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小学语文经典阅读大全
小学语文经典阅读大全一 桶 水 我 有 事 到 楼 上 找 刘 阿 姨 ,正 好 要 小 便 ,就 在 他 家 上 了 一 次 厕 所 .我 发 现 ,马 桶 水 箱 旁 边 备 有 一 桶 水 .我 猜 想 ,这 肯 定 是 一 桶 洗 过 菜 或 衣 服 的 水 ,刘 阿 姨 舍 不 得 倒 掉 ,留 下 来 冲 厕 所 用 .她 真 够 节 约 的 ,我 知 道 她 有 两 个 孩 子 读 大 学 ,需 要 很 多 钱 ,自 己 生 活 又 不 富 裕 ,难 怪 几 分 钱 都 不 放 过 .真 可 怜 .说 实 话 ,看 了 那 桶 水 后 ,刘 阿 姨 在 我 心 理 的 形 象 还 真 少 了 许 多呢. 又 过 了 一 些 天 ,我 到 楼 下 林 阿 姨 家 去 .巧 得 很 ,我 在 林 阿 姨 家 又 要 小 便 ,不 得 不 到 她 家 的 厕 所 去 方 便 一 下 ,我 发 现 ,林 阿 姨 家 的 厕 所 也 备 有 一 桶 水 .林 阿 姨 是 一 个 非 常 富 有 的 人 ,她 的 财 产 最 少 有 几 百 万 ,不 可 能 为 节 约 几 分 钱 特 意 准 备 一 个 水 桶 . 我 百 思 不 得 其 解 地 问 :“ 林 阿 姨 ， 你 怎 么 装 一 桶 水 放 在 厕 所 里 ？ ” 林 阿 姨 说 ： “ 那 是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕 影响楼上楼下的邻居休息。” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午 和 晚 上 睡 觉 后 听 到 过 。我 自 己 ，却 有 半 夜 上 厕 所 的 习 惯 ，几 乎 每 天 深 夜 都 要 上 一 次 厕 所 ， 冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 1、 解 释 词 语 方 法 很 多 ， 联 系 上 下 文 谈 谈 自 己 对 下 面 词 语 的 理 解 ， 并 用 词 语 写 一 句 话 或 几句话。 ①解释：百思不得其解 ②写 话： 2、 能 根 据 课 文 内 容 提 一 个 有 价 值 的 、 值 得 思 考 的 问 题 ， 并 回 答 这 个 问 题 。 3、 “ 说 实 话 ， 看 了 那 桶 水 后 ， 刘 阿 姨 在 我 心 里 的 形 象 还 真 小 了 许 多 呢 。 ” 这 是 我 开 始 对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨 的新形象。 4、 一 次 来 到 刘 阿 姨 或 林 阿 姨 家 ， 你 会 对 她 说 些 什 么 ？ 5、 根 据 故 事 的 发 展 ， 把 文 章 的 结 尾 补 充 完 整 ， 写 在 文 章 后 面 的 横 线 上 。 考 晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个 问题，回答得( )要 准 确 ， ( )要 迅 速 ， 好 吗 ？ ” “ 好 !” 我 爽 快 地 答 应 。 心 想 ， 自己是高年级的学生了，能不会回答吗？ 爸 爸 问 ： 一 斤 棉 花 和 一 斤 铁 哪 个 重 ？ ” 眼 皮 一 翻 ， 声 答 道 ： 铁 重 !” 哈 哈 … … ” “ 我 高 “ “ 一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是 一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问 话。” 爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清 了“一立方米”几个字，“一样重”。 “ 哈 哈 … … ”大 家 又 笑 了 。我 抓 了 抓 头 ，想 了 想 ，恍 然 大 悟 道 ： 哦 ，这 回 是 铁 重 。” “ 接 着 ，哥 哥 也 来 考 我 了 ：“ 一 斤 棉 花 和 一 斤 铁 哪 个 体 积 大 ？ ”我 吸 取 了 前 两 次 的 教 训 ， 盘 算 了 一 会 说 ： “ 棉 花 体 积 大 !” “ 为 什 么 ？ ” 爸 爸 追 着 问 。 “ 因 为 一 斤 铁 的 体 积只 有 一 小 块 ， 一 斤 棉 花 的 体 积 比 它 大 多 了 !” 大 家 听 了 ， 满 意 地 笑 了 。 这时，爸爸语气平静地说：“( )遇 到 什 么 问 题 ， ( )要 认 真 思 考 ； ( )是 很容易的，( )应 该 好 好 想 一 想 ， 否 则 会 闹 出 笑 话 。 ” 我 点 了 点 头 笑 了 。 1． 在 括 号 里 填 上 适 当 的 关 联 词 。 2． 给 下 面 带 点 词 选 择 合 适 的 解 释 条 。 (在 括 号 内 写 上序号) 闹 ： ① 不 安 静 ② 吵 、 扰 乱 ③ 干 、 弄 (1) 否 则 会 闹 出 笑 话 。 ( )(2) 方 塔 街 是 我 市 的 闹市区。( ) 乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用 (1) 我 们 全 家 在 门 前 场 地 上 乘 凉 。 ( ) (2) 我 们 一 起 乘 车 去 公 园 吧 。 ( ) 3． 联 系 短 文 回 答 问 题 。 (1) “ 我 吸 取 了 前 两 次 的 教 训 ， 盘 算 了 一 会 说 ” 句 中 的 “ 两 次 教 训 ” 是 指 ② ① (2)最 后 一 节 里 ， 爸 爸 教 育 我 ， 说 了 两 层 意 思 ： 一是 二是 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上 ，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地 走了，而犹太青年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国 青 年 对 此 不 可 理 解 ，说 ：“ 你 这 么 没 出 息 的 人 怎 么 能 这 么 快 就‘ 发 ’了 ？ ”犹 太 青 年 说 ： “因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大 财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。 这就是问题的答案。 1、 这 样 有 深 刻 含 义 的 文 章 我 读 得 懂 ： 对 待 一 分 钱 ， 英 国 青 年 ________________________， 犹 太 青 年 ______________________。 结 果 ， 英 国 青 年 ________________________________， 犹 太 青 年 ______________________________。 2、 我 觉 得 犹 太 青 年 成 为 老 板 的 原 因 是 什 么 ？ 3、 这 篇 文 章 最 打 动 你 或 值 得 你 学 习 的 是 什 么 ？ 月亮与地球的对话 有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的 资 源 。 你 身 上 住 满 了 人 类 ， 到 处 桃 红 柳 绿 ， 莺 歌 燕 舞 。 可 我 呢 ， 唉 !只 有 荒 芜 的 山 谷 和 渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久就走了，我又孤独 了。”月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。 地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们( )了 覆 盖 我 的 山 林 ， ( )了 滋 润 我 的 河 流，( )了 保 护 我 的 大 气 层 。 现 在 ， 我 已 是 遍 体 鳞 伤 了 !唉 ― ” 说 着 说 着 ， 地 球 摇摇头，也难过起来。 月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？” 地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的 骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护 林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面， 成了名副其实的‘天河’。” 月 亮 轻 声 说 ： “ 没 想 到 ， 你 也 有 这 么 多 的 烦 恼 ， 哎 !” 1.把 后 面 词 语 恰 当 地 填 入 文 中 的 括 号 里 。 破坏 毁坏 污染 2.月 亮 和 地 球 分 别 为 什 么 而 难 过 ？ ___________________________________________ 3. “ 长 江 和 黄 河 是 贯 穿 中 国 东 西 部 的 大 动 脉 ， 历 来 是 中 国 的 骄 傲 。 ” 还 有 什 么 也 是 中 国 的 骄 傲 ？ 请 再 写 出 两 个 ______________、 ________________。 4. “ 桃 红 柳 绿 ， 莺 歌 燕 舞 ” 请 依 照 这 两 个 成 语 的 构 词 方 式 再 写 出 两 个 成 语 。 _______、 ________ 。 “ 名 副 其 实 ” 的 反 义 词 是 _____________ 。 用 “ 名 副 其 实 ” 造 句 --________________________。 5. 月 亮 所 说 的 “ 外 地 客 人 ” 指 的 是 ： __________________________。 6. 我 们 应 该 如 何 保 护 地 球 ， 提 两 条 你 认 为 有 价 值 的 意 见 。 _________________________ 盲 孩 终 于 上 学 了 ，可 是 家 里 的 人 都 没 有 时 间 送 他 到 校 ，于 是 他 要 强 地 决 定 自 己 走 了 。 那 天 ，他 起 得 很 早 ，拎 着 竹 竿 出 了 门 ，心 里 念 着 路 线 ：“ 出 门 向 右 拐 ，过 马 路 … … ” 他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可 奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 ＿＿＿＿， 校怎么走？”盲孩问， 你知道吗？”“盲 “ 盲 “ 校？没听说过。”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可 是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不 由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？” 又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲 孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正 想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。 放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他 的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。 有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另 一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟 他！” “他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他…… 他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人…… 1、写 出 下 面 的 声 音 是 谁 发 出 的 ？ （ 1）皮 鞋 声 ：＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ；（ 2）高 跟 鞋 声 ： ＿ ＿ ＿ ＿ （ 3） 细 碎 的 脚 步 声 ： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ （ 4） 学 生 的 脚 步 声 ： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 2、 根 据 上 下 文 ， 在 文 中 的 ＿ ＿ ＿ ＿ 上 填 上 合 适 的 字 。 3、 仔 细 阅 读 上 文 ， 把 盲 孩 的 想 法 写 在 第 5 小 节 的 横 线 上 。 4、 给 盲 孩 带 路 的 人 为 什 么 不 说 话 ？ 在 下 面 几 种 可 能 中 选 择 正 确 的 答 案 打 上 “ √ ” 。 ①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ）②带路人与孩子之间没 有可谈的内容。（ ）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心， 容易出危险。（ ） ④带路人是个沉默寡言的人。（ ） ⑤带路人是个哑巴。（ ） 5、 理 解 下 面 的 句 子 。 ① 他 又 听 到 一 阵 细 碎 的 脚 步 声 。 “ 你 知 道 盲 校 怎 么 走 吗 ？ ” 声 音 低 得 像 对 自 己 说 。 A、 “ 细 碎 的 脚 步 声 ” 说 明 他 问 的 是 一 位 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。 B、 “ 声 音 低 得 像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 ② 他 要 寻 找 那 位 默 默 无 闻 的 带 路 人 。 A、 请 写 出 句 中 “ 默 默 无 言 ” 的 含 义 ： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿＿＿。 B、 这 句 话 表 达 了 盲 孩 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 的 感 情 。 6、 根 据 文 章 的 内 容 ， 选 择 恰 当 的 题 目 ， 写 在 文 前 的 括 号 里 。 盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人 7、根 据 文 中 盲 孩 对 这 位 “ 带 路 人 ” 的 感 觉 ，展 开 联 想 ，写 一 段 话 ，描 述 这 位 “ 带 路 人 ” 第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 启 示 这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着 莫大的 [ ]。 那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在 大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推， 然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的 十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手， 想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅 仅感受到一阵风而已。 邻居以[ ] 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看， 就把门用力关上……”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童， 我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处 的，错误在我，凭什么打他！” 父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！ 1．用“√ ”选择文中[ ] 处填的词语。 （1）影响 暴怒 责怪 剧烈 （ ） （2） 印象 暴怒 责备 猛烈 （ ） 3） （ 影响 暴怒 责怪 热烈 （ ） 2．文中划线的句子，让你体会到什么？ 3．“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什 么？ 4．“父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上 来，便颓然放下……”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的 呢？ 5．题目“启示”的含义是（ ） ①做父母的不要随便打自己的孩子。 ②做事要细心，粗 心是要惹祸的。 ③自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。 我代表我的祖国 1919 年到 1927 年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国不仅经济上 困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴 的材料，（ ）把你们送到天堂去深造，（ ）成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉 截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢 材！” 从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛 等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。 有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。 在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924 年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向 他挑战的外国学生，不得不承认自己是个失败者。 1、在文中括号内填上合适的关联词。 2、在文中找出能概括下面语意的词填在括号 里。 （1）不平等地看待。（ ） （2）借端生事，想要引起冲突。（ ） 3、联系上下文理解下列词语，然后造句。（1）斩钉截铁DD （2）不得不DD 造句 4、徐悲鸿是怎样刻苦努力的？他为什么要这样做？ 5、选择最合适的中心思想，在括号里面画“√” （1）说明了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。（ （2）说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。（ （3）赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。（ ） ）中间用奶油制成一个“e”字。这“e”字是希特勒的反动标志。杜勒斯想看看周总理如何处(ch ù chǔ)理，为(wèi wéi)难中国代表团。周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面， 心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋 友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“e”字划(huá huà)得破碎 不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。 周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。 1、写出下列词语的反义词：孤立（ ） 称颂（ ） 镇定自如（ ） 破碎不 堪（ ） 2、给文中带点的字选择正确的读音，用“ ”标出： 3、“餐”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法查音序（ ），音节是 （ ），“餐具”的“餐”应解释为（ ）（1.吃；2..饭食） 4、读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思：（1）周总理步入宴会厅以后，一看这场面，心 中全明白了。“全明白了”指 （2）周总理招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它吧！”“消灭它”的含义 是 5、写出短文的主要内容（要求写清时间、地点、人物、事件，在 30 字以 内） 6、总理维护祖国尊严的精神表现在： （1） ； （２）。7、短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？ 窗 影 夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是 一个月明星稀的冬夜。 灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了 看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天， 她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿， 我欠起身，轻轻地唤了一声： “妈妈！” “什么事？”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。 “您 该睡了！”“妈妈一会儿就睡，你先睡吧。”说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。 此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）现在 我的脑海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。 童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助 我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的 身影。功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。 当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致志地织着，一绺头发 从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行 密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。” 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细 细的针脚里。她是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。 1、选择括号里最确切的词，在它下面用“――”表示。 2、读划“――”的句子，说说句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性， 她既是作者的__________，又是作者的__________。）一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。 那时侯，美国政府与中国人民为（wèi wéi）敌，采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒 斯到达以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼 里，也拿出一块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此 情景，都点头称颂周总理。杜勒斯却当众丢了脸。 杜勒斯不甘心失败， 于是又生一计。 在一次各国代表团参加的宴会上， 他让人做了一只大蛋糕，3、写出第 4 自然段的段意。_________________________________________________________ 4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。 人类的老师 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在 1903 年发明 了飞机。30 年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机 毁人亡的惨祸。 过了好久好久， 人类才找到了防止这类事故的方法。 其实蜻蜓早就解决了这个问题。 原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要 是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、 蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常 轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想 的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体 的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这 样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题， 终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的 压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的 特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都是这种“薄壳结构”。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克…… 广大生物界真是人类的好“老师”啊！ 1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。 模仿 mó ( ) mú ( ) 薄壳 bó ( ) báo ( ) 2、联系上下文，理解词语意思。轻而易举：_________________________ “流线体”：_________________________ 3、按要求改变句型。 ①工程师改进了船体的设计。改为“把”字句：_____________________改为“被”字句： ____________________ ②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？ 改为陈述句：____________________________________ ③ 广大生物界真是人类的好“老师”啊！ 改为反问句：________________________________________________ 4、概括第 3 自然段的段意。________________________________________ 5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问 题？ 6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。_______________________________ 生命的一部分 书，是我生命的一部分。 我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些 生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同 在家一样，躺在床上后也要读书。我能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈， 临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊， 那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台 历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。 在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠 簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一 页书呢？ 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世 上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过 几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出 来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一 些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可 以悟出一些关于社会人生的道理。 当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮 而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！ 1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指： 2、通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读 者： 3、精读第 3 自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？ 4、细读第 6 自然段，你学到了哪些读书的方法？用“ ”划出来。 5、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“ ”划出来。 6、边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字来描 述这个画面，但不要出现“津津有味”这个 词。 7、你读过哪些课外书？请至少写出三本书名：《 》、《 《 》；写出中国古典“四大名著”中的一部分书的名称：《 民族英雄故事的书吗？ 、 。 一 碗 水 》、 》；你读过讲我们村后是密密的树林。 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉 水，叫“一碗水”。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满 满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、 喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼： “干 杯” 有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就 连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。 你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！” 好像说：“好甜，好甜！” 山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同 伴：“快，快来呀！”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。 哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花…… 这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的 水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！ ⒈选择下面各字的正确读音，用“√”标出。树阴（yìn yīn） 爪（zhǎo zhuǎ）印 苔藓 （xiǎn xuǎn） ⒉这篇短文围绕着什么来写的？________________________________________________________ ⒊作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关语句。 ⒋文中写道：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”想象一下，这些爪 印是哪些动物的？ ⒌体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情？____________________________________ ⒍你喜欢这“一碗水”吗？为什么？___________________________________________________ 瓦 雨，哗哗地下着，打在瓦的身上，它默默地忍受着；雪厚厚地压在瓦的身上，它以顽强的毅力 承受着；风呼呼地刮着，多么残酷而又无情，然而瓦却不发出一声呻吟，多么坚强的瓦啊! 世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山水，更有人流连精巧的亭台阁榭，却很少会有人 注意平凡的瓦，因为它默默无闻地生活在世界上。春天，它阻挡了点点雨滴；夏天，它遮挡了狂风 的袭击； 冬天它又让我们免受暴风雪的侵袭……一年四季， 瓦用自己的身躯给人们带来舒适的环境， 却从不要求一声赞扬。 我想：那些为人类幸福不求名利，无私奉献的人不就像这一片片不惹人注意的瓦吗？ 1、写出下列词语的近义词。 坚强( 2、联系上下文解释词意。 流连： 人注意： ) 阻挡( 毅力： ) 舒服( 呻吟： ) 惹同分享的东西 我们有一个诀窍 能用石头做汤 村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上 了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐, 再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还 剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。 在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。 村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时, 发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。 “你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤 的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的。” 第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西 来,就可以办成让大家分享的宴会。” 1、按要求写词语。 近义词：珍贵（ ） 诀窍（ ） 反义词：肯定（ ） 缺 衣少食（ ） 2、给短文第二自然段加上适当的标点。 3、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？ 4、引起村民态度变化的原因是什么？ 5、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？ 6、你从短文得到什么启示？ 南海明珠―― ――海南岛 南海明珠――海南岛 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是 fù ráo（）美丽的海南岛。//海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园 椰子园和热 带植物园， 腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季节里挂满了枝头 海参海龟 大龙虾等名贵水产 bú jì qí shù（ ） 铁矿 石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富 海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱 葱，四季 cháng qīng（ ）。由山间小溪汇成的万泉河 tāo tāo（ ）奔流，浇灌着两岸 的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽 zhuàng guān（ ）。旅游胜地牙龙湾海 滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海， 风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一 棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累 累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。// 每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东 升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。// 1、 根据文中的拼音在括号里写词语。 2、 给文章第二自然段空白处加上标点。 3、写出近义词或反义词。 近义词：赞美（ ） 眺望（ ） 反义词：喜爱（ ） 丰 富（ ） 4、 多音字组词。 参 cān （ qǔ（ ） 5、查字典，按要求填空。 查带点的字 ） shēn （ ） zàng 藏 （ ） cáng （ ） qū（ 曲 ）3、想一想短文赞美了瓦的什么品 质？ 4、用“~~~~~~”划出一个拟人句，用“――”画出一个排比句。 5、请用 “ ”画出自己认为感受最深的句子并在句子边上写出自己的感受。 石头 做 汤 许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村 民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他 们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。 士兵们窃窃私语了一会儿 一个士兵说 你们没有东西给我们吃 不过我们却有让大家共部首查字 音序查字 部首 再查几画 音序 音节字典里的解释应选郁郁葱葱 果实累累 一望无际①树木丛生 ② 忧愁 ③有文采 ④形容香气 ①积累 ②疲功 ③屡次 ④接连成串 ① 交界或*边的地方 ②彼 此之间 ③时候④当适逢其时5.读“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”一句话，填空： “秉承”指________“父亲的精神” 指__ __ 6.读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“‘苦’不释手”。为什么“苦”字加引号？这 个词意思是什么？ 露 珠 露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺 育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐藏 于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那 样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无 句 ” 所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工 作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！ 1、 文中的 “它” 是指 （ ） “园丁” ， 是指 （ ） 联系上下文解释： 2、 ①炫耀―― 夜 以继日―― 3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。 近义词：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ） 反义词：黑暗（ ）平凡（ ）短暂（ ） 4、找出中心句，在句子下面用“ ”线画出来。 5、用（ ）画出表现“露珠精神”的句 子。 6、这段话主要表达作者什么样的思想感情？ 7、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？ 难忘 的 启 蒙 在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次 作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场 上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特 长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版板）着面孔对我说 棠下离这儿有三里 路 那里的桂花香你们也闻得见 难道鼻子有这么长吗 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到 羞（愧 悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。 有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙 就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着 全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和同 （坐 座）的同学说（悄悄 俏俏）话了，字确实写得很不用心。 1、用“M”划掉括号里的不恰当的字词。 2、给画“―”的句子加上标点符号。 3、本文第一句话与后面的句子之间是什么关系？请在下面三种答案中选出一种，在“（ ）”里打 “√”。 总―分―总（ ） 总―分（ ） 分―总（ ） 4、这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因 为： 为： 老师。 ；一次是因 。从中可看出陈老师是个 的6、根据文章内容填空。 (1)文章第二自然段中讲了海南岛物产丰富。作者是从三个方面来讲的： ① ② ③ (2)文章第三自然段作者描写了海南 岛 、 、 、 、 的风光， 是围绕第 关系。 话写的。这句话与其他几句是 7、 文章中第 自然段的结构相同， 都是围绕中心句写具体的段落。 8、 读文中划 “的句子，用带点的词造句。 ① 逗人―― ② 面对……听着……望 着…… 父亲留下的书香 我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家 的书香，还是我父母传留下来的哩。 我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁 是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（táo zuì）___________于其中。可是后来父母的手 中却换成了本本“苦书”，――这，说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起 先请医生为母亲治病，后来家(景、境)日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我 现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，――这些就 是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还（专、钻）研一本《中国针 灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟 姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于（jiàng lín） ____________了，卧床数年的母亲[竟然、突然、忽然]下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身 上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的 病治好了，他享受到(ǔ xī)___ ____之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在 65 岁离开了 我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 1.根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。 2.在文中（ 标出。）里选择正确的字，用“√”3.理解下列词语的意思。(1)别无嗜好：______________________ (2)忧心忡忡： _______________________ 4.用“√”选择文中[ ]里恰当的词语。这个词表示_____的意思，也表现了全家人 _____________________的心情。孩子 无 罪 这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决了，他的妻子因为无 法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面。第二天，邻居们走了出来，一抬头，就看见了那可怜 的女人。窗户开着，她两岁大的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发 生了，人们屏住了呼吸。 这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个 孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲当街处决的。街坊邻居们没有人理解她， （ ）没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院去（ ）把孩子 扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她不理解， 他们动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲扔石头。可是，艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她 说的最多的话就是：“你是多么漂亮啊，你是个小天使。” 渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已经不偏激了，但是还是常有人叫他小“纳粹”，同龄的 孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以破坏他人财产为乐。直到有一天他打断了一个孩子的肋 骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。 半个月后，几乎快发疯的艾娜终于找回了孩子。当他们再一次出现在愤怒的邻居们面前时，艾 娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。” 孩子就是在那时知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨万分。艾娜告诉他，最好的补尝就是真 心地帮助大家。从此以后，他发愤图强，样样事都做得很好。最主要的是，他变得无比地关怀人。 到他中学毕业时，他收到了这一身最好的礼物：他的邻居们每家都派了代表来参观他的毕业典礼。 “那个孩子就是我。”雅克里说，他的眼里饱含着泪水。 1、第 2 自然段的括号里填上合适的关联词。 2、改正第 5 自然段中用错的字和词。（各 2 个） 3、想想下面加线的两个字的关系，照样子写词语。 危在旦夕 举足轻重 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、理解短文，回答问题。 ①文中写的“一场悲剧”指的是 ；“另 一场悲剧”指的是 。②请循着艾娜思考问题的思路，将句子补充完整， 并理解“孩子无罪”的含义。 因为孩子的父亲是纳粹战犯，所以人民 虽然孩子的父亲对人民犯了罪，但是孩 子 子就成了孤儿，那么我 要 既然孩子没有罪， 那么孩子 既然这么小的孩 不管人们怎么不理解我不公平地对待我，我都如果每个人都能注意到这一点,那该多好。 １、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两中意思：①就是视觉 器官的眼睛里；②有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条： （１）妈妈，你的眼中有我。（ ） （２）妈妈，我的眼里有你吗？（ ）（３）在我 看你的时候， 你的眼睛里也有我。 （ ） （４） 你知道我在你的眼里是什么样子吗？ （ ） （５）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ） （６）在生活中，我们每个人的眼中都有 别人，都注视着别人（ ） ２、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分 表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。 ３、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。“这一点”指什么？对作者的这句话，你 是怎么理解的？ ４、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？ （老 舍） 母 鸡 我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点 jīng kǒng( )，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后 院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌！有的时候它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯了声如怨如诉，使人心中立刻结起 个小疙瘩来。 它永远不反抗公鸡。可是有时候却欺侮那最 zhōng hòu( )的鸭子。更可恶的是它遇到另 一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差 不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵得受不下去。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里，还在院外，总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西，一个鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻 jǐng jìe( )起来，歪着头儿听，挺着身儿预备作战；看看前， 看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却瘦了许多。假若有 别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它还半蹲着――我想这是相当劳累的― ―教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶 qī cǎn( )，使任何贪睡的人也得起 来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责 慈爱 勇敢辛苦 就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 因为它有了一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定对 视 有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。” 接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？” 于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。” “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。 “知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿……” “那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。 我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人， 但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。1、 在文中的括号内写出词语。 2、 查字典。 “负” 用音序查字法应查字母 （ ） ， 它在字典里有这些解释： ①背； ②依仗； ③遭受； ④担负； ⑤失败。 “负责” 在 一词中应选 （ ） 。 3、 写出下列词语的近义词和反义词。 惊恐 （ ） 〔 〕 勇敢 （ ） 〔 〕 4、照样子写词。 颤颤巍巍 如怨如诉 5、本文以“我”对母鸡的感情变化为线索，先写“我” 母鸡，因为它 、 、 。 后 来 “ 我 ” 母 鸡 ， 因 为 它 、 、 、 。 6、由老舍先生笔下的母鸡你想到了谁？说说理由。 鸿鹄 之 志 秦朝末年，有一个叫陈涉的人，少时候因为家里穷，所以，他十几岁就去给别人种地，以维持 家中生计。 这一天，天气出奇的炎热，陈涉和大家还没干一会儿活就已经 hàn liǘ jiá bèi ( ) 了，于是，他们一起到田埂边休息。想着这日复一日的辛苦劳作，陈涉叹了口气 自言自语 要是 我陈涉将来有一天能 chǚ rén tóu dì ( ) 就不会忘记现在 你现在靠别人吃饭 却想着出头 不是 bái rì zuò mèng ( )吗 大家都觉得陈涉的想法有些 yì xiǎng tiān kāi ( ). “燕子和麻雀是无论如何也不能理解天鹅的远大志向。”陈涉听到大家的话，无奈地摇头叹息 到。 后来，他参加并领导了农民起义，成为我国最早的农民起义领袖。 1 看拼音，在括号里写上词语。 2、给第二、三自然段空缺的地方加上标点。 3、“鸿鹄之志”从字面上解释是（ ） ，在文中具体是指 （ ） 4、“鸿鹄之志”是成语故事，你还读过哪些成语故事？请写四个。（ ）、（ （ ）、（ ）呢？ 1.组词。玩（ ）顽（ ）陪（ ）培（ ）秘（ ）密（ ）祥（ ）详（ ） 2.写近义词。 傍晚（ ） 幸亏（ ） 疼（ ） 叮嘱（ ） 慌慌张张 （ ） 3.“可”在字典中有这几种解释：（1）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）表示转折； （5）表示强调；（6）适合。请把正确的选项写在括号里。 A“牙疼”不可说（ ） B 可是， 正当我们玩得很高兴时……（ ） C 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ） D 她待人可好了，谁都喜欢她。（ ） E 这回倒 可了他的心了。（ ） 4.扩句。（1）我躺在床上。 （2）脸上露出了笑容。 5.第 3 自然段中“我还是想着白天的那件事”，“那件事”指什么事？ 6.“一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？”那时作者不太懂，你懂吗？写下来，并写出读了这文 章你悟到什么？ 散 步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多 走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，但是春天总算来了。这南方初春的田野，大块小块的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使 人想着一样东西――生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都 取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯于听从他高大的 父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时 那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决 定委屈儿子了，因为我伴同他的日子还长，我伴同母亲的日子已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜 变了主意 还是走小路吧 她的眼随小路望去那里有金色的菜 花 两行整齐的桑树 尽头一口水波粼粼的鱼塘 我走不过去的地方 你就背着我 母亲说 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲； 妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然不胖，毕竟幼 小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。 1、给短文加个题目，写在横线上。 2、认真阅读第 6 自然段，在原文处加上标点符号。 3、联系上下文解释下列词语的意思。 信服―― 各得其所―― 4、读全文，填空： 散步的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，散步的季节是＿＿＿＿，散步的地点 是＿＿＿＿＿，散步中发生的分歧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，决定走小路的原因是＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、读全文，回答问题。 ①母亲原本想走大路，但后来又“变了”，了为什么？表现了母亲的特点？）、5、每个人都应该有自己的志向，你的志向是什么？读了这个故事，你准备怎样努力实现自己的志 向？（ ） 牙疼” “牙疼”不可说 “下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同学玩起了“抓人” 游戏。可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去。不好，一碰，我的牙根出血了。我忍着 痛，同学们陪者我到医务室去。幸亏出血不多，过了一会儿就轻了一些了。 傍晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈。因为妈妈很疼我，知道后一定会到学校里去说，这 样会伤了我和那个同学的感情。吃晚饭时，我一手捂着牙齿，一手吃饭。妈妈急忙问我：“婷婷， 你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌张张地说：“我……我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没 有痛过呀？来，让妈妈看看。”妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。我急忙说：“没关系的， 妈……妈妈，等一会儿就会好的。”妈妈见我这样说，就不再问了，但还是再三叮嘱我：“如果更 疼了，就告诉我。来，慢慢吃。”我望着妈妈慈祥亲切的面孔，真不想隐瞒妈妈。可我还是害怕伤 了同伴间的感情，于是，我欺骗了最爱我的妈妈。 晚上，我躺在床上。月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。这时，妈妈轻轻走进来，问 我牙齿还疼不疼。我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的 是实话，脸上露出了笑容。夜深了，我却还是想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多 好啊…… 这样一连过了好几天，我总是心神不定。饭吃不下，觉睡不着，但我却一直保守着秘密。我 的牙齿都快好了，可是我……妈妈还根本不知道！ 后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，高兴地说：“好 孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，一个小小的秘密怎能引来好多伙伴②发生分歧时，为什么“我决定委屈儿 子”？ ③划横线的一句话是不是太夸张了？你是如何理解的？ ④文段中着重写了“我”，你觉得“我”是一个什么样的人？ 假币 风 波 “假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张 50 元的钞票， 等我爸拿着这 50 元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推 到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它。而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。 下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为有验钞机），看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的，他们给了老板娘一张 100 元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手 揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖 摸到了那张像草纸一样的 50 元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识 破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在 我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。 我继续在大街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿花掉这 钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去 50 元钱。那个老奶奶笑眯眯地帮我解 下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许 他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许这 50 元钱，他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半 天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天 再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋，啊，口袋里还有钱， 我赶紧掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱……” 我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里 掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望 着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。 ⒈ 联系上下文，理解词语。 甩掉：_______________________ 翻船： ___________________________ ⒉ 用“nnnn”画出描写“老板娘太精明了”的语句。 ⒊ 用“_____”画出第三自然段中心 理活动的语句。 ⒋ 发挥想象力，将第一处省略号所省略的内容补充出来。 _____________________________________________ ⒌ “我”回到家会怎样向父母作解释？ __________________________________________________________ 罗马 速 写 罗马是[ ]的首都。这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。 罗马分成新城和古城。古城的建筑大多有两百年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁 以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱……使人异步小心就踩在“历史”上。 古罗马的斗兽场，是遗址中的“老祖宗”。凡到罗马游览的人如果不去斗兽场看看，就好象到 了北京没游[ ]，到了西安没有看[ ]一样。这座宏伟的圆形建筑，已有近 三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去人令人惊叹。罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。 （ ）街头巷尾， （ ）是屋顶门廊， 看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马的人口。 喷泉在罗马城（ ）。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。三千多处大大小小的喷 泉，（ ）地散落在一些广场和街头巷尾里。他们（ ），极具观赏性，使罗马城 （ ）。 遗址、雕塑、喷泉，（ ）装点了罗马城，（ ）丰富了这座城市的内涵. 1、根据平时的学习、生活积累，选择合适的国名及名胜古迹填入第 1 第 3 自然段的方括号中。 2、 选择下列合适的关联词语填入第 自然段的圆括号里，并仿造句子 不论……都…… 无论……还……因为……所以…… 不仅……而且…… 3、细读第 5 自然段，根据文意选择合适的成语填入文中的括号里。 星罗棋布 比比皆是 别具一 格 千姿百态 4、读了短文罗马城一定给你留下了很深的印象。简要说说罗马是一座怎样的城市。 5、把你认为文中写得最好的地方多读一读，并选择一处（用“～～～～”在文中画出）谈谈你的 感受。 考 核 南方一家幼儿园公开招骋园长，由于待遇优厚，一时间报名者云集，其中甚至包括专功幼儿心 理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的高学厉者。 但经过考试， 最终被录取的却不是她们， 而是一个相貌平平、扎着小辨子的文静姑娘――她叫雯雯。 最后一次考试安排在二楼。楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿欢唱；楼梯拐弯处，却有一个脏兮 兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应考者大多面容姣好，打扮入时，举止 得体，她们经过小男孩的面前，满怀信心地去面试；只有雯雯一个人停下来，她不仅掏出手帕给男 孩子擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不到妈妈了？别急，等我一会儿，姐姐去去 就来，带你去找妈妈。” 面试之后，众多的应考者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩熟视无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小 男孩抱了起来，那么亲切地哄着他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事――而这一切， 被早已架设好的录像机全都录下来了！ 天！考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排好的！ 一楼厅里 聚满了等待宣布结果的应考者 当考核小组宣布被录用者是雯雯时 大家都愕 然了 惊讶的目光投向着装朴素 相貌平平的雯雯 雯雯暗想 我的文化成绩并不出色呀 随 后，考核小组播放了刚才的录像，众多的报考者，羞愧地低下了头――她们显然已恍然大悟，自己 被淘汰乃是一种必然。 1、圈出第 1 自然段中的四个错别字，并改正。 （ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ） --（ ） 2、给最后一个自然段中缺少标点的地方加上标点。 3、本文采用的叙述方式是（ ）。A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．时间顺序 4、联系上下文，概括众多应聘者和雯雯对待小男孩的不同态度。 （1）众多应聘者对 待小男孩的态度。（用原文中的四字短语概括）： （2）雯雯对待小男孩的态度（用 自己的话概括，限用 4 个字）： 5、说说小男孩在楼梯拐角处等着什么？（不超过 10 个字） 6、幼儿园为什么要在楼梯拐弯处安排一个小男孩儿？幼儿园最终为什么单单录取雯雯？7、本文以“考核”为题，整体把握全文后，请指出考核的内容主要包括哪两个方面？ 有一棵大树，它自命不凡，常常吹 嘘自己的本领。一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。 夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提 供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……” 大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它 脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天 下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以 示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看 看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。 一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一片混乱，过路的人们四 处跑个不停， 可是却没有一个人到它下面来避风雨。 小鸟也进了远处的房屋。 大树在风雨中抖动着， 它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟 松动了。 它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹 嘘了 1、联系上下文，解释词语。 目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 2、写出下面词语的反义词。 讥笑（ ）镇静（ ） 傲慢（ ） 3、给最后一节空缺的 地方加上标点。 4、回答问题。（1）大树为什么目空一切？在短文中的大树是怎样目空一切的，请直接用直线画出 来。 （2）大树因为什么羞愧了？ （3）读了这篇短文，你受到什么启 发？ 5、给短文加个题目。 又是一场（chǎng cháng ）大雨过后，一辆载（ zǎi zài ）重汽车驶了过来。 司机想买点儿食品，他拖着疲惫的腿，急匆匆奔（ bēn bèn ）向包子摊，可是，还没有接 过包子，他突然栽倒在地，把包子摊碰翻了，热气腾腾的包子满地滚，吓得卖包子的老大娘连喊带 叫。 这时，陆续跑过来好几个年轻人，围住了司机。 “哪儿来的？赔大娘的包子！” “没收他的驾驶证！” 司机苦苦哀求道：“乡亲们，请原谅我，大娘的包子我是一定要赔的，可是，你们不能没收我 的驾驶证啊！” “为什么？” “我公务紧急，忙着运送这批货物……” 一听到“货物”，有人喊到：“（ ）有货物，咱们（ ）拿他的货物，来顶大娘 的包子！” 说着，有几个年轻人爬上车顶，掀开了毡布。可是，一个个全楞住了。他们谁也没有拿货物， （ ）他们看清楚了，车上装的全是救灾的物资。一个青年跳了下来，挤到司机的身边说： “师傅，原来您是运送救灾物资的，怎么不早说呢？” 司机揉揉眼睛说：“被洪水围困的灾区人民，正受着饥饿和疾病的威胁。这批货物，必须尽快 送到。我已经几天几夜没有吃东西了，刚才想买点儿东西吃，没想到……” 人们开始安静下来。卖包子的老大娘分开众人，挤过来说：“小伙子，错怪你了，大娘这里还 有包子，你就带上，快些赶路吧。” “大娘，给您包子钱。” “说哪儿去了？大娘哪能要这些钱呢？去年我们这里遭水灾，也是政府送来粮食救了我们。咱 们可不能忘了国家的好处哇！” 在场的人都被感动了，他们纷纷从自家的小店里拿来面包、蛋糕、水果、饮料，无偿地送给司 机。 司机含着眼泪 挥挥手 用沙哑的声音喊道 我替灾区人民谢谢大家了 再见 1、你认为本文最佳题目是 。 A 救灾物资 B 司机与大娘 C 买包子的风波 2、用“/”画去括号里的错误读音。 3、 在文章的括号里填上合适的关联词 语。 4、 请你从文中找出下列词语的反义词， 写下来。 轻松 （ ） 慢腾腾 （ ） 模糊 （ ） 喧 闹（ ） 5、缩写句子。 被洪水围困的灾区人民正受着饥饿和疾病的威胁。 6、把反问句改成陈述句。 大娘哪能要这钱呢？ 7、给文章最后一个自然段加上标点。 8、根据文章内容回答问题。 发现车上装的是救灾物资后，大娘和在场的人不仅没索赔，还从自 家小店拿来东西无偿送给司机，他们这样做的原因是什么？请谈谈你的理解。 爱因斯坦的故事 爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办 公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。 一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。 “请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是 谁，按老习惯回答： “主任不在。” “那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。” 秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。” 这时，电话里的声音突然变低了： “请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家， 可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。” 秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。 原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当 他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻 烦秘书查找地址了。 爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想 全都集中在科学研究和探索上了。 1、 根据意思写词语。 （1） 形容名声非常显著。 （ 2、 从文中找出下列词的反义词。 分散――（ ） 直率――（） （2） 形容人的态度温和， 举止文雅。 （ ） 熟悉――（ ））3、 用“因为……所以……”的句式，改写文中最后一句句子。 4、 第七自然段主要写： 5、 短文最后自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是什么？ 6、 你读了这篇课文后，你有什么感受或体会？请写在下面。 一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的 孩子不要再跟那位小伙伴接触。 但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都 感到奇怪：这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道 那样做的“危险”啊！ 有好心的邻居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不 怕传染的！” 果真，直到患病的伙伴痊愈，这位小男孩也没被传染。 好几年过去了，这位小男孩长成了大男孩，上了高中，是一个品学兼优的好学生，但是老师发 现他有一个“缺点”，就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头！ 因此，老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象。但是男孩自有他的主见：如果我真的 边“坏”了，也只能证明自己在本质上并不是一个好学生，又怎么怨得了别人呢？ “健康的身体是不怕传染的。”男孩子说，眼睛亮亮地看着老师。 1、请选用文中的一个词句作题目。 2、文章写了这个小男孩两件事，请简洁地概括出来。（1） ( ) （2） ( ) 3、和“有好心的邻居阿姨提醒小男孩”相照应的句子是什么？请用“ ”画出来。 4、“健康的身体是不怕传染的”小男孩共说了两次，但两次的意义不一样。 第一次是说 ( ) 第二次是说( 5、 人物对于同一问题有着截然不同的认识，请分别用上一句俗语表示他们的看法。 a) 好心的邻居阿姨、老师： ( ) b) 小男孩自己：( ) 6、“和‘坏学生’在一起玩会让你变坏的”。对于这一观点，你同意吗？请说说理由。 ( ) 一千张糖纸 那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁 一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了．笑呀，闹啊四合 院的到处充满我们的声音． 表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了．一天，她对我们说：＂你们怎么就不知道累呢？＂ 我们互相看看，没名堂地笑起来．是啊，什么家累呢？我们从没想过．表姑又说：＂你们不是有一 些糖纸吗，你们为什么不去一些漂亮的糖纸，多好玩呀．＂我想起世香向她炫耀过，她有几十张美 丽的糖纸．可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的．世香却来了兴致：＂您为什么要我们 攒糖纸？＂＂你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种．＂ 我们惊呆了．电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很 久．那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐． )从此我和世香不再吵吵闹闹， 外婆家也安静如初。 我们走街串巷， 寻找被遗弃在墙角里的糖纸。 那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追跟随一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香 的零花钱都用来买糖纸，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。我们还 在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！ 我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来， 糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。 一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解的问：“你们这是干什么呀？” 我们说“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑 了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼。眼里满是悲 愤和绝望，我觉得还有对我的藐视----毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。 这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出 院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。 我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸----孩子是可以批评的， 孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。 我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的么？ 1、比一比，组词语。 壁（ ）碧（ ） 飘（ ）瓢（ ）嫌（ 遍（ ） ２、给下面句子换个说法，使表达的意思不变。 所有大人不都是从孩童时代走来的么？_____________________ ） 歉（ ） 骗（ ）3、文章讲了一个什么故事？请简要回答。_______________________________________________ ４、“表姑”为什么让“我们”攒糖纸？“我们”又为什么攒呢？ _____________________________________ ５、文章开始说累距离“我们”遥远，结尾说“我突然觉得很累”。你怎样理解？ ___________________________ 6、“我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。”从这句 话看，她们当时的心情是怎样的？ ___________________________________________________________________________ ７、请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的感受。 __________________________________________________ 我 的 四 季 生命如四季。 春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕 绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的 泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也 无须想有没有结果。我不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做 的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为这 世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望 眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹 了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我 不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。 秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我 的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自 我。 到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子，看飘落的雪花、落漠的 田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不，我还可以要炉子里加几块木柴，使屋子更加温暖；我 将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最 后的日子，便会心安得多! 但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读书解闷；怀恨的人， 也可以幸灾乐祸地骂声：活该!聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将 我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。 在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我! 1、作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓言深刻，在下面横线上填写，以完整显示全文 的脉络和内容。 春， ， ；夏，青年时期，浇灌人生；秋， 期，品味人生。 2、在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的? 答： 3、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”? 答： 4、作者把生命比做四季，想一想，还可以把生命比做什么? 请把你的想法写在下面答： 。 ______________ 人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。‖ 荷叶不艳不媚，不像荷花那样惹人注目。然而，有它（赔 陪）伴着荷花，会使荷花显得更美 丽动人。 烈日当空，荷叶撑起翠伞，用自己的光合作用，让荷花长得更富有生气。风雨袭来，荷叶们紧 （蜜 密）团结，连成一片，忘我地保护着那些幼小的花蕾。 荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。它作为药材，能为病人清热去火；它作为包装材 料，不怕水（侵 浸）油污；它作为食物煮粥，更是清爽可口。 荷叶给予别人的甚多，而自己却无所求。当人们欣赏荷花，赞美荷花的时候，它从不计较，不 争名，不求利，只是默默地工作。‖ 我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。‖ 1．给短文加一个适当的标题，写在文前的横线上。 2．划去文中括号里不合适 的字。 3．写出“保护”的两个近义词：_______ ________4．读文中划线的句子，联系上下文填空。 句中“默默”的意思是__________________ ②句中“它”指_________________③这句写出 ____________________的可贵品质。 5．用概括的语言填空。 荷叶把自己奉献给荷花，具体表现在：_____________________ ① ， ；冬，晚年时6．用“_____”划出体现文章中心的句子。___________________________________________ 三 个 和 尚 传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座庙宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己 喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为 了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三 个和尚虽然都要水，却都不愿意多挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始 枯萎了。 一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之 中，三个和尚一起争先恐后挑水救火，小和尚忙得 ；瘦和尚累得 ；胖和 尚喘得 。这场大火很快就扑灭了。 大火过后，三个和尚似乎都明白了什么…… 1、写出下列词语的近义词。 争执（ ） 勤快（ ） 危急（ ） 2、“争先恐后”的意思是 3、把文中用“ ”画出的句子改成反问句。 4、根据上下文意思，在文章的“ ”上将句子补充完整。5、填空。（1）第 1 自然段的内容可以归纳为“一个和尚 水吃，两个和尚 水吃，三个 和尚 。” （2）第 1 自然段可以分成 3 层。在层与层之间起连接作用的词语是 和 。 （3）阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能 ，必 须 。 两 袖 清 风 于谦是我国明代的爱国英雄。△ 于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污 吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（h)i）。△ 这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动 身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？” 于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说 您进京不送礼 什么事情也办 不成啊 于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银 去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。 “地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对 手下人说：“你看，这就是我要带的东西。” 手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两―袖―清―风！”于谦说完 哈哈大笑起来。△ 1．“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中的意思是： __________________________________ 2．本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。 ___________________________________________________ 3．给第四自然段加上恰当的标点符号。4．读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么？ ______________________5．短文歌颂了于谦的什么品质？___________________________________________________ 伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。 雾气弥慢在大地上，像层薄沙，把金色的田野，学甸甸的谷穗，远远的小村，都笼罩起来了。 就在你面前的白云，像绸带飘午着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点清凉，有点湿润。比城里那时常有怪味的空气怎么样？你吸个饱 吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像我的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着，一会儿 阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓。 太阳出来了，先是一丝丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转 眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满大地□拖拉机□突突□地下地了□ 人们三五成群地下地了…… 伙伴们，你们不是要寻找仙境么？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用 我们自己的双手创建的。 1、 给第六自然段加上标点。 2、把第一、二自然段的四个错别字用横线画出，并改正过来。 3、给下面句子中加点的词语选择恰当的解释。 a、这世界仿佛是在幻觉中。（ ） b、他和我仿佛年纪。（ ）（A、差不多；B、好像） 4、选择答案填在括号里。 A 比喻句 B 拟人句 C 设问句 D 反问句 E 疑问句 你们不是要寻找仙境吗？（ ） 你欣赏过秋天早晨的田野吗？（ ） 太阳出来了，先是一丝丝， 像红色的线。（） 5、写出下面词语近义词。奇妙（ ） 创造（ ）6、写出与下面词语意反义词。湿润（ ） 轻松（ ） 6、给短文加一个题目，写在横线上。 我 爱 绿 叶 瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画 家描绘过它的丰姿。 可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开 绿叶呢？ 大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平 凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的 生命力。 绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中，有 无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建 设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名 英雄。 ①在短文中找出两组意思相反的词。 反义词：（ ）―（ ） （ ）―（ ） ②用“‖”线把短文分成三段。 ③文章的第__ __自然段是过渡段。 ④用“____”线画出短文的 中心句： ⑤“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的，并用它写一句话：_______________________________ ⑥具有绿叶精神的人是怎样的人？ 母亲节的礼物 鲁本兴奋得一路小跑回家。闯进家门，母亲正在厨房擦炉子。 “看！妈，看！” 鲁本（欢乐 欢 快）地叫着，跳到母亲身边，把用报纸包着的小盒子（郑重 慎重）地放在母亲的手上，那手因为 日夜操劳已变得粗糙，因这突然来的东西变得有些颤抖。 母亲小心地打开包装.一个蓝色天鹅绒的首饰盒映如眼帘。 她打开盒盖，泪水顿时（模糊 迷糊）了双眼。 在那个小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字：Mother Thanks 那是 1946 年的母亲节！ 母亲从未收到过这样的礼物，除了结婚戒指外，她没有什么装饰品。看着这可爱的礼物，母亲 无言以对，她（欣慰 安慰）地笑着，一把把儿子揽入怀中！ 1、把括号中不恰当的词用“\”划掉。 2、鲁本终于在那一天完成了他心中的美好愿望，“那一 天”指______ 3、母亲从未收到这样的礼物，“这样的礼物”是指______ ____ 4、你能翻译出胸针上金光闪闪的字并写下来吗？ Mother ―― Thanks―― 5、用“――”画出描写母亲动作神态的句子，体会母亲当时心理是怎么想的？ _____________________________ 6、对短文理解正确的是（ ） A 母亲因从未收到过礼物，突然收到而特别激动。 B 母亲因这礼物又漂亮又贵重而颤抖。 C 胸真虽小，赤子情深，母亲因儿子的一片爱心，因这 样的一个特殊日子而激动。 7、你知道今年的母亲节是什么时间吗？ ___________ ___________ 马 价 十 倍 有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。 他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没 有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。” 伯乐一听，很同情他。就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头 看了下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。 1、联系上下文解释词语。 蜂拥： 2、买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？ 3、这个故事给了我们什么启示？ 霎时间：扬 州 个 园 扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹， 又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。 步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园 春景。再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。 绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在 眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕茶香飘，苍翠生凉。 转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成，造型不 同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。 步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮” 似顽皮的孩子。好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。 1、“豁”字不知道读音，查字典应用 查字法，先查 ，再查 。 2、选择正确的解释。秋高气爽：①明朗 ②率直 ③愉快 （ ）修竹繁茂：①茂盛 ②丰富 ． ． ③精美 （ ） 3、作者是按怎样顺序游览扬州个园的？请填空。 步入大门―→ ―→ ― → 4、你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点？ 5、照样子写句子。⑴仿写一个比喻句。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。 ⑵仿写一句话，用上成语“草长莺飞”。 在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有 红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。 ．．．． 背 影 我的朋友在灯影下，给我讲了一段吃苦瓜的故事。 我们广东人都喜欢吃苦瓜。有一次，我们在朝鲜战场作巡回宣传。回来时，吃到新鲜菜--- 一 个盘炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盘。这时候，我们的将军也来到饭厅吃饭，他在那边 桌上，大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争的情况。他看到我们这些搞宣传的人们刚刚回 来，就热情地过来和我们闲谈。 直到有人告诉他，开会的时候到已经到了，他才想起该走了。可是，他还没迈出第一步，又转 身回来。望着我们的脸说：“你们吃的苦瓜，（ ）没有吃完，是不是可以分我一点儿？” 这时候我才想起，原来湖南人也喜欢吃苦瓜的。不过我们觉昨，我们剩的未免太少了点儿。如 果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜的，我们早就分给他了。 现在，只乘下一个盘底儿，又是吃剩下的。实在不好意思。（ ）他满不在乎（hú hu）, 这就使得我们也觉得不该在乎了，索性把剩得不多的苦瓜，连盘子都端了给他。他亲手端过去，连 声笑着说：“谢谢！” 这时，我①看到了他的背影---平直的背脊，轻快的脚步。我心想：他不是 别人，他是我们②的将军。这个称（chèng chèn）号和他是多么相称啊！|| 在灯光下，我③跟着他的话音，似乎也看到了一个正直人背影---这位将军经常走到我们④行列的前头，（ 1、把短文中括号里不恰当的注意画掉。 2、把下面的关联词恰当地填入短文的括号中。 ）我们也经常见到他的背影。 但是 所以 如果7、 读全文， 填空①这篇短文写了 （ ） 表现了 ， （ ） 的品格。 ② 短文表现将军品格的主要方法是（ ） 8、第六自然段中的“背影”与第七自然段的“背影”有什么联系？ （ ） 餐桌上的谜底 小时候，每晚入黑的时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那 时，我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。 每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地（1）（挪、走、跑） 到邻居家门边。 这时，邻居会夹上一块放在我的手心，说：“回去吧，回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几 个总弟妹也去，搅得邻居好烦。 有一天}