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名师揭秘中考数学基础题和压轴题解题技巧2
语文 2010 年中考再过一个月就要开锣了，同学们现在正在紧张的复习中吧，最后一个月的时间 里， 我们有哪些没有弄清楚的知识点？为什么我总是因为粗心丢分？为什么总是找不到解题 的技法？…… 智康教育的几位名师为大家答疑解惑。以下是我们总结有关中考语文的精彩解答。 网友： 网友：最后 30 天，语文该怎样准备？ 智康语文郑老师： 智康语文郑老师：您好！在语文学科冲刺中考的最后 30
天里。请根据你的一模试卷情 况给自己制定一个完备的复习计划。 基础知识：根据自己的得分情况，主要集中复习中考说明上的内容。确保基础知识和文 言文部分不要失分。 阅读部分：现代文阅读部分需要你进行归纳总结，对记叙文、说明文、议论文常考的题 型及答题方法进行归纳总结，形成一定的答题套路。这样可以节省你在考场上的答题时间， 也可以让你的答案更加标准。 作文部分：作文最根本上是要重视积累，如果仅仅是本次中考冲刺的话，建议你给自己 准备几篇范文。 可以根据“情感”“励志”“成长”“社会”等类型分别准备。 对自己以前 比较优秀的文章和段落进行精心修改， 也可以每天摘抄精彩的段落， 给自己的中考作文做好 积淀。 网友： 网友：语文学科的话可根据孩子的薄弱环节进行冲刺。 智康语文郑老师： 智康语文郑老师：如孩子作文不好，可教给孩子最容易得分的作文格式(如五段式、小 标题式、小排段式等)，让孩子积累好的范文和段落。如孩子阅读不好，可先抓说明文阅读 和议论文阅读的分数，此两类阅读题目简单，答案易找，中上的孩子都可以保证得到满分。 记叙文多归纳总结答题格式。预祝您的孩子考出好成绩！ 网友： 网友：求解答 120 分钟的语文要怎么分配时间呢？ 智康语文林老师： 智康语文林老师：你好首先纠正一下，北京中考语文考试时间是 150 分钟，不是 120 分钟。如果你所在地区是 120 分钟的话，建议如下分配：原则是一分钟做一分的题，但选择 题用时一般会较短，综合性学习和名著阅读难度较低，注意语言表达即可，个人建议 20 分 钟内解决，然后文言文用 5-8 分钟左右，因为基本考课本上的文章，比较简单，注意细节和 语言表达即可。然后把主要时间用在记叙文阅读上。这部分内容容易失分，难度相对较大，1建议用 15-20 分钟完成。议论文和说明文阅读基本上是从文章中找答案，两篇文章 15 分钟 即可完成。作文非常重要，审题立意理思路是关键，建议用 8 分钟左右时间，一定不要怕花 这个时间，真正写作 600 字半个小时一定能完成。然后留十分钟左右时间检查试卷即可。 网友： 网友：小孩的英语老是在 135 徘徊，再往上总是很难。首字母填空问题要扣 6-8 分，作 文要扣 3 分。怎么办？ 老师： 英语作文的准备应该从文章结构， 句式和词汇的级别上下功夫当然对于开放型作 老师： 文，立意一定要对吆，多分析高考真题 网友： 网友：我想知道今年中考作文有什么诀窍？ 智康语文林老师： 智康语文林老师：确切的说作文是没有诀窍的，尤其是形式还不明朗的情况下，追求诀 窍其实不是高招。 但中考作文还是有些套路可循的， 这也要看你自己的作文水平和写作风格， 不同的学生需要准备的也不一样。常规的可以在审题立意、谋篇布局、材料选择、语言文采 等方面下些功夫，分亲情、励志、感恩、爱国等不同题材准备几篇像样的文章，说不定中考 中就能用到。去年我的一个学生作文相当不好，我就这么辅导他，结果考了 55 分，大大超 过预期。希望能给你一些启发。 网友： 网友：老师您好，我是安徽的考生，还有二十多天就要中考了(我们这边提前到 14 号)， 一些问题却还没解决，在这里看到了这篇帖子，想咨询一些问题我的数学成绩不还错，但总 是会因为一点小错误(比如粗心)而失分，我应该怎么避免？怎样能让解答题的步骤更完美， 没有漏洞？语文是我的弱项， 我在现代文阅读部分， 应该用什么样的答题格式？还有哪些词 语， 是回答问题经要常用的？英语的作文部分， 我应该背一些范文吗？填词部分只会提问考 纲中的单词吗？物理部分， 今年安徽的考纲里没有浮力， 就不会考吗？我化学的基础知识不 牢固，我应该多做几套模拟题，还是抓住课本？ 总的来说：我想问，到现在这时候，应是 抓住基础知识的复习，还是做一些好的猜想、模拟卷？ 老师： 老师：中考的话，现代文阅读的题型并不复杂，答题格式也相对简单，可以在短时间内 掌握。 题型一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什 么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为 说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理， 一般是一个名词或名词短语， 可以从两个方面 入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容， 形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。2题型二：说明对象的特征 类型 1、直接找出说明事物的特征的句子 对策：A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句 (比如：运用了说明方法的语句、中心 句) 类型 2、概括说明事物的特征 对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外” 等词语 答题技法： 尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句 题型三：说明方法【重点】 类型 1、直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。 类型 2、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据说明方法的作用具体回答。 题型四：说明顺序 1、类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 对策：(1)、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事 物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间 顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 逻 辑顺序的具体分析：主――次、原因――结果、现象――本质、特征――用途、一般――个 别、概括――具体、整体――局部、总―分(2)、掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应3该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事 理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 (总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部)。逻辑顺序中的“由主到次”与空间 顺序中的“由整体到局部”要分清。 近几年说明文选段多为科技类说明文， 此类说明文一般 是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。 题型五、说明语言 【重点】 类型 1、加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物 “……”的特征/事理， 类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变， 与不符合实际。 类型 3、限制性词语能否删去？ 对策：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修 辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什 么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx 词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找限制性词语，例如：“一般”、“从现在起”、“大多数”等。 类型 5：指代――“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策： 一般指的就是代词前面的那句话， 找最近的一句话。 有时要注意可能不是整句话， 而是其中的一部分。 题型六、概括信息【重点】 类型：概括提炼相关信息4对策：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的 文章。 ②抽象说明， 即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。 这种方法适用于评价事理、 剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。③综 合归纳，。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几 个要点归纳起来进行整合。 段意概括：句式：说明了……介绍了……方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘 要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。 题型七、文段作用 类型：说明某段或某句的作用 对策： 这种题目答题的角度有二： (1)、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还 起 着引出说明对象/说明事理的作用。 (2)、结合说明方法谈。 通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。 题型八、补写相关语句 类型 1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯 对策： 空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。 类型 2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。 对策：5补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。 题型九、中心句 类型 1、直接让考生找出文中的中心句。 对策： 在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 类型 2、概括文段的中心句。 对策： (1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。近日， 市区部分知名中学的骨干教师和有中招评卷经验的老师在一起讨论， 得出了这样的看 法。 中招试卷知识结构形式不会有大变化 2010 年的省中招语文试卷难度大体上会和 2009 年相当。 2008 年的中招语文题目过难，平均分太低。2009 年出题方有意识地降低了难度，并要 求保持稳定，所以今年试题难度会和去年大体相当。 今年省里的中招题目从内容到形式肯定会有一些小的变化。比方说，2009 年的第 3 小 题考查文学名著的阅读， 采用了选择题的形式， 这样考查的面更宽， 同时减少了改卷误差。 这种小变化都是根据命题材料的内容需要而酌情变化的，很难预测到。 不过，中招试卷大的知识结构形式不会有大的变化。6教材上没有，课标上有， 教材上没有，课标上有，也要重视 在复习语文时，应该以义务教育课程标准为依据，因为课标是命题的依据。 河南省中招考试命题课标意识特别强，教材上没有，但只要课标上有，就应给予足够的 重视，如《游山西村》。 因为小学教材学过了，所以删除了《游山西村》这首课标规定的诗歌。但 2008 年省中 招还用这首诗做命题材料，这就是对我们的提醒。 另外，课标上有，但教材却放在附录里，也应该给予足够的重视。如《观刈麦》《雁门 太守行》等。 《三国演义》的内容需要了解一些 如果课本后面介绍的名著片段不是课标推荐的篇目，考生可以不全部了解。 但有一个特殊情况，就是《三国演义》。 这部名著在中国几乎家喻户晓， 有很多成语故事连不识字的老农都知道。 如过五关斩六 将，万事俱备，只欠东风，身在曹营心在汉，大意失荆州，孔明唱空城计等。它和《红楼梦》 只在知识分子中影响很大还不太一样，所以全国有很多中招题都曾涉及《三国演义》，有些 内容对于考生来说还是应该了解的。 古诗文复习不能“猜题押题” 课标规定的文言文和古诗词是我们复习的重点，要全面复习，不可猜题押题。 还有，也不能因为某篇课文题目考过了就放弃复习。 需要提醒考生的是， 文言文的阅读能力必须靠积累。 非课标规定的文言文和古诗词要记 住课下的注释， 如果考试中遇到一段文言文阅读是课外文段， 就可能用上非课标文章的课下 注释。 作文重点练审题和立意 作文是语文试题的重头戏，考前还是要重点训练作文审题和立意的能力。72008 年中招作文题目《那个故事的主角是我》，有考生审题不清，把“那个故事”写 成了好几个故事，不明白“那个”就是“一个”，这就是审题的失误。 2009 年的作文《逆耳忠言助我行》，有考生只写别人批评自己的话，写批评的过程和 心理变化，就是没写如何助我行，这也是内容上有重大缺陷。 材料作文要把训练重点放在看懂材料的寓意上，然后围绕寓意去作文。 考场作文的写作技巧 写材料作文是否必须引用所给的材料？材料作文的立意是从其中一则材料提炼的， 还是 从所有材料中提炼的？ 写材料作文时，如果写成议论文，一定要引用或提到原材料；如果写成记叙文，就不需 要引用原材料，只要文章主题与材料主题一致即可。 另外，材料作文的立意应从所有材料中提炼概括出来才算最好。当然，根据一则材料确 定作文的立意也未尝不可，但有可能偏离题意。 中招工作敲定预安排日程 市区普通高中体音美特长生报名、 测试的时间定了。 为了方便考生和家长及时了解中招 的各项信息，本报从今日起在招生直通车中开辟“中招”专栏。五天复习决胜中考文言文对于初三学生来说，文言文是中考必争之地。历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其 中考语文分数都比较高。 但同学们在复习文言文上往往有一个误区： 因为老师已经不同程度 地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不 需要再下什么功夫了。 殊不知这正是&半瓶之水&， 大多数同学只是在&面&上掌握了些许知识， 而真正落实到&点&上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。如果你有 兴趣，不妨在复习中按照 5 天计划再进一步。 第一天 第一天：专攻背诵默写 文言文要求背诵默写的篇目较多，虽然同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添 字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用说对一些语句的理解性记忆8了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。 第一步：大声诵读。诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古 文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟悉，另一方面随 着诵读数的增加会逐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了 解作者写这篇文章的目的。另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同 学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的脑海出现，这就是对古文相当熟悉的结果， 这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基础。 第二步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每 篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利 了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况 了，这时候让你背错都难了。 这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心 里默背的功效，而且出声也使得同学们能随时发现、检查自己的错误。尤其对一些背诵准确 度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。 第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。这时候，你可以再拿起书本，一行一行 看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字。这一步骤是收尾工作，如果 做不好，前面的努力将尽弃，所以要认真对待。 第四步：勾画出每一篇古文、古诗的名言警句(如&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐& 等)，揭示主题、中心的关键性语句(如&斯是陋室，惟吾德馨&等)，描写山水环境的语句(如& 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂&等)和表现作者心情的句子(如&凄神寒骨，悄怆幽邃&等)。 将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。 第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪 些内容，注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。如&安陵君拒绝秦王易地要求的理由 的句子&和&唐雎拒绝秦王易地要求的理由的句子&是不相同的，同学们很容易混淆。这道题 要抓住&理由&二字回答，答案应是&受地于先王，愿终守之，弗敢易&和&安陵君受地于先王而 守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉&，其他的话均不是理由，所以不应写。 第六步：对于某一篇古文、古诗的理解性背诵，理解起来还是较简单的；而对于在所有 学过的文章中搜索符合题干要求的语句， 难度就大多了。 这只能要求同学们多积累， 多贯通， 如积累一些描写山水景色、战争残酷、爱好和平、悠闲自得的心境、自然环境、友情等方面 的句子，给它们加以归类，有意识地逐渐扩大你收集的范围，在答题时可多想几个诗句，然 后选择最符合题干要求的句子，保证万无一失。 第二天： 第二天：文言实词的掌握 文言实词一向是文言考试较容易得分的部分，一些同学虽然已掌握了大多数的实词解 释，可是还会在准确度上打折扣，这时你不妨自己动手一课一课地整理归纳一下。首先，整 理一些特殊的实词：通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象，这样整理下来一9是拓宽思路，提高迁移能力，二是掌握扎实，记忆深刻。其次，整理一些虽不特殊但却很重 要的实词：在现代汉语中仍有生命力、仍在使用的实词和书下注释中的实词。 这一部分的整理很关键， 因为实词的掌握不仅是读懂课内文言文所必需的， 也是阅读课 外文言文所必需的，只有扎扎实实地掌握每个实词的确切意义，了解它的一词多义，我们的 文言语感才会逐渐形成， 才能在阅读课外文言文时举一反三， 为今后进一步学习文言文打下 坚实基础。另外，值得一提的是，在整理实词解释时，要依据课本中的书下注释为准，绝不 能模棱两可。 第三天： 第三天：文言语句的翻译 文言语句的翻译实际上是在对整篇文章理解的基础上进行的， 所以在第一天朗读文章的 时候，就给句子翻译打下了良好的基础。同时句子翻译又要特别注重句中关键实词的理解， 所以第二天的实词整理又为它打下一层基础，那么，句子翻译就显得轻松多了。在全面翻译 课文的基础上，同学们不妨再一课一课地重点整理这些文言语句：首先，整理课文当中的名 言警句，揭示主题、中心的关键性句子；其次，整理课文中带有句式变换的句子，如倒装句、 省略句；再次，整理句中含有一词多义、词性活用的实词的句子；最后，整理文中有固定格 式、常见格式的句子。 值得一提的是， 句子翻译是以文言实词的掌握为基础的， 句中的几个重点实词的意思理 解了，这句话的翻译也就迎刃而解了，所以基本功要掌握扎实。句子翻译还重在培养语感， 只有课内有了一定的基础，才能在课外文言阅读中以不变应万变。 第四天： 第四天：课内语段阅读的把握 语段阅读也是在对整篇课文理解的基础上进行的， 所以第一天的课文诵读已让同学们加 深了对文章的理解，我们还可从以下几个角度进行整理：首先，概括每篇课文的中心，划分 段落层次，理清文章写作思路，并概括段意；其次，找出文中重点段落(能反映中心或体现 作者心情的段落)，体会它带给人们的启示、蕴涵的深刻哲理；再次，找出文章中心句和重 点段落中的关键句，并体会这些句子在文中的作用；最后，把握文中作者的思想感情，主要 人物的性格特征，人物语言的特点等。 这一部分中的中心句、关键句可以和理解性背诵的语句联系起来，它们是相通的。答题 时只要把文章的大方向(中心、写作目的、思想感情)把握住了，其他的题也就不会难倒我们 了。 第五天： 第五天：课外语段阅读的把握 不要被课外语段所吓倒， 其实有很多课外语段并不比课内所学的难， 只要我们循序渐进， 掌握一定量的文言文实词的含义，具有了一定的文言语感，相信同学们会轻松度过这一关。 首先，同学们需要有一定量的简单的课外语段的积累，以寓言故事、成语故事为主，如 《东施效颦》《守株待兔》《画蛇添足》《郑人买履》等，了解这些文章中的重点实词(以 、 、 、 课内有的为主)，会翻译文中能揭示哲理或含有词性活用、古今异义现象的句子，并理解故10事的主旨、寓意或人物的性格特点。同时积累一些故事、名言(如&业精于勤，荒于嬉&等)， 也可作为议论文的论据，何乐而不为？ 其次，你还要找 10 篇未读过的文言短文，开始强化训练。拿来一篇从未阅读过的短文， 先不要慌，先把文章浏览一遍，一边浏览一边将你知道的翻译出来，而不懂翻译的词先抛到 一边，一遍下来，文章大致写的内容也就应该理清了。中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的） 。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理， 一般是一个名词或名词短语， 可以从 两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说 明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。 3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明， 使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等） 。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本 质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强 了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。11下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理 加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说 服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序） 、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部， 都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体） 。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深， 个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如&因为、所以&&首先、其次&） 。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式： 本文使用了的说明顺序对加以说明， 使说明更有条理性， 便于读者理解。 （第一空应该填具体的说明顺序， 第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。 如果是事 理性说明文，但又不能准确表述，可用&事理&、&科学事理&等模糊性的语言表述。 ） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 。 6、说明文的结构常见的形式有：&总--分&式（或由总到分，或由分到总，或总分总） 、 并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如&首先&&其次&&还&&也&&此外&等 词语 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙 述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 概括文段的中心句。 对策： （1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。 （2）紧扣表秩 序的词语，如&首先&&其次&&还有&等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言 类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/地说明了事物&……&的特征/事理。 类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。12对策：答： （1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型 3、限制性词语能否删去？ 对策：答： （1）表态（删还是不删） 。 （2）定性。如：&比较&&几乎&&相当&等词表程度修辞；&大约&&可能&&左右&等表估计，& 多&&有余&等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言&准确&特点的词句，并体会。 类型 5：指代--&这些条件&、&这种现象&&同样道理&等在文中具体指代什么。 对策： 一般指的就是代词前面的那句话， 找最近的一句话。 有时要注意可能不是整句话， 而是其中的一部分。 9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。13中考语文病句： 中考语文病句：判断修改病句的方法一、判断病句的方法 （一） 、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都 去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局 部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如: 天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是&青年担负着建设成为强国&。 从这个主干可以看出这个句子的结构不 完整。 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如: 老红军向我们讲述了红军爬雪山、 过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导 下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后,全句成为&老红军向我们讲述了……一曲壮歌。 &这样我们可清楚地看到&讲述& 与&一曲壮歌&搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在 主干里。 ②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏 原句的结构。 (二)、类比法。对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子 加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂， 先压缩化简为&这值得他们的重视&,再比照它的结构造句:&这值得他们 的学习&&这值得我们的参观&,这三个句子和日常说法相比多了一个&的&字，原句要将&教师的 重视&中的&的&删去。 (三)、语感审读法。调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说 法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如: 不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。14这个句子第一部分中的&不管……都极端不利&显然不合习惯,正确的说法是&不管……多 么不利&&尽管……非常不利&。 （四） 、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑 意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、 句间关系方面考虑是否合适。例如: ①该市有人不择手段仿造伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。 第一句&仿造伪劣产品&是不合事理的,应改为&制造伪劣产品&或&仿造名牌产品&。第二句 用了&凡是……都&这个全称肯定判断,言过其实了,应将&凡是&改为&大多&,后边删去&都&字。 二、修改病句的原则 把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。 务求全句改得妥帖,避免以错 改错。 （一） 、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样 的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进 行修改。 （二） 、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来 的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把 握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切 忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句 子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。 （三） 、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的 角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用 哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。 我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问 题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。 总之,要记住 修改病句的五字诀。 增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简（修改应简要） 调(不搭配、不照应的) 三、辨析病句的原因15（一） 、用词不当。他把节俭下来的钱捐给了灾区。 &节俭&是形容词,不能带趋向动词&下来&。应改为动词&节省&。 也有虚词使用不当的现象。 例如:伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉 没有做好。 &把&字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。 （二） 、搭配不当。 ①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不 当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。 例如：秋天的北京是美丽的季节。&北京&是&季节&,主宾不搭配。 又如:加快高等教育事业发展的规模和速度。 &加快&可以配&速度&,但不能配&规模&,这是动宾搭配不当。 （三） 、成分残缺。 ①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和&介词……方位词&格式，造成主语残缺；b. 暗中更换主语,造成主语残缺。 ②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此 造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 ③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。 ④定语、状语缺少或者不完整。⑤缺少关联词语。例如: 这个集团目前已成为拥有 11 个专业公司、2 个研究所、3 个生产厂,现有固定资产 8500 万元。(这个句子的谓语&拥有&什么，残缺。应补上宾语&的大型企业&。) （四）成分赘余 ①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分； ④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余。例如: ①《人民日报》社论见诸于各大报刊。16&诸&是&之于&的意思。删去&诸&或&于&即可。又如: ②欢迎领导到我校光临指导。 &到我校&即&光临&,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。 （五）结构混乱 ①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上； c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。例如： 太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。 对太监的介绍应先将其特点说明&是……的奴仆&,再言其&是……的产儿&。否则&特有的 产儿&的概述设着落,交代不清。 ②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。例如： 客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。 该句把两种句式拼在一起造成杂糅。 一种是&客房内均设有……酒吧等&,另一种是:&客房 内闭路电视……应有尽有&。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。 ③复句中暗换分句主语,造成混乱。例如: 老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。 也该句第一个分句的主语是&老工人的一席话&；第二个分句的隐含主语是&小邱的心&。 由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。 ④层次不清。例如： 新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后， 广大读者非 常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。 新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说&科学界 人士&的反应,再说广大读者的动态； 另外最后一句&引起强烈的反应&属于抽象性语言,应先说, 然后再说具体的。 （六）表意不明。 ①指代不明。17例如:王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。 &他&是指王新还是李红不明确。 又如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。 &这里&指代不明,应改为&那里& ②意思混杂,不知所云。 例如:这些年,写文章的人特别喜欢&该&和&其&这两个带有文言色彩的词。 &该&和&其&当然 可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用&这&&那&&他&之类，文章更流畅。这 就提出一个问题:&该&和&其&要用得恰到好处。 前面说&该&和&其&当然可用,中间又讲现代汉语中的&这&&那&&他&使文章更流畅,最后又 说&该&和&其&要用得恰到好处,使读者无法明白&该&和&其&与&这&&那&&他&用哪个更好。 ③歧义句。 例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。 此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。 又如:这个厂超额完成了全年计划的百 30%,受到上级表扬。 此句两种理解：一种,比全年计划多出 30%；另一种,只超出全年计划的 30%。 （七）不合逻辑。 ①强拉因果。例如:由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。 此句强拉因果,&游人少&的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。 ②自相矛盾。例如:他是多少个死难者中幸免的一个。 既然幸免,就没有死,可又说是&死难者&中的一个,犯了前后矛盾的错误。 ③概念误用。 例如:图书馆增添了许多文学作品,如 《语文知识指南》 《教师语文大全》 《辞 海》等。 文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成&图书馆增添了许多教学用书&。 ④主客倒置。例如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的。18该句应改为:&我与报纸接触&,&我&为主动,&报纸&为被动。 ⑤否定不当。 例如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。 该句去掉&否认&前的&不&字。 ⑥前后失衡,缺乏照应。例如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件。 该句前面是两种条件&有没有&。 后面只说了&能成活&的一个条件,两面失衡,应在&能成活& 前加&是否&二字。19如何强化英语考试各部分解题技能就像网球赛有“赛点”，现在谁能把握好这最后冲刺的“赛点”，谁就是最后的胜利者。经过了 几轮复习之后，大部分同学对整个初中 就像网球赛有“赛点”，现在谁能把握好这最后冲刺 的“赛点”，谁就是最后的胜利者。经过了几轮复习之后，大部分同学对整个初中阶段所学的 内容和知识框架比较熟悉了，那么在最后冲刺阶段我们该做什么呢？ 一、知识以梳理为主 近几年的试题难度虽然不大，但加大了试题的灵活性，从以往的实际情况来看，往往最 简单的题目反而容易出错，很多学生喜欢挑战难题，但事实上，近几年上海的英语中考都比 较强调基础，难度不会太高，所以，越到最后越应该注重基础知识的巩固和落实。在第一轮 复习时，对词法、句法的复习为主；第二轮复习时，结合自己的弱点进行专题强化训练，但 做题不在于“多”，而在于“精”，应该对做过的试卷、试题进行归纳总结，搞清楚“错在哪里” 和“下次如何避免”等问题。到最后冲刺阶段，可以适当做一下前几年的中考真题，熟悉题型 和思路。此外，最好能保证每天 20 分钟左右的英语听力训练。同时，对整个初中阶段所要 学习和掌握的不仅仅是知识内容， 更重要的是对初中英语整个语言学习系统有一个清晰的理 解，这样才可能在中考题中应万变。 二、解题技能需强化 “听力”部分：最关键的是审题，应该充分利用听力开始前的几分钟，快速阅读听力部分 的问题，并猜测文章可能涉及的内容；在听力过程中对涉及的时间、地点、人物、数字等关 键信息点要做简单提示性记录；此外，心理因素也非常重要，中考的英语听力一般读两遍， 如果第一遍没听懂，千万不能紧张，可以带着第一遍时已听懂的有效信息点，再听第二遍， 寻找最接近自己理解和有效记忆的答案。 “选择题”部分：单纯的“语法题”已经很少，“语境题”越来越多，主要考核语言在语境中 的运用，答题时如果忽视语境，就很容易答错题，这就要求能对句子的正确分析，对基础语 法进行灵活运用。 “阅读理解”部分：要求能对文章中提到的表层信息点进行整合和推理，有些选项确实是 文章中提到的事实，但不一定是问题的答案，现在很多考生看文章看得很仔细，但对问题却 只是粗粗浏览一下，这样就很容易出错；平时练习时遇到生词也不要忙着查字典，而应该结 合上下文进行合理推测，这类题目近年来出现的频率比较高，平时就应加强训练。 “词语填空”部分：该题型是一种综合性比较强的题型，主要考核学生对篇章的整体理解 和词或词组在句子中的运用能力， 主要考核学生在理解文章的基础上正确运用。 现在很多学 生对这部分词汇钻研得过深过难， 事实上没有必要， 考查的词汇一般不会超出大纲要求的范 围。 “完形填空”部分：第一遍先通读全文，以便了解全文的主要内容和相关的叙述问题，这 样可以有一个正确的解题思路。 第二遍再根据上下文、 句与句之间的关系进行逻辑推理和判20断， 所填的单词作用要起到完整各句的意思、 上下文之间意思的相互衔接以及有些词汇的搭 配。 做完后再通读全文， 检查逻辑关系是否合理、 词义是否通顺， 三大词类的变形有无注意。2010 年中考英语如何才能避开弯路在中考前的一个月中， 除了根据学校老师的安排进行总复习外， 同学们自己复习英语时如何 才能少走弯路呢？笔者提出三条建议。 逐个消灭弱项 每位考生要静下心来，对自己作一个客观的评估，找出自己的弱项，缺什么补什么。一 般来说，到现在为止，自己的弱项不会太多。即使有较多的弱项，也要找最弱的先补习。可 以先注意词汇的复习。词汇掌握好坏与听力、语法、阅读、选择及写作均有直接的关系，建 议考生先把要求掌握的单词词组认真筛选几遍， 巩固拼写与词义， 然后复习一下单词的种种 变化和用法。以单词 c are 为例，它可以做名词，也可以做动词，其形容词形式有 c areful 与 c areless，再可以变为副词形式 carefully 和 carelessly，而 careless 又有其名词形 式 c arelessness 等，这些不同的形式在句子中又有着不同的用法。如： 1、you should take care of your -self。(名词)2、i don＇t care for smoking。(动 词)3、be carefu l when you cross the street。(形容词)4、som e careless person has broken the glass。(形容词)5、walk carefully，or you may fall。(副词)在英语的十大 词类中，动词无疑是最为活跃的词类之一。动词是构成句子的重要组成部分，它有谓语动词 和非谓语动词的区别，有及物动词和不及物动词的区别，有瞬间动词和延续动词的区别，有 主动语态和被动语态的区别和时态的区别。动词又可以与其他的词搭配构成丰富多彩的词 组。以 m ake 为例：m ake friends with sb.…(与…交朋友)，m ake a film(拍电影)，make mistakes(犯错)，m ake a noise(吵闹)，make a fire(生火)，make money(挣钱)，make progress(取得进步)， make use of(利用)以及由 make 构成被动语态的多种用法， be made 如： of…，be made from…，be made by…，be made for …，be made in…，be made upof…等，希望考生要弄清以上这些问题。 每天朗读课文 每天要听 5-10 分钟的英语录音来维持和提高听力水平。要坚持每天朗读一两篇课文， 要通过听与读来巩固语感， 保持对英语听力的敏感性。 参加中考的学生大多会感到最难的莫 过于完形填空， 因为完形填空不仅从阅读的语言知识上对考生的应用能力进行考察， 而且还 需要考生有较好的语感和较广的知识面。做完形填空切忌急于求成。考生要先通览全文，大21致了解文章的体裁、内容、情节的发展或前因后果。面对空格中要填写的单词可以先做试探 性的猜测，然后逐句细读，根据上下文意思选取语法正确，意思贴切的单词填入。如果给了 首个字母，范围就更缩小了。对于把握不大的空格，可以先搁置一下往下读，说不定答案就 在下文中呢！完形填空的成功建立在足够的词汇量，熟练的语言表达能力，正确的语法知识 和较广的知识面的基础上的。如：the them e of the 2010shanghai world expo is“betty city，better 1”.this them e is2of new ideas .the world expo is known 3the econom ic olym pics.when held in shanghai in2010，it will give much to the development of shanghai .at 450million visitors 5around the world will com e to the six-month exhibi-tion in2010，we chinese people should do our 6in preparation for expo-2010. 在这篇完形填空文章中，第一空考查每一位考生对 2010 上海世博的主题是否了解，应 填 l ife。第二空是一个词组 be full of，第三空考查 be known as 的用法。第四空 at least 有“至少”的意思，第五空应填 f rom，而最后一空则又是一个词组 do one＇s best。考前 练习小短文 要坚持写一些 50-80 字的小短文，要多用自己熟悉的单词、词组和句型，题材要广泛， 如写一件事、一个人、一个物品、一封信、一则通知、一则广告或根据图画写话等，要注意 拼写正确，无语法错误，表达要达意，可把自己写的短文让老师批改一下，找出自己还存在 的问题，进行分析，及时补缺。 最后， “看试卷”也是一种有效的复习方法， 请考生把近期做过的大小试卷和练习题分 门别类整理一下，定下心来认真仔细过一遍，把以前存在的问题弄清，有针对性地进行强化 复习。相信通过以上这些办法进行最后复习，考生在中考中一定能考出优秀的成绩。名师指点英语： 名师指点英语：中考最后一个月冲刺必备2010 年中考再过一个月就要开锣了，同学们现在正在紧张的复习中吧，最后一个月的时间 里， 我们有哪些没有弄清楚的知识点？为什么我总是因为粗心丢分？为什么总是找不到解题 的技法？…… 智康教育的几位名师为大家答疑解惑。以下是我们总结有关中考英语的精彩解答。 网友： 网友：老师讲讲答题技巧吧，考场上的 学而思数学李老师： 学而思数学李老师：考试常用技巧总结22一、考前准备考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提前进入思维状态。闭眼想一想平时考 试自己易出现的错误，然后动手清点一下考场用具，轻松进入考场。这样做能增强信心，稳 定情绪，使自己提前进入“角色”。 二、考前 5 分钟拿到试卷后，而要通览一下全卷，摸透题情。看无印刷问题等。此时不 能动手答题，但可以阅读试题，因此可以根据自己的情况，有选择地阅读一些试题，如题目 比较长的，或者有一定难度的题。这个是考前小技巧； 三、开始答题后(1)把自己容易忽略和出错的事项在草稿纸上作好记号(2)仔细审题(3) 由易到难 就是先做容易题，后做难题。考试开始，顺利解答几个简单题目，可以产生“旗 开得胜”的快感，促使大脑兴奋，有利于顺利进入最佳思维状态。(4)分段得分 近几年中考 数学解答题有“入手容易，深入难”的特点，第一问较容易，第二、三问难度逐渐加大。因 此，解答时应注意“分段得分”，步步为营 (5)跳跃解答 就是指当不会解(或证)解答题中 的前一问， 而会解(或证)下一问时， 可以直接利用前一问的结论去解决下一问 (6)先改后划 当发现自己答错时， 不要急于划掉重写。 这是因为重新改正的答案可能和划掉的答题无多大 区别。其次，看着空白的答案纸重新思考很费神。另外，划掉后解答不对会得不偿失。(7) 联想猜押 首先，当遇到一时想不起的问题时，不要把注意力集中在一个目标，要换个角度 思考，从与题目有关的知识开始类比联想。如“课本上怎么说的等等 以好印象；草稿纸书写要有规划，便于回头检查。 网友： 网友：英语实在是太差了，一点信心都没有今天请假在家也休息不好。 智康英语代老师： 中考前一定要狠狠抓住八个字“信心十足， 脚踏实地”对于英语的学 智康英语代老师： 习首先要规划好：1 从现在起到中考中考说明中的词汇，你还可以背至少遍，第一遍：前两 周第二遍：6 月 7 日到 6 月 13 日第三遍；6 月 14 日到 6 月 20 日第四遍：6 月 21 日-24 日中 考完形的考点主要集中在词义辨析上 2，英语一定要抓住必可提分的项目和必考项目单选中 的宾语从句和被动语态等 见我的中考英语备考帖子 网友： 网友：孩子英语不太好，最后一个月有没有什么快速提分的方法啊？ 智康英语代老师： 智康英语代老师：中考英语备考 1，先攻必考和必提分项目中考宾语从句，被动语态， 代词中的人称代词，物主代词，疑问代词，形容词比较级，时间介词 in on at 动词时态中 的一般过去式，现在完成时和过去进行时等必提分项目中考听力，完成句子，选择性阅读的 A，B 篇，任务型阅读前四题 2，每天都要有完形的积累和阅读的训练。且阅读一定将技巧熟 练 3，作文注意审题，要点齐全是第一位，书写工整，使用逻辑连词，必须使用中考句式 4， 中考说明上的单词记忆规划好，考前还能背至少 5 遍 (8)速书严查 卷面 书写既要速度快，又要整洁、准确，这样既可以提高答题速度和质量，又可以给阅卷的老师23网友： 网友：还要 1 个月就要中考了、怎样快速提高英语呢？ 智康英语代老师： 智康英语代老师：1，先找出自己的失分点 2，单选差：将北京近三年的中考单选进行 汇编，同时总结出针对某一个知识点的方法，比如被动语态先看选项法 3 完形差：重点攻动 词，形容词和副词还有由动词转化的名词 比如 direction ，instruction 等抽象名词 4， 阅读差：熟练使用各种技巧，分析句子，学会猜词和跳句子 5 完成句子：攻下中考五十句型 严格按照做该题的方法进行，先划去已有信息，剩下的信息一个字一个字的翻译，想句式和 词组，调整主谓一致和时态语态 6。专家指点：2010 中考英语复习解题全攻略距离中考只有七十天的时间了， 如何在较短的时间里进行高效率复习， 对我们来说是非常重 要的。 一、查漏补缺，梳理知识条块，逐项击破 查漏补缺，梳理知识条块， 首先我们应该检查自己知识条块是否分明，主干知识是否明确，知识梳理是否到位。过 去学习的知识点是单一的，而现在必须要把它们联系在一起，融会贯通。我们可用树图的形 式在白纸上画出来。比如下面从句的知识块： 我们可以每周复习一个大的知识块， 每天一个小知识块， 每个知识点之后还可以注上历 届真题中这一部分考点是什么。用这样的形式，既能清楚地梳理知识点，记忆的时候会更有 效率，在考前最后的准备中，也可以看上两眼，加强瞬时记忆。 经过知识条块的梳理， 我们都知道了自己哪一部分没有复习周全， 这时就要多做专项练 习，把这一部分补上来。但是补上漏掉部分就够了吗？答案是否定的。也要针对我们平时测 验最容易丢分的部分进行专项练习。下面我们分模块具体来看： 准备工作要做足， （1）听力 准备工作要做足，考场听力三时段 ）听力--准备工作要做足 听力是很容易失分的地方，听到了就听到了，没听到那就完全靠猜，由于是第一部分的 考试，同学们很容易产生紧张感，有的同学甚至出现大脑空白或者断层的状态，其实很有可 能不是没听见，而是对某个知识点不熟悉，一下子反应不过来，所以加强基础知识锻炼时一 项需要长期坚持不懈的工作。除了基础知识外，熟能生巧也很重要，可以买一本听力专项练 习的书，每天认真听一篇。在上学放学的路上也可以听，这时可以听一些简单有意思的电影 原声或者 VOA 慢速英语，寻找一种语感，听英语的感觉。 我们一定要把握后听前、听时和听后三阶段。听前抓紧时间，提前审题。迅速浏览题干 和备选答案，对即将听到的信息有所了解，降低听力的难度。在浏览的过程中可以将重点、 相关或者容易混淆的信息划出来， 把因准备不足、 审题不清等非智力因素造成的损失降到最24低。 听时集中精力，沉着大体。抓住关键词，迅速记下重要信息，比如 wh 词对应的信息。 这里值得一提的是，一定要把对话和问题听完再选答案，防止调入陷阱。听后在考场上不必 做， 但在平时练习中是一定要做的， 对完答案后回顾自己听的时候漏掉了哪一部分或者容易 听不清楚地部分，对失分的地方进行总结，下次就会有的放矢。 错题重点相结合， （2）单选 错题重点相结合，两本复习走天下 ）单选--错题重点相结合 单选部分考点多，覆盖面广，虽然所占比重并不是最大，但抓住了这部分，对阅读、完 形也有很大的作用。总结近几年的考试，单选的考点主要分布在：名词、动词、形容词、副 词、代词、冠词、连词、介词、情态动词，时态、语态，词义辨析、语序、从句及交际用语 上。 知识点的复习我们不再赘述， 这里我们强调的是一定要准备一个错题集和重点本。 做错 的题和不会的题汇总在一起，用红笔写上正确答案，并在旁边写上一两句说明错题原因，加 深印象，不会的题一定要及时问老师。归纳总结失误的原因，并由此发现自己的弱点，再将 这些弱点归纳到重点本上，最后冲刺阶段的时候就可以只用这两本精华。 三遍完形最重要， （3）完形 三遍完形最重要，通细重读得满分 ）完形--三遍完形最重要 完形是测试综合能力的一种题型， 也是考生感觉最棘手的题型之一， 既容易丢分又难于 进行复习， 常常是错一个空， 接下来的就全军覆没了。 这里我们推荐朱平老师的三遍完形法。 很多同学一上来就开始选答案， 这是完形最忌讳的做法， 因为多数题所设的选项单从语 法角度来判定都是正确的，但一旦联系语篇内容，则只有一个正确答案。 因此拿到题的时候先不要急于作答，像听力一样，先审题，也就是朱平老师说的第一遍 通读全文，了解文章大意。第二遍细读全文，这时经过第一遍的通读，已经有了整体印象， 再选答案就会容易许多。这时也需要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。 对于一下子不能确定答案的，先跳过，最后回过头再集中精力解决。第三遍重读全文， 斟酌答案。 有了第二遍的细读，再结合已确定答案的选项再读一遍，逐空认真复查，看所选答案是 否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达。 最后的七十天，要保证每天至少做两篇完形，严格按照三遍完形法来做，满分不再只是 梦想。 平时多练是基本， （4）阅读 平时多练是基本，考时少看读重点 ）阅读--平时多练是基本 阅读理解是中考中分值最高的题，在原来&选择填空&的基础上，增加了&根据短文内容 回答问题&这一新题型。在这一部分，同学们常常觉得很多单词不认识或者单词都认识却读25不懂文章，文章太长看不完，看完文章也看懂了题还做错。 对于单词不认识这个问题并不要太担心， 因此不是每个生词都必须看懂的， 遇到表示人 名、地名之类的词完全可以忽略。有的词是乔装过的，比如 kind-kindness，记住词根义和常 用后缀，它怎么乔装打扮你也能发现它的原形。 有的词是有&前科&的，我们在写文章的时候避免重复，常常会用近义词或者用反义词反 说的方式来代替，我们可以根据这个找出平行结构中生词的意义。剩下的词就是必学的，大 纲要求的 1600 词， 一定要掌握透， 根据历年真题总结出这些词常考的意义和常出现的陷阱。 单词都认识，文章看不懂，一个是因为单词不是真的都认识。打开字典，我们会发现几 乎每个单词都不是只有一个释义。 说认识单词的同学可能只认识这些词的一个意思， 考题中 可能考察的是另一个意思，这时就应该把它当做生词来处理，根据上下文语境来理解。第二 个原因是语法句式不熟悉，长句怪句难分析，这要从前面提到的语法专项来解决。 文章看不完。这里建议同学们平时多读，考时少读。最后的这七十天，应该每天保证做 4 篇阅读，总结做题技巧，如定位法、上下文联系法、排除法等。考试时，要像完形一样， 先审题，先看后面的问题的备选答案，然后迅速浏览全文，在文中标出与问题和备选答案有 关的句子、中心句、中心段、转折句，这样就能快速找到要求的信息。 看懂了题目做不对。首先静下心好好分析一下是否真的看懂。如果真的看懂了，就要注 意是不是变客观题为主观题， 在自己的理解和诠释下答题。 阅读考查的是读者对作者意图的 接受程度，这就要求同学们身于其中，却又置于其外，不能发挥太多。 日常积累最重要， （5）作文 日常积累最重要，模板套用有保证 ）作文--日常积累最重要 拿到题，首先要做的还是认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式，照全信息。比 如故事性文章一般用过去时， 其中表达感受时可用现在时； 说明性或议论性文章一般用现在 时，举例时可用过去时。 格式方面要注意书信的开头和结尾。成文时表述正确，文字流畅。首先考虑句子结构， 同时注意短语的正确使用和单词拼写， 课本上或者新概念出现的句子也可以使用。 文章结构 清晰，重点句型出彩。结构清晰离不开适当的连接词，多积累相近作用的连接词，既能连贯 文章，又能避免重复。 我们常说：读书破万卷下笔如有神，在英语写作中也是这样。多看历年中考满分作文， 吸取好的结构和表达方法，脑中形成中考写作模式，可以针对每种题材总结出模板，网上也 有许多模板，也可以学习或者对其进行修改完善。英语中简单的谚语也可以每天背上一条， 在考试中若能用上，肯定是出彩的加分句。多上论坛看看，每两天练笔一次，练笔之后一定 要找老师点评。 写完之后要认真检查，查信息点是否全面，时态人称是否一致，句子结构是否清晰，短 语单词使用是否准确，誊写的时候按结构分段，书写清晰。26二、合理安排时间，保证三不 合理安排时间， 合理的计划常常可以事半功倍。 我们可以在每天学习结束后制定第二天的计划， 比如单 选半个小时，完形半个小时，阅读一个小时，尽量不要集中练习，容易疲劳。利用边角时间 练习听力，背诵经典范文。每周抽出 120 分钟，模拟真实考场做一次规范化练习。 保证不坠入题海，面对茫茫题海，一定要花少许时间浏览，进行筛选，留下与考试信息 相关的题目、能补足自己薄弱部分的内容、与热点问题好和生活实际有关的内容。保证不盲 目死记， 学会建构完善的知识体系， 能举一反三、 触类旁通， 以课本为主线进行系统的复习， 以考点为目标，把单纯的知识点进行综合，由点到面。保证不开夜车，过度疲劳时无效学习 的根源，保证充足的睡眠才能使第二天保持清醒的头脑、旺盛的精力，使学习更有效率。 三、强化信心、优化情绪，进入状态、充分发挥 强化信心、优化情绪，进入状态、 各水平的同学要合理科学地定位，不能钻牛角尖。比如&尖子生&不能过于盲目乐观，迷 失自我。 中等生不能过于消极盲从、 丧失信心。 基础薄弱的同学更不能自暴自弃， 悲观失望。 各层次的同学都要量身定制适合自己的目标，略高于自己的实际水平就可以，不要攀比，个 人情况不同，只要考出平时水平，达到自己的目标就是成功。 学会积极暗示，不断告诉自己：我能行、镇静、沉着。遇到苦难的时候多和老师家长沟 通，及时排除心理障碍。考前十天一定要调节好生物钟，每天做卷子，达到练练手、热热身 的目的，找找感觉，不要做新的难的卷子。在考场上，战略上藐视卷子，战术上重视卷子， 特别对简单的题一定不要马虎，运用考试策略和技巧。 最后送给大家一段话：Rome wasn't built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by god one day. God is equal to everyone! 相信大家都会交上一 份满意的答卷。中考英语如何考查宾语从句宾语从句属名词从句， 是一种使用频率很高的从句。 中考英语主要通过单项选择， 完形填空、 阅读等题型来考查。 由于初中学生在复合句认识和掌握过程中因年龄和心理的因素而常常觉 得较困难，相当一部分考试简单地认为只有&that&引导的从句才是宾语从句，殊不知 where,what,when,why,which,how 等词也可以引导宾语从句，再次，由于学生对宾语的概念把 握不准确， 也容易将宾语从句与定语从句和状语从句等其它从句混淆导致做题不准确。 另外， 有的考生易将同一个引导词引导宾语从句和特殊疑问句混在一起， 不知道宾语从句的基本特 点是使用陈述语序。 试做下列 2009 年部分全国中考题。271、--Can you tell me________? --By doing more speaking。 A. how I can improve my English C. how do I deal with my English 2、Excuse me, but may I ask you______? A. what business are you in C. in what business are you B. what business you're in D. are you in what business B. which way can I choose D. what's wrong with my English3、(宁波)The plane hasn't arrived yet. Could you tell me________？ A. why the plane is late C. when will the plane arrive (参考答案：1.A,2.B,3.A) B. how is the plane late D. that the plane arrives28中考物理问答题答题四要素物理问答题学生反映不太会回答，有话不会说，说了又说不清楚，说不准确，是学生容易丢 分的题目。对问答题的应对办法是： 一个完整的问答题应该包括四部分内容： 1.物理现象 2.物理过程 3.理论依据 4.正确结论，有上述几部分基本就可以得到满分。 以北京市中考题 52 题为例： 小磊同学是班里的“大力士”，一天他放学回家，看到公路上有一块大石头，他担心大石 头会妨碍车辆正常通行， 于是他决定把石头推到路边， 但是他费了很大的力， 累得满头大汗， 石头却一点没动，他的同学小颖恰好路过，看到此情景说“你的行为很值的赞赏，但是你对 石头并没有做功。”你认为小磊同学对石头做功了吗?为什么? 有不少考生答案是没有做功，因为石头没有移动距离，最多可得一半分，因为他没有把 理论依据说出来。 正确答案是： (1)小磊对石头没有做功(结论) (2)根据做功的两个必要条件：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上通过距 离(理论依据) (3)小磊对石头用了力， 但石头没有在力的方向上通过距离， 所以小磊没有对石头做功(物 理现象和物理过程) 再举一个中考问答题为例： 用久的灯泡壁发黑，在相同电压下工作时，亮度比原来的要暗一些，为什么? 有的考生就一句话，先升华后凝华。这只能给 1 分，正确的答案是：通电的灯丝在高温 下由固态钨升华为气态的钨灯丝会变细，气态的钨遇到冷的灯泡壁，产生凝华现象，形成固 态的钨，所以灯泡壁变黑了。 变细的灯丝电阻会增大，根据电功率的公式 ，电压一定时，电阻增大，灯泡的实际功 率会减小，所以亮度会降低292010 年中考物理命题趋势及复习方法指导一、2010 年中考物理命题趋势 1、注重对基础知识和基本技能的考查,不会盲目拔高试题的难度 、注重对基础知识和基本技能的考查 不会盲目拔高试题的难度 中考是学业考试也是升学考试,基本知识与基本技能的考查能体现学生的基本素养,也是 三维目标之一,其中有 75%左右的试题是对基础知识、基本概念的考查。但是在新课改形势 下,考查的方式发生了很大的变化,把以往那种死记硬背的考查方式改变为融知识于现实生活 的具体应用之中。因此我们在学物理的过程中不要死背知识,不要死钻繁、难、偏、怪的题 目。 这类题考查的内容多是 1)基本物理量单位换算(如:质量、 速度、 密度等物理量单位换算)； (2)常用物理量的估计(如长度及机械效率、厚度、速度、功、功率等物理量的估计)；(3)常用 工具的使用[如:温度计、刻度尺、天平(台秤)、量筒、弹簧测力计、电流表与电压表、钟表、 水表、显微镜、杠杆――如桨和剪刀等]；(4)基本的作图问题(如:力的示意图、光路图―― 模型化处理、电路图与家庭电路连接、磁感线等作图)等等,这些方面是学生终身收益的基本 知识与技能,也是物理学科发展的必备的基础知识与技能。 2、联系生活实际、加强物理知识在生活中的应用性训练 、联系生活实际、 “从生活走向物理,从物理走向社会”的新课标理念逐步走向深入,它不仅在物理教学过程 中体现,在毕业和升学考试中也各有体现。研究各地近几年的考试题,总结近年的考试新题型 的一些变化趋势,对新课改教学有积极意义和重要启示。 坚持“从生活走向物理,从物理走向社 会”的命题思想,将会有效地引导教师在平时教学中关注社会热点、 关注生活应用,注意让学生 观察日常生活中的物理现象。物理来源于生活,通过研究它、学习它,最终的目的是为社会服 务的,在考试中也体现了物理为人类服务的宗旨。近年中考题特别关注环保、能源、可持续 发展、高科技、国内外时事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的 思想,突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题 的能力,而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运,激发学生的 社会责任感和民族自豪感。另外,近年来,各地中考逐步注重开发和利用本土优势资源丰富命 题。 3、进一步加大考查学生的探究能力和综合能力 、 合作探究是课程改革倡导的主要学习方式,提倡探究式学习的用意在使学生从根本上摆 脱接受性学习的局面。今后中考的实验题中设计性实验题会增多,但难度不会加大；对实验 过程的考查应占有一定比例；各种仪器的使用应当占有一定份额。当然考查探究时,还要考 查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力。 近年的各地考试中,都加大了物理与其他学科之间的联系,不再是单纯的物理学科考试, 它有机地将物理与各学科融合,全面考查了学生综合运用各科知识,解决有关问题的能力。譬 如与语文学科的联系。语文为各学科的基础,物理也不例外地将运用到语文有关的知识、能30力,考题中多有展现。 二、中考物理复习对策 1、研究《课程标准》《中考说明》,紧扣考点、夯实基础知识 形成知识网络 、研究《课程标准》《中考说明》 紧扣考点 夯实基础知识,形成知识网络 、 中考说明 紧扣考点、 《物理课程标准》是教学的基本要求,它规定了中考的范围和要求,是中考命题的依据之 一,对于中考复习具有重要的作用。 《中考说明》 是每一个地区具体的命题说明,它有更大的针 对性。我们必须要认真研究《课程标准》 《中考说明》 、 。在复习阶段,要切实落实好“基础”, 全面系统地复习,认真用好教材,不遗漏一个知识点。首先,复习应紧扣教材,深化教材,活化教 材。要研究以前做过的经典好题,熟记基本解题方法。基础夯实了,能力提高才有了根基。纵 观历年全国各地的中考试题,基本上都是教材内容的重现,涵盖实验、概念、规律、例题习题、 小实验、 阅读材料,甚至一个插图、 一个表格,一个情景,所以要研究和利用教材,充分挖掘教材。 特别要注意教材中的物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法(例如控制变量法、比值 定义法、理想化方法、比较法、等效代替法等)、教材中的实例分析(包括各类插图、生活及 有关科技发展的实例,等。二是要高于教材、不拘泥于教材。目前的物理命题已经不再是单 纯的知识和技能的重现,而是在一定的背景下灵活进行考查,命题的基本思路已经越来越由知 识立意转向能力立意,所以复习教材要“活”,力戒死记硬背,要做到真正理解、运用,会演绎、会 迁移。 2、重视物理实验的复习 、 物理是一门以实验为基础的科学,要求学生对每件实验仪器的使用(包括调节、操作和读 数),每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论 的总结归纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解,并且要求学生具有设计一些新实验 的能力。因此在做好课本上的实验基础上,再注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验 思考题、探究题。 3、重视一些考试常识,规范答卷 减少失分 、重视一些考试常识 规范答卷 规范答卷,减少失分 在历年评阅物理试卷时,有些学生存在答题不规范而丢分。例如:在试题中出现的问题情 境中,不能提出符合物理要求的问题,提出的问题肤浅。计算题有的不写公式、直接带入数据, 有的中间过程量开始近似。作图题光线不画箭头、过虚焦点的光线不用虚线,力的图示作用 点不画在重心上,不能正确地画出力臂。电路图元件符号不标准、干路中缺少控制电路的开 关、实物连线连不到接线柱上。实验设计中所测物理量不用规定的字母,结论的表述不用物 理学科术语等等。因此在平时练习和考试中,要注意这些方面的训练,规范答卷。历年中考物理试题各题型丢分原因分析填空题和选择题：易混淆的知识点需着重注意 填空题和选择题： 填空题和选择题主要考查基本知识与基本技能。 比较而言， 选择题的失分率比填空题高。 填空题考查的主要是基础知识，相对简单，难点是一两个涉及社会热点的开放性试题。此类31试题也暴露出学生的弱点，只注重知识的记忆，不能从根本上去理解，一涉及知识的迁移， 便显得无从下手。一些易混的概念也是学生的失分点。 学生平时训练时要注意归纳选择题的做法，如排除法、比较法、先易后难法等。他建议 学生最好准备一个错题集，把平时训练中出错的题进行总结，使错误不再第二次出现。 选择题和填空题涉及光、电、力等基础知识。学生失分的原因是对物理概念、现象、公 式、定理理解得不透彻。 作图题： 作图题：细节不能小视 作图题多考查折射、反射、平面镜成像的光路图，重力、支持力、压力、浮力、摩擦力 的示意图， 电路连接或画电路图等。 力学中， 考生一般找不准力的方向、 作用点或受力物体； 电学中，由电路画出相应的电路图，考生易失分。 特别提醒，由于考生大意，平面镜成像中把虚像画成实线导致失分的现象比较普遍，考 生需重视。 许多考生会解答作图题，但由于答题不准确、不规范而造成失分。她举例称，做力学方 面的题时，少画、多画一种或几种力，力的方向画得不准确，表示平衡力的两条线段的长度 不相等都会造成失分。 实验题：进行专题训练， 实验题：进行专题训练，总结答题技巧 实验题多考查实验的现象、考生对数据的处理、得出的实验结论、实验选择的方法以及 实验中对器材进行选择等， 多提供日常生活中的实例或实验中的一些现象， 让考生提出问题 并进行探究，难度大，失分率较高。备考此题，最好的办法是进行专题训练，按照力学、电 学等进行归类，在训练中总结答题的经验。 要想做好实验题，就必须经常亲手做实验。在现实学习中，由于缺乏实验器材或做实验 费时、费力等原因，许多老师、学生都有意识或无意识地轻视了这一点。 综合题：莫用“数学方法” 综合题：莫用“数学方法”做物理题 在做综合题时， 李好老师和都认为， 许多学生习惯用“数学方法”， 而不是“物理公式” 解答。比如计算速度，有的学生简单地把路程数除以时间，然后直接写上答案，既没有引用 物理公式，也没有写上统一的单位，解题过程中也没有必要的文字说明。 这样做的结果是即使答案正确，也不可能得高分。“解答综合题必须按步骤去做，物理32公式表述要完整。”李好老师说。 做综合题时，考生读题后画出草图，有助于理解题意和解答问题。另外，在随后的复习 中，考生不可盲目大量作题，应根据实际有选择地进行训练，查漏补缺。 考生在训练中要注意答题的规范性，语言表达要准确，平时多关注社会热点，注意把课 本知识与生活实际相联系。名师指点物理： 名师指点物理：中考最后一个月冲刺必备2010 年中考再过一个月就要开锣了，同学们现在正在紧张的复习中吧，最后一个月的时间 里， 我们有哪些没有弄清楚的知识点？为什么我总是因为粗心丢分？为什么总是找不到解题 的技法？…… 智康教育的几位名师为大家答疑解惑。以下是我们总结有关中考物理的精彩解答。 网友： 网友：老师好 我想知道物理这块今年难的题可能会出现在哪里？ 智康物理孙老师： 智康物理孙老师：难题方面主要是电学，力学综合大题，实验大题以及填空最后一个 网友： 网友：老师我做题特别的慢 从来做不完，但是我基本上可以保证做的都对！你说怎么 办呢？我总是这样到了高中咋办？ 智康物理孙老师： 智康物理孙老师：基础类的题目应该快速准确，为复杂题目留出足够的时间，这样能保 证分数。 网友： 网友：老师您好：我是安徽的考生，还有二十多天就要中考了(我们这边提前到 14 号)， 一些问题却还没解决，在这里看到了这篇帖子，想咨询一些问题。我的数学成绩不还错，但 总是会因为一点小错误(比如粗心)而失分，我应该怎么避免？怎样能让解答题的步骤更完 美，没有漏洞？语文是我的弱项，我在现代文阅读部分，应该用什么样的答题格式？还有哪 些词语， 是回答问题经要常用的？英语的作文部分， 我应该背一些范文吗？填词部分只会提 问考纲中的单词吗？物理部分， 今年安徽的考纲里没有浮力， 就不会考吗？我化学的基础知 识不牢固，我应该多做几套模拟题，还是抓住课本？总的来说：我想问，到现在这时候，应 是抓住基础知识的复习，还是做一些好的猜想、模拟卷？谢谢老师！ 学而思物理郭威老师： 学而思物理郭威老师：考纲里没有肯定是不会考的，不过液体压强部分就需要注意了， 有的题目表面看很像浮力，容易干扰学生把问题想复杂。33网友： 网友：物理最后冲刺有什么诀窍？是否需要把课本再看一遍还是多做题？ 学而思物理郭威老师： 学而思物理郭威老师：抓基础的诀窍很多，不过现再来大量看教材是意义不太大了，只 用把教材上的基础实验好好看看和记一下就行。 要想基础快速突破， 需要用练习加自测的形 式来完成，中考网 2010 中考讨论区中就有相关的“中考点睛基础全覆盖练习题集”每周发 一套，共三套，还会发答案。 网友： 网友：孩子物理一直学不好，我们也找不出原因，背过的东西总也记不住，现在快考试 了我们该怎么办 智康物理孙老师： 智康物理孙老师：现在从新讲一遍基础已经来不及了，关键是解题能力要提高，通过做 题对孩子进行辅导更好一些。初中物理热学难点辨析及计算题示例1.在高温下用一把铁皮尺测量一根铜棒的长度， 比在低温情况下用同一把铁皮尺测量所得 结果() 答:铁与铜的热胀冷缩的程度有所不同(线胀系数（K-1）铁 1.2×10-5 铜 1.7×10-5).在高温 下铜热胀更大，尺子上的数字由于跟着膨胀的线条跑而使得单位长度比真实值要大,也比铁 尺的单位长度要大,这时它显示的数据比真实值大,比用铁尺测量的数值小,误差大;反之如果 在低温下,铜冷缩更加厉害所以它比铁尺的单位长度要短一些,比用铁尺测量显示的数据要大, 但是误差要小 2.为什么沿海地区的昼夜温差比内陆地区的小？答:沿海地区因为靠近海而多水， 水的比 热容较大,夏天在吸收相同热量的情况下，温度上升得少,而到了冬天,在同样冷却的情况下, 温度下降得少,水就起了一个天然的‘空调’的作用,它在夏天吸收大量的热而使得温度不致升 得太高,在冬季则把夏季因吸热而储备的能量释放出来以阻止温度过度下降,所以沿海地区的 四季温差小,昼夜温差也小。 内地因为远离海洋，多沙石和泥土,其比热容比水小得多，所以易升温也易降温,就导致 昼夜温差大,四季温差也大. 3.有一支科学考察队到新疆罗布泊进行考察。当时是阴天,气温约为负 15 摄氏度，周围 沙漠的沙丘上覆盖着约 5―10cm 厚的积雪，然而过了大约 20min 雪不见了，而脚下却是干 爽的沙地，这一现象令在场的科学考察队员瞠目,这是什么原因造成的? 答:这是由于雪直接升华为气态的水蒸气而形成的,雪升华时由固态直接变为气态,没有 经过变为&水&这一步,所以地面不会变湿,脚下肯定是干爽的,在不知不觉这之中,雪已经消失, 所以他用会目瞪口呆.344.氮气是无色无味的气体，液态氮发生泄漏是为什么会冒白气? 答:液态氮温度很低,它的温度低于-197 摄氏度,液态氮发生泄漏后迅速汽化,而氮在汽化 时从周围吸收大量的热量,使空气中的水蒸气液化形成白气,我们看到的&白气&是水蒸气雾化 后的产物,而不是液态氮的产物,液态氮汽化而成的氮气是无色无味的,我们既无法看到,也无 法闻到. 5.有两位同学制作了一台简易太阳能热水器。在夏天，这台热水器可将 60kg 水的温度 由 20°C 升高至 70°C，如果由电热水器产生这些热量，则要消耗多少 kW。h 的电能？ 解:水的比热为 4.2×10^3 焦耳/(千克?℃) 热水器吸收的热量:Q=CM△t=60×4.2×10^3×50=1.26×10^7 焦耳, 1 千瓦时＝1000 瓦×3600 秒=3.6×10^6 焦耳 故需要电能为：126/36＝3.5kwh 6.用一张光滑的厚纸盛些水放到火上加热，过一会水就会沸腾，而纸锅不会燃烧这是为 什么? 答:水有一个很重要的特点,即它在沸腾时温度始终保持不变(虽然继续加热,但它的温度 却无法升高,一直固定在沸点温度),而在一标准大气压下,水的沸点为 100 摄氏度,纸的着火点 为 187 摄氏度,此时纸与沸水的温度基本相等,大致为 100 摄氏度,由于纸的温度未达到它的着 火点,所以它不会燃烧. 7.把一盆 0 摄氏度的水放入 0 摄氏度的房间内()A.水一定会结冰 B.水一定不结冰 C.水的 质量减小 D.水的质量不变 辨析:不论是冰的熔化还是水的凝固,都会保持温度为零摄氏度不变,此题中水的温度达 到了它的凝固点,初学者常会误认为水就开始凝固,这种判断的错误在于忽略了水凝固所需要 的其他条件,水要凝固,除了温度要达到凝固点之外,还有一个条件,就是水要向外放热,但在 0 摄氏度的房间内这盆 0 摄氏度的水不能向外放热(因为热传递的重要任条件是要有温度差,在 温度相同的两个物体之间不会发生热传递),因而水不会发生凝固,所以选 D.(水的质量不变), 8.将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热 3 至 5 秒钟后，立即竖直插入盛水的容器中某 深度不动。产生的现象是_____.原因是_____ 分析:产生的现象是试管中水液面逐渐上升,直到某一位置为止,因为试管被加热后空气 膨胀,管内空气被赶走一部分,当把它竖直插入盛水的容器中后,管内热空气逐渐变冷，气压变 小，外界大气压将容器中的水压进试, 9.为什么在冬季要用水和酒精的混合物当发动机的冷却液？35辨析:通常我们用水来做为发动机的冷却液,这是因为水的比热容大;如果在寒冷地区或 寒冷季节则不用水而用水和酒精的混合液,这是因为水和酒精的混合液的凝固点低,不至于在 低温下因凝固而失去通过对流作用带走热量的能力. 10.为什么柴油机比汽油机效率大? 辨析:汽油机燃烧室热效率转化较低，且燃料消耗率大。柴油机燃烧室热效率转化高， 燃料消耗率小，但结构复杂。柴油发动机的燃烧过程一般分为着火延迟期、速燃期、缓燃期 和后燃期四个阶段。 着火延迟期是指从燃料开始喷射到着火，其间经过喷散、加热蒸发、扩散、混合和初期 氧化等一系列物理的和化学的准备过程。 它是燃烧过程的一个重要参数， 对燃烧放热过程的 特性有直接影响。在着火延迟期内喷入燃烧室的燃料，在速燃期内几乎是同时燃烧的，所以 放热速度很高，压力升高也特别快,压缩也特别强烈,&压缩比&比汽油机大得多,就使得柴油机 效率很高. 11.壶中水烧开时，壶嘴冒出的白气与冰棒冒出的白气原因相同吗？为什么？ 辨析:二者都是液化的现象,但学还是有区别的.壶中水烧开时， 壶中的水大量地汽化,生成 大量的水蒸汽,水蒸气冲出来后由于遇到冷的空气而液化成雾状的小液滴,这就是我们看到的 壶嘴冒白气的原因.冰棒很凉！它自己不会&冒出&水蒸气.而是空气中原本就存在的水蒸气遇 到冷的冰棒发生液化所形成的.这样结论就比较明确了:二者从物态变化的种类来说是相同 的，但从水蒸气的来源来说是不相同的.巧测凸透镜焦距三法一、找焦点法 在阳光下，让太阳光垂直穿过凸透镜照射在光屏（或地面）上，调节凸透镜与光屏之间 的距离，可以在光屏上得到一个最小最明亮的点，即焦点。用刻度尺测出焦点到凸透镜中心 的距离，就是这个凸透镜的焦距。 若没有阳光，可以用手电筒射出的光来代替。 二、成像法 把尽量远的某一较明亮的物体作光源， 让这样的“光源”发出的光通过凸透镜照射在光屏 上，调节凸透镜到光屏之间的距离，可以在光屏上得到“光源”最清晰的像。用刻度尺测出像 到凸透镜中心之间的距离，就是这个凸透镜的焦点。 （当物距比像距大得多时，这个结果是 相当理想的） 三、放大镜法36用凸透镜作为放大镜来观察一篇课文， 让凸透镜从纸面起逐渐离开纸面 （镜面与纸面始 终平行） ，人首先观察到正立的字体由小变大，然后看不到任何东西，最后又观察到倒立的 字体由大变小。 当眼睛透过凸透镜观察不到任何东西时， 说明纸面正处于凸透镜的焦点位置。 用刻度尺测出这时纸面到凸透镜中心之间的距离，就是这个凸透镜的焦距。中考物理新颖阅读题分析近年来在各地的中考物理试题中， 出现了一种类似语文试卷中的阅读题， 它要求通过阅读试 卷提供的短文完成相关的问题。 以往的学生在学习理科时总没有阅读的习惯， 这类题作为开 放性试题出现，可以有效地促进学生阅读习惯的形成，对学生自主学习能力也是一个锻炼， 可以使学生的潜能得以发挥。笔者分析认为，中考物理中的阅读题大致可分为三大类： 一、信息捕捉题： 信息捕捉题： 着重考查学生捕捉信息、 处理信息的能力。 在给出的短文中包含有若干跟物理知识有关 的短语、句子、词组，但没有明确告诉是哪一处、哪一点。解答时需要学生具有较高的文学 素质和较强的物理科学素质。 考查的侧重点一般不在知识点的考查上， 涉及的物理过程和知 识也不复杂， 要求学生在很短的时间内有效地获取新的信息， 通过筛选、 辨析、 选择和提取， 就像我们平时在语文阅读一样， 在处理文字材料时， 没有必要也不可能吸取所有的信息和知 识，要有所选择， 有所舍弃，提取有用的信息和知识， 排除干扰信息和知识，从而正确答题。 例．（湖南长沙）五月的某天，小丽来到石燕湖观看龙舟大赛。一进门，她看到石燕湖 绿树环绕， 清澈见底的湖水中倒映着飘扬的彩旗和欢呼的人群， 湖中停放着一艘艘蓄势待发 的龙舟。随着发令员一声枪响，参赛运动员一个个奋力向后划桨，龙舟就像一条条奔腾的巨 龙，在湖面上疾驶向前，岸上的景物从运动员眼前迅速向后掠过，湖岸上传来一阵阵欢呼声 和喝彩声…… 上面的描述中有许多物理现象，请你从中举出两例，并说出它们所包含的物理知识。 点评：这是一组龙舟赛运动的场面，同学可能都见过。既是运动，肯定与力和运动的知 识有关；因为有湖有水，会涉及光的反射和折射、浮力的知识；因为是比赛，有人发令也有 人喝彩，与声学知识有关。 二、情景创设题： 情景创设题： 题中问题的解答与阅读内容无关，目的只是创设情景，让学生在此情此景下,不知不觉 受到熏陶。文章中可能告诉你一些科学资料，或者一段科学历史，让学生在阅读的过程中有 所收获，在情感方面得到一定的升华。解题时用到的知识在短文中并没有体现，它体现了一 种科学精神与人文精神的结合， 它还体现了考试的一种新的功能――继续教育的功能， 考试37本身就是一种教育过程,是教育教学的一个基本环节，是学生学习的一个过程，它让学生所 见所读即有所得。（以往的考试，只重视了它的选拔功能） 例．（北京）请阅读下列短文，然后回答问题。 自然界中的许多现象都和水的物态变化有关。 当温暖潮湿的地面空气上升， 达到一定的 高度时， 由于那里的温度很低， 空气中的水蒸气凝结成了小水滴， 就形成了美丽多姿的云朵。 有时候， 在湛蓝的天空中也会出现一条长长的白色云带， 这是高空中飞过的喷气式飞机 “描绘”出来的。由于飞机喷出大量的烟粒，这些烟粒起着凝结核的作用，使水蒸气凝结后 附着在烟粒上，形成云带，在阳光的照射下，云带呈现出白色。 问题： (1)在形成云带的过程中主要的物态变化是什么? (2)炎热的夏天，剥开冰棍儿的包装纸，会看到冰棍儿周围出现了“白气”，其中的原 因是什么? (3)在某些烟尘污染严重的地区，雾天比其他地区要多，其中的原因是什么? 点评： 文章创设了“美丽多姿的云朵”和“白色云带”的情景。 云的实质是空气中的水 蒸气遇到高空中的冷空气液化形成的； 夏天吃冰棍时， 打开包装纸后冰棍周围出现的白雾也 是空气中的水蒸气遇到冷的冰棍后液化形成的； 雾主要是空气中的水蒸气遇冷液化后附在灰 尘等物体上形成的。 参考答案：(1)液化。(2)炎热夏天气温较高，冰棍儿周围空气温度低，空气中的水蒸气 遇冷液化成小水滴悬浮在空中形成“白气”。(3)在污染严重的地区空气中存在大量烟尘， 成为水蒸气液化的凝结核，从而使水蒸气更容易液化成小水滴附着在烟尘上形成雾。 三、学习能力题： 学习能力题： 着重考查学生的自主学习的能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，学习方法的掌握和运 用对学生的能力的形成和终身的发展具有十分重要的作用， 在试题中给出一段学生没有学习 过的短文，短文中的知识点学生以前也没有学习过，但是站在学生的立场是完全可以理解。 解答时，要求学生具有较强的自学能力，能够根据文章中提到的知识点解答有关的问题。这 也是新课程提出的“把学生的学习还给学生”， 在试卷中出现这类试题， 可以有效地促进学 生自主学习能力的形成和提高。 例．（山西）阅读下列短文，回答问题。38太阳的一生 天文学家认为星际介质在某些条件下会形成恒星， 然后进入称为主序星的稳定期。 太阳 目前正处于主序星演化阶段，它主要由正、负电子和质子、氦的原子核组成。维持太阳辐射 的是它内部的核聚变反应， 其反应是四个质子聚变为一个氦原于核和两个电子并释放出大量 的能量，这些释放出的核能最后转化为辐射能，并同时以每秒 4.2×109kg 向外抛出大量物 质。最终塌陷为密度很大的白矮星。 (1)地球只接受了太阳辐射能的二十二亿分之一，就使地面温暖、万物生长。地球接受 的辐射来自太阳中的核反应。 (2)太阳内部进行的核反应是_________，并释放出能量。 (3)请将太阳演化过程中经历的几个阶段补充完整。 __________→主序星→__________ →___________ 。 (4）太阳从现在演化到最终，经历的几个阶段相比，其密度的变化情况大致 是 。 点评：文中告诉我们太阳的运动过程，文后设计问题的答案可在文中找出。（1）“维 持太阳辐射的是它内部的核聚变反应”，（2）“其反应是四个质子聚变为一个氦原于核和 两个电子并释放出大量的能量”，（3）太阳的形成过程是：开始从“星际介质在某些条件 下会形成恒星”，接着“进入称为主序星的稳定期”，再就是 “处于主序星演化阶段”， 其最后的“塌陷为密度很大的白矮星”， 一方面说明最后的归宿是白矮星， 另一方面说明其 密度变大了。 参考答案：（1）聚变 （2）四个质子聚变成一个氦原子核和两个电子 质 红巨星 白矮星 （4）先变小后变大 （3）星际介2010 年中考物理复习机械考点点睛考点一： 考点一：杠杆的五要素及平衡条件 方法技巧：在杠杆的五要素中，最难理解的是力臂。 （1）力臂：①杠杆的力臂从几何上来看是&点&到&直线&的距离，可以理解为：过支点 向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离叫做力臂。 ［注意］力臂指的是从支点到力的作用线（或作用线的反向延长线）的垂直距离，不是 到力的作用点的垂直距离。39②画力臂的方法：①确定支点；②画好力的作用线，作用线的延长线要用虚线；③从支 点 O 向力的作用线或延长线作垂线；④标上相应的符号。 （2）杠杆的平衡条件：实验中要先调节杠杆在水平位置平衡，这样做}