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如图所示为激光液面控制原理简图，固定的一束激光AO以入射角θ＝60°照射到水平液面，反射光OB射到与其垂直的光屏上，用光电转化器将光信号变成电信号，输入控制系统用以控制液面高度。如果液面降低，发现光点B在光屏上移动了一段距离到B′，请在图中标明B′的位置（要求画出光路图）。
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
如图所示为激光液面控制仪的原理简图。由固定激光器发出的一束激光AO以60°的入射角射向液面，经液面反射后射到光屏上的B点，再通过光屏上的光电转换器将光信号变成电信号，输入控制系统用以控制液面高度。请通过作图找出B点的准确位置。假若液面下降，B点位置是________（填“上升”或“下降”）。
主讲：陶见兄
【思路分析】
由于入射光线是固定的，且光在水面上发生的是镜面反射，当水面发生变化时，故反射光线的方向与原来的反射光线是平行的．
【解析过程】
解：当液面发生变化时，由于入射角的大小不变，所以反射光线与原来的反射光线平行；如下图所示
本题考查利用镜面反射来解释分析液面微变监视器的原理．
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京ICP备号 京公网安备科目：高中数学
已知△ABC内角A、C、B成等差数列，A、B、C的对边分别为a，b，c，且c=3，若向量p=（1，sinA）与q=（2，sinB）共线，求a，b的值并求△ABC的面积．
科目：高中数学
已知△ABC三边a，b，c所对的三个角分别为A，B，C，且面积可以表示为S=12a2-12(b-c)2，那么角A的正弦值sinA=45．
科目：高中数学
已知△ABC中a=3，b=1，B=π6，则△ABC的面积为（　　）A、34B、32C、34或32D、以上都不对
科目：高中数学
函数f（x）=Asin（?x+φ）（其中A＞0，|φ|＜π2）的图象如图所示，把函数f（x）的图象向右平移π4个单位，再向下平移1个单位，得到函数y=g（x）的图象．（1）若直线y=m与函数g（x）图象在x∈[0，π2]时有两个公共点，其横坐标分别为x1，x2，求g（x1+x2）的值；（2）已知△ABC内角A、B、C的对边分别为a、b、c，且c=3，g（C）=0．若向量m=(1，sinA)与n=(2，sinB)共线，求a、b的值．
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解:,把纸板竖直地立在平面镜上目的是便于观察入射光线和反射光线;故正确.,量反射角和入射角的大小应该用量角器,而不是刻度尺;故错误.,改变入射光线的方向后,入射角也随着改变,通过观察反射光线即反射角的变化;即可得出入射角与反射角的关系;故正确.,把纸板向前折或向后折,观察能否看见反射光线;来观察反射光线,入射光线以及法线是否共面;故正确.故选.
本题主要考查了验证光的反射定律的实验;注意每项操作的具体步骤.
2933@@3@@@@光的反射定律@@@@@@195@@Physics@@Junior@@$195@@2@@@@光现象@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 如图所示是探究光的反射规律的实验装置,下列操作不正确的是(
)A、把纸板ENF竖直地立在平面镜上B、一束光贴纸板沿某一个角度射到O点,用刻度尺量出反射角和入射角的大小C、改变入射光线的方向,观察反射光方向怎样改变D、把纸板NOF向前折或向后折,观察能否看见反射光线回答此题的关键是要明确:一,眼球的结构和功能;二,视觉的形成;三,近视眼的形成和纠正.
解:视觉的形成过程是:外界物体反射的光线,经过角膜,房水,由瞳孔进入眼球内部,经过晶状体和玻璃体的折射作用,形成一个倒置的物像.视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动,然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉.若不注意用眼卫生,如长时间近距离看书,就会使晶状体的曲度过度变凸,甚至眼球的前后径变长,远处物体所形成的物像落到视网膜的前方,从而看不清远处的物体,形成近视.可以戴凹透镜来纠正.视觉的形成过程是外界物体反射来的光线,经过角膜,房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上能形成清晰的物象,物象刺激了视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉.因此眼球完好的人如果视神经或者神经中枢发生了病变,同样也看不到东西.故答案为:角膜;玻璃体;视网膜;视神经晶状体;凹透镜视神经
视觉的形成结合眼球结构图记忆效果好.
3400@@3@@@@眼球的结构和视觉的形成@@@@@@219@@Biology@@Junior@@$219@@2@@@@人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动@@@@@@42@@Biology@@Junior@@$42@@1@@@@生物圈中的人@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3401@@3@@@@近视、远视形成的原因及矫正方法@@@@@@219@@Biology@@Junior@@$219@@2@@@@人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动@@@@@@42@@Biology@@Junior@@$42@@1@@@@生物圈中的人@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@
@@42@@6##@@42@@6
求解答 学习搜索引擎 | 如图是眼球的结构图,据图完成下列各题.(1)外界物体反射来的光线,依次经过[2]___,瞳孔,晶状体和[4]___,并经过晶状体的折射,最终落在[5]___上,形成一个物像.物像信息通过[7]___传给大脑的视觉中枢,人就产生了视觉.(2)如果长期不注意用眼卫生,使___的曲度增大,形成的物像就会落在视网膜的前面,造成近视眼,就需要佩戴___矫正近视眼.(3)有一失明患者,经检查眼球的结构完好无损,原因之一可能是[7]___发生了病变.光的反射定律:在反射现象中,反射光线,入射光线和法线都在同一平面内,反射光线,入射光线分居法线两侧.由光的反射定律知,反射角应等于入射角,由表中数据可知,他所测量的角不是反射角,而是反射光线与镜面的夹角.根据平面镜成像特点--像与物体等大即可.从实验的目的:探究,验证平面镜成像的特点的角度分析即可;要注意器材的调节,为使像能成在光屏的中心,应调节凸透镜,光屏,烛焰使它们的中心大致在同一高度处.凸透镜成像的规律中,像距与物距的关系:物近像远像变大,物远像近像变小.知道确定像的位置.在实验中要移动光屏,直到光屏上出现清晰的像为止.
解:由光的反射定律可知:入射光线与反射光线在同一平面内,则将纸板向后折不能接收到反射光线.根据反射定律,反射角等于入射角,反射角是反射光线与法线的夹角,入射角是入射光线与法线的夹角,当入射角分别为,,时,反射光线与法线的夹角,即反射角也应分别是,,,但不能达到正确结果,可能测量的角度是反射光线与镜面的夹角.因为平面镜成像的特点之一是像与物体等大,与物距大小无关,所以如果把蜡烛向镜面移动一段距离,又移动蜡烛去与蜡烛的像比较,会发现蜡烛像的大小不变.本实验是探究,验证平面镜成像的特点,所成的像是虚像;像和物体各对应点的连线与平面镜垂直;像和物体各对应点到平面镜间距离相等.他们下一步应该连接像与物的对应点,判断连线与镜面是否垂直;通过将白纸沿玻璃板放置的位置对折,观察像和物的对应点是否重合.为了使物体成像在光屏上,首先要调整烛焰,凸透镜,光屏三者的中心在同一高度上,而图示的情景中,光屏中心与烛焰凸透镜的中心不在同一高度,并且相差很大,这样使像不能成在光屏的中央.烛焰向远离凸透镜方向移动一小段距离时,物距变大,所以像距应减小,因此光屏应靠近凸透镜.像的位置应该是像最清晰的位置.各小组的像距不同的原因,可能是有的小组光屏上的像不是最清晰的时候测量的.故答案为不能,把反射光线与平面镜的夹角误认为反射角.不变,将白纸沿玻璃板放置的位置对折,观察像和物的对应点是否重合.光屏的位置太高了;靠近;没有等光屏上成清晰的像就确定像的位置并测量像距.
本题考查了研究光的反射定律的实验,反射角等于入射角,反射光线,入射光线和法线都在同一平面内,反射光线,入射光线分居法线两侧.上课时特别要强调的是:反射角是反射光线与法线的夹角,而不是反射光线与镜面的夹角.小题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用.这是光学中的一个重点,也是近几年来中考经常出现的题型,要求学生熟练掌握,并学会灵活运用.此题是探究凸透镜成像的规律,考查了实验前的准备工作,在摆放器材时不仅要注意顺序,同时要注意调节凸透镜,光屏,烛焰的中心在同一高度.同时考查了像距的测量要求,一定要使光屏上的像最清晰的时候进行测量.
2933@@3@@@@光的反射定律@@@@@@195@@Physics@@Junior@@$195@@2@@@@光现象@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@$2940@@3@@@@平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案@@@@@@195@@Physics@@Junior@@$195@@2@@@@光现象@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@$2963@@3@@@@凸透镜成像规律及其探究实验@@@@@@196@@Physics@@Junior@@$196@@2@@@@透镜及其应用@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
@@37@@5##@@37@@5##@@37@@5
求解答 学习搜索引擎 | 请同学们回忆光学课堂上三个实验的操作过程,并完成填空:(1)图A学生做"探究光的反射规律"的实验装置,在探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时,将纸板B向后折,___(能/不能)看到反射光线.若在实验中选择入射角分别为{{15}^{\circ }},{{30}^{\circ }},{{45}^{\circ }}的三条光线进行实验,结果得到了不同的数据,如表所示.经检查,三次实验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背.你认为其中的原因应该是___.(2)图B学生做"探究平面镜成像的特点"的实验装置,实验中如果把蜡烛A向镜面移动一段距离,又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较,会发现蜡烛A像的大小___(变大/变小/不变).经过三次实验后,在白纸上记录的像与物对应点的位置.他们下一步应该怎样利用和处理这张"白纸"上的信息得出实验结论.___.(3)图C学生做"探究凸透镜成像规律"的实验装置,\textcircled{1}装置中明显错误的是___.\textcircled{2}纠正错误后,若烛焰,凸透镜,光屏分别放在某位置时恰好在光屏上成清晰的像,当凸透镜位置不变,烛焰向远离凸透镜方向移动一小段距离时,为了在光屏上再成清晰的像,光屏应向___(远离/靠近)凸透镜方向移动适当的距离.\textcircled{3}对于焦距相同的凸透镜,一个物距应该对应唯一的像距,但从各组汇报数据中发现,物距均为12.00cm时,有三个小组所测像距分别为23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的,你认为出现这种情况的操作原因是___.}