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勇赫，原名刘畅。国家二级心理咨询师，外研社宣传策划主管，特邀专栏作家，《孩子独立“靠”父母》作者，被誉为80后心理教育专家。
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“穷富”不是养育孩子的关键
日期： 14:40&&作者：勇赫&&来源：
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在中国有一句老话，叫做男孩穷养，女孩富养。从经验的角度来说，这应该是民间的教养知识。姑且不论这句话是否是科学真理，我们可以看到字里行间透露出百姓的生活智慧：将儿童教育或教养按照性别来划分，即关注男孩与女孩之间教育的区别，就是一种科学的视角。性别教育是西方比较晚些提出的科学概念，可以想见我国的劳动人民又是在很早以前便先人一步了。
一种文化用语的提出，必然经历了一段很长的&测试&阶段，当一代代人的生活验证了这句文化用语，它也就成为了大家的共识。为什么会出现男孩穷养，女孩富养这样的提法？首先，我们要了解男孩与女孩是两种不同的社会角色，社会对于不同的角色有着不同的期望，当然这种期望也就是家长的教育目标了。我们普遍希望男孩子能够吃苦耐劳，拼搏奋斗，通过一次次的挫折，变得更加坚强，成为栋梁，顶天立地；我们普遍希望女孩子知书达理，自信自爱，贵气优雅，恋爱上不会因为一点小恩小惠被蒙骗，结婚也能够体面大方地嫁到男家。
&一些反面的典型案例也加深了人们对这条&真理&的信奉：明星溺爱的男孩子出现了吸毒嫖娼事件、家境贫寒的女大学生被包养或甘做小三。当这些社会问题与社会现象摆在我们家长个人面前，我们能够做的自然是如何把我们的孩子教育好，预防成为社会问题的主角。问题是，穷养儿子，富养闺女真的可以避免社会问题吗？其实不然，我们同样会在媒体上找到男孩因为家境贫寒，感到自卑而做出反社会的行为，也都听过败家女在网上炫富甚至参与违法的案件。因此，我们首先可以肯定的是，这条并不是&真理&，不能够当作亲子教育的原则去遵从。
事实上性别教育是合理的，更是有针对性的。穷养与富养并不是性别教育的范畴，而是财商教育与幸福教育的范畴。财商教育即父母帮助孩子正确看待财富与物质享受，树立积极的金钱观，学会合理处理个人财物或理财。幸福教育则是父母帮助孩子建立正确的幸福观，掌握获取幸福的能力，体验幸福与学会感恩，甚至包括如何给别人带来幸福等。对于财商教育与幸福教育，我觉得不存在男女之别，都是亲子教育的重点课程。无论男孩还是女孩，将来都要成为社会成员，所以必须要经历一个社会化的过程，而在社会化过程中，有三点非常重要，即儿童的生理需要得到满足，智力上需要成熟，社会适应性需要加强。这三点的工作当然是家长教育孩子的责任，但就像我的题目所言，我们并没有看到穷养富养在其中起到了关键性的作用。也就是说，物质供给对于儿童的幸福而言并没有起到决定性的作用。孩子幸福与否取决于亲子教育的&穷富&，而不是物质满足的&穷富&。那么，我们站在亲子教育的角度，如何看待&物质满足&呢？我想有这几点值得家长们思考。
一、有条件的满足与无条件的爱。爱是不分穷富的，爱的多少自然不能按穷富去衡量。爱一个孩子并不是靠投入财物的多少来计算，我们相信每一个家长都是百分百爱自己的孩子。我们要明确，或者说区分一对重要的概念，就是&满足&与&爱&。家长在长期&物质供给&过程中，往往迷失了方向，将这对概念混淆了。满足是儿童向父母提出来的物质或情感要求，爱是家长主动向儿童提供的物质与情感。我们经常听到孩子会说&爸爸，我想要个玩具！&&妈妈，我想去迪斯尼乐园！&当孩子提出了这样的要求时，我们如果多次直接答应，那便是一种错误的&富养&。因为，我们需要让孩子明白，人的欲求满足需要个人努力，而不是仅凭一句话就可以实现。我们可以为他的满足设置&条件&，比如做习题的努力程度或者改掉某个恶习。而爱则是另一个问题，我们可以无偿提供给孩子喜欢的东西，这出于自愿，出于爱的表达。很多家长把爱设了条件，还以为是好的教育方法，这实在是大错特错。有一个朋友，她特别喜欢这样说，&儿子，如果你考试进了前三名，我就带你去外国玩！&这样一来，在孩子心中，爱不是无偿的，是需要交换的，伤害了亲子关系。我们可以通过陪伴、沟通表达我们的爱，也可以通过特殊日子给孩子小礼物表达对孩子的爱。爱与满足是交替进行的，切不可单纯使用一个，这应该是&富养&的一种方法吧。
二、物质供养要符合家庭实际情况。我们常说的富养和穷养，其实存在着和其他家庭比较的意味。买个普通的羽绒服，买一个名牌的羽绒服，哪一个是富养呢？答案是显而易见的。那么，哪一个表达了父母的爱呢？事实上在不同的家庭中，父母送给孩子的羽绒服都充分表达了冬天里父母的爱。在一个家庭中，家长为孩子提供物质保障是父母的职责所在，但一定记住&物质供养要符合家庭实际情况&。富裕的家庭没有必要让孩子紧衣缩食，普通的家庭也不应该铺张浪费。我相信，应该让孩子充分了解家庭的收入情况，这种坦白不会让孩子产生自卑心理，相反他们会产生强大的家庭认同与归属感，也会更加成熟。与此展开，我认为家长应该多与孩子交流财富的来源，让孩子们了解生活的不易的同时，正面积极引导孩子了解父母的艰苦奋斗的精神，从源头杜绝了孩子崇尚物质享受的思想，让孩子崇拜努力拼搏的精神。有些家长喜欢表达&老子供着你吃，供着你穿，你就应该好好学！&这样的沟通是不对等的，孩子也不愿意接受这样的指责，甚至孩子会觉得家长过于看重物质，而不是孩子内心的感受，由此也容易变成注重物质的人。这一点也可以视为一种&富养&的方法。
三、倡导个人梦想与独立奋斗。物质依赖是儿童成长过程中的一大拦路虎，很多儿童由于过多地关注物质，而影响了其人格的成长与潜能的开发。我遇到过很多类似的案例，孩子很聪明，由于禁不住物质的诱惑，总是要钱，不给钱就去偷父母的钱，甚至偷同学的钱。我们的梦想是希望孩子成为一个独立自主的个体，那么我们就需要儿童在人格上首先得到独立，我们要鼓励儿童进行自我思考，建设自己的梦想并独立奋斗。科学研究表明，儿童在三岁之前是特别注重物质依赖的，而在三岁之后，儿童渴望通过自己的&创造&或&发明&而获得成就感，家长需要在3岁之后的时间里，为孩子提供展现自己风采的机会，而不是一味地通过物质进行刺激，这样会抑制儿童的智力发展。帮助孩子建立自己的计划或梦想，从一个&主导人&的身份向&协助人&的身份过渡，从而让儿童实现人格上的健全与独立。这也是&富养&的一种方法。
四、奖励的不是出色的结果，而是努力的过程。很多家长喜欢对孩子进行物质奖励，一方面表达自己的&爱&与&好心情&，另一方面也希望孩子可以继续取得同样出色的成绩。经常会看到有些家长喜欢用美食、旅游、玩具等奖励考试成绩出色的孩子，这样做的结果有两个：一个是孩子会继续考取好成绩，另一个是孩子会主动提出想要某个&奖励物&&&我称之为&奖品依赖症&。穷养的孩子依赖于文具玩具，富养的孩子依赖于奢侈用品，但是从危害的角度来说，两者的效果是一样的。孩子从此重视了奖励物，而看淡了学习过程本身。民间有一句话叫作&赏勤罚懒&，说得真是一语中的。孩子取得了成绩，本身就是获得成就感，为什么还需要物质奖励呢？这是对于孩子取得劳动成果的误导！最应该奖励的是孩子在通往目标的努力过程，我们看到了她的努力，她的挫折，她的坚持，这才是家长关注的重点。
五、勤俭节约与资源优化。勤俭节约是中华传统美德，同样也是儿童从小需要培养的一个好习惯。勤俭节约的人符合社会规范，在社会上容易受到大家的喜欢。勤俭节约不是抠门，更不是吝啬，而是对于自身资源与环境资源的了解，体现了一个人的素质甚至是能力，可是说勤俭节约是成功人士的一个共性。随着时代的进步，人们越来越迫切地追求更好的生活，这一点其实无可厚非，但是有一种不好的思潮，却在影响着我们的孩子&&贵的就是好的，最贵的就是最好的。我遇到过这样一个案例，一位中学生的妈妈向我咨询，女儿什么都喜欢最贵的，由于家中条件不错，所以妈妈一直满足她，但随着孩子长大，她发现女儿的要求成为了一种负担，成为她的一块心病。我说孩子大了，其实道理可以讲明白，我们举个例子帮助孩子理解：如果你问孩子中午想吃必胜客还是马兰拉面？孩子肯定会选择贵的，也就是必胜客，但是如果你告诉她我们今天出行的费用是有限的，如果我们选择了必胜客下午就得回家，而选择了马兰拉面我们下午还可以去一趟海洋馆玩，这样你会怎样选择呢？孩子就会思考，因为这是一个资源优化配置的问题，我们的资源或者说财物是有限的，而很多孩子会认为是无限的。就像我前面所说，我们需要让孩子了解我们的家庭情况，与父母挣钱的不易，同时在消费习惯上也要讲究科学理性，不能给孩子留下&瞎花钱&或&有求必应&的印象。
以上建议是针对于物质供养方面的亲子教育，针对于性别教育，美国教育界提出了&双性化&的教育概念，即不要过分强调性别的差异，培养孩子两个性别的优势与特长，倡导男女生互相学习，认为这样的孩子在未来社会中更容易与人相处，更容易受到不同人的欢迎。我对这个观点并不能完全赞同，如果&双性化&教育针对的是传统文化中性别角色狭隘理解，比如男孩就是勇敢的，女孩就是温柔，那么我觉得它是正确。但是性别之间仍然存在着巨大的差异，一方面是社会规范，另一方面是生理基础。如果将男生女生按照同样的教养方法去对待，很容易早成角色混淆，比如&男妹子&与&女汉子&。相信，越来越多的中国学者也会加入到性别教育的讨论中，解开不同性别孩子的教养之谜。C23―2星城小学二、三、四、五、六年级家长讲座材料
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C23―2星城小学二、三、四、五、六年级家长讲座材料
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C23―2星城小学二、三、四、五、六年级家长讲座材料
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家& 长& 书
感谢您一直以来对学校工作的信任、理解和支持。为了使您的孩子在学校得到更好地发展，我们迫切需要您的密切配合。同时，为了使您能全面了解您的孩子在校的学习情况及行为表现，以便配合学校做好教育工作，我校定于5月19日（周四）晚上6：30～8：00召开学生家长会。地点在各班教室。家长会主要分三部分内容：1.表彰阳光家长。2.阳光家长代表交流家教经验。3.班主任和任课老师与家长沟通交流。
为了尽量不影响大家正常工作，所以将家长会时间定于周四晚上，如果给您带来不便敬请谅解，如果您因故不能参加会议，可会后单独找老师进行交流！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&常熟市星城小学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&2016年5月13日
&温馨提示：
1.请您参加家长会时带好纸、笔，以便记录孩子的情况或填写调查问卷（特别是五年级家长请务必带好笔）。
2.星城小学处于人口密集的明日星城小区，全体参会人员较多，为了减轻交通压力，学校建议您绿色出行，或是采用简便、快捷的交通工具。自行车、电瓶车听从保安等安排，有序停放在学校小操场、汽车请停放在校外。
3.我校为无烟学校，故进入校园请勿吸烟。
4.请安排好孩子的作息，不带孩子参加会议。参加会议的最好是孩子的爸爸或妈妈！
如何组织好家长会
――学校对于本次家长会的指导意见
家长会是学校教育的有机组成部分，是学校教育的有目的性延伸。它是家长了解子女所在班及子女学习情况的窗口，也是班级管理和班风建设的重要途径和有效拓宽。
每学期，各学校都会在相应的时间召开家长会。如何使家长会开得生动、有效，要做好以下几方面的工作。
一、 充分准备是开好家长会的基础。
召开家长会，有的老师能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。但也有一些老师面对众多的家长不知所言，致使会议失败，白白失去良好的教育契机，很是可惜，究其原因是心情紧张所致，是准备不充分使然。所以说，要开好家长会，必须胸有成竹，充分作好会前的准备。
一般来说，会前准备主要有两方面：一是老师个人的准备，二是会议内容准备。
“老师须得有个老师样”，故要注意态度端正，穿戴整齐，体现教育者的文明风度。衣冠不整，蓬头垢面，显然有失老师的身份，引起家长的反感。会前，可以反复假想会中的情景，增强心理适应力。不要把家长们看问题的能力想象得过高，在心理上尽可能把他们放在学生的位置上。面对一部分有权有钱的“大人物”时，不惧怕、不怯场，有胆量、有信心。只有培养积极的心理状态，消除紧张情绪，才不至于动作失调、心理发生障碍。
俗话说：台上十分钟，台下十年功。深入细致地做好家长会的准备工作，是开好家长会的基本前提。
1.要提前做好会前的有关准备工作。如发出通知，慎重写好家长会讲稿并交给有关领导审阅，准备有关分析材料（如学生成绩分析、阶段表现评语等），反馈材料（如学生家庭表现情况记录、对学校班级管理建议等），家长代表发言，家教参考资料等，还要认真布置会场，写好欢迎词，安排好座次，发放有关资料等。
2.周密设计会议的程序。班主任是会议的组织者，会议的程序要认真研究、周密设计，以充分调动家长参与的积极性，更好地达到预定目的，设计程序时可考虑以下几个方面：开场白如何说得自然、有启发性？如何切入正题？如何使主要议题由浅及深？如何使大家积极参与？怎样营造出一种民主气氛？怎样让家长领会班主任的意图？是否兼顾到不同文化层次、不同类别的与会人员？是否考虑可能出现的意外问题？如何应激？等等。
3.充分发挥科任、学生和家长的作用。既要邀请科任老师谈谈学生学习本科目的兴趣、态度、成绩怎样，又可以请家长谈谈对教育问题的认识，谈谈他们的有意义的学生时代、谈谈工作感受、谈谈外出学习、谈谈生活的艰辛与幸福……都是很好的教育形式。为了让学生与家长进一步沟通，还可以由学生向家长倾诉。如进行一次题为“让我轻轻地告诉你”的家长会，就是由学生向家长说出自己的心声，一方面引起家长对家教失误的重视，另一方面又达到了家长与学生的进一步沟通。如有一个学生喜欢踢足球，可他的爸爸以影响学习为理由不准他参加，听了儿子在家长会上的呼声：爸爸，让我做我自己喜欢做的事，让我参加足球队吧。该家长被儿子的真诚感动，马上同意了。
二、“活、精、实”是开好家长会的关键。
家长会作为一种教育活动，是需要认真组织、讲究艺术，才能发挥其“立体教育”的作用。
一些后进生怕开家长会，他们的家长也不乐意参加家长会，那是为什么？是因为有些老师不讲究形式和艺术，只是“教师上台讲，家长台下听”“宣布考试成绩，报告后进生越轨行为”，这样会产生“教师会上向家长告状，家长会后找学生算帐”的不良效果。所以说，召开家长会不要老盯着成绩和后进生。不要教师一言堂，要充分发挥和培养学生的能力，要讲究内容的鼓励性，实在性和形式的多样化，只有这样才能适合素质教育的要求，达到召开家长会的目的。
活――形式活泼。老师讲话要简明，且富于启发性、感染力，能引起家长的注意，切忌唱独角戏，而应让家长参与讨论，这样既活泼了会议气氛，又给自己争取到“喘息”之机，使自己的临场紧张情绪得以缓解、消除，并有利与家长畅所欲言。家长会不光需要严肃的教育话题，适时恰切地插入一些娱乐性的内容，采取一些欢快活泼的形式（如唱歌、游戏、图片展览等），不仅可以大大活跃会场气氛，提高会议效果，而且还会使家长产生下次再来的愉悦心绪。例如题为“他真棒”的家长会，让班内所有学生发挥特长，表现自己最擅长的，于是小作家、小歌手、小画家等等都出来了，朗诵、唱歌、表演、画画……既使学生充分发挥自己的特长，又使家长对子女的爱好有所了解。
精――内容精炼，主题单一。家长会最忌面面俱到，幻想通过一次就把所有问题解决是很难的。每次会议一定要目标明确。或就学校和班级工作计划与管理措施向家长征求意见；或向家长汇报学生德、智、体、美、劳各方面的情况以求得家长配合教育；亦或是针对家长在教育子女中的某些问题，向家长介绍家教知识等，只有内容精炼，主题单一，才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔、谈得深刻。从而有利于彻底解决问题，实现目标。如为了让家长了解其子女在学校参加课外活动的情况，让家长通过看照片来了解学生参加的“水果拼盘大赛”“跑步比赛”“校园歌曲卡拉OK赛”“到敬老院慰问老人”“参观访问”等课外活动，通过一张张照片及老师的介绍，不少家长发出这样的惊叹：想不到这孩子还有一手。
实――内容实在。家长们在百忙中抽时间来参加家长会，倘若使他们感到自己没多大收获，觉得会议价值不大，那么就会降低他们下次再来的兴趣。因此，家长会一定要务实不务虚。每次会议，都须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题，使家长们感到来了有所得，不来有所缺，激发他们积极参加的浓厚兴趣。
家长更多的还是喜欢听有关学生的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留心学生们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。如果你平时有记录工作日记的习惯，其优越性就显示出来了，你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!
家长会是在教育学生过程中取得家长配合的一种方式，不能流于形式，要有改革、创新精神。在召开家长会的过程中，老师和家长要真诚相待，推心置腹，为了一个共同的目标在友好和谐的氛围中取得的支持与配合。
三、应注意的几个问题。
1.对家长的态度：礼貌相待、平等交流、学会倾听，抛开教师的角色，把自己看作是为了学生的成长而与家长合作的伙伴关系。
2.交流方法：注意字词选择和讲话方式，不要以评论家、法官、道德家的姿态对待家长，注意选择让对方容易接受的语言方式，这样更有利于合作。
3.对家长提出的意见要做出回应，如表示感谢或表示理解。能回答的就回答，一时回答不了的表示向学校反映，争取解决。
4.对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系，或邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。
家长会是一座桥梁，又是一方阵地，是良好的教育契机，我们只有牢牢把握，使家长有所获，有所启示，有所措施，达到在情绪上感动、思想上触动、措施上启动，达到最佳效果，才能形成学校――家庭教育网落，使教育工作及时准确，使学生健康成长。
家长会发言稿
星城小学一（1）班&& 卢& 瑛
尊敬的家长朋友们：
大家晚上好！
感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，也感谢你们对我工作的大力支持和配合。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天。希望你们能进一步配合老师，让孩子们学得更好，努力做到德、智、体、美、劳全面发展。
今天的会议有四项议程：一、探讨家庭教育成功的关键因素；二、了解星城小学“阳光家长”的形象标准，并请我班的“阳光家长”谈谈他们的育子心得；三、任课教师谈谈关于教学方面的配合要求；四、介绍家委会成员以及分工情况。
一、下面进入第一项议程：探讨家庭教育成功的关键因素
根据多年的教学经验以及我所看到的相关材料，下面我从以下几个方面同在座的各位家长共同探讨一下家庭教育成功的关键因素：
&&& （一）重视家长的榜样作用，和孩子一起成长
托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。
周末，一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子，发现孩子脸上有轻微的伤痕：“是不是幼儿园小朋友抓的？”孩子点点头。妈妈发火了：“你为什么不抓他？这个星期天妈妈不给你剪指甲，星期一你狠狠地抓他！”
无独有偶，一个小学生因做错了事，遭到同学的嘲笑。这个学生的父亲听说后，气冲冲地赶到学校：“打他，打坏了我出医药费！”说完，掏出几张人民币重重地摔在课桌上。
真是可悲而又可怜。在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子，能养成良好的品德吗？今后能适应社会的要求吗？对这样的家长必须猛击一掌：你们在伤害孩子的心灵，干扰孩子的健康成长！
大家都知道，小朋友之间磕磕碰碰是在所难免的，发生了事情，我们要及时处理好，让孩子知道错在哪儿，今后要吸取教训，不再犯同样的错误。作为家长，我们更应该要注重从小正确引导、教育、鼓励、培养孩子做人、做事、成才、成长――这正是家庭教育最需要的。
&&& （二）努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐
现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”。所谓“学习型家庭”，是指在家庭中有浓厚的学习氛围，家庭成员都能自觉地学习，学习成为家庭生活的重要活动；在家庭中有较丰富的学习材料，能提供给大人和孩子学习，而且能做到学习材料不断充实，不断更新；家庭中有固定的学习场所等。
我们认为，要创建“学习型家庭”，必须确保“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先，在家庭中创造浓厚的学习气氛优先，增加教育投入优先。
创建“学习型家庭”， 以下几点必不可少。
首先，要有固定的学习场所。就是要有孩子自己学习的空间。
第二，要有固定的学习时间。要想使孩子成长为爱学习的好孩子，这一点也非常重要。在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习。
第三，有条件的家长可以陪着孩子一起看看书，读读报等。
我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样的环境中，孩子心情舒畅，精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的学习需要。在这种环境中成长的孩子往往具有较强的进取心和探求欲望。
&&& （三）尊重信任孩子，促进孩子主动发展
尊重信任孩子，意味着爱护他们善良美好的心灵；意味着应该在任何可能的时候，都支持孩子的决定；意味着放弃权力和优越感；也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
孩子呀呀学唱，爸爸不耐烦地说：“啊呀！你不要再唱了，难听死了。”
孩子拿回99分的卷子叫家长看，粗鲁的爸爸说：“才99分，没考100分还有脸叫我看？”
孩子主动帮助妈妈洗碗刷锅，妈妈不耐烦地说：“别给我帮倒忙啦！”
从诸如此类的言语和相类似的行为中我们不难发现：为什么孩子无法接纳自己？为什么孩子与父母之间的代沟越来越深呢？
所有问题的答案只有一个，我们的孩子缺乏自信自尊。而孩子缺乏自信自尊的全部原因，都与父母对孩子的态度有关。
孩子“行”与“不行“，在很大程度上决定家长和老师怎样看待孩子---是为他们鼓气？还是给他们泄气？每个孩子都有很多潜能，而潜能的发挥与成人对他们的赏识是分不开的，人家都说，好孩子是夸出来的。
天津有位有名的诗人叫田晓菲。田晓菲10岁出版诗集，14岁考入北京大学，可以说她的父母对她的教育是成功的。成功的秘诀在哪里？有位记者采访她的母亲，她母亲说其中重要的一条就是：我从来不对她说你怎么那样笨？这么简单的问题都不会？也从来不拿她和别家的孩子比，你怎么不如人家？这位母亲举了一个例子：晓菲4岁的时候，还不会写字，却在哥哥新发的作文本上胡涂乱抹整整划拉了四大页，全是谁也看不懂的乱七八糟的符号，如同天书一般。她回来了，晓菲兴致勃勃地把本子递给妈妈说：“看我写的字！”做家长的，一般一看挺好的新本子给弄成这样，即使不骂孩子，也一定要说孩子几句，这是一般常情。她本来也想说孩子几句，话到嘴边又咽了下去，一想这是孩子对学习写字的兴趣呀，马上改嘴对晓菲说：“真好，这是你写的吗？妈妈都写不出来这样漂亮的字，等你爸爸回来让你爸爸看看！”爸爸回来了，看到这样一篇恐怕全世界任何人都读不懂的字，也表扬了晓菲，并且给她买了新本子，鼓励她认字、写字。&&&
看完这篇文章，这位母亲的话给我留下了深刻的印象。她多会抓住教育孩子的时机，将一次本来该对孩子的批评迅速地转化为对孩子的鼓励，便起到了化学反应一样，结果发生了根本性的变化。如果她拿到这样一本被孩子弄得一塌糊涂的本子骂了孩子一顿，说你怎么这么笨，这叫写字吗？这不是乱糟蹋吗？你看看谁谁家的孩子多懂事，像你这么大都认多少多少字啦，还会弹琴画画，哪有像你这样瞎胡画之类的话……结果会怎样呢？孩子第一次天真幼稚的学习兴趣，被抹杀了！
我再给大家讲一个真实的故事：
一位妈妈第一次参加儿子的家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有他，老师表现不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破开荒地吃了两碗米饭，并且没让人喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你的儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又突然想起第一次参加家长会的情景，便振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。
孩子上初中，又一次家长会。她坐在儿子的位子上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束，都没听到，她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿在手中的信封上。
这位母亲真是一位伟大的女性，是她造就了儿子，最为关键的是她懂得十几年如一日地不断肯定和认同孩子，以此提升他的自尊和自信。
家长朋友们，在这里，我们都要切记：不要说孩子笨，不要拿自己的孩子和别人家的孩子比。即使别人家的孩子再好，是别人的孩子；即使自己的孩子出现的问题再多，是自己的孩子。不做横向的比，只将孩子自己和自己比，哪怕有一点进步和长处，都值得赞扬。
&&& （四）教育孩子的同时，您也要时刻谨记――您也是孩子的老师
&&& 电视上有这样一条公益广告，一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆热水，深情地说：“妈，您泡泡脚吧，解除疲劳，有益健康。”当年轻的妈妈一转身，发现自己幼小的儿子也吃力地端来一盆冒着热气的水，一脸自豪地说：“妈妈，您也泡泡脚吧！”下面出示了一行字“家长是孩子最好的老师”。
榜样的力量是无穷的，要使我们的孩子在父母身上吸取到榜样的力量。有的家长要孩子好好学习增长知识，可自己却不读书又不看报，整夜迷恋搓麻将，连孩子晚上做作业的空间都没有；有的家长要求孩子养成一个良好的习惯，自己却在孩子做作业时看电视、玩手机，孩子的好习惯如何养成？无论好的榜样或坏的榜样都会在孩子的心目中产生影响。有人说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就会得到命运的收获。也就是说，孩子有好的行为就会有好的习惯，孩子有好的习惯就会有好的性格，孩子有好的性格就会有好的品德，孩子有好的品德就会决定孩子的命运。大家想一想，有道理吗？如果父母严格要求自己，做孩子的表率，努力培养孩子的良好品德，就会为孩子的美好前程创造条件。
&&& （五）家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康成长
在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校、家庭和社会，在这三方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际是一种协作的关系。
“人非圣贤，孰能无过”，老师在自己的工作中，同样难免犯错误，有时我们的错误可能会对您的孩子造成不好的影响，如果家长在处理这种事情的时候过于草率简单，往往给孩子造成更大的负面影响，作为家长，应该积极地在孩子面前树立老师的权威形象，使学生尊敬老师，才能使学生信任老师，而学生的信任是老师正常进行教学的基础。鉴于此，我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师，而应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象，如果真的由于我们工作失误而对您的孩子造成不好的影响，我们希望你们正确处理，积极地与老师联系，而不是在孩子面前轻率地对老师进行评价。
下面我给大家提几条建议：
1.尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。
2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
3.经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。
4.刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
5.帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗衣服，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
6.做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。
7.尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”等等。
二、下面进入第二个议程：了解星城小学“阳光家长”的形象标准，并请我班的“阳光家长”谈谈他们的育子心得
1.宣读《星城小学阳光家长形象标准》。
2.公布我班“阳光家长”名单并颁发荣誉证书。
经过任课教师的一致意见，被评为“阳光家长”的是徐梓晗家长和徐靖涵家长，请上台来领取荣誉证书，让我们用热烈的掌声祝贺他们。
3.下面有请他们为我们交流他们的育子心得，掌声欢迎。
（1）徐梓晗小朋友是我班的班长，学习认真努力，工作能力很强，她负责每周汇报班级情况，汇报时条理清楚，是我的得力小助手。下面有请她的爸爸给大家分享他的育子经验，大家掌声欢迎。【徐梓晗家长发言】
&&& 一、言传身教
&&& 1.通过一些小故事，书籍或小视频，告诉孩子做人要积极乐观，用生动形象的例子来感动孩子，让她从故事中体会道理。
&&& 2.家长首先要以身作则，要以自己良好的个性和情操去感染孩子、影响孩子，而对自己的坏脾气加以纠正。孩子是大人的影子，家长要时刻注意自己的言行。
&&& 二、放手让孩子去做
&&& 家长对孩子过分照顾，会使孩子性格消极依赖，不适应集体生活，胆小寡断。因此，大人应该尽量“懒”一点，放手让孩子做自己能做的事情，孩子的能力也会越来越强。
&&& 三、正确地爱孩子
&&& 1.爱抚子女是做父母的本能，但如果一味袒护而不严格要求，孩子的性格也会畸形发展。孩子犯错了，要让孩子知道错在哪里，怎样才是对的！不能因为孩子的哭闹而不了了之。
&&& 2.反之，也不能过分苛刻孩子，孩子处于成长阶段，犯错误是难免的事，不能一味的责骂孩子，多倾听孩子的想法，耐心地给与纠正。
&&& 四、挫折教育
&&& 长期在顺境中成长的孩子，自我评价较高，容易在受挫后产生极端反应，我家的孩子就存在这样的隐患，是我更关注的部分。
&&& 1.向孩子灌输遭受挫折的思想，在人生道路上，可能会碰到很多不如意的事，要给与充分的心理准备，可以举一些例子，和孩子一同来解决难题，让孩子觉得挫折也不是那么可怕的。
&&& 2.设置挫折也要注意孩子的个性，对于内向的孩子，还是要以鼓励教育为主，对于外向、骄傲自满的，家长可以直言不讳地批评。同时也要考虑孩子的承受能力，一味打压可能适得其反。
不要让孩子过分追求完美，告诉孩子重要的是过程，结果是否完美不是那么重要的。既要看到别人的长处，也要看到自己的优势，不要盯着自己的弱点不放，教会孩子容纳自己的不足，扬长避短，创造属于自己的成功。
（2）确实是这样，现在的孩子需要培养他们的智商、情商，还需要培养他们的逆商，也就是耐挫折的能力。我班的学习委员徐靖涵小朋友在学习上非常努力，也能协助老师领好大家早读，尤其是她的写话水平是我班最厉害的，每次写话都要写满两页，甚至还要多一些，而且全文没有拼音，每个字都写得认认真真的，一定花费了很多时间和精力，但由于喜欢，也就乐在其中了，这也就是我写话的意图，一年级写话不做要求，让他们随意写，可多可少，但必须做到句子通顺，旨在让他们感受到写话的乐趣。下面有请徐靖涵爸爸来分享他的育子经验，大家掌声欢迎。【徐婧涵家长发言】
首先在此我要感谢班主任卢老师，她让我打消了一些顾虑，刚开始我会担心学校教育质量，担心老师的教育水平和责任心，但是卢老师认真负责的工作态度，对孩子们细微的关怀和平易近人的态度让我彻底放下了心。我还要感谢家长课堂上给孩子们生动讲课的颜雨萱爸爸、范沐宸爷爷，帮助孩子们早读自习的吴添妈妈，他们能够利用自己的专业、牺牲自己的时间、付出自己的精力和爱心为孩子们创造学习机会和更好的学习氛围，在此我很惭愧，因为我没有什么特长，所以我参加的是校门口的交通义工。不过能够为学校和孩子们做点事情是我的荣幸。
我也很荣幸受班主任卢老师邀请参加一（1）班家长会并交流发言，这次作为代表我也没什么育儿经验或者教育理念可讲，因为我感觉在教育方面我不是成功者，所以我想和在座的老师和家长们说说我在家庭教育过程中遇到的一些问题和困惑，或许能够引起大家的共鸣，起到抛砖引玉的作用。
首先是学习兴趣的问题。在座的很多家长和我一样是典型的80后，大都经历了小学、中学、大学、工作这样的经历，都明白学习兴趣是最好的老师这个道理。在我们的学生时代，有些人擅长理科，有些擅长文科，有些同学喜欢英语和西方文化，考个四六级英语小儿科，有些喜欢解题，数理化题目难不倒他，《论语》里说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个意思。所以我想让孩子产生学习兴趣是最重要的。像很多家长一样，我女儿很小的时候我就给她买早教书本，教她学习汉语拼音和英文单词，可是教了很多遍也记不住，即使记住很快就忘了。有段时间她特别喜欢看巧虎和红袋鼠的读物以及配套视频，我当时并不在意，后来偶然发现她已经认识很多简单的汉语拼音甚至汉字，能够自己阅读绘本故事，这使我很意外，细细琢磨发现就是她对此产生极大的兴趣，所以能够学会学好。抓住孩子的兴趣点进行教学，这点我们学校的老师比较擅长，现在老师提倡孩子在家多读课外书，知道了孩子的兴趣所在，我就可以投其所好地选择课外读物，比如我的孩子前不久迷上了植物大战僵尸，有一阵她去图书馆就借植物大战僵尸的漫画书，我并不在乎她能从中学到多少知识，反正看书总比玩平板强。我举的例子其实是她自发形成的兴趣，我可以迎合，但是碰上她不感兴趣而非得学的知识怎么办？这个还是我正在摸索的课题，比如说数学计算，纯粹的加减枯燥乏味，我曾经试着采用做游戏的方法比如购物找零、数字游戏等，但是孩子遇上计算困难时还是会打退堂鼓，让我没了办法，所以借此机会想听听其他家长有没有妙招。
有了学习兴趣固然是好，但在家庭环境下我还面临了另外的问题，如何让孩子静心下来认真学习？如何使孩子养成良好的学习习惯？在学校里学生对老师有天然的敬畏感，听讲认真，发言积极，得到老师表扬后会自豪自信，但是回到家里的表现却完全不同，作业拖拉，总是在催促中才能完成，这一点特别体现在我的女儿身上。有很多家长觉得这不是问题，当不了猫爸就当虎妈，给孩子制定强制性的学习计划，习惯也会成自然。实际上我们在家试过这个方法，不学完规定任务不给看电视，完成了作业才能吃晚饭，但实际效果不尽如人意。强迫性的学习没有让孩子有效的完成学习任务，反而出现了逆反心理，作业质量完成得很差。后来我在读《卡尔维特的教育全书》时得到了启发，这是一本教育奇书，里面讲述了很多独辟蹊径的教育方法，大家有时间可以在网上找来看看，用手机下载了无聊时看看也很有启发。书中说到压力下的学习对于心智成熟的成人来说可能会带来短期提速效果，但是对于低年级小学生来说有产生厌学的风险。大家都看过美剧《成长的烦恼》，我一直很崇尚西方家庭那种民主自由的家庭氛围，孩子可以直呼家长名字，家长和孩子是亦师亦友的关系，每个家庭都会制定家庭规则，家长很少会给孩子压力，而是教会孩子遵守家庭规则，让孩子从小就有责任感。和很多家长一样，我试着和自己的女儿做朋友，让她感觉到自己和我都是家庭中平等的一员，她也不会因为是独生女而享有家庭任何特权，如果认为我做的不对她可以批评我，当然我也可以批评她。这时我给她制定的规则就俨然成为我们之间友情的契约，破坏了这份契约就伤害了彼此的感情，而她也慢慢把遵守规则视为一种责任。我在我女儿书桌的台灯上贴了一张心愿贴，上面写了八个字 “守时、高效、认真、细致”，然后给她解释每个词的意思，问她能不能做到，她说试试看。前几天我问她这八个字你做到了几样？她很诚实的说只做到了守时，我说为什么，她回答我说因为她不够细致，每次数学作业都不能全对。过了几天我在她书桌上发现了另一张她自己写的心愿贴，上面写着我要和爸爸永远做朋友。看到这个我相信女儿应该会尽力去做那几个还没做到的字。
这阵子我女儿迷上了TFBOYS的歌，回家就唱歌没完没了，而且说还和班里另外两个女孩组成了三人团体模仿TFBOYS，我老婆有些反感，惊叹这么小的孩子居然追星。我知道以后反而觉得很开心，因为我五年级才开始追小虎队，说明她比我早熟。我还开玩笑让她们的女子三人组换个名字，后来她放学回家说她们有自己组合新名字了。不过我还是纠正了她在语文书上乱写成员王源名字的做法。前不久粗略翻了《陶行知教育文集》，让我吃惊的是这本书通篇不谈如何教育，不谈如何让孩子学好知识什么的。他给我们一个理念，生活目的就是教育目的，教育的目的是生活的变化，教育是社会经验的改造。我们大都接受了十几年的教育，很多人都有体会，大学之前是向书本学习，大学之后是向社会学习。我们的孩子还很小，他们不懂学习的目的，我也很难和女儿说清学习的目的，如果我说学习是为了将来能够找到好工作获得更高的社会地位他们也不懂，所以我和女儿说学习是为了让你看上去更优雅就像学跳舞一样，学习是为了让你以后能够更容易和别人沟通，交到更多朋友，这个是她乐于接受的说法。我们是80后过来人知道寒窗苦读的滋味，他们是08后还经受不起过多的学习压力，童年应该是快乐的，过多的知识量不是他们这个年龄段能接受的。授之以鱼不如授之以渔，与其教他们五花八门的知识不如教他们尊重知识，产生对知识的兴趣，引导他们去运用灵活高效的学习方法。我希望能和各位家长一起共同探讨，让我们的孩子能够快乐学习，健康成长，谢谢大家！
（3）再次感谢徐靖涵爸爸的精彩发言。
三、下面进入第三个议程：任课教师谈谈有关教学方面的配合要求
1.担任我班数学教学任务的是盛老师，有着将近30年丰富的教学经验，下面有请她来说说有关数学方面需要家长配合的要求，大家掌声欢迎》【数学盛老师发言】
尊敬的各位家长：
你们好！我是数学老师盛老师，非常感谢各位准时参加今天的家长学校，多谢经常与老师沟通的家长，正因为有了沟通，才减少了一些不必要的误会，大家才有更多的了解，我们的工作才开展得更好。学生是祖国的未来，更是每个家庭的未来，孩子的成长离不开家庭、学校、社会三个因素，而孩子在家中的时间最长，所以家庭对孩子的影响最大，孩子在上小学时已经不是白纸一张了，家庭的环境已经对孩子的思想形成起到了一定的作用，家长才是孩子的第一任老师，家长的言行举止对孩子起到了潜移默化的作用。
&一年级数学的教学内容比较简单，我觉得最重要的是学生良好习惯的培养，所以很多工作需要家长的密切配合，下面我就结合一年级数学的学习内容来谈谈家长需要作什么配合。
　　1．数数的重要性。数学就是从一个个基本的数入手，逐步地去了解数与数之间的联系，要想了解数与数之间的关系就必须从认识数入手。教会孩子顺着数，倒着数，2个2个数，5个5个数， 10个10个数，熟练了之后还可以3个3个的数，找规律去数……引导孩子去寻找数的形成规律。孩子们在掌握了数的规律之后，对于加法的学习就会容易接受；加法又是乘法的基础，我们在练习规律数数，在数时都是以依次加2、3、5等等的规律进行数数的，这样我们就无形中向学生渗透了有关2、3、5的乘法口诀。数数还对于以后关于倍数的学习、分解质因数、最小公倍数等等知识点的学习都有很深的联系。如果我们从一年级就对学生进行规律数数的训练，对于学生数学水平的提高一定会大有好处。
　　2．加强学生计算能力的培养。培养学生的计算能力，让学生掌握计算的技巧。现在大多数孩子接受并且掌握得比较好的方法就是“凑十法”：如5+ 9将5分成1和4，再用1+ 9=10,4 +10=14；孩子们熟练之后，他看到9就会想到1，看到8就会想到2等等，借助儿歌“1919好朋友，2828小手拉，3737真亲密，4646一起走，5555一双手”对孩子们的计算能力都有帮助。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，像我们学校是数学老师人手一叠算式卡片，上课时先练几道再上新课。也可在做家务、和孩子上街散步等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能吃到这个苹果吗？在孩子吃水果时告诉他这片水果隐藏着一道算式，宝宝回答对了，孩子就可以“昂”一口吃掉它。在孩子计算的过程中要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
　　3．解决问题能力的培养。解决问题是小学阶段的一个重点和难点，而且考试分值很重。辅导起来也有很大的难度，因为孩子年龄小，逻辑思维的能力比较弱，不了解之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？
　　首先要了解低年级解决问题主要的几种类型：
&&& （1）已知两部分求总和。
&&& （2）已知总和与其中一部分求另一部分。
（3）求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大数减去小数。
（4）会自己提一些简单的数学问题。这部分的内容就是让孩子根据前面的信息自己提出数学问题并解答，每周的周末作业里面都有解决问题，现在孩子太小识字有限，图片的解决问题比较多，拿到一幅图家长可以先让孩子找数学信息再提一个数学问题，我们平时上课时都是这样做的，“用数学的眼睛去发现信息”，然后根据这些数学信息你能提出什么数学问题，没有问题怎么列式？我的班上开始就有这样的孩子，看到图能很快列出算式，但是每个数字表示什么意思？最后的结果表示什么？他不能较清楚的表述出来。我在上课时都是强调要先找有用的数学信息，再根据信息提问题。孩子不会从图中去找有用的数学信息，以后读到中高段对解决问题就会比较困难。
　　4．培养孩子读题能力。平时我们在学校是这样训练的，让孩子们用手指指着，老师教一句学生读一句。关键要孩子自己真正去读题，多读，读出声，直到他真正理解为止。要求题目必须读过两遍以后再做，读完两遍你问孩子这道题告诉我们什么信息，我们要完成什么问题，他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子独立完成。家长在家里辅导周末作业时，也可以这样做。辅导孩子作业的时候要一次做完，中途最好不喝水、不大小便，读题只读一遍，培养好的倾听习惯。检查作业，有错时只告诉孩子有错，让他自己去发现错在哪里。
　　5．学习数学要联系生活实际，多在生活中运用。现在教材的编排更注重于联系孩子的生活实际，几乎每一个新内容里创设的情景都是和孩子生活密切相关的，我们在上完每一个知识点后都会设计这样的环节：你在你的生活中什么时候或者什么地方见到过这个知识，运用过这个知识？在生活中家长要有意识引导孩子用“数学的眼睛”去观察，如：物体有几个？买东西时带了多少钱，花了多少，还剩多少？红绿灯路口的倒计时……拼图、搭积木等活动可以培养孩子的动手能力、空间想象能力。低阶段元角分的认识、购物等都需要孩子有相应的生活经验。
基于以上学习内容，我提出几点建议：
1．养成独立思考和检查的习惯。培养孩子从小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。在平时的小练习，就有看了别人的把对的改错了，作业会做，不会做都看别人的，长期下去不动脑子，与小朋友的距离越来越大。在课堂上，我们总是让学生“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。
　　2．教育孩子学会自立。部分学生记不好作业，作业经常性的不交或忘在家里，还有的连课本也忘记带到学校！请家长督促孩子收拾书包，让孩子慢慢学会自己做自己的事情！从小培养孩子不再丢三落四。（有这样一个家长，他在孩子的小书桌上贴一张纸条提醒孩子把该带的东西一一罗列出来）
　　3．不要让孩子做未学到的有关内容的练习。家长可以看看本册数学书教授的内容，但不要提前去教孩子书上的知识（学习有困难的例外），那样会让孩子在上课时觉得无事可做，易产生骄傲心理，不利于培养良好的学习习惯。家长可以针对孩子掌握知识的情况对未学到的知识跟孩子作一些简单的介绍，使孩子有一些初步的认识就可以了。
4．学生的作业书写还要继续抓。每周的作业，一定要孩子按时、按质完成。书写马虎的一定让孩子重写，因为低年级抓不好孩子的书写，高年级就更难纠正了。我们都觉得部分孩子在学校的书写情况要比周末作业好很多。（展示作业图片）
最后，还是希望大家多与老师沟通，在平时的工作中我们老师如果有不足的地方希望你能提出宝贵的建议，继续支持我们，为了孩子让我们携手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的进步。谢谢大家！
2.再一次用热烈的掌声感谢盛老师的辛勤付出，为了我班的孩子，可以说是费尽了心力。下面有请我班的英语老师张老师来谈谈有关英语方面的配合要求，大家掌声欢迎。【英语张老师发言】
我是一年级五个班级的英语老师，今天有幸能跟大家谈谈孩子们的情况。各位家长大部分的期望是我的孩子学习成绩要好，其实一个孩子成绩的好坏，和他的学习习惯有很大关系。孩子来到学校不但学习文化知识，还学习如何待人接物，如何看待，评价自己，更重要的是培养优秀的道德品质。
我先来说说个别孩子们的一些情况：（1）老师布置了课堂任务，有的孩子马上就能够去完成，而有的孩子总是慢悠悠地拿出本子、笔，别的孩子都已经交作业了，他还没有开始。（2）有的孩子上课不能专心听讲，老师提醒一次，或者一个眼神，他就能够马上改正，而有的孩子需要多次提醒，他还是不听，甚至像猫捉老鼠一样，去跟老师玩心眼。（3）有的孩子先拿出作业本，再拿出水果，说着话，再慢吞吞地写作业，或者有点风吹草动，就转移了写作业的注意力。
&大部分孩子因为这些不良习惯，促使孩子的成绩比别的孩子落后。
&来到学校，优秀的孩子太多了，你也许要急躁了，我家的孩子怎么会跟不上别人啊，其实，孩子的智商差距不大，主要是学习习惯的差距。
&家长是孩子最重要的老师，其实家长的言传身教才是孩子教育的主要因素。孩子写作业时，请给他一个安静的环境，写完了再吃，或者吃完了再写，学习的时候，不要让他分心，要培养孩子专注做事的好习惯。
&希望家长注意引导孩子能够正确的对待批评与表扬，正确评价自己，不推卸责任，他就一定会成长为一个上进的孩子。有的孩子只能接受表扬，稍微有点批评，就有抵触情绪，不听课了，不学习了。有的孩子就能够正确对待批评，很快改正缺点，各方面表现越来越好。比如周王越小朋友，以前爱插话，上课乱讲话。批评了他，他哭得很伤心，我跟他讲了道理，以后的他像换了一个人，缺点都改了，各方面表现更出色了。也有的孩子批评了之后，学习态度不好了，上课不认真听讲了，退步得很厉害。比如4班的一个孩子 ，有欺骗作假行为，批评了效果不好，针对这种情况，跟家长沟通以后，鼓励加表扬，孩子一下发生了很大的变化，学习态度发生了逆转。这只是个例，如果没有发现，岂不是要产生不良后果了。所以希望家长重视孩子的心态变化，遇到孩子心态不好的情况，要多关心，或者和老师多沟通。毕竟我要面对的是5个班的孩子，家长面对的是一个孩子。
&班级情况我也说一下。 单词发音的差别也比较大，颜雨萱、邓子涵等，发音属于很好的，因为他们英语课很认真，对话、游戏都很主动参与。陆愉安小朋友以前发音不是很好，比如banana ,发成……批评了之后，现在上课认真听讲，积极参与课堂活动，变得很优秀。所以认真上课，大家就没有区别了。
&每个单元上好课，很多孩子都要求来过关，但有的孩子很晚还不来过，催促了很多次，还是不来，由于孩子的差别问题，有的上一课过一课，有的比别人晚几课，拖拉的孩子一定不要等着老师来查，要养成主动过关的好习惯。过关时下划线越多，说明发音问题越多，有时候课间很吵，听不清楚，也有错的没划出来的情况。很多时候我是一节连着一节课，要去不同的班级，课间过关的时间很短，3：20 放学来过也可以。
&还有问题的单独课后交流。时间关系，先说到这。
&祝我们的孩子成长的越来越健康、优秀。
3.让我们也用热烈的掌声感谢张老师对孩子们的辛勤付出。下面由我来谈谈语文方面需要配合的一些要求。【语文老师发言】
（1）学习上要帮助孩子。各位家长来之后一定看过你们孩子桌上的作业本了，这就是他们在校的字，对他们的作业质量还满意吗？但每次收上来的回家作业却不是令我很满意。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们深有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出10-20分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文，或出上几道数学题，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。不过在此我还想说一件事，帮孩子出好题之后一定要督促他们自我检查或帮助他们检查，千万不要给孩子以“滥竽充数”的感觉。
这半学期来，一直认真督促孩子完成回家练习作业的家长有：张奥雪家长、陶张祺家长、樊子晨家长、王安琪家长、董晗家长、唐人可家长、施恩琦家长、潘汤皓家长、浦焱哲家长、邓睿锦家长、蒋启航家长、苏奕婷家长、徐梓晗家长、王小桔家长、姚俊骐家长、金凌潇家长、魏潇陆家长、潘想家长、王子璇家长、林玲依家长等20位家长。感谢你们一路的陪伴，你们辛苦了！也相信孩子在你们的督促和指导下，成绩一定会稳步上升的。
（2）从各方面培养学生的语文能力。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情，这样不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子“说”的能力也很重要。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。他说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。” 为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找他感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。关于写，主要是指写好字和写好话。现在班里孩子的字总体来讲还是有进步的，但写字的姿势还有待进一步纠正，同样希望得到你们的支持，督促孩子用好防近带，那毕竟是吴添妈妈的一番心血！至于写话，那么我现在对班里同学的要求是能写一段完整通顺的话。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。
现在，我们每周要写一段话，旨在让孩子们练练笔，感受写话的乐趣，随意就好，不要太在意我打的星数，培养孩子的学习兴趣更重要，家长要做的只是帮助孩子将句子写通顺，指导正确使用标点就可以了。
(3)合理安排孩子的课余时间。接下来就要进入长达两个月的暑假了，如何合理安排时间非常重要。有的孩子学会了一项或几项技能，自信心增强了，手指灵活了，头脑也跟着聪明起来；有的孩子经过一个假期的懒散生活，每天睡到自然醒，高兴时做做作业，不高兴时看看电视，玩玩游戏，吃吃冷饮，到开学来就会极度不适应，慢慢地学习就跟不上，学习积极性也会下降。所以，你要和孩子商量好，根据孩子的情况选择1-2项内容进行培训，丰富他们的课余生活，让他们过一个充实、有意义的假期。
四、下面进入第四个议程：介绍家委会成员以及分工情况
1.介绍家委会成员情况。
在3月24日下午,我班在校行政楼三楼会议室正式成立班级家长委员会,家委会委员有：会长吴添妈妈黄月芳,策划部长陶张祺妈妈张怡,宣传部长金凌潇爸爸金凯,财务后勤部长梅烨妈妈梅英,网络部长范沐宸妈妈张晓燕和陈亭皓爸爸陈志,安全部长王小桔妈妈李洁。我们在4月29日下午第三节课上进行了以“文明交通进校园，平安幸福常相伴”为主题的交通安全知识教育活动。活动中，王小桔妈妈还给发言积极的孩子颁发了奖品，在这，让我们用热烈的掌声谢谢王小桔妈妈对孩子们的关爱。
2. 因为我正处于哺乳期，由于我家宝贝的不定因素，早晨往往不能按时到校指导孩子们早读，而孩子们的早读很成问题，于是我想到了我班的吴添妈妈，我邀请她来协助我督促孩子们早读。在她的认真督促和指导下，孩子们慢慢地学会认真读书了，让我们先用掌声感谢她的辛勤付出。下面有请我们的家委会会长吴添妈妈发言，大家欢迎。
【家委会会长发言】
尊敬的各位老师、家长们：
&&& 你们好！&&&
&&& 我是吴添的妈妈，首先感谢老师给我这个机会，能让我在这里和大家共同探讨孩子们的成长教育，我感到十分荣幸。
&&& 下面我和大家来说一下经过这一个多月来我给孩子们上早读课发现的几个问题。
&&& 第一、小朋友们普遍比较慢性子。
&&& 很多小朋友在早上到达教室后，把书包往桌子上一放，就三五成群地开始聊天，而不是交作业。提醒他们后才开始交，交完作业又聊天了，等到要早读了，才开始把书拿出来把书包放好。这个问题在经过反复提醒之后已经有改善了。还有个别小朋友早上来的比较晚的，有的时候早读已经过半了才慢悠悠地走来，边走还边看外面墙上贴的字，进到教室后还要交作业整理书包什么的，等到他坐下来打开书本早读基本就结束了。
&&& 第二、小朋友们都很害羞。
&&& 害羞表现在什么方面呢？读书声音小啊。有的小朋友只看到嘴巴在动而听不到声音。提醒一下，就大声了，然后再慢慢地小下来。希望家长们回家提醒小朋友们不要害羞，要大声朗读。
还有一点，是我最近几天才发现的问题，有个别小朋友早上到学校发现有作业没有做或者做得和老师布置的不一样，然后赶忙拿出来补。这个就需要我们家长每天帮小朋友们检查一下回家作业。
最后我们家长一定要配合老师的工作，大家一起努力，使小朋友们增强集体荣誉感，争取提高我们一（1）班的整体成绩。
谢谢大家！
3.吴添妈妈真是个有心人，不愧是我班的好会长，再一次用热烈的掌声感谢她的有效建议。
五、结束语
家长朋友们，我希望我们家校之间能加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。
苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请你们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎你们能坦诚与我们交流。
最后，我想说：孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！谢谢大家！
二1班家长会发言稿（语文）
星城小学&& 俞莉娴
尊敬的各位家长，大家好！
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，我代表所有的任课教师对大家的到来表示感谢，感谢大家近两年来对我们工作的支持。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子取得更大的进步。
一、我班的总体情况
首先请允许我介绍一下我班的总体情况。我们二1班现有学生48名，其中女生25名，男生23名。绝大部分孩子在学习上积极努力，养成了良好的学习习惯。班级小干部，工作负责，善解人意，让我管理起来更显省心省力。总而言之，两年的点点滴滴，让我们师生结下了深厚的友谊。可以说有了他们的陪伴，我的教学生涯也变得有声有色了。在这其中，我们班也取得了一些骄人的成绩。在这里简单介绍一下：如期末考试成绩一直名列年级前茅，基本上本月都能评为五项竞赛优胜班、文明用餐优胜班。上学期的第十届秋季运动会我们班成绩优异获年级组第一名。二年级整班性写字比赛获校级二等奖。在第十届艺术节活动、“庆元旦”猜谜等活动中均获得优秀组织奖。这许许多多的活动与比赛，锻炼了孩子的意志，培养了他们的主人翁意识，让孩子们感受到唯有辛勤地付出才能换来收获的喜悦，这对孩子的人格塑造是十分必然的。当然，所有的比赛，离不开家长朋友背后的支持与付出，希望在以后的活动中希望能够继续得到大家的大力配合。
说完了优点，接下来我要来谈谈我班的孩子确实存在着的一些问题，比如有些同学对学习的重要性还没有很好的认识，上课自制力太差，不注意听讲，作业书写马虎，敷衍了事，还有同学爱动手打人，说脏话等。在孩子出现上述问题时，我们老师会主动和家长进行沟通，在这过程中希望我们能彼此信任，彼此真诚地携手，最终目的是真正解决孩子身上存在的问题。可能有的家长会认为自己已经用上了全部精力，可孩子却并没有朝着预习的目标发展，自己感觉心力交瘁。接下来我要谈一下从哪些方面努力来培养孩子的良好学习习惯。
二、良好习惯的培养
美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运，反之，不良的习惯会贻害终生。相信没有一个孩子不想学好,不想成为一个好孩子的。怎么来培养孩子好的习惯,怎么来纠正孩子的不良习惯，我们来听个小故事：有一个妈妈,她的儿子上小学二年级,作业马马虎虎,成绩不稳定,这个妈妈发现,儿子最大的问题是写作业时坐不住.妈妈就说了,“儿子你是个很聪明的孩子,只要你肯努力，你一定能学好,可你一个小时站起来7回,是否太多了？”这位妈妈最有水平的话还在后边。她说,“儿子我看你,写1个小时的作业站起来3回就差不多了,你要是能够做到这一条,当天晚上6点的动画片随便看；不过,如果超过3回,当天晚上的动画片就不能看。”孩子说：“行”,结果一个星期中,儿子3天做到了,一到6点钟大摇大摆就看动画片；有2天没做到,一到6点钟的时候,还想着去看动画片,妈妈说“不能看”，任凭孩子无数次的软磨硬泡，妈妈还是坚决不答应，这样这个孩子就记住了,妈妈是说话算数的。慢慢地，妈妈不知不觉提高着要求，孩子不知不觉中听从了妈妈的话，就这样孩子的坏习惯逐渐改掉了。这位妈妈教育之所以成功，首先她给自己建立了威严，其次她运用了习惯培养的基本方法――加减法,即培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。
在培养习惯时，一般用上表扬与批评相结合的教育方法。对孩子的教育以表扬为主是对的；但是没有批评是不行的。我常在孩子们面前说一句话，老师是公平的，只对事不对人，你要收获表扬希望你自己付出努力。一旦孩子犯了错，会选择批评的方法，但是批评要批到点子上，要让孩子知道错在哪里，并提出希望他努力的方向，教会他改正的方法。另外，一定要告诉孩子，接受批评并痛改错误才是一个勇敢的孩子的孩子最该做的事。心理学教育家毕淑敏有一篇文章《孩子，我为什么打你》，文中就道出了当跟孩子讲道理，孩子不听不理解的情况下，就要让他知道错的后果，不得不动用“小小的惩罚”这一招，引起他的注意。
孩子在一天天长大，作为家长要注意逐步培养孩子各方面的良好习惯。我针对学校生活，重点提以下几个方面：
1、上课要集中注意力，认真听讲，积极发言。特别是积极发言很重要，现在课堂就需要学生能明确大胆地表达自己的意思，让思想的火花在这里互相碰撞，互相启迪。我们老师常说“课上浪费一分钟，课后十分钟都补不回来”其实就是觉得同龄人的思维更接近，更容易促进对问题的理解。但有些孩子参与发言时太深思熟虑了，往往失去了很多机会，思维的灵活性没有得到极大的锻炼。
2、让孩子养成时间观念，在规定的时间内完成作业，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具。要让孩子懂得，学习是学生最重要的事情，完成作业是应尽的义务。
3、提醒孩子读书作业时要细致。写作业时看清题目，认真书写、认真计算等，还要让孩子自己检查作业（当然家长可以加以监督，或是孩子检查完之后家长再次检查，发现孩子粗心的地方加以提醒，以防以后再犯），这对他们以后的发展非常有益。让孩子每天晚上睡觉前自己准备好所有学习用品，并让他自已整理书包。整理后，可以帮着稍作检查，这样孩子就会渐渐地做一个生活的有心人。
4、生活能力方面，我发现我们班好多同学到目前为止与父母联系的方式还不知道，家里的电话或手机说不出联系号码。这个我要说，这是我们家长在培养孩子上的缺失。在如今信息发展的时代，我们要教会孩子最基本的生存本领和解决问题的方法，要让孩子知道自己遇到困难的时候，可以打电话与父母取得联系。
5、另外告诉孩子在学校做值日是他的责任也是义务，是光荣的，因为有自己的付出给班级给同学带去了整洁，这整洁的环境是自己劳动的功劳。家长绝对不要说“你在学校就干这活呀，那是最累的。”如果这么一讲的话，孩子劳动的意识全被破坏掉了。不正确心理就会产生不正确的行为习惯，以后他会一味地逃避脏活累活。
6、最后，家长要配合老师培养孩子的集体荣誉感。集体荣誉感是一种积极的心理品质，是激发孩子奋发上进的精神力量，同时也是把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事而感到羞愧，产生一种自谴自责的内疚感。请我们家长不要对孩子说你只要自己好就行了这句话，我想提醒我们家长说这句话的时候，请再补充一下“孩子，关心集体是大家的事，你要关心自己，也要想到集体。”这样孩子知道，我的好与集体的好有关，集体的好有我的努力。那么孩子从小就会为集体争光而努力了。因为潜移默化中，孩子会知道我好大家就好，大家的好，要每个人去努力，去争取。
三、孩子现阶段的学习情况
对于一年级和二年级的上学期来说教学上比较重视字词和一些基础知识，只要花足够的时间去磨孩子,孩子都能掌握,考试成绩也不会跟其他人落太远，而二年级的下半学期,马上要和三年级接轨了, 开始综合运用语文知识了，这包括阅读理解文章和写话。二年级的写话目标是：“乐于运用阅读和生活中学到的词语，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中，根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。” 这样一来，学生的差异就一下子体现出来了，有的孩子看到一副画面，他就能用一段话完整地写出来，而且能抓住重点写得栩栩如生、生动有趣，而有的学生一看到写话就慌，觉得无从着手，而且写起来错别字很多，读也读不通。所以每次单元练习总有十多个孩子不能达到优秀等级。遇到这种情况，相信你们家长肯定很着急，今天趁此机会，我要展开来具体说一说。因为我发现有的家长在指导习作方面可能也存在一定的误区，经常对我说不太会指导。我要告诉大家的是：孩子的习作不是一蹴而就的，要从模仿开始，有一个先扶后放的过程。那要模仿别人去写，那就先要去读别人的文章，多读就一定会写，而且会越写越美。当然读的内容要和孩子的年龄特点相符合。在这里，我要强调的是希望在座的每位家长能认识到阅读与写作有着不可分割的关系，阅读可以开阔视野，增强理解能力。一些好的课外书，往往具有吸引人的情节，如果用心阅读，那它的魅力远远超过课内的读物。虽然学生的爱好不同，但每一类书都有独特的营养。看的多了，自然知道的也就多了。懂得多了，理解能力也就相应提高了。有时一本好书带给孩子的震撼远远大于我们苦口婆心的说教。其次阅读的好处当然是积累语言，提高写作能力。“读书破万卷，下笔如有神！”学生文章读多了，对各种文体、写法都比较熟悉，考试时自然有话可写了。
各位家长，为了孩子的全面发展，健康成长，让我们大家携起手来，从一点一滴做起，多给孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。让他们从今天起播种好习惯，收获好性格，享受好人生。最后送一句话和大家共勉“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”
二1班家长会发言稿（数学）
星城小学&& 邵静
各位家长朋友，下午好！感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。进入二年级，可能有很多家长都会觉得孩子现在学习自觉很多，学习的主动性越来越来强，这就是孩子良好学习能力的一种体现，为了让孩子在今后的学习中有更明确的学习目标，获得更多的收获，下面由我和大家谈谈数学学科学习情况。
本学期一共有十个单元，有余数除法、认数、加法、减法属于“数与代数”的课程，分米和毫米、认识方向、认识角属于“图形与几何”，还有统计与概率方面的一节统计课。本册内容的重点兼难点1是计算能力的培养，2是解决两步计算的实际问题。另外本册教材中还安排了认识长度单位毫米和分米，并能够进行简单的长度单位地换算，这一单元，大部分学生掌握得都不错。对于认识角和直角，就需要学生有一定的空间观念，少数学生对于直角标记的画法不是很到位。
下面，我先把目前孩子应达到的目标与各位家长沟通一下：
一、计算能力和口算能力方面
刚才说过计算能力的培养是本学期的重点，计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，很多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说：“你太粗心了，下次细心点！”这样的嘱咐往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，如抄错数字，把加法算成减法，特别是近阶段学了两位数乘一位数，有部分孩子在竖式计算时把加法也算成乘法，针对不同的原因请你们在孩子耳旁要多提醒，有些由于运算方法或者说运算技巧不熟练，如20以内加减法基础没打好，请您要陪孩子多加练习，再如三位数加减三位数就重在引导孩子理解计算的方法。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不切实际的，近来我发现部分孩子的口算和笔算能力都不行，错误率高，本学期要让孩子能正确口算有余数的除法、整百数加减整百数、几百几十加减几十，整十数乘一位数、两位数乘一位数，相比较而言，对于刚学的两位数乘一位数的口算，学生还不太熟练，特别是后面要学的需要进位的。这些口算，仅靠课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度，比如口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天做一页口算题让孩子练习，口头和笔头相结合，孩子的口算能力一定会提高很快。笔算方面要能正确计算三位数加减三位数，（进位和不进位、退位和不退位）特别是被减数中间有0和末尾有0的退位减学生错的比较多，因此还需要各位家长做有心之人，多让孩子进行这方面的练习。
二、孩子数学思考和问题解决的能力方面
本学期的一个难点就是解决实际问题，近来对于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，一定要读清楚题目的要求，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助孩子思考，不要孩子一问，家长就告诉怎么做，这样其实他还是没有真正的学会。我们家长知道从哪里去帮助孩子，要多让孩子来讲自己的想法，要解决什么问题，需要什么条件，或要先求出什么条件才能解决什么问题等等，这样也许会给他一定的启发，俗话说：熟读百遍，其意自现。所以你可以让他多读几遍题，有可能他在读的过程中自己就理解了题目的意思，就会了。
三、孩子的自主学习能力方面
在数学学习中其实有一些新知识是能通过旧知识迁移来掌握的，这就需要培养好孩子的预习能力，这种能力到中年级就尤为重要，另外每天要及时复习当天学习的新知。所以现在我们可以开始养成预复习的习惯，希望家长多关注督促。
四、严谨、认真的学习态度。
数学是一门严谨的科学，我们语文老师也提到了注重书写生字的规范性。虽然我们数学的书写无非是一些数字和一些简单的答句，看似不需要多么工整漂亮的书写啊，数字不是可以很随行地潦草一些潇洒一点吗？其实就是这些简单的数字直接反映孩子对待学习的认真程度，作业完成时严谨态度，很多不应该的错误就是在孩子随手涂画中出现。所以也一定要多关注孩子的数学作业完成情况，书写如何？正确率如何？完成的时间如何？如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，所以如果您发现孩子没有用心的写作业，请监督他重写。
五、培养学生良好的学习习惯。
我常跟孩子们讲，数学知识就象是链条，每一节都环环相扣，今天这堂课没学会，那么下一堂课就更不会。要学好知识，对于一个8、9岁的孩子来说，关键是养成良好的学习习惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生。这就需要我们学校和家长的共同配合与教育。
孩子很聪明，很会察言观色。你的情绪常常会传染给他们。你对什么重视，他就对什么重视，你对什么放松，他也自然会松懈。学校里也是如此。读不读课文都可以，孩子看穿了你的犹豫，他会选择不读。字写得好不好没关系，只要正确。孩子看懂了你的心思，他的字也会慢慢潦草起来。大家想想是不是这样？所以要想孩子重视，必须家长先重视。家长朋友们可以做到“听”每天都要让孩子把在学校的知识向你复述一遍，你做听众，如果复述得头头是道说明孩子听课认真，如果断断续续或者说不出什么内容，那么可想而知孩子在课堂学习的效率也是很低的。其次“问”听完以后要询问孩子在校每天的学习状况，比如：你今天举了几次手？回答了几次问题？有没被老师表扬？或者有没有觉得自己做的最棒的一件事情？让孩子知道家长是非常关系和关注他的学校生活。重视不是说在嘴上，必须表现在行动上，每位家长很重视孩子的学习，你让孩子感觉到了吗？
二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。如果您觉得您的孩子在退步的话，请您平时要和我们多交流，共同讨论成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。再过几周，我们的新课教学也将接近尾声了，接下来就是紧张的复习时间了。复习期间，学生的作业可能会比平时稍多一点，希望家长能尽量抽出时间配合学校多多督促孩子及时完成，如果回家练习没能及时完成，那必定会影响第二天复习的内容，希望通过我们大家的努力，让我们的孩子都能取得优异的成绩。
总之，孩子的教育离不开老师和家长的共同努力，学校教育的成功离不开家庭的配合。我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格，也请你们谅解。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，也请提出，我将在以后的工作中进一步改进。
孩子们的成长离不开良好的家庭教育。“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。我相信，因为孩子，我们有缘相识。因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。因为有你，我班的数学成绩一直是名列前茅，因为有你，我们的孩子更加懂事、可爱。希望各位家长一如既往，继续配合学校、配合我做好孩子的教育工作，在以往的教学教育中，可能有时我对孩子比较严格，请您包涵谅解，我想严在当严处，爱在细微处如果您对我的方法有什么意见或建议也希望能积极向我提出，我将和孩子共学习，共成长。
二1班家长会发言稿（英语）
星城小学&& 唐文娟
尊敬的家长朋友们：
初次的见面就注定相伴，几多磨合，一年朝夕相处，我们早已融合不可分割，这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜，这更少不了大家的支持与配合。有了你我的共同努力才有了孩子点滴的进步，在孩子步入二年级门槛之际，我们再次倾心交流只为孩子更长远的进步。
通过一年的英语学习孩子们已经对英语产生了一定的兴趣，能够听说一些日常用语，认读一些单词，但说的能力还有待进一步提高。翻开二年级的英语课本您会发现模块与一年级基本一样，不同的是增添了26个英文字母的学习(本学期掌握前13个字母的书写)，这也是我们二年级的一个重点和难点。为了您更详细的了解这本教材，进而更好的辅导督促孩子的学习，请允许我来介绍一下。
一、教材介绍
牛津英语二年级上册共有三个大主题，分为九个单元，总目标为：掌握13对字母，能听、说、认读46个单词，掌握36个常用句型，灵活运用10组对话，掌握4个律动，2首歌曲，2个故事，8个游戏。能力目标:Unit1 简单介绍自己的家乡，并培养孩子热爱家乡、保护环境的情感;Unit2 让孩子掌握一些常用的食物单词并能在生活中灵活运用;Unit3让孩子掌握一些动词，能向他人简单介绍自己喜欢的活动并朋友加入;Unit4 学习有关交通工具的名词并简单表达自己常用的交通方式。如：IUnit5 学习简单的交通规则，培养孩子要遵守交通规则安全意识;Unit6 以圣诞节为主题，学习一些与节日有关的单词和句子;Unit7 学习有关冬天的一些自然现象和日常用品并学会描述。如：WUnit8 学习一些衣物名词并会表达自己的需求与喜好。如：I need… I like… I don’t like…各单元都紧紧围绕孩子们的生活设置，趣味性很强，孩子也很感兴趣。在Unit1至Unit8中穿插学习13组字母Aa----Mm. 要求掌握从Aa―Mm的读音和书写，并体会字母作为单词首字母的发音。Unit 9为复习单元。
二、学情分析
二年级的孩子们，学习英语兴趣浓厚，经过一年的英语学习，相互之间的差距很小。在学习中模仿力强，记忆力好，用英语进行交流的热情很高，勇于参与各种有趣的教学活动，这对于孩子学习英语非常有利。当然，新的年级会有更高一级的要求，以能仔细听、大胆说、准确读为基础，逐步发展到认真写，至此听、说、读，写合体，互相促进，才能学好英语。另外，孩子们良好的学习习惯还需要从细节入手继续关注。
三、教学方法与措施
根据孩子现阶段的英语学习情况及本册教材特点，本期我将遵循听说领先读写跟进的原则，继续激发孩子英语学习兴趣，增强孩子英语口语表达能力以提升孩子学习英语的自信心和成就感，下面我重点从听说读写四方面和大家一起探讨一下。
课堂上我会坚持全英授课，尽量多使用学过的单词和句子，在学习新知识的同时，巩固复习旧知识，每一节课抽出三到五分钟的时间听录音，潜移默化地提高孩子的听力水平;在外教的口语课上，我尽量少翻译，尽可能让孩子充分的感知语言，这样更能激发孩子们的学习兴趣，增强他们学习的自信心与成就感。
有句话是这样说的：“汽车是开出来的，游泳是游出来的，英语是说出来的，”本期我们依然会加强口语教学;在熟读课文甚至背诵的基础之上，利用课前五分钟，要求孩子通过自由对话的形式说出来;鼓励孩子勇于创编，以小组为单位，通过小短剧的形式表演出来，进一步提高英语口语表达能力;此外，鼓励孩子主动与外教交流，提升孩子们学习英语的自信心与成就感。
三（1）班主任家长会发言稿
各位家长朋友们：你们好!
　　首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得成功!
我们三（1）班现有学生43人，男生23人，女生20人。班集体总体上是一个团结上进的班集体，孩子们的上进心比较强，学习积极性很高。进入三年级后，孩子们懂事了许多,各方面都比以前有很大的进步。
同学都具有很强的集体荣誉感。比如，开学初为了美化教室环境，大家不仅踊跃地提出了自己的建议。还有，每逢上公开课，全班同学都认真听讲，积极举手发言，以姚初毅、陈怡冰、李嘉、夏雨熙等同学为代表，他们思维活跃、发言精彩，给来听课的老师留下了很好的印象。对于学校组织的各项活动，全班同学都是齐心协力、积极参与，有很强的凝聚力。许多同学都热心为班级服务，对班级中的各项工作都是争着干、抢着干，作为一种荣誉来对待。特别是江伟豪、俞博文、言俊辉、钱沈力、何怡桦等及其许多同学。所以开学至今，各项活动都开展顺利。很多同学学习认真、自觉，成绩稳定，如：李熙悠、夏雨熙、龚邹晨晨、陈怡冰、李嘉等。平时，班级同学之间互帮互助，班队干部都形成了很好的工作作风。像夏雨熙、李熙悠、陈怡冰、董锡然等同学都成了很好的小干部，协助老师管理班级与同学。这跟我们班的每一位学生努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢。我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。
其次，我讲讲有关语文学习方面的问题
面对孩子进入三年级，很多地方都有较大的变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有善启导才能使孩子健康成长。下面谈谈大家特别关心的语文学习问题。这个学期，许多家长见了面都问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，就慢慢从不会到会。
其次呢，我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值。要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。
三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩的。主要可以从三个方面来着手：
1．加强良好的学习习惯的培养，养成细心的习惯，提高作业的效率。
这两个方面其实都取决于一个词“认真”。很多同学们在拿到考试卷后，看着分数念叨：“哎呀，我才80多分，都是我太粗心了”。等等类似的话。我认为粗心不是天生的，是怎么造成的，是自己日积月累的，是答卷习惯差了，不认真了才造成粗心的。平时做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语也要错好几个，到考试时怎么可能做到不粗心呢？想细心也细心不起来。粗心的原因就是不认真，一个平时认认真真、全神贯注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不应该。
要适应中年级的学习，还有一点就是要提高作业的效率。现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了不少。而且我们可供利用的时间实在太少，往往只能在中午或放心班上做，加上语数外三门学科都有作业，都需要时间。在这样的情况下，再拖拖拉拉、一边玩一边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。要改变这种情况需要老师和家长的配合，请家长们在孩子完成回家作业时可以采用激励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，对一些速度较慢的孩子，一定要耐着性子督促好他，（发火只能让他紧张，做得更慢）千万不能让他下滑，一旦放松一天，日积月累，越积越多越难补。
2．提高阅读理解能力
对思维能力、理解}