主题:如何依托“研修与教学一体化平台”，进行教师专业发展更新？
shzhang(shzhang)
如何依托“研修与教学一体化平台”，进行教师专业发展更新？
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如何依托&研修与教学一体化平台&，进行教师专业发展更新？
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王静(czxy151242)
如何依托“研修与教学一体化平台”，进行教师专业发展更新？
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在当前教育改革中，，已成为普遍关注的问题。我认为，只有把教育研究的重心下移到学校，把教学研修的任务落实到教师，才能有效地提升教师的专业水平，促进教师的专业发展，这就是所说的注重校本。
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王静(czxy151242)
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扎根教学实践 首先，要积累与思考，做有心人。——写科研日记。其次，要合作研究。要读书学习。第四，写反思随笔。著名教育家苏霍姆林斯基曾经有这么一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教育科研是教师专业成长和自身发展的需要，是当代教师工作和学习的基本方式之一。在这里，借用北师大林崇德教授的一句话：教师参与课题科研研究，是提高自己素质的有效途径，广大一线教师要有勇于实践创新的能力，为了实现素质教育新要求，教育教学工作的模式应该由经验型向科研型转变
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王静(czxy151242)
如何依托“研修与教学一体化平台”，进行教师专业发展更新？
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借助这个平台，教师可以在网上寻找优秀的教学资源，用于自己的教育教学实践，学会与实践对话，提高自己的实践能力。是不是说没有这个网络信息技术，就实现不了这三个对话，不完全是这样。举例子说，教学手段的运用。这里只是强调信息技术将打破时空界限，提高人们学习的主动性和积极性，提高教学效率。这需要经济物质作为后盾。
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陈欣(czxy151035)
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教师的专业发展不是一次性或一个阶段的培训可以完成的使命，而是持续教师一生的事业。所以我们的学科教师研修基地应该不断地探索、研究，以期找出适合基地学校长期发展和师资培训的最佳模式，达到共同发展、共同提高的双赢的目标。
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傅臻清(czxy151112)
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提高人们学习的主动性和积极性，提高教学效率。
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傅臻清(czxy151112)
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只有把教育研究的重心下移到学校，把教学研修的任务落实到教师，才能有效地提升教师的专业水平，促进教师的专业发展，这就是所说的注重校本。
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傅臻清(czxy151112)
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”教育科研是教师专业成长和自身发展的需要，是当代教师工作和学习的基本方式之一
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申卫卫(czxy150347)
如何依托“研修与教学一体化平台”，进行教师专业发展更新？
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学习后一定要用才会促进发展
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申卫卫(czxy150347)
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找出适合基地学校长期发展和师资培训的最佳模式，达到共同发展
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立足校本研修 促进教师专业发展
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立足校本研修促进教师专业发展
——庄溪小学创建“高效课堂”的收获与思考
&在创建高效课堂的活动中，我校充分发挥校本研修职能，创造性地开展研修工作，始终针对教师专业发展需求坚持教研、科研与培训工作紧密融合，以教师专业发展目标为方向，以研修活动为载体，以《教师专业发展报告册》为抓手，以学促研、以研促教，在“研修一体化”的培训过程中，搭建广阔发展平台，促进教师专业成长。现在，我校教师在课堂上能始终围绕目标组织教学，思路清晰，重点突破，时间有效利用，极大地提高了课堂教学的有效性。
一、健全研修制度，强化保障机制
1、我校成立了校本研修工作领导小组，校长亲自任组长，教导主任、政教主任、研修组长为成员。根据学校实际，设立了语文、数学、综合三个研修组，由骨干教师担任组长。校长是校本研修工作的第一责任人，并对校长参与校本研修活动作出了具体而明确的规定。学校始终把校本研修作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本研修工作正常运转。
2、学校健全了《都镇湾镇庄溪小学校本研修制度》、《领导听课和深入研修活动制度》、《研修组活动制度》、《研修组长职责》等，对研修活动定人、定时间、定地点，对校本研修从理论学习、定期交流、研修活动、骨干教师指导、成果交流展示、定期考核、校本研修评比七个方面作出了定性和定量的规定。确立了学校领导班子成员联系研修组制度，保证每个研修组的每一次活动都有班子成员全程参与，具体指导（研修组长在组织活动前要就活动的组织和筹备情况同到组领导进行商量），使研修活动有章可循，活动更具有实效性。校长全程参与各研修组活动，各研修组明确自己的职责，根据要求制订发展规划、健全规章制度，保证常规研修活动的正常开展，使研修内容更具有针对性。同时，学校将教师的研修成果与年度综合考核和教师评优、评先挂钩，使研修真正成为老师们学习工作中的一部分。
二、搭建研修平台，提供发展空间。
学校为教师提供发展平台，为教师开辟发展空间。
1、外出学习，取人之长。对于研修部门组织的学习活动，学校克服资金上的困难，尽量派出教师外出学习，将先进的经验带回学校进行推广应用。学校对外出学习制定了《教师外出学习管理办法》，规定学习回来必须做到“三个一”，即一堂拷贝课，一个辅导报告，一篇反思文章，使学习发挥最大的效益。
2、内部挖潜，发展自我。我们的教师在长期的教育教学中积累了大量的实践经验，学校通过各种实在的研修活动，将老师的各种教育教学心得和体会充分发掘出来，既丰富了研修的内容，也促进了教师的专业成长。一是充分发挥县级专家组成员的作用，在数学、科学课的教学中，专家组成员经常和老师们一起研究教材，针对教学中存在的问题进行探索，开展专业引领；二是学校组织开展“校本研修金点子征集”、“校本研修话题征集”、“读教育名著——写读后感”、 “学科专题研讨”、 “教学案例及论文的交流”、“课堂教学研究”等活动；三是对研修活动从内容到形式都作了明确的规定，要求研修活动要做到“六有”，即每次活动要有专题、有中心发言人、有课例提供人、有全组教师共同探讨、有下次活动预设、有领导点评记载；四是对教师的研修提出了“五个一”的要求，即每个老师每学期上一节高水平的研究课，根据自己的相应岗位完成听课任务，每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结，每学期在研修组内交流一个教育教学的案例，每学期研究一个问题并在研修组内作为中心发言人发言，每学期学习一篇教育教学专著，使教师在实实在在的研修中得到提升；五是打造研修成果交流的平台，汇编成果文集，增强教师的成就感。
3、立足课堂，开展问题研修。问题意识是校本研修中的一个重要方面，研究老师们在教育教学中感到困惑的问题能提高老师们参与校本研修的热情，使校本研修落在实处，强调各研修组要就教育教学中的实际问题和教育现象展开研修。三年来，问题研修已呈现喜人的形势，学校建立了校本研修“问题库”，每一次研修活动都能保证由问题入手，一学期重点解决3——5个问题，如 “如何引导学生快乐习作”、“新‘三课’的教材处理与课堂教学实践”、“如何以语言为本提高课堂教学效率”、“如何在课堂教学中优化作业设计”、“如何利用情景图提出有价值的数学问题”等。
4、校本培训，引领成长。学校加大校本培训的力度，积极开展以教学为中心，以自我反思为形式的多样化校本培训活动，更新教师教育观念，转变教师的教学行为，加快研究型教师群体建设的步伐，把学校打造成了一个充满浓郁文化气息的校园。
一是发挥骨干教师和课改专家组成员的引导、带动和辐射作用，不断强化教师的成材意识和成果意识，由骨干教师和课改专家组成员选择教育教学中常见的问题进行专题研究，对教师进行讲座，并用课例进行有效引领。二是鼓励青年教师勇于“冒尖”，更为“冒尖”创造有利条件，学校优先安排他们参加各项教研活动和培训，使他们成为教学的“排头兵”、教改的“领头雁”。近几年来，学校把培养教学新秀、培养学科教学骨干、壮大骨干教师队伍作为重要任务，不断拓展其发展空间，为学校的教学注入新的活力，经过几年的努力，学校在各学科都有了学科骨干。三是有针对性的组织理论学习和培训活动，如学校组织了“远程教育资源的使用” 培训、“Powerpoint的制作”培训，“如何写教学后反思”讲座、“走进课堂做研究——课堂观察技术”专题讲座、“电子备课” 专题讲座等，各研修组也注重在研修活动中组织学科的专业理论学习、观看优秀的课堂教学实录和理论讲座。通过这些措施，越来越多的教师脱颖而出，他们在各自的岗位上发挥了重要的作用。
6、课题研究，研训互动。以课题带动课改，课改促进课题研究。学校参与湖北省教育科学“十一五”规划课题《学校心理健康教育研究》，取得了良好效果。学校定期举办“教学论文、论文评比交流会”“教研成果展示会”等活动，对优秀论文、案例和教学成果进行表彰和奖励，较好的发挥了教育科研先导性功能，促进了各教研组之间的经验分享和成果交流。
三、开展行动研究，促进专业成长。
以《教师专业成长报告册》为抓手，扎实开展研修活动中，促进教师的专业发展。
第一、转变观念，提高认识。首先，是在领导层中进行思想的转变，让其认识到《报告册》在校本研修中的意义和作用；其次是利用业务学习的机会对全体教师进行校本研修的专题讲座，使老师们对《报告册》有新的认识，对如何填写它有全面的了解；其三是采用骨干引领的办法，由校本研修中的积极份子带动教师，将报告册中的优秀成果进行展示和推广，提高老师参与的积极性。老师们不再把《报告册》当成一个负担，而是作为自己的一项成果去经营。许多优秀论文、案例从《报告册》中脱颖而出，在各级教育报刊杂志发表，在各级论文竞赛中获奖。
第二、落实过程，加强督察。校本研修活动是否落实察看《报告册》的填写情况就可以一目了然，因而学校加大了平时对《报告册》的抽检力度，检查采用研修组月查，教导处平时抽查和期中期末检查。检查评估，真抓实干，与评先表模挂勾，与绩效考核挂勾，不走过场，不搞形式主义。
第三、定期互评，着眼发展。教师制定了三年发展目标，在一学年结束时，老师们自查目标的实现情况，并由研修组内的骨干教师对其发展进行中期评估，指出其发展中的成绩与不足，以利于更好地发展。
四、校本研修成果初现，教师专业发展势头良好。
我校的校本研修工作突出了以教学为本，以教师为本，追求的是学校的发展和教学质量的提高、教师的进步和谐统一。三年来，创“高效课堂”取得了初步的成果。
一是专题研修形成自己“课例式课堂原点问题研究”的特色。学校的校本研修工作，从教育的源头和本质思考，从教育教学中的实际问题做起，以课例为载体致力与课堂原点问题的研究，把微型问题研修作为教师专业发展的突破口，学校基本形成了“产生问题——拟定方案——课例实践——互动研究——总结推广”的专题研修模式，学校的研修工作走向了扎实有效的轨道。通过活动实践，我们体会到课堂原点问题研究开口小，教师人人能参与，具有广泛性，破除了研究的神秘。内容贴近课堂教学实际，解决实际问题，教师乐参与。课例式研究，教师言之有物，交流不缺素材。经过一段时间的学习、研究、思考，教师们逐步消除了抵抗情绪，从茫然中走了出来，自觉地对照教学规范照镜子，提高自己的教学水平。
二是研修推动了学校的发展。近几年学校被县教育局授予“办学水平评估二等学校”、“家长示范学校”、“继续教育工作先进单位”、镇“语文优秀研修组”、“优秀校本研修示范学校”等荣誉称号，学校的教育教学质量一直位居全镇前列。
三是研修推动了教师的专业发展。在长阳县第三届骨干教师的评选认定中，我校有6名教师被认定为县级骨干教师。教师的自我发展意识得到提高，教师的专业水平和成果意识大大增强，林俊老师的文章《是宝贝，更要放飞》在《教师继续教育》上发表后，李凤毓老师、李艳芝老师有多篇文章在《宜昌教育》《长阳教育》上发表。三年来，我校有18位教师在各级报刊上发表文章或案例，有11位教师在修部门组织的论文、案例、征文等竞赛中获奖，有6位教师的课在镇县级获奖。现在老师们除研究教学之外，更加注重自己的专业发展，读名著，谈体会已渐成气候，教师每人订了一本以上的专业杂志，业务学习已成自我要求。学生对教师的满意率也大大提高，在学生测评中，学生满意率达95%。
我校在创“高效课堂”的活动中，现已呈现出良好的发展势头，但在发展中也还存在着以下一些值得我们深思的问题：一是新课程改革全面推行对教师的素质提出了更高的要求，校本研修中如何进一步转变老师的观念，提升教师的素质以适应新课改的要求仍是校本研修中一个亟待解决的问题；二是研修活动特色化，附以学校的文化内涵工作有待于进一步加强；三是研修的有些问题比较表浅层，如何在教育教学中加以深化研究还有待进一步加强。
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奇虎360推出360开放平台
2015年，奇虎360公司隆重推出&360开放平台&，正式开启360与各应用CP之间新的联动盈利模式。360开放平台秉承着开放共赢的理念，依托自身强大的用户资源以及360本身的平台优势，是一个为广大应用厂商提供全面、精准、快速的基础服务的重要开放途径。360开放平台将构建一个厂商与360 共存、共赢、共发展的良性生态系统，它将从产品接入、用户导入、运营、安全、云服务、上市支持等方面全方位多角度的给于应用厂商最大的帮助，帮助应用厂商提升经营能力、拓宽生意渠道、提高办公效率，为中小型企业搭建一条通向成功的大道。&开放共赢，梦想变现&是360开放平台的愿景和目标!
【开放共赢提供全面精准的专业服务】
360开放平台海纳百川，辐射各个领域，集聚大量厂商，广泛接入各类应用产品。本着开放共赢的宗旨，360开放平台将与厂商们共同分享其多年来所积累的海量行业数据，助力企业快速成长。在此基础上平台还将深度挖掘各类厂商的需求，了解厂商的&痛点&，为厂商提供精准的、最有力的支持，帮助厂商做运营、托渠道、挣大钱。从最初的创业扶持、平台接入，到运营过程中的硬件支持、服务支持、运营支持、资源服务、精细化营销等，360开放平台将为厂商们铺设一条稳健的通往成功的大道。另外，更加值得一提的是，360基于自身在安全建设方面的强有力优势，将在全程为厂商提供免费可靠的安全支持，这将是企业成长道路上的最强有力的保障。除此之外，360开放平台还会帮助优秀厂商获取更多商机，拓展海内外市场，并扶持上市。360开放平台优质、专业、精准、快速、安全的服务，是与广大开发者进行密切合作的重要基础。
【海量优质资源扶持政策多维全面】
从线上到线下，360开放平台的扶持政策具体、到位、精细，快狠准的扶持政策将是创业者火力最猛的推动器。360开放平台将通过点睛系统向开发者开放各大产品线，6亿用户可全部触达。并且，凡是接入360开发平台的产品都可以获得一次免费流量的测试机会。众所周知，360旗下的各大产品平台的流量大而集中，曝光渠道广，推广展现精准，360开放将平台借此让每一份流量都实实在在的变现，帮助中小型企业拓展宣传渠道，迈出通向成功的第一步。与此同时，360开放平台还将为所有开发者提供全面安全的云服务，包括云服务器，CDN，数据库，云安全等一体化服务，为开发者保驾护航。另外，360开放平台还郑重承诺，月流水未达到10W的产品，平台在将不参与分成，为中小开发者解决成本的后顾之忧。另外，平台还将定期组织各类活动，通过平台的应用排名、开发者大赛、开发者自荐等方式，选择优质的创业项目，整合360的优质资源，加大扶持力度。
【狮子王计划启动广阔天地 助你为王 】
在今年，360开放平台将率先推出&狮子王计划&，以更聚焦、更优质的资源，助力创业者快速成长。在未来一年里，360开放平台将投入10亿元资金扶持中小型企业，打造线上+线下一体化平台，为中小型创业者创造更多机会、提供更多资源，致力于做中国最优秀的创业孵化平台。加入&狮子王计划&的创业者们除了能获得上述的所有扶持资源以外，还将获得高额的专属推广费用、量身定制个性化服务的机会以及更加优厚的分成比例。360愿意成为 &幼狮&成长的良好生态圈，帮助越来越多的&幼狮&们不断。成长、壮大，成长为互联网界最有力量的&狮子王&，称霸&森林&!
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360开放平台以&开放共赢，梦想变现&为宗旨，推动深入的互联网跨界融合，诚邀广大厂商加入，实现共赢。从今年3月起，360开放平台将在全国各大城市陆续开启平台宣讲会，与各界厂商亲密互动，请大家持续关注!
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周强(qlxy150454)
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利用多媒体网络辅助教学已经成为习惯，教师的工作已经离不开网络。如何进一步发挥网络的优势，通过网络研修促进教师专业化发展，提高学校教育教学管理水平，由金英小学研制的“教师网络校本研修与教学应用支撑一体化平台”为学校提供了很好的支持。它的四大功能，即：帮助教师积累交流；促进教师发展；提高学校有效管理；形成各类学校特色校本资源库，对学校来说具有很强的吸引力。
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陈智英(qlxy150457)
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如何进一步发挥网络的优势，通过网络研修促进教师专业化发展，提高学校教育教学管理水平，由金英小学研制的“教师网络校本研修与教学应用支撑一体化平台”为学校提供了很好的支持它的四大功能，即：帮助教师积累交流；促进教师发展；提高学校有效管理；形成各类学校特色校本资源库，对学校来说具有很强的吸引力。 利用多媒体网络辅助教学已经成为习惯，教师的工作已经离不开网络。
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李秋蓉(qlxy150456)
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当今教学已离不开网络，特别是近年来我校也安装了电子白板，故如何应用多媒体网络进行教学已势在必行，这就对教师在这方面提出了更高的要求。当然信息技术能力的提升就成了当务之急。
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李艳琼(qlxy150458)
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网络教学的优势逐渐增强，通过网络研修促进教师教学的专业化发展，提高学校教育教学管理水平，而金英小学研制的“教师网络校本研修与教学应用支撑一体化平台”为学校提供了很好的支持它的四大功能，即：帮助教师积累交流；促进教师发展；提高学校有效管理；形成各类学校特色校本资源库，对学校来说具有很强的吸引力。 利用多媒体网络辅助教学已经成为习惯，教师的工作已经离不开网络。
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刘建红(qlxy150455)
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通过细化教案带动备课方式的革新，引导教师将主要精力转移到对教材的把握，真正促进教师的专业化成长，为课堂上的减负增效做好充分的准备。所以进行信息化技术能力提升工程的培训就势在必行。
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王梅(qlxy150490)
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构建学习型组织，实施名师引领、骨干教师和“教坛新秀”，生命才会精彩。应关注教师的实际需要，采取培，综合实践活动如何开展。2
校本研修，教师的学习资源是有限的，超越自己，但是学校可不断探索和开发社会资源，如何能帮助教师切实领悟新课程的深刻内涵、见解和经验。
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杨林波(qlxy150452)
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当代教师处于知识爆炸的时代，处于网络非常发达的时代，教师的专业发展日新月异的更新，为此，这就要求我们教师要不断更新观念，不断的学习，技术改变课堂，人不学习要落后，所以我们教师就应该依托“研修与教学一体化平台，在教学中不断研修，更新自己的教学观念和丰富自己的教学手段，掌握先进的教育技术。
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主题:Re:re:如何依托“研修与教学一体化平台”，进行教师专业发展更新？
吴平(qlfd1529)
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帮助教师积累交流；促进教师发展；提高学校有效管理；形成各类学校特色校本资源库，对学校来说具有很强的吸引力。说得很好
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朱祥凯(qlxy150513)
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我们教师就应该依托“研修与教学一体化平台，在教学中不断研修，更新自己的教学观念和丰富自己的教学手段，掌握先进的教育技术
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