形容一个人自学能力强的成语有哪些？
将勤补拙，笃学不倦，笃实好学，
笃信好学，学而不厌， 学而时习之 ，
笃学好古， 顿学累功，闭户读书，
刺股读书，映雪读书，映月读书，
据鞍读书，折节读书，囊萤照书，
废寝忘食 顿学累功 闭户读书
只要功夫深，铁棒磨成针
不愧下学、不愧下学、博学多才、
博学多闻、博学洽闻、刺股读书
其他答案（共5个回答）
角悬书、凿壁偷光、悬梁刺股……
形容一个人自学能力强的成语有
释义 没有老师的传授就能通晓。
很爱学习的成语
一丝不苟 全神贯注 废寝忘食 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意
悬梁刺骨 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞 聚精会神 秉烛达旦 笃学好古、
牛角挂书， 发奋图强、持之以恒、 夜以继日. 好学不倦、 韦编三绝、
孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、
坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦
博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记
不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通
各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷
书声琅琅 程门立雪 穿壁引光 春诵夏弦
读书破万卷 读书三到 读书三余 耳闻则诵 古为今用
囫囵吞枣 开卷有益 名落孙山 取长补短 取精用弘
然荻读书 融会贯通 入主出奴 三余读书 生吞活剥
书声琅琅 熟能生巧 似懂非懂 万世师表 文行出处
不耻下问，勤学苦练，勤能补拙，
将勤补拙，笃学不倦，笃实好学，
笃信好学，学而不厌， 学而时习之 ，
笃学好古， 顿学累功，闭户读书，
刺股读书，映雪读书，映月读书，
据鞍读书，折节读书，囊萤照书，
废寝忘食 顿学累功 闭户读书
只要功夫深，铁棒磨成针
不愧下学、不愧下学、博学多才、
博学多闻、博学洽闻、刺股读书
答案是：精明能干或精明强干
【词语】：精明能干
【注音】：jīng míng néng gàn
【释义】：机灵聪明，办事能力强。
【词语】：精明...
成语是上行下效。
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那就要看你是形容好还是坏了
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掌握学习的基本技能
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掌握学习的基本技能
作者： 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间： 10:09:03
学习有许多基本的技能，如果能够很好地掌握这些技能，就能够使学习成为一种乐趣，使学习的效率得到极大的提高；反之，如果在学习中不注意掌握这些学习的基本技能，纯粹地凭着自己的兴趣来进行，没有一个科学的计划，就会事倍功半,使自己的努力和学习成绩不成正比。
一、培养学习的良好习惯
中学生的学习可谓是承前启后的三年，对于以后的学习起着至关重要的作用，所以，千万忽视不得。
学习成绩的好坏，往往取决于是否是有良好的学习习惯，特别是思考习惯。所以在初中要想取得好的成绩，一定要注意培养自己良好的学习习惯。一般来讲，要培养自己以下几种学习习惯：
1、从整体上把握知识
很多同学在学习中没有自己的独立自主性，只是习惯于跟着老师一节一节地走，一章一章地学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。这样的习惯在学习内容少的时候可能显示不出他的坏处。随着时间推移，所学知识不断增加，再这样学习，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，以及与其它部分之间的联系，这样做往往能够对知识做一个具体的了解，使所学知识更容易把握。
2、把握知识之间的联系
所有的知识之间都存在着某种联系，如果能够在学习当中把握不同知识之间的这种联系，就会使学习起到事半功倍的效果。事实上，学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识才是有源之水，有本之术。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
3、善于进行发散思维
运用发散思维能够更好地掌握知识，使知识掌握得更牢固。在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立地对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是要通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以学习习惯实质上就是一种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。在中学如果能够养成良好的学习习惯，对于以后的学习肯定会大有裨益的。
二、掌握学习的要点
有很多同学总是感到学习很难，自己已经够努力了，可就是成绩上不去，家长、老师天天唠叨，使自己思想压力很大。其实，要想学习好，首先要掌握学习的要点。学习的要点很多，但是最重要的主要有以下几点：
1、注意基础知识的掌握
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而在学习过程中，基础知识其实就是指的课本知识。许多同学对这一点很清楚，知道学习要牢固掌握基础知识。可是在学习中，很多同学却不重视对课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为他们觉得考试就是做题，只要能够多做题就会取得好成绩。实际上这是一种本末倒置的做法，进行适当的做题是很重要，但是如果连最基本的知识都没有掌握，又怎么能够透彻地理解一道题呢？又有什么收获呢?课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但也要分个轻重，课本知识是本，做题只是为了更好地掌握学过的知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。
2、注重在理解中学习
几千年前，孔子就提出了“学而不思则罔”。思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重耍的是驾驭知识的头脑。如果一个人不懂得思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。就像一个人拥有一辆汽车，却不会驾驶一样，这辆汽车再好，又有什么作用呢？同样的道理，知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独立思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。
3、注意在复习中提高
古人早在几千年前就知道“学而时习之”、“温故而知新”的道理，不断地复习是学习中很重要的一个方面。当然，这种复习不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆，而是应该有目的、带着理解性的温习。每次温习都要有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次复习才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华。只要掌握了学习的要点，在学习当中就会有的放矢，能够迅速地提高学习成绩。
三、坚持三种学习精神
在学习当中，学习的精神不可缺少。学习的精神除了刻苦学习的精神以外，还要具备以下几种精神，这样才能够在学习当中如鱼得水，使自己的学习成绩得到迅速的提高。
1、不迷信书本
古人云：“尽信书，则不如无书。”在我们的学习中，教科书是我们学习的重要材料，学好课本基础知识是毫无疑问的。但是，应该知道，科学总是不断向前发展的，不可能是一成不变的，我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。这就需要我们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自己的观点和看法。人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们提出的观点和见解是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。如果一味地以课本为重，只知道死记硬背，即便把课本背熟了，也难以灵活运用。所以，我们提倡不谜信书本，这并不是否定书本的作用，而是为了培养一种创新精神。
2、不迷信老师
许多学生在学习的过程中，只知道围绕着老师的指挥棒转，上课时只会认真听讲；把老师的板书一字不差地抄录下来，课后进行消化吸收，但却很少能发现问题、提出问题，老师讲什么是什么，教什么学什么，把自己变成了一个“知识容器”。一遇到问题就不知道应该怎么解决，完全没有灵活运用的能力，这就是迷信老师的结果。所以，在学习的过程中要多与老师交流，当对老师讲的有疑问或有不同看法时，要敢于坚持自己的观点，敢于同老师质疑，甚至与老师争论，在争论中我们失去的只是错误，而得到的除了正确的认识外，更重要的是智力的发展，还有勇气和信心的提高，最终有“青出于蓝而胜于蓝”的必然结果。
3、不迷信结果的惟一
俗话说得好，“条条大路通罗马”。许多问题可以用不同的方法去解决，许多知识，可以从不同的角度去认识；对于一道题的求解，可以有不同方法；对于一个实际问题，可以从不同学科去分析解决。我们在学习中必须具备这种“不惟一”的意识和精神，尽可能寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。
在学习中如果有了这几种精神，就会在学习过程中充分发挥自己的主观能动作用，使自己真正灵活地掌握知识，举一反三，收到事半功倍的效果。
四、遵从三条学习原则
有句名言说：“有一千个观众就有一千个哈姆雷特。”每一个人都有自己的观点。在学习上也是这样，每一个人都有自己的独特的学习方法。但在这些学习方法中也有一些共性的原则，它们是取得好成绩的重要保证，需要每位同学在学习时认真遵循。
1、自动自发的原则
当学习是一种自动自发的行为时，学习效率才会最高，才能够取得好的学习成绩。特别是中学生的学习，和小学阶段的学习有着很大的不同，对自学能力要求更高，更需要自己来自觉主动地完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。中学生要能够自觉地安排自己每天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。
2、积极主动的原则
中国有句古话叫做：“不耻下问”，就是说做学问要有积极主动向别人学习的精神。做任何事情，积极主动都是取得成功的必要条件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么，就学什么，书上怎么讲，自己就怎么学，从不越“雷池”半步，很少主动与老师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问老师个问题。这些同学是一个问题也没有吗？答案自然是否定的。他们不是没有问题，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。中学生的学习一定要有热情，要主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问，只有这样，才能够将知识掌握在自己手中。
3、独立自主的原则
如果在学习中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果。大部分优秀的学生往往具备这样的特征：有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。这些品质是他们取得优异成绩的重要保证。当别的同学从老师或别的同学那里得到答案时，他们却更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识。正是这种学习的独立自主，造就了他们的优异成绩。在学习中如果能够遵从这几种原则，就会使自己的学习有主观能动性，不再是盲目的刻苦学习，这样才能够真正的学好科学文化知识，使自己的学习成绩得到提高。
五、掌握三种学习本领
战士杀敌手中要有武器，工人做工手中要有工具，作为一名学生，就要掌握一定的学习本领。要想学习好，必要的学习本领是不可缺少的。只有掌握了必备的学习本领，才能够在学习中取得好成绩。学习的本领很多，关键要掌握以下几种不可缺少的学习本领：
1、高效阅读的本领
在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是教科书也很少阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重阻碍，这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因。一个掌握了高效阅读技能的学生，就能够更迅速、更顺利地掌握知识，学得更主动，更轻松。应该注意的是，阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，能够根据不同书籍的模式迅速分清主次、掌握书中内容的一种技能。这就要求同学必须多读书，注意了解不同书籍的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成快速阅读技能。
2、快速书写的本领
书写技能是我们借以掌握知识的工具，这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间。中学阶段的功课大量增加，课业负担比较重，如果没有掌握快速书写的技能，这种负担会更加沉重。经常有些同学在课堂上跟不上老师的速度记录笔记，课后完成作业用时过多，甚至在考场上因为书写太慢影响了成绩等。所以同学们应该自觉地加强这方面的训练，尽快掌握这一技能，做到书写快速、字迹清楚与规范。
3、做笔记的本领
“最淡的墨水胜过最好的记忆”，这句话就道出了做笔记的重要性。做笔记是学习的一种好方法，能够帮助自己更好地理解老师讲解的内容。记笔记不仅有助于集中注意力，活跃思维，克服头脑中的记忆和储存的局限性，更重要的是，记笔记还能够防止遗忘，积累资料，便于今后的复习和巩固。中学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等，课堂笔记应注意结合教材进行记录，不能全抄录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。还需要指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
掌握了必要的学习本领，就是掌握了学习的工具，手中有了工具，就可以更加方便地攀登学习的高峰了。
六、培养三种学习能力
要想学习好，必要的学习能力是不可缺少的，具备了必要的学习能力，就能够在学习的过程中，使自己具备独立学习的能力，这样对于自己的学习是有很大的帮助的。中学阶段，同学们要自觉地培养自己以下几种学习的能力。
1、自学的能力
在外界条件完全相同的情况下，不同的学生所取得的学习成绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力不同是一个重要原因。中学时期的学习内容和环境与小学时有很大的不同，内容繁多，而且老师也不像小学时那样能够时刻给予指导，这就要求同学们能够有一定的自学能力。
学习优秀的同学往往具有较强的自学能力，他们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识。他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先通过独立思考来解决，他们总是根据自己的实际情况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌握的就越好，而且能更好地促进他的进一步发展。所以，同学们在学习中应加强自学精神和独立意识。
2、共同学习的能力
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，有时候自己没有考虑到的问题，可能老师或者其他同学有比自己更好的见解，这就需要我们有共同学习的能力。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。”
在主张独立探求知识的同时，要注重加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。老师讲，学生听，只是一种单向传递，知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅要主动与老师多交流，而且要与同学们进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的一种社交能力。
3、良好的表达能力
语言是与人交流的工具，也是思维能力的表现，不注意表达能力的训练，不仅影响与他人的交往，而且会影响思维的发展，进而影响学习。一些同学总是认为，只有学习语文才要求有较好的写作表达能力，实际上每一门学科都要求有良好的表达能力。数理化上所要求的解答过程就是一种表达能力。表达能力不仅包括文字表达，还包括口头表达。在很多学习活动中，善于演讲，能够准确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。所以同学们应有意识地加强表达能力的自我训练。
七、锻炼四种思维特性
思维是指导人们解决方法的向导。具备良好的思维方式可以使我们用更加科学快捷的方式来解决问题。
那么什么是思维呢?简单地说，同学们在学习中遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一。所以我们在学习的过程中要有意识地培养自己良好的思维习惯。
1、培养思维的敏捷性
快速灵活地思考问题，才能够迅速和准确地做出决定、解决问题。思维的敏捷性是建立在牢固基础知识之上的，只有基础牢固了，才能够使思维更加敏捷。所以，存学习过程中要熟练掌握基础知识和基本技能，熟能生巧。在课堂听讲时，要抢在老师讲解之前进行思考，把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。还要注意定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。这样才能够培养思维的敏捷性。
2、培养思维的深刻性
只有具有思维深刻性，才能够深刻地理解概念，周密地分析问题，善于抓住事物的本质和规律。在学习的过程中，要养成追根究底的习惯，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬背，养成深钻细研的习惯。
3、培养思维的整体性
“高屋建瓴”才能够使自己更加全面地看待问题，才能够有“一览众山小”的大局观，才能抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。考虑问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与局部关系。在学习过程中，同样要有“高屋建瓴”的高度，能够站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识总结。能够找出新旧知识的联系与区别，在比较中学习新知识。能够了解知识的纵横联系，在融会贯通中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。
4、培养思维的创造性
创新是思维的一个重要品质，不墨守成规，求异、求变，是取得好成绩的重要保证。所以在学习过程中要能够创造性地提出问题和创造性地解决问题。加强学习的独立性，保持强烈的好奇心。增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。同时注意思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。具有了良好的思维习惯，就能够在学习的过程中迅速地做出自己的判断，所以，同学们要注意培养自己良好的思维习惯
八、寻找学习的良师益友
老师是我们在学习道路上的引路人，有了老师的指导，我们在学习上就能够少走好多弯路。事实上，在我们的学习中，除了自己的老师外，还要有三位特殊的“老师”，它们的作用和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友。“转益多师是为汝师”，有了．过几位老师的帮助，同学们的学习更会如虎添翼，取得更好的成绩。
自信是学习中的第一位老师。在实际学习中，不少同学总认为自己比别人笨，不相信自己的能力。他们不敢碰难题，即便做出答案也总怀疑不正确，更不敢向学习好的同学挑战。这种自信的缺乏，严重地阻碍了学习的进步。如果说每个人都有巨大的潜能，那么，自信就是开发巨大潜能的金钥匙。不管什么时候，我们都要认识到，人与人之问虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服输，就一定能不可阻挡地走向成功。
我们的任课教师是我们学习中的第二位老师。老师是同学们在学习道路上的领路人，是同学们学习的向导。教师的重要作用在于对知识的关键进行点拨，是学生学习的外在推动力，因此，我们在学习的过程中要重视老师的作用，上课时认真听讲，多听从老师的指导，这样做对我们的学习有很大的帮助作用。
课本是我们学习中的第三位老师。课本知识是最基本的知识，它随时伴随在我们身边，每当遇到问题，我们首先想到的应当是查阅课本。不仅如此，课本还起着培养自学能力的作用，那些平时不重视阅读课本，只把课本当作课后练习册的同学是很难学好知识的。
“三人行，必有我师焉。”同学们也是我们学习中不可缺少的老师。学习不仅需要学生与教师之间的双向传递，更需要同学之间的多向交流，同学之间的协作更方便。通过同学之间的讨论、争辩，有助于开拓思路，激发思维，互相促进。
有了老师的帮助，我们就能够更加自信，使我们的学习成绩提高得更快，提高得更好。
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主办：阜宁县益林初级中学&&&地址：江苏省阜宁县益林镇& 邮编：224421词语细释/自学能力
能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。自学能力，是指在没有教师和其它人帮助的情况下自我学习的能力。自学能力的基础技能是阅读理解能力。检索能力是建立在相当熟练的阅读能力之上的能力。写作能力在自学能力中占据着重要的地位。实践能力是自学能力最终能够转化为真正价值的根本。
注重方法/自学能力
提高自学能力，掌握正确的学习方法很重要。人类教育发展的理论和实践证明，以“问题”为中心的学习方法历来是人们学习的良方。中国古代教育家孔子就提出在学习中要“不耻下问”，敢于和善于提出问题。西方古希腊教育家苏格拉底也应用“产婆术”，就是让学生在提问中获得知识。可见，“问题法”有助于发挥学习者的积极性，有利于牢固地掌握知识。所谓以“问题”为中心的学习方法，就是在学习过程中，把学习知识的过程化解为提出问题，分析问题、解决问题的过程。把要学习的知识分解为具体问题去学习、领会和掌握。看起来这种方法很简单，其实真能做到并不容易。这种方法的关键是，应用辩证唯物主义原理，从一般到特殊，于从特殊到一般，把知识的大厦从大到小，再从小到大地构建起来。知识分解法首先是知识的分解，“从面到点”。历来教育家们认为知识是由学习的要素构成的，如裴斯泰洛齐就提出了“要素教育论”，认为知识是由根本的有用的知识如“数、形、语言”等构成的。他的观点不完全正确，但对我们的学习还是有点启示的。我们可以把要掌握的内容，从学科的整个结构出发，分解成一个个的要素，即知识点，再分析这些知识点都针对哪些问题，理解教材分析和解决问题的思路，思路理清了，这个知识点也就掌握住了。知识整合法其次，要注意知识的整合，学会“从点到面”。微观的知识点如同零碎的材料，要把它们搭建起来，才能成为真正的大厦。学会把根据小问题之间的联系，组织成大的问题，用系统的方法，层层构建，完成对知识点的整合，最终完成宏观上对整个学科知识的掌握。毅力持续法第三，要有毅力。学习既艰苦，又有乐趣。说它艰苦，就是要学习者持之以恒地坚持，才能取得学业的进步。说它有乐趣，就是靠着拼搏得到的果实，会给你收获的甘甜。学无止境，要树立活到老，学到老的决心。步骤实施法第四，要制定一个周密的计划。把要学习的内容分化到每个学习日，做到每日事每日毕。一定要坚持不懈地遵照实行，用它来督促自己。这样才能真正地做到持之以恒。自学本身是一件艰苦的事，全靠自我监督，自我努力。所以一定要耐得住寂寞，要坐得住。有些学习内容不是看上一遍两遍就能记得住的。不要因记不住而苦恼，要坚持沉下心去一遍一遍地看，一遍一遍地复习，只要做到经常复习，就能掌握住学习的知识。学习技巧法此外，还要注意学习技巧。就是要自觉遵循学习的规律，对学习的知识做到经常复习，而不要看一遍后就万事大吉，或者隔好长时间才去复习。正确的学习方法是，对学习的内容看完一遍后，隔三五天就再看一遍，然后七八天再一遍，然后复习间隔时间逐渐延长。通过不断的反复的复习，就能在大脑中形成牢固的记忆。善做笔记法学习中还要做笔记，对学习中的每个问题，每个知识点都要记下来，并都要整理出一个系统的笔记。这样做的目的，一方面对学过的知识可以做到心中有数，能看到自己处理问题的能力，有成就感，从而给自己带来学习的快乐。另一方面在做笔记的过程中形成自己的知识体系，在复习时可以提纲挈领，抓住主要环节，掌握知识。而不再觉得茫然失措，无处着手。
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