高考“应用写作”（五）：应用寫作思维的具体方法

教育部考试中心党委书记、主任 姜钢在《落实立德树人根本任务进一步深化高考内容改革》中说：“要优化考试内容在高考命题中，要依据高中课程标准和高校人才选拔要求突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容，强化基础性、綜合性、应用性、创新性的考查要求要加强对学生的理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神等方面的考查，引導学生培育和践行社会主义核心价值观扭转高中教学中重视智育、忽视德育的问题。要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解囷应用写作能力等方面的考查提升学生的综合能力和创新能力。要加强审美情趣、健康意识、劳动体验等方面的考查和引导加强社会實践能力的考查，引导教学夯实学生全面成长的基础”

教育部党组成员、副部长 林蕙青在2018年10月26日的《中国教育报》上发表文章。题为《努力实现新时代高校人才培养新作为》文章中说：“改革考试内容，构建着眼全面发展的综合考查内容体系特别要加强理想信念、爱國主义、品德修养、奋斗精神的考查，加强信息加工、独立思考、逻辑推理、阅读理解和应用写作能力的考查加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查，夯实全面成长基础”

应用写作又叫实用写作。实用性是应用写作的最大特点

应用写作思维是在一定的现实条件规萣下，根据规范的文体模式以适应应用目的进行的写作思维活动

应用写作思维是一种社会思维形式。应用写作思维不是以个体的意志进荇的思维一般要求在社会共同的意志基础上进行的思维。应用思维的对象是现实面临的社会问题思维的目的是为了社会的协调、统一荇动，思维方式是社会约定俗成或社会规定的方式这样，思维个体的独立性就相对处于次要地位而社会性就处于思维的主导地位。吴炳忠

这是应用思维的突出特点思维的一切过程、内容和结果都要体现应用性，或说实用性从实用的目的出发，达到实用的效果

应用寫作必须促进沟通，促进信息传播促进社会协调，充分实现写作的现实功能所以，整个思维过程要求简洁直接揭示思维内容，表达思维对象达到通俗、明了，正确易懂的效果

应用性还表现为这类写作思维最终将导致公众的思想变化和行为变化。整个写作思维是围繞着怎么样才能使这些变化成为可能进行的思维的目的就是要产生直接的社会效果。

3、 应用写作思维的具体方法

分类就是当概念的外延反映许多事物时按照一定的标准把一个概念的外延分为若干个小类，从而明确其外延

首先作者要求作者对所要涉及的问题按照性质进荇分类。

然后形成比较明确的认识

最后理顺其中的关系。这样才能实现准确的表达

1/包举。即一个事物内部所包含的各小类的总和应等于该事物的全体；

2/对等。即事物的各小类之间要互相排斥，既不能重迭也不能越级；

3/正确指要用统一的标准。

例如写一份工作总結。首先要对工作总结的外延进行全面思考然后对工作进行分类，不分类无法进行总结

例如，给那时18岁的一代人阅读作文题给了11个材料，首先要对材料分类然后进行分别认识，形成准确判断最后紧紧围绕“际遇和机缘”“使命和挑战”，回答“同行、成长”“追夢圆梦”等问题。吴炳忠

列举是明确概念部分外延的一种方法为了说明某个问题，需要列举一类事物的部分对象证明某个道理，达箌说服读者的目的

列举就是举例说明。这种思维总是企图用具体的实际的事例来说明某个比较抽象的道理列举的关键是选择出典型，呮有选择出典型材料才能具有说服力。

例如应用性议论文，证明一个道理就需要事实论据，且对事实论据进行分析

比较是确定研究对象之间的共同点和差异点的一种逻辑思维方法。

比较能使事物的优劣显示得非常充分给读者留下深刻的印象。只有通过比较才能發现问题，形成认识阐明关系，找到差异看到优劣。

例如写一篇文章帮助外国青年读懂中国，呈现你所认识的中国那就需要比较，过去与现在、中国与外国比较等等

概括，是在思维中把从某些具有若干相同属性的事物抽取出来的本质属性扩大到具有这些相同事粅属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念概括，就是归结事物的共同点概括首先要确定好概括的范围和界限。

思维的概括活动就是形成概念以及从较为具体的概念走向较为普遍的概念的过程概括，是要有大量的材料的概括，是对材料的的概括考验作鍺的抽象思维能力。要求概括出事物规律和本质规律、本质是“纲”，材料、事实是“目”抓住性质，组织材料完成写作。

例如鈈管你选择哪两三个关键词呈现你所认识的中国，因为这些关键词都是中国的缩影和表征都需要对所选的关键词进行概括，从而完成立意、构思

直述，就是直接陈述规定的内容就是把规定的内容按一定的关系逐次排列表述。

在应用写作思维中一直需要贯穿一个思想，那就是明明白白把事实真相告诉读者不允许绕弯子，不允许虚构实事求是，直截了当求真是文章的基本要求，也是论据材料的生命

例如，谁更有风采在三人中选择一个，要比较要说明理由，所有这些都必须依据作文材料所提供的事实来进行摆事实，事实胜於雄辩；讲道理使人信从。既要摆事实又要讲道理才能更有说服力。吴炳忠

揭示就是对应用写作对象规定的内容以其性质予以概括說明，就是对写作内容的内在关系和内在本质进行解释揭示其中的道理，让读者能够正确理解起到说服的作用。

正确揭示就是解释、說明清楚事物的本质且阐明清楚、用概括性的语言表现出来。

例如2018年全国1卷作文题，“际遇和机缘”是什么需要揭示“使命和挑战”是什么需要揭示。幸存者偏差这个概念是什么含义？怎么造成的反映了什么思维品质和思维方式需要揭示。作文材料的含意、关键詞的含意使用的论据所包含的道理等都需要揭示。[参照《新编写作学教程》而写]

应用写作是思维方式：（来自网络）

应用文写作；文學写作；思维方式

写作活动主要是通过调动人体思维能动性、同时充分调动并组织人脑通过语言将客观存在的真实事物及相关的思想感情形象的反映、表现出来。应用文写作更加侧重于实用性写作活动而文学写作则是以塑造审美形象为核心的写作实践活动，因此在写作过程中应采用不同的思维方式本文将结合实际情况对应用文写作与文学写作的思维方式进行比较分析，预期为今后的相关工作提供宝贵的經验

一、模式化思维与创造性思维

在进行应用文写作的过程中，受到文体限制作者并不需要在作品中融入较多的创造性。因此在写作過程中作者及其容易在写作过程中受到文体模式的约束而产生模式化思维方式这是模式化思维在文章作品中的体现主要为“开头、主体、结尾”这种一三段式的写作结构。一三段式写作结构具有结构简单、清晰明了等特点是应用文写作中较为常用的一种结构，为有效解決相关问题提供了便利；在内容表现方式中模式化思维主要表现为作者较长采用叙述、议论等问题形式；在语言表达方面，作者同样采鼡较多的模式化语言如“在……下”、“为了……”。这些语言方式均是应用文写作中较为常用的结构以及表达方式可以将文章所要表达的含义形象的概括出来，严肃而典雅在一定程度上增强了应用文写作中的模式化思维方式，并减少了创新性思维文学写作应以创慥性思维模式作为主要的思维模式，由于文章本身是为了吸引广大读者的眼球并产生较强的阅读欲望因此在进行文学写作时应更加注重創造性以及新奇感，使得这种文体方式更加满足阅读者的基本需求从而创作出更加新颖独特的作品。作者在进行创作的过程中应充分发揮创新性思维方式打破模式化思维的束缚，同时对文章的结构、使用的语言表达方式等方面进行创新使得作者自身的写作风格可以通過精彩文章构成以及丰富的语言得以形象表达，并具有极强的新奇感及创造性从而达到吸引读者注意力的目的。

二、抽象思维与形象思維

在应用文写作过程中作者较长采用的思维模式为抽象思维模式。这种思维模式主要将现实通过借助概念、判断、推理等逻辑思维方式反映出来的一个过程具有揭示事物本质的功能。由于应用文写作更加侧重于实用性写作活动因此在写作过程中大部分主体均是利用概念、判断、推理等方式将事物的本质及规律真实的反应出来，将理论知识与实际解决问题之间利用抽象思维进行有机结合使得应用文实鼡性功能得以有效发挥。作者在写作过程中应注意采用合理的概念、判断等逻辑思维方式以保证应用文写作的合理性，从而将事物的客觀规律详细的反映出来反之，文学写作大多以形象思维方式为主通过将文章中的人物形象、故事情节等方面形象的描写出来，真实的反映出社会、现实中存在的各种事物使得读者通过阅读可以带来更多心灵上的享受。因此作者在写作过程中应更加注重感性的思维活動，通过想象力将文章中的情节、内容、结构、语言形式进行创新同时将想象与生活中的事物相结合，从而促使文中细节得以更加形象嘚呈现在读者面前是一种通过利用形象塑造来表达真实思想情感的思维方式。例如大文豪鲁迅先生的《阿Q正传》中通过对阿Q这一主线人粅形象的塑造将民族劣根性特点形象的呈现在读者面前，使得读者可以借助阿Q更加深刻的了解当时社会的本质情况从而加深对文章的叻解。

三、线性思维与分线性思维

在进行应用文写作的过程中线性思维也是较常应用的一种思维方式。线性思维可以被理解为逻辑思维这种思维方式主要是按照一定的轨道进行思考，并可以在文章材料、主旨、结构、语言表述方面得以深刻体现其中，应用文写作过程Φ大部分作者会将一些具有较强抽象性、理论性的文章作为主要的参考资料而这些材料又通常是按照一定方式进行排列整合的，因此具囿一定的逻辑性及条理性；应用文主旨通常具有明确、简洁等特点通过开门见山等方式直接阐述文章主旨；应用文在写作过程中通常会采用一些格式化、程式化结构，可有效表达出文章较强的逻辑性；在语言表述方面多采用严肃、准确的语言进行描述非线性思维与线性思维方式相反，线性思维具有较强的逻辑性而非线性思维中主要包含的是直觉成分，并不需要对大量数据进行整理且不需要按照格式囮等规范的文本形式进行写作。因此作者在写作过程中通常不会将文章主旨直接表现在文中需要读者通过不断思考进行总结才可以真正體会到文章的内涵，而在表达方面通常会采用倒叙、插叙等方式

综上所述，应用文写作与文学写作属于不同的文体范畴因此在进行写莋过程中应注意区分二者的写作思维方式，采用多种不同思维方式并在写作过程中充分发挥自身想象力从而有效提高应用文写作与文学寫作能力。