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汉语拼音中什么是零声非零声,什么区别什么注音符号第二式？行在国语罗马字中，是shing还是shiyng还是shyng?
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零声母，顾名思义,是指没有声母的拼音.普通话里大部分音节是以辅音声母开头的，但是也有一些音节的开头不是辅音而是原因开头，着就是说，它们的声母是"零"所以把不用福音充当声母的字称为 零声母字如"袄"等
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扫描下载二维码下列句子排序组合最恰当的一项是 ①由“形符 和“声符 组合起来的字就是形声字. ②现在的汉字.大部分都是用这种方法造出来的. ③我们的祖先想到一个好办法.他们把一个字分成两部分. ④用图形构成的象形文字有很大的局限性.它无法分辨相似的事物. ⑤另一部分是一个同音的字.用来表示事物的读音.这部分称为`声符 . ⑥一部分是一个“象形字 .表示 题目和参考答案——精英家教网——
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下列句子排序组合最恰当的一项是（&& ）（2分） ①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。 ②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。 ③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。 ④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。 ⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为‘声符”。 ⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。 ⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。 A．②③⑤⑥⑦①④　B．④②①⑤⑥③⑦&& C．⑦①②④③⑥⑤　D．④③⑥⑤①⑦②
科目：初中语文
表述有误的一项是（2分） A.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国的传统节日。 B.“五体投地”中“五体”指双手、双膝和头；旧制一斤合十六两，“半斤八两”中“八两”，即半斤；“点卯”一词因我国旧时政府机关在卯时查点到班人员而得来。 C.《骆驼祥子》《红高粱》《威尼斯商人》《我的叔叔于勒》的作者分别是老舍、莫言、莎士比亚、莫泊桑。 D.“三味书屋”中的“三味”指布衣暖、菜根香、读书滋味长；陶渊明因其宅边有五棵柳树故自称“五柳先生”；《聊斋志异》因作者曹雪芹的书斋“聊斋”而得名。
科目：初中语文
阅读《薄暮下的刀锋》,回笞15—19题(J0分) 薄暮下的刀锋 ⑴醋暑之下,他仍着一袭草绿的建设服,前胸是污渍,后背是汗碱,下身是土色的粗布裤子,两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车,后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳,车把上挂着一个工具袋,因为沉重,所以并不摇摆:他走得轻捷而无声,好像知道自己不属于这里,谦卑如夜行。知道我在注视着他,便回头朝我一笑: “磨剪子磨刀不?”平时并不弄刀切菜的我竟说: “磨。” &&& ⑵我住一楼,很快就踅(xué,来回走; 中途折回)出门来。见他已骑在窄凳上,工具整齐地摆在脚下,可见他是个成熟的匠人,有属于自己的历史,不免生出信任。 &&& ⑶拿出的两把刀虽经年使用,因勤于擦拭,刀面光洁,夕照之下,能映出人影。心里说,其实是无须磨的,不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去,顺刀刃斜睨了一下,笑着说: “您这两把刀,虽光亮唬人,却都还没有开刃呢。”我说: “这怎么可能?”他说: “您看,这刀身与刀刃一样厚薄,手指头放在刀刃上用力摁一下,也不过是一道白印,不信您试一试。一试,果然没有锋利感觉,顺势调侃道: “这城里男女离常识渐远,以为是鸡就下蛋,是刀就能砍。” ④憨然一笑,说: “您真逗。”便将其中的一把刀抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下,使其牢靠,然后施以锉刀;一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实,窄凳的一端就安着一盘砂轮,手柄一转,火星一闪,刀刃立现,但他居然舍轻就重,用手锉刀。如此做来,这将是一个相当长的过程,电视里正有一个喜看的剧目,我便表现出不耐烦,说: “干吗不用砂轮,横竖不过是一把切菜刀,没必要这么讲究。”他还是憨然一笑,说: “这刀也如人,都有不同的性子,您这把是合金做的,钢口是脆的,一上砂轮,会崩出豁口。”我还是不能信服,便问: “你们磨刀的是论件数,还是论工时?”他说: “论件数,一把4块。'说完,他好像明白了我问话背后的含义,脸不禁红了。脸红的应该是我,他却先红了,让我看到了朴实的模样,便心生一丝惭愧,说: “就依你。” &&&& ⑸刃开过之后,他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石,不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上试一试,再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了,但他还是觉得不到火候,一系列的动作不断反复。其间,他点燃了长杆烟袋,衔在嘴上,因为漫长,烟火竟断了数次。他那不急不躁的样子,让我不禁自问:他这是出来做买卖的吗? && ⑹因为离得近,更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦,便问: “您贵庚?”他说: “都50了。’我吃了一惊——乡下人论虚岁,说是50,其实是49,与我同龄,却这样老态,让人顿感世道不公,便其切地说了一句: “差不多就行了。”他说: “我自已知道行与不行,您尽管去忙,不必等。” ⑺这把刀终于磨好了,竟用了近半个小时的光阴,看了一眼另一把刀,我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来,他也笑着摇了摇头,说: “还是一把合金做的。”我说: “这一把就不磨了,凑合着用吧。”他说: “那可不成,刀既然到了我手里,就属于我。”似乎怕我跟他争夺所属,他急切地把刀固定在窄凳之上,还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦,转身走了,把刀和人遗弃在那里。 ⑻电视里的剧情虽然感人,但奇怪地,没有了往日的吸引,总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着,嘴上的烟袋像个摆设。夕阳的佘晖洒在他的脸上,脸色很黄,一如土地。到了后来,余晖收敛,已看不见他的脸色,只有身姿还在,一如剪纸。再回去观剧,居然感到那里边的泪水与欢笑离人间烟火甚远,有些虚假,属于奢侈,属于有闲。 &&& ⑼知道他快完成工作了,便从冰箱里拿了两听可乐——虽然知道这样做有些居高临下,因而显得卑鄙,但还是这样走出门去。他果然不知所措,推拒时竞把窄凳带翻了,“使不得,使不得!”我说: “您也别不好意思,我也是乡下人出身,依乡下的规矩,在手艺人干活的时候,应该有烟茶伺候。在城里混久了,连这最起码的规矩都给忘了,所以请您原谅。” ⑽“瞧您说的,瞧您说的。”我矮下来的身姿果然平复了他心中的谦卑,他不再推辞。掏出10元纸币给他付工钱, “不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里,说:“8块钱是我的手艺,10块钱就是人的贪心了,我一辈子最恨的就是贪。” ⑾他表情严正,我内心欢悦,情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊: “磨剪子来——戗菜刀工一” ⑿邻人被惊动,纷纷探出窗,真有数人拿刀出户,匠人有了新的商机。以为这正可以回报他的敬业,没想到他满脸惊慌,推车欲走。我说: “到手的生意都不做:您这是为什么呢?”他说: “天都黑了,看不清物件了。”我说: “不是有路灯吗?”他说: “我眼神不济,灯光下看东西是模糊的,会给人家磨不好。’见来人近了,他说一声“再见您呢’,便仓皇骑远，一如逃。 ⒀最先来到的是县一中教历史的张秉璋老师,他满脸疑惑: “怎么回事?”我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述,他唏嘘不已,感叹道: “这就是小人物的可爱了一一小人物不趋时、不趋利,他们不怕辛劳,只怕欺心,这叫什么,这叫轻贱者往往品重,位卑者往往德高。” &&& ⒁我回味着张先生的感叹,在路灯下不停地踱步。我发现,夜色越深,灯光越明亮,好像能穿透躯壳照进内心。 ⒂我坚信,明天阳光灿烂之时,那个人一定会来,因为他知道,这里的住户,对他有期待。&&&&&&&&& (选自《读者》2013年第8期,有删改) 15.(3分)文章开篇为什么平时不弄刀切菜的我,竟要磨刀呢? 16.(4分)第⑷段结尾部分,他为什么脸红了?又为什么“脸红的应该是我”? 17.(2分)第⑺段划线短语“既有的程序和动作”是什么? 18.(2分)文章结尾“期待”一词含有哪两层意思? 19．(3分)从文中哪些情节能看出磨刀人“不趋时、不趋利,他们不怕辛劳,只怕欺心”?
科目：初中语文
．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（&&& ）（2分） A．“东坡文化艺术节”将在我市举行，各项活动的筹备工作正在紧锣密鼓、有条不紊地进行。 B．今年是“十二五”时期承前启后的重要一年，新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。 C．两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。 D．三年的初中生活，我们师生融洽相处，相敬如宾，留下了许多美好的记忆。
科目：初中语文
阅读下面两段文言文，完成后面题目。（13分） 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《战国策》） 【乙】厉王(1)虐，国人(2)谤王。邵公(3)告曰：“民不堪命(4)矣！”王怒，得卫巫(5)，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。 王喜，告邵公曰：“吾能弭(6)谤矣，乃不敢言。”邵公曰：“是障(7)之也。防民之口，甚于防川。川壅(8)而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣(9)之使言。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？” 王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘(10)。 （选自《国语&邵公谏厉王弭谤》，有删改） 注释：（1）厉王：周厉王。（2）国人：住在国都的人。（3）邵公：周朝大臣。（4）命：指周厉王苛虐的政令。（5）卫巫：卫国的巫者。（6）弭：消除。（7）障：堵塞。（8）壅：堵塞。（9）宣：疏导。（10）乃：副词，终于。流：流放，放逐。彘（zhì）：地名，当时的边远地方。 25．下列各句中加点的词语解释不恰当的一项是（&&& ）（2分） A．期年（满一年）之后　　&&&&&&&&&& B．闻（使……听到）寡人之耳者 C．宫妇左右莫不私（偏爱）王　　&&&& D．吾妻之美（漂亮）我者，私我也 26．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（&&& ）（2分） A．吾孰与徐公美　&&&&&&&&&&&&&&& 孰视之，自以为不如
B．虽欲言，无可进者　　　　　　　虽我之死，有子存焉。
C．暮寝而思之　　　　　　　　&&& 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 D．客之美我者，欲有求于我也　　& 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 27.句子翻译。（4分，每题2分） （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 _______________________________________________________________________ （2）川壅而溃，伤人必多，民亦如之。 _______________________________________________________________________ 28．下列分析，不恰当的一项是（&&& ）（2分） A．选文先介绍邹忌比美之事其实是要为下文将通过生活小事中的道理来类比国家大事的道理做准备，这种写作手法可以称为由小及大。 B．因为妻、妾、客的不同程度的赞美全都不是出于真心，所以邹忌不盲目轻信，能理智判断，冷静思考，从中悟出道理。 C．邵公把让百姓自由说话比作对河流的疏导，这种比喻说理的方式能把“弭谤”的危害具体形象地揭示出来。 D．邹忌讽齐王纳谏的故事启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象，尊重对方，用语委婉，还要用对方可接受的方式。 29.邹忌和邵公都是善于说理的人，但是故事的结局却大不一样，请从齐王和厉王的角度分别思考其原因是什么。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
科目：初中语文
下面是某习作片段，请你选择3～4处用规定的符号在原文上直接修改不妥之处。（3分） &&&& 换用号：&&&&& 增补号：&&&&& 删除号：&&&&& 调位号： 最忘不了的就是妈妈包的荠菜馄饨。把猪肉、荠菜剁掉，加两个鸡蛋，搅绊在一起，再加上秘制的调味料，色香味俱全的馅料就准备好了。接下来就是包馄饨，妈妈两手一卷，一个胖乎乎的馄饨就滚落在桌上了，看得我直愣愣的。烧水，下煮，翻动，加水，如此反复。馄饨起锅后，我和妹妹不仅说烫死了，而且还吃得嘴角流油。
科目：初中语文
下列句子中没有语病的一项是(&&&& )(2分) A.报刊、杂志、电视和一切出版物更有责任作出表率，杜绝不规范用字现象，增强规范使用语言文字的意识。 B.受黄岩岛紧张局势的影响，准备大批去菲律宾旅行的游客放弃了自己的计划。 C.经过初中三年的语文综合性实践活动，我们的视野开阔了，我们的能力提高了。 D.融水XX中学在嫦娥三号发射成功后，开展话说“嫦娥奔月”。
科目：初中语文
将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的一段话中，位置正确的一项是（ ）。（2分） 我们为什么活着？（A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，活着本身就是一种幸福体验，（C）观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐的享受。（D）
科目：初中语文
下列四句中没有语病的一句是（&&& ）（2分） A、我们要认真地把教室布置得干干净净。 B、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 C、老师认真地听了我们的发言，并作了总结。 D、通过这次实践活动，使我深受教育。
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一个字的读音和组成他的字读音一样 这种字叫什么 比如鹭鸶拼音为 lusi 和路丝一样
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这类叫形声字.形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成.形声字是最能产的造字形式.意符一般由象形字或指事字充当,声符可以由象形字、指事字、会意字充当.像鹭鸶,鸟部表示形部,鸟类的意思,路和丝就表示声音部.
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