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什么样的学校最幸福？“中国幸福学校30强”告诉你真相！
编辑：张俊
一、什么样的学校最幸福？校长说了算？上级领导说了算？还是教育行政部门的考核评比说了算？……幸福是一种感受。幸福不幸福，我们认为中小学教师、学生和家长最有发言权，所以我们采取网络投票的方式评选出幸福学校，这也是“数字化考核”在学校管理中的一个小小应用吧。也许有人说，有的学校大，几千人，如果人手一票，肯定比我们这些小学校占优势。未必如此！云南省昆明市宜良县常家庄小学只有12名教师、300多名小学生、幼儿园生，但是在这次幸福学校评选中，获得了2735票的支持，全国排名第三！也许有人会说，有的学校靠拉票的方式，鼓动老师、学生、家长投票，所以票数很高。未必如此！山东省寿光市圣城中学并没有刻意地去宣传和发动，都是老师和家长们自动自发地投票，一天时间竟然有2400多人投票，全国排名第四！话又说回来，别人可以借助人脉资源去拉票，你当然也可以这样做。问题是你们学校的老师、学生、家长不一定会“买账”，他们未必会热烈响应你的“号召”。那么，师生的幸福到底与什么有关？我们还是用事实说话吧，因为事实胜于雄辩！“中国首届幸福学校”网络评选用事实（最新30强名单请见文末附录3，包括第一轮和第二轮参选学校）――票数告诉我们：即使一所学校的办学条件再好，升学率再高，工资收入也很高，即使是大城市重点学校，或者是全国名校，老师也不一定幸福，学生也不一定快乐，家长也不一定满意！升学率高的学校，师生压力大。每当临近考试，每当中高考成绩揭晓，学生离家出走，甚至跳楼、自杀的事件屡有发生。教师心理问题严重，失眠健忘，身心疲惫，未老先衰，有的甚至猝死讲台。四川某重点高中的教学副校长曾经对我说，自从我分管高三的工作，吃不好饭，睡不好觉，整体提心吊胆，战战兢兢，如履薄冰，不是担心教学质量上不去，就是害怕学生的安全问题（该校有5000多名学生），每天连走路都在想问题。连校长都如此焦虑，更何况普通老师呢？尤其是带毕业班的老师，恐怕压力也小不了，焦虑也少不了。日，杭州景城实验学校26岁教师陈枭，上完四节课后倒在教室里，永远不再起来。日，河南沁阳一中39岁赵建老师在大课间带领学生跑操后突然倒地身亡。日，江苏泰兴36岁女教师吴萍在监考时猝死。……一些所谓的“名校”即使升学率再高，但学生们忙死了，这有何快乐而言？老师们累死了，这有何幸福而言？工资收入高的学校，如一些北京、上海、广东、浙江、江苏等经济发达地区的公办学校，还有一些民办学校，老师的收入确实很高，但有不少老师心率憔悴，心态失衡，经常处于紧张、焦虑、抱怨的负面情绪中；还有一些公办教师工作积极性不高，职业倦怠严重，身体长期处于亚健康状态，不幸福的老师多着了。不幸福的教师怎么可能教出幸福的学生？我们通过问卷调查、访谈分析，得出如下结论：1、教师的职业幸福感与学校的文化建设有关，好的学校文化能够浸润人的心灵，让人求真向善；好的学校文化能够感染人、熏陶人、激励人，让人找到精神信仰和归宿感。2、教师的职业幸福感与学校的管理机制有关，科学合理的考核机制、奖惩机制、激励机制，能够最大限度的调动老师们的工作积极性，让老师们自动自发，不待扬鞭自奋蹄。3、教师的职业幸福感与和谐的人际关系、崇高的精神追求有关，和谐的同事关系、师生关系、家校关系，不仅有利于学校各项工作的开展，也有利于教师的身心健康。我们认为，要想让学校变得幸福，管理是前提，校长是关键！学校管得好，老师们身心和谐，幸福指数就高。如果学校管理不善，教师、学生、家长不满意，任凭校长喊破嗓子“大家赶紧投票吧”，恐怕也无人搭理。一个好校长就是一所好学校。要想学校管得好，打铁还需自身硬，校长必须德才兼备，做个有人格魅力的好校长。新疆阿拉尔市第一师九团中学罗惠明校长、江西宁都县春晖学校陈建平校长、宁夏吴忠市红寺堡区第一小学马炜校长、山东潍坊峡山实验初中唐培森校长、江西上饶市广丰县私立康桥中学俞增杰校长、河南汝州市青坪双语学校马彤旭校长、广东清远市东方实验学校梁永泽校长、贵州盘州市思源实验学校郭景标校长、河南长葛市后河中心校陈玉宪校长、江西省庐山市景昌学校张亮星校长……都是杰出的领导人，一呼百应，学校的教师、家长都热烈响应他们的号召，主动向学生、家长、亲朋好友“推销”自己的学校，大家都以自己的学校为荣。广东华粤集团总校长钟智伟，更是一位伟大的舵手，强将手下无弱兵。他的管理团队非常优秀，他的教师团队非常有凝聚力，华粤集团是我见过的最具幸福感的学校之一。2015年中秋，钟校长邀请我为集团领导做“数字化考核”专题培训，顺便参加华粤艺术学校的中秋晚会，老师们对我这个“外来的和尚”毫不拘谨，他们大方、热情地邀请我一起吃火锅，唱卡拉OK，表演节目，跳舞，拉家常，老师与领导之间没有任何隔阂，教师与教师之间亲如一家人，很多教师以校为家，连中秋节都把配偶、孩子带到学校来玩。我去过那么多学校，还从来没有见过这样温馨、幸福、和谐的教师团队。华粤集团旗下四所学校：英德市实验小学（1647票）、清远市华粤光明学校（1581票）、英德市华粤艺术学校（1578票）、英德市华粤中英文学校（1245票），个个都是名校，全部以较高的票数挺进全国10强！黑龙江佳木斯市桦川县实验小学辛红霞校长，是一位非常有见识、有品位、有内涵的女校长，她确立了“让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学理念，不断创设良好的育人环境，提升学校品位，构建文明和谐的幸福校园，一天的投票数高1253票！山东省寿光市圣城中学则创造了本次评选活动的奇迹，是一匹最大的“黑马”！齐永胜校长精心打造人文圣中、数字圣中、和谐圣中、幸福圣中，让学校充满“家”的味道，短短一天，竟然有2417人投票，太不可思议了！该校曹国栋主任坦言，我们并没有刻意地去宣传和发动，都是老师和家长们自动自发地投票，这是人心所愿，也是人心所向。这一张张投票体现了老师和家长们发自内心的对学校工作的大力支持和“家文化”的高度认同，这或许是我们教育人办好学校的初衷。意大利诗人但丁说过：“一个没有知识的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人很难用知识去弥补”。通过“道德大学堂”，圣城中学的老师和同学们把中华优秀传统文化和“三圣教育”融为一体，奋发向上，实现让每一名教师成为幸福有内涵的人，让每一名学生成为大气有素养的人的目标，不断提升自己的文明素质，为构建和谐社会奠定基础。幸福的学校是相似的，不幸福的学校各有各的不同。什么才是真正的幸福？请看文末附录4，精彩的小故事一定会引起您的强烈共鸣！千万不要错过！二、不幸福的根源在哪里？生活中的纷扰、痛苦、烦恼、焦虑，其实都可以归结为一个字：争。这个世界的吵闹、喧嚣、摩擦、嫌怨、勾心斗角、尔虞我诈，都源自争。我不反对竞争，适度的竞争能够促进国家发展和社会进步，但是我反对过度竞争、盲目竞争，还有不正当竞争、不公平竞争。因过度竞争、盲目竞争而产生的压力，是学校师生滋生烦恼、焦虑的根源，也是导致不幸福的根源。西方教育从小就开始教孩子竞争，从幼儿园，到小学、中学，乃至大学，竞争进一步升级就是斗争，斗争再进一步升级就是战争。请问大家两个问题：1.两次世界大战为什么会发生？2.你是热爱和平，还是热爱战争？现代战争是核战争、生化战争，是毁灭人类的战争。如果人类将来真的毁灭了，也许罪魁祸首就在于一个“争”字！中国传统文化以“和”为贵，不教人竞争，教人谦让――温、良、恭、俭、让。《论语?学而》：“夫子温良恭俭让以得之。”孔子教导我们做人要温和，善良，恭敬，俭朴，谦让，这些行为规范是中国传统美德的核心内容。如果我们落实了“温、良、恭、俭、让”这五个字，对于化解冲突矛盾，对于促进和平安定是不是大有帮助？对于创建和谐社会，对于提高老百姓的幸福指数是不是大有帮助？可是我们现在的教育不是教孩子谦让，而是教孩子竞争，从小就培养孩子争强好胜、自私自利的观念，无论是读书、考试、升学，还是搞活动、举办竞赛、开运动会，都在鼓励学生抢第一名。中国最牛高中有句非常雷人的口号：“两眼一睁，开始竞争！”学生每天“两眼一睁”看到的是什么呢？满眼都是竞争对手。那么，怎样才能在竞争中占据优势呢？那就是争分夺秒、想尽办法把同学踩在脚下。因为同学就是敌人，不是你“死”，就是我“亡”。什么同学情谊，什么同窗数载，都抵不过考卷上那个冷冰冰的数字。“提高一分，干掉千人”。分数，成为杀死人性的一杆枪。“物竞天择，优胜劣汰，适者生存，”受达尔文进化论影响，我们现在的教育不仅教育孩子进行残酷的竞争，而且也在积极倡导教师进行激烈的竞争，堂而皇之地鼓励学校（尤其是民办学校）进行你死我活的竞争。作为一名教师，谁的教学成绩突出，他（她）就是优秀教师，他（她）就是骨干教师，他（她）就是明星教师，各种各样的荣誉、鲜花和掌声接踵而至。每当六月中考、高考成绩揭晓，众多学校的大红榜单就高高挂起来，锣鼓也敲起来，好不热闹，唯恐天下无人不知，无人不晓，学校以此作为对外宣传、邀功请赏、招生敛财的法宝。试问：无处不在、无时不在的竞争，人们哪有时间悠闲地享受“幸福”时光？人们还能够心平气和地坦然面对失败和挫折吗？受西方价值观的引领，人们变得越来越贪婪，变得越来越自私。为了满足自己的欲望，人人争名夺利。要争名夺利，就会见利忘义，就会损人利己。如果人人都损人利己，这个社会怎么能和谐？这个世界怎么能不动乱？矛盾冲突怎么能不发生？三、如何创办一所幸福学校？方法很简单，种下“幸福人生树”，结出“数字化考核”果。想要一时的繁荣，可以种花；想要十年的繁荣，可以种树；想要世世代代的繁荣，必须播种思想。“种树”的目的就是净化心灵污染，绿化精神家园，美化校园环境。在日常生活中，心胸开阔一点，争不起来；得失看轻一点，争不起来；目标降低一点，争不起来；功利心淡一点，争不起来；为他人考虑略多一点，争不起来……《道德经》云：“上善若水。水善利万物而不争，处众人所恶，故几于道矣。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫惟不争，故无尤。”不争，才是人生的最高境界。（一）种下“幸福人生树”“幸福人生树”包括六大法则和六项修炼。这六大法则是：因果法则、思想法则、问题法则、关系法则、吃亏法则和舍得法则。这六项修炼是：忏悔、宽恕、忍让、感恩、谦卑和行善。为了帮助老师们找到精神信仰和归宿感，为了让老师们过上一种幸福而完整的生活，为了大面积推广种植“幸福人生树”，我们精心编写了中国第一本破解教师职业倦怠问题的师德培训教材――《幸福教师的六项修炼》。该教材从2017年3月面世以来，仅仅一个多月的时间，就受到广大中小学校长、教师的高度评价，全国有50多名中小学校长、教师联名推荐！很多学校为全校教师每人订了这本书及配套的两张光盘，作为校本教材和师德培训教材，名单如下：1.宁夏吴忠市红寺堡区第一小学2.新疆阿拉尔市塔里木中学3.云南保山市第六中学4.广西桂林市兴安县湘漓中学5.重庆巫溪县徐家镇易溪小学6.河南省平顶山市鲁山县第十七中学7.江西上饶市余干县沙港中学8.山东淄博市高青县镇中心小学9.安徽蚌埠市第二实验小学10.广东东莞市桥头镇第一小学11.云南昆明市宜良县常家庄小学12.广东省东莞市厚街前进学校13.四川省达州市达川区幺塘乡中心学校14.河南济源市五龙口镇东逯寨小学15.广东清远市东方实验学校16.浙江省湖州市第十二中学17.黑龙江佳木斯市桦川县实验小学……以上这些学校的老师们认真阅读了《幸福人生的六项修炼》这本书，观看了这《弘扬传统文化，创建幸福校园》、《孝为本-和为贵-善为先》两张光盘，反响非常好，老师们的心态变好了，心情愉悦了，身心和谐了，人心凝聚了，工作积极了。很多人都说这是他们当教师以来收到的最好礼物。（二）结出“数字化考核”果什么是“数字化考核”？就是用数字对教师的工作业绩、工作表现进行全方位的量化考核，然后根据得分高低进行排名，以达到提高教师积极性、激发教师的责任意识和危机意识的目的。“数字化考核”可以帮助中小学校长解决四大难题：1.破解教师管理难题2.破解绩效工资难题3.破解评优评先难题4.破解教学质量难题常言道，人心齐泰山移，上下同欲者胜。无论是推行“数字化考核”，还是抓课堂教学改革，只要人心不齐，思想不一致，什么事情都做不成。因此，作为一名校长，作为一名领导，一定要树立“以心为本”的管理理念：管人要管心，修行即修心。既要修好自己的心，也要修好教职工的心。怎样修心？进行幸福教师的六项心灵修炼：忏悔、宽恕、忍让、感恩、谦卑、行善。“数字化考核”让老师抢着干，因为有加分的激励；“幸福人生树”让老师自觉干，因为有信仰。“数字化考核”是科学管理，是“法治”；“幸福人生树”是人文管理，是“德治”。管理教师应该先德治，再法治，这样才能做到刚柔相济，阴阳互补，“人文与科学并重，德治与法治齐抓”，最终达到“无为而治”的管理境界。如果把“数字化考核”比喻成“果”，那么，“幸福人生树”就是“根”。根深才能叶茂！种下“幸福树”，扎下“道德根”，才能结出“智慧果”！四、寻找志同道合者共创大业刘备找了4个人，建立了蜀国；朱元璋找了8个人，建立了大明王朝；毛泽东找到10个元帅，建立了新中国；耶稣找了12个门徒，建立全球最大宗教之一的基督教；马云找了18个人，建立了全球最大的电子商务帝国；孔子找了72个门徒，建立儒家思想影响全世界；宋江找了108个人，替天行道，也干了一番大事业；中国中小学教师绩效考核第一人、幸福人生树的首倡者――管斌全院长渴望找到一些志同道合的中小学校长，种下“幸福人生树”，结出“数字化考核”果。附录1.我们心目中的“幸福学校”是这样的：附录2.我们梦想创建100所这样的“幸福学校”：附录3：“中国幸福学校30强”最新榜单附录4：什么才是真正的幸福？有个神仙下凡，偶尔经过一片林地时，发现一位中年男子正坐在一堆金子上，伸着双手向路人乞讨。神仙感到很奇怪，便走过来问他道：“你已经有了这么多金子，为何还在乞讨呢？”中年男子回答说：“我虽然很有钱，但我一点也不觉得幸福，因为我没有爱情。”神仙想了想，便把爱情送给了他，中年男子欢喜地回家了。一个月后，神仙路经此地时又发现这位男子坐在金子上，伸着双手向路人乞讨。他告诉神仙自己依然不幸福，他还想要荣誉和成功。神仙二话没说，又把这两样也给了他。又过了一个月，神仙发现他竟然还坐在金子上乞讨着，还是一副闷闷不乐的样子。神仙问他原因，中年男子说，我还是觉得不幸福。神仙笑道：“那么，就请你把脚下的金子分给路人吧!”男子先是一愣，但还是按照神仙的吩咐做了。当一个衣衫褴褛的乞丐接过他的金子时，感激地流下了眼泪：“我们全家已经3天没吃上饭了，能够遇上您这样的好心人我真是万幸，我代我全家人谢谢你了。”看着乞丐满脸感动的样子，男子忽然觉得自己是那么富有，那么有力量，似乎能够拯救天下所有不幸的苍生们，所以他分发金子的速度越来越快，脸上的笑容也越来越多。当那堆金子被发完时，站在旁边的神仙问他道：“现在，你感觉到幸福了吗?”男子兴奋地挥舞着双手说道：“我感觉到了，我感觉到了!”人的欲望是无穷的，如果一味索取，我们将永远感觉不到被满足的幸福；而无私地付出，却能让我们感受到自己的富有，从而获得无穷无尽的幸福感。各位朋友，如果您认可我们的教育理念，请把这篇文章转发到您的微信朋友圈，和我们一起大力推广种植“幸福人生树”，创建更多的幸福学校！ 阅读原文更多精彩 >>>景昌学校课改梦 华师助力追梦人
庐山市景昌学校创办于2009年，是经市教育主管部门批准成立的一所集小学教育及初中教育为一体的民办学校。学校坐落在庐山县城教育园区，与县三小、三中毗邻，文化氛围浓厚，交通便利，地势开阔，环境优美，为一理想读书求学之地。景昌学校遵循“诚信做人，认真做事”的校训，倡导办学价值观与办学行为之间保持高度一致的校园文化，始终把家长的“提升教育教学质量和提高生活服务质量”两大核心价值诉求当做学校一切工作的出发点和落脚点。对学生实行人本教育，尊重人格，发展个性，培养兴趣，对教师实行人文管理，崇尚知识，崇尚感情，崇尚奉献。
日北京华师教育研究院走进景昌课改基地学校，进行为期两天的转变观念的课程改革培训。景昌学校教育集团张亮星董事长、景昌学校胡青云校长、华师教育研究院房涛院长、华师教育研究院特聘专家王炳新局长等领导专家出席了本次会议。
胡青云校长在开幕式讲话中指出：景昌学校为什么要实行课程改革？一是景昌学校要实现内涵式可持续发展的必然要求；二是景昌学校办学目标的必然要求；三是现代教育发展趋势的必然要求。“景昌为什么选择华师？”一是对于教育，景昌学校与华师教育有着共同的理念和信念，即：做真教育的思考者和践行者；二是华师教育的课程培训不仅只是有理论的指导，更有如何落地的实操。同时，景昌学校对于实行课改有充足的底气和决心。
华师教育研究院特聘专家王炳新局长在开幕式上表达了华师专家团队的心声：华师教育研究院与其他教育培训机构既有相同也有不同——都有思想引领和理念传播，但是在思想引领、理念传播的基础上，华师教育坚持了任务驱动，适时陪伴，适度点拨，与学校和老师们一起成长。
华师教育研究院房涛院长在会议上为景昌学校做了以《教育教学质量提升路径》为主题的首场报告，报告中房涛院长指出：课改要立足于课堂，立足于学生自学，立足于教师专业化水平不断提高；课改还要立足于管理，特别是过程评价，向管理要质量；课改是无止境的，课改之路应从脚下起步。
通过培训，顺利完成了对景昌学校十名骨干教师的答辩工作，并现场颁发了骨干教师答辩荣誉证书。
培训结束后全体人员和专家合影留念
一所学校，发展到一定程度，必然要有自己的文化，而学校的一切文化都应是学生的文化、具有学生的特点。自“中国学生发展核心素养”颁布以来，培养师生核心素养的认识与践行成为学校发展的重中之重，这就需要我们重新理解新时代的新教师、新教材、新学生和新方法，对它们的认识也就决定着课堂的效率。
只为成功找路径，不为困难找原因。学校要想发展，就必须要改革，要改革，就一定要有教学质量提升的抓手。华师教育研究院在广泛的摸索和实践中，总结出课改的五大抓手：小组合作学习、课堂模式建设、高效导学案、华师说课以及课堂的管理与评价策略。没有抓手的提高质量就等于是在说空话。归根结底，课改要立足于课堂、立足于学生自学、立足于教师的专业化成长、立足于过程评价，向管理要质量。
景昌校园风貌展示
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今日搜狐热点全国公开致谢：向下列领导、老师致以衷心的感谢！
自从我们发出邀请：请各位读者朋友对《幸福人生的六堂必修课》这本电子书写点读后感，或者提出宝贵的意见、建议，没想到竟然全国有诸多校长、老师热烈响应！在短短的一周内，我们收到了很多读者的反馈意见，有文字方面的，有内容方面，有排版方面的，详见文末链接。
一、特别感谢：
1、江西省庐山市景昌学校办公室赵丽娟主任
2、湖南省郴州市明星学校小学部陈佳明校长
3、广东省湛江市廉江市安铺镇第四中学陈永略主任
4、安徽省蚌埠市第二实验小学宋军副校长
5、河北省石家庄市晋州市中兴学校王凤月老师&
6、浙江省温州市苍南县文汇中学周宝惠董事长
7、河南省平顶山市枫叶国际学校邱广欣老师
8、江西省抚州市金谿县第一中学姜羑副校长
9、山西省临汾市吉县三中卫红梅校长
10、内蒙古乌海市第六中学裴俊琴副校长
11、湖北武汉市江夏区第一中学赵功臣校长
12、浙江省义乌市外国语学校周洲校长
13、广西南宁市星星学校闭德华校长
14、河北省石家庄晋州市第三中学吴惊雷校长
15、河南郑州新世纪课程研究院杨丰烈主任
16、重庆巫溪县徐家镇易溪中心小学校张兴平校长
17、江西赣州市宁都县春晖学校廖道新校长
18、广西防城港市第一中学校卢振宣副校长
19、湖北省荆州市监利中学陈卫东校长
20、山东聊城市高唐县第二中学李长义副校长
21、贵州省贵阳市开阳县高寨乡中心学校罗泽超老师
22、河北省秦皇岛市树人中学王冬冬老师
23、云南昆明宜良县常家庄小学李树华校长
24、《中国教师报》韩世文编辑
25、安徽省阜阳市颍上县西三十铺镇人和幼儿园张立国
26、新疆阿拉尔市塔里木中学罗惠明校长
27、新疆阿拉尔市塔里木中学张静主任
28、浙江省温州市瑞安三中王学柒校长
29、河南省济源市沁园中学聂敏霞老师
30、山东泰安市宁阳县第十二中学桑运祥老师
31、副校长
二、非常感激
1、广东英德市华粤中英文学校谭习雄校长
2、江西省庐山市庐山外国语学校张斌老师
3、湖北省鄂州市鄂城区新庙镇中心学校郭文奎校长
4、河南洛阳嵩县城关镇北店街小学郝为民校长
5、山西太原64中王秀中校长
6、江西上饶广丰新实中学阮海水校长
7、河北省保定市容城县博奥学校张占勇老师&
8、山东省枣庄市第二中学韩业伟老师
9、新疆昌吉州玛纳斯县第四中学李进飞书记
10、甘肃兰州市第六十九中学刘智康老师
11、重庆市武隆区江口中学校郑立明校长
12、山东青岛市即墨市金口中心小学万福杰校长
13、内蒙古鄂尔多斯市东胜区东方实验小学张布栋校长
14、山东滨州国昌实验学校王文洋老师
正是因为有以上领导、老师的大力支持，我们坚信：
1.《幸福人生的六堂必修课》这本书及配套的两张光盘《弘扬传统文化，创建幸福校园》、《孝为本-和为贵-善为先》必将改变中国亿万中小学老师、学生和家长的命运！必将拯救成千上万个家庭，使之走向幸福、和谐的美好未来！
2.《幸福人生的六堂必修课》这本书及配套的两张光盘《弘扬传统文化，创建幸福校园》、《孝为本-和为贵-善为先》必将改变中国中小学学校教育及家庭教育本末倒置的现状！
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