文言虚词“所”“以”与“所以”的用法
文言虚词“所”“以”与“所以”的用法
题目：下列各组句子中加点的词，意义和用法不同的一组是
A．古有之，未之思耳 譬若以肉投馁虎，何功之有哉
B．其巧百倍于常 青，取之于蓝，而青于蓝。
C．帝以问先生：“可动否？” 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
D．此马氏所以不对也。 行过夷门，见候生，具告所以欲死秦军状。
讲解：答为A。“之”：①代词，在否定句中，代词作宾语时，该代词宾语前置；②助词，“何……之有”这个固定格式中，是宾语前置的标志。B项的“于”都是介词，表示比较；C项中的“以”都是介词，“用、拿”，这个句子中省略了后面的代词宾语；D项中的“所以”都是“……原因”。
“所”“以”都是2004年语文科《考试说明》中规定考查的文言虚词，而“以”从1994年以来的考试中每年都出现。命题者居然选择“所以”，可见用心良苦。考生对“所以”却并不真正理解。借此笔者将“所”“以”“所以”的用法作详细说明。
虚词“所”的用法：
《说文》：“所，伐木声也。”在古汉语中，实词“所”可用作名词、代词、量词、数词；虚词“所”可用作助词、连词。无论是实词“所”还是虚词“所”，都是假借字。作为助词和连词的“所”，其用例均见于先秦。助词“所”一直沿用至现代汉语的书面语中；连词“所”多见于《尚书》《左传》《论语》等先秦著作中。
“所”与动词（或者与“介词+动词”）结合在一起才能充当句子中的一个成分。当“所”与它们相结合的时候，必须放在他们的前面。一般把“所”字与其后面的动词（或者“介词+动词”）总括起来称“所”字结构。“所”字结构是一个名词性的短语。
一、“所”与动词相结合组成名词性短语，在句中可以表示与动作行为相关联的各个方面，诸如人、事、物、处所等。“所”字结构可按“（所）动词+的+名词”这样一种格式来对译。
例：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》）
二、“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示跟动词相关的原因、处所、时间以及动作行为赖以进行的手段或涉及的对象等。
例：是吾剑之所从坠。（《吕氏春秋?察今》）
用于复句的前一分句，表示假设。可译为“如果”“假设”等。“所”的这种用法多用于誓辞句。这种用法在中学课本中未见。
例：公子曰：“所不与舅氏同心者，有如白水！”（《左传?僖公二十四年》）
虚词“以”的用法：
《说文》：“以，用也。”由此引申为介词诸义先秦已有用例，后沿用与文言中。“以”又可用作连词、代词、副词、助词、语气词，是假借字。连词用例已见先秦，后沿用与文言中，其中有的用法（“……以上”“……以后”等）一直沿用至今。代词、副词、助词、语气词的用例，多见于先秦两汉古籍以及后世的仿古著作之中。
一、介绍动作实施时的工具、凭借、身份、计数单位等。“以”及其宾语可在动词前，也可在动词后。可译为“用”“凭借”“按照”“根据”等。
例：以子之矛陷子之盾，何如？（《韩非子?外储说左上》）
二、介绍动作施行的原因。可译为“因为”。
例：与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死即徙尔。而吾以捕蛇独存。（《捕蛇者说》）
三、介绍动作施行时涉及的对象。可译为“把”“同”等，或不译出。
例：若舍郑以（郑）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》）
四、介绍动作施行的时间。可译为“在”“从”等。
例：赏以春夏，刑以秋冬。（《左传?襄公二十六年》）
五、“以”的宾语经常在“以”前，如果“以”的宾语是疑问代词“何”“曷”“胡”“谁”等，或宾语是代词“是”，多在“以”前，也有在后的。
例：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。（《触龙说赵太后》）
六、介词“以”的宾语常常不出现。
例：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（《烛之武退秦师》）
一、连接两个并列成分。可译为“和”“而又”等。
例：季康问：使民敬、忠以劝，如之何？（《论语?为政》）
二、连接前后两项，后者是前者的目的。可译为“去”“来”“用来”等。
例：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。（《勾践灭吴》）
三、连接前后两项，后者是前者的结果。可译为“使得”“以致”。
例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》）
四、连接前后两项，或前因后果，或前果后因。可译为“因为”。
例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦师》）
五、连接状语和谓语主要成分。可译为“地”，或不译出。
例：舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（《归去来兮辞》）
六、用于上、下、来、往、南、北等词前，表示范围、时间等。可仍译作“以”，或根据上下文义灵活译出。
例：今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？（《触龙说赵太后》）
一、表示近指。可译为“这”“这样”。
例：未死而言死，不论。以虽知之与勿知同。（《吕氏春秋?知化》）
二、用在介词“于”后询问处所。可译为“哪里”。
例：天则不雨，而望之愚妇人，于以求之，毋乃已疏乎？（《礼记?檀弓下》）
一、表示程度之甚。可译为“太”。
例：三月无君则吊，不以急乎？（《孟子?滕文公下》）
二、表示动作已经实施，情况已经出现。可译为“已经”。
例：其闻之者，吾以除之矣。（《国语?晋语四》）
三、表示仅限。可译为“只”。
例：如其礼乐，以俟君子。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
用于意义相近的两个动词之前，表示相近的两种动作行为相继出现，或同时出现。可根据上下文义灵活译出。
例：习习谷风，以阴以雨。（《诗经?邶风?谷风》）
用于句末，表示叙述语气。可译为“了”。或不译出。
例：蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策四》）
复合虚词“所以”的用法：
本是介宾结构，由介词“以”和代词“所”构成。由于“所以”这个介宾结构经常固定使用，并且在句中的位置和意义都有所发展变化，于是凝固为一个复合虚词。
用于复句的后一分句，表示结果。前后两分句之间是因果关系。可译为“因此”，或仍作“所以”。这种用法在中学课本的文言文中很少见。
例：①而辞人遗翰，莫见五言，所以李陵、班婕妤见疑于后代也。——译：但在这些作家所遗留下来的作品中，却没有见到五言诗，因此，李陵的《与苏武诗歌》、班婕妤的《怨诗》，就不免为后人所怀疑。（《文心雕龙?明诗》
［辨析］连词“所以”与“所+以+动词”中的“所以”是有区别的。连词“所以”后面连接的是句子；而“所+以+动词”中的“所以”，其作用是与后面的动词构成“所”字结构。
例：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）（属于“所+介词+动词”的结构）
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）（属于“所+介词+动词”的结构）
在近几期《考试报》中，关于“所”“以”的用法及例子较多，在此不给练习。请考生仔细完成有关“所以”的练习。下面句子中都有“所以”，你能解释清楚它的意义和用法吗？
1．晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，也徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”（《晏子故事两篇》）
2．子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”（《公输》）
3．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）
4．张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！”（《过秦论》）
5．是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（《兰亭集序》）
6．悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。（《兰亭集序》）
7．师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）
8．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）
9．王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。”（《林黛玉进贾府》）
10．孔明流涕而答曰：“昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方分争，兵戈方始，若复废法，何以讨贼耶？合当斩之。”（《失街亭》）&/P&&P&参考答案：
1．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示跟动词相关的原因。
2．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示动作行为赖以进行的手段。
3．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示动作行为赖以进行的手段。
4．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示跟动词相关的原因。
5．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示动作行为赖以进行的手段。
6．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示跟动词相关的原因。
7．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示动作行为赖以进行的手段。
8．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示跟动词相关的原因。
9．复合虚词，连词。因此，所以
10．“所”字先与介词结合，然后再与动词组成名词性短语，在句中表示跟动词相关的原因。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。6、副词，表示推测语气，可译为大概7、副词，表示；9、连词，表示选择关系，可译为是??还是10、连；文言虚词练习（六）；一、解释句中“且”字的意义和用法；1―2连词，表递进“况且、而且”；3―4连词，表；二、9．CEF(A将近；三、1、副词，可译为暂且2、连词，可译为递进，并；文言虚词练习（七）；一、解释句中“若”字的意义和用法；1―3“如同、像、相似”；4
6、 副词，表示推测语气，可译为大概 7、 副词，表示祈使语气，可译为一定 8、 代词，可译为其中 9、 连词，表示选择关系，可译为是??还是 10、连词，表示假设关系，可译为如果 11、助词，补足音节，可译为不译 12、代词，可译为我，自己
文言虚词练习（六） 一、解释句中“且”字的意义和用法
1―2连词，表递进“况且、而且”；3―4连词，表并列；5―6连词，让步，“尚且”；7―8，副词，“将要”；9―10副词“姑且、暂且”。
二、9．CEF(A将近。几乎 B暂且，姑且 C将要，马上 D尚且 E将要，马上 F将要，马上) 三、1、 副词，可译为暂且 2、 连词，可译为递进，并且 3、 副词，可译为将要 4、 连词，可译为并列 5、 连词，可译为尚且
文言虚词练习（七） 一、解释句中“若”字的意义和用法 1―3“如同、像、相似”；4―5比得上；6―8“怎么样”，与“何”配用，有处置的意思；9―11“你、你的”；12―13至于；14―15“才”；16―19表假设“假如，如果”；20―21或、或者；22―23表近指，“这样、如此”；24“与、和”；25表选择；26助词，用在形容词之后，表“??的样子”；27海神的名字。
二、C(①如，像 ②如，像 ③假如 ④假如 ⑤你 ⑥像，如 ⑦及，比得上 ⑧你) 三、1、 连词，假设关系，可译为如果 2、 代词，可译为这样，这，如此 3、 动词，可译为像，如，及 4、 代词，可译为你 5、 连词，选择关系，可译为或、或者 6、 表意思他转，放在一段或另一层意思的开头
文言虚词练习（八） 一、解释句中“所”字的意义和用法 1―3名词，场所、位置；4―6“所”加动词，构成名词性词组；7―8“所”字结构做定语；9―11“为??所”表被动；12―13“所以”，表原因；14―16所以，表示手段或凭借；17左右；18“座、套”。 二、CD(A地方 B助词,与“为”合起来表被动 C助词，与后面的动词构成名词性短语 D助词，与后面的动词构成名词性短语) 三、1、可译为??的原因 2、表示被动 3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用 4、“所+动词”构成所字结构 5、“所+动词”构成所字结构 6、可译为用来??，靠他来??，??的方法（途径、手段）
文言虚词练习（九） 一、解释句中“为”字的意义和用法 1名词，作为、政绩；2动词，做、干；3第一个介词，替、给，第二个动词，做、干；4―5动词，制作；6第一个动词，治理，第二个，被；7动词，治理；8―10动词，当作、作为；11―12动词，身为、成为；13―14动词，叫做；15动词，算作；16第一个介词，替、给，第二个动词，算作；17动词，是；18动词，成为；19―20介词，表被动；21助词，表诘问；22语气助词，呢；23―24动词，帮助；25―26介词，替、给；27介词，为了；28―29介词，向、对；30―31连词，因为。
二、CD(A因为 B是 C对，向 D对，向 E为了 F呢 G“为所”表被动
三、 1、 介词，可译为因为 2、 动词，可译为是 3、 介词，可译为对、向 4、 介词，可译为被 5、 动词，可译为作为 6、 动词，可译为做 7、 介词，可译为为了 8、 介词，表示动作行为的时间，可译为当 9、 介词，可译为替 10、句末语助，可译为呢
文言虚词练习（十） 一、解释句中“焉”字的意义和用法 1―2句末语气词，一般可不译；3―4语气助词，反诘“呢”；5―6语气助词，形容词、副词词尾，“??的样子”；7―8句中语气词，表示停顿，相当于“也”；9―10代词，用于形容词后，指代比较的对象；11―12代词，相当于“之”；13―14疑问代词，“哪里”“什么”“怎么”；15―16兼词，相当于“于之”“于此”；17―18连词，相当于“乃”“则”“就”
二、AF(A词尾，?的样子 B之，他 C哪里 D兼词，于之 E语气助词 G词尾，??的样子)
三、 1、 形容词词尾，可译为??的样子 2、 兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里” 3、 兼词，“于”+“何”，可译为在哪里 4、 句末语气助词，不译 5、 疑问代词，可译为怎么 6、 句末语助，可译为呢 7、 代词，可译为他们
文言虚词练习（十一） 一、一、解释句中“也”字的意义和用法 1-3句末语气词，表示判断。 4-5．句末语气词，表示陈述或解释语气。 6-9．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。 10-13.用在句末，表示疑问或反诘语气。 14-15．用在句末，表示祈使语气。 16-17．表示感叹语气的。 18-21用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。。 22.【??之谓也】【其??之谓也】【其??之谓乎】意思是“说的就是??啊”。 23-25【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。 26.【也欤】表疑问，相当“么”。 巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？ 27.【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“啊”、“呀”。
二、A、B(A助词，表判定语气 B助词，表判定语气 C表停顿 D助词，表疑问语气)
三、 1、 助词，句中表停顿，舒缓语气 2、 句末语助，表疑问语气 3、 句末语助，表肯定语气 4、 句末语助，表判断语气 5、 句末语助，表感叹语气
文言虚词练习（十二） 一、
解释句中“以”字的意义和用法 1―3动词“以为”“认为”；4―5动词“使用”；6动词“做”；7动词“率领”；8动词“有”；9动词通“已”，“停止”；10―12介词“因为”“由于”；13―14介词“在，从”；15介词“在??的时候”；16―18介词“拿，用，把，凭”；19―20介词“按照”；21介词“依靠”；22―23介词“凭借??的身份”；24连词，表并列；25―27连词，表因果；28连词，表修饰；29―30连词，表目的“来，用来”；31表承接；32副词，通“已”，已经。
二、BG(A目的连词 B把 C并列连词 D顺承连词 E因为 F凭借 G把 H在) 三、 1、 名词，可译为原因 2、 动词，可译为认为 3、 介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法`其他，可译为凭借 4、 介词，可译为把 5、 连词，相当于而，表并列或递进关系 6、 连词，相当于而，表承接关系
19―20介词“按照”；21介词“依靠”；22―23介词“凭借??的身份”；24连词，表并列；25―27连词，表因果；28连词，表修饰；29―30连词，表目的“来，用来”；31表承接；32副词，通“已”，已经。
二、BG(A目的连词 B把 C并列连词 D顺承连词 E因为 F凭借 G把 H在) 三、 1、 名词，可译为原因 2、 动词，可译为认为 3、 介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法`其他，可译为凭借 4、 介词，可译为把 5、 连词，相当于而，表并列或递进关系 6、 连词，相当于而，表承接关系 7、 连词，相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词 8、 连词，表目的关系，可译为“来” 9、 介词，起提宾作用，可译为“把” 10、介词，可译为因 11、连词，表原因，可译为“因为” 12、介词，可译为在 13、介词，动作行为的对象，可译为跟、和 14、连词，表界限或范围 15、动词，可译为用
文言虚词练习（十三） 一、解释句中“因”字的意义和用法
1、2句“依照、根据”；3、4句“依靠、凭借”；5、6句“趁着，趁此”；7句“通过，经由”；8、9句“因为，由于”；10、11句“于是，就；因而”；12句“原因，缘由，机缘”；13句“根据”；14、15句“沿袭，继续”。
二、CE(A于是，就 B趁机 C于是。就 D凭借 E于是，就 F通过)
三、 1、 介词，可译为根据 2、 动词，可译为沿袭 3、 名词，可译为原因 4、 介词，可译为趁着 5、 副或连，可译为于是 6、 介词，可译为凭借 7、 介词，可译为经由 8、 介词，可译为通过，经过 9、 介词，可译为因为 10、连词，可译为因为
文言虚词练习（十四） 一、解释句中“于”字的意义和用法
1、2句“在，从，到”；3、4句“在??方面，从??中”；5句“由于”；6、7句“向，对，对于”；8、9句“被”；10、11句“与，跟，同”；12、13句“比”。
二、AC(A被 B比 C被 D引进对象)
三、 1、 助词，动词词头 2、 介词，表示对象，可译为对于 3、 介词，可译为到 4、 介词，表示比较，可译为比 5、 介词，表示被动，可译为被 6、 介词，表示方位，可译为“在” 7、 介词，表示对象，可译为“对”或“向” 8、 同现代汉语，可译为“于是” 9、 于：介词，可译为在 是：代词，可译为这
文言虚词练习（十五） 一、释句中“与”字的意义和用法 1表疑问；2表反诘；3―4动词，参加；5―6动词，给予；7动词，亲近；8动词，交往；9―10动词，赞同；11―12动词，对付；13―14动词，帮助；15―16动词，等待；17副词，全、都；18―20介词，同、跟；21―23连词，和、与。
二、DF(A替 B连词，和 C动词，亲附，结交D语气助词，表疑问 E介词，和，跟 F语气助词，表疑问)
三、 1、 动词，可译为赞许 2、 动词，可译为给予 3、 句末语气助词，表感叹 4、 介词，可译为和 三亿文库包含各类专业文献、行业资料、中学教育、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、各类资格考试、高等教育、文言虚词系列练习42等内容。　
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文言虚词其的用法 文言虚词共18个[而、 何、乎、乃、其、且、若 、所、为、 焉、也、以、因、 于、与、则、者、之]古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。请看下联：君恩似海矣；臣节如山乎。原来此联是明末陕西总督洪承畴的门联，原本无联句尾处两虚字，为“君恩似海，臣节如山”，是一副表白自己、歌颂皇恩的对联。洪承畴后来投敌卖国，遭人唾弃，便有人在原联句尾添此“矣”、“乎”二字，其意即大相径庭，成为一副绝妙的讽刺联。再看这样一副对联：民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。这副对联是王湘绮写的讽刺袁世凯的，被近代人称为名联。联中嵌入“民国总统”四字，并在联尾点出“不是东西”，上联的“也“字和下联的“之”字都运用得很好，如去掉虚字，则难称佳作。以虚字入联，多用于古人祠堂、集字集句联。如山东济宁子路祠联：允矣圣人之徒，闻善则行，闻过则喜；大哉夫子之勇，见危必拯，见义必为。作用：用以构成文句，工整文意，例如耳、目是实字，若夹配以“而”“之”二字，联成“耳而目之”，就有灵动活跃之义。唐代刘知几说：“夫人枢机之发，+ +不穷，必有徐音足句，为其始末。是以伊、唯、夫、盖，发语之端也；焉、哉、矣、兮，断句之助也。去之则言语不足，加之则章句获全。”(《史通》卷六《浮词》)所以古书用虚词以足成文句，工整文意，随所可见。例如用“为”字，《左传·襄公十七年》：“而何以田为?”《左传·襄公二十二年》：“何以圣为?”《国语·晋语》：“将何治为?”《荀子·议兵》：“……何以兵为?”皆因句末，不加为字，不能成句。还有加“唯”字，《书经·皋陶谟》“百工唯时”，以及《召诰》“无疆唯休”，只“时”与“休”不成句，加“唯”以成之。再有加“或”字，《诗经·小雅·天保》：“如松柏之茂，无不尔或。”此句若省“或”字，仅“无不尔承”，则文义匆促，加“或”字，语气缓和。若加“之”字，约分为三种：1．加“之”字语句联用，增强语气。宋人陈叔方说：“老子云：‘……道生之，德畜之，长之，育之，成之，熟之，养之，覆之……’叠八‘之’字，无穷之用，只在于用一助语中耳。”(《颍川语小》)2．为句尾虚指，联字见意。《诗经·裳裳者华》：“左之左之，君子宜之，右之右之，君子有之，维其有之，是以似之。”六句中用八个“之”字，显而易见，少“之”字则文意不整。3．在句中用“之”字，以工整文句，《诗经》上到处见之。如《诗经·小雅·正月》：“瞻乌爰止，于谁之屋?”用一“之”字，使句子工整。《诗经》中“之”字甚多，据黎锦熙先生统计，《诗经》用之字共1039个，其中动词4个，形容词52个，代名词400个，介助词583个，以介助词为最多。(见黎锦熙《汉语解释词论文集》)除文字用之字为语助外，印文题额也用之字。例如宋太祖赵匡胤见开封城门额有“朱雀之门”，便问赵普何不写朱雀门，加之字何用，赵答以助语。印章亦多加之”字。如汉代人好以五字为印文，若位在丞相，印文为丞相之印章。后世印文取其偶数，平正，印文多用之字，如单名不足四字，则为“口口之印”。(参见《履斋示儿编》卷十二“印文榜额有之字”条)今人尚有用之。又一句用之字和其他字以成句亦常有之。如《诗经·邶风·雄雉》“道之云远”，以及《......
文言虚词意义和用法（而，何，乎，乃，其，且，若，所，为，焉，也，以，因，于，与，则，者，之） 常用18个文言虚词的用法和意义 1.而连词%9关系%9例句%9译 %9并列%9此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。《过秦论》%9又 %9递进%9君子博学而日参省乎己。《劝学》%9而且、并且 %9承接%9夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。《〈指南录〉后序》%9就、接着，或不译 %9转折%9青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》%9但是、却 %9假设%9诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》%9如果、假如 %9修饰%9吾尝终日而思矣……《劝学》吾恂恂而起。《捕蛇者说》%9连接状语，可不译 %9因果%9余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。%9所以 %9目的%9缦立远视，而望幸焉。%9表目的，来代词，通“尔”%9某所，而母立于兹。《项脊轩志》%9你的通“如”%9军惊如坏都舍。《察今》%9好像，如同复音虚词%9而已%9闻道有先后，术业有专攻，如是而已。《师说》%9限止语气，罢了 %9而后%9臣鞠躬尽瘁，死而后已。《出师表》%9才，方才 %9而况%9今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！%9反问语气，进一步意思 %9既而%9既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。《五人墓碑记》%9不久，一会儿 2.何疑问代词%9作宾语%9大王来何操?《鸿门宴》%9前置，哪里、什么 %9作定语%9然则何时而乐耶?《岳阳楼记》%9什么 %9作谓语%9何者?严大国之威以修敬也。《廉颇蔺相如列传》%9什么原因、为什么疑问副词%9句首、动词前%9何不按兵束甲，北面而事之?《赤壁之战》%9为什么、怎么 %9形容词前%9至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《伶官传序》%9怎么、多么、怎么这样复音虚词%9何如/奈何 /若何%9樊哙曰：“今日之事何如？”《鸿门宴》沛公大惊，曰：“为之奈何？”《鸿门宴》%9怎么样、什么样 %9何以%9不为者与不能者之形，何以异？《齐桓晋文之事》%9以何，拿什么，凭什么 %9无何%9抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。《促织》%9不久、没多久 %9何乃%9阿母谓府史：何乃太区区。《孔雀东南飞》%9怎能 %9何异（于）%9何异以孤羊投群狼？%9有什么不同 %9何则%9百仞之山，任负载登焉。何则，陵迟故也。%9为什么（用于自问自答） %9如…何%9虞兮虞兮奈若何？《项羽本纪》%9将…怎么办呢？ %9何…为%9如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？%9还（做某件事）干什么？ 3.乎语气助词%9疑问语气%9儿寒乎?欲食乎?《项脊轩志》%9吗、呢 %9测度语气%9王之好乐甚，则齐其庶几乎？《庄暴见孟子》%9吧 %9感叹语气%9呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!《捕蛇者说》%9啊、呀词尾%9浩浩乎如凭虚御风。《逍遥游》%9……的样子介词%9相当于“于”%9君子博学而日参省乎己……《劝学》%9对、对于、比、向、跟 4.乃副词%9顺承紧接%9刿曰：“……未能远谋。”乃入见。《曹刿论战》%9就、这才 %9逆转相背%9而陋者乃以斧斤考击而求之。《石钟山记》%9却、竟、反而、才 %9范围限制%9项王……至东城，乃有二十八骑。《项羽本纪》%9才、仅 %9确认判断%9若事之不济，此乃天也。《赤壁之战》%9是、就是代词%9第二人称%9王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《陆游〈示儿〉》%9你的 %9指示代词%9夫我乃行之，反而求之，不得吾心。%9这样复音虚词%9无乃%9君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？%9表猜测，译为“恐怕…” %9乃尔%9府史再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。%9就这样 5.其代词%9第三人称%9其闻道也固先乎吾。《师说》%9他（们） %9第一人称%9而余亦悔其随之而不得极夫游......
如何理解常见文言虚词在文中的意义和用法 文言虚词与文言实词比较，数量虽然不多，但使用频率较高，这是由于其能显示多种语法关系，能表达出特定语境下的语气。常见文言虚词的考查范围，近年来有些变化。高考语文《考试大纲》只保留了18个虚词，即“而”“何”“乎”“乃”“其”“且”“若”“所”“为”“焉”“也”“以”“因”“于”“与”“则”“者”“之”。综观近几年的高考试题，对文言虚词的考查体现出如下特点：其一，所选阅读材料以外的例句大多取自中学课本；其二，考查角度上，一般要求从意义和用法两方面解题，即要求考生能理解虚词在不同句子中的含义和语法功能；其三，题型设计上一般是四个选项，要求判断加点词意义和用法的异同。【技法指导】高考关于文言虚词的题型设计一般要求辨析其意义和用法的异同，考生要答好这类文言虚词辨析题，关键在于平时要加强积累；当然，也须辅之以技巧，以求收到事半功倍之效。下面笔者介绍一些基本的方法，供考生参考。一、词性界定法有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文，只要能推断出其词性不一样，那么其用法肯定也不同。如（2010年高考语文北京卷第7题B项）“市人以其异，皆笑之/清不以怠遇其人”，前者为动词，意思是“认为”，后者为介词，意思是“因、由于”。二、数学代入法如（2010年高考语文浙江卷第18题的C项）“遂得免焉/风雨兴焉”，其中第一句中的“焉”是语气词，不译，“遂得免焉”大意是“于是（法成）得以免罪”；第二句考生熟知，“焉”为兼词，相当于“于之”，从那里，以此代入第一句中显然讲不通。三、语法切入法如（2010年高考语文山东卷第10题C项）“金公以御史为参军/以勇气闻于诸侯”是考查这两句的语法结构，第一句的“以御史”修饰“为参军”、第二句的“以勇气”修饰“闻”，两者都是偏正结构，语法结构相同，故句中“以”的用法也相同，此处都是介词，“凭借、凭……的身份”。四、语境推断法如（2010年高考语文浙江卷第18题A项）“其唯《易》乎/天之苍苍，其正色邪”，第一句上文的语境是“学不师受，友人劝之，叟曰：‘先圣之言，精义入神者，……’”，大意是“他所学的知识没有经名师传授，友人劝他，胡叟说：‘先圣的言论，精义传神的地方……’”，由此可推断“其唯《易》乎”中的“其”是副词，表揣测语气，相当于“大概、恐怕”；第二句出自课文《逍遥游》，原文的语境是“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”，其中“正色”与“远而无所至极”两者备选，可见此处的“其”为连词，表选择，可译为“或者、还是”。2010年高考语文18份试卷中，考查频率最高的5个虚词为：“之”（考到6次）“以”（5次）“而”（5次）“于”（4次）“其”（3次）。下面笔者详细列出“而”“以”“之”三个虚词的用法和意义，以供考生参考：一、而（一）用作连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系：1.并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。2.递进关系。可译为“并且”“而且”。如：君子博学而日参省乎己。3.承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。4.转折关系。可译为“但是”“却”。如：青，取之于蓝，而青于蓝。5.假设关系。可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。6.修饰关系，即连接状语和中心词。可译为“地”，也可不译。如：吾尝终日而思矣（二）用作代词，只用于第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。如：某所，而母立于兹。（三）复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。闻道有先后......
请列举韩非子《五蠹》前8段中文言虚词的用法（而,之,以,于,为） 如：人民少而禽兽众 表并列第一段：1、原文：“上古之事”,定中短语.“之”,助词,表领属,可译为：的.2、原文：“人民少而禽兽众”,谓词性联合短语.“而”,连词,表并列,可译为：而且.3、原文：“构木为巢以避群害”,连谓短语.“以”,连词,表目的,可译为：用来.4、原文：“有决渎于殷、周之世者”,有无句.其中“决渎于殷周之世者”,述补短语.“于”,介词,表处所,可译为：在；“者”结构助词,复指其前的定中短语“殷周之世”,构成复指短语,并做介词“于”的宾语；而于宾短语“于殷周之世者”做连谓短语“决渎”的补语.5、原文：“必为汤、武笑矣”,被动句.其中：“必”副词,表肯定,可译为：一定；“为”,介词,表被动,可译为：被；“矣”,决断词“矣”,表认定,可不译.6、原文：“因为之备”,状中短语.其中“因”,连词,可译为：因而,从而；“为”,介词,表目的,可译为：给.同时构成为宾短语“为之”做动词“备”的状语.第二段：1、原文：“不事力而养足”,连谓短语.“而”表逆承,可译为：却.其余虚词用法,与第一段相同,故不再例举.第三段：1、原文：“尧之王天下也”主谓性短语.其中：之字短语“尧之王”充当主语,“之”,结构助词,无词义；“王”,动词,可译为：统治.体词性短语“天下”加决断词“也”充当谓语,“也”,决断词,表认定.2、原文：“以是言之”,状中短语.其中：以宾短语“以是”做动词“言”的工具状语；“以”,介词,表凭据,可译为：根据.3、原文：“古传天下而不足多也”,连谓短语,“古”,通“故”,连词,可译为：因此；“而”,连词,表顺承,可译为：并且；“也”决断词,表认定,无词义.4、原文：“是以人之于让也”,带有于宾短语“于让”的之字短语,表原文中所涉两种“让”事之间的关系.其中：“是以”通常视为复音词,可译为：因此；“于”介词,表对象,可译为：对于.其余虚词用法,与第一、二段相同,故不再例举.第四段：1、原文：“非所以持国也”,所字短语.这里的所字短语,是“所+以”结构,其中：“所”结构助词,无词义；“以”介词,可译为：用.“所以”表方法,可理解为：“用来+动+的方法”.所以原文的大意：都不是用来保全国家的方法.其余虚词用法,与第一、二、三段相同,故不再例举.第五段：1、原文：“如欲以宽缓之政治急世之民”,能愿动词句.其中：以宾短语“以宽缓之政”做动词“治”的工具状语,介词“以”可译为：用；定中短语“宽缓之政”做介词“以”的宾语,助词“之”,表领属,可译为：的.2、原文：“闻死刑之报,君为流涕”,判断句.其中谓语“君为流涕”是主谓性短语,介词“为”后省略了他称代词“之”,可理解为：“君为之流涕”,为宾短语做动词“流”的状语.3、原文：“人之情性莫先于父母”,主谓性短语.其中：介词宾短语“于父母”做形容词“先”的补语,表比较；“于”,介词,引入比较对象,可译为：超过.所以原文的大意：人的感情没有超过父母对待子女的.其余虚词用法,与第一、二、三、四段相同,故不再例举.第六段：1、原文：“寡能怀于义”,能愿动词句.“于”,介词,表被动,可译为：被.2、原文：“修行明道以游海内”,连谓短语.“以”连词,表顺承,可译为：而.3、原文：“故以义则仲尼不服于哀公”,连谓短语.“故”,连词,可译为：所以；“则”,连词,表假设,可译为：那么；“于”,介词,引出对象,可译为：对.所以原文的大意为：所以,假如根据仁义,那么孔子对鲁哀公就不会屈服.其余虚词用法,与第一、二、三、四、五段相同,故不再例举.第七段：本段中虚词用法,与第一、二、三、四、五、六段相同,故不再例举.第八段：1、原文：“毁誉赏罚之所加者,相与悖缪也”,判断句.其中：体词性短语“毁誉赏罚之所加者”充当主语,“之”,助词,表领属,可译为：的；“所”,结构助词,无词义；“者”,结构助词,可译为：……的事.而状中短语“相与悖缪”加决断词“也”充当谓语,“相与”复音词,可译为：相互.所以原文的大意为：诋毁和赞誉、奖赏和惩罚所施加的对象是这样的互相矛盾错乱.其余虚词用法,与第一、二、三、四、五、六、七段相同,故不再例举.
谁知道文言文中的18个虚词的用法高考文言虚词18一、而 二、何 三、乎 四、乃 五、其 六、且七、若 八、所 九、为 十、焉 十一、也 十二、以十三、因 十四、于 十五、与 十六、则 十七、者 十八、之一、【而】1、连词：可连结词、短语和分句,表示多种关系.（1）、表并列关系.一般不译,有时译作 “和”或“及”或“又”.如：闻善而不善,皆以告其上.（《墨子?尚同》）以管仲之圣而隰朋之智,至其所不知,不难师于老马与蚁.（《韩非子?说林》）剑阁峥嵘而崔嵬.（《蜀道难》） 蟹六跪而二螯.（《劝学》）臣诚恐见欺于王而负赵.（《廉颇蔺相如列传》）（2）、表递进关系.可译为“并且”或“而且”.如：夫赵强而燕弱,而君幸于赵王.（《廉颇蔺相如列传》） 君子博学而日参省乎己.（《劝学》）（3）、表承接关系.一般不译,有时译作 “就”“才”“接着”.如：人非生而知之者,孰能无惑（《师说》） 余方心动欲还,而大声发于水上.（《石钟山记》）（4）表转折关系.可译作“但是”“却”.如：信而见疑,忠而被谤.（《屈原列传》）青,取之于蓝,而青于蓝.（《劝学》）有如此之势,而为秦人积威之所劫（《六国论》）（5）表假设关系,可译作“如果”、“假如”.如：死而有知,其几何离?（《祭十二郎文》） 诸君而有意,瞻予马首可也.（《冯婉贞》）子产而死,谁其嗣之?（《左传?襄公三十年》）（6）表修饰关系,连接状语和中心词,可不译,有时译作“地”.如：吾恂恂而起.（《捕蛇者说》） 吾尝终日而思矣.（《劝学》）（7）表示因果关系,译作“因而”“所以”如：表恶其能而不用也.（《赤壁之战》余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.（《游褒禅山记》）（8）表示目的关系,一般译作“来”,或不译.如：缦立远视,而望幸焉（《阿房宫赋》） 籍吏民,封府库,而待将军（《鸿门宴》）（9）为下文提出更甚的事情作衬托,译作“还” “尚且”常与“何况”“而况”相呼应,表递进.如：夫一麑而不忍,又何况于人乎?（《淮南子?人间》）夫禽兽之愚,而不可妄致也,而况于火食之民乎?（尸子《明堂》）2、代词：只用作第二人称,通“尔”,一般作定语,译作“你的”,也可作主语,译作“你”.如： ①而翁归,自与汝复算耳.（《促织》）②若欲死而父, 即前斗.《书博鸡者事》③而母立于兹.（《项脊轩志》）④余知而无罪也.（《左传?昭公二十年》）3、通“如”：好像,如同.如：军惊而坏都舍.（《察今》）[而已]罢了.复音虚词,表示“限止”,语气助词.例：闻道有先后,术业有专攻,如是而已.（《师说》） 一人、一桌、一椅、一扇、一抚 尺而已.（《口技》）[而后]才,方才.例：①三月而后成.②臣鞠躬尽瘁,死而后已.（《出师表》）[而况]即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思.例：①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也.而况石乎!（《石钟山记》）②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!（《庖丁解牛》）二、【何】1、疑问代词（1）单独用作谓语,问原因,后面带有语气助词 “哉”“也”.译作“为什么”“什么原因”.如： 何者?严大国之威以修敬也.（《廉颇蔺相如列传》）予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?（《岳阳楼记》）（2）用作前置的宾语,问处所或事物,译作“哪里”“什么”,译时“何”要后置.如：豫州今欲何至?（《赤壁之战》） 大王来何操?（《鸿门宴》）（3）用作定语.译作“什么”“哪”.如：然则何时而乐耶? （《岳阳楼记》） 其间旦暮闻何物?（《琵琶行》）（4）用作状语,常表示反问.译作“为什么”“怎么”.如：何不按兵束甲,北面而事之?（《赤壁之战》）徐公何能及君也?（《邹忌讽齐王纳谏》）2、副词：表程度,常用在形容词前.译作“怎么”“多么”“怎么这样”.如：秦王扫六合,虎视何雄哉!（李白《古风十九首?其三》）至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!（《伶官传序》） 吏呼一何怒,妇啼一何苦?（《石壕吏》）3、构成复音虚词“何如”“何以”.（1）“何如”即“如何”,常用于疑问句中,表疑问.译作“怎么样”“什么样”.如：今日之事何如?（《鸿门宴》） 其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉（《五人墓碑记》）（2）“何以”即“以何”,常用于疑问句中作状语.译作“拿什么”“凭什么”.如：何以哉?（《曹刿论战》） 吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）（3）“奈何”,常用于疑问句中作谓语或状语.译作“怎么办”“为什么”.如：沛公大惊,曰："为之奈何?"（《鸿门宴》） 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙（《阿房宫赋》）三、【乎】1、语气助词（1）表疑问语气.译作“吗”“呢”.如：儿寒乎?欲食乎?（《项脊轩志》） 欲安所归乎?（《赤壁之战》）（2）表反问语气.相当于“呢”.如：吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?（《师说》）然豫州新败之后,安能抗此难乎?（《赤壁之战》）（3）表猜度语气.译作“吧”.如：王之好乐甚,则齐其庶几乎?（《庄暴见孟子》）师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?（《崤之战》）（4）表感叹语气.译作“啊”“呀”.如：呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!（《捕蛇者说》）美哉乎,山河之固!（《史记?吴起列传》）2、介词：用法相当于“于”.如：醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.（《醉翁亭记》）吾又何怨乎今之人.（《九章?涉江》） 生乎吾前……（《师说》）3、作形容词词尾.如：恢恢乎其于游刃必有余地矣!（《庖丁解牛》）四、【乃】1、副词（1）表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接.可译作“就”“这才”“于是”等.如：刿曰：“肉食者鄙,未能远谋”.乃入见.（《曹刿论战》）悉使羸兵负草填之,骑乃得过.（《赤壁之战》） 度我至军中,公乃入.（《鸿门宴》）（2）表示前后两事在情理上是逆转相背的.译作“却”“竟然”“反而”等.如：而君幸于赵王……今君乃亡赵走燕.（《廉颇蔺相如列传》） 而陋者乃以斧斤考击而求之.（《石钟山记》） 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.（《桃花源记》） 今其智乃反不能及.（《师说》）（3）表示对事物范围的一种限制.译作“才”“仅”等.如：臣乃敢上璧.（《廉颇蔺相如列传》）项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.（《项羽本纪》）（4）用在判断句中,起确认作用.译作“是”“就是”.如：若事之不济,此乃天也.（《赤壁之战》） 嬴乃夷门抱关者也.（《信陵君窃符救赵》）2、人称代词：第二人称,作定语或主语,译作“你的”“你”,不作宾语.如：王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.（陆游《示儿》）今欲发之,乃肯从我乎?（《汉书?翟义传》）（发：发兵）五、【其】1、人称代词（1）作第三人称代词.可代人、代事物,作领属性定语.译作“他（们）的”“它（们）的”.如：臣从其计,大王亦幸赦臣,（《廉颇蔺相如列传》）工欲善其事,必先利其器.（《论语?卫灵公》）（2）作第三人称代词.一般代人,作主谓短语中的小主语.译作“他”.如：秦王恐其破璧.（《廉颇蔺相如列传》）（“其破璧”主谓短语作宾语）其闻道也固先乎吾.（《师说》）（“其闻道”主谓短语作主语）（3）活用为第一人称或第二人称.译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”.如：今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.（《赤壁之战》）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.（《游褒禅山记》）老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）（4）指示代词.表远指,作定语.译作“那”“那个”“那些”“那里”.如：则或咎其欲出者.（《游褒禅山记》）今操得荆州,奄有其地.（《赤壁之战》）（5）指示代词.译作“其中的”,后面多是数词.如：于乱石间择其一二扣之.（《石钟山记》） 其一人专心致志.（《弈秋》）2、副词：放在句首或句中,常和句末的语气助词配合,表语气.相应译作“大概”“难道”“还是”“可要”等,或省去.如：其皆出于此乎?（《师说》）（表猜度,译作“大概”）其孰能讥之乎?（《游褒禅山记》）（表反问,译作“难道”）攻之不克,围之不继,吾其还也.（《烛之武退秦师》）（表祈使,译作“还是”）尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）（表期望,可省去不译）3、连词（1）表选择,两个“其”连用.译作“是……还是……”.如：其然乎,其不然乎?（韩愈《祭十二郎文》） 其真无马邪,其真不知马也?（《马说》）（2）表假设,译作“如果”.如：沛然下雨,则苗浡然兴之矣.其若是,孰能御之?（《孟子见梁襄王》） 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?（《送东阳马生序》）4、助词,起调节音节的作用,可不译.如：路曼曼其修远兮,吾将上下而求索（《离骚》）佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章（《离骚》）六、【且】1、连词（1）表递进关系.译作“而且”“尚且”“再说”,如：且焉置土石?（《愚公移山》 且庸人尚羞之,况于将相乎?（《廉颇蔺相如列传》）臣死且不避,卮酒安足辞!（《鸿门宴》）且将军大势可以拒操者,长江也.（《赤壁之战》）（2）表并列关系.一般连接两个动词或形容词.译作“一边”“又”,如：河水清且涟漪.（《伐檀》） 凡四方之士无有不过而拜且泣者.（《五人墓碑记》）先生仓卒以手搏之,且搏且却.（《中山狼传》）2、副词（1）表动作或情况就要发生.译作“将”“将要”.如：不出,火且尽.（《游褒禅山记》）若属皆且为所虏（《鸿门宴》）（2）表接近某个时间或数字.译成“快要”“将近”.如：北山愚公者,年且九十.（《愚公移山》） 率其党且万人降匈奴.（《汉书?匈奴传》）（3）表短暂时间.译作“暂且”“姑且”.如：存者且偷生,死者长已矣.（《石壕吏》）誓不相隔卿,且暂还家去.（《孔雀东南飞》）七、【若】1、代词(1)、作第二人称.做主语或定语.译作“你”“你的”.如：若入前为寿 ,寿毕 ,请以剑舞（《鸿门宴》）若毒之乎?（《捕蛇者说》） 更若役,复若赋.（《捕蛇者说》）(2)、表近指.相当于“这”“这样”“如此”如：南宫适出,子曰“君子哉若人!”（《论语?宪问》）2、连词(1)、表假设.译作“如果”“假如”.如：若能以吴、越之众与中国抗衡……（《赤壁之战》） 若事之不济,此乃天也.（《赤壁之战》）(2)、表选择：可译作“或”“或者”.如：以万人若一军降者,皆万户.（《汉书?高帝记》） 时有军役若水旱……（《汉书?食货志》）3、动词,像,好像.如：视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良（《促织》）吾不忍其觳觫,若无罪而就死地（《齐桓晋文之事》）其若是,孰能御之.（《孟子见梁襄王》）八、【所】1、助词：放在动词前,同动词结合,组成“所”字结构；“所”字结构是名词性短语,表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”等.如：会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿（《促织》） 道之所存,师之所存也.（《师说》）过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀（《陈情表》） 臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）2、“为”和“所”呼应,组成"为……所……"的格式,表示被动.如：嬴闻如姬父为人所杀.（《信陵君窃符救赵》）仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人（《报任安书》）⒊“所以”连用⑴、表原因,译作“……的原因”.如：亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.（《出师表》）吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也.（《廉颇蔺相如列传》）⑵、表根据、依靠或凭借,译作“……的根据”“……的方法“靠他来”“用来”等.如：先王之所以为法者,何也?（《察今》） 吾知所以拒之矣,吾不言.（《公输》）师者,所以传道授业解惑也.（《师说》）4、名词： 表处所,地方.如：又间令吴广之次所旁丛祠中.（《陈涉世家》）成反复自念,得无教我猎虫所耶?（《促织》）某所,而母立于兹.（《项脊轩志》）九、【为】1、介词：表被动时读二声,其它读四声.（1）表对象.译作“向”“对”等.如：此中人语云：“不足为外人道也.”（《桃花源记》）媪之送燕后也,持其踵为之涕.（《触龙说赵太后》）（2）表替给.译作“替”“给”等.如：当横行天下,为汉家除残去秽……（《赤壁之战》）会其怒,不敢献,公为我献之.（《鸿门宴》）（3）表时间.译作“当……的时候”如：为其来也,臣请缚一人过王而行.（《晏子使楚》）为其贫也,使之有屋庐而多禄廪.（王安石《上执政书》）（4）表目的.译作“为着”“为了”.如：天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往.（《史记?货殖列传》）向为身死而不受,今为宫室之美而为之.（《孟子?告子上》）（5）表原因.译作“因为”“由于”.如：天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广.（《天论》）吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟.（《庖丁解牛》）（6）表被动.译作“被”,“为”引进的是动作行为的施动者,有时也可不出现施动者,有时跟“所”结合,构成“为所”或“为……所”被动式 .如：身死国灭,为天下笑,（《过秦论》） 贤能为之用.（《隆中对》）身客死于秦,为天下笑.（《屈原列传》）不者,若属皆且为所虏!（《鸿门宴》）今不速往,恐为操所先.（《赤壁之战》）2、助词：读二声,放在疑问句末,表反问,译作“呢”.如：如今人方为刀俎……何辞为?（《鸿门宴》） 是社稷之臣也.何以伐为?（《季氏将伐颛臾》） 何故怀瑾握瑜而自令见放为?（《屈原列传》）十、【焉】1、语气助词：用在句末,表陈述或反问语气,用在句中,表提顿,相当于“也”.一般译作“嘛”“呢”“呀”等.也可不译.如：至丹以荆卿为计,始速祸焉.（《六国论》）一羽之不举,为不用力焉.（《齐桓晋文之事》）则牛羊何择焉?（《齐桓晋文之事》 万钟于我何加焉?（《鱼我所欲也》）于是焉河伯欣然自喜.（《庄子?秋水》）句读之不知,惑之不解,或师焉,或否焉.（《师说》）2、代词（1）相当于“之”,作宾语.如：惟俟夫观人风者得焉.（《捕蛇者说》） 犹且从师而问焉.（《师说》）皮之不存,毛将焉附?（2）疑问代词.作状语,译作“怎样”“哪里”等.如：未知生,焉知死?（《论语》） 割鸡焉用牛刀?（《论语》）3、兼词.一种兼“于+何”,作状语,译作“在哪里”.一种兼“于+是”或“于+之”,用在句末作补语,译作 “在那里”,如：且焉置土石?（《愚公移山》） 夫大国,难测也,惧有伏焉.（《曹刿论战》）三人行,必有我师焉（在其中）（《论语》） 吾舅死于虎,吾夫又死焉.（《礼记?檀弓下》）集土成山,风雨兴焉.（《劝学》）4、作词尾.译作“……的样子”.如：盘盘焉,困困焉……（《阿房宫赋》）于乱石间择其一二扣之,硿硿焉（《石钟山记》）
求记十八个文言文中虚词的口诀！！18个文言虚词: 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之虚词词义的辨别是必须依据具体语言环境的，向你所列这十八个词，都是常见常用，如“之”和“以”用法好多，意义也各不同，口诀不太好搞，且实际应用起来也未必好用，建议你一个词一个词踏踏实实归纳这样好些。归纳的过程是复习的过程，归纳后再看看应该也就没问题了。语言学习还要重视语感，文言文阅读量上来了，解决虚词问题也就容易了，一点建议，供参考。这里的材料你可以借鉴，把你有用的择出来，在后半部分。/f?kz=
语文文言文虚词用法比如说“以”“之”“而”“为”“当”“而”：用作连词.1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又” .2．表示递进关系.可译为“并且”或“而且”3．表示承接关系.可译为“就”“接着”,或不译.4．表示转折关系.可译为“但是”“却”.5．表示假设关系.可译为“如果”“假如”.6．表示修饰关系,即连接状语.可不译.7．表示因果关系.8．表示目的关系.“为”（一）介词.1．表被动,有时跟“所”结合,构成“为所”或“为……所”,译为“被”.2．介绍原因或目的.为了,因为.慎勿为归死,贵贱轻何薄（《孔雀东南飞》）3．介绍涉及的对象.给,替.4．对,向.（二）句末语气词,表示疑问或反诘.呢.“以”（一）介词1．表示工具.译为：拿,用,凭着.2．表示凭借.译为：凭,靠.3．表示原因.译为：因为,由于.4．“以”字的宾语有时可以前置,有时可以省略.（二）连词.1．表示并列或递进关系.可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去.2．表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式.可译为“而”或省去.3．表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果.可译“而”“来”“用来”“以致”等.4．表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”.5．表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为“而”,或省去.（三）助词1．作语助,表示时间、方位和范围.2．作语助,起调整音节作用.“之”：（一）代词.1．第三人称代词,他、她、它（们）.有时灵活运用于第一人称或第二人称.2．指示代词,这,此.（二）助词.1．相当于现代汉语的“的”,放在定语和中心语之间.2．放在主语和谓语之间,取消句子的独立性.3．放在倒置的动（介）宾短语之间,作为宾语提前的标志.4．放在倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志.5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面,凑足音节,没有实在意义.
初中的文言文中的虚词的用法，有没有详细的分类资料呀 而　1.连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。如：（一）表示并列关系。如：①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） ④氓肃之人,而迁徙之徒也。《过秦论》 ⑤九国之师，逡巡而不敢进。《 过秦论》 ⑥致万乘之势，序八州而朝同列。《过秦论》 （二）表示递进关系。如：①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）　②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） （三）表示承接关系。如：①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） （四）表示转折关系。如：①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）　③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）（五）表示假设关系。如：①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） ③锲而不舍，金石可镂。（《劝学》） ④人而无信，不知其可也。（《论语》）（六）表示修饰关系。如：①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰："客何为者？"（《鸿门宴》）（七）表示因果关系。如：①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）③小人不知天命而不畏也。（《论语》）(八）表示目的关系。如：①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）③吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.代词。第二人称，一般作定语，译为"你的"，偶尔也作主语，译为"你"。如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）　3.复音虚词"而已"。放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。如：　闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）何 1.疑问代词。（一）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词"哉""也"。如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） （二）作宾语，主要代处所和事物，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 豫州今欲何至？（《赤壁之战》） （三）作定语，可译为"什么""哪"。 然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） （四）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 　　徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2.副词。（一）用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么"怎么"。 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）　徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 　　（二）用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。　至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 3.复音虚词"何如""何以"。 （一）"何如"常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于"怎么?;或&qu......
谁有初中文言文虚词&为&&乃&&则&的用法.讲解和练习........急用啊!谢谢谢谢谢谢谢谢!!!! 乃（一）作副词。有三种情况。1．表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：①断其喉，尽其肉，乃去。（《狼》）②太丘舍去，去后乃至。（《〈世说新语〉三则》）2．表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（《陈涉世家》）3．表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）4．用于判断动中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）（二）作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。如：①乃入吴寻二陆。（《周处》）②乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）（三）作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）为“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。这里只介绍“为”作为介词的用法。1．表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。如： ①不足为外人道也（《桃花源记》） ②此人——为具言所闻（《桃花源记》）2．表示被动，译作“被”。如：梅花为寒气所勒（《西湖游记二则》）3．表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。如：为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”（《韩愈短文两篇》）4．表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）5．表动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，如：为其来也，臣请缚一人过王而行（《晏子故事两篇》）则① 连词，表承接，可译为“就”则施施而行登斯楼也，则有去国怀乡 《岳阳楼记》由是则生而有不用也 《鱼我所欲也》则又请焉 《送东阳马生序》定副词，那么 则凡数州之土壤则凡可以求生者何不用也 《鱼我所欲也》则霸业可成 《隆中对》则其所能 《墨池记》② 连词，表假设，若，如果出则无敌国外患者,国恒之 《孟子二章》万鈡则不辩礼义而受之 《鱼我所欲也》④连词，表转折，却 余则缊袍敝衣处其间 《送东阳马生序》⑤连词，只是 则心不若余之专耳 《送东阳马生序》}