桌互读 要求：考一考你的同桌，如果有不会的你教教他） （2）指名读【后进生】 3、单个生字检测。 （单个生字你还敢读嘛？） 自由读（2 分钟） 、同桌互读、指名读、齐读 备注：层、翠是平舌音，染、爽、壮是翘舌音，宜、叠作比较进行记忆 做检测题《练习册》第一页，第一题 二、第三次“先学后教” （学习会写字） 生字大家记的真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最 漂亮。请同学们认真观察”宜、实、色、华、谷“这 5 个字，注意每个字的笔 顺及间架结构，先描红一个，再练写一个，2 分钟后开始听写。 生观察，描红一个，练写一个。1指名上台听写， （后进生） ，其他同学在作业纸上写。 师生共评议。 生再练写错的字，没错的同学帮助有错的纠正。 备注：注意“谷”的笔顺。 教学反思：第二课时 学习目标： 会写 5 个生字。 积累词语。 完成本课作业：2 字 2 词。 教学过程： 导入 我们继续来学习《识字 1》 ，这节课我们有 3 个学习目标：1、会写 5 个字。 2、积累词语。3、完成本课作业：2 字 2 词。 第一次“先学后教” （会写字） 首先我们来比本课的生字谁能写得既端正有漂亮，先自己观察金、层、尽、 壮、丰这 5 个字，注意笔顺，笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2 分钟后 听写。 指名上台写【2 名后进生】 ，其余在纸上写。 师生共评议。 生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。 注意： “壮”的笔顺。 “金“的笔顺。 第二次“先学后教” （学词语） 同学们，你们写得真不错，那么我还要考一考你，老师这儿有一些关于本 课生字的词语，你们敢读吗？ 出示课后词语。 自由读。 （自己先读一读，待会儿，咱们来听一听谁读得最好） 指名读。 【后进生】 （备注：词语比较简单，孩子们全对没什么问题） 完成作业 接下来，我们来完成这节课的作业，把今天学的生字在作业本上写 2 遍，组 2 个词。要求坐姿端正，握笔姿势正确。 生独立完成作业 备注：写完一个字，组一个词， 教学反思：秋天的图画 学习目标： 正确、 、流利第朗读课文： 会认 8 个生字：2会写 4 个生字。 教学过程： 板书课题 今天我们来学习第一课《秋天的图画》 ，请同学们伸出手和老师一起板书课 题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。 出示学习目标 这节课我们有 3 个学习目标， （出示“1、正确、流利地朗读课文：2、会认 8 个生字：3、会写 4 个生字。 ）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信 心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过 4 场比赛一个一个达到目标， 首先， 咱们来进行第一场比赛， 比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家 3 分钟的时间自由朗读课文，3 分钟 之后咱们比赛。 自由读课文。 （3 分钟） 指名读。 【后进生】 （要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不 漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真） 指名纠错 齐读出错的词语 第二次“先学后教” （学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的 11 个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁 认识的加点字最多。 自由读词语（带拼音）2 分钟 Tu li long lang liang ran qin 图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳 去掉拼音检测：指名读【后进生】 单个生字检测 自由读（2 分钟） 、同桌互读、指名读【后进生】 、齐读 备注：注意“浪” “梁”在单独读的时候要带上声调 勤：是前鼻音 燃：用熟字加偏旁的办法火+然 检测：生字卡片 第三次“先学后教” （学习会写字） 生字大家记得真快呀!接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最 漂亮、请认真观察波、浪、灯、作这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红 一个，练写一个，2 分钟后开始听写。 生观察，描红一个，练写一个。 指名上台写【两名后进生】 ，其余的同学在作业纸上写。 师生共评议 备注： “灯”中火字旁的笔顺 “浪”右边的笔顺 “作”右边的笔顺 “波”右边的皮，可和音近字“坡”联系 教学反思：3第二课时 学习目标： 理解课文，能有感情地朗读并背诵课文 会写 4 个生字 教学过程： 导入 这节课我们继续来学习《秋天的图画》 ，这节课我们有 2 个学习目标（1、理 解课文，能有感情地朗读并背诵课文：2、会写 4 个生字。 ）要很好地达到目标， 必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。 出示自学指导 自学指导：请同学们边读边思考下列问题： 课文描写了秋天的那些景物， 他们是什么样子的？4 分钟后比谁回答得正确。 （生自学，师巡视） 检测自学指导 指名回答并朗读相关的句子 梨树---挂起金黄的灯笼 苹果---露出红红的脸颊 稻海---翻起金色的波浪 高粱---举起燃烧的火把 大雁---排成一个大大的“人”字 （师根据学生回答的顺序板书并读相应段落。朗读第一句“秋天来啦，秋天 来啦，山野就是美丽的图画。 ”要读出秋天时的兴奋、喜悦。在朗读秋天的景物 时读出喜爱、赞美之情。 ） 备注：教师可以范读指导朗读，引导学生边读边想象，也可指导学生做动作 配合读。 背诵课文 啊！课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下来吧！老师给大家 5 分钟 时间，自由背一背，5 分钟后咱们来比一比看谁背得最好。 a 自由背 b 两人一组赛背 c 检测背诵情况，指名背【后进生】 学习会写字 大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察苹、字、 丽、劳四个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我们一起 听写。 指名上台写（两名后进生） ，其余在作业纸上写。 师生共评议 生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。 备注：苹：利用熟字加偏旁的办法 劳：根据意思来识记，劳动要用力气 板书设计：4梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 秋天的图画 勤劳的人们 稻海翻起金色的波浪 高粱举起燃烧的火把 教学反思：2、黄山奇石 学习目标： 1、认识 14 个生字。会写 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3、喜欢黄山，向往去黄山看奇石。 ’ 课时安排：两课时 第一课时 学习目标： ． 1、能正确、流利地朗读课义； 2、会认 14 个生字； 3、会写 4 个生宁。 教学过程： 一、板书课题 今天老师要带大家游览中国著名的景}又=一黄山风景区。 请同学们欣赏 图那里最有名的号称“天下四绝”的齐松、怪石、云海、 ．温泉。美吗?今天我们 具体来观赏黄山的奇石，请同学们认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐 读课题两遍。 二、出示学习目标 这节谍我们有 3 个学习目标，(出示：l、能正确、流利地朗读谍义 2、 会认 14 个生 宁；3、会写 4 个生宁。)我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心 达到目标吗? 老师相信，JI 要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 三、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字) 这节课响们通过 3 场比赛一个一个达到目标，首先，II 自们来进行第 一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师先让大家听一遍课文录音，小认 识的宁可以圈起来，加上拼音。 (一)先学 l、听录音 2、自山读课义。(还有彳 i 认识的宁可以问同桌或老师) (二)后教 l、指名读。 【后进生】 (要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平 翘舌音，听的同学比谁听得认真) ’ 2、指名纠错。53、齐读出错的词语。 四、第_次“先学后教”(学习会认字) ． 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第_场比赛，看谁最快地认识 11 个生宁。老师把刚才的词语朋友全都请出来，请同学们看大屏幕，一会儿老师把 拼音去掉看看你还会不会了。 l、自山读词语(带拼音) qn y6u xi6n pin 侥 ng 风景区尤其仙境 石盘 山峰 g 色 b0 jd dOng b6 zhd xing zhu：~ng 脐膊巨石每?。1 脖了著名．奇形能状 2、去掉拼音检测：指名读(后进生)。 3、单个生宁检测。 自山读、同桌互读、指名读(卡片检测)、齐读 (备注： “膊”单独读是要读_声。 状和壮要区分丌，可根据意思“壮十” 。 ”1：可猜宁谜?横山上面三根草。) 五、第三次“先学后教”(会与宁?．尤、其、l 又=、巨) ‘ 大家读得真棒!那课文里的生宁你们也一定能写端正的!先自己观察尤、 其、区、 巨四个宁的笔顺、问架结构，描红一个，写一个，2 分钟后比谁写得好。 l、描红、练写 2、指名上台写(两名后进生)，其余在作业纸上写。 3、师生共评议。 。 4、生再练写出错的宁，没错的同学帮助有错的纠正。 5、听写 (备注：注意“区、巨”的笔顺。 ‘ 尤：减一减优～ 、 ‘ 教学反思：第二课时 学习目标： l、理解课文，能有感情地朗读课义： 2、能背诵自己喜欢的段落。 ． 3、会写 4 个尘宁。 教学过程： 一、导入 我们来继续学习第_课《黄山奇石》 ，这节课我们有 2 个学习目标(1、理 解课义， 能有感情地朗读谍义：2、能背诵自己喜欢的段落。3、会。与 4 个生宁。) 要很好地达到 目标，必须要读情课义，请看自学指导。 二、第一次“先学后教”6(一)先学 出示自学指导(一) 请同学们边读课文边思考： 课文描。弓了黄山的哪些奇石，它们是什么样了的? (3 分钟后比谁¨答得好) (_)后教 检测自学效果 l、指名 Iul 答并读相关段落，师适时板书 仙桃石、猴了观海、仙人指路、金鸡叫灭都 三、 第二次“先学后教” (一)先学 出示自学指导二 请同学们快速默读课义思考： 你觉得黄山奇石有哪些特点?从哪里可以看出来? (3 分钟后比谁 luI 答得好) (_)后教 检测自学效果 l、指名 Iul 答并读相关段落 这道题需要学生阅读全文的基础上进行总结，能说出黄山奇石的“奇” “多” 并不难。 (读相关段落的时候，要读出黄山石的奇；表达出对黄山石的赞叹之情。引 导学生观察课义中的三幅插图再进行朗读) 四、拓展 你觉得黄山还有哪些奇石?它是什么样了的? (课文最后一段中有这样的句了“黄山的奇石还有很多，像??那些叫不出 名宁的奇形 怪状的岩石，正等着你去给它们起名宁呢!”根据这句话，学生可发挥想象 力，自己给奇 石起名宁，描述它的样了) 五、第三次“先学后教”(背诵自己喜欢的部分) 啊!黄山的石头可真奇妙呀， 把你喜欢的段落它背下来吧!老师给大家 5 分钟 时间， 自山背一背，5 分钟后 H 向们来比一比看谁背得最好。 a 自山背。 b 两人一组赛背。 c 指名背【后进生】 。 ? 六、第四次“先学后教”(学习会写字) 大家背得真棒!那课义里的生宁你们也一定能写端正的!先自己观察它、安、 块、 站这四个宁的笔顺、问架结构，描红一个，写一个，2 分钟后比谁与得好。 (一)先学 l、先观察，描红一个，练写一个。 (二)后教 2、指名上台写【两名后进生】 ，其余在在作业纸上写。73、师生共评议。 4、生再练与出错的宁。没错的学生帮助有错的纠正。 5、听写 (备注：l、r 注意宝盖头的写法。2、块和快相区别。) 七、板书设计 分钟后咱们来比一比看谁背得好。3 植物妈妈有办法 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物 奥秘的兴趣。 2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲” 等字。背诵课文。 3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习 4. 重点难点： 引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物 知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。 教学课时： 两课时。 第一课时 教学过程 一、启发谈话，导入新课 植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读 了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有 办法)a 自由背。 二出示自学指导： a 自读课文 b 两人一组赛背。 c 指名背。 四、第三次“先学后教” （会写字“纷、经、如、好、娃、洼” ） 大家背得真快！ 那课文里的生字你们也一定能写端正的！ 先自己观察纷、 经、 如、好、娃、洼，这 6 个生字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后 我们比谁写得好。 （一）先学 1、先观察，描红一个，练写一个。 （二）后教 2、指名上台写（两名后进生） ，其余在作业纸上写。 3、师生共评。 4、生再练写出错的字，没有错的同学帮有错的纠正。 备注：经：捺不能超过横撇的捺。 五、板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 风8苍耳 豌豆 教学反思：动物皮毛 阳光4、古诗两首 学习目标： 1、会认 10 个生字。会写 6 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之 情。 课时安排：两课时 第一课时《赠刘景文》 学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读故事并理解故事意思。 2、会认 6 个生字; 3、会写 4 个生字。 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习第 4 课《古诗两首》中的第一首《赠刘景文》 ，请认真看老 师板书课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有三个学习目标， （出示：1、正确、流利地朗读古诗并理解古诗 意思；2、会认 6 个生字；3、会写 4 个生字）我们一起来读一遍。目标已经明确 了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成 任务。 三、第一次“先学后教” （初读古诗，学习会认字） 这节课咱们通过几场比赛一个一个达到目标， 首先， 咱们来进行第一场比赛， 比一比看谁的古诗字音读得最准确，老师给大家 2 分钟时间自由朗读，不认识的 字可以看下边的拼音，2 分钟后咱们比赛。 （一）先学 1、自由读。 （要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字， 注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真） （二）后教 2、指名分分节读。 【后进生】 3、指名纠错。 4、齐读出错的字。 5、大家都能将这首古诗读下来了，大家现在看着大屏幕，这首诗中划横线 的字是今天我们要认识的字宝宝， 看谁能通过的古诗在最短的时间内将这些生字 记牢。 出示： 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，9正是橙黄橘绿时。 1、自由读（要求：多读，在读中认识） 2、出示： 《赠刘景文》 3、同桌检测 4、指名读 四、第二次“先学后教” （理解古诗，有感情的朗读古诗） 师：古诗会读了，接下来我们来了解一下这首诗的含义。请看自学指导。 （一）自学指导： 请同学们看课本下方的插图，结合图来理解诗意。 （可以同桌之间相互间交流，3 分钟后比谁说得好。 ） （二）检测自学效果 1、指名回答 （学生只要说出大致意思即可，老师可做补充） 古诗大意：荷花凋谢连那擎雨的荷花叶枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还 傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 2、朗读古诗 a、师：多美的精致呀！老师忍不住想读这首诗，请大家认真听老师读。 （师 在朗读时要注意是的节奏美，让学生掌握诗的韵律美） b、出示： 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 c、指名读 3、拓展： 《赠刘景文》是（ ）朝诗人（ ）写的。这首诗写的是（ ） 季的景色，其中写了（ ）种花， （ ）种水果。 “擎雨盖”的意思 是（ ）“傲霜枝”的意思是（ ， ） 。 A、指名回答 （教师引导学生多读古诗并结合图画，孩子很容易回答出来，必要时利用同 桌、小组互相讨论，师适合点播。 “擎雨盖” “傲霜枝”比较难理解，师要描述诗 意，激发学生想象力，理解字义并整体感知全诗。 ） B、备注：宋朝、苏轼、春末、荷叶、花枝 五、第三次“先学后教” （背诵古诗） 诗意我们都理解了，下面咱们来比谁能在最短的时间内把这两首古诗背会。 1、自由背。 2、同桌互背。 （要求：同桌互背的时候，你要认真听，有错及时纠正） 3、指名背。 六、第四次“先学后教” （会写四个生字） 大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正！先自己观察首、 枝、记、刘，这四个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后 我们比谁写的好。10（一）先学 1、先观察，描红一个，练写一个。 （二）后教 2、指名上台写（两名后进生） ，其余在作业纸上写。 3、师生共评。 4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。 （备注：记：右边是“己” 刘：文的捺变成点。 教学反思： 第二课时《山行》 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗并理解古诗意思。 2、会认 4 个生字；3、会写 2 个生字。 教学过程 板书课题 这节课我们来学习第 4 课《古诗两首》中的第二首《山行》 ，请认真看老师 书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两边。 出示学习目标 这节课我们有 3 个学习目标， （出示：1、正确、流利的朗读古诗并理解古诗 意思；2、会认 4 个生字；3、会写两个生字）我们一起来读一遍。目标已经明确 了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成 任务。 第一次“先学后教” （初读古诗，学习会认字） 这节课咱们通过几场比赛一个一个达到目标， 首先， 咱们来进行第一场比赛， 比一比看谁古诗的字音读得最准确，老师给大家 2 分钟的时间自由朗读，不认识 的字可以看下边的拼音，2 分钟之后咱们比赛。 （一）先学 1、自由读。 （要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字， 注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真） （二）后教 2、指名分节读。 【后进生】 3、指名纠错。 4、齐读出错的字。 5、大家都能将这首诗读下来了，那现在看着大屏幕，这首诗中划横线的字 是今天我们要求认识的字宝宝， 看谁能通过读古诗在最短的时间之内将这些生字 记牢。 出示： 山 行 Jing xie 远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 feng 停 车 坐 爱 枫 林 晚， Yu 霜 叶 红 于 二 月 花。11自由读（要求：多读，在读中认识） 同桌检测 指名读 第二次“先学后教” （理解古诗，有感情地朗读古诗） 师：古诗会读了，接下来我们来了解一下这首诗的含义。请看自学指导。 （一）自学指导： 请同学们看课本下方的插图，结合图来理解诗意。 （可以同桌之间相互交流，3 分钟后比谁说得好。 ） （二）检测自学效果 1、指名回答 （学生只要说出大致意思即可，老师可作补充。 ） 古诗大意：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住，诗人被一片火 红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。 朗读古诗 a、师：多美的景致呀！老师忍不住想要读一读这首诗，请大家认真听老师 读。 （师在朗读时要注意故诗的节奏美，让学生掌握诗的韵律） b、出示： 山 行 远 上/寒 山 /石 径 斜， 白 云/ 生 处/ 有 人 家。 停 车/ 坐 爱/ 枫 林 晚， 霜 叶/ 红 于/ 二 月 花。 c、指名读 拓展： 《山行》是（ ）朝（ ）写的，描写的是（ ）季的景色。诗中写 了哪些景物（ ）（ 、 ）（ 、 ）（ 、 ）（ 、 ）（ 、 ） ，其中描写枫叶很红 的一句是（ ） 。 指名回答 教师要引导学生读古诗或观察图画来回答，读古诗时要求学生一句一句的 读，这样不容易漏掉某个答案；回答景物时，生回答一个师写一个。 备注：唐朝、杜牧、春季， 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶， 霜叶红于二月花。 五、第三次“先学后教” （背诵古诗） 诗意我们都理解了， 下面咱们来比谁能在最短的时间内把这两首古诗背 会。 1、自由背。 2、同桌互背。 （要求：同桌背的时候，你要认真听，有错及时纠正。 ） 3、指名背。 六、第四次“先学后教” （会写 4 个生字） 大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察 “于、枫”这 2 个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2 分钟后我 们比谁写得好。 （一）先学 1、先观察，描红一个，练习一个。12（二）后教 2、指名上台写（两名后进生） ，其余在作业纸上写。 3、师生共评。 4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。 5、听写。 备注：记：右边是“己” 。 刘：文的捺变成点。 教学反思： 语文园地一 学习目标： 利用熟字或形声字的特点，认识 6 个生字； 能写出偏旁相同的字； 会读“我会读”中的词语； 会背《秋天到》 。 能完整地说出秋游前的准备并写下来。 课时安排：两课时 第一课时 学习目标： 利用熟字或形声字的特点，认识 6 个生字； 2、能写出偏旁相同的字； 3、会读“我会读”中的词语。 教学过程： 板书课题 今天我们一起来学习《语文园地一》 ，请同学们跟着老师一起书空。 揭题示标 本节课我们的学习目标是： （出示目标：利用熟字或形声字的特点，认 识 6 个生字；能写出偏旁相同的字；会读“我会读”中的词语。，大家齐读一遍， ） 目标的达到需要我们的努力。今天的智力快车第一站：语文园地中“我的发现” 。 我会认 自学指导： 请同学们认真观察这些字，边读边认识这些字，2 分钟后比谁读得字音 最准。 1、生自由读。 分钟） （2 2、检测会认。 【后进生】 3、学会识字方法。 （这么快就记住了，是不是有什么好的方法，说出来 和大家分享，好吗？） 4、指名回答。 备注：这几个字都是形声字，只要发现这一点，学生掌握得会比较好。 我会写 你们这么了不起呀，下面我们要通往下一站了――“我会写” 。 1、生自己写。 2、指名回答，师板书。 3、生抄写。 我会读13写得那么好了，那老师这儿有一些词语朋友急着想和你们交朋友呢，你们赶 快来认识一下他们吧！ 学生自由读。 分钟） （2 指名读。 同桌互读。 （检测同桌会不会读，不会的小老师要教会他） 4.指名读。 教学反思第二课时 学习目标： 会读《秋天到》 。 能完整地说出秋游前的准备并写下来。 教学过程： 导入 直接导入，板书课题，齐读一遍。 揭示目标 本节课我们的学习目标是： （出示目标;1,会背《秋天到》 ：2，能完整的说 出秋游前的准备并写下来。 ）齐读一遍，目标的达到需我们的努力。 背《秋天到》 秋天到了，哪些农作物成熟了？快快读一读《秋天到》你一定会收获很多！ 请看自学指导。 自学指导： 秋天到了，田里有什么，园里有什么，它们分别是什么样子的？（生自学） 后教，指名回答，师板书。 备注：棉花――朵朵白 大豆――粒粒饱 高粱――涨红了脸 稻子――笑弯了腰 生看着板书背诵。 （引导学生看着板书在脑海了想象作物成熟的样子） 指名背。 齐背。 口语交际 秋天原来这么美呀，那你们想去外面看一看吗？想去秋游吗？你们得先和 我商量商量呀！ 生读题。 生讨论。(去哪，干什么，准备什么东西) 指名回答。 （一个学生回答一个问题，然后综合起来说） 生写。 同桌互改。 （改写注意语句通顺，没有错别字） 生再写。 （把你认为同桌写好的地方和修改过的地方重点写） 师收走统一改。 教学反思：14识字二 学习目标 ： 会认 11 个生字，会写 8 个生字。 正确，流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 留心观察校园生活，体会课余生活的多彩和乐趣。 第一课时 学习目标： 正确，流利的朗读课文。 会认 11 个生字。 教学过程： 板书课题 同学之间，课堂内外发生过许许多多难忘的事学校生活是多么丰富多彩呀！ 从今天起我们一起走进本册书的第二单元。 今天我们来学习《识字二》认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读 课题两遍。 二，出示学习目标 这节课我们有 2 个学习目标， （出示：1，正确，流利地朗读课文。2 会认 11 个生字。 ）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师 相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。 三，第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课咱们要通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比 赛，比一比课文字音谁读地最准确给大家 3 分钟的时间自由朗读课文，不认识的 字可以看下边的拼音，3 分钟之后咱们比赛。 先学 自由读 后教 指名分节读。 （读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音；听的同学要认真。 ） 指名纠错。 （中等生） 齐读出错的字。 第二次“先学后教” （学习会认字） 课文大家已经读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识 11 个生 字。老师把课文中的词语朋友请出来，请同学们看大屏幕，2 分钟后老师把拼音 去掉，看看你还会不会了。 自由读词语。 Qi tai qin hu xi weige yang hang mo 下棋 弹钢琴 二胡 京戏 喂鸽子 养金鱼 航模 同桌互读。 （看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他。 ） 指名读。 【后进生】 单个生字检测。 （单个生字你还敢读吗？） a.自由读。2 分钟. b.同桌互读。15c.指名读【后进生】 （卡片检测） （备注：棋、钢都是形声字，学生在识字时可以让学生对照图记词语。 ） 第三次“先学后教” （再读课文，要求流利） 生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家 3 分钟时间， 3 分钟之后咱们来比赛。 自由读。 指名分小节读。 （要求：读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音：听的同学要 认真。 ） 男女赛读、拍手读。 指名读。 【后进生】 拓展： 同学们， 你们平时还玩哪些活动？仿照书上的说法自己说一说。 动词+名词） （ 自由说。 指名说。 【中等生】 （打篮球、踢足球、荡秋千、做体操??） 师小结：同学们，这些丰富的活动，给我们的生活增添了不少乐趣，最后我 们再来一起读这首诗，结束我们今天的学习。 教学反思：第二课时 学习目标： 会写 8 个生字。 独立完成生字作业。 教学过程： 板书课题 今天我们接着来学习《识字 2》 ，这节课我们有 2 个学习目标。1、会写 8 个 生字。2、独立完成生字作业。 学习会写字（胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养） 首先我们学习会写字。请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构， 先描红一个，再写一个，5 分钟后比谁写得好。 先学 生观察、描红、临摹 后教 指名上台写（两名后进生） ，其余在作业纸上写。 师生共评。 生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。 听写 （备注：琴：下面是“今” 观：强调最后一笔。 ） 作业： 字 2 词） （2 生写作业。 （要求：按照一个字一个词的格式书写，字体端正、作业认真、 握笔姿势正确。 ）16教学反思：5、一株紫丁香 学习目标： 1、会认 8 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师 生之间的深 厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 第一课时 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 8 个生字。 3、会写 6 个生字。 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习第 5 课《一株紫丁香》 ，认真看老师书写课题并说出笔画名 称，我们齐读课题两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有 3 个学习目标， （出示：1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 8 个生字。3、会写 6 个生字） 。我们一起来齐读目标。目标已经明确了，你们有 信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课我们要通过 4 场比赛完成目标，首先，来进行第一场比赛，比一比看 谁课文字音读得最准确，这一课是一首小诗，一共有 5 小节，注意每一节之间的 停顿。遇到不认识的字可以圈起来，加上拼音。一会儿我们来比赛。 先学 1、听录音（不认识的字加拼音） 2、自由读课文。 分钟） （3 后教 3、指明读。 （要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。 ） 4、指明纠错， （中等生） 5、齐读出错的字。 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识 11 个生字。老师把课文中的词语朋友全部请出来，请同学们看大屏幕，2 分钟后老 师把拼音去掉，看看你还会不会了？ （一）先学 1、自由读词语。 分钟） （2 Zhū di?n yuàn chú píjuàn guà kùn 一株 踮脚 小院 消除 疲 倦 牵 挂 困难 （二）后教 2、同桌互读。 （看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他） 。173、单个生字检测： 自由读。 分钟） （1 同桌互读。 （看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他） 。 指名读。 【后进生】 备注：形近字：院 园 形声字：倦、 疲、 株、踮 五、第三次“先学后教” （再读课文，要求流利） 。 生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家 3 分钟时 间，3 分钟之后咱们来比赛。 （一）先学 1、自由读。 （二）后教 2、指名分小节读。 （要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。 ） 3、男女赛读。 六、第四次 “先学后教” （学习会写字：休、伸、甜、歌、院、处） 下边我们来学习会写字。请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结 构，先描红一个，再写一个，3 分钟后比谁写得好。 先学 生观察、描红、临摹。 后教 指名后进生板演，替他同学练习本上写。 师生评议。 同桌对改。 有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 听写 备注：甜：强调右边的笔顺。 歌：右边是欠字旁，可以和“吹”比较。 教学反思： 第二课时 学习目标： 1、理解课文，并能有感情的朗读课文； 2、能背诵课文 3、会写 4 个生字 教学过程 一、板书课题 我们来继续学习第五课《一株紫丁香》 ，这节课我们有三个学习目标：1、理 解课文，并能有感情的朗读课文；2、能背诵课文；3、会写四个生字。 二、第一次先学后教 要很好地达到目的，必须要读懂课文，强看自学指导。 （一）先学 出示自学指导（一） 请同学们边读课文边思考下列问题： （1） “绿叶沙沙”像什么？18（2） “盛开的花儿”像什么？ （3 分钟后比谁回答得好） （二）后教 检测自学指导 1、指名回答（1） 从“绿叶在风里沙沙，那是我们在给你歌唱，邦宁消除一天的疲劳”中，可 以找出“绿叶沙沙”像什么。 指名回答（2） 从“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂”中，可以 找出“盛开的花儿”像什么 第二次“先学后教” 先学 出示自学指导(二) 请同学们自由读课文思考 从这首诗中你体会到了什么 （3 分钟后比谁回答得好） 后教 检测自学效果 指名回答 （只要学生能说出师生之情的可贵就可以） 指导朗读 师：哪一节给你的感触最深，为什么？我们要带着什么的 感情去读好这 些句子？ 背诵课文 同学们，你们读得真不错，那老师给大家 5 分钟的时间，自由背一背，相 信你们一定能背下来， 自由背。 指名背。 学习写字（息、您、牵、困） 课文背得真不错，下面我们来学习写字。请同学们认真观察，注意每 个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3 分钟后比谁写得好。 （一）先学 1、生观察、描红、临摹。 （二）后教 2、指名后进生板演，替他同学练习本上写。 3、师生评议。 4、同桌对改。 5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 6、听写 备注：牵：上面大字最后一笔是点。 困：里面木最后一笔是点。 板书设计 一株紫丁香19绿叶沙沙 是 花儿盛开 教学反思：我们唱歌我们的笑脸6、 我 选 我 学习目标： 1、会认 8 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我：懂得对别人服务。 第一课时 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 8 个生字。 3、会写 5 个生字。 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习第 6 课《我 选 我》 ，认真看老师书写课题并说出笔画 名称，我们齐读课题两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有 3 个学习目标， （出示：1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 8 个生字。3、会写 5 个生字） 。我们一起来齐读目标。目标已经明确了，你们有 信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课我们要通过 4 场比赛完成目标，首先，来进行第一场比赛，比一比 看谁课文字音读得最准确，首先，我们来听课文录音。遇到不认识的字可以圈起 来，加上拼音。一会儿我们来比赛。 （一）先学 1、听录音（不认识的字加拼音） 2、自由读课文。 分钟） （3 （二）后教 3、指明读。 （要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。 ） 4、指明纠错， （中等生） 5、齐读出错的字。 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识 11 个生字。老师把课文中的词语朋友全部请出来，请同学们看大屏幕，2 分钟后老 师把拼音去掉，看看你还会不会了？ （一）先学 1、自由读词语。 分钟） （220wěi b? shì nìng l?ng jí 委 员 补 选 教 室 王 宁 愣 住 集 体 qi? zh?ng 亲 切 掌 声 （二）后教 1、去拼音检测。 2、单个生字检测 a.自由读。 b.同桌互读。 （看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他） 。 c. 指名读。 【后进生】 五、第三次“先学后教” （再读课文，要求流利） 。 生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家 3 分钟时 间，3 分钟之后咱们来比赛。 （一）先学 1、自由读。 （二）后教 2、指名分小节读。 （要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。 ） 3、男女赛读。 六、第四次 “先学后教” （学习会写字：员、宁、样、切、响） 。 下边我们进行第三场比赛。看谁写的字最端正，最漂亮。请同学们认真 观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3 分钟后比谁写 得好。 （一）先学 1、生观察、描红、临摹。 （二）后教 2、指名后进生板演，替他同学练习本上写。 3、师生评议。 4、同桌对改。 5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 6、听写 备注：切：左边的笔画。 教学反思：第二课时 学习目标： 1、理解课文，并能有感情的朗读课文； 2、会写 5 个生字 教学过程： 一、导入 我们来继续学习第六课《我选我》 。这节课我们有两个学习目标：1、理解 课文，并能有感情的朗读课文；2、会写五个生字。21二、第一次“先学后教” 要很好地达到目的，必须要读懂课文，请看自学指导。 （一）先学 出示自学指导（一） 请同学们自由读课文思考下列问题： 1、为什么班里要选劳动委员呢？ 2、 “选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。从“静悄悄”一词中你体会 到了什么？ （二）后教 1、指名回答 1 你从哪一段知道的？（请读相关段落，引出句子训练：李小青是我们班的 劳动委员。换一种说法，意思不变：我们班的劳动委员是李小青。拓展：刘爽是 我们的好朋友。换一种说法） 。 2、指名回答 2 学生自由发挥 （ “静悄悄”这个词说明班里的孩子没有一个敢站出来的。一是不知道选谁， 二是一不敢自告奋勇选自己） 。 第二次“先学后教” （一）先学 出示自学指导二： 请同学们快速读课文思考： 为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？（3 分钟后比谁回答 的好） 。 （二）后教 检测自学效果 1、指名回答 （首先是王宁的勇敢，自信感染 同学们，其次引导学生联系自己，来体 会王宁话语的意义，体现了王宁真心诚意地为同学们服务。 ） 2、拓展： 你觉得在王宁身上你学到了什么？ 学生自由发挥 四、学习写字（校、教、室、青、班） 课文读得真不错，下面我们来学习写字。请同学们认真观察，注意每 个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3 分钟后比谁写得好。 （一）先学 1、生观察、描红、临摹。 （二）后教 2、指名后进生板演，替他同学练习本上写。 3、师生评议。 4、同桌对改。 5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 6、听写 备注：青：下面的第一笔。 教：注意右边的反文旁。 班：左边的末笔为提。22板书设计 6、 我 选 我 胆大 自信 乐于为他人服务 热爱劳动 李小青 关心集体 教学反思：王宁一分钟 学习目标： 1、会认 9 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 第一课时 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 9 个生字。 3、会写 4 个生字。 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习第 7 课 《一分钟》 认真看老师书写课题并说出笔画名称， ， 我们齐读课题两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有 3 个学习目标， （出示：1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 9 个生字。3、会写 4 个生字） 。我们一起来齐读目标。目标已经明确了，你们有 信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课我们要通过 4 场比赛完成目标，首先，来进行第一场比赛，比一比看 谁课文字音读得最准确，首先，我们一起来听课文录音。遇到不认识的字可以圈 起来，加上拼音。一会儿我们来比赛。 （一）先学 1、听录音（不认识的字加拼音） 2、自由读课文。 分钟） （3 （二）后教 3、指明读。 （要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。 ） 4、指明纠错， （中等生） 5、齐读出错的字。 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识 11 个生字。老师把课文中的词语朋友全部请出来，请同学们看大屏幕，2 分钟后 老师把拼音去掉，看看你还会不会了？23（一）先学 1、自由读词语。 分钟） （2 Zhōng līng nào zhōng 一分钟 丁零零 闹 钟 Ju? 决 定 huǐ 后 悔hā qian chí tàn 哈 欠 迟 到叹 气（二）后教 1、去拼音检测。 2、单个生字检测 a.自由读。 b.同桌互读。 （看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他） 。 c. 指名读。 【后进生】 备注： “零”和“欠”单独读时要加上声调。 五、第三次“先学后教” （再读课文，要求流利） 。 生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家 3 分钟时 间，3 分钟之后咱们来比赛。 （一）先学 1、自由读。 （二）后教 2、指名分小节读。 （要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。 ） 3、男女赛读。 六、第四次 “先学后教” （学习会写字：欠、元、包、钟） 。 下边我们进行第三场比赛。看谁写的字最端正，最漂亮。请同学们认真 观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3 分钟后比谁写 得好。 （一）先学 1、生观察、描红、临摹。 （二）后教 2、指名后进生板演，替他同学练习本上写。 3、师生评议。 4、同桌对改。 5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 6、听写 备注：包：笔顺要注意。 教学反思：第二课时 学习目标： 1、理解课文，并能有感情的朗读课文； 2、会写 5 个生字 教学过程：24一、导入 我们来继续学习第七课《一分钟》 。这节课我们有 2 个学习目标：1、理解 课文，并能有感情的朗读课文；2、会写五个生字。 二、第一次“先学后教” 要很好地达到目的，必须要读懂课文，请看自学指导。 （一）先学 出示自学指导 请同学们自由读课文思考下列问题： 元元多睡了一分钟， 在上学的路上都遇到了什么事？结果怎么样？当时他会 想什么？ （二）后教 检测自学效果 1、指名回答（可以用自己话来说） （教师引导学生把话说完整，同时注意 学生回答过后再读相关的段落，读时注意重读重点词语） 2、指导朗读 师：你觉得元元快要迟到时，他的心情会是怎么样的？（着急、急切、后 悔） （先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情，通过朗读元元当时的 心情，注意独处叹气、自责的语气） 拓展： 你觉得 一分钟重要吗？为什么？ 学生自由发挥 （让大家领悟到每一分、每一秒的重要） 学习会写字（哈、迟、叹、闹） 大家课文都理解了！老师相信，课文里的生字你们也一定能写的端正的！请 同学们认真观察，注意每个字的笔顺及减价结构，线描红一个，再写一个，2 分 钟之后，比谁写的好。 先学 学生观察、描红、临摹 后教 1、2 名后进生板演，其他同学本上写 师生评议 同桌对该 有听错的再练写，没写错的帮助同学改错 听写 备注：迟：最后一笔是点。 板书设计 7、一分钟 珍惜时间 教学反思：8、难忘的一天 学习目标：251、会认 13 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬 之情。 第一课时 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 13 个生字。 3、会写 4 个生字。 教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习第 8 课《难忘的一天》 ，认真看老师书写课题并说出笔画 名称，我们齐读课题两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有 3 个学习目标， （出示：1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 13 个生字。3、会写 4 个生字） 。我们一起来齐读目标。目标已经明确了，你们 有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课我们要通过 4 场比赛完成目标，首先，来进行第一场比赛，比一比看 谁课文字音读得最准确，首先，我们一起来听课文录音。听的时候把不认识的字 可以圈起来，加上拼音。一会儿我们来比赛。 （一）先学 1、听录音（不认识的字加拼音） 2、自由读课文。 分钟） （3 （二）后教 3、指名读。 （要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。 ） 4、指明纠错， （中等生） 5、齐读出错的字。 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识 11 个生字。老师把课文中的词语朋友全部请出来，请同学们看大屏幕，2 分钟后 老师把拼音去掉，看看你还会不会了？ （一）先学 1、自由读词语。 分钟） （2 Jì shuàn mào l?n gu?n jǐn zhāng càn làn 计 算 冒 着 展 览 馆 紧 张 灿 烂 W? pēng r?ng p? f?n 握 住 砰砰的跳 笑 容 普 及 兴 奋 （二）后教 2、去拼音检测。 【后进生】 3、单个生字检测 a.自由读。 b.同桌互读。 （看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他） 。 c. 指名读。 【后进生】 d.齐读。26备注： 1、用熟字带生字：十――计 目――冒 官――馆 平――怦 屋――握 山――灿 田――奋 谷――容 2、读句子识字或造句识字。 3、生活中识字。 4、怦是心里跳，所以是竖心旁。 五、第三次“先学后教” （再读课文，要求流利） 。 生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家 3 分钟 时间，3 分钟之后咱们来比赛。 （一）先学 1、自由读。 （二）后教 2、指名分小节读。 （要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。 ） 3、男女赛读。 六、第四次 “先学后教” （学习会写字：欠、元、包、钟） 。 大家读的真棒！ 老师相信， 课文里的生字你们也一定能写端正， 写漂亮！ 请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3 分钟后比谁写得好。 （一）先学 1、生观察、描红、临摹。 （二）后教 2、指名后进生板演，替他同学练习本上写。 3、师生评议。 4、同桌对改。 5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 6、听写 备注：及：笔顺要注意，字要学在田字格中间。 身：第六笔不出头，最后一笔右边要出头。 教学反思：第二课时 学习目标： 1、理解课文，并能有感情的朗读课文； 2、会写 6 个生字 教学过程： 一、导入 我们来继续学习第 8 课 《难忘的一天》 这节课我们有 2 个学习目标： 。 1、 理解课文，并能有感情的朗读课文；2、会写 6 个生字。 二、第一次“先学后教” 要很好地达到目的，必须要读懂课文，请看自学指导。 （一）先学27出示自学指导一 请同学们自由读课文思考下列问题： “我”为什么一开始比较紧张，后来一下子又平静了？ (可以同桌之间相互交流，4 分钟以后比谁回答的好) 后教 指名道姓 （如果学生问答得不过完整，可引导学生从见到邓爷爷前后心情的变化 来思考，也是从课文 2-3 段找） （备注： “我”一开始心情比较紧张时因为这一天“我”要为邓爷爷做电子 计算机保研。因为邓爷爷高兴地对我点头，紧紧的握着“我”的手，看到他和蔼 可亲的样子，让我心情一下平静下来。 ） 指导朗读 （着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷和蔼可亲，抓住“碰怦怦”地 慈祥的微笑“高兴” “紧张地” “和蔼可亲”等词语进行品读。 ） 第二次“先学后教” （先学） 出示自学指导二 请同学们快速阅读课文，思考： 为什么“我忘不了那一天” （4 分钟后比我忘不了那一天） （后教） 检测自学效果 1、指名回答 学生只要回答的意思对即可。着重体会“我”在这一天最大的收获是得 到邓爷爷的鼓励，认识到自己肩上的责任重大。引导学生讨论，只要启发孩子从 小树立远大理想。识字三 学习目标： 1、会写会认 8 个生字 2、能独立完成 2 个字 2 个词的写字作业。 教学过程： 导入 同学们， 今天我们继续来学习识字 3， 请同学们伸出手和老师一起板书课题。 揭示课题 本节课我们的学习目标是：1、会写 8 个生字。2、能独立完成 2 个字 2 个词 的写字作业。相信通过共同努力，我们一定能达到目标。 第一次“先学后教”学习会写字 请认真观察这 8 个生字。注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。 先学 生观察，描红一个，练写一个； 指名上台写，其余的同学在作业纸上写； 后教28师生共评议； 生再练习； 提写； 同桌互改并纠错； 作业 教学反思：9、欢庆 学习目标： 认识 7 个生字。会写 8 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气息。 加深对祖国的热爱之情 课时安排：两课时 第一课时 学习目标： 正确、流利地朗读课文。 认识 7 个生字。 会写 4 个字。 教学过程： 一、板书课题： 同学们，今天我们要学习第 9 课《欢庆》 ，请同学们伸出手和老师一 起板书课题，并大声说出笔画名称。我们齐读课文。 二、出示学习目标： 这节课我们的学习目标是：1、正确、流利地朗读课文。2、认识 7 个生字。 3、会写 4 个字。大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定能实现目标吗？老师 为你们的自信暑期大母指。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） （一）先学 本节课我们要做的游戏是：喜洋洋和美羊羊赛吃草。从中间分这边是美羊羊 组，那边是喜洋洋组。首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读的最 准确。 听录音 （听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上读音。 ） 听得那么认真，老师相信你们一定也读得好。 指名读。 【后进生】 （要求：读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听的同学比 谁听得认真，发现错误及时纠正。 ） （二）后教 1、指名纠错： 2、齐读出错的词语，然后指名读； （在孩子读课文时， 孩子出现的任何一个错音， 都要得到老师的足够的重视， 尤其这字是本课的会认字， 老师要引导孩子用多种识字方法识记， 比如： 加一加、29减一减、换一换、鼓励孩子在生活中识字。 ） 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 通过大家共同的努力，我们的第一次顺利通过。那咱们接着来进行第二场比 赛，比谁把本课的 9 个生字读准\记牢。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意 加点的字。2 分钟后老师去掉拼音来检查。 先学 自由读词语（带拼音） 分钟） （3 qìng xiàn zhì ji? z?u qǚ yì 欢庆 献上 旗帜 洁白 奏起 乐曲 十三亿 自由读 后教 时间到，老师来检查 去掉拼音检测： 同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生） 开火车游戏 指名读 单个生字检测 单个生字宝宝不服气了，想来考考你。请你读准它的名字，还要给它朋友。 自由读： 分钟） （2 桌互读： 小小邮递员游戏： 后进生读全部生字。 （备注：1、奏：是平舌音 2、帜：是翘舌音 3、曲：读三声） 五、第三次“先学后教” （二读课文，流利地朗读课文） （一）先学 大家自学的能力，真让老师佩服。如果生字宝宝重新回到课文里，你们能把 课文读流利吗？（能）心动不如行动，开始自己练读吧！ 自由读： （二）后教 指名分段读，并指名评价。 六、第四次“先学后教” （会写字：亿、洁、欢、祖） 现在我们来看下一个比赛结果。老师看出来了，喜洋洋服气但是不服输，老 师再给你们一个反败为胜的机会。最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。请认真 观察这 4 个字。注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。 先学 生观察，描红一个，练写一个; 指名上台写【两名后进生】 ，其余的同学在作业本上写; 后教 师生共评议； 生在练写； 提写； 同桌互改并纠错； 七、作业30亿、洁、欢、祖每个字写 3 个组 2 个词 教学反思：第二课时 学习目标： 有感情地朗读课文。并背诵课文。 会写 4 个生字。 （旗、帜、庆、曲） 教学过程： 导入 同学们，今天我们继续来学习第 9 课《欢庆》 ，请同学们伸出手和老师一起 板书课题，齐读。 二、揭示目标 本节课我们的学习目标是：1、有感情地朗读课文。并背诵课文。2、会写 4 个生字。 （旗、帜、庆、曲） 。相信通过我们的共同努力，我们一定能达到目标。 请看自学指导。 第一次“先学后教”理解课文 1、出示自学指导。 请同学们边读课文边思考下列问题: A 、为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？ B、 “十三亿孩子欢庆这美好的日子”是什么日子？用课文中的句子或自 己的话说一下 说。 2、检测自学效果。 A、四人小组讨论、互评，教师巡视点拨。 B、学生评出优秀解说员，分别上台讲给大家听。 六、背诵课文 课文都理解了，那么老师相信你一定能把它背下来。三分钟后我们来比比谁 背的最流利。 自由背。 分钟） （3 男女背。 小组背。 指名背。 七、第二次“先学后教”会写字（旗、帜、庆、曲） 现在我们来看一下比赛结果。老师看出来了，黄花组服气但是不服输，老师 再给你们一个反败为胜的机会。最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。请认真观 察这 4 个字。注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。 先学 生观察，描红一个，练写一个。 指名上台写，其余同学在作业纸上写。 后教 师生共评议； 生再练写；31提写； 同桌互改并纠错。 八、作业 旗、帜、庆、曲每个字写三个组两个词。 教学反思：10、北京 学习目标： 认识 13 个生字。会写 10 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和 巨大变化。 第一课时 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 认识 13 个生字。 会写 5 个生字（央、交、优、旁、市） 。 教学目标： 板书课题 今天我们来学习第 10 课《北京》 ，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并 大声说出笔画名称。我们齐读课题。 出示学习目标： 这节课的目标是（齐读） （出示：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、 认识 13 个生 字； 会写 5 个生字。 大家响亮的声音告诉老师， 3、 ） 你们一定能实现目标吗？ （对）老师为你们的自信竖起大拇指。 第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 先学 本节课我们要做的游戏是：花儿朵朵开。从中间开这边是红花组，那边是 黄花组。首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读的最准确。 1、听录音 (听录音时， 大家要听准每个字音， 遇到不认识的字， 及时把它加上拼音。 ) 听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好。 2、指明读。 【后进生】 (要求：读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听的同学比 谁听得认真，发现错误及时纠正。) （二）后教 1、指名纠错： 2、齐读出错的词语，然后指名读： （在孩子一读课文时，孩子孩子出现的任何一个错音，都要得到老师足够的 重视，尤其这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：32加一加、减一减、换一换，鼓励孩子在生活中识字。 ） 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 通过大家共同的努力， 我们第一关顺利通过， 那咱们接着来进行第二场比赛， 比谁把本课的 13 个生字读准\记牢。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点 的字。3 分钟后老师呀去掉拼音来检查。 （一）先学 自由读词语(带拼音) yāng wǎ zhuāngyán ku? bēi pīn 中 央 黄 瓦 庄 严 宽 阔 纪念碑 拼 成 tán àn jì shà zhōu shì 花 坛 图 案 古 迹 大 厦 四 周 似 的 （二）后教 时间到，老师来检测 1、掉拼音检测： A、同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生） B、开火车游戏 C、指名读 2、单个生字检测 单个生字宝宝不服气了，想来考考你。请你读准它的名字，还要给它朋友。 A、自由读：(2 分钟) B、同桌互读： C、小小邮递员游戏 D、后进生读全部生字。 （备注：1、生活识字：央（中央电视台） 、瓦（瓦片） 、庄（王庄） 、周（姓 周） 、碑（纪念碑）2、加一加：丿+夏=厦、安+木=案、提手旁+并=拼 3、庄、周、 厦是翘舌音。4、似是多音字，一般读“sì” 、在“似的”里面读“shì”） 。 五、第三次“先学后教” （二读课文，流利的朗读课文） （一）先学 大家的自学能力，真让老师佩服。如果生字宝宝重新回到课文里，你们 能把课文读流利吗？（能）心动不如行动。开始自己练读吧！ 自由读： （二）后教 指名分段读，并指名评价。 六、第四次“先学后教” （学习会写字央、交、优、旁、市） 现在我们来看一下比赛结果。老师看出来了，黄花组服气但是不服输， 老师再给你们一个反败为胜的机会。最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。请认 真观察这 6 个字.注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。 （一）先学 1、生观察，描红一个，练写一个： 2、指名上台写【两名后进生】 ，其余的同学在作业纸上写: （二）后教 1、师生共评议： （备注：1、央、市：突出常横 2、旁：秃宝盖的横较长 3、 优：的右边是“尤” ） 2、生再练写：333、提写： 4、同桌互改并纠错： 七、作业 央、交、优、旁、市每个字写三个组两个词。 教学反思：第二课时 学习目标： 1、理解课文内容，并能有感情的朗读课文。 2、背诵自己喜欢的部分。 3、会写 5 个字（阴、坛、城、国、图） 。 教学过程： 一、导入 同学们，今天我们来学习第 10 课《北京》 ，请同学们伸出手和老师一起 板书课题。 （齐读） 二、揭示目标 本节课我们的学习目标是： （师读）1、理解课文内容，并能有感情的朗 读课文。2、背诵自己喜欢的部分。3、会写 5 个字（阴、坛、城、国、图） 。相 信通过我们的共同努力，我们一定能达到目标，请看自学指导。 三、第一次“先学后教”理解课文 出示自学指导(先学) 1、自学指导： 请同学们自由朗读课文，边读课文边思考下列问题： A、课文介绍了北京的那些景物？它们各有什么特点？ B、你知道北京有哪些变化吗？ （6 分钟后开始检测） 2、生自学，师巡视。 四、检测自学效果（后教） 1、指名回答第一题。 （指导孩子观察图画回答问题，答一点，读一点。通过直观的图片或文 字资料激发学生对北京的热爱，多读，从读中悟出北京的美。教师要加强示范朗 读，读出真切的感受。 ） （备注:课文介绍了天安门（庄严、美丽） 、柏油马路（又宽又长） 、立交桥 （美丽、繁华） 、车辆（多，川流不息） 、名胜古迹和公园（风景优美（等。 ） 2、指名回答第二题。 （齐读最后一段，学生展示自己搜集到的资料，教师补充一些图片等。 ） 备注：北京的新变化可以谈一谈奥运给北京带来的变化，如鸟巢、水立方等 建筑。 五、背诵课文 这么好的课文，我们一定不要错过。快选择你最喜欢的段落背一背吧！ 1、自由背。 分钟） （3 2、小组背。343、指名背。 （先请中等生背，再请后进生背。 ） 六、第二次“先学后教”会写字（阴、坛、城、国、图） 同学们课文背的真棒，相信生字一定会写得很好。 请同学们认真观察这五个字，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个， 再写一个。2 分钟后开始听写。 （一）先学 1、生观察，描红一个，练写一个： 2、指名上台写【两名后进生】 ，其余的同学在作业纸上写: （二）后教 1、师生共评议： （备注：1、坛、城：提土横宜短，竖起笔宜高，城的斜钩 要有点弯度。2、国、图：方框不要充满格子，上下左右应留空隙。 ） 2、生再练写： 3、提写： 4、同桌互改并纠错： 七、小结 北京，祖国的心脏，一副多彩的油画。古老的北京，如今在不停地书写 着新的一页，不停地画着新的图画。美丽的北京也在吸引着世界的目光，作为一 名中国人，我们无比的自豪！ 八、板书设计 北京 天安门 广场 人民英雄纪念碑 柏油马路 立交桥 花坛 名胜古迹 公园 教学反思：11、我们成功了 课时安排：两课时 第一课时 学习目标： 正确、流利地朗读课文。 会认 14 个字。 会写 4 个字（申、匹、户、京） 。 教学过程： 板书课题： 今天我们来学习第 11 课《我们成功了》 ，请同学们伸出手和老师一起板书课 题，并大声说出笔画名称。我们齐读课题。 出示学习目标： 这节课我们的学习目标是（齐读） （出示：1、正确、流利地朗读课文；2、 会认 14 个生字；3、会写 4 个生字。 ）大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定 能实现目标吗？（对）老师为你们的自信竖起大拇指。 第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 先学35本节课我们要做的游戏是：花儿朵朵开，从中间分开这边是红花组，那边是 黄花组。首先，咱来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确。 听录音 （听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音。 ） 听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好。 指名读。 【后进生】 （要求：读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听得同学比 谁听得认真，发现错误及时纠正。 ） 后教 指名纠错； 齐读出错的词语，然后指名读； （在孩子一读课文时， 孩子出现的任何一个错音， 都要得到老师足够的重视， 尤其这字是本课的会认字， 老师要引导孩子用多种识字方法识记， 比如： 加一加、 减一减、换一换，鼓励孩子在生活中识字。 ） 第二次“先学后教” （学习会认字） 通过大家共同的努力，我们第一关顺利通过，那咱们接着来进行第二场 比赛，比谁把本课的 9 个生字读准/记牢。请同学们看大屏幕上的词语，重点注 意加点的字。3 分钟后老师呀去掉拼音来检查 。 先学 1、自由读词语（带拼音） xùn chuán yuē jù huī lu? hū jī 喜讯 传来 不约而同 聚集 挥 锣鼓 高呼 击掌 Yōng l?i k? z? yáng 拥抱 泪水 奥林匹克 江泽民 飘扬 后教 时间到，老师来检测 去掉拼音检测： 同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生） 开火车游戏 指名读 单个生字检测 单个生字宝宝不服气了，想来考考你。请你读准它的名字，还要给它朋友。 自由读； 分钟） （2 桌互读； 小小邮递员游戏； 后进生读全部生字。 （备注：1、泽是平舌音，传是翘舌音。2、结合旧字认识新字：锣、呼。 ） 第三次“先学后教” （二读课文，流利地朗读课文） 先学 大家自学的能力，真让老师佩服。如果生字宝宝重新回到课文里，你们能把 课文读流利吗？（能）心动不如行动，开始自己练读吧！ 自由读； 后教 指名分段读，并指名评价。36六、第四次“先学后教” （会写字） 现在我们来看一下比赛结果。老师看出来了，黄花组服气但是不服输，老师 再给你们一个反败为胜的机会。最后，我们来比谁的字端正、漂亮。请认真观察 卫、运、宇、宙、航、舰这 6 个字。注意笔画、顺序和间架结构，描红一个，练 写一个。 （一）先学 1、生观察，描红一个，练写一个； 2、指名上台写【两名后进生】 ，其余的同学在作业纸上写； （二）后教 1、师生共评议； （备注:1、京的上横、互的下横是长横。2、互字中竖折的 竖和横折的折应该向左边倾。3、注意匹字的笔顺。 ） 2、生再练写； 3、提写； 4、同桌互改并纠错； 七、作业 申、匹、户、京每个字写三个组两个词。 教学反思：第二课时 学习目标： 1、理解课文内容，并能有感情地朗读课文； 2、会写 6 个生字。 教学过程: 一、导入 同学们，这节课我们来学习第 11 课《我们成功了》 ，请同学们伸出手和老师 一起板书课题。 （齐读） 二、揭示目标 本节课我们的学习目标是： （齐读）1、理解课文内容，并能有感情地朗读课 文；2、会写 6 个生字。相信通过我们的共同努力，我们一定能达到目标。请看 本课的自学指导。 三、第一次“先学后教”理解课文 出示自学指导（先学） 1、自学指导： 请同学们自己朗读课文，边读课文边思考下列问题: A、为什么人们会不约而同地走上街头？ B、 申奥成功了， 北京变成了欢乐的海洋” “ 体现在哪些地方？你有什么体会？ （5 分钟后开始检测） 2、生自学，师巡视。 四、检测自学效果（后教） 1、指名回答第一题 （引导孩子有感情地朗读，可以让孩子说当时人们的心情，然后再去读，如37果孩子读不好，老师范读。另外，课前要对北京申奥的背景作简单了解，以理解 背景申奥成功的重大意义，从而理解课文中人物的激动和自豪感。 ） 备注：因为申奥成功对于中国人来说是个天大的好消息，大家都走上街头庆 祝这个好消息的到来。 2、指名回答第二题。 （了解了申奥成功的重大意义之后，引导孩子观察图画上人物的表情和动 作，便能很快找到答案，也很容易理解当时的情景。 ） 备注：课文主要从天安门和中华世纪坛两个地方着手，描写了人们欢庆申奥 胜利的场面，孩子们可以从中受到感染，产生热爱祖国的情感和名族自豪感。 四、师小结 北京申奥成功了，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济、 环保的竞争。 “我们赢了” ，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中华名族赢了。 五、第二次“先学后教”会写六个生字（泪、洋、拥、抱、相、扬） 课文大家理解得真好，下面我们来比一比，看谁写的字最端正、最漂亮。 请同学们认真观察这六个字，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个， 再写一个，2 分钟后开始听写。 （一）先学 1、生观察，描写一个，练习一个； 2、指名上台写【两名后进生】 ，其余的同学在作业纸上写； （二）后教 1、师生共评议： （备注：这六个字都是左右结构，要注意左窄右宽，同时他 们又都是形声字，比较好记。 ） 2、生在练写； 3、提写； 4、同桌互改并纠错； 六、板书设计 11、我们成功了 天安门广场 中华世纪坛 几十万 欢呼 人如海 歌如潮 欢乐的海洋 教学反思：12、看雪 学习目标： 1、认识 10 个生字。会写 8 个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的 向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 课时安排：两课时 第一课时38学习目标： 1、正确、流利的朗读课文。 2、会认 10 个生字。 3、会写 4 个生字。 教学过程： 一、板书课题： 今天我们来学习第 12 课《看雪》 ，请同学们伸出手来和老师一起板书课题， 并大声说出笔画名称，我们齐读课题。 二、出示学习目标： 1、这节课我们的学习目标是（齐读）(出示：1、正确、流利的朗读课文。 2、会认 10 个生字。3、会写 4 个生字。)大家响亮的声音是在告诉老师，你 们一定能实现目标吗？（对）老师为你们的自信竖起大拇指。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） （一）先学 本节课我们要做的游戏是：花儿朵朵开，从中间分开这边是红花组，那边是 黄花组。首先咱们进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确。 1、听录音。 （听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音。 ） 听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好。 2、指名读。 【后进生】 （要求：读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听得同学比 谁听得认真，发现错误及时纠正。 ） （二）后教 1、指名纠错； 2、齐读出错的词语，然后指名读； （在孩子读课文时，孩子出现的任何一个错音，都要得到老师足够的重视， 尤其是这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：加一 加、减一减、换一换，鼓励孩子在生活中识字。 ） 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 通过大家的共同努力， 我们第一关顺利通过， 那咱们接着来进行第二场比赛， 比谁把本课的 3 个生字读准记牢。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的 字 2 分钟后老师去掉拼音来检查。 （一）先学 1、自由读词语（带拼音） 台湾省 商店 橱窗 指着 紧接 讲话 店铺 毛毯 银色 打仗 自由读 （二）后教 2、指名回答第二题。 （可以在课前给孩子讲一讲大陆和台湾的关系，帮助孩子理解课文。 ） 备注：孩子们通过学习，会想要和台湾小朋友交朋友，或者邀请台湾小朋友 来大陆玩，来看雪景。也或者有些孩子能说出希望台湾早日回归的话，教师应予 以充分肯定和鼓励。 3、同学们。你们说的真不错。那你们给台湾小朋友写一封信，邀请他们到39大陆看雪吧。 A、生写，师巡视。 B、生读。 （生边读，师进行口头修改。 ） 五、小结 同学们， 台湾自古以来就是我国的神圣领土， 它和大陆息息相关， 荣辱与共。 随着香港、澳门的回归，实现祖国统一的目标已为期不远。到时，台湾的小朋友 就可以和我们一起打雪仗了，你们说对吗？（对） 六、第二次“先学后教”学习会写字（惊、故、侯、奇） 课文大家理解的真好！下面我们来学习生字，看谁写的字最端正、最漂亮。 请同学们认真观察这四个字，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个， 再写一个，2 分钟后开始听写。 （一）先学 1、生观察，描红一个，练写一个; 2、指名上台写【两名后进生】 ，其余的同学在作业纸上写； （二）后教 1、师生共评议； （备注：右边是反文旁。2、奇：上面最后一笔是点） 2、生在练写； 3、提写； 4、同桌更改并纠错； 七、板书课题 12、看雪 台湾：橱窗里、洁白的棉花 大陆：飘、铺、披 堆雪人、打雪仗（高兴） 教学反思：语文园地三 学习目标： 1、认读反义词及 9 个生字。 2、积累词语，填近义词、反义词，并能举例子。 3、能够把句子补充完整。 4、正确、流利地朗读《我爱祖国》 。 教学过程： 一、板题示标 1、本课我们一起学习《语文园地三》 ，板书课题。 （齐读） 2、本节课的学习目标是： （齐读） （1）认读反义词及 9 个生字。 （2）积累词 语，填近义词、反义词，并能举例子。 （3）能够把句子补充完整。 （4）正确、 流利地朗读《我爱祖国》 。 二、第一次“先学后教” 《我的发现》 首先来看《我的发现》 ，认真地读，一定能发现些什么。 进--退 快--慢 买--卖 正--反 安全--危险 复杂 --简单401、生自由读。 2、生说几组词语的共同点。 备注：魅族的两个词意思相反。 3、多种形式读：师生对读、同桌对读、抽读。 4、你能说出几组反义词吗？ 备注：远--近 美--丑 前--后 光明--黑暗 热闹-冷清等。 5、指名说 备注：杂是平舌音 三、第二次“先学后教”日积月累（近义词） 同学们刚才学得很认真，接下来的《日积月累》我们来学习几组近义词。 1、生自由读（2 分钟） 。 2、指名读。 3、同桌互读。 4,、男女互读。 5、齐读。 6、你能说出几组近义词吗？ 7、同桌互说（2 分钟） 。 8、指名说。 备注：平常---平时 格外---分外 平安---安全等 四、第三次“先学后教”读读说说(把句子补充完整) 积累了这么多词语，下面来读一读这些优美的句子吧！ 1、出示：花坛真漂亮啊，我要把它拍下来！指名读。 2、出示：北京真------啊！我我多么想----！ ---------真----------啊！我------------------！ 3、生做题。 4、指名说。 【后进生说】 备注： 北京真美啊！我多么想到北京旅游。 夜空真美啊！我多么想飞到上面看一看。 五、我会读《我爱祖国》 本单元我们学习了《欢庆》《北京》《我们成功了》 、 、 ，这几篇课文的主题都 是热爱祖国，这里有一首小诗更加地让人感动，想不想读读？ 出示： 《我爱祖国》 1、自由读。 分钟，要求字音准确，注意平翘舌音） （3 大家读的太认真了，现在咱们比谁读的最好。 2、指名读。 （后进生读） （读的同学要注意读准字音，注意平翘舌音，听的 同学比谁听得最认真，能发现读错的字。 ） 3、男女赛读。 4、齐读。 教后反思第二课时41学习目标 1、能够用自己的话完整的介绍一处分景。 2、能向大家展示自己本单元的学习成果。 教学过程 一、口语交际 同学们，你们一定知道许多风景名胜吧？今天我们来做一次“导游” ，看谁 介绍的最详细。 1、小组交流： A、轮流当“导游” ，介绍自己搜集和知道的情况。 “游客”可提问。 （引导学 生尽量把话说完整。 ） B、 “游客”发问， “导游”作答，可补充介绍自己觉得有必要介绍的内容。 （教师可以适时的点拨。 ） 2、全班交流： 各组推选最好的“导游” ，在全班交流，师生充当“游客” 。 3、小结：评“最佳导游”和“最受欢迎游客” 。 备注：评选可采用提名式，只要得到小组认可，均应表扬和鼓励。 二、展示台 同学们说的很好，接下来老师给你一个展示的机会。 1、小组内展示，师巡视。 2、指生展示。 （应重点给后进生机会展示） 3、交流收获 教学反思识字 4 学习目标： 1、认识个生字。会写个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 课时安排：两课时 第一课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认 9 个生字。 教学过程： 一、板书课题： 今天我们来学习识字 4，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并大声说出 笔画名称。 我们齐读课题。 二、出示学习目标： 这节课我们的学习目标是（齐读） （出示：1、正确、流利地朗读课文。2、 会认 9 个生字。 ）大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定能实现目标吗？（对） 老师为你们的自信竖起大拇指。42三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） （一）先学 本节课我们要做的游戏是：花儿朵朵开，从中间分开这边是红花组，那边是 黄花组，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读的最准确。 1、听录音 （听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音。 ） 听得那么认真。老师相信你们一定能读的好。 2、指名读。 （后进生） （要求：读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听得同学比 谁听得认真，发现错误及时纠正。（在孩子一读课文时，孩子出现的任何一个错 ） 音，都要得到老师足够的重视，尤其这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多 种识字方法识记，比如：加一加、减一减、换一换，鼓励孩子在生活中识字。 ） 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 通过大家共同的努力， 我们第一关顺利通过。 那咱们接着来进行第二场比赛， 比谁把本课的 9 个生字读准、记牢。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点 的字。2 分钟后去掉拼音来检查。 （一）先学 1、自由读词语（带拼音） Cùn yì zhāng bào tài tù gōng qú 尺寸 益虫 彰显 豹子 泰山 徒弟 功夫 水渠 自由读 （二）后教 时间到，老师来检测 1、去掉拼音检测 A、同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生） B、开火车游戏 C、指名读 2、单个生字检测 单个生字宝宝不服气了， 想来考考你。 请你读准它的名字， 还要和他交朋友。 A、只由读（2 分钟） B、同桌互读 C、小小邮递员游戏 D、后进生读全部生字 （备注：1、寸是平舌音 彰是翘舌音。 2、减一减：村―木=寸。 3、加一 加：工+力=功。4、换一换：彰―障 春―泰） 五、第三次“先学后教” （感悟成语意思） 出示第一组词语。 1、师：看到别人有优点，认识到自己的不足，自己应该怎么办？ 生：?????. 师：做到取长补短会怎样？（不断进步） ，读了第一组词语你懂得了什么？ 2、出示第二组成语。 A、小组讨论它们的意思。 分钟） （243B、汇报结果。 C、谈得到的启发。 （看问题要全面） 3、出示第三组词语，小组讨论它们的意思。 分钟） （2 A、汇报结果。 B、谈得到的启发。 （看问题要全面） 六、小结： 成语是汉语重要组成部分，语言凝练却寓意深远，很值得我们学习和积累。 大家下去之后可以找一些成语故事读一读，好吗？ 教后反思：第二课时 学习目标： 1、会写 8 个生字。 2、完成本课 2 字 3 词作业。 学习过程： 1、导入 同学们，今天我们继续来 学习识字三，请同学门伸出手和老师一 起板书课题。 （齐读） 二、揭示目标 本节课我们的学习目标是：1、会写 8 个生字。2、完成作业。相信通过我 们的共同努力，我们一定能达到目标。 三、第一次“先学后教”会写字（本课的 8 个生字） 同学们，现在我们比一比谁写的字大小适中，间架结构合理，笔画笔 顺合理， 请同学们认真查 8 个字， 重点看你不会的字， 先描红一个， 在练写一个， 2 分钟后听写。 （一）先学 1、生观察，描红一个，练写一个； 2、指名上台写【两名后进生】 ，其余同学在作业纸上写； （二）后教 1、师生共评议： （备注：补：左为衣字旁，第四、五笔要短。拔：左窄右宽， 右边不要写成发。所：注意左边的笔顺。助、功：右边力的折要往左斜，不能写 垂直。寸：要突出横笔。 ） 2、生再练写； 3、提写； 4、同桌互改并纠错； 四、完成作业（2 字 2 词） 独立完成本课作业 要求，坐姿端正，握笔姿势正确。 教学反思：13、坐井观天44学习目标： 1、认识 3 个生字。会写 8 个生字。 2、能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。 3、发挥想象，初步理解寓意。 课时安排：两课时 第一课时 学习目标： 1、正确、流利的朗读课文。 2、会认 3 个生字。 3、会认 4 个生字。 教学过程： 一、板书课题： 今天我们来学习第 13 课《坐井观天》 ，请同学们伸出手来和老师一起板书课 题，并大声说出笔画名称，我们齐读课题。 二、出示学习目标： 1、这节课我们的学习目标是（齐读）(出示：1、正确、流利的朗读课文。2、 会认 3 个生字。3、会认 4 个生字。)大家响亮的声音是在告诉老师，你们一定能 实现目标吗？（对）老师为你们的自信竖起大拇指。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） （一）先学 本节课我们要做的游戏是：花儿朵朵开，从中间分开这边是红花组，那边是 黄花组。首先咱们进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确。 1、听录音。 （听录音时，大家要听准每个字音，遇到不认识的字，及时把它加上拼音。 ） 听得那么认真，老师相信你们一定也能读得好。 2、指名读。 【后进生】 （要求：读的同学注意区分平翘舌音，能做到不添字、不漏字，听得同学比 谁听得认真，发现错误及时纠正。 ） （二）后教 1、指名纠错； 2、齐读出错的词语，然后指名读； （在孩子读课文时，孩子出现的任何一个错音，都要得到老师足够的重视， 尤其是这字是本课的会认字，老师要引导孩子用多种识字方法识记，比如：加一 加、减一减、换一换，鼓励孩子在生活中识字。 ） 四、第二次“先学后教” （学习会认字） 通过大家的共同努力， 我们第一关顺利通过， 那咱们接着来进行第二场比赛， 比谁把本课的 3 个生字读准记牢。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的 字 2 分钟后老师去掉拼音来检查。 （一）先学 1、自由读词语（带拼音） Yán jì xìn 井沿 无边无际 相信 自由读 （二）后教45时间到，老师来检测。 1、去掉拼音检测： A、同桌互读（不会的互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生） B、开火车游戏 C、指名读 2、单个生字检测 单个生字宝宝不服气了，想来考考你。请你读准它的名字，还要给它朋友。 A、自由读； 分钟） （2 B、同桌互读； C、小小邮递员游戏； D、后进生读全部生字。 五、第三次“先学后教” （二读课文，流利地朗读课文） （一）先学 大家自学的能力，真让老师佩服。如果生字宝宝重新回到课文里，你们能把 课文读流利吗？（能）心动不如行动，开始自己练读吧！ 自由读： （二）后教 指名分段读，并指名评价 六、第四次“先学后教” （会写字） 现在我们来看一下比赛结果。老师看出来了，黄花组服气但不服输，老师在 给你们一个反败为胜的机会。最后，我们来比谁写的字端正、漂亮。请认真观察 这 4 个字。 注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个。 （一）先学 1、师生共评议：“沿”的左边上不是“几” （ ，和“没”进行区分。 ） 2、生再练写： 3、提问： 4、同桌互改并纠错： 七、作业 信、沿、抬、际每个字写三个组两个词。 教后反思第二课时 学习目标 1、理解课文内容，读好人物对话； 2、会写 4 个生字。 学习过程 一、导入 同学们，今天我们来学习 13《坐井观天》 ，请同学们伸出手来和老师一起板 书课题， （齐读） 二、揭示目标 本节课我们的学习目标是：1、理解课文内容，读好人物对话； 2、会写 446个生字。相信通过我们共同的努力，我们一定能达到目标。 三、第一次“先学后教”理解课文 请看本课的自学指导. 自学指导： 请同学们边读课文边思考 1、青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？你认为谁的看法是对的？为什 么？ 2、青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？（5 分钟后开始检测） 检测自学效果 1、指名回答 1.（教师鼓励孩子把话说完}