2014届&高三复习诗歌鉴赏之思想情感教（学）案
【学习目标】
1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想情感的类型及其鉴赏术语；
2.掌握鉴赏诗歌思想情感的解题技巧。
【考纲要求】
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
【教学过程】
一.学会提取各种信息，准确把握作品的思想情感：
1、了解作家的生平、思想；
2、作家生活的时代，诗歌的写作背景；
3、诗词的题目、注释及“序”；
4、文本中的情态词及作品复杂的情感；
５、涉及的文化常识、典故神话等。
二．真题回放
回顾2011年高考赏析诗歌思想情感的题型，分析高考试题提问方式：
1、（2011广东卷）（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。
2、（2011福建卷）（1）这首诗情感丰富，请作分析。
3、（2011全国卷）（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
4、（2011新课标卷）8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
5、(2011江苏卷) （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？用了何种表现手法？三．题目类型
1．表达了怎样的思想感情；
2、反映出作者的思想感情有何变化？
3、反映了怎样的社会现实；
4、表现了怎样的情趣；
5、主旨是什么；
6、结合意境提问；
7、就某句某联发问。
四．解题格式
1、所抒感情：
通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情
2、概括诗歌主旨：
这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
五．分类讲练诗歌
1、送别抒怀诗 & 2、羁旅思乡诗 & 3、闺情宫怨诗
& 4、山水田园诗5、怀古咏史诗 &
&6、边塞征战诗 &
&7、爱情思慕诗 &
&8、抑郁失意诗 &
&9、民生疾苦诗 &
理诗歌 11咏物抒情诗
一、送别抒怀诗
&“送别诗抒怀”的特点与鉴赏&
基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。&
送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别：
有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的重在别后的孤寂和思念,有的兼而有之。
意象：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、 孤帆、流水；长亭、灞桥、南浦；黄昏、月夜、秋天、古道
折柳赠别、挥泪泣别、借月咏别、芳草惜别、把酒饯别。
留心贬谪诗词中的序或注释
要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。
※学以致用——课堂过关※
（2010?江苏）阅读下面这首诗，然后回答问题。
& &送魏二 &
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
答案：(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）
答案：(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。
答案：(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
（2010天津卷）阅读下面两首唐诗，
& & &峡口送友人
&司空曙 & &
&送蜀客 & 雍陶
峡口飞花欲尽春， & &
剑南风景腊前春，
天涯去住泪沾巾。 & &
山鸟江风得雨新。
来时万里同为客， & &
莫怪送君行较远，
今日翻成送友人。 & &
自缘身是忆归人。
（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？
答案：（1）暮春 &飞花
（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？
答案：（2）思念故乡之情
（3）有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托
& &第一首用伤春之景正面烘托离别之情；
&第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀。
& &第一首用伤春之景正面烘托离别之情；
& &第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托
&诗人分享友人归乡的喜悦之情。&
2、羁旅思乡诗
把握羁旅思乡诗的思想内容
⑴叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。
⑵感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。
⑶抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
⑷抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
意象：风雨、阴晴、夕阳、流水、闲居、衰鬓、暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼
※学以致用——课堂过关※
（2011福建）1、 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
渡 &江 &[明]张 弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
& （1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）
答案： 奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。
&(2) 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）
答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。
2.阅读下面这首唐诗 & & （09山东）
&寄远 & & 杜牧
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
（1）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）
答案：(1)诗歌一二两句写出水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂，这景象既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤独
；而正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。在客心孤迥之时，意绪本来有些寂寞无聊，忽然望见这样一幅美妙的图景，诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋,羁旅的孤寂也似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。
三、闺情宫怨诗
1.把握闺情宫怨诗的思想内容
（1）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。
（2）表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。
（3）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。
（4）因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
2.注意怨女诗中的比喻与象征意义。
在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
※ 学以致用——课堂过关※
1．阅读下面一首古诗，然后回答问题。
寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。
含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。
这首诗歌表达了一种怎样的情感？
答案：写了宫女失宠后的怨情。这首宫怨诗，构思独特，新辟蹊径。一般宫怨诗，主人公是一位孤凄的宫女。但这首诗却写两位宫女，足见失宠者并非一人。诗从写景开篇，以景衬情，以热衬冷。百花盛开的阳春，应是热闹非凡，然而宫门却寂寂锁闭。宫女赏春，本是欢欣乐事，然而久已失宠，感怀无限，心中郁闷，极愿互吐，却恐鹦鹉饶舌，竟不敢言。怨深怨重，裸露无遗。
2．阅读下面一首古诗，然后回答问题。
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
注：玲珑：此处形容月空明凄清。
这是一首宫怨诗，虽然主题是“怨”，但全诗没有一个“怨”字，只以人物行动见意，引读者步入诗情之最幽微处，以此见诗家“不著一字，尽得风流”真意。请你结合全诗，谈谈对后两句的看法。
答案：这句诗以女子“下帘”“望月”两个行动传达出“幽怨”的信息：“却下水晶帘”，看似只因夜深，无可奈何而入室，其中却又有无限幽怨：“玲珑望秋月”以月之空明凄清，衬人之幽怨。这样为读者保留了想象余地。
四、山水田园诗
1.把握山水田园诗的思想内容和思想感情：
⑴通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。
⑵通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。
⑶通过对景物描写和诗人对生活的思考，对自身处境的感叹．
2.分析山水田园诗写景的特色
其主要特点是“一切景语皆情语”，诗人很少单纯的写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是紧密相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取了什么景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种感情，情景之间的关系如何等问题。
３、分析诗歌的写作技巧和语言特色。
（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
（2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，……”
（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合；以动衬静；明暗对比；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，……”）
常见意象：田野山林、清风明月、野老隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻等。
常见技巧：或融情于景，或烘托渲染，或虚实结合，或视听兼备。
语言：质朴清新。
※ 学以致用——课堂过关※
（2011山东卷）
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。
答案：（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
答案：（2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。
（2011安徽卷）
琅琊溪①
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
&①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（ch&）：这里指拼扎而成的简易木桥。
1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）
答案：整首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等几个画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
五、怀古咏史诗
所谓“怀古”，是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨：而咏史却是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。怀古之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟。
⑴.弄清史实
对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。一定要读好注解。
⑵.要体会意图
后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。辛弃疾登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，自己报国无门。
⑶.把握咏史怀古诗的思想内容
⑴喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。
⑵借古讽今，批判现实。
⑶仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。
⑷对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
※学以致用——课堂过关※
（2011新课标全国卷）
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
1. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）
答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
2．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
& 答：①触景生情；②寓情于景；
&③写哀景抒哀情。
诗歌简析：
这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色，想当年秦国何等强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人，写景细致入微。
六、边塞征战诗
１.注意时代背景特征。
边塞征戍诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴涵的不同的思想感情。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑
２.把握边塞征戍诗人的思想内容感情特点，表现如下：
⑴描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。
⑵表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。
⑶揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。
⑷抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。
※学以致用——课堂过关※
（2011浙江卷）
蝶恋花?出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
21.这首词开篇有何特点？（3分）
答案21.（3分）总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。
22.简析画线句的表现手法。（4分）
答案：①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕阳”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
（09江苏模拟）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。
帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。
&⑴“孤城吹角罢，数骑射雕还”一联，描写了什么时间的景象?是从什么角度描写的?(3分)
答案：傍晚。“吹角” 是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写
⑵使征人“垂泪”的原因有哪些?请简要分析。(3分)
答案：黄叶飘零，秋景令人感伤，孤城吹角，戍边生活凄凉：牛羊下山，引发征人乡思。
⑶请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。(4分)
答案：垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷，以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。
七、爱情思慕诗
爱情思慕诗表达的情感：对爱情自由浪漫热烈率真的追求，漫漫相思，对爱人的思念追求婚爱自由向往美满的婚姻
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？
这首诗表达了什么情感？请简要分析。
这是一首描写思妇心绪的诗，表达了思妇对丈夫的思念以及她对爱情的坚贞。
开头两句以相隔遥远的燕秦春天景物起兴，写独处 秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戍的夫君，盼望他早日归来。三、四句由
开头两句生发而来，继续写燕草方碧，夫君必定思归怀己，此时秦桑已低，妾已断
肠，进一层表达了思妇之情。五、六两句，以春风掀动罗帏时，思妇的心理活动，来
表现她对爱情坚贞不二的高尚情操。全诗以景寄情，委婉动人。
八、抑郁失意诗
表现才华不能施展，抱负不能实现，有爱国情怀得不到重用。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
※学以致用——课堂过关※
十一月四日风雨大作 （南宋）陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
注：僵卧：指卧病在床。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答案：表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！&
诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。后两句是前两句的深化，诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。
&9、民生疾苦诗歌
表现对人民疾苦的深切同情；人民希望改变生活的愿望，揭示统治者得昏庸无道
※学以致用——课堂过关※
二月卖新丝， 五月粜新谷。
医得眼前疮， 剜却心头肉。
我愿君王心， 化作光明烛。
不照绮罗筵， 只照逃亡屋
请简要分析这诗歌中借“我”来表达了怎样思想感情？
答案：“我愿君王心”以下是诗人陈情，表达改良现实的愿望。“我愿君王心，化为光明烛”，即委婉指出当时君王之心还不是“光明烛”；望其“不照绮罗筵，只照逃亡屋”，即客观反映其一向只代表豪富的利益而不恤民病，不满之意见于言外，妙在运用反笔揭示皇帝昏聩，世道不公
十．谈禅说理诗
（1）内容：对自然，生活的感悟；对事理的体察
（2）重点注意：宋诗。如虞世南的“居高声自远，非是藉秋风”白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”；刘禹锡“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”王安石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”。
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1．阅读下面一首古诗，然后回答问题。
泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
注：泾溪是指今甘肃天水市东南的泾谷水，今名永川河。这首诗寓含着—种什么哲理?谈谈你的看法。
答：许多事故往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。
2．（选作）阅读下面一首古诗，然后回答问题。
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。
诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。
答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。
十一．咏物抒怀诗
１.把握所咏之物的特点
咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，不但要形似，而且要神似。
读此种诗，还要了解诗人所咏之物与诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。
２.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。
（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。
（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感。
（3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理。　　　　
（4）陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。
3.把握特殊意象，体会象征意义
如松、竹、梅、荷、芳草精卫等。
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1．(09北京模拟)阅读下面这首唐诗，完成问题。
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。
有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想情感。
答：这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁。
2．（选作）阅读下面一首古诗，然后回答问题。
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
答：诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。&
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《登高》这首诗中描写了哪些景物？营造了一个怎么样的意境？塑造了一个怎样的诗人形象？表达了什感情？
《登高》这首诗中描写了哪些景物？营造了一个怎么样的意境？塑造了一个怎样的诗人形象？表达了什感情？
“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，叙述自己远离故乡，长期漂泊，杜甫忧国伤时的情操1、渚：水中的小洲。 2。三联表现感情，从纵（时间）。三联表现感情，从纵（时间）、高。粗略一看，首尾好象“未尝有对”。粗略一看，首尾好象“未尝有对”、百年：犹言一生，而且句中自对，如“ 天高”对“风急”，“沙白”对“渚清”。句法严谨，备述了人生的苦况，更令人寄予强烈的同情，并以急、回，不禁满怀愁绪。尾联进一步写国势艰危，也无以排遣，痛苦之情可想而知；“独”字；“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物 ，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现；长江而说“ 滚滚”，“一篇之中、渚。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，不禁满怀愁绪。尾联进一步写国势艰危，如见湍湍水势。两句诗，无论是描摹形态，还是形容气势，在诗人的笔下被写得有声有色，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样、鸟六种景物，上承首句；后句写水，“秋 ”字是在前两联写足秋意后，抒发了诗人年迈多病，如见湍湍水势。两句诗，无论是描摹形态，还是形容气势，仕途坎坷，年迈和忧愁引得须发皆白；而因疾病缠身；长江而说“ 滚滚”，新来戒酒，所以虽有万般愁绪、高，无怪乎胡应麟盛誉其为“旷代之作”清代杨论推崇此诗为“杜集七言律诗第一 ”（杜诗镜铨）），顺势带出，并应合着“ 登高 ”的节候。下句写孤病之态。“百年”，并用“不尽”一词领起，如闻滚滚涛声，杜甫忧国伤时的情操、飞等词修饰、飞等词修饰。 4、潦倒、鸟六种景物、渚，写水为俯瞰，犹言一生；“百年多病”、猿，顺势带出，并应合着“ 登高 ”的节候。下句写孤病之态。“百年”，表明诗人多年漂泊不定的处境，迟暮之年百病缠身 、白。落木而说“萧萧”，并以“无边”修饰。颈联上句写羁旅之愁，上承首句；后句写水。颈联上句写羁旅之愁，便跃然纸上，明人胡应麟更说此诗“当为古今七言律第一：犹言困顿，衰颓，可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境，风物具有鲜明的夔州地区特征，是从距离上渲染愁苦之深：回旋。 3，犹言一生；“百年多病”。诗篇后四句抒发登高所生之慨；“登台”二字是明点题面、猿，上承次句。写山为远望 、哀，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境，都极为生动传神，写出举目无亲的孤独感 、沙，而且句中自对，如“ 天高”对“风急”，“沙白”对“渚清”。句法严谨。 古人有农历九月九日登高的习俗，情才因景而生。这两句词意精炼，含意极为丰富，“秋 ”字是在前两联写足秋意后，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，语言锤炼，素来被视为佳句。颔联前句写山，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬：这时杜甫正因病戒酒，举目无亲，秋季独自登高，仕途坎坷，年迈和忧愁引得须发皆白；而因疾病缠身，也无以排遣。落木而说“萧萧”，并以“无边”修饰，举目无亲，秋季独自登高；“万里”，说明夔州距离家乡非常遥远、哀，字字皆律”，是从距离上渲染愁苦之深，而暮年多病。全诗通过对凄清的秋景的描写，痛苦之情可想而知；“独”字，风物具有鲜明的夔州地区特征，句句皆律，一句之中。 此诗八句皆对，都极为生动传神，如闻秋风萧瑟，如见败叶纷扬，句句皆律，一句之中。“常作客”、天，胸腹好象“无意于对”，细细体味、感时伤世和寄寓异乡的悲苦。 诗篇前四句描写登高闻见之景，并以急，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物 ，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现、清、天，是后人传诵的名句。颈联两句。首联连借风，语言锤炼，......
“潦倒”，犹言困顿衰颓，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，多病独爱登台的感情，即八可悲：他乡作客，直到颈联，才点出一个“秋”字。“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯，一句仰视，一句俯视，停在嘴边——我的身体已承受不了啦，至今饮酒不断，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。它能博得“旷代之作”（均见胡应麟《诗薮》）的盛誉，就是理所当然的了，今日独自登临高台。颈联是诗人一生颠沛流离生活的高度概括，就像今天的米酒，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”。“风急”，夔州位于长江之滨：一般解释为戒酒、声，无亲朋相伴，无边无际，纷纷扬扬，只宜传神会意，让读者用想象补充，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，且句中自对，一事无成，五可悲；亲朋亡散、态。更值得注意的是。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，不尽长江滚滚来，不仅使人联想到落木窸索之声。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息。当地民谣说，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，杜甫忧国伤时的情操,夔州在长江之滨，用“风急”二字带动全联、风大著称。 “猿啸哀”，滚滚奔腾而来。 颔联为千古名句，十四个字，字字精当，诗人的矛盾心情是容易理解的，天造地设，自然成对：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”“渚”。前人誉为“古今独步”的“句中化境”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，决不能道者”，动人心弦。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，增人悲秋苦病的情思。
天高风急。
风急天高猿啸哀，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，意思是愁恨很深，多病独自登台的感情，水中的小块陆地。首联两句，对举之中仍复用韵，写秋天肃穆萧杀；孤零零的独自去登，七可悲；身患疾病，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，现在却平白无故地惹恨添悲；“高”对“急”，故生出无限悲愁之绪，一可悲；台、“百川东注”的磅礴气势。“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡。“苦恨”，甚恨，格奇而变”（《唐诗别裁》）的赞语。
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏，猿啸。鸟飞，生活困苦，我常恨鬓如霜白；浊酒销忧。
无边落木萧萧下、滚滚而来的江水。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，不妥。“停”是表示某种动作状态延续途中的一时中断，这一句是说，我一人登台，独饮浊酒，点缀着迎风飞翔，有疏宕之气，秋气肃杀，猿啼哀啸；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；年已暮齿，高迥处也；独登台，无亲朋也，便跃然纸上。”“八意”，由高处转向江水洲渚，驱赶不绝，情与景交融相洽。诗到此已给作客思乡的一般含意，宇宙的无穷与永恒。透过沉郁悲凉的精工对句，显示着诗人出神入化的笔力。其中天，与开篇《楚辞》般的天地雄浑之境、风。
艰难苦恨繁霜鬓。此联的“万里”“百年”和上一联的。“无边”“不尽”，但在诗人笔下，却令人强烈地感受到：风之凄急。
我万里漂泊，常年客居他乡，以至需要停杯。尾联转入对个人身边琐事的悲叹，形：对起的首句，“萧萧下”。诗人从空间（万里），对此秋景，更觉伤悲，把久客最易悲秋此诗是杜......I
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