感谢您的反馈，如果查实有误我们会尽快更正!
您当前的位置： >
浙江省2015年高考改革新政策解读
点击数：次 &&&编辑:物理_cjd&&&
文章来源：未知
&&& 更新时间： 15:39
　　2015年浙江高考新政策已发布，下面是学科王搜集整理的高考政策解读，希望能给大家带来帮助。
　　统一高考招生，考试不分文理、实行高考与高中学考、必考与选考相结合，多数科目有2次考试机会;不再分录取批次，实行&专业+学校&填报志愿。浙江省政府新闻办召开全省深化高校考试招生制度综合改革试点新闻发布会，公布《浙江省高考招生制度综合改革试点方案》(以下简称《方案》)。
《方案》对高考的内容、形式、录取等环节进行了多方面探索，从2014年秋季入学的高中新生开始，至2017年全面实施。教育厅厅长刘希平认为，此次高考改革主要解决三个问题，包括扩大考生高校双向选择权，推进综合评价选拔，弱化一考定终身现象。
试点方案规定的各项改革试点内容和要求，将从2014年秋季入学的高中学生开始，分年逐步实施。
2015年10月开始实施选考科目多次考试。
2016年10月开始实施外语科目多次考试。
2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革
统一高考招生
●科目：语数外必考
统一高考招生是本次高考招生改革的重点。考试不再分文理，实行统一高考与高中学考、必考与选考相结合。
统一高考招生共6门科目，考试科目分必考科目和选考科目，必考科目为语文、数学和外语，选考科目由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等7门高中学考科目中自主选择3门。
●分值：高考满分750分
统一高考招生考生总成绩满分750分，其中语数外每门满分150分，按得分计入。
选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。选考科目不使用卷面得分。
浙江省在三位一体和高职提前招生中就是实行等级分。而选考科目的等级赋分与此相似，但又不完全相同。每门满分100分，按照3分级差，那可以进行分层，将有20级左右(具体以省考试院公布的为准)。
举例来说，某考生历史考了90分，进入当年公布的比例确定的等级&&第一等级范围的话(最高级100分)。那么按等级赋分计入高考总分时，就是100分了。而第一等级的学生人数是有一定比例的。
选考科目为什么采用等级赋分呢?一位业内人士透露，由于不同科目的卷面得分缺乏可比性。不同科目考试内容和难度会不同，把不同科目考试卷面得分机械相加合成总成绩给考生排序显然不够合理。
而不同科目实行等级分相对可比。等级分，是根据事先确定并公布的各科相同的比例，先按考生的卷面得分划定相应等级，再按等级赋分，相同的等级分数相同。考生考什么科目、什么时候考试，使用哪次考试成绩都由自己决定，对于实行等级分来说，考生选择机会和权力是平等的。
选考科目等级起点赋分为什么设置为40分?据介绍，选考科目的学考部分为必考题，必考题满分70分，按占比60%左右的分数作为考试合格标准，对选考科目采用等级赋分时，设置高中学考成绩合格赋分40分，相对比较合理。
●考试：高考时间缩短为1天半
语文、数学考试于每年6月进行。
外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。
选考科目每年安排2次考试，分别在4月及10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。
由此，现行高考和学考由每年共5次考试减少到3次。同时减少考试天数，统一高考考1天半，比现行高考减少1天。
●录取：不分批次
录取不分批次，实行&专业+学校&志愿，按专业平行投档;高校确定专业(类)选考科目范围和其他选拔条件，择优录取;选考科目只要与高校选考科目有1门一致即可。
语文、数学考试成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效，并由考生自主选用1次成绩。多数科目考试机会增加到2次，可有效降低学生应考心理负担，使一次考试的重要性降低，一考定终身得到弱化。
高职提前招生
高职提前招生，普高学生以高中学考成绩、中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩作为选拔基本依据，高校对考生文化素质和职业适应性进行综合评价，择优录取。实行一档多投，实现学生和高校双向选择。
单独考试招生
为适应中职教学特点和中职学生成长需要、面向中职学校考生而专门设计。全省统一组织，实行&文化素质+职业技能&单独考试、按专业平行投档、择优录取。考生需参加职业技能考试，可在17个职业技能考试大类中自主选择1-2个类别;同一大类考生可参加2次考试，成绩2年有效;各职业技能类别考试分理论知识和技能操作两部分，职业素养基本要求体现在其中。
三位一体招生
深化三位一体招生改革，为综合素质有优势、学有专长的考生提供施展平台。这项改革2011年即在我省率先实施，高校依据考生统一高考、高中学考和高校综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取;高校测试评价侧重考查学生的综合素质以及学科性向、专业潜质等。
●高考录取会不会主要取决于语数外成绩?
我省方案不会发生这个问题。试点方案考生成绩总分与现行高考&3+综合&相同，语数外分值未变，占比未变。选考科目分值所占比例为高考总成绩的40%，且每科均设有加试题，并将等级细化赋分，提升了选考科目的区分度。
选考科目分值比例的确定，既与这些学科的高中教学时间比例大体相当;又与扩大选择性、体现学生专长、弱化一考定终身等改革价值取向密切相关。必考3门是普遍性要求，而选考3门是学生自身选择，能够反映学生的兴趣、志向和学业专长。
●选考科目什么时候选定?为什么?
每一门选考科目，可由考生自己在考前选择，具体在实际报考该科目时确定。在这个时候来选定，可有利于引导学生在课程学习时就能按个人兴趣特长合理规划和安排，有利于学生在共同的基础上学有所长。如果在考后再来选定，那么很多人会选择把多个科目甚至全部7个科目都作为选考科目参加考试，这势必不利于引导学生专长的养成，也会大大增加学生学习和考试负担。
●选考科目为什么要考必考题又考加试题?
作为高中学考，该科目考生只需考必考题，必考题考试内容为该科目必修内容。作为高考选考科目，该科目考生除了需考必修内容还需考加试题，加试题考试内容既包括科目必修内容又包括选修内容。设置加试题，主要是为了利于学生更充分展现自己的学业水平和学科特长，利于学生为进入高校后的学习奠定较扎实的专业相关学科基础;同时增加了考试区分度，也有利于高校科学选拔。
●高校什么时候公布招生要求?
高校应在招生2年前向社会公布分专业(类)的招生选考科目范围，科目数至多不超过3门。而对考生综合素质评价情况等要求，高校可在当年招生章程中予以明确。
●怎样填报志愿?
在统一高考招生、单独考试招生中，考生按&专业+学校&填报志愿。考生在选报&专业+学校&志愿时，自己的选考科目与高校要求的选考科目至少需有1门一致方可报考。其中&专业(类)&志愿，既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)。
在高职提前招生中，考生可以报考多所高校，一档多投;同时被多所高校拟录取的，由考生选择确认其中1所录取高校。
在三位一体招生中，考生可根据自己的统一高考、高中学考和综合素质评价等&三位&综合情况，有针对性地自主选择填报相关高校志愿。
各方声音/教学会发生哪些变化 走班制是否会走得更彻底
某重高的英语教研组组长认为，对成绩拔尖、自主性强的学生来说，一定是好事。这位老师带了很多届学生，有的学生到高二时英语就很棒了，参加高考拿个130分不成问题，但他们不能提前考，必须等一年参加统考。
另一所重高的化学老师则更关注今后课堂上的变化，比如到了高二，班上有的同学化学考掉了，但是另一部分同学还有进步的空间，这个时候，老师的课堂教学应该如何调整呢?教学方式的调整是老师急需要面对的挑战。
学生选择更多了，课程设置更灵活了，这些都让老师们想到了一个词&&&必修课走班制&。省教育厅基教处相关负责人曾表示，必修课走班教学，可以说是未来的方向。&指挥棒不变，走班制很难走得彻底，现在高考改革了，有一个好处就是可以推进必修课走班的真正实现，让不同程度不同兴趣爱好的学生接受更个性化的教学。&某重高校长表示。
带来影响/评价从单一向综合转变 让学生和学校更多双向选择
统一高考招生实行高考与高中学考、必考与选考相结合，高职提前招生实行高中学考或职业技能与综合素质相结合，单独考试招生实行文化素质与职业技能相结合;三位一体招生实行统一高考、高中学考和综合素质评价相结合。四类考试招生模式均强调评价选拔的综合性，由此推进人才评价从单一向综合转变。其中，中学综合素质评价，客观记录学生德智体美全面发展和个性发展情况，由高校依据《方案》规定的原则事先选择确定在不同考试招生模式中的使用办法。
改革着力彰显选择性教育理念，强调把更多的选择权交给学生和学校，旨在实现从选课到选考的推进，并通过扩大学生和学校的双向选择，使招生公平从已有的程序公平、机会公平进一步走向内容公平。
您可能也会喜欢下面的文章
上一篇：没有了
* 资源网址：
* 联系Q&Q：
* 报错原因：把你最喜欢的栏目添加到这里来哦
浙江高考改革方案公布：3+3模式，外语和选考均可考两次
澎湃新闻综合消息
09:35 来源：澎湃新闻
       浙江高考改革方案今（19日）公布：①不分文理 ②除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门 ③外语和选考有两次考试机会，成绩两年有效 ④语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分 ⑤取消一二本等批次区别 ⑥2014级高一开始实施。       以下为改革方案全文：浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案       为深入贯彻党的十八届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)要求，结合我省实际，特制定本方案。       一、指导思想和工作原则       (一)指导思想。全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，实施高校考试招生制度综合改革，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。       (二)工作原则。遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，深入推进素质教育。强化分类考试、综合评价和多元录取机制，增加学生的选择性，分散学生的考试压力。加强政府宏观管理，健全社会监督机制，确保高校考试招生公平公正。       二、基本内容       全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。       (一)统一高考招生。       实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。       1.科目与分值。       必考科目：语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。       选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。       语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。考生总成绩满分750分。       语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。       2.考试。       依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。       语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。       3.录取。       高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布；考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。       高校可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。       考生志愿由“专业+学校”组成。       录取不分批次，实行专业平行投档。填报志愿与投档按考生成绩分段进行。       (二)高职提前招生。       实行考生自主报考。普通高中学生以高中学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。       高校根据有关规定确定报考条件、选拔评价办法和录取规则，并在招生章程中公布。高校对考生文化素质和职业适应性进行综合评价，择优录取。       考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生选择确认1所录取高校。已被录取的考生不再参加其他考试招生。       (三)单独考试招生。       高职院校面向中职学校包括中专学校、技工学校招生，实行文化素质和职业技能相结合，综合评价，择优录取。探索把试点范围有计划扩大到普通高校应用型本科专业。       1.科目与分值。       文化考试科目：语文、数学2门，单独命题、单独考试。拟报考有外语要求的学校、专业的考生，可选择参加全国英语等级考试一级(PETS—1)考试。       职业技能考试：分17个大类，全省统一组织，分点实施。学生可自主选报1—2个类别。考试每年组织1次。同类考试允许学生至多参加2次。成绩2年有效。       语文、数学每门满分150分，职业技能满分300分，均以原始分记入考生总成绩。外语不记入总成绩。总成绩满分600分。       2.录取。       高校分专业类或专业确定文化和职业技能考试成绩要求，也可提出外语成绩以及其他要求，并在招生章程中公布。       考生志愿由“专业+学校”组成。       录取不分批次，按考生总成绩，分大类实行专业平行投档。       (四)“三位一体”招生。       高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。       高校确定报考条件、综合素质测试内容和实施办法、综合成绩合成比例、录取规则等，在招生章程中公布。高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。       考生自主向相关高校报名，参加高校的综合素质测试，并按规定参加高考。       高校组织专家组，根据考生高中综合素质评价等材料，进行初次遴选；按照随机匹配、相互制约、全程录像、公平公正的要求，组织综合素质测试，进行再次遴选；按照综合成绩，择优录取。       三、保障措施       按照循序渐进、积极稳妥的原则，稳步实施各项改革。2014年启动职业技能考试，2015年10月开始实施选考科目多次考试，2016年10月开始实施外语科目多次考试，2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。       (一)加强政府宏观管理。各级政府及教育行政主管部门要切实转变管理观念，改进管理方式，提高管理能力。认真制定综合改革试点的各项细则，建立健全管理制度和基础教育评估体系、督导制度，引导中小学校积极开展素质教育。明确高校与政府在考试招生中的权责关系，在发挥高校招生评价选拔主体作用的同时，完善监督管理体系。健全各级各类考试招生机构，加强专业化队伍建设，提高统一高考、高中学考、职业技能考试和高校综合素质测试的科学化水平。       (二)保障招生公平公正。完善考试安全体系，加强标准化考点建设，强化部门协作机制，切实维护公平、有序、高效的考试秩序。深入实施高校招生阳光工程，落实公开责任，及时公开招生政策、高校招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果、录取新生复查结果等信息。高校综合素质测试要建立健全各部门相互制约、考评人员与考生随机匹配、纪检监察部门全面监督的机制，严格落实公开公示、涉密工作严格保密、利益相关人员回避、全程监控录像等制度，确保测试公平公正。       (三)加强宣传咨询指导。加强对各项政策、规定和要求的宣传解读，凝聚改革共识，营造良好氛围。加强中学生学业规划指导，培养学生自主选择能力。创新咨询服务形式，提高咨询服务质量。加强对考生、教师及工作人员的诚信教育和管理，健全个人、学校考试招生诚信档案，积极营造诚信考试、公正选才的良好环境。 
责任编辑：顾亚敏澎湃新闻报料：9 & 澎湃新闻，未经授权不得转载
关键词 >> 浙江,高考改革
评论（18）
澎湃新闻APP下载}