为什么小孩子犯错，大人要惩罚小孩呢？_百度宝宝知道儿童犯错误 主要原因是什么
核心提示：儿童犯错误的原因及错误的性质主要有三种：由于认识水平低、分不清是非而犯的认识性错误；由于不良习惯而形成的习惯性错误；由于一定年龄阶段的生理、心理特点引起的年龄性错误。
　　记者：儿童犯错误的主要原因是什么?
　　曾教授：我在这本书中对儿童所犯错误的原因、性质，以及家长应如何正确对待儿童的错误，提出了一些独到的见解。我认为，儿童犯错误的原因及错误的性质主要有三种：由于认识水平低、分不清是非而犯的认识性错误;由于不良习惯而形成的习惯性错误;由于一定年龄阶段的生理、心理特点引起的年龄性错误。
　　我提出了儿童的错误大多数是年龄性错误这一新观点。必须强调，其中在好新、好奇、好问、好动、好试探，甚至好冒险等心理支配下犯的错误，蕴藏着极为宝贵的探索精神和创造精神，家长要十分谨慎对待，千万不要扼杀了孩子的探索精神和创造精神。
　　如爱迪生在做实验时就损坏了很多东西，如果家长动辄上升到是故意捣蛋，是品德问题，就没有伟大发明家爱迪生了!
　　我从深入少管所调查的第一手资料中研究发现，家庭教育的失误，是导致青少年走上违法犯罪道路的最初原因。因此，我在书中提出了正确的家庭教育是预防青少年犯罪的第一道防线的新观点。
　　曾汝弟，全国家庭教育讲师团成员，云南最早研究家庭教育和最早出版家庭教育专著的学者。徐坤元，云南师范大学教授，在云南高校中最早开设“家庭教育学”课程。
　　曾汝弟、徐坤元是教育战线上的伉俪，《希望从这里升起——教育孩子的艺术》，是他们合作出版的第四本家庭教育专著。
　　近日，记者采访了《希望从这里升起——教育孩子的艺术》书的作者之一，著名家庭教育专家曾汝弟教授。
　　记者：这本书除全面系统地讲述新时期家庭教育的基本原理外，还有哪些新理论和新亮点?
　　曾教授：书中除介绍心理教育、智力因素和非智力因素的培养、家庭中的美育，以及不同年龄阶段儿童的家庭教育重点外，还提出了一些新的观念。如：提出了家长应该树立的几种正确思想观念。
　　一个人，只有在正确思想观念的指导下，才可能有正确的行为和取得积极的效果。对孩子的教育也是如此。
　　我在书中提出，家庭教育要取得良好的效果，家长首先必须树立“成才”首先是学会做人的正确的成才观;儿童是正在成长中的人的正确儿童观;家长与孩子之间在人格上是平等的正确的亲子关系观;依靠科学知识教育孩子的科学教子观等。这在以前的家教专著中没有集中谈过。
　　记者：现在家庭教育出现了许多新情况，如父母外出打工，孩子留守在家，留守儿童的教育问题不少，您是怎样看待留守儿童教育的?
　　曾教授：我在这本中提出了“隔代教育”的新理念。由于近年来农村大量青壮年外出务工，城里人也因工作的压力和竞争的剧烈，使得许多做父母的年轻人无暇顾及子女。于是，许多孩子教育的重任落到了祖辈身上(统计显示，有80%的祖辈在担负孙辈的教育)。
　　针对这种情况，我在书中专门讲述了“隔代教育”问题。在分析祖辈教育孙辈的五大优势及容易出现的五种问题基础上，阐述了祖辈如何扬长避短、发挥优势，搞好对孙辈教育的具体措施。
　　记者：家庭教育中广泛提倡赏识教育，您认为这种方法效果如何?
　　曾教授：这是激励原则。过去有些书认为激励原则就是赏识教育，我认为这是片面的。我在书中提出，激励原则包括以表扬奖励为主和正确使用批评惩罚两个方面，应予全面理解。
　　无论是表扬奖励还是批评惩罚，只要使用正确，都具有激励作用。而廉价的、无原则的表扬和一味的“赏识”，不但不能激励孩子，反而会伤害孩子，使孩子的心理变得脆弱。就如有的家长所反映的，“我对孩子已激励赏识了，但还是不起作用。”道理就在于此!
　　记者：不同年龄段儿童教育的重点是什么?
　　曾教授：针对儿童不同年龄段的特点，我提出了一些针对性的教育建议。比如，对学龄前的儿童，家长要着力于培养“会讲话”的、爱动脑筋的、爱观察的、手巧的、识数快和认识时间早的聪明的孩子。
　　对小学生，家长要努力培养爱集体的、爱学习的、好奇心和求知欲旺盛的孩子;要注意提高孩子的“有意注意”能力、观察能力、理解识记能力、逻辑思维能力和想象能力。
（实习编辑：陈兴娣）
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儿童犯错误的原因及错误的性质主要有三种：由于认识水平低、分不清是非而犯的认识性错误；由于不良习惯而形成的习惯性错误；由于一定年龄阶段的生理、心理特点引起的年龄性错误。推荐这篇日记的豆列
&&&&&&&&&&&&铜牌申友 Lv10
TA的帖子：
发表于 10:58:16
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& && & 两个孩子一起玩儿，犯了错事儿，追究责任的时候，弟弟的第一反应永远是“不是我弄的，是哥哥弄的”，哥哥稍微比弟弟好一点儿，如果是他弄的，他会选择不做声默认的态度，如果不是他弄的，他肯定会争辩到底。有时候，弟弟拼演技，为了秉持妈妈我“不错怪一个好人，不放过一个坏蛋”的原则，最后的杀手锏是“妈妈装了摄像头，如果没有人坦诚，妈妈就去看视频，到那个时候，就不是现在这么简单了事了”，每每这个时候，放弃挣扎的一定是弟弟。
& && & 虽然到最后，事情得以公平奖惩。经过几次类似事情，孩子在这方面稍微好一点儿（知道逃不开摄像头），作为妈妈，我很希望孩子能主动承担责任，尤其是男孩子。
& && &各位妈妈们来说说在自家孩子这方面是如何引导的呢？
注册申友 Lv5
培养他的责任感，下次犯错的时候，如果是哥哥，那么哥哥承认了，就去表扬，不是夸做错事，而是勇于承认错误，承担责任额，如果弟弟不承认，最后出现的时候，那么就适当的惩罚一下，告诉他，做错事不承认，就要惩罚。还有孩子平时做事情的时候，不要过于的干涉，自己的玩具自己收好，自己的书籍等放在固定的位置。培养自己的事情自己做
铜牌申友 Lv10
培养他的责任感，下次犯错的时候，如果是哥哥，那么哥哥承认了，就去表扬，不是夸做错事，而是勇于承认错误 ...
奖惩在我家一直有的，两个孩子是不是会比较容易出现推卸责任的情况呢？你家宝贝在这方面怎么样？
注册申友 Lv5
我也觉得推卸责任其实是怕受惩罚，如果不是什么原则性的错误，可以降低惩罚的力度，而对主动认错的大力赞扬
注册申友 Lv5
奖惩在我家一直有的，两个孩子是不是会比较容易出现推卸责任的情况呢？你家宝贝在这方面怎么样？ ...
两个孩子，有推卸的第三方，那么这样的时候，你就要表扬好的，而不是加大惩罚，因为他知道，推卸了有可能就不受惩罚，你要让他知道承认了有好处，正面教育
铜牌申友 Lv10
我也觉得推卸责任其实是怕受惩罚，如果不是什么原则性的错误，可以降低惩罚的力度，而对主动认错的大力赞扬 ...
额，这方面我还真没有注意，难道是我太严厉了？去洗手间面壁思过一下~
铜牌申友 Lv10
两个孩子，有推卸的第三方，那么这样的时候，你就要表扬好的，而不是加大惩罚，因为他知道，推卸了有可能 ...
嗯嗯，是这样的，学到了，以后一定注意！！！谢谢~
注册申友 Lv5
嗯嗯，是这样的，学到了，以后一定注意！！！谢谢~
有时候我们需要站在孩子的角度去成长。然后变成一个合格的家长，多让孩子说出他们的想法
铜牌申友 Lv10
有时候我们需要站在孩子的角度去成长。然后变成一个合格的家长，多让孩子说出他们的想法 ...
角度确实很重要，平时也挺注意的。我急脾气，犯了原则性的错误，就恨不得一下子给他们拧过来。孩子在成长，我们何尝不是呢
注册申友 Lv5
角度确实很重要，平时也挺注意的。我急脾气，犯了原则性的错误，就恨不得一下子给他们拧过来。孩子在成长 ...
还有记得惩罚完，要跟孩子沟通，让他发泄出自己的不满情绪，让自己心里舒畅之后知道自己错了，别总是一味的惩罚，不去沟通，这样孩子长大了会有性格缺陷的 家有调皮儿
(出处: 大申社区)
铜牌申友 Lv10
还有记得惩罚完，要跟孩子沟通，让他发泄出自己的不满情绪，让自己心里舒畅之后知道自己错了，别总是一味 ...
这个我倒是一直在做的，过一小会儿会跟孩子沟通，我老公有时候会说我有问题，前面刚惩罚，后面又来好声交谈。我始终觉得这步不能省略~
注册申友 Lv5
这个我倒是一直在做的，过一小会儿会跟孩子沟通，我老公有时候会说我有问题，前面刚惩罚，后面又来好声交 ...
对的，惩罚只是方式，孩子需要的是爱与关注，更多的是安全感
铜牌申友 Lv10
我是以身作则的方式。
小孩子最会模仿大人了。我老公喜欢强辩的那种，打死不认错，有一段时间小宝就是各种歪理。去年开始我老公每周跑无锡，小宝就不太会一上来就说歪理了，会先做个道歉，然后再说她的理由。
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对的，惩罚只是方式，孩子需要的是爱与关注，更多的是安全感
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我是以身作则的方式。
小孩子最会模仿大人了。我老公喜欢强辩的那种，打死不认错，有一段时间小宝就是各种 ...
哈哈，爸爸就这样躺枪了~，大人是该以身作则~
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谢谢赞同，多学习多成长
铜牌申友 Lv10
俺家是一个，但是也特别爱找借口！
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俺家是一个，但是也特别爱找借口！
哎，现在父母真难当！
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哎，现在父母真难当！
铜牌申友 Lv10
这句话太有共鸣了~
Copyright & 1998 - 2017 Tencent Inc.孩子犯错，不用批评，只需讲八句话，其余都是废话！
&&&&&&&&&孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。
第一个问题是：“发生什么事情了？”
这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。
第二个问题是：“你的感觉如何？”
事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。
& 孩子够冷静之后，可以问他&
第三个问题：“你想要怎样？”
这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他&&
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。
&等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他&&
第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。
然后问他：
第六个问题：“你决定怎么做？”
孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。
第七个问题：“你希望我做什么？”
& 并且表示支持。
& 等到事情过去之后，问他最后
第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”
&让他有机会检视自己的判断。
& 如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。
经典八问：
第一个问题是：“发生什么事情了？”
第二个问题是：“你的感觉如何？”
第三个问题：“你想要怎样？”
第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”
第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”
第六个问题：“你决定怎么做？”
第七个问题：“你希望我做什么？”
第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”
或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择
父母若要孩子为自己的行为负责，就不能剥夺了孩子履行责任的机会。让孩子处理自己的事情，并为自己的决定承担后果，从而达到培养孩子责任心的目的。只有这样，孩子才能养成独立思考，解决问题的能力。
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