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江西教师招聘面试小学数学说课稿《乘法、除法的口算和估算 》
江西教师招聘面试小学数学说课稿《&》
　　1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。
　　2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。
　　教学过程
　　一、创设情境，引发情感
　　二、探究新知
　　把整百数看成几个百，和另一个因数相乘，得多少个百，在得数后面添上两个0。
　　三、尝试练习
　　整百数的乘法口算和整十数的乘法口算有什么异同点？
　　四、分层练习
　　练习十一的第1－3题。
　　五、作业：练习十一的第4、5题。
　　课题二　用两位数乘的乘法估算
　　教学目的
　　1．让学生体会估算在日常生活中的意义和作用。
　　2．掌握两、三位数乘两闰数的乘法估算。
　　3．能利用估算解决实际问题。
　　教学过程
　　一、复习引入
　　谁能说说上节课我们学习了哪些知识？
　　口算：28&8　　89&9　　312&7　　498&6　　22&9
　　说一说口算的简便方法。
　　二、探究新知
　　把本题的估算和前面的一位数乘法的估算作比较，它们有什么异同点？
　　三、尝试练习：完成第46页做一做。
江西教师招聘面试小学数学说课稿
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江西教师招聘面试小学数学说课稿
江西教师招聘面试小学数学说课稿-《加、减法各部分间的关系 》
江西教师招聘面试小学数学说课稿-《&》
　　1．充分利用学生已学过的减法知识，概括出减法的意义．
　　2．使学生理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用．
　　3．通过学习减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力．
　　教学重点
　　理解减法的意义，掌握加法、减法各部分之间的关系及其应用．
　　教学难点
　　理解&减法是加法的逆运算&．
　　教具学具准备
　　投影仪、投影片、小黑板（转板）．
　　教学步骤
　　（一）铺垫孕伏
　　1．口算：（投影出示）
　　45＋＋2055－30
　　73－＋－19
　　2．加法的意义是什么？
　　（二）探求新知
　　l．导入：小明遇到这样一题，根据741－87=654要求用最快的方法说出741－654=？．小明想求助于同学们，老师知道你们很想帮助他，那好首先我们来学习减法的意义一起帮助小明解决这个问题．演示课件&减法的意义&，出示课题
　　2．教学减法意义：演示课件&减法的意义&，出示问题
　　(1)出示第(1)题，启发学生读题，分析数量关系，并列式计算（1人板演），解答后，提问：①这道题为什么用加法计算？
　　②引导学生说一说这个加法等式中各部分的名称．（板书；加数、加数、&和&）
　　(2)出示第(2)题，启发学生列式解答，（指名板演）并说一说为什么用减法计算？
　　引导学生明确：从全班人数里去掉男生人数就得女生人数，去掉女生人数就得男生人数．
　　(3)请同学们观察，比较一下，第(2)、(3)题与第(1)题有什么联系，各用什么方法计算？
　　引导学生明确：第(1)题已知男生、女生人数，求全班人数；
　　第(2)题是已知全班人数和男生人数，求女生人数；
　　第(3)题是已知全班人数和女生人数，求男生人数．
　　启发学生：第(1)题是已知两个加数，求它们的和，用加法；
　　第(2)、(3)题都是已知和与其中一个加数，求另一个加数，用减法
　　（板书：&和&、&加数&、&另一个加数&）
　　想一想：减法是什么样的运算呢？继续演示课件&减法的意义&
　　教师强调说明：减法是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算．
　　(4)分组讨论．引导学生结合生活举出具体实例，再进一步理解减法的意义．
　　(5)教学各部分名称
　　教师提问：在减法等式中，已知的和叫什么？减去的已知加数叫做什么？求出的未知数叫什么？
　　引导学生明确：被减数、减数、差数各是哪些数。
　　教师提问：减法与加法又有什么关系呢？
　　（减法中的已知条件和问题与加法中的已知条件和问题正好是相反的，在加法中是已知的，在减法中就变成了未知，而加法中未知的，在减法中则变成了已知．因此说减法中是加法的&逆运算&．）
(6)完成第54页上的&做一做&．
　　根据3，直接写出下面两道题的得数．
　　=□=□
　　(7)教学0在减法计算中的特性：
　　教师提问：举例说明0在加法计算中有几种情况？那么有关0的减法又有哪几种情况呢？(同桌讨论)
　　教师举例写出三种情况：
　　5－0＝55－5＝00－0＝0
　　教师强调：一个数减0，还得原数；
　　被减数等于减数，差是0．
　　3．教学加、减法各部分间的关系
　　(1)加法各部分间的关系：演示课件&减法的意义&，出示各部分间的关系式
　　教师：①加法各部分间最基本的关系是什么？
　　学生：和＝加数＋加数（板书）
　　教师：②如果知道和与其中一个加数，求另一个加数应该利用哪一个关系式呢？
　　学生：加数＝和－另一个加数（板书）
　　(2)减法各部分间的关系：
　　减法中各部分间的最基本的关系是：差＝被减数－减数（板书）
　　如果知道被减数和差，求减数是：减数＝被减数－差（板书）
　　如果知道减数和差，求被减数是：被减数＝减数＋差（板书）
　　(3)反馈练习：
　　练习十二第2、3题，两道题可根据减法各部分间的关系说明，也可用其意义说明．
　　２题；根据05写出一道加法算式和一道减法算式
　　３题：根据99，直接说出下面两道题的得数．
　　4．加减法各部分间关系的应用。
　　运用加减法各部分间的关系还可以解决哪些问题呢？
　　教师说明：可以对加减法的计算进行验算．
　　(1)加法的验算：
　　出示，指2名学生板演
　　学生讨论：用什么方法来验算？你的根据是什么？
　　教师提示：要注意，因为加数有两个，验算时用和减去哪一个加数都可以，所以验算此题时出现两种竖式解答，在以后的验其中，可任选一个加数作减数来进行验算．
　　(2)减法的验算：
　　出示，指名板演
　　教师提问：加法可用减法来验算，那么减法可用什么方法来验算呢？你的根据是什么？
　　(3)教师小结：应用加、减法各部分间的关系可以进行验算，这样可以检查同学们在计算中出现的差错．
　　（三）巩固发展演示课件&减法的意义&，出示练习1
　　1．填空：
　　(1)已知两个数的（）与其中的一个（），求另一个（）的运算叫减法．
　　(2)在120－90＝30算式中，被减数是（），90是（），30是（）．
　　(3)一个数减0还得（）．被减数与减数相等，差是（）．
　　(4)根据＝2816写成加法算式是（），另一个减法等式是（）．
　　2．判断：演示课件&减法的意义&，出示练习2
　　(2)对减法的验算有两种方法：一是用差加减数看是否等于被减数，另一种是用被减数减去差．（）
　　3．教材第56页练习十二第6题．
　　在下面的□里填上适当的数．
　　256－47－153=256－(□+□)
　　（四）全课小结
　　减法的意义和加、减法各部分间的关系是什么？
　　（五）、布置作业
　　教材第56第3、4题．
　　3题：根据99，直接说出下面两道题的得数．
　　4题：计算下面各题，并用两种方法验算．
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江西教师招聘面试小学数学说课稿-《口算加、减 教学建议》
江西教师招聘面试小学数学说课稿-《口算加、减&教学建议》&
　　1、能正确的口算整百整十数加、减整百整十，以及整万数的加减法。
　　2、培养学生推理能力。
　　教学建议
　　教材分析
　　这部分内容是在两位数加、减两位数，几百几十加、减整十整百数的口算基础上进行教学的。主要教学整百整十数相加、减和整万数相加减的口算。口算具有简便、快速的特点。在教学中要讲清算理，使学生掌握算法，注意学生获取知识的思维过程。
　　教学例1之前，教材安排了两个复习内容，一是两位数相加、减及几百几十加、减整百或整十数的口算，有需要进位或退位相加减的，也有不需要退位的；二是复习把整万数改写成用"万"作单位的数。这些旧知识的复习，为新知识的学习作了准备。
　　例1是教学几百几十相加需要进位的口算，它是在旧知识几百几十加上几十需要进位的基础上的发展，第二个加数的百位上又多了数字，计算方法可以根据自己口算的习惯来确定方法，教学几种不同的口算方法。
　　例2是数学几百几十相减需要退位的，同样与过去知识紧密相连，教材只给出了一种口算方法，其余留给学生去思考。这就要求学生积极动脑，根据自己的具体情况，怎样算得快就怎样算。
　　在例1与例2之后教材安排做一做，是为了巩固例1与例2两种类型口算的方法。
　　例3是教学整万数相加减，计算方法与两位数加减两位数的口算相同，只要把"万"前面的数相加减，再添写一个"万"字。在这四道口算题中，由易到难，由加到减，先计算两位数加一位数，再计算两位数相加。在减法中，先计算两位数减一位数，再计算减两位数需要退位的。做一做是为进一步巩固整万数相加减安排的，属于形成性练习。
　　教法建议
　　在教学例1过程中，让学生充分地交流探讨不同的口算方法，教师参与到学生的交流中去，了解学生掌握的不同方法。（可能会有四种方法）对于合理的方法教师要给予充分肯定和表扬，激发学生的创造性思维。其中方法之一：250+470等于25个十加47个十等于72个十也就等于720，教师可重点讲解，帮助其他学生理解。
　　例2的教学由于有了例1的基础，可让学生运用知识迁移的方法，大胆尝试，说出口算的方法。
　　教学例3前，先让学生将4改写成以万作单位的数，然后提问：4万与7万和起来是多少万？从而引出例3。这部分知识不难理解，学生可独立完成。教师重点提示结果中不要丢?万"字。
　　最后可增加一些判断练习，例如：17万+8万=25万
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江西教师招聘面试小学数学说课稿-《亿以内数的写法》
江西教师招聘面试小学数学说课稿-《亿以内数的写法》
　　1．使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数．
　　2．引导学生总结出含有两级的数的写法．
　　3．培养学生的推理能力．
　　教学重点
　　掌握亿以内数的写法．
　　教学难点
　　中间有&0&和末尾有&0&数的写法．
　　教学过程
　　一、检查复习
　　1．请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的．根据学生回答整理出数位表．（板书如下）
　　2．读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数．
　　40000　　　　　&659200　　　　　&
　　3．写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数．
　　七、七十、七百零八
　　4．根据学生回答，复习万以内数的写法：
　　（1）&从高位起，按照数位顺序写&；
　　（2）&几千就在千位上写几，几百就在百位上写几&&
　　中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0．
　　二、学习新知
　　谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法．
　　（板书课题）
　　1．指导探索，学习写整万的数．
　　（1）出示例3&写出下面各数（整万数的写法）
　　同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写．
　　提问：你们是怎么写的？（这些数都是整万的数，只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了．）
　　教师在数位顺序表中写出上面三个数．
　　引导学生小结：整万的数怎样写？
　　（2）出示例4写出下面各数（含有万级和个级两级的数的写法）
　　①&十万二千三百四十五
　　先让学生写出十万，并追问：在什么级上写？然后再写二千三百四十五
　　教师说明：写数的顺序和读书的顺序是一样的，先写万级，再写个级．
　　②&三十二万零六百
　　提问：这个数一共有几级？万级怎样写？个级怎样写？千位上为什么要写一个0？
　　小结：这是写数和读数不同之处．写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或者几个0都只读一个零．
　　③&二千零五十万七千
　　让学生自己试着写数，再说一说怎样写的?
　　（3）出示思考题，引导学生小结．
　　①&含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？
　　②&如果遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？
　　三、巩固练习
　　1．完成书上做一做，写在书上
　　五百零六万　　　　　　&写作：_________________
　　五万零三百　　　　　　&写作：_________________
　　八千零六十万零二十　　&写作：_________________
　　2．完成下面三个写数题
　　请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数，其他同学写在练习本上．
　　一千零五十五万　　&四千零三十万零三十　　　　&九千六百七十二万
　　3．判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来．
　　四万五千二百　　　　　&写作：45200（　&）
　　三百零六万　　　　　　&写作：306（　&）
　　一千零二万四千五百　　&写作：1024500（　&）
　　4、写出下题横线上的数（投影）
　　（1）我国的领土面积是九百六十万平方公里．
　　（2）如果每人每天节约一克粮食，那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食．
　　（3）某省今年共栽树一千零五十万零八百棵．
　　（4）钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨．
　　5、思考：含有两级的数的写法同学们都理解了，那么含有三级的数的又应该怎么写呢？
　　四、课后作业
　　1．先在计数器上拨出下面各数，然后再写出来．
　　七万八千六百三十　　&八十五万一千
　　二十六万零四百　　&三百六十万二千
　　十万零五　　　　　&六千零八十万零七十
　　2．写出下面横线上的数．
　　（1）1999年我国共生产彩色电视机四千二百六十二万台．
　　（2）北京图书馆馆舍面积是十七万平方米，占世界第二位；藏书一千四百万册，占世界第五位．
　　（3）1999年来华旅游总人数约七千二百八十万人次．
　　3．写出由下面各数组成的数．
　　（1）四百万、八十万、五万和三千
　　（2）六千万、九万和五百
（3）八千万和四十
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江西教师招聘面试小学数学说课稿
2014江西教师招聘考试面试辅导课程
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一期：6月14日-15日&&
二期：6月21日-22日
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一期：6月12-16日3680（包住宿）
二期6月14日-18日
三期：6月17日-21日
四期：6月19日-23日
五期：6月21日-25日
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江西教师招聘面试小学数学说课稿
江西教师招聘面试小学数学说课稿-《电子计算器的使用》
江西教师招聘面试小学数学说课稿-《电子计算器的使用》
　　1．了解算术型计算器表面各按键的功能．
　　2．了解算术型计算器工作的基本过程．
　　3．掌握算术型计算器的使用方法．
　　4．培养学生动手操作能力．
　　教学重点
　　了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法．
　　教学难点
　　掌握计算器的使用方法．
　　教学过程
　　一、激发兴趣，引入新课
　　投影下列题目．
　　57＋26＝　　　&82－49＝　　&12&27＝　　&351&13＝
　　36＋47＝　　　&41－18＝　　&26&28＝　　&544&16＝
　　师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？
　　师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电子计算器的使用．
　　（板书课题）
　　二、讲授新课
　　（一）计算器的认识
　　1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）
　　2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识．（演示动画&电子计算器&）
　　3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器）
　　4．出示思考题
　　（1）计算器包括哪些按键？
　　（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）
　　5．汇报结果
　　（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？
　　教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）
　　（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）
　　练习12&4&（说出过程）
　　（3）A．如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）
　　例如：9－3，
　　按键&&教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留．
　　B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？
　　C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？
　　师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果．
　　（二）计算器的应用
　　1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）
　　学生自己试做，然后汇报过程．（教师可继续演示动画&电子计算器&，利用其中的计算器进行演示）
　　教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．
　　练习：
　　750＋1473＝　　&＝　　&32&68＝
　　1548&43＝　　&49&39＝　　　&1＝
　　小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了．
　　2．出示例2：计算68＋5&25（板书）
　　单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果．
　　练习：
　　783＋56&21　　　&57＋272&17　　　&94＋184&3
3．出示例3：用计算器计算3024&（167－83）
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2014年江西中小学/特岗教师招聘考试面试大型巡回公益讲座
一﹑讲座日程安排：
南昌语文、数学、英语、音乐、美术、体育等分专业同步开讲
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九江6月11日（周三15：00-17：00）罗老师（）
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2014江西中小学教师招聘面试培训
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面试应注意的基本礼仪：
1、基本的礼节。中国素来喜欢繁文缛节，到了讲台首先问候一下评委老师，报一下自己的牌号（姓名）还是必要的。
2、不要做无关的小动作&譬如摸摸后头，伸舌头这些不太雅观的小动作就免了&。
3、基本的形象&起码不要邋遢。
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2014江西省中小学教师招聘考试面试培训班&明星班次封闭特训班
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2014江西中小学教师招聘面试培训
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2014年江西教师招聘考试面试全省大型巡回公益讲座
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&携手历年面试考官，独家揭秘江西教师面试之谜
一﹑主讲内容：
1.2014年江西教师招聘考试面试流程﹑测评要素；
2.2014年江西教师招聘考试面试题型分类﹑答题思路；
3.2014年江西教师招聘考试面试考官神秘面纱揭秘﹑面试如何迎合考官心理；
4.2014年江西教师招聘考试面试现场练习，模拟测评；
5.2013年江西教师招聘考试面试临场高分秘诀。
二﹑讲座日程安排：
地点&&&&&&&&&&&&&&时间&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&负责人&&&&&&&&&&&面试QQ群
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　　对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。
　　所谓举止文明，要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。
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江西教师招聘小学音乐《森林音乐会》说课稿
江西教师招聘小学音乐《森林音乐会》说课稿
【导读】江西教师招聘考试成绩查询月日左右，月日易公教育教师面试培训班火热招生，易公教育现整理出关于教师面试技巧的文章，免费提供广大面试的考生学习。易公教育江西教师招聘考试面试培训班开始报名啦！早准备，赢起点！
《森林音乐会》说课稿
一、&教材及学生分析
《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。基于以上原因根据二年级学生年龄小，只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久、集中等年龄特点同时结合学科课程整合理念将本节课的教学目标设定为
1．知识与技能：掌握图形的翻转、旋转操作方法。
2．过程与方法：培养学生动手实践能力和审美能力。
3．情感与态度：使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重、难点如下：
重点：掌握图形的翻转、旋转的操作方法
难点：使学生能够理解旋转角度的变化区别
二、教法阐述
信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型任务为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律，我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品。
让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展能力。
本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。在教学过程中引导学生发现问题，教师进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学生学习性，培养创新精神。使教学内容合理流动，水到渠成。
三、学法指导
兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之一。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我、建立自信。在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺利地完成任务获取新知。使他们不仅学会，而且会学。
四、教学流程
（一）创设情境，设疑激趣
（二）任务驱动，合作交流
（三）综合实践，探索创新
具体阐述：
（一）创设情境，设疑激趣
心理学的研究证明：学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享受。
教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有许多小动物都来参加。瞧！就连平时不爱参加集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学生看到这幅图画时，马上就会发现问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水平翻转。
本课的教学对象为小学二年级学生。根据低年级学生的认知特点，课一开始就让他们自学本课内容，相对有一定难度。所以我采用了教师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转，学生练习操作并且屏幕展示学生完成作品。学生在展示过程中提高了自信心，也激发了其他同学学习兴趣。
（二）任务驱动，合作交流
在学会&水平翻转&的基础上，进一步学习垂直翻转。看了就会记住，做了就会理解。所以要突破重难点，就应趁热打铁让学生动手独立操作。我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让学生在&自学&尝试&的实践中温故知新。本环节分两个任务展开：
任务一：排座位
（出示课件）&音乐会马上就要开始了，可调皮的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。这可急坏了总导演大象伯伯。同学们，现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去&。学生在操作时，会发现小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出：遇到困难怎么办？引导学生回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组讨论合作学习或问老师来解决问题，最后学生自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。
这部分内容主要是培养学生遇到问题，解决问题的能力。学生可自主选择适当学习方法，学会新知。
任务二：整理乐器
（出示课件）小动物们要根据自己的节目选择不同乐器进行表演。可他们到乐器库取乐器时却发现：乐器摆放的一点也不整齐，乱七八糟的。原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。同学们，你们能帮助小熊整理一下乐器吗？
学生已经掌握了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务二相对容易操作。在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的使用也加入其中，进一步巩固新知。课件中特别设计了&吉它&运用所学知识不能一次翻转过来，从而引出本课的难点。由于学生对角度没有直观的认识因此我设计了一组课件，（出示课件）目的是使学生了解&、&、&旋转的变化。学生在讨论中得出正确答案以此突破教学难点。在这里我们将会感受到每一个学生都参与到知识的形成过程。通过帮助小熊整理乐器，培养了学生的良好生活习惯。
（三）综合实践，探索创新
抓住小学生具有模仿能力强，有强烈的创作、表现欲望的特点，我设计了&综合实践，探索创新&这一环节，让学生品尝到收获的乐趣。
任务三：制作奖品
（音乐会结束了，观众评出了最喜爱歌手，大象伯伯想请同学们帮忙用准备好的树叶拼贴叶画，并从中选出一幅优秀作品奖给获奖者，现在就让我们动手吧！
在巩固练习这一环节，我也精心做了安排。力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度。第三个任务制作奖品主要是综合利用所学知识进行巩固练习。通过翻转、旋转树叶拼贴叶画，给学生提供了一个动手创新展示自我的机会。将信息技术学科与美术、科学等学科巧妙的结合起来，努力体现信息技术与各学科的整合。
为了检验和促进每个学生达到预期目标的效果，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的&屏幕广播&功能向学生展示。整个板书直观形象，步骤清晰让学生一目了然。
六、效果预测
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了数学、品德与生活两大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。
2、改变学生的学习方式。发挥学生在学习中的主体地位，调动学生自主学习积极性，让学生真正成为学习的小主人。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都根据低年级学生年龄特点创设适当情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
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各位老师你们好：今天我给大家带来一堂丰富多彩的音乐说课。音乐它作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。下面我将以《我们多么幸福》这一课同大家共同探讨与分享。
教材分析（一）地位和作用《我们多么幸福》是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课教科书。《我们多么幸福》是一首欢快幸福，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画的是一幅快乐幸福童年生活的情境，将以儿童们天真活泼的情感表现进行歌唱而创造的。教材把本课安排在这里是因为进一步发展学生音乐基础知识，并以美的情感世界将音乐扩展和延伸。
目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能；过程和方法；情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：（）认知目标：通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。（）能力目标：运用电脑多媒体引导，让学生对音乐、美术、文学、综合艺术审美特征产生兴趣与敏感。培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。（）指导学生采用不同的表现方式对歌曲对幸福生活的讴歌，激发学生热爱生活，热爱祖国的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
重难点的确定及分析本课的重点是：注重孩子们的个性发展，鼓励学生发挥想象及创造、大胆表现、探索体验生活中的音响，激发学生的内心情感，使其有表情地融入歌唱中。本课的难点是：训练学生二声部的协和与均衡；分组为旋律进行创编歌词。
教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。在这种环境中，让学生感受童年的乐趣、生活的幸福、祖国的美好。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生描画一幅童年幸福的画面，组成幸福的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
教育理念现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。因此，《我们多么幸福》它所蕴涵的内容本身给学生带来的是一个音乐美的想象空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，因此更好的让学生具有自信心和可持续发展的能力。四、教学过程本课的教学过程我是这样思考的：复习歌曲《如果你感到幸福你就拍拍手》再一次让学生融入幸福快乐的氛围中，这样的情景引入达到未成曲调先有情的良好效果。接下来情趣二声部合唱发声训练法：&&&&&&‖月&亮&爬&上&来，&月&亮爬上&来&，&月&亮月&亮爬上&来月亮爬上&来。&&&&&‖●●&这一短曲的训练，主要是构成平行三度的和声练习，练好这条练习，更好的有利于唱好《我们多么幸福》二声部的协和与均衡。要求学生能唱一个声部的同时听到其它声部的旋律，尽一切所能帮助学生从听觉上去适应二声部合唱，通过以齐唱、合唱；领唱、合唱再次帮助学生适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力。通过这样的安排，使学生更好的欣赏到音乐的美、感受合唱的协和，为下面歌曲教学做一个很好的铺垫。使学生表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力进一步提高。首先我采用提问的方式开课：&同学们，请看图中老师和学生开心的在谈话，他们说什么话而感到那么开心呢？郑律成老师已经把他们说的话编成一首歌曲，你们想不想听听？今天就让我们同他们一起分享这份快乐吧。&这个问题和学生的生活经验相结合，学生很快就进入了现实的情景里。接着我告诉学生，&让我们一起来唱首幸福的歌吧&。第一个环节：让学生随着多媒体画面完整的欣赏歌曲。让学生感受欢快活泼的歌曲情趣，视听结合、动静结合、声像一体、行神谦备，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生联想与想象，激发他们的兴趣与求知欲望。教师抓住这一热情，进行用肢体动作配合歌词有节奏的歌词朗诵然后拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲，使学生手、口、脑并用相结合，以调动学生的积极性和趣味感。拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。第二个环节：根据教学大纲，我采用听唱法学习歌曲。当学生们听录音对音乐旋律有了初步的旋律线条以后，用自己对歌曲旋律、节奏的感觉以及对生活的感受创作歌词（各种节日的歌词）；在音乐节奏教学中，引导学生根据要求创编句子；接着我进行旋律模唱法，通过教师分乐句弹奏歌曲旋律，要求学生用&&音模唱出音高节奏完全相同的旋律，这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力。随后让学生通过比较找出歌曲中旋律节奏，歌词的异同，尤其是&哈哈&在处理强弱的特点上怎样变化才会显得好听、自然真实，这一比较的学习能够使学生较快唱准歌曲。在这基础上放手让学生自由练唱，根据自己喜欢的方式进行学唱歌曲，然后完整并带有感情的演唱歌曲。教师给予积极的评价和指导。让每位学生都有自信心的参与到音乐中，并同时享受到成功的喜悦感。在此教师抓住全曲中的灵魂句；如：&我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐。&进行渲染。问：我们的幸福快乐表现在那些方面？让学生确实的从身边感受到祖国给我们的幸福，以此同时也达到作者的教育目的。解决歌曲中的第二难点。第三个环节：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发音乐学习兴趣，我在本歌曲完全好以后，让学生们用舞蹈来表现歌曲，组织学生通过自主合作、互相启迪、探讨来再现歌曲并进行歌舞创编。教师给予启发和指导舞蹈动作，强化老师参与者和合作者的身份，体现师生融洽关系。再次利用多媒体和学生角色扮演，尽可能营造逼真的学习情景，激发学生体验、感受、表现歌曲。最后教师将进行小组合理分配：一组负责歌舞齐奏；一组负责即兴作画（体验幸福的绘画）；一组给音乐配上打击乐伴奏。每组安排特长的&小能手&，让各组展示自己的节目（教室里玩玩、说说、听听、唱唱、画画、编编、演演七个环节）紧紧围绕，进一步加大创编力度，加强小组合作学习，实现学科综合，突出个性发展。这一学习方式不仅为学生创设宽松、民主、自由的氛围，更激发学生的创新思维，增强学生学习音乐的自信心。因此更好地学好本歌曲。最后，我采用情景陶冶法，用多媒体技术把教室创设成一幅美丽图案的背景，在优美的乐曲声中，在大家的歌声里，在老师的笑脸上，在我们的心里，在美好的生活里。孩子们感受到了幸福无处不在，从而更加热爱大自然。珍惜幸福生活。心中的爱国主义热情也就由然而生，学生继续学习的欲望也得到无限延伸。通过这样的安排，使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高。法国著名艺术家罗丹曾说过：&对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。&我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。律动出室：最后用音乐接龙游戏让学生在愉快中离开音乐课堂。
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小学音乐说课稿《春天的旋律》今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。
教材分析：
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
&本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。
教学方法：
在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。
学法指导：
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》。它所蕴涵的内容本身很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
本课的教学过程我是这样思考的：它由复习歌曲，感受春天，游戏活动这三部分组成。其中&感受春天&又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节。通过这样的安排，使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高。
首先我采用提问的方式开课：&同学们，请看窗外，现在是什么季节呀？&问题和学生的生活经验相结合，学生很快就进入了现实的情景里。接着我告诉学生，&让我们一起来唱首春天的歌吧&，这时候，学生就可以看着电脑屏幕上出现的歌单，拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。我又采用听练结合的方法，让学生听辨自己和老师模仿小黄鹂唱歌的不同，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。接着进入第二个环节：看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生看关于春的录像，美丽的画面和动听的钢琴旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美能力得到培养。接着我又引导学生在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描述，并进行模仿。也许有的孩子会说太阳，有的学小鸟，有的用身体表现柔柔的柳条，还有的渴望在草地上放风筝。你一言，我一语，我再让他们用自己的小手在电脑上，选择出喜欢的春景，用电脑拼图的方法自由组成春天的图画，这时候，我们的眼前就会出现一幅幅美丽的春天美景。通过这一部分的安排，在教学内容上，就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。学生积累了许多描写春天的语言，也为后面的创编歌词打下基础。接下去，我又让孩子们用优美的旋律去歌唱春天。在教学方法上，我以培养学生的想象力、创造力为主，尊重个体的不同体验，让学生在键盘上敲出自己所喜欢的速度，感受同一旋律采用不同速度时所产生的不同情绪。欢快的音乐像小朋友在做游戏，舒缓温柔的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些充满童趣的语言，让他们在感受音乐中丰富了想象，在想象中又进行了乐感的培养。接着，我让学生分小组为这段旋律填写春天的歌词，这唤起并促进儿童潜在的音乐本能。让孩子们感受到音乐是自已生活中的需要。学生在一起进行创作，发挥集体协作精神，我再让小组展示自己的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满足、肯定、愉悦。最后，我采用情景陶冶法，用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地，在春天图案的背景下，在优美的乐曲声中，学生分组进行游戏活动。在轻松快乐自由的氛围中学生知道了春天到底藏在哪里？它，在温暖的阳光里，在嫩绿的枝头上，在大家的歌声里，在老师的笑脸上，在我们的心里，在美好的生活里。孩子们感受到了春天的无处不在，从而更加热爱大自然。珍惜幸福生活。
法国著名艺术家罗丹曾说过：&对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。&我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。
以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。
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江西教师招聘面试音乐《在暑假里》说课稿
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一、&教材分析我说课的题目是《在暑假里》，是二年级最后一单元的第一部分。通过开展学唱歌曲，创编歌词等音乐活动，让学生畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活给予正确引导的目的。
二、教学目标1、能流利的演唱歌曲《在暑假里》。2、能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。3、在亲身参与音乐活动的过程中增进学习音乐的兴趣，增进群体意识。&
三、教学重点能流利地演唱歌曲《在暑假里》。&
四、教学难点歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲中六度、八度大跳，音准的把握。&
五、教学准备彩色乐谱、钢琴、打击乐等教学工具。&
六、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持以&教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的&的教学原则，发展用一课时来完成。下面我就把这堂课的教学过程展示给各位老师：1、创设情境、激情导入俗话说&良好的开端是成功的一半&。因此，首先播放一段蛐蛐、青蛙叫的录音，使学生仿佛身临其境，激发他们的学习兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后运用谈话法引出&在暑假里&这一课题。2、按节奏读歌词老师现有节奏的念问题（问题就是歌词）引导学生按节奏回答，然后用&音乐小天使&的想法引出歌词，让大家一起有节奏的把她的想法读一读，老师问，学生答，掌握歌曲节奏。再用同样的方法，引导学生积极发言，拓宽学生的思路，说说各种丰富多彩的暑假生活，引出后半部分歌词，解决了学习节奏的难题。3、学唱歌曲这一环节还用听唱法学唱歌曲，1、首先，老师问：&小天使还把它的暑假计划编成了一首歌呢！你们想听吗？&边听边想这首歌那几句是一样的，那几句是相似的，通过比较找出歌曲中旋律，节奏，歌词的异同来学习，能够使学生较快唱准歌曲。2、随着音乐家用&la&模唱，后听一遍，轻声演唱全曲，再分析旋律，边分析边教唱，然后跟琴完整地演唱，完了跟伴奏演唱。最后全班组成一个临&时小乐队，手拿打击乐器，边唱边击，活跃了课堂气氛。4、创编歌词歌词创编是本节课一个重要环节。创编的内容贴近学生们的生活，激发了他们的创作热情，提高了他们的兴趣和表现能力。在创编活动中，先让他们随着音乐相互讨论、思考，然后在全班同学面前展示，让所有的同学一起唱一唱，评一评。这样有助于营造热烈的学习气氛，增强同学之间的竞争意识与合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力。今天的说课是一种新的尝试，不当之处，希望得到各位领导和老师的指导，帮助。谢谢！
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宜春6月11日（周三15：00-17：00）张老师（）
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江西教师招聘面试小学音乐《大鹿》说课稿&
&&&&一、&说教材&
&&&&我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d&r&m&f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。&
&&&&二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：&
&&&&1.&知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步&感受法国民歌的音乐特点
&&&&2.&能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力&
&&&&3.&情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。&
&&&&二、&重难点的解决&
&&&&三、&根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。&
&&&&四、&教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。&
&&&&五、&依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引&激&拓的课堂教学模式，坚持以&教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的&的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：&
&&&&六、&教学过程部分（分为7个环节）&
&&&&1)&情景导入&
&&&&根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：&
&&&&1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）&
&&&&2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）&
&&&&3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）&
&&&&［设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物有同情心喜欢动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。］&
&&&&2）&学唱新歌&
&&&&过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词&
&&&&3）&共同探究&
&&&&针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：&
&&&&1］歌曲的情绪是怎样的？&
2］你听完后有什么想法？&
&&&&3］歌曲所要表达什么样的感情?&
&&&&让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。&
&&&&4）&即兴创编&
&&&&这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。&
&&&&5）&游戏《森林里的大鹿》&
让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。&
&&&&6）&回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。&
&&&&7）&作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。&
&&&&2.收集关于&
&&&&七、&在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：&
&&&&《大鹿》&
&&&&键盘挂图&
&&&&多媒体&
&&&&大鹿挂图
江西教师招聘面试小学音乐说课稿
2014年江西中小学/特岗教师招聘考试面试大型巡回公益讲座
一﹑讲座日程安排：
南昌语文、数学、英语、音乐、美术、体育等分专业同步开讲
南昌6月11日（周三15：00-17：00）舒老师（）
九江6月11日（周三15：00-17：00）罗老师（）
上饶6月11日（周三15：00-17：00）王老师（）
宜春6月11日（周三15：00-17：00）张老师（）
鹰潭6月11日（周三15：00-17：00）邓老师（）
抚州6月11日（周三15：00-17：00）杨老师（）
景德镇6月11日（周三15：00-17：00）向老师（）
萍乡6月11日（周三15：00-17：00）周老师（）
赣州6月11日（周三15：00-17：00）陈老师（）
新余6月11日（周三15：00-17：00）刘老师（）
吉安6月11日（周三15：00-17：00）刘老师（）
丰城6月12日（周四）15:00-17:00）&&&周老师（）&&&
高安6月12日（周四）15:00-17:00）&&&陈老师（）&&&
瑞昌6月12日（周四）15:00-17:00）&&&崔老师（）&&&
都昌6月12日（周四）15:00-17:00）&&&凌老师（）&&&
二、讲座预约：
编辑短信&姓名+专业+教师讲座预约&到网页所显示手机即可预约。因名额有限，欲参加考生务必提前预约，否则拒绝入场，预约成功即可收到确切地点回复。
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2014江西教师招聘考试面试辅导课程
班型科目学时授课时间学费
基础强化班面试（说课、试讲、结构化答辩）22（2天2晚）
一期：6月14日-15日&&
二期：6月21日-22日
三期：6月28日-29日1280
封闭特训班面试（说课、试讲、结构化答辩）64（5天4晚）
一期：6月12-16日3680（包住宿）
二期6月14日-18日
三期：6月17日-21日
四期：6月19日-23日
五期：6月21日-25日
六期：6月24日-28日
包过班面试（说课、试讲、结构化答辩）64（5天4晚）加送2天
一期：6月12-16日详讯客服
二期6月14日-18日
三期：6月17日-21日
四期：6月19日-23日
五期：6月21日-25日
六期：6月24日-28日加送两天另定
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联系地址：南昌市洪都中大道208号，南昌一职内
联系电话：2&朱老师
乘车路线：乘坐15、16、215、216路公交到省电视台站下，或乘坐各路公交到老师大站下后，再步行10分钟即可&。
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江西教师招聘面试音乐《春雨蒙蒙的下》说课稿
江西教师招聘面试音乐《春雨蒙蒙的下》说课稿
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江西教师招聘考试面试培训班
　　尊敬的各位评委、老师们大家下午好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。
　　说教材、教材分析：《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。、教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：（）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。（）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。（）&情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。、教学安排：结合教材内容，教学目标及学生难以掌握二声部合唱的实际情况，我将本课的教学划分为二课时。第一课时：三度音程听辨训练，熟悉旋律，律动。（）游戏导入通过音乐游戏，进行三度音程听辨训练，让学生感受两声部的和谐美妙。（）合唱训练通过师生互动，学唱合唱部分的歌谱，并用竖笛合奏，感受两声部的和谐美。（）&学唱歌谱采用划拍视唱法自主学习歌谱。（）演唱律动通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。第二课时：感受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。下面重点说一说本课的第二课时。教学目标：（）引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。（）提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。教学重点：以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。教学难点：（）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。（）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。、教学准备：教师：多媒体课件、钢琴、实物投影仪学生：有关春景的诗词、春天的植物（柳枝、花草等）、绘画工具
&说教法、学法、说教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主二者相互结合。、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以&美&为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用&欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作&等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。
三、教学过程设计（一）创设情境，课堂导入、苏霍姆林基说过：&儿童是用色彩、形象、声音来思维的。&针对这一特点我创设&春天&这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里进行了场景布置，将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在教室四周布置几棵柳枝，墙壁贴春雨、小草、小鸟、小花等图片，并配有《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。、导入上课开始，教师声情并茂地说：&同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。&通过教师亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，学生被绵绵的春雨所吸引，在教师的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的小诗。&天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都&等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态，从而为新课打下良好的基础。（二）聆听歌曲，体验感受、欣赏歌曲教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生好奇，爱探索，易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，将歌曲的内容通过多媒体用动画的形式呈现于学生眼前，画音结合，使学生很快进入歌曲地审美情景中，唤起他们学唱新歌的欲望。、模唱歌曲当学生初步感知歌曲后，引导学生用轻声哼唱，使学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。（三）学唱歌曲，情绪表达、介绍作者，朗读歌词这首歌曲是我国著名的词作家乔雨老先生为我们少年朋友创作的一首优美的歌曲。教师先充满感情地范读一遍，和学生共同分析歌词，如&绿了河边的杨柳，红了村前的杏花&等不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使学生入情入境地体会歌词的色彩美、韵律美、对称美、意境美的特点，这样师生融合更能激发学生朗读的情感。、填词歌唱
&6&|&5&6&&5&3&|&1&.&2&|&3&5&3&|&6&2&.&|2&-&|啊！春雨蒙蒙地下
&让学生跟老师一起}