儿童情商培训机构
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班制：周末班课时：详询
上课地点：
深圳市宝安区罗田路宝安宝体育广场
儿童情商教育
深圳星贝教育机构成立于2014年，是上海悟爱教育深圳示范训练基地、中国TAPL**咨询法研究院广东培训学院。以培养孩子快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维为教育理念，本着对孩子负责、对家长负责办学宗旨，让孩子在学习中获得快乐，在快乐中不断成长。
深圳星贝教育信息咨询有限公司是致力于应用心理学在儿童教育、青少年教育、家庭教育的推广和发展，旨在**打造一个坚实的心理服务平台。主要从事提升学生学习能力、注意力、心理素质（情商）、TAPL**增分学习法及家庭教育的咨询和培训；专注于儿童教育、青少年教育、家庭教育的探索与研究，传播科学的教育理念，提供儿童、青少年成长指导及家庭教育辅导服务。
适合对象：
学习目标：
1、构建积极向上的思维方式和信念
2、学习和演练人际沟通技巧
3、学习和演练时间管理、目标管理、自我监督等自我管理技巧
4、解读性格类型学说、自我探索、如何看待自身的特点和他人的不同
5、了解关键的情商观念和技巧，提高情绪控制能力和处理人际矛盾的能力
训练特色：
青少年发展阶段的情绪反应与变化十分明显，对青少年的内外在环境所产生的影响非常广泛，如青少年的情感、喜悦与快乐，常会使青少年有欢愉的感受。
课程目标：
训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩。
课前专业评估：
**具体的《面询》 《量表初筛》 《问题鉴别》 《专业注意力测评》以及《家庭环境测评》 《家长教养方式测评》等系统专业的评估工作来做出准确的判断。
课堂教学训练：
教程吸收了教育学、心理学、行为科学、医学有关注意力方面的研究成果。一系列针对性的训练题材和团体活动，对儿童注意力的集中性、持久度、广度、分配及转移灵活性进行训练。
课后家庭巩固：
注意力课堂训练的巩固和补充，包括注意力多媒体训练、注意力亲子互动训练、儿童行为矫正心理训练。
家长教养指导：
系统的父母相关的家庭教养指导、父母不良的教育习惯矫正、父母不良情绪的掌控等专业的系统课程。
我们的优势：
1、中科院心理所应用心理学专业团队
2、世界先进的脑生物反馈技术
3、华东师大16年发展底蕴课程
二、智慧父母家庭教养指导培训
（一）作为父母的您是否在经历这些状况或疑问：
1、 您知道孩子正经历怎样的成长阶段？了解孩子内在的真正需求吗？
2、 您与孩子的沟通顺利吗？您的关怀，孩子真的能感受得到吗？
3、 您是否对孩子缺乏学习动力感到无能为力？
4、 当孩子处于愤怒自卑的状态时，您能成为他*佳的支持者吗？
5、 与孩子对抗冲突时，您希望有更好的处理方法吗？
课程目标：
1. 如何提高孩子的学习成绩。
2. 让您的家庭环境更适合孩子的成长
3. 寻求更合适您家孩子的教养方式
4. 让你的孩子更听话，亲子沟通无障碍
5. 如何管教您的孩子
6. 父母如何控制自己的情绪？
7. 父母如何培养孩子的情商？
8. 亲子关系的建立。
课程效果：
1、有效的沟通技巧和情绪管理，提升家长对孩子的影响力。
2、家长自身的转变和尊重孩子的感受，提升孩子的自信心。
3、有效了解孩子的成长过程和心理需求，孩子对学习长生正面的兴趣。
4、家长课堂的学习，改善亲子关系模式。
5、家长课堂的学习，改善家庭成员关系（如：夫妻关系、父母关系）。
6、精神素质提升，家庭关系和谐。
深圳星贝教育机构成立于2014年，是上海悟爱教育深圳示范训练基地、中国TAPL**咨询法研究院广东培训学院。以培养孩子快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维为教育理念，本着对孩子负责、对家长负责办学宗旨，让孩子在学习中获得快乐，在快乐中不断成长。
深圳星贝教育信息咨询有限公司是致力于应用心理学在儿童教育、青少年教育、家庭教育的推广和发展，旨在**打造一个坚实的心理服务平台。主要从事提升学生学习能力、注意力、心理素质（情商）、TAPL**增分学习法及家庭教育的咨询和培训；专注于儿童教育、青少年教育、家庭教育的探索与研究，传播科学的教育理念，提供儿童、青少年成长指导及家庭教育辅导服务。
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&>>&&&&&正文
情商培训班受热捧 招生对象主要是0~15岁儿童学费高达上万
　　“前两天我们还接待了一个妈妈，她就觉得‘我和我爱人情商都很高，不就是为人处事送送礼吗，这块我们都能搞定的’。但事实上，为人处世只是情商中极小的一部分能力，情商还包括很多层面，比如你对情绪的管理能力。前段时间，有个明星得抑郁症自杀了，大家都在谈如何应对压力。这就涉及个人的情绪疏导，面对问题是否能够做到积极乐观等，这就是情商的能力。”
　　沈园长介绍说，社会上的情商和教育界的情商其实是两个概念。在她看来，圆滑世故并非情商教育的目标，情商教育终极的目标是“让孩子在任何阶段都能找到一个自己与社会舒适相处的状态，让孩子成为优秀的人、忠于自己”。“因为你去迎合别人还是委曲求全嘛，你还是在牺牲自己。”
　　而对于很多报名家长希望通过情商教育让孩子“听话”的初衷，沈园长也会不断作出澄清，“我们会跟家长举例说，你拥有的是一个梨子，但你想要一个苹果，我们做不到把你的梨子变成苹果，我们只能教给你一些策略和方法――让你的梨子更大，让你的梨子成为一个更好的梨子。我们要让家长认识到教育的本质和教育的目的。”
　　“还有家长说，我们孩子不用学。我们大人情商就很高，小孩长大了情商一定不会差。”沈园长表示，孩子并不是机器人，到了相应年龄只要输入相应的程序就可以了。“很多东西不是长大就能够懂的，需要从小培养。”
　　社会对情商教育
　　重视程度不够
　　南师大教科院儿童发展与家庭教育研究中心的殷老师很赞同对孩子进行情商教育。在他看来，对孩子情绪方面的培养从出生就应该开始，但这种教育不一定需要教学班，而是应该引起家长的足够重视。
　　殷老师认为，虽然孩子的情商可以通过一些体验、观察和模仿产生――如小朋友之间交往、家人对其情绪的启发控制等，但这些都不够系统。
　　“有很多家长自身拥有很多错误的教育观念和概念，并导致了很多错误的行为，从而使孩子产生了破坏性的情绪。对破坏性情绪不加以科学引导，反而会对孩子产生误导，这是我们现在家庭的普遍现象。”殷老师说。
　　当谈到为何社会上对情商教育存在一些误解时，殷老师说：“这是对情绪理解的偏差导致的，情绪属于中性词，有积极和消极之分。如何处理情绪，表达情绪，管理情绪，这是仁者见仁智者见智的事情。”
　　殷老师介绍说，情商本身是模仿智商的一个概念，所以不是严谨科学的概念。“不过，情商概念的产生，有利于让大家关注智力以外的情绪方面的一种能力，这是有一定积极意义的。”
　　搞不好家庭教育
　　再贵的课也无用
　　确实，情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用。然而，为培养未成年人情商，花重金让孩子上“情商课”，是否是最优选项？
　　“课程昂贵，普通家庭难以承受不说，情商课终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起到一定指导作用，而无法取代日常生活的情商培养。”一位儿童教育专家说，归根结底，培养孩子情商的职责还是要落到家庭教育上，父母是孩子的第一任老师。
　　“情商的核心，一是对自身情绪的认识、了解与控制能力，二是与人交际，融入集体的能力。这两种能力的培养，不能仅依赖课堂学习，而需要在日常生活中实践。孩子能否培养出良好的情绪控制能力和社交能力，很大程度上取决于家长。”
　　“如果父母能在日常生活中管理好自己的情绪，并且在孩子有情绪时及时介入，告诉孩子正确的处理方式，孩子自然会养成优良的情绪控制能力。反之，如果父母总乱发脾气，自己都控制不了自己，孩子当然会被带偏。”这位专家强调。
　　她认为，只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。
　　只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。
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少儿情商教育机构
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　　卓卷教育旗下的“卓卷超营”源自美国，代表着世界青少年教育的顶尖水平，是中国最大的青少年全脑开发集训营。
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　　卓卷超营的快乐学模式在美国已有上百年的历史，专注于9至18岁青少年的全脑开发，九维全脑开发系统注重于智商情商全面开发，用创新体验代替传统说教，让孩子在快乐中彻底改变。
　　青春期厌学训练营
　　厌学已是中小学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。如何让孩子远离"厌学"成为不少家长的心头大患。新浪教育联合非常教育特别策划专题"孩子厌学之难过"，以解家长燃眉之急。
　　专家：应对孩子厌学的六大秘籍
　　专家支招：厌学对症下药将事半功倍
　　经典案例剖析：人见人夸的好学生如何走向厌学
　　如何应对孩子厌学的几种状况
　　父母应对孩子厌学的十大教育法则
　　卓卷教育专家解读青少年学生厌学本质
　　厌学表现
　　主观：对学习失去兴趣
　　对学校学习失去兴趣，并产生厌倦情趣和冷漠态度，在生活中明显表现出来。
　　具体特征
　　以为读书无用，消极对待学习、逃避学习活动等特征。
　　轻度厌学特征
　　对上学本身不感兴趣，但由于各种压力不得不去学校。在校学习态度消极，学习效率低，常常烦躁、多思多虑、易怒、注意力不集中，甚至看周围一切都不顺眼，对自己和别人都厌烦。
　　重度厌学特征
　　感觉无论如何再也无法投入学习，上学学习对他来说简直就是一种折磨，从内心厌恶上学及学习的一切事宜，甚至选择退学、离家出走等极端行为。　　如何区别“溺爱”还是“爱”
　　1、过分注意
　　一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了嘻笑逗引没完，有时大人坐一圈把他围在中心，欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子认为自己是中心，确实变成了“小太阳”。家里人都要围着他转，“人来疯”特别严重。
　　2、特殊待遇
　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物。这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，不会关心他人。
　　3、生活懒散
　　允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，想怎样就怎样，睡懒觉、不吃饭。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
　　4、轻易满足
　　孩子要什么就给什么。有的父母给幼儿和小学生很多零花钱，轻易满足孩子要求。这种孩子易养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
　　5、大惊小怪
　　本来孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后自己不声不响爬起来。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子打下了懦弱的烙印。
　　6、祈求央告
　　边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，不能培养出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
　　7、剥夺独立
　　为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，往往在家里横行霸道，在外胆小如鼠。
　　8、包办代替
　　三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、有同情心、能干、上进的孩子。
　　9、当面袒护
　　有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”有时父母教孩子，爷爷奶奶护着：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还不如他呢！这样的孩子全无是非观念，时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，还会造成家庭不睦。
　　10、害怕哭闹
　　由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，性格自私、无情、任性和缺乏自制。　　【思维导图】天才级的学习方案
　　“超能维导图”是孩子们最喜欢的课程，因为这时候调皮的孩子、羞涩的孩子、多动的孩子、叛逆的孩子、注意力不集中的孩子，全都不见了，每个孩子都变得兴趣十足。一张纸、一副彩笔，一份专注，孩子们用自己最轻松的姿态投入到了课堂。一幅幅缤纷绚丽的导图，不仅孩子们思维逻辑的展示，也是孩子们绘画才能的展现。
　　有许多家长询问，说有没有一种方法可以从根本上提高孩子的思维品质呢?世界记忆之父、世界脑力锦标赛创始人、思维导图发明者托尼博赞先生的亲传女弟子刘艳老师在超营的课堂上，是这样告诉学生的。她表示，思维导图作为世界公认的脑科学应用技术，启动大脑引擎，激发被忽视的思维潜能，给予记忆力、逻辑思维第二次生命。思维导图，思接千载，思通万里，笼天地于行内，挫万物于笔端。
　　刘艳老师与世界记忆之父、思维导图发明者托尼博赞先生亲切合影思维导图可以将一本厚厚的书变成一张薄薄的纸，让孩子的思维清晰明了，记忆快捷深刻，从而提升学习品质，开发思维能力，提高学习效率，增强学习兴趣，让孩子面对任何难题都游刃有余。
　　卓卷教育结合中国青少年特点，将“思维导图”进行本土化研发，成功升级成“超能思维导图”。也已经通过多年的教学实践证明，使用超能思维导图，学习不仅高效，有条理，思维也会发散、创新、富有创造力，在孩子的思维世界当中打开另一扇门，通往新的世界。
　　今天，超营的孩子将率先学到这种科学高效的学习方法，相信我们的孩子在从今日起可以学会使用“超能思维导图”，能够坚持使用，并且善用这样高效、极富创造力的学习工具，为以后学习课本知识的预习，以及大量学科的复习内容带来便捷与高效。面对考试，真正做到胸有成竹。亲爱的家长让我们拭目以待吧!　　孩子做事太拖拉,家长怎么做？（二）
　　3、父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单，随时可用，父母可以与孩子事先讲明白，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好，说声“开始”，就开始计时了。“1、2、3、4、5……”，一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情做完。
　　如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，孩子还差得较远，就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子，如果快一点做事，就数慢一点，让孩子有尽快完成的希望。如果家长总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完，就能使孩子获得成功的感觉，孩子完成了任务，就表扬孩子“真不错”、“又长大了”等。
　　4、如果给孩子表扬的方法没有效果，就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间，然后规定孩子在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。比如吃饭，到时间就把饭菜收起来，并且对孩子说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。”
　　5、还可以通过合理安排时间的办法提高时间的利用率。在日常活动中，可以在家制定一个时间表,家长也要树立好榜样,按照时间表要求孩子,孩子做到了就一定要及时的表扬.
　　6、生活有规律，早睡早起，做好上班准备，有充足的时间让孩子做他该做的事情。如果8点钟出门，那么一小时之前就要叫醒孩子，让他有充分的准备时间。父母牢骚责备越多，小孩压力越大，动作则越慢。有些准备工作可隔晚做好，如留心气象预报，准备好雨具、孩子的玩具、食物等，有些事情可以培养孩子自己做，要相信他们能做好。
　　7、取走或回避容易造成孩子分心的物品。在他的视野里，不要有玩具等东西出现，更不要边玩边穿衣服，避免养成拖拉习惯。早晨可放些活泼有节奏的音乐，不知不觉中加速孩子的动作节奏。留些时间给孩子以抚爱，不宜生硬地催促孩子说：“快起来，不然又要迟到了!”应变为给孩子一些拥抱，或鼓励的话语，孩子会因此而与成人合作得更好。
　　给孩子规定时间，让他完成穿、洗、吃等事，可以用小闹钟提醒催促，让孩子抓紧时间。对孩子要有适当的期望值，但不要期望太高，凡指望他配合的，应多表扬、鼓励。在周末及假期，可以让孩子随意些，放松些，因为每个人都有这种需求。相关新闻：?????
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??????????儿童情商培训比较权威机构有哪些？哪个最好呢？
全部答案（共3个回答）
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3-6岁孩子是情商培训的关键期
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