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小孩二升三，请问杨家坪附近有教得不错的奥数和作文培训吗？我知道的培训机构有新东方、少年宫、壹心壹，但是对里面的老师不了解，请大家推荐一下自己感觉不错的老师，谢谢！
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发表于 14:56
听说大帝的老师还不错
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发表于 14:56
又是看了帖子开始焦虑的哈
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发表于 14:57
奥数最好的应该是学而思，不过好像杨家坪没得
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发表于 15:49
引用:1奥数最好的应该是学而思，不过好像杨家坪没得对的，学而思只有沙坪坝和南坪有点
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发表于 15:50
引用:1听说大帝的老师还不错亲，具体位置在哪里？
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发表于 15:52
引用:1又是看了帖子开始焦虑的哈是啊，现在的教育环境和条件就是这个样子，做家长的只有未雨绸缪，提前布局了撒
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发表于 12:59
作文我在明德作文补习，我觉得还是很不错，杨家坪也有校区
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&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&重庆有好的小学奥数辅导班推荐吗
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重庆有好的小学奥数辅导班推荐吗　莘行教育愿景：成为培育优秀人才的摇篮　　推动教育文化事业的发展　　　　莘行教育特色：　　教学上采用个性化的分层式教学法，根据学生不同的基础不同的思维不同的目标，制定不同进度不同方法不同风格的教学方案，让学生不仅真正理解接受知识，还能掌握正确的学习方法与技巧，提高学习效率。除了学习以外，莘行教育还关注学生的心理、品格、德行、素养等，课后配备成长导师走进孩子的内心，了解孩子真实的想法，让他们认知学习和成长的真谛，产生学习的兴趣，建立学习的信心，真正在孩子成长的道路上，给予尊重、引导、帮助和爱，让他们成为身心健康、德才兼备、自由快乐的优秀人才!【学习目标】& & & & &激发小学生学习数学的兴趣。& & & & &激发小学生的数学审美感。& & & & &够激发小学生的创造力。奥数题的求解更要依赖的是整体全面的洞察力、敏锐的直觉和独创性的构思，这些正是创造力构成的 & & & & & &主要元素，而这些创造力的主要元素也正是系统接受过奥数教学的小学生之所长。【授课对象】小学1—6年级学生【教材说明】根据学校独有教材及学生情况进行具体教学安排【课程简介】　　根据小学奥数重要考点与知识内容进行部分说明：　　1、巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的首要问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。　　2、枚举是难点：对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如奥数课本上册几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。　　3、行程问题：行程问题要掌握以下各类的问题：相遇问题、追及问题、火车相遇问题、流水行船问题、多次相遇问题等。　　首先，要对基本的相遇问题和追及问题有非常深刻的了解，在学习过程中经常有同学到六年级了对于追及问题中两个人所走的时间是否相等还经常容易出错。　　其次，要熟悉并掌握火车相遇问题和流水行船问题这两个行程问题中最基本的专题，对后面复杂行程问题的学习起到非常大的帮助。　　然后，要掌握行程问题中解决复杂问题常用的技巧，划线段的习惯，并养成良好、简洁的解题习惯。画线段图的方法是解决很多复杂行程问题常用的方法，很多同学在画线段图的时候不够简洁，常常画出的线段图中多余的线段和条件太多，导致画出的线段图比题目本身还复杂，无法分析求解。在平时的学习中应该尽量模仿老师，养成良好的解题习惯。更多课程信息请来电咨询我们哦！还可以预约免费试听课程哦！赶紧拿起电话咨询我们吧！！！
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杨家坪附近有没有什么好的补小学奥数的地方？
我有更好的答案
小学学习奥数要理性对待，现在全国对于奥数从理解到教学都不正常，给孩子们带来的负面影响很大。但是，奥数作为一个开拓孩子思路的手段绝对有用。家长要杜绝急功近利的心态，让孩子系统的学习一下奥数系统思路，对于以后的初高中学习非常有用。可以到新华书店看一下，春雨出版的华罗庚学校数学教材，从你能找到的最低年级开始学习。一般说三年级或四年级开始正常，五年开始有些晚了，因为四年的华罗庚教材有很多的基础非常重要。如果家长有能力可以自己依照华罗庚学校教材辅导孩子，外面的好多奥数班不大采用华罗庚学校的教材，因为到后面的例题难度非常大。家长辅导孩子的话，可以根据孩子的接受能力把前四个例题学好，理论就没问题了。孩子也许在参加竞赛中不能获得好成绩，但是奥数的理论学习对于今后的学习帮助非常大，建议一直学到小学六年级。
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重庆九龙坡区杨家坪哪有小学奥数辅导培训班？奥数辅导收费标准、贵不贵?
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重庆九龙坡区杨家坪哪有小学奥数辅导培训班？奥数辅导收费标准、贵不贵?　　英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“能够负责”是人类存在最重要的本质。　　责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。　　在日常教育教学中，重视学生责任感的培养，主要以下几方面的策略：　　(1)给与学生充分的信任与尊重，培养学生的责任意识　　(2)树立健康舆论，明确集体目标，培养学生的集体观念　　(3)表扬先进，树立榜样，让学生在潜移默化中体验责任感　　(4)落实班级职责，让学生在实践活动中表现责任感　　(5)建立良好的人际关系，培养学生的协作精神　　(6)体验自己过失的后果，学会为自己的过失负责}