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C语言程序设计题（66）
说明：在本题中，答案是要求Fn除以10007的余数，因此我们只要能算出这个余数即可，而不需要先计算出Fn的准确值，再将计算的结果除以10007取余数，直接计算余数往往比先算出原数再取余简单。
#include&stdio.h&
#define M 10007
int main()
int a1,a2;
int sum=0,//sum是保存余数的变量 ，temp是为了方便交换数据
//因为n&=1 and n&=1000000
scanf(&%ld&,&n);
for(i=1;i&=n;i++)
a2=(a1+a2)%M;
printf(&%d\n&,sum);
以下程序是求输入一个整数n,求出Fibonacci数列的第n项的值
#include&stdio.h&
int Fibo(int n)
if(n==1||n==2)
return Fibo(n-1)+Fibo(n-2);
int main()
scanf(&%d&,&n);
printf(&%d\n&,Fibo(n));
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(8)(11)(27)(68)(46)(46)(56)(79)(71)(70)(148)(131)(45)想知道麝鼠皮的税号？进口税率？海关估价？需要许可证吗？
想核算一下进口成本？
谁能给个准确答案啊？？
急！急！急！！！
税号是：，最惠国税率9%，普通税30%，增值税13%，许可证不知道，估计可能要。
其他答案（共1个回答）
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（四）向中国人致敬（9分）&&& 我进入巴黎某大学前，每周要上一节对话课。前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。他常提问，且问题刁钻古怪得很。你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”&&& 第一堂对话课上，我就被教授点着名来提问。在我自认为巧妙地回答了他的问题之后，他又提问：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”&&& 班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。”&&& 他清清楚楚地一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。&&& “那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”&&& 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，教授，我，我对面那位台湾同学。&&& “只有一个中国！教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”&&& 话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国么？”“除台湾省外，先生。”&“为什么您不去台湾呢？”“政府不允许，先生。”&“那么，您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”“该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪轻轻哩！”&&& 教室里又有了笑声，教授却不肯放过我：“依你之见，台湾问题应该如何解决？如今？”&&& “教授先生，中国有句老话，叫做‘一人做事一人当’。我们的父辈还健在哩！”我说，也朝他笑，“我没有剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”&&& 我惊奇地发现，教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认邓小平先生该是您的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”“我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来又升起：“什么问题才是最重要的，在邓小平桌面上？”&&& “依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”&&& 教授依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣清楚这一点。”&&& 我突然一下子感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，用眼狠狠戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今天要承受的这类刁难。”&&& 教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们的国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬，下课。”&& 出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会后，两人不约而同地看看对方说：“一起喝杯咖啡，好吗？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （有删节）1.、法国教授大声宣布“我向中国人脱帽致敬”的主要原因是&（2分）A、中国学生才思敏捷，能言善辩。&&&&&&&&&&&& B、中国学生的法语对话能力提高得很快。C、一个普通中国人都能坚决维护祖国统一、捍卫民族尊严。 D、中国人不怕别人的刁难。2.、文中加点词语，“牙根儿发痒”、“狠狠戳着”、“一字一字地”说明了什么？表达了“我”怎样的感情？（3分）3.、本文叙述了一位中国学生在法语对话课上回答教授提问的故事，你认为他回答教授的话中哪一句最精彩？为什么？（4分）我认为：“　&_　&　&”一句最精彩。因为　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-湖南省心学校八年级上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“（四）向中国人致敬（9分） 我进入巴黎某大学前，每周要上一节对话课。前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。他常提问，且问题刁钻古怪得很。你小心，他几乎让所有...”的分析与解答如下所示：
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（四）向中国人致敬（9分） 我进入巴黎某大学前，每周要上一节对话课。前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。他常提问，且问题刁钻古怪得很。你小心，他...
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