列举出所有情况即可;分别算出相应可能性,比较即可
按出现的先后顺序共有种不同的情况:好中差,好差中,中好差,中差好,差好中,差中好.设甲找到待遇状况好的企业的概率为,乙找到待遇状况好的企业的概率为.,,,乙找到好工作的可能性大.
用到的知识点为:可能性等于所求情况数与总情况数之比.关键是列举出所有情况.
4047@@3@@@@可能性的大小@@@@@@271@@Math@@Junior@@$271@@2@@@@概率@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第5小题
第三大题，第6小题
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第三大题，第7小题
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求解答 学习搜索引擎 | 2010年2月中旬,沿海各地再次出现用工荒,甲乙两人是技术熟练的工人,他们参加一次招聘会,听说有三家企业需要他们这类人才,虽然对三家企业的待遇状况不了解,但是他们一定会在这三家企业中的一家工作.三家企业在招聘中有相同的规定:技术熟练的工人只要愿意来,一定招,但是不招在招聘会中放弃过本企业的工人.甲乙两人采用了不同的求职方案:甲无论如何选位置靠前的第一家企业;而乙则喜欢先观察比较后选择,位置靠前的第一家企业,他总是仔细了解企业的待遇和状况后,选择放弃;如果第二家企业的待遇状况比第一家好,他就选择第二家企业;如果第二家企业不比第一家好,他就只能选择第三家企业.如果把这三家企业的待遇状况分为好,中,差三个等级,请尝试解决下列问题:(1)好,中,差三家企业按出现的先后顺序共有几种不同的可能?(2)你认为甲,乙两人采用的方案,哪一种方案使自己找到待遇状况好的企业的可能性大?请说明理由?& 一元一次不等式的应用知识点 & “某私立中学准备招聘教职员工60名，所有员...”习题详情
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某私立中学准备招聘教职员工60名，所有员工的月工资情况如下：
员工&管理人员&教学人员&人员结构&校长&副校长&部处主任&教研组长&高级教师&中级教师&初级教师&员工人数/人&1&2&4&10&&&3&每人月工资/元&20000&17000&2500&2300&2200&2000&900&请根据上表提供的信息，回答下列问题：（1）如果学校准备招聘“高级教师”和“中级教师”共40名（其他员工人数不变），其中高级教师至少要招聘13人，而且学校对高级、中级教师的月支付工资不超过83000元，按学校要求，对高级、中级教师有几种招聘方案？（2）（1）中的哪种方案对学校所支付的月工资最少？并说明理由；（3）在学校所支付的月工资最少时，将上表补充完整，并求所有员工月工资的中位数和众数．
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2007-赤峰
分析与解答
习题“某私立中学准备招聘教职员工60名，所有员工的月工资情况如下：
{[员工][管理人员][教学人员][人员结构][校长][副校长][部处主任][教研组长][高级教师][中级教师][初级教师][员工人数/人][1]...”的分析与解答如下所示：
（1）设高级教师招聘x人，则中级教师招聘（40-x）人，根据题目中的不等关系：学校对高级、中级教师的月支付工资不超过83000元，就可以列出不等式进行求解即可，确定招聘方案．（2）在高级教师和中级教师招聘的人数确定时，中级教师招聘的人数越多，所需支付的月工资最少．（3）根据中位数和众数的定义求解．
解：（1）设高级教师招聘x人，则中级教师招聘（40-x）人，依题意得：（40-x）≤83000，求得：13≤x≤15∴x=13，14，15∴学校对高级教师，中级教师有三种招聘方案：方案一：高级教师13人，中级教师27人方案二：高级教师14人，中级教师26人方案三：高级教师15人，中级教师25人．（2）在招聘高级教师和中级教师人数一定时，招聘中级教师的人越多，所需支付的月工资最少，故当高级教师招聘13人，中级教师招聘27人时，学校所支付的月工资最少，需支付0×27=82600元．（3）如下表：
员工&管理人员&教学人员&人员结构&校长&副校长&部处主任&教研组长&高级教师&中级教师&初级教师&员工人数/人&1&2&4&10&13&27&3&每人月工资/元&20000&17000&2500&2300&2200&2000&900&在学校所支付的月工资最少时，中位数是2100元，众数是2000元．
本题不仅考查不等式的应用，还要求学生掌握中位数和众数的求法．根据不等关系确定方案是解决本题的关键．
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某私立中学准备招聘教职员工60名，所有员工的月工资情况如下：
{[员工][管理人员][教学人员][人员结构][校长][副校长][部处主任][教研组长][高级教师][中级教师][初级教师][员工人数/...
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经过分析，习题“某私立中学准备招聘教职员工60名，所有员工的月工资情况如下：
{[员工][管理人员][教学人员][人员结构][校长][副校长][部处主任][教研组长][高级教师][中级教师][初级教师][员工人数/人][1]...”主要考察你对“一元一次不等式的应用”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一元一次不等式的应用
（1）由实际问题中的不等关系列出不等式，建立解决问题的数学模型，通过解不等式可以得到实际问题的答案．（2）列不等式解应用题需要以“至少”、“最多”、“不超过”、“不低于”等词来体现问题中的不等关系．因此，建立不等式要善于从“关键词”中挖掘其内涵．（3）列一元一次不等式解决实际问题的方法和步骤：①弄清题中数量关系，用字母表示未知数．②根据题中的不等关系列出不等式．③解不等式，求出解集．④写出符合题意的解．
与“某私立中学准备招聘教职员工60名，所有员工的月工资情况如下：
{[员工][管理人员][教学人员][人员结构][校长][副校长][部处主任][教研组长][高级教师][中级教师][初级教师][员工人数/人][1]...”相似的题目：
[2014o南京o中考]铁路部门规定旅客免费携带行李箱的长、宽、高之和不超过160cm，某厂家生产符合该规定的行李箱，已知行李箱的高为30cm，长与宽的比为3：2，则该行李箱的长的最大值为&&&&cm．
[2014o台湾o中考]图为歌神KTV的两种计费方案说明．若晓莉和朋友们打算在此KTV的一间包厢里连续欢唱6小时，经服务生试算后，告知他们选择包厢计费方案会比人数计费方案便宜，则他们至少有多少人在同一间包厢里欢唱？（　　）6789
[2013o厦门o中考]某采石场爆破时，点燃导火线的甲工人要在爆破前转移到400米以外的安全区域．甲工人在转移过程中，前40米只能步行，之后骑自行车．已知导火线燃烧的速度为0.01米/秒，甲工人步行的速度为1米/秒，骑车的速度为4米/秒．为了确保甲工人的安全，则导火线的长要大于&&&&米．
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该知识点好题
1现有球迷150人欲同时租用A，B，C三种型号客车去观看世界杯足球赛，其中A，B，C三种型号客车载容量分别为50人，30人，10人，要求每辆车必须满载，其中A型客车最多租两辆，则球迷们一次性到达赛场的租车方案有（　　）
2某种出租车的收费标准是：起步价7元（即行驶的距离不超过3千米都需付7元车费），超过3千米，每增加1千米，加收2.4元（不足1千米按1千米计算）某人乘这种出租车从甲地到乙地共付车费19元，那么此人从甲地到乙地经过的路程的最大值是（　　）千米．
3某公司组织员工一公园划船，报名人数不足50人，在安排乘船时发现，每只船坐6人，就剩下18人无船可乘；每只船坐10人，那么其余的船坐满后有一只船不空也不满，参加划船的员工共有（　　）
该知识点易错题
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{[员工][管理人员][教学人员][人员结构][校长][副校长][部处主任][教研组长][高级教师][中级教师][初级教师][员工人数/人][1][2][4][10][][][3][每人月工资/元][2][][][900]}请根据上表提供的信息，回答下列问题：（1）如果学校准备招聘“高级教师”和“中级教师”共40名（其他员工人数不变），其中高级教师至少要招聘13人，而且学校对高级、中级教师的月支付工资不超过83000元，按学校要求，对高级、中级教师有几种招聘方案？（2）（1）中的哪种方案对学校所支付的月工资最少？并说明理由；（3）在学校所支付的月工资最少时，将上表补充完整，并求所有员工月工资的中位数和众数．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某私立中学准备招聘教职员工60名，所有员工的月工资情况如下：
{[员工][管理人员][教学人员][人员结构][校长][副校长][部处主任][教研组长][高级教师][中级教师][初级教师][员工人数/人][1][2][4][10][][][3][每人月工资/元][2][][][900]}请根据上表提供的信息，回答下列问题：（1）如果学校准备招聘“高级教师”和“中级教师”共40名（其他员工人数不变），其中高级教师至少要招聘13人，而且学校对高级、中级教师的月支付工资不超过83000元，按学校要求，对高级、中级教师有几种招聘方案？（2）（1）中的哪种方案对学校所支付的月工资最少？并说明理由；（3）在学校所支付的月工资最少时，将上表补充完整，并求所有员工月工资的中位数和众数．”相似的习题。1.查看公共账号:&&洛杉矶华人资讯网2.搜索账号:&&chineseinla_com
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老外说：中国人不讲道理,中国逻辑就是没有逻辑！
一位曾在华留学的德国人雷克其言论在网络上引发广泛争议。雷克说：他不理解中国的微博情绪，自己在微博上好像说什么都会被骂。他还称观察到一个现象：“微博的删帖，大部分是有人举报。我觉得大家是在相互审查，我很难理解这种现象。如果是有恐怖分子，我们可以举报。但是如果有不同观点，就相互举报，这样的做法非常糟糕，其后果是，每个人都会习惯性地自己审查自己。然后，该说的话也不敢说了，好像到处都是警察。”雷克觉得，微博上相互扣帽子，相互谩骂。很多中国人似乎并不讲道理，也不听人讲道理。但是如果你要说中国人不讲道理，可古代既有三纲五常三从四德，现代又有八荣八耻，怎么会不讲道理呢？一丶中国人的不讲逻辑中国人不讲道理，大概是我们从小在学校就开始培养的。举个例子，上学时我们经常听：一个巴掌拍不响。凡是学生动手打架，老师一般会这样认定：一个好的也没有。道理是：好人怎会打架呢？这种逻辑无疑是荒唐的，但是中国人害怕麻烦，不愿意调查研究明辨是非，于是不分青红皂白各打五十大板，表面看起来似乎很公正，其实却是混淆是非，是在为不公平保驾护航。但这种逻辑在当下中国却大有市场，大行其道！说到中国人的逻辑思维能力，黑格尔说，逻辑在中国就玩不转了。不要说学生和老师，就算是外交部新闻发言人，有时也让人感觉既缺乏常识，譬如有人问外交部新闻发言人，国家是根据哪条法律禁止外国记者到敏感地区采访。我们的新闻发言人却说出“别拿法律当挡箭牌”这样的昏话。如此解答记者提问，除了说明其法律意识“单薄”外，确实说明我们还不会讲道理。我们有时候把权力当成道理了。除此之外，中国式还有一种“辩证”式的逻辑，网络上经常出现一些五毛们，一看到有人赞扬美国，或者有人赞成移民到国外，就喊出了他们自认为最有说服力的论证“子不嫌母丑，狗不嫌家贫。”再比如说，专制社会固然是不好的，但是民主社会也不见得都好。既然都有优点都有缺点，那么就没有好坏之分了。这种思维在中国很普遍，但其实是不分轻重不分主次的搅混水。这种人的嘴上经常挂着：世界上没有绝对的事情，因而什么都无所谓。这样的例子实在太多了，都有点数不过来。不讲逻辑让公共领域的争论，多自立场开始，以人身攻击结束，最后演变成双方的“对骂”。所以去年初的方韩之争，人们大多因为支持而支持，因为反对而反对。当讲理讲不过，打又不敢打的时候，对不同观点的批驳最后往往会演变成政治上丶道德上的攻击，以及人身的辱骂。一切似乎永远无真相无关。二丶有理讲不清中国人不讲道理，有时还因为无法讲理。***期间还有一句经典的台词：文化大革命就是好就是好。文化大革命好在哪里不说，但是，反复地强调就是好，于是就好了，这是多么不讲道理的事情。在中国，知识却被当成了障眼法，当成胡说八道的迷彩服。所以，那些占据话语权制高点的专家，竞相发表各种令人瞠目结舌的雷语。什么中国的贫富差距还不够大，贫富差距越大越能刺激经济发展。什么腐败对经济发展有好处。什么中国通货膨胀主要是输入式的，都是美元贬值的错。很多人还动不动就骂人家是汉奸丶卖国贼，恨不得食其肉寝其皮。从深层次的心理来看，这种人是希望借助政治力量帮助自己获得论辩的胜利，足以称得上是卑鄙。文革遗风，不减当年。而心理上来看，骂人无疑是一种精神胜利法。骂别人是O丶白痴，似乎自己就成了先知与天才，精神上便感到了快乐。在语言上搞了别人的妈，那别人就成了他的儿子，他在精神上便胜利了。更可悲的是，有些人本来讲不清道理，却反而因为这些糊涂话而在电视上大红大紫。例如，当年芮成钢竟然把骆家辉轻车简从坐经济舱到中国赴任，说成：提示美国人欠中国钱。凡是有点经济常识的人都知道，购买美债是一种投资行为，中国出口换取的大量外汇不能全部躺在银行里睡觉，总得有些投资渠道。如果你针对外汇购买美债不满，你应该向政府外汇管理局进行抗议，而不是向美国驻华大使进行嘲讽。毕竟，不能因为自己购买了国债，就摆出一副黄世仁的模样，对人连讽带刺，既显得没有修养，也显得没有常识。三丶中国人心中只有权威，没有真理中国人搞学问，首先问的不是真理，而是问的谁是权威，首先是政治权力的权威，其次是家庭之中亲情的权威，再其次是“文化”的权威。在中国，连法律也未必比权力更大，道理更无法与权力相提并论了。中国有句俗话，秀才遇到兵，有理说不清。于是，权力部门便为各种既不合法也不合理的事件，随便找些五花八门的让人看起来很好笑的借口。什么临时性强奸，什么躲猫猫等等，这些理由一看就破绽百出，但是我们权力部门竟然毫无顾忌，老实说，这绝不是误以为民智低下，而是知道，不管找到什么搪塞的理由，民众也只能无可奈何。某些政府部门你和他讲道理，他和你耍流氓；你和他耍流氓，他和你讲法制；你和他讲法制，他和你讲政治……权力部门可以随便为各种既不合法也不合理的事件，随便找些五花八门的让人看起来很好笑的借口。好在这些总算是有个理由的，还有干脆连理由也不给的。之面曾有媒体报道，有交警拦车罚款，司机若问为什么，交警二话不说：加倍！再问，再加倍！甚至有访民和当地政法书记评理，政法书记说：我上嘴唇是天，下嘴唇是地，我就代表法律。你能说这是一个讲道理的国度？四丶中国人缺少反省的智慧因为不会逻辑思维，我们便成了“什么都懂，什么都会，什么都敢信，什么都敢说”的民族。这种错误的逻辑曾把人类带入战争或苦难的深渊，特别是一个国家领袖不讲道的时候。比如，希特勒的讲话中，90%都是论断，但讲理的过程不到10%！十年***中亦也是如此：凡是敌人反对的，我们就要拥护；凡是敌人拥护的，我们就要反对；社会主义就是好呀就是好，就是好！从来也没人告诉我，社会主义为什么好？为什么只有社会主义才能救中国。再比如，当谈起中国的近代史的时候，我们总是说我们的屈辱是帝国主义造成的，他们总是欺负我们，他们太凶残丶太贪婪了。每次战争失败，我们总是说人家武器太先进了，我们武器太落后了，而很少去反思自己的错误与缺憾。一旦有批评中国的言论，哪怕是自我批评，都会被认为是“唱衰中国”，会引起部分国人的强烈不满，甚至是谩骂。这不仅仅是政治原因，更重要的原因是中国人不善反省，更不喜欢反省，普通人也难以接受不好听的话。特别是对于***的荒唐岁月，我们总是把罪恶归结于某个领导人的错误以及少数人的阴谋，而不去对民族丶制度丶文化丶思想等做更深层次的反省。似乎大家都是无辜的，都是清白的。当时，有那么多的人被批斗丶被关押丶被打死丶被逼疯丶被污辱丶被损害丶被自杀，还有更多的人告密丶整人丶杀人丶辱人。但几十年过去了，我们很少听到有人反省自己曾在***期间告过密丶批过人丶整过人丶杀过人，虽然很多这样的人到现在仍活在世上，甚至是活得逍遥自在，是的，他们觉得自己是无辜的丶清白的，错误都是别人的。讲理就必须站在客观的角度上，不能因为利益而改变道理。譬如说，我们不能因为爱国，就认为凡是替国家说话的，就是爱国。否则，即使你说的是事实，但是因为可能对国家声誉造成消极影响，就成了道德的败类。那样的话，雨果先生当年愤怒谴责英法联军对圆明园的洗劫行为，甚至痛骂自己的同胞是强盗，岂不成了民族的叛徒？道德就是要求人们说实话，如果因为实话损害了国家声誉，我们就说假话，我们还有资格和理由谴责日本人千方百计掩盖侵略的行为吗？网络转载
_________________时间都去哪儿了。。。
语言的极度散漫和大量模糊性的表达，让中国人的思维变得模糊不清，因此老外说好，就是好，说坏就是坏，他们的语言没有模棱两可的表达，他们的思维就比较清晰，而中国人的语言表达往往喜欢用灰色地带，好和坏中间夹杂了太多混淆和过渡，这样的思维导致老中做任何事都没有一个坚定的立场，好好先生多，而好好先生和刁民在思维方式上其实是一样的。所以就产生那么多上面文章里的那些社会现象。
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