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&&&& 读了《教孩子的学问》这本书，让我思考最多的就是《该不该夸奖孩子》这篇文章。&&& 不管是作为老师还是家长，我们常常会纠结这个问题：该不该夸奖孩子？&&& 夸？有些孩子就会轻飘飘自以为是；不夸？孩子没有自信总是垂头丧气。&&& 但是在陈大惠老师的这篇文章里，很明确的就告诉我们，孩子，必须要夸，但要适度的夸。&&& 任何事情都要把握好这个度。作为家长，尤其要注意。现在的孩子都是家长手里的宝，在家捧着，到校还不放心，孩子回家一说今天受批评了就不分青红皂白的火冒三丈，这样对孩子真的有好处吗？小学阶段是孩子学习辨别是非真伪的关键阶段，这个时候的价值观很可能影响一生。面对这种情况，我觉得家长应该正确对待，帮助孩子正确认识错误，从而改正错误，即便是老师哪点做的不对，这是家长跟老师沟通的一个点，而不是随意给学生“出气”，让孩子心理滋生一种我错了老师不敢拿我怎么着，我爸妈是我的靠山等这种想法，这种想法一旦形成，就会影响孩子的是非观。&&& 当然，并不是说老师就该多批评学生。我认为，在教育教学过程中，多且适时的夸奖学生，好处还是蛮多的。学生作业没写完？糖衣炮弹更有效；背书又拖拉？试一试加油打气的精神洗礼也不错；上课注意力不集中？好好找他谈一谈摸清原因对症下药事半功倍... ...必要的时候也来一场“炮弹（批评）”的冲击，比整天嘶吼更有效。&&& 所以，夸奖要适度，批评也要适度。一起帮助孩子形成正确的价值观才是关键。&
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最近推荐的博主夸孩子要夸具体不夸全部_惊！夸孩子不能多说“你真棒”_家庭教育_教育_太平洋亲子网
惊！夸孩子不能多说“你真棒”
09:56:08出处：作者：紫璇
　　都说父母是孩子的第一个，父母的言行举止都会对孩子产生很大的影响，特别是父母的夸奖。专说，&称赞就像青霉素一样，不能随意用！&所以家长一定要掌握夸奖的艺术和技巧，不能随便夸奖孩子，让孩子觉得你是在应付自己，这样就收不到理想的教育效果。那么，一起来看看到底应该夸奖们的小宝贝吧！　　图片来源于华盖　　夸具体不夸全部　　&宝宝真棒&，这样的表扬对家长来说真是轻车熟。在家长眼里，孩子的每一个细节都是值得惊叹和赞美的&&宝宝会笑了，宝宝会了，宝宝会蹦了，宝宝说话了&&就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出&真棒！&、&真好！&这样的评价，甚至一句轻轻的&啊&都充满着赞赏的语气。　　家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿。　　总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示&好孩子，你真棒&，不如告诉他&谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心&。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。　　夸努力不夸聪明　　&你真聪明！&&&又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用&聪明&来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得&自负&而非&自信&，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
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账户未绑定手机号孩子到底该不该夸呢？这并不是想夸就夸的
孩子到底该不该夸呢？这并不是想夸就夸的
每个人都喜欢赞美，因为赞美是对你的一种鼓励，一种认可，一种动力，你会更加自信地面对你没有信心的事情，更加快乐地继续向前奋进。小孩子则是需要父母赞美的这一类人，他们都非常的单纯可爱，会因为父母一个小小的赞美，表扬而有所不同，可能会影响小孩子的行为习惯，学习，价值观等等。有这样两个故事，第一个故事讲的是一个叫做小强的小男孩，他在单亲家庭出生，从小跟着妈妈一起生活，而他的妈妈又经常上班，没有什么时间照顾他。小强的学习成绩不是特别的好，虽然他也想考高分让他的妈妈高兴，但是每次都考得很差，他也心灰意冷了。小强的班主任发给他的妈妈小强的成绩，这天她正好不需要上班，小强放学了，她便和小强说：“小强啊，今天你的老师打电话给我又说你很聪明，在学校非常的听话，但是你的成绩老是上不去，我觉得你这么聪明，你可以换一个学习方法，再努力一下，我觉得你一定能考的好，妈妈以后也多花点时间陪你好吗。”就这样在小强妈妈的鼓励下，小强觉得特别的开心，信心也增加了，他便换了一种学习方法，非常努力的学习。终于，小强的努力没有白费，他的成绩有了质的飞跃，老师也对小强近期的变化赞不绝口，他的妈妈也非常真诚的再次表扬他，说他学习态度变端正了，非常的聪明，一点就会。第二个故事讲的是一个吴女士，她晚年得子，对孩子特别的宠爱，不管孩子做什么事情都认为很可爱，孩子做了一件非常非常小的事情，就会表扬，赞美她的孩子，就比如孩子非常认真的吃了饭。一次吴女士的孩子因为在学校作业没做受到了老师的批评，觉得很难过便哭了，向她的妈妈一直抱怨老师怎么样。其实，孩子一直受到妈妈的赞美，没有接受过批评，克服困难的能力会偏弱，一下子受不了批评，所以我们要向古时候的孔子一样采取恰当的鼓励，该批评的还是要批评，这样小孩子才能够长大，在未来面临领导或者同事的批评才会虚心接受，提高自己。从这两个正反的故事我们可以得出，小孩子是需要爸爸妈妈的鼓励，同时也需要批评，但是父母鼓励小孩子的时候要讲究方法，比如说孩子犯错不要一来就责骂他，而是再平心静气地告诉他要怎么做，赞美也不能什么都赞美，一定要有个度，要具体的赞美。还要同时采取赞美与批评相结合的方法，这样小孩子才会长大。所以小编希望每个父母都能不吝啬自己的赞美，多夸夸孩子，同时也要及时指正孩子的错误，愿你们的孩子都能健康长大！
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简介: 做尽天下美味佳肴，却无一知心品者
作者最新文章《瑞丽服饰美容》
　　 10:02:38　　
　　有很多家长对“该不该称赞孩子相貌”的问题上疑惑不解，称赞多了，孩子容易骄傲自满，目中无人；称赞少了，甚至不称赞，孩子又陷入了自卑的泥潭。到底怎样做才是最有利于孩子成长的呢？
　　 关键词：&&&&&&&&&&
如果您的孩子很漂亮
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如果您的孩子很漂亮
一位网友说，她从不保留对女儿的赞美，总是对漂亮女儿说一些溢美之词。女儿心里也美滋滋的，每天都对别人说自己是小美女，在自己营造的氛围中自得其乐。二周岁以，基本上衣服鞋子的款式颜色都是女儿自己搞定的，每次都是带女儿去商场，让女儿自己选择，不然的话，妈妈挑的，基本上她会说难看。女儿现在拒绝没有花的衣服，还有黑色的裤子、袜子等，而且对裙子情有独钟。如果哪一天她自己认为穿得特别漂亮，她就会对妈妈说：“妈妈，出去的话人家就会说，‘哇，这么漂亮的小美女呢’，对吧？”然后到镜子前照来照去，扭来扭去。她开始对妈妈的化妆品感兴趣，眼影、口红、眉笔、面霜她都要用一用。经常像成年人那样描来画去，另外，她还喜欢戴妈妈的项链等首饰。
家长一味地盲目称赞自己的孩子，导致了孩子的爱美之心膨胀，在行为上也呈现一种“早熟”的倾向，像“小大人”一样。
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夸孩子聪明却会害了他，怎么回事呢？
22:04:32 龙谈做父母
　　~家长们也常常着急：孩子脑子笨，学习成绩不好也就认了，可脑子这么聪明就是不认真学习，这可怎么办呀？
　　是啊，孩子这么聪明，为什么不好好学习呢？这很值得我们去思考。
　　一、让很多家长“冒了一身冷汗”的科学调查
　　如果做父母的经常赞美自己的小孩“你真棒！好聪明”，那会带给小孩什么样的影响？是“对自己更有自信，更能迎接挑战”，还是“更不懂得努力，上学后功课可能一蹶不振”？相信绝大多数的家长都会选择前者。毕竟从“棍棒教育”中走出来的我们刚刚学会了“赞美教育”，正在孜孜不倦地实践呢。但来自美国的最新教育调查报告，又来震撼我们脆弱的神经了：家长经常夸小孩“聪明”，很可能会害了他！
　　夸奖小孩聪明只会害了他，支持的论据是哥伦比亚大学教授卡萝o杜薇克的研究团队所做的“赞美实验”。这项实验先安排一班五年级学生做一份统一的IQ实验，完成后，研究人员随机把学生分为两组，一组学生被称赞“不错哦，你一定很用心”，而另一组学生则被称赞“不错哦，你一定很聪明”。之后两组学生又再次接受测试，这次他们可以自由选择试卷，一份比上一份难度高，一份则难度差不多。研究人员发现，被赞“聪明”的学生几乎全部选择简单的那一份，而被赞“用心”的学生则会主动表示想接受挑战，选择难度较高的试卷。
　　之后，两组学生又再接受第三次实验，不过这次是一份艰深的中学试卷。研究人员发现，被赞“聪明”的学生在试场一直冒汗，面色凄惨，倍受打击，而且成绩比之前倒退两成之多。相反，被赞“用心”的学生，不仅成绩比上次进步三成，还表示很喜欢这样的挑战。
　　研究人员的分析结果说：原来“聪明”这个赞美词是先天性的，被赞“聪明”的的孩子一旦遇到困难，便以为自己“不再聪明”，于是潜意识里会避开所有令自己感到挫折的挑战，这些特点在经常被赞是好学生的群里最为常见。相反，赞美孩子做事“用心”，则指孩子后天努力而获得成果，所以孩子会在鼓励之下，继续用心努力完成任务，也不怕接受高难度的挑战。
　　研究者进而分析家长喜欢称赞孩子“聪明”的原因：“大家的假设是，小孩只要自以为聪明（被反复灌输这一点），就不会畏惧课业上的挑战。多多益善的夸奖，其功能就是化作小孩肩上的天使，呵护着他不要埋没才华。但愈来愈多的研究却显示，夸小孩聪明可能会适得其反，不止预防不了才华遭到埋没，搞不好还是小孩才华埋没的背后原因。”
　　在日常生活中，人们早就发现，事业成就最高、或者工作最出色的那个人，往往并不是学历最好、或者学生时代成绩最出色的，而且也不是从小被赞“聪明绝顶”的人。杜薇克团队所做的“赞美实验”，除了在美国做过之外，还曾搬到许多国家和地区，包括以华人为主的香港，但结果都一样：“被赞美聪明的小孩会不懂得努力，变得没恒心、没毅力，功课一退步就再也起不来。”很多家长看到这里都会冒出一身冷汗。有的家长甚至表示，自己会在“你很聪明”的赞美后面加一句补充，比如“可惜没耐性”或“可惜不用功”之类的。这根本不算激励，效果还适得其反。
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