辽宁省回民中学_百度百科
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辽宁省回民中学
沈阳市回民中学始建于1936年，是我国著名京剧艺术大师马连良及回族同胞捐资创建的唯一一所回族高中。
辽宁省回民中学学校概述
1959年被定为市重点，1962年被列为沈阳市首批省级重点中学，是国家民委、全国民族教育协会首批命名的全国民族教育示范学校。2004年12月晋升为省级示范高中。
辽宁省回民中学办学理念
学校将发展与服务作为办学理念，即为学生的终身发展奠基，为社会的可持续发展服务；坚持“以人为本，以德治校，依法办学，科研兴教”的办学思想和全面实施素质教育，培养有特长、个性化、全面和谐发展的新世纪人才，使学生成长为健康健全的现代人，自尊自强的民族人，自主自立的世界人的培养目标。
辽宁省回民中学教学设施
学校拥有布局合理的校舍和现代化的教学设备，在占地三万平方米的校园里，有综合楼、教学楼、实验楼、体育馆、塑胶环形跑道、4个标准塑胶篮球场地、标准的人造草皮足球场地、可容纳2000人的体育看台、可供全校师生用餐的学生食堂和教工食堂及供部分学生居住的学生宿舍。
学校还具备设施先进的校园电视台、多功能报告厅、完善的理化生实验室、音乐教室、美术教室、活动室、微机室、语音室、多媒体教室、网络资源丰富的电子备课室、藏书10万余册的省一级图书馆、可容纳400多名师生阅读的阅览室等，为教师和学生提供了良好的学习和活动场所。 教室安装了现代化教学设备—实物展台、液晶投影、电脑及主控设备，实现了班班通。在课改理念的支持下，学校又添置了最先进的校本资源采集系统，使每个学生都能享受到信息化时代优质的教育资源。从2003年起，学校开设选修课，为学生实现个性化发展搭建了平台。
辽宁省回民中学师资队伍
学校拥有严谨治学、志存高远、合作奉献的教师队伍和结构合理、团结务实、开拓进取的领导班子。现有高中教学班35个，在校生1800余人，在岗教师154人，其中省、市优秀教师、市学科带头人、市十佳教学标兵、市区骨干教师共50余人。近年学校教育教学成绩稳中有升，2002年和平区高考状元李丹为学校赢得了荣誉，2003年以来学校的高考升学率在98%以上。年学校升学率稳中有升，2006年再创新高，尤以文科见长。学校在全面实施素质教育中以文明的校风、严谨的教风、刻苦的学风创造着回中的现在和未来。
辽宁省回民中学办学特色
在继承传统、打造学校特色品牌的进程中，2000年以来，学校足球队两次获得全国中学生足球赛冠军， 2001年5月代表中国参加第十七届世界杯中学生足球锦标赛，一举夺得世界杯冠军，取得了中国足球事业的历史性突破。日又在全国中学生足球超级联赛中再次夺冠，明年4月将代表中国中学生足球队再次参加世界中学生足球锦标赛再展中国中学生的风采。在足球特色的带动下，学校体育正朝着艺术化、多样化、个性化的方向创新，体育学科率先进入课改，学生自主选课，走班教学，男子足球、女子篮球、跆拳道、踢踏舞、瑜伽、艺术体操等已成为师生善教乐学，既锻炼身体，提高健康素质，又增长艺术特长，提高修养与品位，促进全面发展的普及学科。民族传统特色与体育学科发展特长是学校七十年来遵循的办学特色。
辽宁省回民中学学校荣誉
在全校师生的努力拼搏下，近年来学校先后被评为全国民族教育示范学校、辽宁省教育工作先进集体、辽宁省体育后备人才学校、辽宁省中小学图书馆示范校、沈阳市推进素质教育特殊贡献单位、沈阳市政府先进集体、沈阳市绿色学校、沈阳市电化教育师范学校、沈阳市模范职工之家、沈阳市五四红旗团委、沈阳市学校体育工作先进单位、沈阳市考生满意优秀考点学校、沈阳市群体活动先进单位、和平区政府标兵单位、红旗单位、和平区先进党委、受到各级政府的嘉奖。
辽宁省回民中学美好未来
回民中学将继续秉承民族文化底蕴，高擎民族教育旗帜，以团结、拼搏、务实、创新的学校精神，不断开创教育教学新局面，迎接一个更加美好的未来。
沈阳市高中校长论坛：学校情况简介区。北京市回民中学和北京市鲁迅中学比较哪个好？
全部答案（共1个回答）
你好，第一个比较好，教育，环境等方面也不错。【帅哥！美女！如果对您有帮助，给我的答案一个好评哦^^,谢谢,亲】
楼上说的是北师大附属实验中学。但西城实验确实好于第13中学初中部。示范校升学率高于第13中学初中部。P.S.13中学初中部是公办，但13分是民办公助。可13分统...
广渠门靠的是洪志班才分数高，今年我们十一中高考就算上广渠门洪志班也没我们高，109不说了，你去了你就知道了，96的校长以前是11分得主任，50你自觉性高的话就去...
我是湖北中医药大学的，我有个老师，叫成肇仁。教《伤寒论》的，医术很好，星期四在附属医院“国医堂”上班我家乡（咸丰）有位老中医，我假期就跟他学，叫龚大坤，行医三四...
答: 有多少孩子学特长是自愿的 看孩子的兴趣了。外面学的比幼儿园里的要专业吧。
答: 中国教育培训网址大全
答: 那是不可能的.网上考试，那作弊不翻天了
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相关问答：123456789101112131415[转载]开封市回民中学校史简介
开封市回民中学是一所具有悠久校史的少数民族学校。目前是开封市唯一的一所少数民族高完中。学校的前身是清末民初回族创办的私立养正小学堂。创办于清末光绪34年（公元1908），迄今已有105年的历史。该校是我省成立最早的少数民族学校，也是我省中小学历史比较悠久的一所学校，还是我市在解放前唯一的民族学校。从清末、民国到解放后的新中国，它经历了几个不同的历史时期，走过了曲折艰难的发展道路，有着少数民族学校与普通中小学不同的办学特色。几十年来，它为我省我市培养了大量的民族人才。为我市民族教育事业的发展，做出了积极的贡献，并为我市我省今后如何办好民族学校教育，提供了宝贵的历史经验。
开封市回民中学，曾经历了由清末的私立小学到民国的公立中学的变化；由建国前的私立到建国后的公立的变化；由50年代的辉煌到极左思潮的混乱再到改革开放以后逐步走向正规化、现代化、直至今天的四个历史阶段，在不同的社会制度下，学校有着不同的命运：
一、私立养正小学堂。（1908-----1938）
清末的河南开封，教育相当落后，根本不存在民族教育。在封建社会的统治下，是不可能关心民族教育的。废科举后（1905），开封办起了少的可怜的普通中小学，但贫苦的少数民族子弟，是没有入学受教育机会的。回族群众一向以团结一致，相互关怀著称。当时，热心公益的回族商民郭荩臣等，为解决回族子弟的上学困难，首倡办学，在回族群众赞助与捐募下，在回族清真寺（东大寺）前院，办起了“私立养正小学堂”。学堂最初开办时，只招收初小学生。分设两个教学班，进行复式教学。至1918年，始增设了小学高级班。经省教育厅备案改私立小学为“公立养正国民高小学校”。至1922年，又恢复了原来的私立名称。1930年因校址狭小，占用了东大寺后院房舍；1936年又在乐观街购买房地一处，于新址设高、中年级，原低年级仍留在东大寺内。此时一校两院，高中低各级皆备，颇具规模。当时，省教育厅派督学来督察教学管理情况，曾给学校以公正评价，称学校“成绩卓著，设备完善”。从这个评价中，可以了解学校的一般情况。养正私立小学所以能得到顺利的发展，为回族教育做出了一定的贡献，并不是得到了当时的政府的资助与支持，而是回族办学人士热心民族教育，艰苦创业的结果。这个时期的校长是郭宜甫。
二、私立养正初级中学 (1943----1953)
1938----1942年日寇占领开封，民族教育受到摧残。“私立养正小学”被迫停办。“私立养正小学”在回族群众的爱护下，由群众自动组织起护校会，使校产得到保存下来。为以后学校的恢复与发展创造了条件。1942年，尽管国无宁日，人民苦难，但关心民族教育的回族人士张铸十，郭宜甫及曾任养正小学校长的陈再坪等，为了给回族子弟提供受教育的机会，在原“私立养正小学”的基础上，组成了“创办私立养正中学的校董会，筹委会”。开始筹建“私立养正中学”。以郭宜甫，陈再坪、陈世坪、许亚青、李峻峰、王洪斌、单尽忠，曹广玉，马运五、塞成悌等十余人为董事，公推杜超凡先生（当时开封商会会长杜秀生的弟弟）为董事长。筹建“私立养正初中”。为筹措办学基金，驰名中外的戏剧大师马连良（回族人士）亲自来开封举行义演，义演收入折合银圆八百元，全部捐赠，作为“私立养正中学”办学基金。时因日寇侵入，办学之事崭时搁置。马氏的捐款存入普林电厂，以备日后办学之用。同年，“私立养正学校”办学之事复议，遂动用了存入电厂的基金，但筹建经费仍嫌不足，董事们一面慷慨解囊，一面进行募捐，以解决经费困难。回民群众纷纷响应了办学倡议，竭力赞助。回民办的牛羊屠宰场、普临电灯公司等工厂企业，均于利润收入中提成，进行资助，设点摆摊的回民小商贩，也纷纷解囊，连北羊市街三口水井的卖水牌钱，和县前路北的回族房主十余间房子的租赁费。回教会所收摊贩的“清真食品”牌费，也都成了“养正”办学的进款项目。经过各方努力，“私立养正中学”终于在1943年8月成立了，小学部也同时开学。并租赁了理事厅街福建会馆的全部房产为校址，任郭宜甫为校长。这样“私立养正学校”由两部分组成。设置了初中、小学两个部。初中，设在福建会馆校会内；小学的中、低年级，分别设立于开封市乐观街校址，和东大清真寺后院。约有200学生。自此，开封少数民族不仅有了自己的小学，也有了自己的中学，这是开封少数民族史、教育史上的一件大事。
1945年抗日胜利后，民族教育理应得到顺利的发展。但国民党反动派歧视少数民族压迫民族教育，使刚成立不久的“私立养正中学”又遇到了重重困难，几乎陷于绝境。当时，反动“三青团”的省级上层人物，意欲扼杀民族教育，接收“私立养正中学”，并将该校改设为“三青团团校”。他们的无理要求遭到学校的拒绝后，又串通福建会馆，以收回房产为借口，通令该校搬迁它处。以致造成“私立养正中学”流离失所、先后多次搬迁。最后搬迁到地处偏僻而又简陋的开封市豆腐营街灶君庙内，与中州小学合并。“私立养正中学”的校名虽然未改，但校舍破旧，设备不全，已不象是一所像样的中学了。后来经过一段惨淡经营，学校才得到了一定的发展。在这段时间里，原校长郭宜甫任校长，东运堂先生为教务主任。东运堂先生是中共地下党员，利用学校作掩护，搞地下活动。把学校办的颇有生气。当时，又聘任国民党桂系领袖白崇禧（白系回族人）担任了“私立养正中学”董事会的名誉董事长。在一定程度上也提高了“私立养正中学”的声誉。到1947年，初中班发展至六个班，小学发展至八个班，学生人数增至400余人。
1948年6月，开封第一次解放时，“私立养正中学”遭到国民党反动派的又一次摧残。反动派放火烧毁了设在豆腐营街的校舍，使全体师生无处可归。在此情况下，学校出于无奈，暂时迁至原乐观街小学部，又以两亿园巨款购置东大街（原河大第四院房地产）为校址。未及搬迁，所购房地却被私立“任时”女中占用。不得已，学校又以重价租赁核桃街平民医院（今市人民医院）房舍，移校址于内，暂时做维持。开封解放前夕，“私立养正中学”师生受国民党的欺骗宣传，多逃走外地。至开封解放时，办学几十年的养正中小学，仅剩下了三个教学班，有学生58人，教职员21人，且多是尽义务或兼职的。
三、开封市回民中学（1953------2003）；
1、开封市初级回民中学 （ 1953——1956 ）
解放后，人民政府贯彻执行了党的民族政策与民族教育政策，对“私立养正初级中学”给予大力扶持、特殊照顾。当时为了人民医疗事业的需要，“私立养正初级中学”暂迁出平民医院校址仍回到乐观街原址办学。省、市人民政府派专人负责，协助“私立养正初级中学”将原校址“福建会馆”租回，1950年元月迁回原校址。仍由郭宜甫任校长。1951年，政府为了扩大民族教育事业，又拨巨款，扩展“私立养正中学”。校园面积由1820平方米，扩至2320平方米，人数增至300人。从此，“私立养正中学”得到新生，走上正规发展的道路。
1952年“私立养正初级中学”改为“河南省立回民初级中学”。
学校改为省立后，政府派回族人士铁鸿鹄为校长，以加强学校的力量，并着手学校的整顿工作。1953年中南民族访问团来开封进行民族访问，访问了省立回民初级中学，体现了国家对民族教育的关怀，中南财政还拨款四万元进行资助，使学校扩建校舍，增加班次，增加师资。回民初中的教师人数，由以前的26人，增至62人，省、市人民政府还接受了中南民族访问团的大力发展民族教育的建议，除了向回民初中增拨大量经费外，特将设立在维中前街的“维新中学”，迁校南关，改设开封市立三中。让回民初中迁入，从而使回民初中的校院校舍面积增加了十倍以上（原福建会馆校址面积为2320平米，维新中学迁走后留给回民初中校舍面积为两万三千平米以上）。
2、开封市回民中学（1956——1966）
1956年，回民初中增设了高中班，面向全省招生。第一届招收高中四个班，学生200人的校名为“河南省立回民中学”。在这个时期，国家特别重视民族教育工作。铁鸿鹄仍任校长。正当学校扩展的关键时刻，1957年的极左思潮&
学校。铁鸿鹄校长被打成右派。学校分别由副校长张希圣（），副校长丛仁慈（），副校长徐子塘（），副校长巴东生（女）（），副校长陈俊（），常委会副主任曹华&
（），副校长潘世奇（）主持工作。1979年，铁鸿鹄被重新任命为校长。粉碎四人帮以后，学校又蓬勃的发展起来。期间更名为开封市22中，在校生人数达到3000人，曾获得“全国体育工作先进单位”，代表开封市、河南省参加全国大赛。
3、改革开放后的开封市回民中学（）
十一届三中全会以后。回民中学的命运也同祖国的命运一样，迎来了教育的春天。学校重点抓了教师队伍的建设。老师纷纷参加各种进修班。要把文革中&
掉的功课补上。到80年代初，学历达标率已达80%，学校狠抓德育工作，把学生从混乱中解救出来。学校还吸收上海闸北刘京海的“成功教育”理论。让学生树立为祖国而学习的远大理想。到80年代中期回民中学的升学率明现上升。铁鸿鹄校长（）之后徐金岭（）任校长。&&&&&
1984年—1995年。这个时期国家加强民族教育。特批经费创办了河南省民族中等专业学校（）。校园设在今回民中学后院。此时回民中学具有初中十八个班，高中十二个班，中专六个班，此时在校学生达到一千五百人，尤其是民族中专为少数民族地区培育了大批优秀的民族干部。
1990年代初，民族中专迁往郑州。1994年上级派郭云岭（汉族）担任回中学校长。郭云岭先生，注重课堂教学的改革，让学生乐学于课堂。并借鉴了上海青浦的教学经验，开门办学，初中升学率明显提高。是十二所完中的第二名。1995年加强民族教育，上级又选派回族教师王桂德为回族中学副校长，学校开始着手高中的教学改革，1997年郭云岭校长调离。王桂德升任正校长，同年学校在各方的大力协助下开办了高中实验班，高中实验班是在市教委的领导下，市教研室的直接参中进行的一项教育教学改革。改革的目的一是扩大民族教育。二是研究教学方法，进行教学实验，推行素质教育。改革在8个学科中展开，参与的教改实验
20名教师。基本上是高中教师，其中有的是我市的尖子教师和骨干教师。他们具有系统的教学理论和丰实的教学经验。语文学科的教改以分块教学水平提高为目标，提高学生的鉴赏能力、分析能力、写作能力，让学生有阶段性的成就感，他们越学越有趣味。因此近几年我们在全市的语文作文竞赛和阅读竞赛中获奖人数超过往年。数学学科的改革把传统的趣味教学和现代的多媒体相结合。把复杂的逻辑思维直观化。学生真正感受到数学的奥秘。在全市的统考中实验班的数学成绩超过了重点学校6个百分点。而外语学科的教改注重阅读能力和口语能力的训练。如此的教改在各学科进行，受到学生的普遍欢迎。也受到社会的关注。开封市教育台在一个学年中跟踪实验班。分别以《充满希望的试验田》、《期待丰收的试验田》、《硕果累累的试验田》为专题报道了回民中学高中实验班的教改情况和教改的效果。一时间，回中实验班成为开封教育领域的热门话题。并且这些教改经验在全市得到推广。高中实验班由于全面的教学改革和推行素质教育，第一年成绩斐然。得到社会关注。98年、99年连续招生。2000年高中扩大到4个班200人，升学成绩逐年高升。到2003年达到68%。
2000年学校加快改革的步伐。面对5县招收少数民族学生，使少数民族学生招生比例由原来的15
%增加到56%，特设了少数民族班。加强对少数民族班管理，目前共有8个少数民族班，使这些农村的孩子进步很快，通常回族班的成绩与重点班接近。日省民委付主任虎学良同志来到我校视察，对我校在五县一郊招收少数民族学生给以高度的赞扬。他说：“这是为少数民族的发展，培养少数民族优秀人才，做出的巨大贡献。并指示我们一定要把这件事办好，办大，让更多的少数民族子女能接受良好的教育服务。”目前农村办学条件比较困难，把有限的教育资源，分给我们农村孩子，是促进少数民族人材发展的一个途径，我们开封市回民中学，将尽最大的努力把民族教育的事情办的更好。
同时学校近几年的硬件建设取得进展，校园校貌发生巨大变化，硬化了篮球场，改建了600平米的训练乒乓球大厅，装配微机教室和多媒体教室，改建了实验设备。为少数民族学生新建了男女生两座宿舍楼，改建了学生清真食堂。
2002年的开封市回民中学，占地40余亩高中部12个班，初中部18个班，在校生人数达到1500人，教师140人，学校达到前所未有的规模。
学校为了加强我市民族教育学校之间的联系，于2001年4月倡导并在开封市民委和教育局的支持下成立了开封市少数民族学校校长联谊会，并于2004年更名为“开封市民族教育协会”，每年举行年会，为加强民族教育、提高民族教育质量提供了一个广阔平台。我校还于2004年加入了全国民族中学教育协会，于2009年选举成为理事校，积极与各民族学校加强交流，借鉴发展经验，实现学校的良性发展。
然而，随着我市省市示范性高中本部扩招，还纷纷建分校，社会上的“择校热”浪潮对初具规模的我校高中部造成了致命性的冲击。同时，混乱无序的招生秩序和民办初中的恶性竞争也对我校初中部带来灭顶之灾，由一个年级6个班供给330余人迅速萎缩到一个年级1个班10余人。2011年学校陷入低谷，在校生人数仅120余人。
开封市教育局于2008年3月和2012年7月先后两次调整、充实了学校领导班子，学校领导班子带领全校教职工直面存在的困难，坚守民族教育阵地，坚持民族教育方向，制订学校发展规划，创新工作思路，扎实做好人事制度改革、岗位聘用、绩效考核等工作，“内强素质，外树形象”，争取尽早完成学校发展规划，为进一步发展积聚基础，实现民族教育的振兴与发展！
目前，学校在校生345人少数民族学生95人，占27%，在职教师73人，少数民族教职工24人，占33%。学校坚持“以生源为突破口，以质量求生存，以特色求发展”的办学思路。在教学方面，狠抓教学常规，实施分层教学；在德育工作中，加强德育队伍建设，提高管理水平，提高学生的综合素质。
作为民族学校，学校坚持民族特色教育，组织教师开发民族知识教育为主的校本课程，为少数民族的学生开设了民族知识课，向少数民族学生系统地介绍民族方面的有关知识，使学生得到了比较系统的民族知识教育，形成具有我校特色的教育课程；对少数民族传统体育项目进行开发，有专门的教师指导少数民族学生训练毽球、石锁、武术等少数民族传统项目，学校获得河南省少数民族传统体育项目（毽球、石锁、武术）训练及活动基地，成立了石锁队、毽球队、武术队、花样跳绳队等全面开展课余训练，积极参加各级各类比赛，并取得了良好的成绩；坚持在学科教育中对学生进行民族团结教育，展示民族风采，培养民族平等、民族团结意识。
&&&学校于2007年4月被中共开封市委、开封市人民政府授予“开封市民族团结进步先进学校”荣誉称号，2010年3月学校被中共开封市委、开封市人民政府授予“开封市第五次民族团结进步模范集体”荣誉称号，这是对我校在发展民族教育和维护民族团结方面的工作的充分肯定。
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